第一篇：小學(xué)作文：長(zhǎng)大的感覺(jué),不錯(cuò)!

長(zhǎng)大的感覺(jué)，不錯(cuò)！

歲月流逝，十二春夏秋冬過(guò)的真快呀！記得小時(shí)候的我，被家長(zhǎng)“冤枉“了只會(huì)抱著小布娃娃偷偷抹眼淚，遇到了困難，也只能嬌聲嬌氣地喊爸爸媽媽幫忙?，F(xiàn)在，我看了看鏡子里那個(gè)有主見(jiàn)、有思想的我，突然間覺(jué)得：自己長(zhǎng)大了！

記得還是上幼兒園的時(shí)候，我哪怕犯了一個(gè)不起眼的錯(cuò)誤，爸爸也要教導(dǎo)我半天，生怕我記不住這次教訓(xùn)，下次還要犯同樣的錯(cuò)誤；而現(xiàn)在，爸爸只是提醒我，說(shuō)：“這么大的人了，下次可要當(dāng)心哦！”啊，長(zhǎng)大的感覺(jué)真好！

以前總是對(duì)我說(shuō)“大人的事小孩少管”的家長(zhǎng)現(xiàn)在對(duì)我也尊重了不少。像買(mǎi)課外書(shū)啊，買(mǎi)衣服啊等等必須要征求我的意見(jiàn)，現(xiàn)在，我越來(lái)越覺(jué)的自己已經(jīng)是家庭中的“一員”了。啊，長(zhǎng)大的感覺(jué)真好！我記得有一次，媽媽和我去買(mǎi)衣服。我茫然地跟著媽媽在衣服堆里挑來(lái)挑去?！鞍?，這些衣服太小兒科了！”我禁不住嘟囔道。媽媽拿起一件胸前有小寶寶的衣服對(duì)我說(shuō)：“菲菲，這件衣服怎么樣??？”嗬，粉紅的，黃的，綠的……天哪，這件衣服上有七、八種顏色?。∥也恍嫉仄财沧煺f(shuō)：“不好?！薄斑@件呢？”媽媽又把眼睛轉(zhuǎn)向了一件小背心?！袄蠇?，拜托你有點(diǎn)審美觀好不好！”我用兩個(gè)手指拿起那件粉紅色的小背心，“這件衣服上竟然有個(gè)大口袋?放?在中間，這也許是小孩子?放糖?的口袋吧。聽(tīng)了我的話，媽媽有點(diǎn)不耐煩了：“還是你自己挑吧！”我沒(méi)有察覺(jué)到媽媽生氣了，只顧挑選衣服。終于，我發(fā)現(xiàn)了一件不錯(cuò)的休閑服，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，買(mǎi)這件吧！”媽媽遲疑

了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“菲菲，你長(zhǎng)大了，媽媽尊重你的選擇！”啊，長(zhǎng)大的感覺(jué)，不錯(cuò)！

第二篇：長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文1

作為一個(gè)擁有上下五千年?duì)N爛的文化的古國(guó)人，長(zhǎng)大的感覺(jué)無(wú)時(shí)不刻都圍繞著令我神往的文化。

吟誦起王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”讓我領(lǐng)略到古時(shí)邊塞的奇特風(fēng)光；品味孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)樓”讓我感受到洞庭湖的寬廣。品品白居易的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”感受到西湖早春秀麗的風(fēng)光。

長(zhǎng)大的感覺(jué)就是像在大自然上成長(zhǎng)的那種無(wú)拘無(wú)束而又美麗的感覺(jué)。

朗讀起“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！弊屛腋惺艿轿奶煜槟谴罅x凜然，視死如歸的愛(ài)國(guó)情懷，想起“落紅不是無(wú)情物，化作春泥再護(hù)花。”龔自珍的博大的愛(ài)國(guó)情懷，朗讀起“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)?！彪m年邁體衰但卻有一腔赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心的陸游。

長(zhǎng)大的感覺(jué)就是一份真誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情懷。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，時(shí)不時(shí)會(huì)感覺(jué)到困難在一個(gè)又一個(gè)般的向我襲來(lái)，這時(shí)我會(huì)用“出重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”來(lái)安慰，用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆寄濟(jì)滄?！眮?lái)勉勵(lì)自己。

長(zhǎng)大的感覺(jué)是戰(zhàn)勝困難時(shí)的喜悅。

長(zhǎng)大的感覺(jué)像是一個(gè)五味瓶，既是那種無(wú)拘無(wú)束美麗的感覺(jué)，又是不斷高漲的愛(ài)國(guó)情調(diào)，更是一份戰(zhàn)勝困境的喜悅，還有許多許多。

“長(zhǎng)大”我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在長(zhǎng)大，然而長(zhǎng)大感覺(jué)卻是上天的禮物，他會(huì)變成無(wú)數(shù)種情感，需要你去靜靜地揣摩。

