第一篇：中學(xué)生中秋節(jié)想象作文

晉北大地的八月，秋高氣爽，在艷陽高照下，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空像洗過一樣明凈，棉花團(tuán)似的云朵就像繡在藍(lán)色絨毯上的大花。瑟瑟的秋風(fēng)吹熟了田里的莊稼，大白楊的葉子變黃了，爬山虎的葉子已經(jīng)變紅，小草，不像夏天那樣精神抖擻，果樹上那累累果實(shí)由青變黃，由青變紅，漸漸從葉子中間顯露出來，散發(fā)出一陣陣清香。成熟的氣息蕩漾在秋天的空間，豐收的喜悅流淌在人們的心田里。

此刻，中華民族的古老而傳統(tǒng)的節(jié)日中秋節(jié)也邁著輕盈的腳步向我們走來，它給我們帶來了溫馨，帶來了希望。

中秋節(jié)也叫仲秋節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，每到這個(gè)時(shí)候，出門在外的人們都要回家過節(jié)，人們有院子的，把家里的桌子搬到院子里，擺放上貢品，有香蕉，蘋果，紅提，馬奶提，梨，當(dāng)然最主要的還是月餅。媽媽還在桌前擺上香爐，里面插上了三根香。我心血來潮，把我所有的賽車從盒子里拿了出來，擺到了桌子的下層，我邊笑邊說“哇哈哈，看吧，我的賽車多酷！”我把其中唯一的一輛帶車燈的車打開開關(guān)。哇！我的車燈比蠟燭還亮！

這時(shí)，媽媽出來了，對(duì)我說:“你在忙活什么呢？”我笑嘻嘻地對(duì)媽媽說:“媽媽，你看，這是我的杰作！”媽媽仔細(xì)一看，下面擺的全部是賽車，媽媽讓我別擺，我說:“不要嘛，再說了，我也要讓月亮公公，不，是月亮婆婆，讓月亮婆婆看看我們地球孩子玩兒的是什么，也讓她給星星孩子們買點(diǎn)好玩兒的嘛！”媽媽也只能讓我擺著了。過了一會(huì)兒，媽媽對(duì)我說:“孩子，爸爸要響花炮呢?！蔽亿s緊進(jìn)了家，跑到了二樓，看著那一個(gè)個(gè)煙火直射云宵，我用望遠(yuǎn)鏡看著天上的月亮，邊看邊想，你說這嫦娥也真是的，為什么要偷吃后羿的仙丹呢？如果這個(gè)故事是真的，那么嫦娥現(xiàn)在一定在廣寒宮里眺望著人間美麗的煙火。

第二篇：中秋節(jié)想象作文

今年的中秋節(jié)又到了。嫦娥正興致勃勃地玩著電腦，這臺(tái)電腦是玉帝今年春節(jié)送給她的禮物。如今聯(lián)上了互聯(lián)網(wǎng)，嫦娥天天在網(wǎng)上游，一刻也沒閑著。

電腦周圍堆放著包裝精美、品質(zhì)優(yōu)良的月餅。嫦娥看著這些可愛的月餅，咽了咽口水，雖說年年吃月餅，但這些品種不

一、琳瑯滿目的月餅，還是有很大的誘惑。各路神仙送來了五花八門的月餅。八仙過海，各顯神通。玉帝在月餅上刻上了自己的卡通形象；王母娘娘把月餅做成了仙桃形；七仙女自己親手做的月餅，充滿了仙氣，吃了可以美容養(yǎng)顏；孫悟空神通廣大，做了一只天庭最大的月餅，打破了天庭的吉尼斯紀(jì)錄，送給了嫦娥……禮尚往來，嫦娥推不過人情，又把月餅一一送出去了，自己只留了一盒禮盒上印著自己形象的月餅。這個(gè)月餅是用千年珍珠泉的泉水，把海底的珍珠磨成粉，再加上天庭上極其珍貴的靈芝做成的。味道好不鮮美，嫦娥歡喜得不得了。

