第一篇：三年級作文《猜手指》

猜手指

我喜歡做游戲，因?yàn)樽鲇螒虿坏茏屛医坏礁嗟呐笥?，還能提高我的情商。我比較喜歡的游戲是“猜手指”，它的規(guī)則是：用一只手把另外一只手的手指全部握攏捏住，只露出五個(gè)手指尖。然后報(bào)出一個(gè)手指的名稱，請別人猜出是這五個(gè)手指尖中的哪一個(gè)。

在家里我常和媽媽一起做這個(gè)游戲。經(jīng)過“石頭剪子布”的猜拳后，我做被猜人，媽媽呢？當(dāng)然是猜的人咯！我先轉(zhuǎn)過身體，不讓媽媽看見我擺手指的動作。我故意將中指往下縮進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，假裝是小指來迷惑媽媽。我準(zhǔn)備好以后，就轉(zhuǎn)回身去，請媽媽猜哪個(gè)是我的中指。果不其然媽媽上當(dāng)了受騙了，她捏住了我的無名指。我張開手指給媽媽看，她驚訝地說：“原來你把中指給縮了進(jìn)去??！我中你計(jì)了！”

第二次游戲開始了?，F(xiàn)在輪到媽媽做被猜人，我做猜的人。因?yàn)閶寢屍綍r(shí)愛臭美，愛涂指甲油，我暗暗記下了指甲油的顏色深淺，輕而易舉得猜出了媽媽的中指。接下來的幾輪，我用同樣的辦法讓媽媽鎩羽而歸。媽媽贊揚(yáng)我說：“你觀察力真強(qiáng)??！”

游戲讓我的童年生活更豐富多彩！

第二篇：三年級作文教案：猜中指

《猜中指》作文教案

教學(xué)目的：

觀察5個(gè)手指頭中的中指的細(xì)微特點(diǎn)，抓住猜的心理和猜的過程，把文章寫生動。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、做手指操

師：請大家和老師一起做手指操：大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來看戲。手心手背，心肝寶貝。

2、認(rèn)識手指 師：你們覺得哪個(gè)手指最有特點(diǎn)？為什么？

二、揭題板書

師：是呀，他們五兄弟各有特點(diǎn)。今天我們玩的游戲就 和中指有關(guān)——“猜中指”。（板書）

三、游戲：猜中指

1、觀察中指

師：要想玩好這個(gè)游戲，就要仔細(xì)觀察中指，看看它有什么和其它手指不同的地方。

（1）師出示中指讓學(xué)生觀察，看看有什么特點(diǎn)？（2）同桌互相觀察中指，看看有什么特點(diǎn)？ 同桌的中指長得什么樣兒？多長，多寬？中指分為幾截？摸一摸，共有幾段指骨？能不能彎曲？關(guān)節(jié)突出嗎？中指指甲是什么顏色的？指甲的底部有沒有一個(gè)白色的月牙？指甲縫里有沒有污垢？中指上的肌肉多嗎？皮膚光滑嗎？能看清皮下的青筋嗎？中指指肚是籮還是簸箕？有沒有以前留下的劃痕？每段指骨交接處的指痕深不深？像什么？

（3）指名說，引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察

2、怎樣藏中指

（1）請將自己的左手的5個(gè)手指緊緊捏在一起。用整個(gè)右手包住，不要被桌友看到，然后把被右手包著的左手伸給桌友看，請他猜猜哪個(gè)是中指?？梢赃B續(xù)猜兩次，猜對了，就算勝利了。然后換一換，他藏你猜。

（2）師生商量藏中指的好辦法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維（指名說，相機(jī)板書）

（3）師生猜中指，并采訪學(xué)生你是怎么猜的

3、同桌互玩

（1）老師當(dāng)記者，采訪藏的同學(xué)：你是怎么藏的？（師：你能把藏的動作說清楚，觀察得真仔細(xì)！板書：動作）

（2）采訪猜的同學(xué)：你是怎么猜的？心里怎么想的？（相機(jī)板書）（師小結(jié)：你能抓住猜的時(shí)候的心理活動，真棒！

板書：心理活動）

（3）引導(dǎo)學(xué)生把游戲過程說完整

四、習(xí)作

1、師小結(jié)

2、生寫片段，把游戲過程寫詳細(xì)

五、交流反饋

1、指名讀作文，相機(jī)評價(jià)

六、總結(jié)

師：今天的游戲很有趣，同學(xué)們玩得也很開心。課后給這個(gè)片段加上開頭、結(jié)尾，把它變成一篇完整的文章。

板書設(shè)計(jì)： 猜中指

動作

心理

語言 藏 猜

教學(xué)反思：

本課把游戲貫穿課堂，先讓孩子觀察五個(gè)手指中的中指，再根據(jù)中指的特點(diǎn)和老師、同桌進(jìn)行“猜中指”的游戲。在游戲中，引導(dǎo)孩子抓住“猜”的心理和“猜”的過程，并鼓勵(lì)學(xué)生加上平時(shí)積累的好詞好句把游戲過程敘述清楚。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，玩得很開心，說得也比較到位。但在指導(dǎo)過程中，指導(dǎo)得還不夠具體，目的性不強(qiáng)，好多學(xué)生只顧得玩了，而沒有注意觀察，以后要加強(qiáng)觀察目的性的指導(dǎo)

第三篇：三年級《猜一猜》鏡子作

2017年秋季三年級作文提高班教案

作文訓(xùn)練之4

2017年10月22日

《猜一猜》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備：一個(gè)裝在盒子里的小圓鏡子

二、讓同學(xué)猜老師從家里帶來了什么。

三、猜寶貝過程

1、老師拿出東西，讓學(xué)生猜猜是什么。可先從物體的形狀、顏色、用途等方面猜。

2、老師晃動?xùn)|西，發(fā)出聲音再讓學(xué)生猜。

3、老師再次晃動?xùn)|西，發(fā)出聲音再讓學(xué)生猜。

4、讓同學(xué)依次上來看東西，先看的同學(xué)不許發(fā)出聲音。

5、問同學(xué)老師帶來的東西是不是寶貝。讓學(xué)生說說是寶貝的原因。

四、習(xí)作

附學(xué)生習(xí)作：

今天，我一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)里面熱鬧非凡，大家都圍著老師桌上的一個(gè)鐵盒子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

我好奇地走過去，迫不及待地想知道里面究竟裝的是什么東西?？衫蠋煂ξ覀兊暮闷嫘膮s一概不理睬。直到上課，老師才笑瞇瞇地拿出了這個(gè)盒子，不緊不慢地說：“我們今天做一個(gè)游戲，名字叫“猜一猜”。你們也看到了這個(gè)盒子，都想知道里面是什么吧？”“想！”同學(xué)們興高采烈地回答。

游戲開始了。老師說：“先給大家一點(diǎn)啟發(fā)，這是一個(gè)生活用品?！鄙钣闷罚√貌铝?！同學(xué)們紛紛舉起了手來。老師請了我，我一臉悠閑地說：“肯定是月餅?！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來。老師又請了薛文燕，她謹(jǐn)慎地答道：“這個(gè)物體像正方形?！崩蠋熣f：“你們都還沒猜到邊際呢?！闭f著，把盒子搖了幾下，傳來一陣“哐哐”的聲音。

“鐵定是正方形”，同學(xué)們一起喊道。老師搖搖手，有點(diǎn)意味深長的意思。她又說道：“讓我再搖搖吧?！彼稚舷伦笥业?fù)u起盒子。我們焦急而仔細(xì)地聽著，結(jié)果是——沒聲音了！我們又思索著：“這樣的東西好像有黏性?！边@時(shí)候，小輝一語道破的說：“圓形！”“你猜對了形狀！”老師平靜地說?！笆翘O果嗎？”我問小李，他罵我：“你怎么就會吃啊！”我也低下頭。這話被老師聽見了：“是圓的，但不是水果類！”幾番猜測之后，我們獲得了一些線索：這個(gè)神秘的禮物是圓的，還是生活用品?！暗降资鞘裁茨?？”接下來又進(jìn)入了游戲高潮，同學(xué)生又開始七嘴八舌地猜測著：“橘子”“梨”“桔子”……可老師還是遺憾地?fù)u頭。我們急得像熱鍋上的螞蟻，但又不甘心?！罢鏌o耐”

