第一篇：今年的母親節(jié)我想送一份別致的禮物給媽媽

今年的母親節(jié)我想送一份別致的禮物給媽媽。但送什么好呢？離母親節(jié)還有一個星期，我就開始考慮這個問題了。隨著我一天天地長大，我一直很想象大人那樣在母親節(jié)那天送一束康乃馨給媽媽。以前是因為年紀太小且“囊中羞澀”，難以如愿，但目前本人的“經濟狀況”倒是有所好轉：為了一本我心儀已久但想父母是決不會為我買的書，這兩個多月來，我在家“打工掙錢”，在外“省吃儉用”，攢了些錢，正想找機會悄悄地到書店換回我的“至愛”?！安蝗缦扔眠@錢買束康乃馨？”我心里閃過了這個念頭，“可那樣的話，我又得再苦等幾個月，那不就?后睹不快?了嗎？而且，萬一書賣完了，后悔都來不及了?！蔽铱嗨稼は?，權衡“得失”，唉，實在是難以定度?！案纱嘞葐枂柡糜训囊庖??！蔽乙贿呄胫贿叺娇蛷d打電話。拿起電話正要撥號，話筒里傳來媽媽的聲音，哦，媽媽正在書房里打電話。我悄悄地把電話放回去。大約過了五分鐘，媽媽還在通話，這時我腦子里突然閃出個鬼注意：“嘿，聽聽媽媽在電話里說些什么”?！傲豪蠋?，那你看恬恬明年升六年級之前可以考四級嗎？”“嗯，時間是緊了點，但如果從現在開始稍稍加快點進度，而她又能把每次布置的作業(yè)完成得很好，那么明年是可以爭取考四級的，不過要保證她把作業(yè)完成好，你就得更辛苦啦?！薄拔颐靼?，我知道該怎么做了，謝謝你，梁老師……”我趕緊把電話放下，原來剛才電話里媽媽在和梁老師談我鋼琴考級的事。后來，我也沒有再多想，便給好友打電話，結果那邊電話占線沒打通。半夜，我被“沙沙”的寫字聲吵醒，聞聲而去,卻發(fā)現書房里的燈還在亮著，是媽媽坐在里邊。這么晚了媽媽怎么還沒睡？我在書房門口悄悄地朝里看，媽媽正在抄寫東西，那本本子是我熟悉的鋼琴學習筆記本，哦，媽媽還在幫我整理學習筆記！回到床上，我久久不能入睡，回想起這一年來，不管刮風下雨，媽媽每次都陪著我到老師家里學習鋼琴，而且還堅持為我做筆記，回家督促我練琴，實在是太辛苦了，可我卻還有些不聽話……我想著想著，眼睛不由得濕潤起來，下午媽媽和梁老師的對話又在耳邊響起。我向窗外望去，只見天上數不清的星星亮晶晶的，它們眨著眼睛，一閃一閃的，十分頑皮……后來星星慢慢地聚到了一起，組成了媽媽的模樣。媽媽眼角又多了些皺紋，正朝著我微笑著……我也高興地笑了，我找到了最好的母親節(jié)禮物送給媽媽。母親節(jié)那天早上，我匆匆地吃完早餐來到琴房。優(yōu)美的音樂從琴房里傳出，那是《四小天鵝舞曲》，那么流暢、那么悅耳。媽媽來到我的面前，一臉驚喜：“這幾天我很少在家，沒想到你這么快就練好這首曲子了。”“媽媽，祝您母親節(jié)快樂！我明年一定能夠考四級。”望著精神煥發(fā)的媽媽，我開心地笑了，媽媽也笑了。

母親節(jié)那天早上，我匆匆地吃完早餐來到琴房。優(yōu)美的音樂從琴房里傳出，那是《四小天鵝舞曲》，那么流暢、那么悅耳。媽媽來到我的面前，一臉驚喜：“這幾天我很少在家，沒想到你這么快就練好這首曲子了?！薄皨寢?，祝您母親節(jié)快樂！我明年一定能夠考四級?！蓖駸òl(fā)的媽媽，我開心地笑了，媽媽也笑了。

