第一篇：優(yōu)秀作品欣賞女孩的心聲

優(yōu)秀作品欣賞女孩的心聲

“哇――哇――哇――”在一個凝靜的深夜里，一陣驚人的哭叫聲打破了冬夜的安靜，是誰吵醒了左鄰右舍，又是誰驚醒了沉睡的小鳥？

是一個可愛、活潑的新生命出身了，她張著櫻桃般的小嘴兒，哇哇大哭，兩個可愛的小腿，撲嗵撲嗵亂踢。她瞪著一雙圓溜溜的大眼睛，希望探索到這個世界的秘密。她到底是誰??？是我，那善良美麗的女孩。

幾年過去了，我從一個不會說話的娃娃，一直到去年那四個級的小學(xué)生，經(jīng)過多少的快樂時光呀！我真為我的提高而感到驕傲。我的心中，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的不快樂，沒有懊惱，沒有憂傷，我的每一天過得都是那么的無憂無慮！

但快樂往往是短暫的，四年級暑假，我聽了一件另我傷心透頂?shù)氖?。幾乎所有的老年人都喜歡男孩子。因為，只有男孩兒，才干傳宗接代，才干有自己的傳人！聽了這個消息，我振驚了！因為這個事兒，我傷心地告訴了姑姑，姑姑又給我講了一個更讓我受不了的故事。原來我家也有這樣的事情，當(dāng)奶奶知道生下的第四個孩子姑姑是女孩子時，有一千個不愿意，一萬個不愿意，老是抱著姑姑問：你為什么不是個男孩？姑姑剛開始也是為這事兒傷心，但后來長大了，終于想通了。

有一次，我不知從誰口里聽到：“誰生妞兒，就是誰上輩子造了逆了！”聽后，我壯著膽子瞪了那個人一眼，眼含熱淚跑回了家。

從那天起，我就下定決心，從此以后好好學(xué)習(xí)，為媽媽和全家人爭光，讓她們從心眼里說：“有個女兒真好！”我又不自覺地想起了那首家喻戶曉的豫劇“女子們哪一點(diǎn)不如男??”

第二篇：中段小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀作品欣賞1

欣賞美術(shù)優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的研究結(jié)題報告天涯石小學(xué)錦東分校：李黎前言：

2010年9月，我們科研小組承擔(dān)的《欣賞美術(shù)優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的研究》被確定為區(qū)級課題。研究的過程中，課題組全體成員的共同努力，一年以來，我們圍繞這個課題開展了許多工作，取得了豐碩的成果。使得我們在研究過程中，通過參與教師培訓(xùn)、教育教研等活動，促進(jìn)了教師的發(fā)展，真正體會到了我區(qū)美術(shù)教育的內(nèi)涵目的和意義。

一、課題的提出

（一）《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要

隨著《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》將小學(xué)美術(shù)欣賞課劃分為“欣賞·評述”這樣一個重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并作出了說明，該領(lǐng)域是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)欣賞是一種直覺的審視力，這種審視力需要理論知識的支撐，是對美術(shù)語言本身的理解。在學(xué)校教育中，培養(yǎng)審美能力途徑十分廣，但在美術(shù)欣賞課中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力更有其重要的、不可替代的作用。

（二）學(xué)生發(fā)展需要

對于學(xué)生，尤其是我們學(xué)校大多來自當(dāng)?shù)厥У剞r(nóng)民和外來務(wù)工人員的家庭的學(xué)生來說，學(xué)生的視野不開闊已成為一個大的問題。例如：在四年級美術(shù)課堂教學(xué)中提到凡高、杜菲等知名畫家，師提問，孩子們是否知道他們的畫風(fēng)及代表作呢？孩子們眼神目然。按理說，對于這樣簡單的問題本應(yīng)該每個孩子都知道的答案，可孩子們連這樣簡單常識都不知道，這一點(diǎn)就可能反饋出我們的學(xué)生知識面的狹窄。