嫦娥漫不經(jīng)心地瀏覽著網(wǎng)頁，忽然發(fā)現(xiàn)，今年月餅不僅僅有用面、餡做成的，還推出了網(wǎng)上電子月餅。嫦娥心血來潮，立即買下一只，用電子郵件發(fā)給薩達(dá)姆，讓他在生存危機(jī)的困惑中嘗嘗中國的月餅。嫦娥打開收件箱，發(fā)現(xiàn)了一份電子郵件，原來是唐僧發(fā)給他的。打開一看，是一份電子月餅，發(fā)出動(dòng)聽的音樂，變換這精美的動(dòng)畫。（嫦娥上網(wǎng)，構(gòu)思不俗，很有現(xiàn)代氣息。虛構(gòu)電子月餅，更可見作者的想象力超凡。這是值得鼓勵(lì)的。）

嫦娥異想天開地想用她那半生不熟的電腦技術(shù)辦一個(gè)電子月餅展覽會(huì)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人辦了。仔細(xì)一查看，原來是玉兔辦的。嫦娥氣沖牛斗，吼得整個(gè)月宮都震動(dòng)了：“玉兔，過來！你不好好地?fù)v你的藥，跑到網(wǎng)上來搗什么亂？”玉兔不以為然地說：“就只允許你上網(wǎng)，不允許我上？再說，現(xiàn)在月宮都機(jī)械化了，什么全自動(dòng)洗衣機(jī)，全自動(dòng)微波爐……就連我的搗藥器也稱全自動(dòng)的了，幾百年的搗藥任務(wù)，早就完成了，現(xiàn)在我還在網(wǎng)上推銷我搗的藥呢！連流氓兔也十分欣賞我搗的藥，他還向我高價(jià)收購呢！我們?cè)缇统闪伺笥?，誰像你呀，在網(wǎng)上玩了這么久連個(gè)網(wǎng)友都沒有，差勁！”嫦娥覺得十分沒面子，自己好歹是月宮的主人，中秋節(jié)的主角，竟讓玉兔搶盡了風(fēng)頭。嫦娥氣得抓起玉兔就打。突然，“轟”的一聲傳來。不知怎么回事，嫦娥跑去一看。原來吳剛丟棄了斧頭，用高科技激光技術(shù)，把月宮上的桂花樹砍倒了。今年人間中秋節(jié)為什么沒有月亮？因?yàn)楸榈氐墓鸹ㄕ谧×嗽铝?。?xì)心的人還可聞到一股淡淡的桂花香。

第三篇：中學(xué)生中秋節(jié)作文4篇

[中學(xué)生中秋節(jié)作文4篇]

（一）這個(gè)中秋到來了,我感動(dòng)了一番.似乎一切都來去匆匆,轉(zhuǎn)眼間,已是十八個(gè)中秋了.今夜,心總是不能平靜,在澎湃著,翻騰著,不知道心切是否能表達(dá).月,英貌依然,那樣的皎潔,使我不曾想過她會(huì)改變.靜謐的月,已經(jīng)悄悄月悄悄地爬上了樹梢,像孩子天真的臉龐,幽幽地照在樹葉上,又輕輕地反射回來,把樹點(diǎn)綴,一片片,一點(diǎn)點(diǎn),顯得十分神秘.溫柔的銀光一縷縷地灑在路上,像母親的手在撫摸著;她又溜進(jìn)人的心里,似春天融化的冰雪,滋潤著,冰涼又輕快.她也許是來自天堂吧,她有著圣母般的美麗.如此美好的月夜,我不忍心做些其它的事.這是一個(gè)特殊的夜,我不想把它驚動(dòng),我怕這位美麗少女隱匿了.恬靜的夜,恬美的月兒,這是上帝的寵兒.我總想留住今夜(這是一種奢望).它不能頻頻的露面,而是上天的安排,這嬌貴的美人是給人們帶來團(tuán)圓與幸福的.我在想:今夜,倒上一杯香茗,擺上一盤可口的月餅,靜靜地倚在窗臺(tái)上,風(fēng)盈盈地吹,茉莉花香從杯中溢出,融入空氣.恰若在世外桃源.今夜,一個(gè)人獨(dú)自清涼,只是邀月為伴,聽嫦娥歌唱,看嫦娥起舞;與她一起思念,是怎樣的孤獨(dú),又是怎樣的陶醉呢