老師微微一笑：“提醒一下大家，這個(gè)物品是我家最值錢的東西。”最值錢的東西！那是什么呢？是元寶、金子、古董？同學(xué)們猜了老半天還是沒猜出來。

老師又進(jìn)一步提示我們：這個(gè)東西對于大家來說也是一件寶貝，經(jīng)常用的寶貝，女孩子最好用。徐明突然站了起來，興奮地說：“老師，這是一個(gè)發(fā)卡！”大家都笑了，發(fā)卡能是圓的嗎？你智商是不是才2分呀！

“老師，肯定是擦臉用的香脂！”老師又遺憾地?fù)u了搖頭。這時(shí)候，老師讓我們一個(gè)個(gè)走上講臺，看看這個(gè)寶貝。原來是一面鏡子！這怎么能是寶貝呢？全班同學(xué)有的不以為是，有的恍然大悟。我也突然明白過來：“可不是嗎？這就是一件寶貝！鏡子里面的我不是寶貝嗎？”我是爺爺奶奶爸爸媽媽的寶貝，是老師的寶貝，是祖國的寶貝，是世界獨(dú)一無二的寶貝！

這堂游戲課真有意思。通過這次游戲，讓我意識到了猜一件事物必須抓住他的特點(diǎn)來猜。聽這個(gè)事物的聲音，悟這個(gè)事物的用途，一面小小的鏡子，讓我們學(xué)會了思考，老師真是用心良苦啊！”

第四篇：猜游戲作文

猜游戲作文15篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的猜游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

猜游戲作文1

今天下午，上課文興趣班的時(shí)候，老師教我們玩一個(gè)游戲---猜中指。它的游戲規(guī)則是：藏的人用一只手把另一只手的五指包住，只露出一點(diǎn)點(diǎn)指尖；猜的人用手指點(diǎn)牢他猜的中指，藏的人就要松開手掌，看看是否被點(diǎn)中中指。如果被猜中的話，藏的人就有要受到懲罰，相反，猜的人也要受到懲罰。

于是，我就和同桌玩起了這個(gè)游戲。我藏她猜，但她百發(fā)百“歪”，總是沒猜中：一會兒猜我的無名指，一會兒猜我的食指。猜錯(cuò)了要受到懲罰，被 我刮了好多下鼻子，我感覺這個(gè)游戲很好玩！

回到家，我玩興未了，就和爸爸、媽媽一起玩這個(gè)游戲。可每次都被爸爸猜中，我好不甘心??！突然，我想到一個(gè)好辦法了。就跟爸爸要求再玩一次。這一次，爸爸猜的時(shí)候猶豫了好一會兒，說：“可能是這根吧！”我得意地松開手說：“這哪有中指啊，你上當(dāng)啦！”---原來我把中指藏到掌心了！

猜游戲作文2

“大拇哥，二姆弟，中三娘，四小弟，小妞妞，去看戲。手心手背，心肝寶貝。”每當(dāng)聽到這首童謠，我就情不自禁的回憶起這個(gè)“猜中指”的游戲。

同桌的中指大約8cm長，寬約10cm，中指分為三節(jié)，共有3段指骨，能自由彎曲，很平滑，關(guān)節(jié)不突出，中指指甲是淡淡的粉色，指甲的底部有一個(gè)白色的小月牙，指甲很干凈，中指頭的肌肉呈橢圓形，皮膚很光滑，能看清皮下的青筋，中指指肚上的指紋是“簸箕”。

開始玩“藏中指”游戲了，我把中指放在小拇指的地方，把小拇指“變成”中指，用右手緊緊包住，以防同桌會猜出來。

我想：“他一定猜不出，我包的那么好?！钡⒅业氖种改坎晦D(zhuǎn)睛地看，我心里愈來愈緊張，手心冒出了一層細(xì)細(xì)的汗水，我不由想：“會不會因?yàn)槎⒘四敲淳?，而看出破綻呢？”

結(jié)果，沒想到，他一下子抓住了我的無名指，我得意洋洋地張開手掌，哈哈大笑，果然，我的藏手指功力蠻高的嘛！

輪到我開始猜同桌的手指了，我看著那被同桌擠成一團(tuán)的手指，心里感到莫名的心慌：“會不會猜錯(cuò)呢？…不會吧…選哪個(gè)好呢？”我越想越亂，在我手足無策時(shí)，突然，我發(fā)現(xiàn)一根手指明顯的突出，說不定是他使的詭計(jì)，我不能上當(dāng)。我思來想去選了一根不起眼，躲在角落里的指頭，果然，他失望的抬起頭，慢慢張開包住指頭的手掌，我看他那副失落的樣子就知道我猜對了，真是個(gè)奇跡，用網(wǎng)絡(luò)語言來說就是“我和我的小伙伴都驚呆了”。

我很喜歡今天這堂作文課，因?yàn)閺牟轮兄傅挠螒蛑?，我明白了一些道理，凡是要認(rèn)真，要學(xué)會觀察，開動腦經(jīng)想辦法才能取得成功！

猜游戲作文3

今天上作文課，林老師讓我們做一個(gè)游戲，叫猜中指。我們互相看看對方的中指。我先看了看蔡宏坤的中指。他的中指有一道很長的傷痕，中指有點(diǎn)皺紋。我熟記他中指的特征。開始猜了，我轉(zhuǎn)個(gè)方向，我把中指放到中間，我怕太容易被人猜到，心想：“不行，不行”。我重新藏，我把中指放到第一個(gè)，并把 中指往下挪一點(diǎn)。我把三個(gè)手指遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只探出一點(diǎn)點(diǎn)的手指頭。當(dāng)宏坤點(diǎn)點(diǎn)手指時(shí)，我暗暗得意，心想我一定勝利了。這狡猾的蔡宏坤移到中指時(shí)，我心怦怦直跳，我假裝如無其事，當(dāng)我最緊張的時(shí)候，他突然移動手指就選中了，他輸了。他愁眉苦臉的，像泄了氣的皮球。輪到我猜了，我數(shù)了一下，就選中了最低的手指頭，我猜對了。“我勝利了，我勝利了”我高興的一蹦三尺高。

這個(gè)游戲真需要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，如果我不記得蔡宏坤的手指特征，我不一定能贏呢。這是一堂特別難忘的作文課。

猜游戲作文4

今天，我來到翰林寫作，老師帶我們玩了一個(gè)有趣的“你做我猜”游戲。

你知道這個(gè)游戲的規(guī)則嗎？讓我來告訴你吧。兩人一組，一個(gè)人面對著大屏幕用語言或者動作描述屏幕上的卡通人物，另一個(gè)人背對著大屏幕猜，計(jì)時(shí)兩分鐘，哪一組猜對的人物最多，哪組就獲勝了。

游戲開始了，我和賈云飛一組，我們是第二組上場的。上場時(shí)我既緊張又激動，心砰砰地跳個(gè)不停。猜人物時(shí)，我和賈云飛一個(gè)接一個(gè)地猜出來四個(gè)人物，把一組和三組都比了下去。但是四組和我們猜的一樣多，也是四個(gè)，所以老師讓我們組和四組又比了一場。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“阿喲”這個(gè)人物的時(shí)候，我怎么猜也猜不出來，急得我像熱鍋上的螞蟻一樣，到最后也沒能猜出來。

比賽結(jié)束了，四組取得了最后的勝利。看著勝利的那組同學(xué)高興得喜出望外，我卻像泄了氣的皮球。

通過這次游戲，我懂得了一個(gè)道理：在平時(shí)的生活中要善于觀察，做一個(gè)有心人。

猜游戲作文5

我和爸爸玩了一個(gè)有趣的游戲。

爸爸先想好一個(gè)數(shù)字，偷偷寫在本子上讓我來猜。剛開始，我覺得挺難的，這么多的數(shù)怎么猜呢？爸爸鼓勵(lì)我：“猜數(shù)游戲很好玩，學(xué)會找尋線索，縮小范圍，就很容易了?！焙冒?，那我就試一試吧。

我想應(yīng)該先確定數(shù)位，就問： “這是一個(gè)幾位數(shù)呀？”爸爸說： “是一個(gè)四位數(shù)。”我又問： “是整千、整百、或整十的嗎？”爸爸說： “是整十的?！?/p>

“整十的，有那么多的數(shù)呢！”但我沒氣餒，接著問：“比5000大嗎？”爸爸笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著問： “比7000大嗎？”

爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，摸摸我的腦袋說： “給你一點(diǎn)提示吧。這個(gè)四位數(shù)，百位上的數(shù)是千位上數(shù)的一半，十位上的數(shù)又是百位上數(shù)的一半。你好好想想吧?！?/p>