（三）素質(zhì)教育需要

素質(zhì)教育不僅需要學(xué)生的廣泛參與，學(xué)習(xí)好美術(shù)技能和技法，更需要學(xué)生從優(yōu)秀作品中如何提高美術(shù)能力。而在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生欣賞興趣是可以培養(yǎng)的，審美的能力是可能提高的，尤其在我校以“美術(shù)為特色”

這一優(yōu)勢環(huán)境中，更有利于審美能力的培養(yǎng)，一旦學(xué)生能從枯燥無味的欣賞課到喜歡上欣賞這一過程的轉(zhuǎn)變，那么就能使他們對美的世界的認(rèn)識更加豐富，更加深刻。

二、課題的界定

（一）核心概念：欣賞、審美能力

（二）欣賞：是一種特殊的復(fù)雜的精神活動。即通過感受藝術(shù)作品，領(lǐng)略其中的趣味，從中獲得感性認(rèn)識，以提高自己的審美修養(yǎng)和能力。

審美能力：指欣賞、識辨和鑒賞美的事物和美術(shù)作品的活動能力，是審美意識和美感的反映能力，以及通過藝術(shù)形象來把握現(xiàn)實的活動能力。在這里主要指學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，它是學(xué)生在長期的審美實踐活動中逐漸獲得并不斷豐富的特殊能力。

三、理論基礎(chǔ)

（一）《新課標(biāo)》提出：美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容。

（二）蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美修養(yǎng)的要點(diǎn)。沒有這種修養(yǎng)，人的感情對于生活中的一切美好和高尚的東西都會無動于衷?！庇纱?，我們要在美術(shù)教學(xué)過程中，積極有效地開展欣賞活動，并通過欣賞來達(dá)到培養(yǎng)審美能力的目的。

四、研究目標(biāo)

1、構(gòu)建能有效提高學(xué)生對美術(shù)優(yōu)秀作品欣賞、提高審美能力的活動策略體系，創(chuàng)建相應(yīng)的評價體系。

2、通過各種自主性、探究性和體驗性、交流性的藝術(shù)活動，多方提高學(xué)生的作品欣賞能力，切實促進(jìn)學(xué)生的欣賞能力和審美能力提高。

五、研究方法

本課題主要采用的研究方法為：文獻(xiàn)研究法、行動研究法、個案法等。

1、文獻(xiàn)資料法：收集有關(guān)“審美能力培養(yǎng)”的文獻(xiàn)資料，借鑒與本課題相關(guān)的培養(yǎng)學(xué)生審美能力的實踐研究，分析同一領(lǐng)域的研究要點(diǎn)和成果，認(rèn)識其不足，并聯(lián)系當(dāng)前教學(xué)新理念，形成自己的研究思想。

2、行動研究法：

精心設(shè)計、認(rèn)真組織各種校內(nèi)外美術(shù)活動，在引導(dǎo)學(xué)生自主參與藝術(shù)活動中不知不覺地提高學(xué)生對作品欣賞能力、提升學(xué)生的審美能力。

3、個案法：

通過對學(xué)生個體表現(xiàn)研究的總結(jié)與反思，努力構(gòu)建提高學(xué)生作品欣賞能力和審美能力的策略，來形成一套有效的教學(xué)方法。

六、課題研究的內(nèi)容

本課題的研究是以我校三、四年級學(xué)生為個案，探討如何欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，提升學(xué)生審美能力。

七、課題研究思路：

一、精選優(yōu)秀作品，教師進(jìn)行解讀。

二、學(xué)生走近生活，感知優(yōu)秀作品源于生活中的美。（讓學(xué)生從課本走到生活實際）

三、教師指導(dǎo)，注重融合。（感興趣的優(yōu)秀作品到其它優(yōu)秀作品過渡）

四、優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，最終達(dá)到開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生審美能力。