中秋節(jié)是人的心靈最脆弱的時(shí)節(jié).圓月,家鄉(xiāng),親人,在今夜似乎也有很大的距離.哦!這是思念 親人在他鄉(xiāng),家鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方.我看著明月,突然有一絲欣慰,我收到了遠(yuǎn)方的祝福.月兒在云里穿梭,像兒時(shí)在捉迷藏,一會(huì)兒隱去了,一會(huì)兒又出來了.看著云緩緩地經(jīng)過月兒,我迷糊地想:今夜,我會(huì)失眠,和你一樣,都默默地為遠(yuǎn)方祈禱.明月,你累了吧.來吧!臥在我杯里,今夜,我來為你守夜.（二）

中秋的夜晚，一輪寒月，數(shù)道清輝，輕伏在抬頭望月的思鄉(xiāng)人的肩上，徹骨的思念叮叮咚咚，和著月光，敲擊在那一顆思鄉(xiāng)的心頭，中學(xué)生中秋節(jié)作文4篇。

凌晨的月光格外美，朦朧的圓月向一盞孤窗中無法入眠的思鄉(xiāng)人訴說著千年的離殤。在團(tuán)圓之夜，形影單只的人兒，眉頭微顰，眸中銀淚閃閃，對(duì)家鄉(xiāng)的思念搖曳在風(fēng)中絮語里，籠罩在酸楚的心頭上。在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不忘的是故鄉(xiāng)的明月，像極了故鄉(xiāng)人那可親的笑臉，溫柔得好似那紋紋鱗波，汩汩清漣，緩緩徘徊流淌的月光潭。讓人的心飄忽不定，再堅(jiān)強(qiáng)也只得向往著那溫柔所，撲打著翅膀，飛向那久違的故鄉(xiāng)，那久違的故鄉(xiāng)的月亮。

夜晚，起風(fēng)了，風(fēng)嗖嗖地吹得很急，搖動(dòng)窗欞咣咣地響，為我的思緒伴奏，對(duì)著那明明如月的再通透不過的玉盤，訴說我對(duì)那片土地深沉的熱愛與思念。

曾幾何時(shí)，在故鄉(xiāng)的小院里，在那聚集了太多情感的小木桌上，家人圍坐在一起，仰望著如水的星空中那一輪圓滿白皙的月，明凈通透，像一塊璞玉，折射著人們眼中那幸福的光。月餅的香甜溫潤，在人們的口中細(xì)細(xì)溶化，流淌，連心房中都溢滿了連心房中都溢滿了歡愉的香氣。月光下，空氣中，洋溢著團(tuán)聚的喜悅，孩子?jì)赡鄣男∧樞Τ梢欢錉N爛的花，老人滿布?xì)q月溝壑的臉也綻開了久違的笑容，大家都在一起，開心地笑，所有的不快，所有的憂愁，都拋到腦后去，有什么比團(tuán)聚的快樂來得更重要呢？此情此景，竟像東去的春水一樣，再也無法復(fù)返了。在同樣的日子，同一輪月下，那桌上少了的人，那一塊空缺，像鏡子的碎片，都成了我們心中無法忘卻的傷痛，作文素材《中學(xué)生中秋節(jié)作文4篇》。◆分享好文◆ 已故的人不會(huì)再回來，在天上，也是孤寂的吧？明月，明月，為何你總在人們最傷痛的時(shí)候圓滿呢？殘?jiān)虏皇歉幸坏榔喑拿绬幔磕敲床艜?huì)有但愿人長久，千里共嬋娟。的祝愿吧、就讓一輪滿月，伴我走過這不眠之夜吧。

（三）千里共嬋娟 初四一班蔡佳雯

明月當(dāng)空，天際沒有繁星。于是......我和著月色.......舉杯獨(dú)飲。

中秋佳節(jié)，家人團(tuán)聚的日子，全家人圍坐在餐桌旁，舉杯共飲。閑聊暢談，此時(shí)月影朦朧，那淡淡的白色懸掛在空中，如輕霧如夢(mèng)幻。

