第一篇：六年級(jí)_讀后感《讀《青色的圍墻》有感》

讀《青色的圍墻》有感

作者：狄宛燁

讀完了《青色的圍墻》，我心中百感交集，忍不住一遍又一遍品析這觸動(dòng)人心的書。

書中的主人公姍姍的媽媽去世了，她和爸爸徐天平、小姨依玲生活在一起。補(bǔ)習(xí)班的男孩李察幫姍姍撮合徐天平和依玲成一對(duì)，鬧出了啼笑皆非的故事，加深了徐天平對(duì)姍姍的誤解。果然，引起了軒然大波，姍姍離家出走了。當(dāng)徐天平看到了與姍姍同齡的女孩寫的文章，才知道：低下頭，就能穿過他們之間的圍墻。

我覺得，導(dǎo)致父女兩人之間有距離的人，是他們自己。爸爸總是認(rèn)為自己是對(duì)的，從不考慮別人的感受，他不懂得尊重孩子的隱私，只會(huì)一味的束縛姍姍，總是不分青紅皂白就批評(píng)姍姍，從未聽過，也不相信姍姍的解釋。而姍姍她對(duì)爸爸好像有所顧忌，受了欺負(fù)了也不跟爸爸說，她從未敞開心扉和爸爸溝通過，使她和爸爸之間的距離越來越遠(yuǎn)，直至出現(xiàn)一道青色的圍墻。

這本書，使我想到人與人之間的相處，只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。我們不能改變他人，卻可以改變自己。感受他人的感受，尊重他人的想法，人與人之間才沒有距離。

在此，我想對(duì)全天下父母說：“孩子就像風(fēng)箏，你們?nèi)绻扬L(fēng)箏用力往回收，線可能會(huì)斷開，風(fēng)箏飛走；想風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)，就要學(xué)會(huì)放開?！?/p>

來源：http:///zuowen/xiaoxuesheng/liunianji/duhougan/204854.htm

第二篇：讀沒有圍墻的學(xué)校有感

閱讀是心靈的感悟與享受

——讀《沒有圍墻的學(xué)?！酚懈心洗蟾鄣诎送耆W(xué)董雅文常常怡然地手捧書本斜靠于床邊，或酌一杯清茶，或執(zhí)一枚時(shí)果，任淡淡的茶香或甜甜的果香與幽幽的書香一起在身邊縈繞，氤氳開去......置身于室外桃源里，徜徉在字里行間的心語中......“此地兩旁長(zhǎng)著一片柳杉和孟宗竹，有小溪、竹雞、松鼠、野兔等，沒有路燈，有農(nóng)家載種的各種果樹，仿佛傳說中的世外桃源?！笨吹竭@里，我有點(diǎn)兒喜歡這里了，而這也就是書中要說的沒有圍墻的學(xué)?！藢W(xué)校。世外桃源會(huì)發(fā)生什么樣的事情？就這樣我?guī)е械囊蓡柼ど狭藞A夢(mèng)之旅。

《沒有圍墻的學(xué)?！分v述的是老師與學(xué)生間的普普通通卻又給人啟發(fā)的小故事。作為一名教師，這樣的故事可能每天都會(huì)上演。但是在現(xiàn)實(shí)生活中我們又是如何處理的呢？讓我印象深刻的是老胡子和卡路里的關(guān)于生理期的疑問、異性身體認(rèn)知一段對(duì)話，我們習(xí)慣于用一組套裝答案來答復(fù)孩子們的一些疑問，覺得那是我們的成功之道，是我們權(quán)威的象征?？戳死虾拥慕逃睦镆徽?，他完全是讓孩子自我思考，他只是起著一個(gè)引導(dǎo)作用，整個(gè)談話過程幽默風(fēng)趣。在這里，傳授知識(shí)不是教育上最重要的事，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為很多知識(shí)只要一翻書就可以獲得，甚至上網(wǎng)就可以找到，去了解孩子為什么這樣看待

世界，永遠(yuǎn)比他們告訴他，這是個(gè)怎么樣的世界來的更有趣。我想這也是每個(gè)孩子最希望，最喜歡的教育了吧！

全人教師用尊重、包容、信任、理解使每一個(gè)在這里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的孩子都能在不斷地自我實(shí)踐中形成健全的人格，使孩子們?cè)诮?jīng)歷了一系列挫折、惶恐后變得勇敢、自律、堅(jiān)持，最后快樂、幸福地成長(zhǎng)。全人的老師們用自己滿腔的誠(chéng)摯給了孩子一片自由釋放、體驗(yàn)成長(zhǎng)的天空，陪伴他們帶著自信與希望走向自己的美好人生。