距離答案越來越近了。這時(shí)，我忽然想起了偵探破案的情形，感覺我就像是一個(gè)大偵探，馬上就能找到真相了，心里不免有點(diǎn)激動。

我根據(jù)爸爸的提示，心里琢磨著，這個(gè)數(shù)比7000要大，那么千位上只有7、8、9三種可能，而根據(jù)“百位上的數(shù)是千位上數(shù)的一半”這個(gè)條件就只有8能符合了。確定了千位上的數(shù)，百位上的數(shù)是8的一半，那就是4，而十位上的數(shù)是4的一半，就是2。因?yàn)樗且粋€(gè)整十?dāng)?shù)，所以這個(gè)數(shù)就是“8420”。哈哈，我猜出來了！我高興得又叫又跳。爸爸也開心地說：“兒子，真聰明！”

爸爸說： “看似無從入手的猜數(shù)游戲，考驗(yàn)的是一個(gè)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和耐心?！边@使我想到了一句話：世上無難事，只怕有心人！

猜游戲作文6

今天我來到小桔燈作文班，老師給我們玩了一個(gè)猜字游戲。首先老師講述了游戲規(guī)則，游戲分為三個(gè)小組，每組三名同學(xué)參加，一人比劃兩人猜，限時(shí)三分鐘，比賽過程中只能用肢體語言向?qū)Ψ絺鬟_(dá)信息，而不能說出任何字。

首先出場的是我們A組。我們派出賴文锜同學(xué)來比劃，我們另外兩個(gè)同學(xué)來猜。賴文锜首先做出了一個(gè)像老鼠吃東西一樣的動作，“玉米！”我快速地回答道?！安皇?。”賴文锜擺了擺手說。于是我的腦子又開始飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)：“是西瓜？”他又做出了敲東西的手勢?！扒萌说哪X袋？”我旁邊的馬子未說道，瞬間逗得全班哈哈大笑起來?？蛇€是錯(cuò)誤的，他又跑去敲了一下門，還沒等我反應(yīng)過來時(shí)，馬子未就喊道：“敲門！”答對了。緊接著是下一個(gè)詞，只見賴文锜迅速地跑去拿起墻邊的滅火器走來。馬子未趕忙說：“滅火。”我又大叫了一聲，“器！”哈哈，就是這么完美的合作，我們又答對了一道題。接著到了下一個(gè)詞，賴文锜把桌子給舉了起來，馬子未疑惑地問道：“這個(gè)是什么東東?！蔽覀兘g盡腦汁都想不出來，最后老師說：“是舉重?！蔽覀冾D時(shí)恍然大悟了。

這節(jié)課真有趣，我喜歡這一節(jié)課。

猜游戲作文7

“是梅花卡片”“是空氣”“是紅筆”…… 同學(xué)們這是在干什么呢？恭喜你答對了！這是在做一項(xiàng)有趣的活動――猜物游戲。同學(xué)們這是在寫博社團(tuán)，可是在一個(gè)偶然機(jī)會才玩呢！

“接下來，我們進(jìn)行一個(gè)有趣的活動?！崩蠋熣f罷便在黑板上寫了四個(gè)字：猜物游戲。接著神神秘秘地把手舉了起來，讓同學(xué)們猜猜里面是什么，同學(xué)們一下 子就都進(jìn)入了氛圍，有的同學(xué)臉上擺著疑惑的'表情，有的同學(xué)躍躍欲試，可是又怕自己的不對，所以一個(gè)個(gè)手忽高忽低的，“是紙團(tuán)”有一個(gè)同學(xué)興奮地說，可是被 老師“無情”地拒絕了他頭上像潑了一盆冷冰冰的冷水垂頭喪氣地坐了下來，不一會他又緊鎖眉頭，沉浸在幻想的世界，有個(gè)同學(xué)左顧右盼，交頭接耳，有的同學(xué)冷 靜地苦思冥想，我也在絞盡腦汁地想可是所想的都被別人給“搶走了”，大家七嘴八舌地議論著老師還是微揚(yáng)著嘴角“是小紅五角星”“這個(gè)同學(xué)答對了”老師把五 角星“光榮”給了她……

這個(gè)游戲在歡笑中結(jié)束了……

猜游戲作文8

今天，這次作文課變成游戲課。老師鄭重地宣布：“我們今天要做一個(gè)游戲——你做我猜！”大家立刻歡笑起來，期待著美好時(shí)光的到來！

比賽拉開了序幕，只見兩個(gè)同學(xué)自信滿滿地走上了講臺，看了看手上的紙條，第一個(gè)同學(xué)立刻擺了一個(gè)尖尖的嘴巴，用力地點(diǎn)頭，一個(gè)喊了一聲：“啄”另一個(gè)同學(xué)脫口而出：“啄木鳥！”對了，答案就是啄木鳥，我們快樂隊(duì)的人開心地笑著，成長隊(duì)卻垂頭喪氣的。

成長隊(duì)的同學(xué)看看紙條說：“扁扁的嘴巴，雪白的身體。”有的說是鴨子，有的說是白鵝。后來，他又補(bǔ)充了一句：“走路搖搖擺擺的?！边@時(shí)，大家恍然大悟，原來是企鵝呀！也有幾個(gè)對大家來講是小菜一碟的詞語，比如：孫悟空，同學(xué)一比出孫悟空的經(jīng)典動作——抓耳撓腮的動作。大家就叫了起來：“孫悟空！”老師沒辦法，只好兩隊(duì)都加100分！讓我印象最深刻的是狼吞虎咽的那一局。同學(xué)抬起手就開始吃東西，我想：這肯定和吃有關(guān)！我想來想去，突然，一陣聲音：“狼吞虎咽！”對啦！我特別高興，太好啦！

游戲結(jié)束了，快樂隊(duì)比成長隊(duì)少了100分。但是我依然沉浸在快樂的氣氛當(dāng)中！

猜游戲作文9

吃過午飯，媽媽提議說：“我們做個(gè)猜成語的游戲吧!游戲規(guī)則是：一個(gè)人用動作來表示成語的意思，其他人猜?！蔽液桶职炙斓卮饝?yīng)了。

媽媽自告奮勇地說：“我先來?！彼D(zhuǎn)身從茉莉花上摘下一片葉子放在眼前。我在心里暗暗地想：這個(gè)成語好熟悉呀，是一葉遮天嗎?我問媽媽，媽媽搖搖頭說：“不對。”爸爸趕緊搶答：“一葉障目!”媽媽說：“對了?！?/p>

“看我的?！闭f著，我從書房拿出了十幾張兒童紙幣和一支彩筆放在桌子上。爸爸皺起了眉頭，媽媽托著下巴想。過了好久，媽媽一拍大腿，說：“一字千金?！蔽艺f：“對了?！眿寢屌d奮地為自己鼓掌。

該爸爸了，他踮起了腳尖跳起來天鵝舞，可這哪里是天鵝，分明就是一只大狗熊，我和媽媽被逗得哈哈大笑。媽媽猜的是“翩翩起舞”，我猜的是“手舞足蹈”。爸爸說：“甜甜猜對了?！?/p>

我們各猜對了一個(gè)成語，媽媽給我們頒發(fā)獎(jiǎng)品——一個(gè)又大又紅的石榴。我們?nèi)胰艘黄痖_心地吃了起來。

猜游戲作文10

今天，作文課上，老師說“現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲，名字叫做‘猜字謎’”。

游戲開始了，老師把我們分成兩組，分別是：快快隊(duì)、樂樂隊(duì)，我是快快隊(duì)的，還沒有開始，我就已經(jīng)迫不及待了，我看見有些同學(xué)和我一樣躍躍欲試了。游戲開始了，老師先教給我們一些方法，分別是：象形法、會意法、組合法。第一輪開始了，老師給我們出了三道謎語：牛過獨(dú)木橋、皇帝的新衣、一家十一口。第一個(gè)答案很快出來了，是“生！”有一個(gè)同學(xué)喊道，“對”我們異口同聲的說。第二個(gè)可就難了，同學(xué)們有的冥思苦想，有的議論紛紛，有的寫寫畫畫，我們還是猜不出來。等了一會，老師說：“你們看過‘皇帝的新衣’嗎？”還沒等老師說完，楊洋馬上舉手說：“我知道皇帝光屁股了”，“哈哈哈……”大家笑得合不攏嘴、前仰后合，最后，老師說出了答案：“皇帝是古代的真龍?zhí)熳樱埣右碌扔凇u’，襲擊的‘襲’”。我們恍然大悟。第三個(gè)特別簡單，大家都知道是“杏”字。