今年的中秋節(jié)如同往年一樣全家聚在外婆家過節(jié)，跟著父母我也早早得到了......外婆~~怎么這么冷清啊看著在門外摘菜的外婆，我撒嬌的摟著外婆問道。人還沒來吶，來了就熱鬧了，不會(huì)冷清的。

等人來了?還有誰會(huì)來，外婆是在自我安慰還是沉浸在快樂的回憶中.......哎呦，大娘您越來越年輕了，呦這是老四的女兒吧！長得真高。人是來了，可來的都是些街坊鄰居，說的都是些聽膩了的客套話。到了吃飯的時(shí)間依然只有我們一家人和外婆以及后來才到的姨媽們。我很快便吃完了，拿著果汁向后院走去，身后響起他們的議論：我才發(fā)現(xiàn)今年過節(jié)就剩一個(gè)孩子了

可不是嗎！一年送走一個(gè)大學(xué)生。

一年送走一個(gè)，呵呵，到我這要等四年了，我在心里默默的回應(yīng)，我坐在石階上看著月亮，此時(shí)她黯淡柔和.....哥..我要紅豆陷的，你把那個(gè)月餅給我。

好了..陽陽，別欺負(fù)妹妹了我和哥哥的嬉鬧聲，還有姐姐的訓(xùn)斥聲在我耳邊回響..我抬頭看著月亮，心里悲傷著北京、上海、四川、山東，我們四個(gè)相隔如此之遠(yuǎn)，然而今晚能同時(shí)欣賞到同一輪明月也未嘗不有一絲欣慰。

倔強(qiáng)說不痛假裝什么傷都沒有，倔強(qiáng)抬起頭決不讓眼淚往下流手機(jī)響了，我打開..接通..聽到熟悉的聲音。

喂..妹妹啊..最近乖不乖??！有沒有用功學(xué)習(xí)？大城市真的很美所以你要努力考到大城市去！我和大哥他們商量之后決定這個(gè)電話由我來打，他們說咱倆感情最好了，我知道現(xiàn)在你一定很孤獨(dú)，我們真的很心疼，恨不得馬上飛回去陪你，還有四年了，到時(shí)候你也會(huì)很忙的，好好努力吧！為了自己的理想，妹妹你在聽嗎？怎么不說話..嗯..我在聽，哥..我會(huì)努力的，誰說我孤單了，不要以為我會(huì)想你們，沒有你們欺負(fù)我我還樂得自在呢！長途太貴了，掛了吧！還沒等那邊回應(yīng)，我就掛斷了..低下頭..淚水不斷涌出..再也無法停止，哥..我何嘗不想多聽會(huì)你的聲音，我何嘗想掛斷電話，可是我怕你聽見我的哭泣聲，你們放心妹妹我一定會(huì)拼命努力地。

此時(shí)月亮周圍沒有半點(diǎn)繁星......為什么繁星都離開了月亮，是因?yàn)樵铝撂^耀眼還是繁星的無奈，我不知，正如我現(xiàn)在還抱怨哥哥姐姐所謂的忙碌，我真的有感覺到孤獨(dú)嗎？我抬起頭看著這茫茫月色..與從中找到答案，淚水倒流回眼眶，透過淚水一切被看穿，原來月亮也在哭泣??！

月亮..你也孤獨(dú)嗎？那就讓我們?yōu)楣陋?dú)干杯..（四）

聆聽中秋的月光 初四一班劉洋

清冷的月光射過云層，一層層地鋪到了地面上。沒有笛聲的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，沒有蕭瑟的深沉厚重，今夜的月光，一樣醉人。

失去喧囂而沉淀下的寂靜，一曲只應(yīng)天上有的天籟。分明是水做的骨肉，卻多了一絲堅(jiān)定，思念的堅(jiān)定。中秋的夜，耳邊全是月光細(xì)細(xì)碎碎的訴說，宛如一位寂寞思親的女子。[1][2]下一頁