讓我們一起去感受長(zhǎng)大的感覺(jué)吧！長(zhǎng)大既似甘雨又似苦茶，這一切又都如何呢？

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文2

金蟬需要脫殼，我們也需要成長(zhǎng)。在今天仰望天空，回首過(guò)去自己和過(guò)去做的一件件事情，我總會(huì)呆在原地傻笑。

媽媽對(duì)我說(shuō)，我在小時(shí)候，只要媽媽熟識(shí)的那些叔叔、伯伯和阿姨逗我，我就會(huì)生氣地大叫起來(lái)，有時(shí)還會(huì)大哭。而現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，當(dāng)那些媽媽熟識(shí)的人又來(lái)逗我時(shí)，我不僅不生氣，還向那些熟人彬彬有禮地問(wèn)好，長(zhǎng)大使我懂得了什么叫做禮貌。長(zhǎng)大的感覺(jué)真好??！

記得我們家在剛買(mǎi)電腦的時(shí)候，我對(duì)電腦還一竅不通。一年后，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何打字、如何上網(wǎng)查資料。到現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了一些使用電腦的技巧，而且很多都是我自己發(fā)現(xiàn)的。所以說(shuō)，長(zhǎng)大后不會(huì)再向小時(shí)候那樣對(duì)著別的東西亂玩一通，然后無(wú)趣地走開(kāi)，長(zhǎng)大的感覺(jué)真好??！

小時(shí)候，每當(dāng)陪爸爸媽媽出去逛街時(shí)，我總會(huì)過(guò)不了多久就吵著鬧著要回家，爸爸媽媽無(wú)奈就只好陪我回家，回家后我又覺(jué)得沒(méi)什么意思，結(jié)果是被爸媽罵了一頓?，F(xiàn)在，我在外面吃飯想回家，卻是一聲不吭地坐在那兒，等待爸爸媽媽的命令。所以說(shuō)，長(zhǎng)大的感覺(jué)真好?。?/p>

長(zhǎng)大后，我的許多缺點(diǎn)“不翼而飛”了，但人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我在學(xué)習(xí)上還有些許驕傲。所以，在今后的成長(zhǎng)路上，我要好好地學(xué)習(xí)，變得更加成穩(wěn)。

長(zhǎng)大的感覺(jué)——真好！

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文3

隨著歲月年輪的旋轉(zhuǎn)，我長(zhǎng)大了。你也許會(huì)問(wèn)：“長(zhǎng)大的感覺(jué)是什么？是驚奇，還是欣喜？”而我會(huì)回答：“長(zhǎng)大的感覺(jué)真惱！”

小時(shí)候，我常常和伙伴一起玩耍。那時(shí)的我們無(wú)憂無(wú)慮，不是找鳥(niǎo)巢，就是看螞蟻搬家，玩沙子，玩泥巴更是話下，可是……。

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，知心朋友少了，那些曾經(jīng)的那好伙伴，現(xiàn)在都在“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”中。每天回到家，我們?nèi)巳硕荚谄疵鼘?xiě)作業(yè)，不敢耽誤一絲一毫的時(shí)間。老師布置的作業(yè)剛做完，家長(zhǎng)安排的作業(yè)又呈現(xiàn)眼前。哎！煩！煩！煩！常常懷念起小時(shí)候，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)，沒(méi)有作業(yè)。天天都會(huì)有銀鈴般的笑聲。哎！多么懷念小時(shí)候那無(wú)憂無(wú)慮呀！

“叮鈴鈴……”下課了，你如果認(rèn)為我們可以好好玩一玩了，那么，你想錯(cuò)了。下課了，大家都在做老師布置的作業(yè)，沒(méi)幾人在嬉鬧。寫(xiě)完作業(yè)就說(shuō)說(shuō)話……遙想我們當(dāng)年，一下課，走廊總是被我們的歡聲笑語(yǔ)填滿。希望這些歡笑，這些游戲。不要成為我塵封的記憶！

現(xiàn)在，我雖有許許多多的朋友，但是幾個(gè)“鐵哥們”早已離我遠(yuǎn)去。我對(duì)風(fēng)傾訴我的悄悄話，我對(duì)雨訴說(shuō)我難解的心結(jié)。我們一些同學(xué)的友誼，如同泉水，一絲絲的被蒸發(fā)，蒸發(fā)成夢(mèng)一般的霧……。

長(zhǎng)大的感覺(jué)真惱！

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文4

“我不想我不想不想長(zhǎng)大……”聽(tīng)著這首《不想長(zhǎng)大》長(zhǎng)大后的感覺(jué)究竟是驚奇？是欣喜？還是……

長(zhǎng)大以后少了白日夢(mèng)的時(shí)間，少了很多睡覺(jué)的時(shí)間，少了很多打盹的時(shí)間，可憐；長(zhǎng)大了，要面對(duì)很多選擇，很多考試，很多壓力，很多矛盾、麻煩；長(zhǎng)大了、成熟了……可是壓力大了，長(zhǎng)大的感覺(jué)。

糖果、玩耍一直是我的港灣。小時(shí)候累了就倒頭睡覺(jué)；餓了就抓起零食吃；閑了就和小伙伴玩；生氣了就大哭……不用顧及什么，不用選擇什么，不用面對(duì)什么，也不用打算什么。只要平平安安，快快樂(lè)樂(lè)，一切管他的。小時(shí)候總是渴望長(zhǎng)大，渴望快一點(diǎn)兒長(zhǎng)大。