第二輪開始了，是看圖猜字，可簡單了，我們每次都搶答的特別快，已經(jīng)分不清是快快隊(duì)答的還是樂樂隊(duì)的了。

這次猜字謎游戲真愉快！通過這節(jié)課，我明白了中國的漢字是多么有趣、神奇??！

猜游戲作文11

“太好了，太好了！”班級里發(fā)出了一陣陣一浪高過一浪的聲音，這是怎么回事呢？告訴你吧，今天作文老師要帶我們玩有趣的猜字謎游戲，你說，我們能不樂嗎？

“誰來出謎語？”老師的話音剛剛落下，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地舉起了小手，有的同學(xué)斜著身子要抓老師的胳膊，有的同學(xué)叫道：“我……我……”還有的同學(xué)好像要跑到講臺上來，而我，靜靜地坐在座位上，等著回答問題，老師叫到了李昊朗上來出謎，李昊朗大搖大擺地走了上來，說：“寫的是方的，畫的是圓的。”這時(shí)，班里馬上安靜了下來，有人說：“是口。”有人說：“是回?！边€有人說：“是品?！笨墒嵌急焕铌焕式o一一否定了，于是，李昊朗說“是日?！边@時(shí)，大家都非常不開心，李昊朗開心地回到了座位上，像打了一場勝仗一樣。

?。〗裉煺媸翘_心了。

猜游戲作文12

下課后，同學(xué)們蜂擁而至的沖出教室跑向操場。為什么同學(xué)們這么高興呢？奧，原來下節(jié)課是體育課，同學(xué)們可以一起玩剛聽說的游戲猜“領(lǐng)袖”。

剛以到操場同學(xué)們就迫不及待的分開圍成幾個(gè)大圈。我和我的伙伴們也圍成了一個(gè)大圈。我們選出小諾當(dāng)“特務(wù)”。李曉涵當(dāng)“領(lǐng)袖”。游戲開始了，操場上洋溢著歡樂的氣氛，孩子們臉上掛著笑容。我們大聲喊道：“小諾快過來！”小諾一進(jìn)入大圈就機(jī)警的查開了。我們剛開始跟著“領(lǐng)袖”伸出了十個(gè)指頭。小諾盯住了小春步步逼近。李曉涵抓住機(jī)會馬上換了一個(gè)動作。小諾這才反應(yīng)過來盯錯(cuò)人了。還輸?shù)袅艘淮?，就剩兩次機(jī)會了。小諾開始更加認(rèn)真，這次好像沒有目標(biāo)，只是四處張望看看到底是誰切換的動作。李曉涵看到他沒有目標(biāo)，就放松警惕了，誰知這是小諾的障眼法，小諾剛一轉(zhuǎn)身，因?yàn)榭吹叫≈Z沒有目標(biāo)，李曉涵就開始慢吞吞地舉起了手。因?yàn)檫@是小諾的障眼法，所以小諾猛一轉(zhuǎn)身，李曉涵輸了。輸了有兩個(gè)選擇，第一個(gè)是表演一段才藝，第二個(gè)是當(dāng)下一場的“特務(wù)”。李曉涵選當(dāng)下一場的“特務(wù)”。

第二輪開始了。同學(xué)們非常緊張，因?yàn)槔顣院瓌傄贿M(jìn)場就盯住了我們的“領(lǐng)袖”王小明。我們?yōu)榱瞬蛔屗プ　邦I(lǐng)袖”，我們其中有一個(gè)人就晃了一下手，王小明立馬換上了下一個(gè)動作就在我們緊張的時(shí)候。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下一節(jié)課的上課鈴打響了。我們卻還沒有玩完呢！只好郁悶地回到了教室。

這次的游戲，真是讓人意猶未盡，難以忘懷呀！還讓我知道了團(tuán)結(jié)的力量。

猜游戲作文13

星期五下午，第三節(jié)課，老師走進(jìn)教師說：“今天我們放松一下，做一個(gè)游戲?！蔽覀兏吲d的歡呼起來。

游戲開始了，老師在黑板上寫了四個(gè)大字：“看數(shù)猜詞：”老師解釋說：“我寫兩個(gè)數(shù)，你們根據(jù)這兩個(gè)數(shù)說出一個(gè)成語?！苯又蠋煂懥艘粋€(gè)1和一個(gè)2，我們班的精靈鬼舉起了小手說：“獨(dú)一無二”.老實(shí)說對了，還有什么？王明亞說：“一心二意“.聽王明亞一說惹得全班哄堂大笑，老師說錯(cuò)了，后來大家有的皺著眉頭想，有的托起下巴想，還有的正翻成語詞典呢。正在我們思索的時(shí)候，盧佳樂說：“一刀兩斷。”接著，我后面的吳佳說：“一窮二白.”還有的同學(xué)舉起了手說：“一清二楚。”一分為二.一干二凈.一舉兩得.一不做二不休.......第二輪猜詞開始了，老師在黑板上寫了3和4，我還沒想起什么成語的時(shí)候，我們班的林娜說：”不三不四。“接著又是我們班的機(jī)靈鬼說：“挑三揀四?！焙髞碛泻枚嗟耐瑢W(xué)舉手班里的氣氛越來越濃。

第三輪猜詞開始了，老說說：“這一輪猜詞有一定難度，你們有信心嗎？同學(xué)們齊聲回答：“有?！崩蠋熢诤诎迳蠈懥巳齻€(gè)數(shù)1.2.和5.有人舉起了手，這回可不是我們班的機(jī)靈鬼啦，是胡雨晴，她說：“丟三落四?！袄蠋熣f：“為什么是丟三落四。”因?yàn)?.2.5之間少了3和4，老師表揚(yáng)了她。大家想了半天也想不出來，這時(shí)老師提示到，你們也可以用加減法的方法呀！我頓時(shí)想了出來說：“5+2+7，7+1=8”。聽我這么一說，大家明白了，楊柳青說：“七上八下”。

我們正玩得高興的時(shí)候，下課了，我們依依不舍地離開了教室

猜游戲作文14

今天，我玩了一個(gè)名叫“觸覺猜謎”的游戲，相當(dāng)有意思。

組長從老師那里領(lǐng)取了一個(gè)小物件后，把它緊緊地握在手心里。

開始玩游戲了，我自高奮勇決定第一個(gè)來玩。只見他把一個(gè)小物件放在了我的手心上，就在一旁一邊監(jiān)視我有沒有用手指去摸一邊開始倒計(jì)時(shí)。

“10、9、8……”組長開始倒計(jì)時(shí)。我努力感覺著，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小物件火熱火熱的，是長方體。

“8、7、6……”組長繼續(xù)倒計(jì)時(shí)，時(shí)間所剩無幾。我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)小物體很堅(jiān)硬，好像是金屬做的，大小和打火機(jī)一樣，但是我并沒有把它猜出來。

我期待著第二次能成功地猜出來。

接下來，組長終于同意我用手指觸摸了。我仔細(xì)摸了摸，發(fā)現(xiàn)它又扁又圓，上面刻著一些字符，大約厚1毫米，我沉思片刻，大聲地說：“是硬幣！“對！“組長高興地說。

這個(gè)游戲真好玩！還讓我懂得了因?yàn)槭种讣馄つサ募?xì)胞核神經(jīng)末梢最豐富，最發(fā)達(dá)，所以手指的觸覺也就最靈敏的常識。

猜游戲作文15

今天我要去霍老師家輔導(dǎo)作文。我一到霍老師家，霍老師就開始講課。

霍老師先說了我們?nèi)擞袃蓚€(gè)世界，一個(gè)是外在世界，令一個(gè)是內(nèi)在世界。外在世界和內(nèi)在世界完全不同，因?yàn)橥庠谑澜缡俏覀兛吹靡姟⒙牭玫降氖澜?。?nèi)在世界是我們看不見、聽不到的世界。