第四篇：中學(xué)生想象作文：熱帶雨林歷險(xiǎn)記

中學(xué)生想象作文：熱帶雨林歷險(xiǎn)記

中學(xué)生想象作文：熱帶雨林歷險(xiǎn)記

今天，我終于踏上了巴西的土地，我要來這兒的熱帶雨林探險(xiǎn)。

下了飛機(jī)，我坐上了一班火車，來到了郊區(qū)。這兒人煙明顯稀少多了，這是一片平原，我可以隱隱約約的看見距離火車站約一千米外的一條綠線，那是森林的外圍。此次探險(xiǎn)，我只帶了一只手電筒（晚上用），一把獵槍（并不是打獵用，而是防身），一把斧頭（可造我需要的東西）。我?guī)线@些東西，輕裝上陣了。

終于，在傍晚時(shí)分，我進(jìn)入了森林，此時(shí)是夏天，夜晚氣溫涼爽，我爬上一棵樹，躺了下來，也不用蓋被子了，不過惱人的是，蟲子們叫的太響了，總是打擾我的美夢(mèng)。

這一覺睡的不咋的，第二天，我早早的醒了，我的食物不用愁，這雨林中水果可多了，我將一個(gè)西瓜用斧子劈開，美美的吃了一頓。拎起獵槍，擦擦嘴巴，出發(fā)了。這次歷險(xiǎn)，我不打算穿越整個(gè)雨林，這很危險(xiǎn)，我計(jì)劃從北部出發(fā)，到達(dá)雨林的東部，我在我經(jīng)過的每一棵較大較粗的樹上都用斧子砍了痕跡，這樣就不會(huì)迷路了。

這兒景色真的不錯(cuò)，周圍一片綠色，都是參天古木，樹上纏著青藤。林間鳥叫聲不斷，空氣也特別好。不過偶爾傳來的不和諧的野獸的吼叫卻讓人汗毛直豎。我于是沒有了欣賞景色的閑情逸致，崩緊了神經(jīng)，抓緊獵槍，小心翼翼的向前走去。

一天又過去了，我很慶幸沒遇著野獸，正當(dāng)我爬上一棵樹，準(zhǔn)備休息時(shí)，突然聽到了一陣細(xì)微的聲音，我坐了起來，抓緊了獵槍，另一只手用手電筒一照，當(dāng)我看見兩顆亮晶晶的東西時(shí)，渾身出了一陣?yán)浜埂Ｎ覐哪莾蓚€(gè)亮點(diǎn)的距離，推斷出了那家伙的頭以及身子的大小，可把我下了一跳。我端起槍，朝那兩個(gè)亮晶晶的東西間哆嗦著開了一槍，隨即，一切沒了動(dòng)靜，我往那一照，只見一灘血，我頓時(shí)癱軟在了樹上，這一夜我沒睡著。

接下來的幾天里，我憑著后來用斧子砍成的一根拐杖，走出了雨林，真得感謝斧子，沒了它，我肯定走不出去了。我還要感謝的是獵槍，這幾天，我憑著它與野獸搏斗了許多次。

這次的熱帶雨林歷險(xiǎn)，我經(jīng)歷了最危險(xiǎn)的事，當(dāng)然，也看到了最美的景色，我為此感到無比的自豪。

第五篇：中學(xué)生想象作文教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇

中學(xué)生想象作文教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇

【寫作目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)和掌握聯(lián)想和想象的思維方法，進(jìn)一步提高學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。

2、了解聯(lián)想和想象的表達(dá)功能，在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的生活中充滿了奇思妙想。請(qǐng)發(fā)揮我們的想象力。

出示圖片：由“0”你想到了什么？

O是什么？數(shù)學(xué)家說：“那是零，0點(diǎn)?！痹娙苏f：“那是月亮?！边\(yùn)動(dòng)員說：“那是環(huán)形跑道。”老農(nóng)說：“那是燒餅?！眱和f：“那是雞蛋?！薄皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！辈煌娜藢?duì)O有不同的認(rèn)識(shí)，有無數(shù)個(gè)人就有無數(shù)個(gè)答案。

O是什么？O是春夏秋冬，周而復(fù)始。是人生存在的空間。是早晨升起的紅日，是李白舉頭看到的明月，??