第二篇：媽媽,我想送您康乃馨

媽媽：我想送您康乃馨

記得小時候'所有和母親有關的節(jié)日”我都會很誠摯地為媽媽送上用彩筆繪制的賀卡‘寫一句,媽媽我愛你/”簡簡單單‘(?簡簡單單’這四個字看似簡單卻不簡單'沒有這四個字”?誠摯”便成套語”文章也少了掩卷回思的意味;)每次她(這里的，她：應改為,媽媽：;后文有多處也都應該這樣改,不少中學生的作文常忽略人稱代詞的使用位置“)摟著我'親親我”笑得很開心'(這11個字”何等簡潔，又何等真切、本文寫母親的筆墨不多，但很準確傳神?)我不明白/也許她為我有一雙巧手而驕傲吧!我常這么想：

很快‘我長大了,一眨眼比她還高了”媽媽年復一年?日復一日/總是重復著為我所做的每一件、她很細心”把她的關愛滲透到我生活的每一個空隙中去：(“空隙,二字可以讀為;母親把。我;的每一空隙都填滿了，被填滿了空隙的。我。受不了了”)然而我不了解’她似乎愛我愛得過了頭：(要加上個/竟‘,意思才算表達到位、好像很多中學生作文總是思不及此。?竟”的使用頻率太低，)成了一種束縛”一種煩惱‘我覺得她活得太累“天天為了細如牛毛的小事在我耳邊嘮叨“她脾氣不好：工作壓力：我的任性?種種原因”她常發(fā)火”有時發(fā)得有些莫名其妙。倔強的我只是不甘示弱地抵抗,或以長時間的沉默證明我的勝利,她不很了解我/(讀到這一句;才覺得前面一句：然而我不了解、原不是泛寫”)因為我不常和她交心、什么都放在心里鎖進日記，從不和她說自己的秘密”長大了。似乎和她也離得遠了’給她買禮物也成了可有可無的習慣”(”可有可無‘：十分恰切：這確是某一個年齡段的父母與子女感情關系的一個寫真?)

5月10日,母親節(jié)“一場爭吵/給我的熱情潑了冷水、本想拿出一個月的積蓄給她買塊冰激淋蛋糕(盡管大部分都將裝進我的肚子)?再送一束康乃馨，我想她一定會高興;然而,一切不是像我想象的那么甜蜜溫馨’(照應冰激淋蛋糕和康乃馨，無須刻意配合。好在自然妥貼“)我和她又開始了。冷戰(zhàn)”'看著抽屜里準備好的錢,一氣之下,我把它狠狠關上了--(一個小鏡頭’抵得許多話、寫動作也是寫心理‘值得玩味;)

??我似乎在尋找一種平衡，見到每一個朋友?都會急切問上一句‘,你給你媽買禮物了嗎?！蠖鄶祷卮鹗琴I了，再津津樂道他們的母親是如何如何的開心’沒有一個人有我這樣的理由”(這一句不但多余”而且達意也不準確”寫完認真讀一讀/或者憑敏銳的語感?當不難發(fā)現，)我希望有某一個和我一樣,在母親節(jié)這天和媽媽鬧別扭'這也讓我舒服些：至少別讓我自己覺得太不孝?(尋找,平衡”這一段寫得好，有心理層次“也使文章有了波瀾“)

佇立在花店門口’我猶豫著,到底買不買‘我不知道。我想靠它結束：冷戰(zhàn)。，可倔強的脾氣使我始終沒肯體諒媽媽’說實話,我還在生她的氣“當時看來?要對她說聲，節(jié)日快樂！”似乎就代表;屈服,/我不愿意。最終”我用一枚硬幣作出了決定”正面買/反面走”硬幣從指尖彈了出去/躍上半空‘又旋轉著落地。(又一個小鏡頭“’彈”。躍‘“旋/'落,/來得多么輕巧，又是多么輕易?可不料剎那間竟引起心靈強烈震撼'非親歷者不能寫此：)就這么一剎那。我突然希望它是正面，突然渴望媽媽的笑臉;突然很想送她康乃馨/哪怕只有一朵’沒有原因“只是有某種感覺強烈震撼著我’--可惜、硬幣穩(wěn)穩(wěn)當當停在了反面”我更茫然了;作這決定真有這么難'我問自己。既然讓硬幣作了決定‘就聽天由命吧!