相比傳統(tǒng)的體制式教育學(xué)校，全人學(xué)校沒有圍墻，沒有校門，是一所另類的、名副其實(shí)的“開放式”教育學(xué)校。所謂“另類”和“名副其實(shí)”，是因?yàn)槿说摹伴_放”，不僅僅是“沒有圍墻，沒有校門”的形式，而是一種打破權(quán)威與僵化體制的學(xué)校。在這里，孩子無論做了什么，總是能被尊重、被傾聽，師生所有的想法都能被討論。即使學(xué)生犯了錯(cuò)，也能被接納。孩子們一直在老師的引導(dǎo)和等待中逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有完整人格的人。無論是“三劍客大鬧江湖”毀農(nóng)人菜園的處理，還是“誰把房子拆了”中對(duì)孩子的寬容地對(duì)待，都讓我們深深感受到那份沒有權(quán)威壓制，讓孩子在真實(shí)的情境中在寬容與安全的氣氛中逐一澄清的對(duì)成長(zhǎng)中的生命個(gè)體的尊重。尤其全人學(xué)校創(chuàng)辦人大胡子當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，總是在未弄清真相之前，不先預(yù)設(shè)立場(chǎng)批判，也不直接給予教導(dǎo)預(yù)設(shè)，那是因?yàn)樗小耙环輥碜杂谒闹姓嬲慕蛹{”，他始終堅(jiān)持“只有寬容后，與孩子認(rèn)真討論，才能使他們對(duì)自身行為進(jìn)行思考”。

書中一個(gè)又一個(gè)故事，使人不由得想到自己。在工作中自己曾經(jīng)多少次為了孩子所犯的一點(diǎn)點(diǎn)微乎其微的小錯(cuò)而大動(dòng)肝火，以暴風(fēng)驟雨代替理智與寬容，而真正設(shè)身處地地站在孩子的角度，給孩子充分辯解以及同孩子商量的機(jī)會(huì)卻微乎其微，這樣想來實(shí)在覺得慚愧。著名教育學(xué)者陶繼新先生曾說過：天空收容每一朵云朵，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山行為壯觀；大海收容每一朵浪花，故大海浩瀚無比。愿自己今后面對(duì)每一個(gè)孩子尤其是犯錯(cuò)的孩子時(shí)能以天空的廣闊、高山的壯觀、大海的浩瀚包容他們，為他們生命的天空涂抹一絲絲美麗，愿能時(shí)刻以全人教師為榜樣，將包容牢刻心間。

在全人，傳授知識(shí)不是最重要的，了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)他們看待世界的方式、引導(dǎo)學(xué)生直面人生、促使他們學(xué)會(huì)自我調(diào)試并主動(dòng)融入社會(huì)、才是學(xué)校教育的旨?xì)w。在這部書里，全人教師對(duì)孩子抗挫折能力的培養(yǎng)，更是讓人折服。無論是“用水的考驗(yàn)”、“步出暗沉的山林”還是“孤獨(dú)的美感”等等，都給我們留下了深刻的印象。聯(lián)系好多學(xué)生因?yàn)楹苄〉氖虑榫吞鴺?、自殺新聞，作為教師和家長(zhǎng)，我們不禁會(huì)問：我們的孩子怎么了？我們的教育怎么了？現(xiàn)在的孩子，在家多是獨(dú)生子女再加上祖輩和父母百般嬌寵，所以面對(duì)困難挫折表現(xiàn)得那樣的脆弱，不堪一擊，而全人為我們展示的登山運(yùn)動(dòng)、節(jié)水活動(dòng)、獨(dú)自去旅行等等，都很好地點(diǎn)醒了我們，不能忽視對(duì)孩子抗挫折能力的培養(yǎng)，同時(shí)也帶給了我們?cè)S多的有意的啟示，極大地開拓了我們的工作思路。

如今書雖然已經(jīng)讀完，但思緒卻如同封面上的風(fēng)箏依舊跟隨者全人學(xué)校的一個(gè)個(gè)真實(shí)而又生動(dòng)的故事不住地飄飛，不得不思考《沒有圍墻的學(xué)?！穾Ыo我們的課題：“教育不是只有一條路，教育還可以這樣做......”

第三篇：六年級(jí)作文讀后感：讀《西游記》有感

六年級(jí)作文讀后感：讀《西游記》有感

有的時(shí)候，我會(huì)幻想自己變成一只小猴子，我變成的這只猴子，并不是稀奇古怪的白鼻猴，也不是備受國(guó)家保護(hù)的金絲猴，而是一只從石頭里蹦出來的猴子，簡(jiǎn)稱“石猴”。

在我的眼里，世界上最偉大的是——猴子;最威風(fēng)的是——猴子；最自由的是——猴子，這一切屬于猴子的榮耀來自于它們的祖先——那只自稱“齊天大圣”的時(shí)石猴是密不可分的。說起這只石猴，可有太多太多的故事要講了！

話說從前在花果山有一塊石頭，他日夜吸收天地之間的靈氣以及日月精華，至于在幾百年、幾千年以后的一天，從石頭里蹦出一只猴子，稱霸一方，自封自為“齊天大圣，后來他因?yàn)閷?duì)玉皇大帝感到十分地不滿，便大鬧天宮，把天宮搞得狼狽不堪，結(jié)果，他被如來佛祖壓在了”五指山“下，壓了整整500年，飽經(jīng)風(fēng)霜，只能靠著每天來這里放牧的小牧童，來摘一些樹上的野果子給他吃，或者吃一些爬到這里的蜘蛛和小蟲子來解除肚子的抗議，更可憐的是：他有時(shí)幾天、幾個(gè)月、幾年、幾百年都吃不到一樣?xùn)|西。

500年后，一個(gè)來自東土大唐的和尚——唐三藏，要去西天取經(jīng)，正好路過五指山，于是，他便把”齊天大圣“救了出來，”齊天大圣“拜他為師，和其他幾位師兄弟與師父共取真經(jīng)。一路上，他們遇到了許許多多的妖魔鬼怪，可是他們并沒有打算放棄，而是斬妖除魔經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)。我特別喜歡這本書，它不但有著豐豐富多彩的內(nèi)容、緊張激烈的精彩情節(jié)，它更加地告訴了我一個(gè)人生中最重要的做人道理：永不言??！