O只用一筆就可寫就，起點(diǎn)也是終點(diǎn)，終點(diǎn)也是起點(diǎn)。O很簡單，但卻引人無數(shù)遐想?? 這就是聯(lián)想和想象的作用。

二、整體感知，理解聯(lián)想和想象

那么什么是聯(lián)想和想象呢？

例1：由傘你能想到什么？ 傘：蘑菇、油紙傘、兒女的保護(hù)傘——父母??

買賣傘的人、故事白蛇傳、歌曲、天堂??

有傘不被雨淋、日曬、晴天、雨天??

傘阻礙了人與雨水、陽光親近，父母過度保護(hù)

雨傘姑娘的故事，在江南的一個(gè)小村子里，有一位名叫“多多”的小姑娘，她長得眉清目秀，真是人見人愛。她有一把美麗的小雨傘，春天可以為她擋風(fēng)沙，夏天可以為她遮太陽，秋天可以為她避落葉，冬天可以為她阻風(fēng)雪，所以，小姑娘可喜歡這把小雨傘了，一年四季都撐著它，人們就管她叫雨傘姑娘。

教師點(diǎn)撥：什么是聯(lián)想和想象？聯(lián)想和想象都是由此到彼的心理過程。由一點(diǎn)出發(fā)，從多個(gè)角度想象。這個(gè)彼可以是具象的直觀畫面，也可以是抽象的人生哲理。明確：聯(lián)想和想象的區(qū)別聯(lián)系。

聯(lián)想與想象是不完全相同的。聯(lián)想是由一個(gè)事物想起另一個(gè)事物思維活動(dòng)；想象則是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的感性形象的思維活動(dòng)。聯(lián)想是想象的初級(jí)階段,想象是在聯(lián)想基礎(chǔ)上的升華。想象更著重于創(chuàng)造創(chuàng)新。

三、合作探究，展開聯(lián)想和想象

例：由這條波浪線，你們可以想到什么？

由一段短短的波浪線,我們可以想到大海的波濤、蜿蜒的小路、學(xué)習(xí)成績的起伏不定、音樂跳動(dòng)的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ??

愛因斯坦說：想象力比知識(shí)更重要。想象是翅膀，能帶領(lǐng)我們?cè)谒枷氲奶炜罩凶杂傻匕肯?，在寫作中我們又怎樣運(yùn)用聯(lián)想和想象呢？

明確：

1.聯(lián)想要自然恰切；2.想象要合情合理；3.聯(lián)想和想象要有新意。

四、學(xué)生作文

以“二十年后的我”為題，寫一篇想象作文。不少于500字。

五、展示并點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文

1.學(xué)生誦讀作文并說說是如何想象的。

2.師生共同評(píng)點(diǎn)，扣住具體、合理、創(chuàng)新，提出修改建議。

六、課堂小結(jié)

剛才我們提供了材料，創(chuàng)設(shè)了情境，也激發(fā)了我們的想象。作文是創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造需要有激發(fā)思維的“靈感”，但寫作是不能離開生活的，生活積累豐富，想象也就豐富，“靈感”就會(huì)青睞你。學(xué)會(huì)多角度觀察生活，豐富自己經(jīng)歷與情感體驗(yàn)，我們就會(huì)有豐富的想象力，我們就會(huì)有“發(fā)現(xiàn)”，有創(chuàng)新。

第一課時(shí)

執(zhí)筆：蘇成才 備課組長： 審核人： 課型：新 授 設(shè)計(jì)課時(shí)：一 課 時(shí) 備課時(shí)間：XX-11-22 班級(jí)： 學(xué)生姓名： 家長簽名： 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象進(jìn)行寫作的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象。

2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)欣賞、思考、想象、創(chuàng)造。

教學(xué)難點(diǎn)：想象必須合乎情理。

教學(xué)設(shè)想：

1、采用“聽—看—說—寫—議”的方式。

2、音樂是流動(dòng)的，想象的畫面是活動(dòng)的，據(jù)此啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，或語言、動(dòng)作、神態(tài)，或環(huán)境等描寫。