可是我長(zhǎng)大了，告別了小時(shí)候。

如果說(shuō)小時(shí)候一直對(duì)長(zhǎng)大是憧憬，那么小時(shí)候的回憶就是長(zhǎng)大了的輪回。為什么？因?yàn)殚L(zhǎng)大了忘記了天真，卻向往天真。哎，我為什么要長(zhǎng)大呀？長(zhǎng)大了，多了顧忌。每個(gè)人都是一個(gè)謎，謎底千變?nèi)f化，謎底難以琢磨，誰(shuí)也不能看清誰(shuí)，誰(shuí)也不能理解誰(shuí)。

長(zhǎng)大了，要擔(dān)心作業(yè)有沒(méi)有做完？沒(méi)有完成要被老師罵，被家長(zhǎng)指責(zé)；長(zhǎng)大了，需要思考許多的問(wèn)題，需要考慮許多人際關(guān)系處理妥當(dāng)沒(méi)？在茫茫人生道路上，我們要去適應(yīng)長(zhǎng)大，去適應(yīng)社會(huì)的需求，而不是逃避。

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文5

我覺(jué)得成長(zhǎng)仿佛就在一念之間，落雨了，會(huì)獨(dú)自一人帶一把傘、撐一把傘，在雨中感受獨(dú)特的浪漫與溫馨。不再像小時(shí)候一樣，一頭扎進(jìn)雨簾，根本不在乎自己會(huì)被澆成落湯雞。

如果受到表?yè)P(yáng)，我的臉上頓時(shí)會(huì)飄來(lái)幾朵紅云，不再像小時(shí)候只會(huì)偏著頭傻笑，那個(gè)傻傻的女孩已經(jīng)不再像小時(shí)候一樣了，現(xiàn)在的我也許會(huì)為一碗冬日里熱湯面而感動(dòng)，也許會(huì)為一個(gè)在我難過(guò)時(shí)安慰我的人而流淚。想想小時(shí)，不是把張阿姨家的草給踩壞了，就是惡作劇把李阿姨家的雞全趕跑了·········媽媽總會(huì)把我拽到鄰居阿姨那里，而我也會(huì)聰明的用眼淚博得大家的同情和理解?？?！那個(gè)扎著兩個(gè)小辮，從院里哭哭啼啼的女孩是我嗎？真不好意思。以前，我看到乞丐的時(shí)候，我總會(huì)把身上所有的錢(qián)都拿出來(lái)給他們，我僅僅只滿足于聽(tīng)到“謝謝”兩字?，F(xiàn)在的我變了，上街時(shí)我耳朵里塞著耳機(jī)，陶醉在音樂(lè)的海洋中，那些乞丐我連看都不看一眼。當(dāng)然，也沒(méi)空，我還要趕著上輔導(dǎo)班呢！

現(xiàn)在的我已經(jīng)站在成長(zhǎng)的分界線上，那些回憶我只能把它永遠(yuǎn)放在粉紅的日記里。我知道，粉紅的童年雖然美麗，但金色的未來(lái)更令我著迷。我應(yīng)該放下天真，變得勇敢、懂事。不畏艱險(xiǎn)，勇敢向前，面對(duì)抉擇，要用理智的去思維思考。因?yàn)槲覀冇刑嗟膲?mèng)想。

長(zhǎng)大的感覺(jué)是什么？有冰淇淋的甜美，有青草莓的酸澀·······長(zhǎng)大的感覺(jué)，反正挺好！

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文6

歲月無(wú)痕，不知不覺(jué)中，我懷著內(nèi)心澎湃的喜悅以及對(duì)未來(lái)的憧憬，隨著如歌的年華長(zhǎng)大了。

長(zhǎng)大的感覺(jué)真好，能夠?qū)⑿拍钋逦攸c(diǎn)亮，然后又懷著兒時(shí)的童真，去追尋穹隆中的繁星，灑落一地的歡歌。

長(zhǎng)大的感覺(jué)真好，終于能以初生牛犢不畏虎的姿態(tài)面對(duì)青春的勃發(fā)了，摒棄了昔日的頑劣，在母親慈愛(ài)的注視下，體味天馬行空的灑脫。我輕輕地走進(jìn)時(shí)光花園，采一朵燦爛地綻放的桅子，拂出滿懷妙香獨(dú)韻。閉了眼，記憶的片段掠過(guò)腦海。于是，我有了獨(dú)立思考的動(dòng)力，有了我行我素的能力，有了愛(ài)與被愛(ài)的權(quán)利……我聽(tīng)見(jiàn)世界對(duì)我說(shuō)：你長(zhǎng)大了！于是我的意志和思緒因此而沸騰——這是上蒼賜予我的希望的光環(huán)……