與其說孫悟空是以他那超人的本領(lǐng)取得真經(jīng)，還不如說它是以他那驚人的毅力取得的真經(jīng)，靠永不言敗的精神打敗了敵人。毅力對(duì)每個(gè)人都很重要，在我們的學(xué)業(yè)、事業(yè)和生活中，哪怕是一次野炊、一次體育課上……毅力總是不可缺少的一樣重要元素，它好像作畫的顏料，在生活的大舞臺(tái)飾演著非常重要的角色。我們?cè)谧x書時(shí)，如果沒有毅力的話，那這種枯燥的學(xué)習(xí)生涯我們將很難堅(jiān)持到底;在工作時(shí)，難免遇到坎坷和險(xiǎn)阻，如果沒有毅力的話，我們也將很難堅(jiān)持到底；在生活中，如果沒有毅力的話，種種負(fù)擔(dān)我們也將很難堅(jiān)持到底。

當(dāng)你在困難面前準(zhǔn)備放棄是，當(dāng)你在感到疲勞準(zhǔn)備休息時(shí)，請(qǐng)你想一想這位永遠(yuǎn)伴隨你的好朋友——毅力。與它交往時(shí)，你會(huì)永遠(yuǎn)品嘗到成功的甘甜和比這甘甜更值得回味的成功之路！

第四篇：讀《沒有圍墻的教室》有感1000字

讀《沒有圍墻的教室》有感1000字

小沫

2018年我的閱讀計(jì)劃是讀50本書，并且每個(gè)月讀一本教育類的書籍，這個(gè)月我便閱讀了弗朗西斯卡庫嘎瓦的《沒有圍墻的教室》。

常常覺得與某本書相遇也是需要緣分的，在書店中不經(jīng)意的一瞥，或是指甲拂過某本書時(shí)的觸感，而這本書恰是微信閱讀推送分享中的一本，初看到書名便產(chǎn)生了好奇和好感，這是間怎樣沒有圍墻的教室呢？在這種的空間中教師與孩子又會(huì)生發(fā)出怎樣的故事？帶著這些好奇開始了這場(chǎng)閱讀之旅。

這是本很容易讀的書，雖然有翻譯的隔閡感，但通過文字能夠感受到K老師對(duì)學(xué)生濃濃的愛，因?yàn)閻垡粋€(gè)個(gè)溫暖的故事躍然紙上，我仿佛像墜入這間教室中一樣，能看到孩子們天真可愛的臉龐和K老師溫柔的笑意。

讓我最為印象深刻的是關(guān)于那個(gè)叫安吉拉的女孩的故事。故事的開頭，她似乎是我們每個(gè)班級(jí)里都會(huì)存在的那種讓人頭疼的“壞女孩”,到校第一天沒有規(guī)矩而大搖大擺的從后門進(jìn)教室，時(shí)而擁有燦爛笑容又再下一刻變成狂風(fēng)暴雨，讓人捉摸不透的反復(fù)，隨時(shí)隨地的擾亂課堂、吸引男孩子們的注意力…此類狀況，不勝枚舉。但是K老師絲毫沒有帶著有色眼鏡來對(duì)待她，相反她給予女孩更多的愛和平等的關(guān)注，這使她們師生間形成越來越緊密的鏈接。

在女孩叛逆表現(xiàn)的背后，是她令人唏噓的身世。在獄中出生，被奶奶帶大，但是因?yàn)橐淮畏艑W(xué)她讓一個(gè)幼兒園孩子留在身邊陪自己一會(huì)兒，而被孩子母親提出綁架罪的控訴，之后被送進(jìn)了拘留所，她的叔叔和阿姨把她帶離了原來的家，沒有被允許和她最愛的奶奶道別。讀到這，我已是滿眼淚目。從不會(huì)閱讀、不會(huì)書寫，K老師一點(diǎn)點(diǎn)的教她如何書寫和表達(dá)，給了她極大的愛心和包容，幫她把口述給奶奶的信寫下來：

“媽媽，我愛你。”

“媽媽，我想你。”

“媽媽，我需要你，請(qǐng)來接我，我想回家?！保ㄋ阉哪棠谭Q作媽媽）

簡(jiǎn)短的幾句話語直擊在我心里，這個(gè)女孩對(duì)愛的渴望由此而知。

但叔叔和阿姨家并沒有給她足夠的愛和溫暖，表兄妹的排擠和陷害，以及在她身上慢慢出現(xiàn)的淤青。

K老師成為她溫暖的唯一來源，班級(jí)更像是她的家。有人跟K老師說，“也許你應(yīng)該收養(yǎng)這個(gè)女孩”,但K老師并沒有這么做，因?yàn)樗€是一個(gè)單身的年輕女士。()終于女孩逃離了叔叔阿姨家，期間爆發(fā)了一系列家校的矛盾，之后安吉拉進(jìn)入了領(lǐng)養(yǎng)家庭，被從學(xué)校帶走，從一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)家庭換到另一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)家庭，而這一個(gè)她再一次沒被允許和她愛的人告別。