霍老師把這兩個(gè)世界說完就開始跟我們猜謎語了。第一個(gè)謎語是：一字十八口，我們經(jīng)過一番沉思，但卻只有兩個(gè)人想了出來——一個(gè)是杏，一個(gè)是呆。第二個(gè)是一條狗四張嘴，這次的題目太簡單啦，答案就是器字。第三個(gè)題目是十月十日，這次我只猜對了一半，不過也有兩個(gè)同學(xué)猜對，是萌字。哈哈！最后一個(gè)題目是九十九，聽到這個(gè)題目，同學(xué)們都有點(diǎn)疑惑，于是霍老師讓我們先思考三分鐘，然后再把思考的過程寫下來可三分鐘已經(jīng)過去，我就是不會寫，所以不抽讀。不過我們的江班長還是以他靈活的思維做了出來。

今天，我真高興！

第五篇：猜動作作文

猜動作作文15篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的猜動作作文，歡迎閱讀與收藏。

猜動作作文1

“叮叮?！鄙险n了，同學(xué)們安靜地坐在座位上，老師慢慢地走了進(jìn)來。一切都很平常。然而，才平靜了幾秒鐘老師就打破了，神秘地說：“我們今天來玩一個(gè)游戲，名叫‘成語猜猜猜’”話音未落，同學(xué)們就議論起來，有的問：“什么是‘成語猜猜猜’？”有地問：“為什么要做這個(gè)游戲？”……老師終于不耐煩了，就說：“這個(gè)游戲的意思是幾個(gè)人上講臺表演一個(gè)成語，讓其他同學(xué)猜?！蓖瑢W(xué)們這才明白。

第一個(gè)就說我，小宇和小張表演，我自信地走上講臺，深吸了一口氣，然后，我和小張一起像綿羊一樣的“嘰嘰”的叫了起來，只有小宇在中間一聲不吭。同學(xué)們酣然大笑起來，就連老師也不例外。我心里暗自高興了起來，因?yàn)樗麄兌疾恢牢覀儽硌萘耸裁?。正?dāng)同學(xué)們笑得不亦樂乎的時(shí)候，小宇神不知鬼不覺的大叫了一聲：“嘰”把同學(xué)們都嚇破膽了。過了幾秒鐘，同學(xué)們才反應(yīng)過了要答題了。有的同學(xué)抓耳撓腮的，怎么也想不出來，有的同學(xué)高高的舉起手來，閃爍著他們明亮的大眼睛。老師笑著叫了小許，小許說：“一鳴驚人”我們說：“對”我想她真是一鳴驚人啊。

第二個(gè)上臺的是小黃，他緊張地上了講臺，掃了一眼全班，然后老師說：“開始”他站在那里，眼睛直視前方，大概過了3分鐘，同學(xué)們異口同聲地問到：“你好了嗎？”他呆呆地說：“好了?！蓖瑢W(xué)們又異口同聲地說：“呆若木雞?！彼麩o話可說了……

詞語是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，你不會活用它，就等于你不會語文。

猜動作作文2

今天，我在優(yōu)尼卡作文班中，玩了一個(gè)有趣的游戲“看動作，猜成語”，真是太有意思！

老師首先教了我們一些詞語，然后拿出一些寫著成語的紙條，接著重申游戲的規(guī)則：分為兩組，按順序輪流上臺抽紙條，抽到什么成語，就想辦法表演出來，讓自己的隊(duì)友去猜，但以第一個(gè)舉手回答的同學(xué)為主，答對，就加分，表演的人不能說話，回答的同學(xué)若沒舉手就說出答案，就視為無效。

話音一落，趙培林就迫不及待地走上臺，只見他忐忑不安地從老師手中抽出紙條，迅速看了下，長處一口氣，胸有成竹地做動作。雙手無力地下垂，腦袋沒精打采地低著，雙眼失落地望著腳。我們莫名其妙相互對望，迷惑不解看著他。老師一看，就急忙在趙培林耳邊竊竊私語，他恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后又像背了一座大山一樣，步履沉重地向前走。我腦子里快速過電，立刻舉手回答：“垂頭喪氣”。趙培林常出一口氣，馬上向我伸出了大拇指。

時(shí)間一分一秒地過去了，終于到我了。我大步流星地走上臺子，不假思索地抽了一張紙條，忍住砰砰直跳的心，盯睛一看是“竊竊私語”。哈！這個(gè)簡單，我把臉扭向老師的耳朵旁，伸出手擋住嘴，然后一張一合。臺下的同學(xué)爭先恐后地舉手，袁崢回答“竊竊私語”，我們組的成員異口同聲地歡呼起來。

快樂的時(shí)光總是很短暫，游戲轉(zhuǎn)眼之間結(jié)束了。通過這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)：我們可以在玩游戲中長見識，還可以在游戲中收獲快樂，你不覺得上這種課堂是一種享受嗎？

猜動作作文3

暑假的一天，我們家來了幾個(gè)小客人。我們便舉行了一次猜謎活動。

猜謎活動開始了！媽媽當(dāng)裁判員，裁判員面帶笑容向我們提出問題：“你一半，我一半，打一個(gè)字?！蔽覀冋J(rèn)真地思考問題，有的緊皺著眉頭，嘴巴不停地嘀咕著；有的在桌子上用手畫著；有的托著下巴，認(rèn)真地思考。

突然，楊宇辰說：“是非常的‘非’?！?裁判員說：“不對，再仔細(xì)想想吧！”何昕高興地說：“是從前的‘從’?！辈门袉T說：“照這樣的話，那‘朋’字也對啦？”過了一會兒，楊宇辰又搶著說：“是俄國的‘俄’?！?裁判員問：“你是怎么想的呢？”“既然是你一半，我一半，把‘你’字的單人旁移下來，再把‘我’移下來。” 裁判員笑瞇瞇地說：“只答對了一半，再想想。”這時(shí)，我也搶著說：“是現(xiàn)代的‘代’?！辈门袉T說：“還差一點(diǎn)點(diǎn)。”何昕眼前一亮，說是伐木的“伐”。裁判員問：“那為什么呢？”何昕說：“用‘你’字的左半邊加上‘我’字的右半邊，就成了‘伐’。裁判員說：“你猜對了！”大家聽后，為何昕鼓起掌來。裁判員又接著說了第二個(gè)字謎：“一口咬掉牛尾巴?！焙侮坑只卮鹫f：“是告訴的‘告’?！辈门袉T說：“你真聰明又答對了！”

猜謎活動就這樣在大家的掌聲中，結(jié)束了……

猜動作作文4

一天課上，老師在大屏幕上按了按鼠標(biāo)，大屏幕上顯示出來了“開心大比拼，”同學(xué)們異口同聲的說：“什么開心大比拼呀？”老師說：“是看動作猜成語?！蓖瑢W(xué)們聽了，連忙把手舉的高高的，喊：“我要參加！我要參加！”

比賽開始了，老師叫了一位同學(xué)，她穿著一件紅色的毛衣，披著一件像西瓜的斗篷，上了臺整理了一下自己的衣服，然后老師拿了一些紙條，讓她自己抽一個(gè)成語，抽完之后和老師一起轉(zhuǎn)過身子看。這時(shí)，同學(xué)們也迫不及待的站了起來，把脖子往前一伸想看到紙條上寫的是什么?？墒撬麄兛床坏?，于是，她看完以后轉(zhuǎn)過身子來，表演了一個(gè)動作，只見她把腦袋左晃右晃，大家一起喊：“搖頭晃腦！”我們猜對了，我們一起歡呼。

第二個(gè)同學(xué)上場了，還是一樣抽了一張紙條和老師一起轉(zhuǎn)過身子來看，同學(xué)們想看他抽到了什么，可惜看不到。那個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過身子來，表演了一個(gè)呼氣又喘氣的動作，同學(xué)們又答：“氣喘吁吁。”第二個(gè)又猜對了，大家高興極了。

第三個(gè)同學(xué)上場了，還是老樣子抽了一張紙條，然后表演了一個(gè)動作，這個(gè)動作是要和老師配合的動作，只見她和老師在說悄悄話。這時(shí)，同學(xué)們明白了，一起喊出：“竊竊私語！”又一次猜對了，同學(xué)們歡呼起來。

接著，老師又采訪了幾位同學(xué)，玩這次游戲是什么心情，同學(xué)們有的說開心、高興；有的說還想玩……

這次的游戲玩的真高興，讓我收獲了許多的成語，期待下一次的游戲。

猜動作作文5

今天，我踏上了暑假上課的新征程。暑假班老師微笑地走進(jìn)教室，她用甜甜的聲音對同學(xué)們說：“我們今天來猜‘十八口’這個(gè)謎語?！甭牭竭@個(gè)消息后，同學(xué)們迫不及待的想試一試。等老師用粉筆在黑板上寫下這三個(gè)字后，同學(xué)們便躍躍欲試地猜了起來。