長(zhǎng)大的感覺(jué)真好。時(shí)間隧道把我擁入生命成長(zhǎng)的空間，卻又給未來(lái)灑下星星點(diǎn)點(diǎn)的疑團(tuán)。我默默祈禱、慶幸著、感恩著……潛意識(shí)里的興奮點(diǎn)燃了四面疾馳而過(guò)的風(fēng)，一路走來(lái)，攜著童年的夢(mèng)想、成長(zhǎng)的煩惱，還有炙熱的萌動(dòng)前行，去感覺(jué)、去品味已流逝遠(yuǎn)去和正勃發(fā)而來(lái)的.無(wú)盡美妙。

點(diǎn)評(píng)：習(xí)作敘寫(xiě)了自己成長(zhǎng)的感受。語(yǔ)言洋溢著濃郁的青春氣息。成長(zhǎng)的滋味是美好的，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的季節(jié)欣聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文7

唱我自己的歌，要唱出我的性格記得小時(shí)候常常聽(tīng)酸酸甜甜就是我，記得那時(shí)懵懂的我只會(huì)笑著追蝴蝶，記得那時(shí)幼稚的我只會(huì)一個(gè)勁地問(wèn)媽媽我是從哪兒來(lái)的但這一切的一切似乎都被我裝進(jìn)了一個(gè)叫回憶的袋子里。

長(zhǎng)大的我，喜歡在夜晚安靜地看著書(shū)；喜歡在空曠的房間里獨(dú)自單曲循環(huán)地聽(tīng)著音樂(lè)，也只能用音樂(lè)詮釋我的心情；長(zhǎng)大的我，喜歡躺在床上數(shù)著星星想著心事；長(zhǎng)大的我，喜歡坐在板凳上發(fā)呆；長(zhǎng)大的我，懂得了更多的痛與愛(ài)。我無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)長(zhǎng)大是一種什么感覺(jué)，不是甜的，不是酸的，也不是苦的。我想，那種感覺(jué)能讓我甜蜜地苦笑。長(zhǎng)大就是一杯濃濃的茶，需要自己品味，越品越香，越品越濃。

人生如戲，戲如人生。長(zhǎng)大是生命中最能讓我甜蜜，也是最能讓我痛哭的一段過(guò)程。知識(shí)讓我渴望，讓我學(xué)會(huì)不滿足；家長(zhǎng)和老師的期望讓我感到了壓力，那就像是一種被迫的自由。最簡(jiǎn)單的煩惱往往讓心更煩，更不安，我只能認(rèn)真努力地盡量做到最好。

時(shí)光不饒人，時(shí)光也是個(gè)舊美人。它帶走了我的童年，送來(lái)了美好的回憶。我懷念曾經(jīng)，懷念那些天真爛漫的童年，可是光陰不留人，我們只能接受長(zhǎng)大，面對(duì)長(zhǎng)大。

我要我自我最愛(ài)我的自我，笑過(guò)哭過(guò)我會(huì)全部都記得酸酸甜甜就是我，長(zhǎng)大的感覺(jué)就是酸酸甜甜的。

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文8

長(zhǎng)大的感覺(jué)真好，匆匆過(guò)去了，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我已不再是從前那個(gè)幼稚的小孩兒了，在這十幾年的美好時(shí)光里，讓我學(xué)會(huì)了不少知識(shí)。

我想只有長(zhǎng)大了，自己才能更懂事，才能不讓父母再為我擔(dān)心，因?yàn)樽约褐挥虚L(zhǎng)大了，才會(huì)離自己的理想更近一步，只有長(zhǎng)大了，才會(huì)懂得照顧和關(guān)愛(ài)自己身邊的人，長(zhǎng)大的感覺(jué)歲是美好的，但時(shí)常也會(huì)伴有挫折，比如：我們隨著年齡的增長(zhǎng)，自己所學(xué)的知識(shí)也會(huì)更多更難一些。正是這些等等一系列大大小小的問(wèn)題困擾著我們。但我認(rèn)為這并不影響我們前進(jìn)的道路，因?yàn)槊總€(gè)人的人生路上都會(huì)充滿挫折，正是因?yàn)橛辛舜煺?，才?huì)讓我們學(xué)會(huì)自立，自強(qiáng)，讓我們從哪里跌倒就從哪里站起，才會(huì)讓我們變得更成熟，更自信。

我認(rèn)為長(zhǎng)大了，就會(huì)變得自由了。我們長(zhǎng)大以后，就不像小的時(shí)候那么充滿拘束了，就像一只多年被困在牢里鳥(niǎo)兒，被人突然放飛了似的。長(zhǎng)大意味著自己的責(zé)任更重了，肩上的擔(dān)子更沉了。長(zhǎng)大就說(shuō)明一切又從另一個(gè)臺(tái)階開(kāi)始了，一切都變了。

啊！長(zhǎng)大的感覺(jué)真好！

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文9

有一天我忽然感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，懂得的知識(shí)也多了，個(gè)子長(zhǎng)高了。時(shí)間過(guò)得真快呀。一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)10歲了，從咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)的小屁孩變成了一個(gè)亭亭玉立的大姑娘。