那一天,我始終沉默著/可只要媽媽在：所有與母親節(jié)有關的東西我都躲避著、在她的忙碌生活中：似乎根本不存在這些節(jié)日?或許因為我從沒在這天送過禮物而習以為常，她什么也沒說?(女兒在刻意回避‘母親則習以為?！@里沒有說出的。比說出的還多。)

臨睡前"我的書桌上又放著一杯牛奶。不用說/媽媽默默地做了這一切“(既說是'一杯牛奶‘?可又說是?一切、”似不配對”而又極其配對、)喝著牛奶：我忽然覺得愧疚,忽然難過,忽然體會到我對媽媽無形的傷害；忽然自責我竟用一枚硬幣掂量了媽媽對我的愛?!忽然非常想給她送上一大束康乃馨；忽然很想對她說一句一直難以啟齒的話’'媽媽;其實我很愛你!、我很想補送上一束康乃馨“很想看她欣慰的笑臉'(一般人寫到這里,只須幾句話點明主題便告完篇、而作者偏不/連用幾個，突然?都有非這樣傾吐不可的力量。再回頭看前面的三個、突然,?也一樣能扣擊心弦;)我知道‘她要是聽了這些”也許會脆弱地掉淚????(戛然而止。真沒想到竟會：止/在，脆弱地掉淚;這一句上!女兒難以啟齒’母親何嘗不知’可憐天下母親心，果真都是脆弱的呵！)

第三篇：媽媽，我想送您康乃馨

記得小時候，所有和母親有關的節(jié)日，我都會很誠摯地為媽媽送上用彩筆繪制的賀卡，寫一句“媽媽我愛你。”簡簡單單。（“簡簡單單”這四個字看似簡單卻不簡單。沒有這四個字，“誠摯”便成套語，文章也少了掩卷回思的意味。）每次她（這里的“她”應改為“媽媽”。后文有多處也都應該這樣改。不少中學生的作文常忽略人稱代詞的使用位置。）摟著我，親親我，笑得很開心。（這11個字，何等簡潔，又何等真切。本文寫母親的筆墨不多，但很準確傳神。）我不明白，也許她為我有一雙巧手而驕傲吧！我常這么想。

很快，我長大了，一眨眼比她還高了，媽媽年復一年，日復一日，總是重復著為我所做的每一件，她很細心，把她的關愛滲透到我生活的每一個空隙中去。（“空隙”二字可以讀為：母親把“我”的每一空隙都填滿了，被填滿了空隙的“我”受不了了。）然而我不了解，她似乎愛我愛得過了頭，（要加上個“竟”，意思才算表達到位。好像很多中學生作文總是思不及此。“竟”的使用頻率太低。）成了一種束縛，一種煩惱。我覺得她活得太累，天天為了細如牛毛的小事在我耳邊嘮叨。她脾氣不好，工作壓力，我的任性，種種原因，她常發(fā)火，有時發(fā)得有些莫名其妙，倔強的我只是不甘示弱地抵抗，或以長時間的沉默證明我的勝利。她不很了解我，（讀到這一句，才覺得前面一句“然而我不了解”原不是泛寫。）因為我不常和她交心，什么都放在心里鎖進日記，從不和她說自己的秘密。長大了，似乎和她也離得遠了，給她買禮物也成了可有可無的習慣。（“可有可無”，十分恰切。這確是某一個年齡段的父母與子女感情關系的一個寫真。）

5月10日，母親節(jié)，一場爭吵，給我的熱情潑了冷水。本想拿出一個月的積蓄給她買塊冰激淋蛋糕（盡管大部分都將裝進我的肚子），再送一束康乃馨，我想她一定會高興。然而，一切不是像我想象的那么甜蜜溫馨，（照應冰激淋蛋糕和康乃馨，無須刻意配合，好在自然妥貼。）我和她又開始了“冷戰(zhàn)”，看著抽屜里準備好的錢，一氣之下，我把它狠狠關上了——（一個小鏡頭，抵得許多話。寫動作也是寫心理，值得玩味。）

……我似乎在尋找一種平衡，見到每一個朋友，都會急切問上一句：“你給你媽買禮物了嗎？”大多數回答是買了，再津津樂道他們的母親是如何如何的開心，沒有一個人有我這樣的理由。（這一句不但多余，而且達意也不準確。寫完認真讀一讀，或者憑敏銳的語感，當不難發(fā)現。）我希望有某一個和我一樣，在母親節(jié)這天和媽媽鬧別扭，這也讓我舒服些，至少別讓我自己覺得太不孝。（尋找“平衡”這一段寫得好，有心理層次，也使文章有了波瀾。）