同學(xué)們雖然信心滿滿，但結(jié)果卻并不理想。大家有的皺著眉頭好像被這個(gè)謎語給難住了；有的托著下巴，好像在思考；有的雙目緊閉，好像在做著最后的決定；還有的胸有成竹，好像認(rèn)為自己一定可以解出謎團(tuán)一樣。

當(dāng)我還沒有猜出來的時(shí)候，我扭頭看了一下同桌。他似乎也被這個(gè)刁難人的謎團(tuán)給難倒了。不會吧，他可是所有老師和同學(xué)公認(rèn)的班長大人??！如果他也猜不出來的話，那我也幾乎沒有什么希望了。

“十八口？十八口是什么東西呀？”同學(xué)們還在腦洞大開地思索老師出的奇怪謎語。我的腦袋本來就有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過彎來，猜謎語都猜不出幾個(gè)，更別說是字謎了！不過師命難違，我只好暗自猜想：十八口是動物嗎？不過是什么動物那么奇怪，有十八張口？是植物呢？還是食物呢？還是一樣物品呢？不對不對，老師讓猜的是字謎！可是，是哪個(gè)字呢？我的腦細(xì)胞仿佛像亂糟糟的電線發(fā)不出電了一樣，又像亂成一團(tuán)的毛線，怎么也織不出完美的衣服。突然我靈光一閃，可以用拼搭法呀！我先把“十”放在了最上面。把：“八”放在下面，又把“口”放在最下面。不對，沒這個(gè)字。我又把“八”放在最上面，把“口”放在“八”的.旁邊，再把“十”放在下面。也不對。我突然腦子一亮，馬上把“十”繼續(xù)放在最上面，把“八”重疊在“十”之上，再把“口”安放在“十”和“八”的下面。我對著拼好的字看了又看，發(fā)現(xiàn)這不就是“杏”嘛！

也許，還有別的拼法！想一想。啊！如果把“口”放最上面，把“十”放在“口”下面，又把“八”重疊在“十”之上。天哪！一個(gè)“呆”字映入我的眼簾。原來只要移動一個(gè)“口”字，居然有這么大的變化，真是太奇妙了。這時(shí)，我的心里就像吃了蜜一樣甜。我在心里一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)自己：你可真是太有才了！太偉大了！

這節(jié)課可真是令我受益匪淺?。?/p>猜動作作文6

今天，我和雨軒、夢潔兩個(gè)小伙伴來到公園里玩“猜動作”游戲。

這個(gè)游戲的規(guī)則是：三個(gè)人首先來黑白配，出法不一樣的人排第一位，后兩人經(jīng)過猜拳決出第二、三位。首先由第一人小聲告訴第二人一個(gè)成語或詞語，由第二人作出相應(yīng)的動作，第三人來猜出這個(gè)詞語（成語）。如果猜對了，就換成第二人猜，猜錯(cuò)了，就要給予第三人相應(yīng)的懲罰。

游戲開始了。我們?nèi)诉M(jìn)行黑白配時(shí)，“倒霉”的我和前不久鬧別扭的雨軒分配到了一組。我只好硬著頭皮和她配合。雨軒告訴我一個(gè)好笑的詞語——“蹲馬桶”。我又氣又好笑，這個(gè)詞語該怎么做呢？這下把我難住了。蹲馬桶好做，可馬桶該怎么表現(xiàn)呢？我想了想，把空地當(dāng)成馬桶“坐”在上面，手還作出拿手紙的樣子給夢潔看。本以為夢潔會說出正確答案，誰知她卻說：“寫作業(yè)！”逗得我們捧腹大笑。于是我又做了一遍。她又猜：“縫衣服！”我們笑得蹲到了地上。夢潔見我們笑成這樣，不知所措。當(dāng)我們告訴她正確答案后，她也忍不住大笑起來。微風(fēng)吹過，旁邊的小樹苗似乎也被我們的歡笑聲感染，不時(shí)擺動著身子，發(fā)出“呵呵”的“笑聲”。我和雨軒也在歡笑聲中不知不覺地拉起了手，蹦啊，跳啊，整個(gè)公園仿佛都變成了歡樂的海洋。

同學(xué)們，你們覺得“猜動作”游戲有意思嗎？我覺得這個(gè)游戲不僅能鍛煉我們的思維能力和反應(yīng)能力，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，你們說呢？

猜動作作文7

今天，陳老師要和我們玩猜動作的活動，猜動作活動需要先請幾位同學(xué)上臺做出一連串的動作，要把動作做得既準(zhǔn)確又細(xì)致，做完動作后大家猜一猜他在做什么，猜對的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！

我聽到這個(gè)消息后興奮極了，我既想上臺表演做動作讓大家猜，又想當(dāng)觀眾猜對動作獲得獎(jiǎng)勵(lì)，我是真猶豫啊！再看看同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

老師請了我和陳俊豪上臺準(zhǔn)備要做的動作，我就站在他旁邊，他比我高，長得比我壯，戴著一副眼鏡看上去真像個(gè)小博士，老師看他沒有準(zhǔn)備好要做的動作就遞給他一張紙條，我偷偷看到“雞蛋”兩個(gè)字。

接著他開始表演了，先提著籃子去買菜，再挑了自己中意的菜，回家后他洗了洗菜，然后把菜切了切，最后炒了炒。這樣一道美味佳肴就做好啦！我想：這一定是西紅柿炒雞蛋，因?yàn)閹А半u蛋”和“炒”字的菜我就猜到它了，結(jié)果，公布答案我猜對了，我開心的哈哈大笑，因?yàn)榇蠹叶及殉吹牟瞬洛e(cuò)了。我想能拿到獎(jiǎng)品了真是開心。

現(xiàn)在，輪到我上臺表演了，我先寫了試卷上的第一題，看到第二題后發(fā)現(xiàn)不會，我急得抓耳撓腮，接下來的幾題也都不會，我就做出東張西望的動作，想看看其他同學(xué)的答案，再往下看了幾題還是不會，我只好無奈地看著天花板。最后交了卷，試卷得了0分。

我覺得我和小陳同學(xué)的動作表演都很標(biāo)準(zhǔn)，我也成功的猜對了小陳同學(xué)在做什么，這真是一次好玩的猜動作活動。

猜動作作文8

上課后，老師說：“我們這節(jié)課來做一場游戲！”同學(xué)們都好奇地問老師：“是什么游戲??！”老師沒有吭聲，用手點(diǎn)了一下大屏幕，我們抬頭一看，屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)字：看動作猜成語同學(xué)們頓時(shí)吹呼起來！

老師說：“誰想上來玩？”同學(xué)們一聽都舉起了手。他們爭先恐后地喊著：“我我我！”一個(gè)比一個(gè)聲音大。然后老師第一個(gè)就叫了我前面那個(gè)女生姚迪菲。她緊張的往講臺走去，只見她把衣服拽了拽，老師讓她把紙條一抽，她就開始做動作了。她倒過來倒過去，我們一下子就猜了出來了，異口同聲地喊道：“東倒西歪！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭就下了講臺。

老師說：“下一個(gè)誰上來？”我迫不及待地舉起手來，心想：老師會不會叫我??！果然老師叫了我。我一上去老師讓我抽了一張紙條，我就抽了一個(gè)，打開一看：躡手躡腳，這不就是手輕腳重地走路嗎？于是我輕輕的走過來走過去，底下的同學(xué)們一下子就想了出來。他們搶著說：“躡手躡腳！躡手躡腳！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看來，我還是很有表演天賦嘛！過了一會兒，老師說：“我來采訪一下你們這節(jié)課有什么感受。”前面第一排的李優(yōu)優(yōu)說：“我感到很開心?！贝蠹衣犃艘恢沦澩?/p>

我覺得這節(jié)課好開心??！

猜動作作文9

這周星期四下午第二節(jié)課，彭老師走進(jìn)教室，笑著對我們說：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來舉行一場猜謎活動?！蓖瑢W(xué)們一聽，個(gè)個(gè)神采奕奕，摩拳擦掌，躍躍欲試。

首先老師跟我們說明了一下游戲規(guī)則：每一組都派一個(gè)人上臺展示，用ppt做成的謎語。第一道謎語是“皇帝新衣”謎底是“襲”。還沒等主持人說完，翁欣和陳品睿就已經(jīng)把手舉得很高，還激動得站起來。而張嘉霖大聲叫到“我來，我來."當(dāng)主持人叫到翁欣回答時(shí)，朱幸知惋惜地用手重重地拍了幾下桌子。