3、作為圖畫，無論是山水、花鳥、人物，還是漫畫等等，都可以引發(fā)人們的想象與遐思。借此，可以培養(yǎng)學(xué)生思考、理解、感悟的能力。

4、通過再造形象練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在已有知識(shí)、已有“現(xiàn)實(shí)”的基礎(chǔ)上，拓寬思路，展開想象，傳達(dá)出新的思想，給人以新的教益與啟迪。

5、作為發(fā)表式作文練習(xí)，擬以想象這一訓(xùn)練主線，落實(shí)語言表達(dá)與寫作運(yùn)用，體現(xiàn)學(xué)生主體性原則，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新的潛能發(fā)揮，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、激發(fā)。

同學(xué)們，咱們已學(xué)習(xí)一篇丹麥安徒生的童話《皇帝的新裝》，你們認(rèn)為什么情節(jié)最讓你捧腹大笑？那么，這些使故事發(fā)出不平凡的神奇光彩，使人物性格鮮明，諷刺力量和藝術(shù)感染力強(qiáng)烈的作品，是借助什么創(chuàng)造出來的呢？

我們知道，想象是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。它是人們?cè)谠懈兄牧系幕A(chǔ)上，通過分析、綜合、聯(lián)想，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等手法，在頭腦中創(chuàng)造出新的形象。比如，古人看到飛鳥，看到游魚想到了什么？這些，在今天是不是成了現(xiàn)實(shí)？對(duì)，這些想象促進(jìn)了人類的發(fā)明，推動(dòng)著人類的進(jìn)步。

實(shí)際上，科學(xué)發(fā)明離不開想象，文學(xué)創(chuàng)作也離不開想象。詩歌、戲劇如此，寫文章也是如此。這正如高爾基所說“藝術(shù)是靠想象而存在的”。

二、欣賞、思考、表述。

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，能引起我們想象的內(nèi)容很多：一首歌、一幅畫、一段文字、一個(gè)情景，都可以引起我們的美妙想象。現(xiàn)在，我們就揚(yáng)起我們想象的風(fēng)帆，來大膽地想象。請(qǐng)大家閉上眼睛，用心欣賞、體會(huì)一首歌曲，然后發(fā)揮你的想象，把你想象的內(nèi)容描述出來。

優(yōu)美吧？假想一下，那時(shí)、那地、那人、那事、那環(huán)境、那心情乃至那細(xì)節(jié)，如在眼前。來，說一說。

：

剛才同學(xué)們想象得很美，表述得也很好，一首動(dòng)聽的歌，引出了我們這么多美好的遐思，真給人一種身臨其境、歡快幸福的感受。那么，一幅畫能不能激發(fā)起我們的想象，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)畫面的意境，給我們以啟發(fā)呢？

給你們兩分鐘時(shí)間思考，編出一個(gè)故事，并告訴我，你得到的啟示或者感受。

三、寫作運(yùn)用。

同學(xué)們的故事很精彩，也很有想象力，這一幅畫，使我們領(lǐng)悟到了許多道理，也受到了教益。說了不少，也很成功。我們想，我們說，為的是使我們今后的文章更生動(dòng)、更有新意。同學(xué)們剛學(xué)過《皇帝的新裝》一文，可有誰想過皇帝游行結(jié)束，回到宮里以后的情形將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)我們拿出紙和筆，把你想象的內(nèi)容寫下來。

結(jié)合對(duì)《皇帝的新裝》一文的把握理解，想象皇帝回宮以后的情形，以《皇帝回宮以后》為題，展開想象，寫一篇300字左右的文章，注意把握皇帝的性格。

四、交流、評(píng)議。

好了，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)寫好了，沒寫完的也先停筆，咱們就寫到這兒吧，下面，我們就請(qǐng)我們的小作者到臺(tái)前來朗讀他的作文吧，誰來？

五、總結(jié)。

今天這節(jié)作文課，同學(xué)們用心聽、細(xì)心看、大膽說、認(rèn)真寫，熱烈討論，思維活躍，也很嚴(yán)密，我真的得向同學(xué)們學(xué)習(xí)。課后，請(qǐng)同學(xué)們完成一個(gè)練筆。