讀到這里，我在想如果遇到像安吉拉這樣的孩子，我是否會(huì)挺身而出，是否有足夠強(qiáng)大的心領(lǐng)養(yǎng)下這個(gè)孩子，照顧她，給予她一直渴求卻得不到的關(guān)愛？我不知道。

但我希望自此，我能對(duì)教過的每一個(gè)學(xué)生抱有愛心和赤子之心，用愛心澆灌他們，守護(hù)他們的成長(zhǎng)，盡我所能，此生惟愿。

第五篇：讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字

當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編整理的讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字，歡迎閱讀與收藏。

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字1

詹天佑這個(gè)名字，對(duì)我來說并不陌生。因?yàn)槁犂蠋熣f，他是清政府送出去的那一批小留學(xué)生中唯一實(shí)現(xiàn)了個(gè)人抱負(fù)的人。為什么只有他能成為這樣的幸運(yùn)兒?他又是因?yàn)槭裁幢淮蠹宜熘?他修的鐵路究竟厲害在哪兒?這些問題都在《詹天佑》這篇課文里找到了答案。

原來，清政府是在1905年任命詹天佑為鐵路工程師的。當(dāng)時(shí)，清政府因?yàn)殚L(zhǎng)期的閉關(guān)鎖國(guó)正經(jīng)歷著外族的侵略，整個(gè)國(guó)家正處于被動(dòng)挨打的局面。更令人氣憤的是，他們像強(qiáng)盜一樣發(fā)生了“內(nèi)訌”，為誰來控制我們的鐵路運(yùn)營(yíng)爭(zhēng)執(zhí)不下。帝國(guó)主義最后拿出“清政府如果用本國(guó)的工程師來修鐵路，他們就不再過問?！边@樣的強(qiáng)盜邏輯，要挾清政府。就在這個(gè)時(shí)候，詹天佑頂著壓力，成了“力挽狂瀾”的中流砥柱。

在讀這篇課文以前我想，詹天佑出國(guó)留學(xué)學(xué)的就是這個(gè)專業(yè)，應(yīng)該也沒什么難的。可讀了課文我才知道，在沒有前車之鑒可供借鑒的情況下，想要在高山深澗、懸崖峭壁間修一條路都難，何況鐵路。

詹天佑不怕嘲笑大膽實(shí)踐，又一絲不茍、事必躬親。終于用不滿4年的時(shí)間，修成了京張鐵路，比原計(jì)劃提早了兩年。這實(shí)在令人心生敬佩。

起初我以為，修鐵路就和架橋一樣，接通、鋪平就行?？勺x了課文我才知道，原來火車有兩個(gè)車頭還有爬坡的功用。我專門查閱了網(wǎng)上的資料，才明白課文里提到的“人”字形線路是怎么一回事，實(shí)在佩服詹天佑的智慧，也實(shí)在佩服那些和他一起修筑鐵路，卻沒有留下名字的勞動(dòng)人民。是他們?yōu)槲覀兊膹?qiáng)國(guó)之路邁出了堅(jiān)實(shí)的腳步。

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字2

在一個(gè)風(fēng)和日麗，清風(fēng)徐徐的早晨，我閱讀了《詹天佑》這篇文章一遍又一遍。讀完后，我的心情久久不能平靜。

這篇文章主要是寫了我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，不怕風(fēng)吹和雨打，成功主持修筑了我國(guó)著名的“京張”鐵路的事。

讀完后，我覺得文中的詹天佑是多么的不怕困難?。　澳睦镆_山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算?！睆倪@句話中，我真真切切地感受到：修筑京張鐵路的困難真大?。】烧蔡煊用鎸?duì)這么大的困難，這么重的任務(wù)，面臨著其他國(guó)家的蔑視，依然不怕困難，迎難而上，他真了不起，令人心生敬佩?。?/p>

可想著想著，我就直想在地上找條縫鉆進(jìn)去。我所遇到的困難與詹天佑所遇到的困難相比，是多么的微不足道啊，而我又是多么的愧疚??！

記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：做應(yīng)用題。我做著做著，發(fā)現(xiàn)有一道我算來算去都算不通的題目。我在草稿紙上不停地寫公式，但還是算不出來。時(shí)間的逝去讓我變得越來越惱火。于是，我干脆把整張紙畫花，最后撕掉。后來，我隨便寫了一個(gè)答案就了事了。其實(shí)，每一個(gè)擁有著成功的人，背后總是流著無數(shù)的汗水。成功不是你想要就有的。那些想守株待兔、不勞而獲、畏懼困難的人終會(huì)受到懲罰。在我們的生活中，有時(shí)也會(huì)遇到一些或大或小的困難。如：考試成績(jī)不理想、長(zhǎng)跑比賽中途想放棄等。但是，怕困難能得到成功嗎？不能。所以，只要我們不怕困難、不氣餒、不退縮，迎難而上，抱著一種無畏的態(tài)度抬起頭來勇敢地和困難戰(zhàn)斗，那么成功就離你不遠(yuǎn)了……

今后，無論遇到什么困難，我們都要迎難而上。只有刻苦、勤勞，才能取得成功的豐碩果實(shí)。

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字3

那一天，我津津有味地把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說明了詹天佑是個(gè)杰出的愛國(guó)工程師。這篇課文給我的印象是多深刻??！