八、課題研究課題實踐成果

（一）學(xué)生能通過多種感官去感受優(yōu)秀作品美。

1、感官體驗，感受藝術(shù)魅力在美術(shù)作品的欣賞中視覺器官發(fā)揮著重要的審美功能，但僅僅從視覺感知經(jīng)驗出發(fā)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，恰當(dāng)?shù)妮o以其他感官，如聽覺、觸覺，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗等等，能有效地調(diào)動學(xué)生感知美的興趣，加深對審美對象的感知體驗，增強(qiáng)學(xué)生視覺審美感受能力。

如：低年級的小朋友認(rèn)識線條，在了解繪畫中線條之前，我讓學(xué)生先摸摸生活中真實的線：毛線、鐵絲、麻繩……，聽聽音樂、找找曲調(diào)的線條……，看看柳枝、小雨、彩虹，自然中的線條……強(qiáng)化了學(xué)生對線的視覺感知與審美。

因此我們認(rèn)為美術(shù)欣賞課想要真正提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，不是教師在講臺上口干舌燥的講藝術(shù)作品的背景，作者生平；或者用幻燈機(jī)不停地放這種藝術(shù)作品就能解決的，應(yīng)該通過各種手段和方法，讓小學(xué)生能對這些藝

術(shù)作品產(chǎn)生審美認(rèn)同，愿意去欣賞、會欣賞，那才是欣賞的真正開始！才是審美素養(yǎng)提高的真正開始！

（二）學(xué)生能通過實踐參與來欣賞美。

在美術(shù)欣賞中，大多都以美術(shù)作品為對象，主要欣賞欣賞它的內(nèi)容和形式兩個部分，從整體去把握和理解美術(shù)作品，從而來達(dá)到體驗審美的感動。但根據(jù)實際情況學(xué)生實際情況，我們主要以色彩、作品形式美兩個方面來讓達(dá)到欣賞美能力。

1)、課堂實踐中欣賞美，開拓學(xué)生視野

如上《茂密的花》一課時，師生共同課后收集各種各樣花大量的素材，然后在上課時分別講解花的名稱、色彩、形狀等，在欣賞、分析的過程中充分讓學(xué)生感受各花的色彩及形狀美。通過感受自然界的花再走入大師作品，去欣賞大師是如何把自然界花轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品中的花，讓學(xué)生欣賞其形式美感。為了讓孩子保持著良好的興趣，讓孩子走出教室，再一次去欣賞、體驗美。我?guī)е⒆觼淼街参飯@里，讓他們自己去尋找美麗。此刻的植物園春意昂然，各種花兒竟相開放，孩子們在草地上圍成圓圈，開心的述說自己看到的美，我在其中引導(dǎo)著孩子們能從色彩角度、花的形狀來說一說，花兒的美麗，有的孩子說：“發(fā)現(xiàn)有的花色彩并不是一種色彩，而是附有色彩不同層次變化；有的孩子說：“發(fā)現(xiàn)樹上長出了很多嫩黃的新樹葉，迎春花也開了，顏色和老師身上的衣服一模一樣”； 我感受到孩子們在輕松的氛圍中親身感受到自然界的美，這樣把孩子置身于美的環(huán)境中的教學(xué)將會給孩子更強(qiáng)烈的情感體驗，獲得更多的美的浸潤和熏陶。

2)、課外實踐結(jié)合體驗。

各地都有豐富的人文景觀和歷史景觀。在學(xué)習(xí)類似的課目時，完全可以充分利用起來。

如：在學(xué)習(xí)《中國的塔欣賞》時，我就充分利用了我校資源優(yōu)勢，讓學(xué)生感受其美就在我們身邊—— 成都市東郊的一處古建筑塔子山公園，歷史悠久，與教材上的北京故宮都屬于古建筑。我在課前給學(xué)生預(yù)先布置了幾個問題，如：你喜歡這個建筑的哪些地方？它有哪些特點(diǎn)，它的色彩怎樣，花紋給你感受等等，然后讓學(xué)生帶者這些問題去參觀。