請(qǐng)根據(jù)提供的詞語，創(chuàng)設(shè)情境，寫一篇想象作文，字?jǐn)?shù)不限。

暮春 小雨 傘

愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要。”愿咱們同學(xué)的想象力越來越豐富，文章越寫越好。附：板書設(shè)計(jì)： 想 象 立足感知材料 想象要合情理 合乎生活邏輯

六、看圖想象

閱讀下面的文字與漫畫，按要求作文。

要求：必須按書信格式作文；題目自擬；所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)；不少于800字；不得抄襲、套作。

【寫作提示】

1.邁出正確的人生起步，收獲人生的黃金。

2.邁出錯(cuò)誤的人生起步，飽嘗人生的酸楚。

3.邁出了人生正確的一步，并不一定能創(chuàng)造人生的輝煌。

4.人生第一步邁錯(cuò)了，并不注定人生一輩子的天空都是陰霾，人生充滿變數(shù)，還可以在后天彌補(bǔ)。

5.這一步邁得正確與否，有時(shí)取決于“一步步”你走得快抑或是走得慢。

6.一本厚厚的書，一個(gè)人正在打開它的第一章，花兒開放，綠枝搖曳，上面寫著“青春”二字。

7.青春是書的第一章，是永無終結(jié)的故事。

8.“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！弊吆萌松牡谝徊剑梢愿淖?nèi)说囊簧?；一生很長，必須有最開始的一步。

9.要讀好人生的第一章，珍惜人生的青春，努力學(xué)習(xí)，不斷拼搏，切勿荒廢。

七、范文示例

未來的學(xué)校

2041年。這是新世紀(jì)的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒?！我已是舞水小學(xué)的校長了。請(qǐng)跟我一起來參觀我所設(shè)計(jì)的21世紀(jì)50年代的舞水小學(xué)吧！

瞧，“舞小”是建在宇宙中的。

有許多宇宙飛船在遨游，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是凈化過的，毫無污染，并且可以自動(dòng)駕駛。上面還有“防彈系統(tǒng)”和“安全設(shè)備”，如果遇到障礙物，會(huì)自動(dòng)地停下來。

學(xué)校里還建有宇宙閱覽室、生物生態(tài)館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位“總管”親手設(shè)計(jì)的。可是，我對(duì)自己設(shè)計(jì)最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學(xué)樓了。

春季樓，一個(gè)充滿希望的名字。萬物復(fù)蘇了，小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友又長大了一歲。春季樓就像一個(gè)美麗的小姑娘，同學(xué)們?cè)谶@里感到無比快樂。她能培養(yǎng)學(xué)生生機(jī)盎然、蓬勃向上的品格。

夏季樓，一個(gè)熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙忙碌碌，同學(xué)們也忙著學(xué)習(xí)。夏季樓里一會(huì)兒晴，一會(huì)兒雨，變幻莫測，像一個(gè)頑皮的孩子。她能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動(dòng)人??！那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風(fēng)打著旋兒一片片飄落下來，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，??！它并不像我們平時(shí)所說的那么枯黃，毫無生命?？矗“驼拼蟮娜~片中間，星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、豁達(dá)的性情。

冬季樓，安靜無聲的名字。雪靜靜地下著，誰也沒發(fā)覺。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，她向?qū)W生幼小的心靈滲透了謙虛謹(jǐn)慎的美德。

學(xué)校實(shí)行開放式的教學(xué)管理，學(xué)生可以自由選擇，想到哪個(gè)季節(jié)里學(xué)習(xí)都可以，說不定你上午還在春天里欣賞著那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。學(xué)校里不僅有地球人，而且有外星人來到四季樓學(xué)習(xí)，來看看我們這里的四季。這里可以使同學(xué)們生活得更愉快，學(xué)習(xí)得更輕松。21世紀(jì)50年代的“舞小”隨著科技的發(fā)展日新月異?？墒菬o論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風(fēng)飄揚(yáng)。什么都可以變，只有她是永恒的！

八、教學(xué)反思：