我一開(kāi)始無(wú)憂無(wú)慮，知識(shí)很少，頭腦簡(jiǎn)單，所以沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)。但是從三年級(jí)開(kāi)始我卻有很多煩惱：同學(xué)之間的小糾紛；下課后我得不停地跑來(lái)跑去—抱作業(yè)本，記作業(yè)；操場(chǎng)上又施工，一三節(jié)下課不能在操場(chǎng)上玩耍；同學(xué)們還經(jīng)常給人起外號(hào)，并推推打打……但是自從我升到四年級(jí)后，我的煩惱逐漸減少了。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。

以前，別人給我起外號(hào)，我總是要發(fā)一通脾氣?，F(xiàn)在我的外號(hào)逐漸減少了，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了忍耐。他們沒(méi)樂(lè)可尋，也就不說(shuō)了。以前同學(xué)之間總是有些小糾紛，但現(xiàn)在變少了。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了寬容，寬容別人就是寬容自己。所以幾乎全班同學(xué)都成了我的好朋友。以前每次下課我總是很忙碌，沒(méi)有休息時(shí)間。但現(xiàn)在我除了完成老師布置的任務(wù)，休息時(shí)間還很充裕。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了如何節(jié)約時(shí)間，可以干完自己該干的事情，而且做得很好。

人生就像一枝鉛筆，剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)削出來(lái)，綻放不出自己的光彩。而削筆刀就是人生中的挫折。有了削筆刀才能使鉛筆畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。寫(xiě)錯(cuò)了不怕，因?yàn)橛邢鹌?；但也不能亂涂亂抹，磨光它。因?yàn)樯挥幸淮危∥乙诖煺壑信Ω倪M(jìn)我自己，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。在困難中堅(jiān)持向上，永不退縮！

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文10

長(zhǎng)大的感覺(jué)有甜，有苦，有澀。

對(duì)于成績(jī)不大好的我來(lái)說(shuō)，被老師表?yè)P(yáng)是我最高興不過(guò)的事了。記得是上個(gè)星期有一次作業(yè)，是寫(xiě)一處景物。我在家里花了1個(gè)小時(shí)的時(shí)間寫(xiě)完了。第二天，本子交上去，半天沒(méi)發(fā)下來(lái)，這讓我又興奮又擔(dān)心。

這時(shí)老師拎著一疊作業(yè)本進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“這些同學(xué)的作文寫(xiě)得非常的好，我念名字……”念著念著，忽然讀到了我的名字。老師說(shuō)：“為這些同學(xué)鼓掌！”連我自己都覺(jué)得棒。

長(zhǎng)大的感覺(jué)也是苦的?，F(xiàn)在上六年級(jí)，不到一年時(shí)間就要上初中了。學(xué)習(xí)也更加緊張了。星期一到星期五是上學(xué)，星期六要上三個(gè)半小時(shí)。星期日共要學(xué)五個(gè)半小時(shí)。平時(shí)作業(yè)多，晚上還要寫(xiě)到十點(diǎn)鐘，有時(shí)連看書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有。長(zhǎng)大的感覺(jué)還真有點(diǎn)苦。

長(zhǎng)大的感覺(jué)也是澀的。小時(shí)候我很天真，別人不和我玩，我就懇求她們。而現(xiàn)在，卻總是斤斤計(jì)較。有一次，為了一點(diǎn)芝麻大小的事，我跟伙伴吵架了，鬧得不歡而散，心里一點(diǎn)也不舒服。

長(zhǎng)大的感覺(jué)是多滋多味的。甜也好，苦也好，澀也罷，都是我成長(zhǎng)的味道！

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文11

隨著個(gè)子一天天的增高，知識(shí)一天天的增長(zhǎng)，看著小時(shí)候照片上還是小不點(diǎn)的我，現(xiàn)在被低年級(jí)小朋友叫著“大姐姐”，我猝然意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。

長(zhǎng)大？長(zhǎng)大是一種什么樣的感覺(jué)呢？仔細(xì)品味一下，那可是酸甜苦辣什么滋味都有。

長(zhǎng)大的感覺(jué)是無(wú)比的自豪。長(zhǎng)大意味著你能底氣十足的表達(dá)自己的想法，當(dāng)然還意味著大人們看你時(shí)那種驚異的神情和小孩子們的羨慕你神氣的樣子。每當(dāng)這時(shí)，你能會(huì)不自豪？

長(zhǎng)大的感覺(jué)是累。每天要寫(xiě)很多作業(yè)，還要聽(tīng)英語(yǔ)、上補(bǔ)習(xí)班、彈鋼琴、玩的時(shí)間也只有在夢(mèng)里了?；叵胗變簣@的幸福時(shí)光：與小朋友一起唱歌、畫(huà)畫(huà)、折紙、吃點(diǎn)心，有時(shí)還能一起效游，那段經(jīng)歷真成為永久的回憶了。

長(zhǎng)大的感覺(jué)是無(wú)窮的煩惱。男女同學(xué)之間心照不宣地拉開(kāi)了距離，楚河這邊是男生，漢界那邊是女生，誰(shuí)都不會(huì)越過(guò)這個(gè)界限，如果不經(jīng)意間手碰在一起，臉就會(huì)紅很長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)然也逃不了同學(xué)們的哄笑。