學(xué)生通過實踐體驗，一路上提了很多問題，如：為什么要砌這些塔？為什么不象北京故宮一樣對稱，為什么花紋的顏色應(yīng)用純色但并不感到很煩燥而不美等。我?guī)е鴮W(xué)生一邊欣賞，一邊講解，學(xué)生在不知不覺中對中國的古建筑有了了解。通過親身體驗，學(xué)生對所見的東西印象更深刻，理解更透徹。

（三）學(xué)生能主動參與各種美術(shù)創(chuàng)作。

愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要?！痹诰哂幸欢ㄖR基礎(chǔ)和較深感受力的同時，發(fā)揮一定的想象力是進(jìn)行審美活動必不可少的環(huán)節(jié)。實踐告訴我們，小學(xué)生很不喜歡“一言堂”式的課堂教學(xué)，學(xué)生天真、好奇，想象力之豐富往往出乎人所料。如《漂亮的瓶子》一課中，老師首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種不同造型的瓶子，并讓學(xué)生用線描的形式臨摹一個自己最喜歡的瓶子。接著啟發(fā)學(xué)生想象：類似的瓶子，有的瓶頸細(xì)些，有的瓶頸粗些；瓶肚有的扁，有的小、有的圓；有的瓶子有“耳朵”，有的卻沒有。另外，瓶身上的圖案也各不相同。學(xué)生通過分析、比較，在臨摹的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，表現(xiàn)出了一個個全“新”的、漂亮的瓶子。

九、課題實踐成效

（一）理論成效

1、學(xué)生對美術(shù)欣賞課不再備感枯燥，為培養(yǎng)學(xué)生審美能力奠定基礎(chǔ)。以前學(xué)生學(xué)到欣賞課時，總認(rèn)為這節(jié)課只是耍耍課，但現(xiàn)在一提到是欣賞課，學(xué)生非常感興趣，因為能從欣賞課中能夠得到許多自己不知道的知識。從而也就拓寬了學(xué)生的知識面。

2、通過學(xué)生從感知美、欣賞美到創(chuàng)造美這一過程審美能力得到提高。如學(xué)生在辦小報、美化教室等活動都能更好的搭配好色彩和設(shè)計好版面.（二）實踐成效

一、學(xué)生方面

通過學(xué)生的實踐，不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力，展示了他們自信，更重要的是學(xué)生的審美素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升。

例如：2010年3月，參加了“我心目中美麗成都”繪畫比賽，2010年4月并組織了繪長卷活動，活動受到廣大學(xué)生的歡迎，效果顯著。在這短暫的一年中，我們聯(lián)系課題組織的活動有多次知動，“愛我校園”主題繪畫比賽、“科學(xué)在我身邊”創(chuàng)意畫比賽、“8米長卷繪畫”活動、彩繪車輪比賽，我們還與音樂學(xué)科相結(jié)合，展示了一臺精彩T臺秀活動??通過各種活動的組織開展，學(xué)校的藝術(shù)氛圍越來越濃學(xué)生各方面都得提高.二、教師方面

在課題研究期間，課題組在實施這個課題中，在教師的專業(yè)化成長等方面均取得長足的進(jìn)步。教師的論文撰寫、輔導(dǎo)學(xué)生等方面都取得了可喜的成績。課題組教師通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教學(xué)觀念得以更新，教學(xué)水平不斷提高，在教學(xué)實踐和課題研究的過程中，如：劉應(yīng)平老師被評為全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，在區(qū)美術(shù)評優(yōu)質(zhì)課中獲得好評，李黎老師在《茂密的花》一課中通過讓學(xué)生感知自然界中的花—體現(xiàn)藝術(shù)品茂密的花這一過程，充分讓學(xué)生審美能力得到一定提高。李靜、文映紅老師還圍繞課題還編排了文藝節(jié)目。一年多來，有校園藝術(shù)節(jié)、主題繪畫比賽等活動、作品展覽等，學(xué)生參與面廣，反響良好。

十、存在的問題和展望

課題的研究雖然取得了一些成績，但還需要進(jìn)一步的努力，在教學(xué)過程中不僅培養(yǎng)學(xué)生的情感發(fā)展，更需要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展創(chuàng)造想象思維和培養(yǎng)觀察能力。