主持人宣布第二道謎語：“一百減一。”我想：一百減一，那就是把最上面的那一橫去掉，不就變成“白”了嗎。我連忙舉起手，但是我同桌比我搶先一步。主持人讓他回答，我非常不甘心。

主持人又宣布了第三道謎題：“就是我”。謎語已經(jīng)沒有像剛才那樣簡單了，同學(xué)們都在靜靜地思考。鄭皓與還在桌子上草稿，一會兒舉手又一會兒放下，嘴里還自言自語。有的同學(xué)急得抓耳撓腮，抓了很久也沒能想出來。我想：是不是主持人出了那么難的一道題目，故意刁難我們呢。主持人一看到?jīng)]有一個(gè)人舉手回答，得意地說：“看來我出的題目太難了，你們都不會?！敝鞒秩诵歼@道題的謎底時(shí)，許多同學(xué)這才恍然大悟......一場別開生面的猜謎活動在同學(xué)們的踴躍參與下結(jié)束了。同學(xué)們還意猶未盡呢，多么有趣的一場活動啊!這次活動既豐富了我們的課余生活，又讓我們意識到學(xué)無止境。

猜動作作文10

“是這個(gè)字嗎？”“錯(cuò)！不是?！边?？是哪個(gè)班里發(fā)出的聲音呢？哦！原來是新教學(xué)樓里面的五（5）班在舉行別開生面的猜謎活動，我們來看一看吧！

語文老師陳老師先出了一則字謎：“四張口，有頭有尾?！甭牭搅诉@句話，我們都開始思考起來，有的同學(xué)若有所思，正歪著腦袋望著這個(gè)謎面；有的同學(xué)拿起了桌子上的筆，在紙上一遍一遍地寫著；還有的同學(xué)試圖向旁邊同學(xué)請教。

突然，一位同學(xué)站了起來，問道：“陳老師，是不是機(jī)器的‘器’字呢？陳老師和顏悅色地對著那位同學(xué)微笑，我想：應(yīng)該猜對了吧，畢竟四個(gè)口只有”器“有。

陳老師開始說道：”恭喜你——答錯(cuò)了！有張口的不一定是器哦！再說‘器’又沒有頭和尾?！?/p>

我的想法在腦中飛快閃過，應(yīng)該是龜吧，它就有四張嘴巴，而且還有頭和尾巴。于是，我舉起了自己的手，老師叫到了我，我說：”是烏龜?shù)摹敗职?！“老師搖了搖頭，說：”不是，錯(cuò)了。“

這時(shí)，吳奇峰站了起來說：”是申請的‘申’字吧！“”答對了！“吳奇峰的話還沒說完，陳老師就接了下去。

其中鄭曉奕的字謎有些難猜，左邊九百九十九，右邊九十九。一聽到這個(gè)謎面，同學(xué)們就丈二和尚——摸不著頭腦了。我更是百思不得其解，心想：什么九百九十九，九十九的，根本沒聽說過！

正當(dāng)大家猶豫不決時(shí)，一只手舉了起來，那是湯芷韓，她說道：”這是大伯的‘伯’字的吧！千字少‘一’就成了‘亻’，百字少‘一’就變成了白，合起來便是‘伯’字，聽了她的話，我恍然大悟。

時(shí)間過得飛快，下課的時(shí)間到了，我還沒讓大家猜我的字謎呢！不過，猜別人的字謎更能開發(fā)自己的大腦，增長了自己的智慧，猜字謎真是一舉多得?。?/p>猜動作作文11

終于迎來了本學(xué)期的第一堂作文課，我十分好奇，顧老師會給我們帶來什么樣的驚喜呢？只見顧老師一臉詭異，在黑板上寫下了幾個(gè)大字：猜成語游戲。頓時(shí)，全班歡呼雀躍起來。

看，孫亦蔣大步流星地走上講臺，他轉(zhuǎn)了一個(gè)360度的圈，順勢從粉筆盒里掏出了一支鉛筆，他背對著我們，“呵呵呵”地大笑了幾聲，似乎在說，你們肯定猜不到！然后就開始在黑板上一圈一圈地畫圓，“畫個(gè)圈圈詛咒你?！贝蠹野腴_玩笑地喊道，搞得我笑得直不起腰，可不是嗎？多像?。　昂昧?，你們猜吧。”他用左手在黑板上敲了敲，干咳兩聲，一副欠揍的表情。

我摸了摸下巴，做出“真相只有一個(gè)”的神情，心想：他面對黑板，第一個(gè)字可能是“面”，而那一層層密密麻麻的線條多像是蠶吐出來的絲嘛，可是面什么“絲”什么呢？孫亦蔣幸災(zāi)樂禍地在旁邊寫了個(gè)過，這下可簡單多了，不正是“面壁思過”嘛！

可還沒等我把答案說出口，趙杰就便大聲地喊出了答案，我只好齜齜牙不吭聲了。

后來趙亦沈也躍躍欲試，他不慌不忙地走上講臺，閉上眼睛，然后便在空中胡亂地?fù)]舞著，像一個(gè)盲人在無邊的黑暗中摸索著，尋找回家的路。頓時(shí)，全場鴉雀無聲，時(shí)間在這兒凝固了，趙亦沈見大家答不出來，臉上露出了得意的笑容。然而這時(shí)，一個(gè)人高聲喊道：“混水摸魚！”天！這哪是摸魚??？所有人的目光都聚集在趙一沈的臉上，當(dāng)他毫不猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭時(shí)，大家都驚呆了！這也能猜出來，太牛掰了吧！就連顧老師臉上也露出了不可思議的表情。

緊接著，同學(xué)們又表演了“上氣不接下氣”、“不鳴則已”、“一鳴驚人”……猜成語大賽在我們的歡笑聲中度過，這次作文課上得可真開心啊！

猜動作作文12

有一種家喻戶曉、老少皆宜的棋類游戲，它就是跳棋。它沒有圍棋的變幻無窮，他沒有中國象棋的烽煙四起，戰(zhàn)火頻頻。它看上去樸素，不像國際象棋那樣高貴典雅。然而它像以上三者一樣妙趣橫生。通過雙方的搭橋、拆橋展現(xiàn)其獨(dú)有的魅力，并決出勝負(fù)。

玩跳棋的精彩之處要從雙方的棋子開始接觸時(shí)起。此時(shí)棋盤上沒有硝煙，有的是棋子的跳躍與智慧的碰撞。走幾步搭成“橋”，我便可以把棋子送入你的陣地。而你也可以順著我的橋輕而易舉地來個(gè)反撲。因此我輸送棋子時(shí)也要提防你的行軍路線。否則一旦你占了我的橋，我的進(jìn)軍路線就成了你的侵略路線……就這樣，雙方有時(shí)費(fèi)盡心思搭橋，有時(shí)想盡辦法過橋，而不得已時(shí)卻又要拆橋。一局結(jié)束，回味無窮。

有人說生活就像一盤棋，人人都是棋子。我同意這說法。生活像一盤圍棋，進(jìn)攻的奇招異術(shù)無奇不有;生活像一盤象棋，揮戈彎弓，斗智斗勇;生活又何嘗不像一盤跳棋，步步都是路，處處皆成橋，種種聯(lián)系把每個(gè)棋子結(jié)合在一起。我們都是棋子，可以把握自己命運(yùn)的棋子。

在人生中，可供選擇的橋很多：有通向成功的捷橋，有充滿誘惑的魔橋，有通往天堂的梯橋，也有滑向地獄的鬼橋。而它們的外表無異。感知這些橋，就必須有顆火熱純粹又敏銳智慧的心。那些指引我們走向成功的橋，我們要樂此不彼地為其添磚加瓦，使其更加牢固。對那些通往墮落的罪惡之橋，我們也要盡全力拆除。

社會變得越來越復(fù)雜。各式各樣名目繁多的橋密密麻麻，縱橫交錯(cuò)拼成一張關(guān)系網(wǎng)。大網(wǎng)把人心蒙得暗暗的，壓得透不過氣來。與其活得這么累，我們何不勇敢一點(diǎn)，拆掉一些橋，擺脫那蜘蛛般的生活，讓陽光照進(jìn)心里，做真實(shí)、快樂的自己。不要猶豫，因?yàn)榧幢闶遣鸬袅四切┳访鹄臉?，我們也還剩下許多淡泊寧靜，雅致高尚的橋。走在這些橋上，我們一定會遇到與自己志同道合的人，共唱人生。