《詹天佑》這篇課文主要講的是：詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。在這之前，清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來阻撓，他們都想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。白天，他攀山越嶺勘測(cè)線路。晚上，就在油燈下繪圖、計(jì)算。他還用自己的智慧打通了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道。并且設(shè)計(jì)了“人”字型線路。

詹天佑這個(gè)有著豐功偉績(jī)的杰出的愛國(guó)的工程師，他遇到困難總是想：這是中國(guó)人自己修筑的25 x 20 = 500 復(fù)習(xí)功課常常在媽媽的催促下才完成的,甚至有時(shí)候還為了沒得玩電腦游戲流眼淚,遇到困難就隨便應(yīng)付,應(yīng)付不了的就想方設(shè)法逃避。

讀完《中國(guó)鐵路之父——詹天佑》這本書后,我認(rèn)識(shí)到了自己許多的不足之處,我要向詹天佑學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他對(duì)知識(shí)的熱愛,學(xué)習(xí)他面對(duì)困難時(shí)不屈不饒的精神!

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字5

老實(shí)說，以前我對(duì)“詹天佑”這個(gè)名字很陌生。直到今天，我學(xué)到了《詹天佑》這篇文章，我才真正認(rèn)識(shí)了詹天佑。

詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路最早是在他的主持下修筑成功的。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。詹天佑遇到困難時(shí)，他總會(huì)想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。終于，詹天佑克服了種種困難，張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計(jì)劃提早了兩年。

學(xué)完這篇課文，我對(duì)詹天佑的敬意也油然而生。詹天佑不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的決心和毅力也深深地打動(dòng)了我。

詹天佑為了早日尋找到一條合適的線路，虛心請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，而不像其他人那樣以為自己是工程師，就高高在上。而且，塞外常常怒號(hào)沖天，黃天滿沙，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。可是不管條件怎樣惡劣，他都要在野外工作，甚至和其他工人一樣同吃同住，不離開工地。在詹天佑的眼里每個(gè)人都是平等的，不需要借著總工程師的名號(hào)，享有特權(quán)。這份平易近人的態(tài)度打動(dòng)著我。不僅如此，當(dāng)工程遇到難題的時(shí)候，詹天佑用自己的知識(shí)和聰明的頭腦，開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條高難度的隧道，巧妙地使用了“人”字形線路，使火車能安全上山、下山。就這樣在詹天佑和工人們不懈努力下，京張鐵路終于在1909年全線通車。原計(jì)劃六年完成，結(jié)果就只用了四年就提前完工，工程費(fèi)用只及那些帝國(guó)主義國(guó)家估計(jì)的五分之一，這不能不讓每一個(gè)愛國(guó)的中國(guó)人敬佩不已！

即使是在一百年后的今天，當(dāng)我了解到這段歷史的時(shí)候，做為一個(gè)中國(guó)人，我仍然為中國(guó)能有詹天佑這樣的工程師感到驕傲。

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字6

六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活開始了，我們學(xué)的課文內(nèi)容一篇比一篇精彩，其中，《詹天佑》一文讓我深有感觸。

這篇課文讓我感觸很深的不是詹天佑杰出、愛國(guó)，也不是他設(shè)計(jì)的人字形鐵路，而是他堅(jiān)持不懈、一絲不茍的精神。詹天佑是我國(guó)杰出的鐵路設(shè)計(jì)工程師，在帝國(guó)主義爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)時(shí)，他為了修建好我國(guó)第一條自主設(shè)計(jì)并修筑的鐵路，不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，并出色完成了任務(wù)，給帝國(guó)主義一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

詹天佑盡職盡責(zé)的精神令我感動(dòng)。由此，我聯(lián)想到了我的責(zé)任——學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)看似簡(jiǎn)單，可是要做到好好學(xué)，認(rèn)真學(xué)，還真不簡(jiǎn)單，上課不僅要認(rèn)真聽，課外還要認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)，有時(shí)候，我的作業(yè)書寫十分馬虎，看起來很不舒服，更別談美觀了，現(xiàn)在，讀了這篇文章，我明白了做什么事，能做多好，就做多好，朝著自己的最高點(diǎn)去突破，才會(huì)得到更好的回報(bào)。

詹天佑這位偉大的工程師，在我國(guó)面臨他人嘲笑時(shí)，毫不畏懼，挺身而出，這種精神深深影響了我，并激勵(lì)著我前行的腳步。俗話說：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，“知識(shí)能改變命運(yùn)?！边@些都是至理名言，如果我不好好學(xué)習(xí)，就不能掌握更多的知識(shí)，學(xué)到扎實(shí)的本領(lǐng)，也就不能改變自己和國(guó)家的命運(yùn)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，從現(xiàn)在開始，我要用一絲不茍、堅(jiān)持不懈的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，只有這樣才能在長(zhǎng)大后，用自己的聰明才智去建設(shè)我們的祖國(guó)。

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字7

學(xué)習(xí)了《詹天佑》這篇課文我想到了很多。

《詹天佑》這篇課文主要是講了我國(guó)的杰出愛國(guó)工程師詹天佑，在帝國(guó)主義者的阻撓、要挾下，毅然接受了修筑京張鐵路的艱巨任務(wù)。最后憑著詹天佑的堅(jiān)強(qiáng)意志和過人的才智提前了兩年完成了任務(wù)。給了帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)舻氖隆?/p>