（一）、研究存在的問題

在研究的過程中，課題難度較大,對研究如何提高審美能力還不夠深入，如對作品中得到美感不知道如何教學(xué)生帶到實際生活中去審美。

（二）未來展望

我們清醒地認(rèn)識到，該課題的研究雖然取得了一些成績，但是它的研究遠(yuǎn)沒有結(jié)束。在今后的教育教學(xué)工作中，我們課題組要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，不斷總結(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生的審美能力做出更大的努力。

參考書目：

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》

《藝術(shù)教育論》

《小學(xué)心理學(xué)》

第三篇：我的心聲優(yōu)美詩歌欣賞

人在旅途中，獨(dú)行于世塵里，沒有人泡杯荼浸顆棗，營養(yǎng)我的思念，即使靈感來了，也寫不出星雨夢的風(fēng)景。

積在胸內(nèi)的心語，好像蘭柯一夢，美麗而生動，但在天涯，遙遠(yuǎn)！

一夢千尋，念念不忘盛開的紫丁香，可人生如夢，寂寞時常常自問：我的愛情在哪？

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月宮嫦娥你可知，凡間俗人愛相思。

吳剛不捧桂花酒，凡夫一人我嘗試。

十五之夜誰聊天，遠(yuǎn)方愿望我心知。

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一個名字，像一池清清的水，很純，很柔；而我則像一個看風(fēng)景的游客，目不轉(zhuǎn)睛地看著，看著，給我一種甜蜜的享受。

可是，我是一個害怕溺水的人，不敢跳下去，擔(dān)心打破了寧靜。

那個名字，又像一團(tuán)火，給我的冬天一種溫度，溫暖我冰冷冰冷的心，但因為害怕她把我燒焦，我不敢走得太近。

一直來，我成了那個名字的俘虜，可我愿意永遠(yuǎn)成為那個名字的俘虜。

在我孤獨(dú)的時候，想到那個名字你；在我寂寞的時候，想到那個名字你；在我煩惱的時候，想到那個名字你。

那個名字的魅力，在我的眼睛里，是多么美麗，多么楚楚動人！

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一個個標(biāo)點(diǎn)符號是我走向你的腳印，一行行文字是我對你濃濃的牽掛。

每一句話，都用我的鮮血浸飽了，每一段話，都是我望眼欲穿的夢幻。

這，是不枯的海，這，是不爛的山。

你認(rèn)真閱讀我的心，你詳細(xì)品嘗我的情。

里面有你需要的陽光，里面有你需要的月亮。

你不要擔(dān)心燃燒的文字會燙傷你的手，你不要考慮五千年的文字會腐爛。

第四篇：個人簡歷 優(yōu)秀作品參考

姓名

執(zhí)著拼搏，永不言敗。

00大學(xué)

?第一學(xué)位 管理學(xué)學(xué)士專業(yè)工程管理（房地產(chǎn)經(jīng)營與管理）班級排名： 20∕48

?第二學(xué)位 經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士專業(yè)金融學(xué)班級排名： 25∕118

專業(yè)科目房地產(chǎn)策劃、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)開發(fā)、投資項目評價、項目管理、工程

招投標(biāo)及合同管理及實驗課程（模擬招投標(biāo)）、工程概預(yù)算與軟件實驗課程、不動產(chǎn)評估、企業(yè)資源管理（ERP）、物業(yè)管理、運(yùn)籌學(xué)等。

自學(xué)課程 土地資源管理、工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、項目可行性研究實務(wù)操作、房地產(chǎn)金融、房地產(chǎn)公司中介實務(wù)等。

培訓(xùn)經(jīng)歷 ?二級建造師培訓(xùn)，培訓(xùn)項目《建設(shè)工程施工管理》、《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知