對(duì)于長(zhǎng)大，我很矛盾。有時(shí)我渴望長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大了就能實(shí)現(xiàn)自己很多快樂(lè)的夢(mèng)想；有時(shí)我又不愿長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，煩惱也隨著增多了。但人終歸要長(zhǎng)大，畢竟，快樂(lè)大于煩惱！

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文12

不知從何起、我幼小的心靈充滿了對(duì)那似乎很遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)大的向往。也許是因?yàn)樵?jīng)無(wú)數(shù)個(gè)充滿夢(mèng)想的問(wèn)號(hào)都被媽媽相同的答案“長(zhǎng)大”回答了吧！

小時(shí)候、我總盼望著長(zhǎng)大、希望能不受父母的“壓迫”、能夠早點(diǎn)擺脫“早飯由父母做、衣服由父母穿、床鋪由父母理”的生活。成長(zhǎng)的感覺(jué)如糖一樣甜蜜、令人回味無(wú)窮、又似花一樣吸引人、更如一個(gè)個(gè)美好的愿望。長(zhǎng)大的感覺(jué)美妙地簡(jiǎn)直無(wú)與倫比。

不知不覺(jué)中、我成長(zhǎng)了12個(gè)春秋了、已經(jīng)長(zhǎng)大了。現(xiàn)在我真真切切地感覺(jué)到了長(zhǎng)大的滋味。長(zhǎng)大感覺(jué)是什么？是雨后萌芽的翠綠嫩芽、是花瓣上滾動(dòng)的羞澀露珠、是冰淇淋的甜爽、是青草莓的酸澀。

在成長(zhǎng)的道路上、留下一串串歪歪斜斜的足跡、有痛苦也有歡樂(lè)、有充實(shí)也有失落。我長(zhǎng)大了！長(zhǎng)大了、就應(yīng)該笑對(duì)人生、笑對(duì)挫折和困難、應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、我長(zhǎng)大了、就應(yīng)該收起天真和幼稚、學(xué)會(huì)冷靜、學(xué)會(huì)思考、我長(zhǎng)大了、就應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)學(xué)會(huì)背負(fù)。

成長(zhǎng)和長(zhǎng)大、就像人生中必不可少的調(diào)味品、有人打開(kāi)了調(diào)味瓶的蓋子、使自己的生活變得有滋有味、有人沒(méi)有打開(kāi)調(diào)味瓶、那他 的生活就因?yàn)榇煺酆统晒Χ兊糜锌嘤刑?。成長(zhǎng)的感覺(jué)真好！

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文13

在小學(xué)的一、二年級(jí)，望著那高年級(jí)的大哥哥，大姐姐們，我的心里總是奇怪：為什么他們的個(gè)子那么高？為什么他們有時(shí)說(shuō)的話我卻一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)懂……

而在三、四年級(jí)懂得這些事的時(shí)候卻又產(chǎn)生更多一大堆的疑問(wèn)：為什么他們要有畢業(yè)典禮？為什么會(huì)有那么多的初、高中的學(xué)生業(yè)看我們的老師呢？

而隨著年齡的增長(zhǎng)，我現(xiàn)在都明白了。

記得剛上六年級(jí)的時(shí)候，我的思想從現(xiàn)轉(zhuǎn)回到了學(xué)習(xí)家人對(duì)我說(shuō)：“上了六年級(jí)，就要更努力學(xué)習(xí)了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。那時(shí)，我期盼著時(shí)間快點(diǎn)過(guò)去，開(kāi)一次畢業(yè)典禮，那有多爽??！

而一年后，真正來(lái)到了的時(shí)候，我心中剩下的只有對(duì)小學(xué)校園的戀戀不舍……

這是成長(zhǎng)嗎？它真正來(lái)過(guò)我身邊嗎？是，它來(lái)過(guò)。

因?yàn)楫厴I(yè)我期盼過(guò)，等待過(guò)，而畢業(yè)典禮舉行的時(shí)候，我竟然哭了……

望著畢業(yè)典禮上，又一次冉冉升起的五星紅旗，我成長(zhǎng)了。那感覺(jué)真好，如同做了一場(chǎng)夢(mèng)，那感覺(jué)真美，如同晴朗的天空下了一場(chǎng)雨。

花兒離不開(kāi)太陽(yáng)，魚(yú)兒離不開(kāi)湖水，小草離不開(kāi)大地，人也離不開(kāi)成長(zhǎng)。是太陽(yáng)給花兒營(yíng)養(yǎng)，是湖水給魚(yú)兒生命，是大地包容了小草，是成長(zhǎng)給我們?nèi)松ㄒ粯拥臓N爛。

長(zhǎng)大的感覺(jué)小學(xué)作文14

小時(shí)候的我傻傻的，小小的腳放進(jìn)了那大大的高跟鞋里在地板上走來(lái)走去，喊道：“哦！我是大人嘍！結(jié)果一不小心摔了跤。小時(shí)候總是向往長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的過(guò)程中充滿了各種味道，有酸、甜、苦、辣。