學(xué)了《詹天佑》這篇課文我被詹天佑的這種愛國(guó)之心深深的感動(dòng)了，他在修居庸關(guān)隧道時(shí)遇到了三個(gè)大問題，但是他迎難而上，迎刃解決了這些難題。八達(dá)嶺隧道比居庸關(guān)隧道長(zhǎng)多了，詹天佑便用中部鑿井法，把工期縮短了一半。他不管遇到什么困難他都努力去克服。我們因該去學(xué)習(xí)詹天佑的這種精神。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活我們又何常不是這樣的呢？有些人碰到了困難就退縮了，但有些人碰到了困難卻知難而進(jìn)。在登山的途中有些人看到那山峰高聳入云就不敢再前進(jìn)了。而有些人明知道路途遙遠(yuǎn)但沒有退縮而是勇于前進(jìn)，最后征服了一座座山峰……往往這些不畏艱難困苦勇于攀登的人最后就是勝利者。而我就是那些看到高聳入云的山峰就害怕的人，就這樣我就與成功失之交臂了，所以我一定要向詹天佑學(xué)習(xí)，不斷的挑戰(zhàn)自己、超越自己、知難而進(jìn)，這樣才會(huì)不斷的進(jìn)步。

《詹天佑》這篇課文讓我受益匪淺，身為一個(gè)中國(guó)人，我因該為自己的國(guó)家強(qiáng)大而感到驕傲與自豪！

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字8

學(xué)了《詹天佑》這篇文章，詹天佑的精神把我深深地感動(dòng)了。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋趺床拍芘郎线@樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。這樣一來，火車上山就容易得多了。

詹天佑這種前所未有的思維及妙計(jì)使每個(gè)人都為之震驚。他對(duì)祖國(guó)的苦心、勘察線路時(shí)的細(xì)心、以及特別的虛心與恒心造就了他這樣一位人才，一位杰出的愛國(guó)工程師！京張鐵路的全線竣工及完美都凝聚了詹天佑一顆愛國(guó)之心，它比計(jì)劃提早兩年竣工，這件事給了藐視中國(guó)人的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?，奪回了我們中國(guó)人的尊嚴(yán)！詹天佑是我們的好榜樣，我們也要像他那樣，報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光！

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字9

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再次讀到《詹天佑》這一篇課文的時(shí)候，我有一種書不出來的感覺，即為中國(guó)有這么愛國(guó)杰出的工程師驕傲，又為中國(guó)清朝政府的腐敗無能而感到憤怒。

本文是寫一位愛國(guó)杰出的工程師詹天佑為國(guó)爭(zhēng)光的一件光榮的事紀(jì)。在我國(guó)剛提出修筑鐵路時(shí)，帝國(guó)主義者就出來阻撓爭(zhēng)奪鐵路修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國(guó)北部。事情爭(zhēng)執(zhí)了很久誰也不肯讓誰，最后他們提出一個(gè)條件：要清政府用本國(guó)的工程師自行修建，他們就不再過問，他們以為當(dāng)時(shí)我國(guó)沒有自己的工程師，最后還是得求助于他們。這時(shí)詹天佑出現(xiàn)了他在重重阻撓里毅然接受了這個(gè)任務(wù)。他遇到困難的時(shí)候經(jīng)常想：這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使得中國(guó)的工程師失掉信心。這是多么堅(jiān)毅的話，它表達(dá)了詹天佑對(duì)祖國(guó)的熱愛，這句話給我留下了深刻的印象。

我怎么能不對(duì)他敬佩？那句堅(jiān)毅的話一遍一遍地在我耳邊回響：“這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要它修好，否則，不但惹那些外國(guó)人的譏笑，還會(huì)使得中國(guó)的工程師失去信心?！?/p>

是?。∽鳛檠S子孫，我們要熱愛祖國(guó)，好好地學(xué)習(xí)，讓祖國(guó)變得更加強(qiáng)大，不再受帝國(guó)主義者的侵略，讓我們的國(guó)家永遠(yuǎn)矗立在世界的東方。

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讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字10

清政府想要修建鐵路，一些國(guó)家就出來阻擾，他們都想爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)。最后，其他國(guó)家提出了一個(gè)條件：清政府如果用本國(guó)的工程師修建鐵路，他們就不再阻擾。之后清政府任命詹天佑為總工程師。詹天佑明知危險(xiǎn)，也毅然接受了任務(wù)，開始勘探線路。他經(jīng)常親自帶著學(xué)生和工人抗著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙漫天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎么惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持野外工作。白天，他攀山越嶺勘測(cè)線路。晚上，就在油燈下繪圖，計(jì)算。詹天佑終于做出了一張鐵路修建圖，可是當(dāng)鐵路修到八家領(lǐng)時(shí)，有一個(gè)坡坡度很大，火車怎么能開上去了？為了這個(gè)問題，詹天佑已經(jīng)幾天沒睡好覺了。突然他的眼前一亮，我能不能把鐵路修成人字形，這樣就能減少坡度了。本來已經(jīng)睡眼朦朧的他又精神起來了，經(jīng)過詹天佑不懈的努力終于克服了這個(gè)難題。

讀完這本書，我看見了詹天佑工程師的堅(jiān)持和努力是我們永遠(yuǎn)想不到的。他的努力和堅(jiān)持終于讓我國(guó)有了自己修建的第一條鐵路，也給其他國(guó)家有力的回?fù)簟?/p>