佇立在花店門口，我猶豫著，到底買不買，我不知道，我想靠它結束“冷戰(zhàn)”，可倔強的脾氣使我始終沒肯體諒媽媽，說實話，我還在生她的氣。當時看來，要對她說聲“節(jié)日快樂！”似乎就代表“屈服”，我不愿意。最終，我用一枚硬幣作出了決定，正面買，反面走，硬幣從指尖彈了出去，躍上半空，又旋轉著落地，（又一個小鏡頭?！皬棥薄败S”“旋”“落”，來得多么輕巧，又是多么輕易。可不料剎那間竟引起心靈強烈震撼。非親歷者不能寫此。）就這么一剎那，我突然希望它是正面，突然渴望媽媽的笑臉，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。沒有原因，只是有某種感覺強烈震撼著我，——可惜，硬幣穩(wěn)穩(wěn)當當停在了反面，我更茫然了，作這決定真有這么難？我問自己。既然讓硬幣作了決定，就聽天由命吧！

那一天，我始終沉默著，可只要媽媽在，所有與母親節(jié)有關的東西我都躲避著。在她的忙碌生活中，似乎根本不存在這些節(jié)日，或許因為我從沒在這天送過禮物而習以為常，她什么也沒說。（女兒在刻意回避，母親則習以為常。這里沒有說出的，比說出的還多。）

臨睡前，我的書桌上又放著一杯牛奶，不用說，媽媽默默地做了這一切。（既說是“一杯牛奶”，可又說是“一切”。似不配對，而又極其配對。）喝著牛奶，我忽然覺得愧疚，忽然難過，忽然體會到我對媽媽無形的傷害；忽然自責我竟用一枚硬幣掂量了媽媽對我的愛？！忽然非常想給她送上一大束康乃馨；忽然很想對她說一句一直難以啟齒的話：“媽媽，其實我很愛你！”我很想補送上一束康乃馨，很想看她欣慰的笑臉，（一般人寫到這里，只須幾句話點明主題便告完篇，而作者偏不。連用幾個“突然”都有非這樣傾吐不可的力量。再回頭看前面的三個“突然”，也一樣能扣擊心弦。）我知道，她要是聽了這些，也許會脆弱地掉淚……（戛然而止。真沒想到竟會“止”在“脆弱地掉淚”這一句上！女兒難以啟齒，母親何嘗不知。可憐天下母親心，果真都是脆弱的呵！）

[總評]

這一篇作文有兩點值得稱道：

其一，此類題材不少中學生都寫過，但寫得既真切感人，又讓人掩卷思索，卻并不多見。這就叫有思想。寫生活，寫事件，寫人物，如果沒有寫思想，就免不了一般化。

其二，選擇母親節(jié)這一天表現愛的沖突，很有典型意義。這一天本是化解矛盾的好日子，但作者偏讓爭吵發(fā)生了。但她又不寫表面的沖突，不寫簡單的懺悔，卻寫內心感情激蕩的經歷。這個經歷也寫得不膚淺。借一枚硬幣把“可有可無”和茫然無措的心態(tài)，寫得雖不淋漓卻也盡致，十分符合一個任性女孩的個性。其實，心理活動并不比語言行動更難寫，中學生讀者想必可以從楊沁的作文中得到啟發(fā)。

楊沁·文

陳日亮·評點

第四篇：作文 母親節(jié)給媽媽的禮物

[作文 母親節(jié)給媽媽的禮物] 母親節(jié)到了，我想送給媽媽一個禮物，但是我的腦袋和我的口袋一樣空空如也，作文 母親節(jié)給媽媽的禮物。我該送給媽媽什么好呢？正當我絞盡腦汁卻無計可施的時候，爸爸在一邊喊道：兒子，準備好了嗎？你的比賽再過半個小時就要開始了。準備好了我們現在就出發(fā)！