酸

長(zhǎng)大以后也會(huì)有酸酸的感覺(jué)。作業(yè)會(huì)多起來(lái)，玩的時(shí)間也會(huì)漸漸減少。每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，窗外便傳出一陣陣歡笑聲，我瞧了瞧，正是一群孩子在草地上踢足球。我心里正酸著呢！

甜

隨著我的年齡增大，我也會(huì)甜一下。長(zhǎng)大后，我也擁有了自己的零花錢(qián)。小時(shí)候看著媽媽買(mǎi)東西時(shí)，羨慕不已?，F(xiàn)在有了自己可以用的錢(qián)當(dāng)然高興。每當(dāng)我自己買(mǎi)東西時(shí)，便是甜甜的。

苦

長(zhǎng)大以后，我要干的事也會(huì)越來(lái)越多。我一共有3個(gè)弟弟和3個(gè)妹妹，媽媽沒(méi)事就說(shuō)：“你要做個(gè)好榜樣??！”我做任何事都要做好，不然他們就會(huì)學(xué)我的。我的負(fù)擔(dān)重，這也是苦啊！

辣

成長(zhǎng)也是辣辣的。長(zhǎng)大后，我也要向我的人生大邁一步。毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，丑小鴨也是要蛻變的，要堅(jiān)持。我蛻變時(shí)，也就是成長(zhǎng)時(shí)，我也需要堅(jiān)持不懈才能成功。但這個(gè)過(guò)程卻是辣辣的。

成長(zhǎng)就像一碗面。有酸的，有甜的，有苦的，也有辣的，味道多姿多味。也像彩虹一樣絢麗多彩——這就是成長(zhǎng)。

第三篇：作文)長(zhǎng)大的感覺(jué)(

長(zhǎng)大的感覺(jué)

長(zhǎng)大是根隱形的弦,悄悄地卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在撥動(dòng)著我.我會(huì)長(zhǎng)大,在懶洋洋的冬陽(yáng)里,時(shí)光邁著輕邁的舞步悄悄滑過(guò),童年的急不可耐最終化作風(fēng)聲消逝,我情真意切的思念,遙遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)小姑娘,她的人生是張潔白的紙,無(wú)比明朗又無(wú)比燦爛。

長(zhǎng)大的感覺(jué)真好，讓俄懂得了要感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，是他們讓我走向成熟睿智，收獲別樣的人生。

長(zhǎng)大的感覺(jué)真好，使我明白了要感恩絆倒我的人，因?yàn)槭撬齻儚?qiáng)化了我的意志力，在如今的學(xué)習(xí)生涯中，免不了磕磕碰碰，有的人為了達(dá)到自己的目的，會(huì)不則手段的在我的面前放置各種障礙，但我不輕言放棄，勇敢的面對(duì)，我相信，只要我堅(jiān)持，陽(yáng)光就在風(fēng)雨后，壓力就是最好的動(dòng)力，這種越挫越勇強(qiáng)化了我的意志力。

長(zhǎng)大的感覺(jué)真好，使我明白了要感恩傷害過(guò)我的人，因?yàn)槭撬麄兡サZ了我的心志，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)受到不同程度的傷害，但我始終相信，每一次他們對(duì)我的傷害都是對(duì)我人生的洗禮，每一次的傷害換取的都是嶄新的生活，舔舐傷口，把傷痛化作前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)論時(shí)間多么久，總有一天，我將會(huì)化繭成蝶，取得自己前所未有的成功。

長(zhǎng)大的感覺(jué)真好，使我明白了要感恩在困境中幫助過(guò)我的人，因?yàn)槭撬麄冏屛覉?jiān)定了信念，感恩在逆境中忠言逆耳提醒我的人，因?yàn)槭撬麄儙臀倚Ｕ撕较颍?/p>

小草心存對(duì)陽(yáng)光雨露的感恩，一枯一榮的萌發(fā)綠芽；雄鷹心存對(duì)藍(lán)天白云的感恩，在廣闊的天空中展翅高飛；泥土心存對(duì)廣袤大地的感恩，在田野中散發(fā)沁人的芬芳！

長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了要自立，自強(qiáng)，在感恩中成長(zhǎng)，感覺(jué)真好！長(zhǎng)大讓我懂得了太多太多：“感恩”——上乘的境界，是我，是你，是他永遠(yuǎn)的追求。

第四篇：高中生物說(shuō)課稿(非常經(jīng)典) 感覺(jué)不錯(cuò)

高中生物說(shuō)課稿模板

我今天說(shuō)課的題目是高中?年級(jí)下冊(cè)選修?專題??中課題??《??》，下面我將從教材分析、教法和學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課題進(jìn)行說(shuō)明。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！

今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是 首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析

一、說(shuō)教材的地位和作用 《 》是人教版教材高二生物必修本第 單元第 節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ,這為過(guò)渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在 中具有不容忽視的重要的地位。本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材的內(nèi)容，后面是本教材的 這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的生物知識(shí) 打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本內(nèi)容包含的一些 知識(shí)，是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。