我覺得詹天佑是一位堅(jiān)持不懈的愛國(guó)主義者。他的精神也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我要學(xué)習(xí)他那堅(jiān)持不懈的精神還有那遇到困難永不低頭的勇氣。我永遠(yuǎn)佩服，崇拜詹天佑。

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字11

昨天早上早讀，我把【詹天佑】這篇文章認(rèn)認(rèn)真真的讀了一遍。我非常感動(dòng)，我為詹天佑愛國(guó)精神和敬業(yè)精神折服，我敬佩他的高貴品質(zhì)。

為了詳細(xì)了解詹天佑的詳細(xì)資料，我打開了電腦。

詹天佑【1861——1919】，江西婺源人。我國(guó)杰出工程師鐵路專家，1872詹天佑考取第一批幼童赴美留學(xué)班，1878年，詹天佑考取了美國(guó)耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)，畢業(yè)成績(jī)優(yōu)異，1881年回國(guó)。詹天佑說過，各處所學(xué)，各盡所知。使國(guó)家不受外侮，足以自立與地球上，他是這樣說得，同時(shí)也在用實(shí)際行動(dòng)寫著對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)。

明白了詹天佑修筑了一條鐵路，約長(zhǎng)二百千米;而且在修鐵路途中，環(huán)境非常惡劣，常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天。詹天佑不管環(huán)境怎樣惡劣堅(jiān)持在野外工作，常常和工人們一起睡。白天，他不怕危險(xiǎn)，攀山越嶺勘測(cè)線路，晚上，熬夜，他在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐睦习傩?，提供路程?/p>

我尤其喜歡開鑿八達(dá)嶺，現(xiàn)在領(lǐng)頂上鑿一口井，然后，再把兩頭分貝鑿?fù)?，八大是最難通過的地方。詹天佑，原本預(yù)計(jì)需要六年時(shí)間修好鐵路，可是，修特路途中，環(huán)境惡劣，設(shè)么懸崖峭壁，設(shè)么萬丈山谷，聽著名字就叫人膽顫，可是他們四年就修好了，帝國(guó)主義不得不對(duì)我們刮目相看，因?yàn)槲覈?guó)有了自己的工程師，有了自己的鐵路!

詹天佑不怕困難，艱辛萬苦把鐵路修好，為祖國(guó)初一份力，我要向他學(xué)習(xí)。

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字12

我倚在窗邊，靜靜地閱讀著《詹天佑》這篇文章，心中不禁涌起一股敬佩之情。詹天佑對(duì)祖國(guó)那顆不變的赤子之心深深地感染著我，讓我不禁為他點(diǎn)贊。

詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師，他面對(duì)帝國(guó)主義的種種嘲笑與阻撓，毅然的接受了修筑難度極高的京張鐵路的任務(wù)，帶著工人們?cè)诠さ厣吓^斗，終于修筑出第一調(diào)完全由中國(guó)人建造的鐵路，重重的給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?，為中?guó)人爭(zhēng)了一口氣。

合上書后，我感慨萬千。今天又面對(duì)帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)工程師的狂妄與譏諷，用行動(dòng)證明了中國(guó)人的能力與愛國(guó)情懷。他可著自己杰出的才干，頂著巨大的壓力，克服了高山深澗的自然環(huán)境中千千萬萬的困難，冒著生命危險(xiǎn)，和工人們一起開括創(chuàng)新。讓京張鐵路這一工程提前兩年竣工，讓中國(guó)人民終于有了一條屬于自己的鐵路，讓帝國(guó)主義者不敢再蔑視中國(guó)人民。

詹天佑的事跡讓我不經(jīng)聯(lián)想到了另一位愛國(guó)人士——趙一曼。在一次戰(zhàn)斗中，趙一曼不幸被捕，可惡的敵人想從趙一曼身上得到抗聯(lián)所在地，可趙一曼在他們的威逼利誘下始終不肯說。敵人暴跳如雷，竟然砍下了她的右臂，還給她戴上了幾公斤重的鐵鐐。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑逼供，趙一曼仍然忠于黨，忠于人民，守口如瓶。最后趙一曼永遠(yuǎn)地離開了我們，可她那用鮮血染紅的名字卻永遠(yuǎn)刻在人民的心里。

類似這樣的愛國(guó)志士，在中國(guó)厲史長(zhǎng)河中數(shù)以萬計(jì)，正因?yàn)樗麄儝侇^顱，灑熱血，才換來如今繁榮昌盛的中國(guó)。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這些可愛的愛國(guó)志士們。我要為他們點(diǎn)贊！

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字13

前幾天，我懷著崇敬的心情閱讀了<<詹天佑>>這篇振奮人心的文章。讀了這篇文章，我對(duì)詹天佑的敬佩之情油然而生。我敬佩詹天佑，更敬佩他那不怕困難，披荊斬棘的高尚品質(zhì)！

<<詹天佑>>這篇文章主要寫了詹天佑不怕千難萬險(xiǎn)，不怕帝國(guó)主義的要挾，嘲笑，親自主持修筑京張鐵路的事，瞻仰了詹天佑的愛國(guó)主義精神和杰出的才能。