猜動作作文13

從五（6）班傳來激烈的叫喊聲，原來我們班正在進(jìn)行猜字謎活動。

老師先向我們介紹了謎語的猜法。然后讓我們每個(gè)小組找出5個(gè)字謎，讓全班同學(xué)猜。

一陣討論后，第一個(gè)由陶舒展這一組上臺。陶舒展說了五個(gè)字謎，顯然很簡單，同學(xué)們一下子猜出來了，他只好垂頭喪氣地下了臺。

第二個(gè)輪到我們組了，由我上臺給大家猜。我先讀了一個(gè)：倒看八十九，順看九十八。大家坐在坐位左右嘀咕了一會兒，但還是想不出，于是用筆在本子上畫著，就在大家冥思苦想的時(shí)候，一只小手有力地舉了起來，是陶柯名，他笑著說：是雜，雜糧的雜。因?yàn)殡s從下面往上看是八十九，從下面看就是九十八。對了。我失望地說。

第二個(gè)字謎：有心無善意，有口不講話；有氣不想出，排行第二家。我充滿信心地說，因?yàn)檫@字謎他們肯定猜不出來。大家互相議論著，筆劃著，但說出來的都是錯(cuò)誤答案?？粗蠹宜伎嫉臉幼?，勝利的笑容持在了我嘴旁，是亞！我公布出了答案，大家都瞪大了眼睛，因?yàn)閬喖由闲木褪菒?，加上口就是啞巴的啞，加上氣就是氬，在冠亞季軍中，亞軍排第二。太簡單了！對?。⊥瑢W(xué)們都議論紛紛，覺得太簡單了。我們又說了幾個(gè)后是王俊昱這一組，第一個(gè)是黑黑，這字謎可真有趣，只有一個(gè)字，教室里靜了一會兒，又小手如林，但答案卻各式各樣，有地就白，有的說明，有的說暗，卻都送了一個(gè)大叉，后來才知道正確答案是皈意思是黑地反義詞是白，所以白加反是皈。王俊昱這組猜了幾個(gè)，我們都絞盡腦汁卻什么也猜不出來，讓他們這么容易就得了20分，大家都灰心喪氣。

我，我，我！猜字謎活動還在激烈地進(jìn)行著，像一根魔術(shù)棒把我們帶入激情。

這節(jié)課真有意思！

猜動作作文14

周四下午的語文課上，張老師笑瞇瞇地說：“這一單元課文都學(xué)完了，明天我們要開展一次猜字謎活動。請同學(xué)們收集謎語，準(zhǔn)備參加?！?/p>

我聽了高興得跳起來，猜字謎可是我的強(qiáng)項(xiàng)。一回到家，我馬上翻書找出字謎。我專門挑難的，還對猜謎語方法小結(jié)一番，想明天在大家面前抖一抖。

第二天，猜字謎活動如期而至。我剛想出題，林棋灃卻搶先出了一個(gè)字謎“四面不透風(fēng)，中間常刮北風(fēng)?！蔽乙宦?，小菜一碟：“四面不透風(fēng)，那肯定是封閉起來的，那就是‘口’字，‘中間常刮北風(fēng)’那肯定是‘冬’字，因?yàn)橹挥卸觳艜伪憋L(fēng)?！庇谑俏倚赜谐芍竦鼗卮鸬溃骸斑@個(gè)字謎的謎底是‘圖’字。”“回答正確?！绷制鍨栒f。接著，顧文豪迫不及待地倒出了一道題：“左看馬靠它，右看它靠馬，腳下踩著萬里沙?！蔽倚睦镉窒耄骸R’字加上一個(gè)‘它’字就是個(gè)‘駝’字，而且駱駝也在沙漠里生活，那看定時(shí)‘駱’字了。我興奮的站起來自信的回答說：“是‘駱’字。”顧文豪驚訝的說：“答對了！”同學(xué)們見我兩次都第一個(gè)回答出來，都為我鼓掌，向我投來羨慕的目光。張老師也把滿臉的驚訝掛在臉上，好像說：“沒想到你小子還有兩下子呀！”我像吃了蜜糖一樣，甜滋滋的。

等到同學(xué)們出題越來越少了，我不緊不慢地問道：“有心走不快，有水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐?！鳖D時(shí)，教室里炸開了鍋，同學(xué)們?nèi)艘唤M，兩人一伙地討論開，時(shí)間一分一秒地溜走了，過了很久始終沒有一個(gè)人能夠回答出來。我好得意，心想：不是說三個(gè)臭皮匠湊成一個(gè)諸葛亮，這十幾個(gè)諸葛亮怎么解不開這謎？我向班上的學(xué)習(xí)尖子投去挑釁的目光。這時(shí)，老師開口了：“大家不要著急，亂了方陣。這個(gè)字謎采用的是拼字法，有心不快是慢，有水裝不完是漫，草難收是蔓，遇食就餐是饅，大家猜這是什么字？”大家聽了，恍然大悟異口同聲地喊：“是曼?！薄按饘α??！蔽艺媾宸埨蠋?。

活動繼續(xù)下去，同學(xué)們一會兒念念有詞，深思熟慮，一會兒揮手比劃，一會兒交頭接耳，真是有趣極了！

這真是一次難忘的猜字謎活動??！

猜動作作文15

去年元宵節(jié)，龍鳳園開展了一次有趣的猜燈謎活動。

那天中午，我正懶洋洋地躺在沙發(fā)上看電視，忽然門鈴響了起來，我穿上拖鞋，走到門前，打開門看了看，原來是奶奶來了。沒等我開口，奶奶就急急忙忙地對我說：“快去龍廣場猜燈謎，有獎(jiǎng)品呢!”一聽有獎(jiǎng)，我興奮地從沙發(fā)上一下子跳下來，以迅雷不及眼耳之勢，風(fēng)風(fēng)火火地向龍廣場跑去。

只見廣場四周拉了一圈細(xì)繩子，上面掛滿了五顏六色的紙條，上面寫著一條條謎語。我擠開人群，面對密密麻麻的謎面努力尋找自己會的謎語?！凹矣邪诵值堋蛞蛔帧?，我的大腦飛快地轉(zhuǎn)著，不時(shí)地用指頭往衣襟上比劃。正當(dāng)我想得有點(diǎn)眉目的時(shí)候，身旁的大哥哥把腦袋一拍，樂的笑出了聲：“哦，原來是這個(gè)字呀”！說畢，他把字條小心翼翼地從繩子上取下來，快樂的向主持人走去。我連忙叫住大哥哥，向他提出內(nèi)心的疑問：“哥哥，能給我講一講是什么字嗎？” 哥哥給我慢慢解釋道：“你看，‘家’可以表示為‘門’，再加上個(gè)倒‘八’字，然后加上兄弟的‘兄’字，不正好是‘閱’字嗎？” 一語未了，我頓時(shí)醒悟！唉，我當(dāng)時(shí)怎么沒有想到這幾點(diǎn)呢，真是的！

下一個(gè)謎語是“萬里長征，才走一步——打一成語”。這個(gè)又是什么呢？我撓了撓頭，陷入了思考中：一萬里的長征，只向前走了一步，那前面的路不是還有很多嗎？那么，這個(gè)謎底應(yīng)該是前程萬里吧！這時(shí)的我既擔(dān)心答錯(cuò)被人笑話又期盼自己能夠答對獲獎(jiǎng)。經(jīng)過一番思想斗爭后，我飛快地向主持人跑去。主持人看了看我遞到手中的謎底，笑呵呵地對我說：“小朋友，請你解釋一下，為什么是‘前程萬里’呢？”我忐忑不安地把想法告訴了他，講完后，長舒一口氣，懸著的心始終放不下來?！皩α恕?！主持人肯定的回答道。說著他發(fā)給了我一張獎(jiǎng)票，我喜出望外，快速接過獎(jiǎng)票，飛快地向領(lǐng)獎(jiǎng)處跑去，生怕沒了我的份。站在領(lǐng)獎(jiǎng)處我拿著自己用智慧換來的禮品，心里美滋滋的。

接下來，我又猜對了幾個(gè)謎語，得到了幾個(gè)不同的小禮品。通過這次活動，我明白了無論做什么事都要認(rèn)真思考。

猜燈謎真是一個(gè)即開發(fā)思維又有趣的活動啊，我喜歡猜燈謎！