識》和《專業(yè)工程管理與實務(wù)》。

?工程概預(yù)算競賽培訓(xùn)，培訓(xùn)項目廣聯(lián)達(dá)ＧＣＬ２００８。

?協(xié)助開發(fā)經(jīng)理接待客戶，與客戶進(jìn)行溝通，處理糾紛問題。

?通過網(wǎng)絡(luò)，致電等多種方式聯(lián)系房主，在房源競爭激烈時期，能夠確保房源數(shù)量，通

過房友系統(tǒng)錄制及收集相關(guān)信息。

?與業(yè)主取得聯(lián)系，并確立業(yè)主檔案。與業(yè)主溝通時，挖掘到眾多潛在客戶，并分析客

戶需求。

?運(yùn)用浪潮軟件進(jìn)行錄單，并生成ＥＸＣＥＬ表格。

?學(xué)習(xí)運(yùn)用ＥＸＣＥＬ編制會計報表，進(jìn)行成本核算。

?運(yùn)用EXCEL函數(shù)進(jìn)行信息的有效篩選，提高工作效率。

?同時協(xié)助會計主管解決軟件操作問題，如三表合一，創(chuàng)建新函數(shù)進(jìn)行對賬等。

?ＥＲＰ（企業(yè)資源計劃）小組賽中，作為ＣＥＯ，運(yùn)用ＳＷＯＴ，PEST分析，對比競

爭對手，并分析企業(yè)外部環(huán)境變化影響可能對企業(yè)帶來的機(jī)會與企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)

而制定企業(yè)最佳戰(zhàn)略方法，與隊友合作，在比賽終了時，使得銷售額總體提高56%，成本下降10%,贏得小組賽第一。

?太原市建筑市場招標(biāo)大廳實習(xí)，零距離地了解了工程招標(biāo)活動的全過程。目睹了專家

對各投標(biāo)單位的技術(shù)指標(biāo)、實踐指標(biāo)的評判與打分。同時，對建設(shè)工程中的相關(guān)知識

進(jìn)行了咨詢與學(xué)習(xí)。

班干經(jīng)歷金融學(xué)1班副班長?協(xié)助班長抓好各項工作，完成班主任、班長交辦的其它工作。

?二級建造師執(zhí)業(yè)資格證（辦理中）

?山西財經(jīng)大學(xué)校級英語演講比賽三等獎

?大學(xué)英語四級考試

?計算機(jī)等級ＶＢ二級證書

?會計從業(yè)資格證（年審中）

?普通話等級證書二級甲等

工程系列軟件（廣聯(lián)達(dá)GCL2008）、ｗｏｒｄ、ｅｘｃｅｌ、,ppt、用友、金蝶等等。

感謝您在繁忙之余閱讀本人簡歷，如閣下認(rèn)為我適合該項工作條件，請盡快惠函賜知。

第五篇：做一個讓人欣賞的女孩

做一個讓人欣賞的女孩

1、說話時可以很直接，人很直爽，那總比虛偽好。

2、要有自己對未來的設(shè)想和目標(biāo)，女人要為自己而活為自己而奮斗。

3、對自己好一點(diǎn)，心情不好的時候，什么都別考慮。

4、懂得享受，那是一個極品女生應(yīng)該具有的心態(tài)。

5、不要為了男生傷害女生，愛你的男生不會要你做這種齷齪的事。

6、其實男生和女生之間是可以有純潔的友情的，但如果你一開始就用曖昧的方法對待他的話，那你就沒那個命擁有一個藍(lán)顏知己。

7、當(dāng)有男生隨意傷害你時，保持淡定，告訴自己有一天我要讓他跪著求我，但是我絕對不理他。

8、一定要愛整潔，愛干凈，保養(yǎng)品一定要齊。

9、不要不在意，也不要太在意自己的外表。

10、有自己的小愛好，聽藍(lán)調(diào)，做飯。

11、偶爾可以撒撒嬌。

12、幫助別人，使你心地好很年輕。

13、永遠(yuǎn)懷著一顆真誠心、惻隱心，力所能及地為需要的人提供方便。

14、重要的是，愛你的家人，永遠(yuǎn)。