當(dāng)我讀到“他親自帶著學(xué)生和工人……他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民”時(shí)。我不禁被詹天佑那不怕困難的品質(zhì)所折服！修筑京張鐵路的任務(wù)十分艱巨，連外國(guó)的工程師也不敢輕易嘗試，而詹天佑卻懷著祖國(guó)人民的期望，懷著決定建設(shè)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心，不怕一切困難，披荊斬棘。終于不負(fù)眾望，成功地主持修筑第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路，為我國(guó)人民爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也爭(zhēng)得了光彩！相反，我卻因?yàn)樾⌒〉睦щy而退縮;有一次，老師發(fā)下了一張?jiān)嚲硌蛭覀冏?，前面幾題都非常簡(jiǎn)單，我很快就做完了，可是到了最后一題“聰明題”的時(shí)候，我看了看題目，便把試卷丟到來了一邊，心想：這道興趣題這么難，我肯定不會(huì)做了，還是等老師評(píng)講是抄答案算了，于是不再思考……想到這里，我感到萬分羞愧！跟詹天佑性比，我卻顯得那么愚蠢，因?yàn)槲矣龅嚼щy不懂得想辦法去解決，只會(huì)退縮。而詹天佑接受了修筑京張鐵路的任務(wù)后，卻是排除萬難，想辦法完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。詹天佑，你是我們中國(guó)人民的驕傲1

我要學(xué)習(xí)詹天佑那不怕困難，披荊斬棘的高尚品質(zhì)，將來像詹天佑一樣成為一名服務(wù)人民，建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才！

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字14

讀了《詹天佑》這篇文章，我知道了詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師，他不怕嘲笑，毅然接受了修筑從北京到張家口的鐵路。

詹天佑接受了任務(wù)之后，親自勘測(cè)，和工人們住在一起。不管寒冷還是酷暑，他都勇于克服困難，修成了工程中最困難的居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道。鐵路不滿四年就全線竣工，提前了兩年。

詹天佑之所以成功，是因?yàn)檎蔡煊訉?duì)工作十分認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，也常常勉勵(lì)工作人員要對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能有一點(diǎn)馬虎，‘大概’，‘差不多’這類說法不應(yīng)出自工程人員之口。正是有了詹天佑對(duì)工作極其負(fù)責(zé)，才使鐵路能提早兩年全線竣工，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。從詹天佑設(shè)計(jì)人字形線路可以看出詹天佑的創(chuàng)新精神。

在生活中，我們應(yīng)該以詹天佑為榜樣，做什么事都要認(rèn)真，不能馬馬虎虎的做完就了事。而且，做事不但要認(rèn)真，還要有堅(jiān)定的意志和勇于創(chuàng)新的精神。不能遇事總是退縮，遇到解決不了的問題就放棄，而應(yīng)該象詹天佑那樣不怕困難，不怕挫折，有著戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信念。

有時(shí)在學(xué)習(xí)中，總是會(huì)遇到一些難題，但是我們總是不能認(rèn)真思考，怕動(dòng)腦筋，于是很快就放棄了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)詹天佑的堅(jiān)強(qiáng)意志，遇到困難不退縮的精神，遇到不會(huì)的題就虛心向別人請(qǐng)教，不是把它放在一邊不管。

詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師，他做事的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

讀《詹天佑》有感_六年級(jí)讀后感500字15

我懷著崇敬的心情一遍又一遍的讀了這篇文章，我感受到了詹天佑爺爺偉大的愛國(guó)情懷。

《詹天佑》一文主要記敘了清政府安排詹天佑為總工程師，他不怕困難，也不怕外國(guó)人的嘲笑，堅(jiān)持在野外工作，勇于創(chuàng)新，在他的主持下，京張鐵路不滿四年就全線竣工了。

這篇文章最讓我感動(dòng)的是，他遇到困難，堅(jiān)持不懈的做斗爭(zhēng)，他這樣做是因?yàn)樵从谒麑?duì)祖國(guó)的熱愛和想為祖國(guó)爭(zhēng)光的決心。

在生活上，我是一個(gè)十足的馬大哈，做作業(yè)不檢查，洗碗拿洗發(fā)露，一次，老師留了作業(yè)，我趕忙寫完了，我檢查了四五遍計(jì)算題，但是對(duì)填空題連看都沒看。結(jié)果，老師檢查時(shí)，計(jì)算題錯(cuò)了好幾個(gè)，填空題卻是一個(gè)沒錯(cuò)。所以我就養(yǎng)成了這個(gè)壞習(xí)慣。還有一次，我洗碗的時(shí)候，隨手拿了一個(gè)瓶子，我以為是洗潔精，我就擠出一點(diǎn)，正刷著，媽媽來了問我說：“你這用的什么洗碗的，我說洗潔精呀，媽媽說：“你自己看看”我拿起瓶子一看，結(jié)果瓶子寫著洗發(fā)露三個(gè)字。弄得媽媽哭笑不得。

讀了《詹天佑》這篇文章后，我知道我們應(yīng)該都要詹天佑爺爺學(xué)習(xí)，我決定在生活上，學(xué)習(xí)上甚至在以后工作上，都要細(xì)心再細(xì)心。

學(xué)了《詹天佑》這一課，讓我明白了凡是做事都要認(rèn)真，有毅力，不能再像從前那樣遇到困難就退縮，要勇敢的去面對(duì)，去克服，終究會(huì)戰(zhàn)勝困難，走向成功的。