二 說(shuō)學(xué)情

知識(shí)：由于本節(jié)內(nèi)容在初中就有所涉及，學(xué)生群落的概念已經(jīng)有了清晰的認(rèn)識(shí)，在此 基礎(chǔ)上近一步探究生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的基本內(nèi)涵有一個(gè)初步的了解，在已有知 識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該比較輕松，但也容易產(chǎn)生輕視的念頭，因此，通過(guò)創(chuàng)設(shè) 情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

能力與思維：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)生物群落的空間結(jié)構(gòu)，這些并不足以讓學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng) 是一個(gè)統(tǒng)一整體，而對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物之間、生物與非生物之間的有機(jī)聯(lián)系也不 清楚，但學(xué)生對(duì)捕食關(guān)系已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。有助于學(xué)生對(duì)食物鏈的分析。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

①能夠分析生態(tài)系統(tǒng)的成分。

②理解生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是“環(huán)環(huán)相扣、鏈鏈相交”的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)體系。過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)各種資料的分析理解,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識(shí)圖能力和歸納能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到人類是食物網(wǎng)中的一員，人類社會(huì)離不開(kāi)周圍的生物，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 三 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)記： 理解

2、能力目標(biāo)

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了，才能理解和掌握 教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)的依據(jù)： 較抽象；學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說(shuō)教法

我們都知道生物是一門(mén)培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。

考慮到我校高二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法

針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本節(jié)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉生產(chǎn)實(shí)踐上存在的一些有關(guān)的 現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）

由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是生物教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、講授新課：（30分鐘）

在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。

還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。

還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（3—5分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4、板書(shū)設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。板書(shū)：

5、布置作業(yè)。

針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。課堂作業(yè)：

【我為什么要這樣上課】

一、對(duì)教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減。例如：

二、教學(xué)策略的選用

（一）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)

教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的生物現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來(lái)，從學(xué)生的思考探究中來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。

（二）組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問(wèn)題的過(guò)程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。

也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。

說(shuō)課教師：×××中學(xué) ×××

第五篇：《長(zhǎng)大的感覺(jué)真》作文

長(zhǎng)大的感覺(jué)真 好

真摯的童年總是在不遠(yuǎn)處呼喚，傳來(lái)天真、純潔的回響，當(dāng)你捕捉到時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)是你心靈傳出的虔誠(chéng)。

高大、威嚴(yán)，總盼望著這種感覺(jué)的降臨，就像初春搖擺的垂柳也不斷禱告能有玉樹(shù)臨風(fēng)的瀟灑。這一天總像隱隱余暉讓人無(wú)限美好，因?yàn)殡x夢(mèng)想不遠(yuǎn)了，乘著春的蓬勃?dú)q月，我也將航行的船停泊在14歲的港灣，風(fēng)浪中沉淀著希望，無(wú)情的擊打，但是心中卻多了一份快慰，升起了一份安全感，風(fēng)依然在猛烈的吹，帶著襲卷而來(lái)的塵土，但臂膀間卻貫穿了無(wú)限的力量，心頭也多了一份雄心壯志。當(dāng)春天的綠樹(shù)再次揚(yáng)起，我明白，自己長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，不必再無(wú)奈自己的弱不禁風(fēng)。

“老師，我什么時(shí)候能長(zhǎng)大呀？”在幼兒園成長(zhǎng)的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫(huà)曾給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。小時(shí)候，我總盼望自己快快長(zhǎng)大，那時(shí)只是希望自己長(zhǎng)大后能獨(dú)立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺(jué)到一切不像是自己的。所以，我渴望長(zhǎng)大，渴望快一點(diǎn)兒長(zhǎng)大。

記得小時(shí)候，總是穿著媽媽的高跟鞋，在家里啪嗒啪噠走個(gè)不停。隨著年齡的增長(zhǎng)……現(xiàn)在，我不穿高跟鞋都比媽媽高了…記得上次……

“快開(kāi)門(mén)！” 哎呀！糟了，是媽媽在敲門(mén)，我急忙扔下剛洗了一半的衣服，迅速倒進(jìn)盆里，匆匆忙忙地開(kāi)門(mén)。

我躲進(jìn)自己的房間里，心想：出大亂子了！記得上次偷偷幫媽媽洗衣服，還被她訓(xùn)斥了一頓，說(shuō)要我專心搞好學(xué)習(xí)，不要管其他事。這次被她發(fā)現(xiàn)該怎么辦呢？我急得額頭沁出了一層細(xì)汗。

“快過(guò)來(lái)！”媽媽威嚴(yán)的聲音中帶著一種不可抗拒的力量，我忐忑不安地踱到她跟前。

“不是交代過(guò)你要安心學(xué)習(xí)，家務(wù)不許碰的么？”

“媽，我知道你是為我好，可是我看您整天忙里忙外，爸爸不在家，我就想做一些我能做的事，幫您分擔(dān)分擔(dān)?！蔽艺J(rèn)真地回答媽媽。一會(huì)兒，媽媽的眼里噙滿了淚水。

“好孩子，你長(zhǎng)大了，懂事啦！”媽媽動(dòng)情地說(shuō)。我臉上掠過(guò)一絲幸福的紅暈。

是呀，我長(zhǎng)大了，同時(shí)也體驗(yàn)到長(zhǎng)大的快樂(lè)。