我腦袋突然靈光一閃：對啊！我就把我的鋼琴演出作為禮物送給媽媽好了。這一定是一份特別的禮物。

等我們一起來到家佳源超市三樓大廳的時候，吹奏組的比賽正在進行著。只見小選手們按順序不慌不忙的走到舞臺中央，一個小小的葫蘆絲，在選手們全神貫注的吹奏下，葫蘆絲特有的寬厚，低沉，略帶沙啞的音色，流淌在大廳中。我仿佛看到孔雀開屏，流水潺潺，又仿佛看到一對好友相約在月光下互相說著什么&&一曲奏完，總會引起熱烈的掌聲。

欣賞完葫蘆絲選手精彩的比賽后，終于輪到我們鋼琴組了。我先去洗了一下臉，然后站在報序員的身后等了一會兒。前面是我的兩個同學在彈奏著他們拿手的曲子，只見他們雙手時而緩緩而動，時而按鍵如飛，雙腳也在下面踏著踏板與雙手配合著，把一首首好聽的鋼琴曲彈奏出來，換回一陣陣喝彩聲，小學四年級作文《作文 母親節(jié)給媽媽的禮物》?！舴窒砗梦摹?/p>

終于到我了。我平心靜氣的走到評判老師面前鞠了個躬，然后自信的坐到凳子上，雙手在琴鍵上用勁的彈著，琴聲開始時顯得生機勃勃，逐漸變的威武雄壯，最后更加歡快振奮&&一曲《軍隊進行曲》在我的雙手下演奏出來，也引來了熱烈的鼓掌聲。

緊張的彈奏一結束，評委的評分結果也隨著我演奏完顯示出來了，96.2分，我成功的進入了下一輪的復賽。

當我興奮的把這個結果告訴媽媽，并且告訴她這就是我送給她的禮物的時候，我看到媽媽的眼圈有點發(fā)紅，她用雙手抱緊我，并對我說：好孩子，這是媽媽收到的最好的禮物了。山東青島黃島區(qū)太行山路小學403班四年級:李子軒

第五篇：母親節(jié)給媽媽的禮物作文700字

母親節(jié)到了，我想送給媽媽一個禮物，但是我的腦袋和我的口袋一樣空空如也。我該送給媽媽什么好呢？正當我絞盡腦汁卻無計可施的時候，爸爸在一邊喊道：兒子，準備好了嗎？你的比賽再過半個小時就要開始了。準備好了我們現在就出發(fā)！

我腦袋突然靈光一閃：對??！我就把我的鋼琴演出作為禮物送給媽媽好了。這一定是一份特別的禮物。

等我們一起來到家佳源超市三樓大廳的時候，吹奏組的比賽正在進行著。只見小選手們按順序不慌不忙的走到舞臺中央，一個小小的葫蘆絲，在選手們全神貫注的吹奏下，葫蘆絲特有的寬厚，低沉，略帶沙啞的音色，流淌在大廳中。我仿佛看到孔雀開屏，流水潺潺，又仿佛看到一對好友相約在月光下互相說著什么&&一曲奏完，總會引起熱烈的掌聲。

欣賞完葫蘆絲選手精彩的比賽后，終于輪到我們鋼琴組了。我先去洗了一下臉，然后站在報序員的身后等了一會兒。前面是我的兩個同學在彈奏著他們拿手的曲子，只見他們雙手時而緩緩而動，時而按鍵如飛，雙腳也在下面踏著踏板與雙手配合著，把一首首好聽的鋼琴曲彈奏出來，換回一陣陣喝彩聲。

終于到我了。我平心靜氣的走到評判老師面前鞠了個躬，然后自信的坐到凳子上，雙手在琴鍵上用勁的彈著，琴聲開始時顯得生機勃勃，逐漸變的威武雄壯，最后更加歡快振奮&&一曲《軍隊進行曲》在我的雙手下演奏出來，也引來了熱烈的鼓掌聲。

緊張的彈奏一結束，評委的評分結果也隨著我演奏完顯示出來了，96.2分，我成功的進入了下一輪的復賽。

當我興奮的把這個結果告訴媽媽，并且告訴她這就是我送給她的禮物的時候，我看到媽媽的眼圈有點發(fā)紅，她用雙手抱緊我，并對我說：好孩子，這是媽媽收到的最好的禮物了。山東青島黃島區(qū)太行山路小學403班四年級:李子軒