第一篇：我為助人為樂的同學(xué)喝彩

我為助人為樂的同學(xué)喝彩

喝彩,是春天的細(xì)雨,甜滋滋的;喝彩,是夏天的清風(fēng),涼絲絲的;喝彩,是秋天的豐收,金燦燦的;喝彩,是冬天的陽光,暖洋洋的。每一聲喝彩都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。

還記得那天,正是午睡起床的時(shí)候,我的腳抽筋了,小腿上的肌肉緊緊地繃住了,我的腿仿佛在被千萬只螞蟻咬著,疼得不得了。就在這時(shí),從我耳邊傳來一句親切的問候語:“怎么了?你沒事吧?”我抬頭一看,一個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾,啊,是小群,還沒容我緩過神來,她就已經(jīng)扶著我,慢慢地走回教室,一步,兩步,三步……我一邊走,一句句問候的話語還不斷地向我涌過來。這仿佛是一股暖流,流遍了全身,暖和的感覺滲進(jìn)了骨子里,讓我永遠(yuǎn)也忘不了這種感覺,我真想大聲地為她喝彩,她的舉動(dòng)多么令人敬佩啊,我不得不從心底里佩服她!

當(dāng)天正是學(xué)校一年一度的校運(yùn)會(huì),當(dāng)她堅(jiān)決地要幫我把椅子拿到操場(chǎng)上,還顧不上去看體育比賽時(shí),又開始了她的“工作”了。她坐在我旁邊,想著要幫我按摩了。只見她挽起衣袖,做好準(zhǔn)備,然后用她的那兩只手在我的小腿上跳躍起來仔細(xì)聽聽,還挺有節(jié)奏,“吧嗒吧嗒,吧嗒吧嗒?！毙纬闪艘恢g樂的交響曲,我頓時(shí)全身放松了,螞蟻也不再“咬”我的腿了,我像一位正在抽煙的大爺那樣,長長地“吁”了一口氣。見我全身都放松了,小群也才欣慰地笑了,額上豆大的汗珠從她的臉滑下來,她也顧不上擦去。我的眼圈漸漸地濕潤了,有兩摸霧氣在眼中凝聚,終于變成了兩滴淚珠,沿著我的臉頰滾落下來,又一個(gè)多么令人感動(dòng)的鏡頭啊,我真希望可以為她喝彩,而我卻忍不住了,喃喃細(xì)語:“小群,你的舉動(dòng)充滿了愛心,你那顆充滿了愛的心正在燃燒,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣,你真棒!”

喝彩,在小群面前打開了一扇窗戶,讓她看到了一個(gè)斑斕的新世界,也給她的生活注入了鮮活的美麗。

我為不言要放的棄運(yùn)動(dòng)員你喝彩

運(yùn)動(dòng)員，我為你喝彩

“加油！加油！”操場(chǎng)上，“加油聲”震耳欲聾。瞧，運(yùn)動(dòng)會(huì)的400米跑項(xiàng)目正在緊張而又激烈地進(jìn)行著。

現(xiàn)在是初一女子400米跑。我們班的一個(gè)運(yùn)動(dòng)小將抖擻精神，整裝待發(fā)，站在了跑道上，同學(xué)們也在觀眾席上嚴(yán)陣以待?！芭尽睒屄曧懥?，我們班的運(yùn)動(dòng)小將像一匹脫韁的野馬一般奔了出去。觀眾席上啦啦隊(duì)的吶喊、助威聲也隨著槍聲而開始響徹天空：“加油！加油！”那聲音排山倒海，此起彼伏。有的同學(xué)激動(dòng)地跳了起來，各班那些求勝心切的老師，有的緊皺眉頭，咬緊嘴唇，急得直跺腳；有的舞動(dòng)雙臂，大聲附和著拉拉隊(duì)員的吶喊；還有的仍絮絮叨叨地對(duì)隊(duì)員說著什么??

此時(shí)，我們班的運(yùn)動(dòng)員位居第一，可后面的運(yùn)動(dòng)員也漸漸的趕了上來，眼看就要到終點(diǎn)了，她沒有灰心，咬緊牙關(guān)，使出了九牛二虎之力沖向終點(diǎn)，終于取得了第一。勝利的喜悅，激動(dòng)的心情，歡呼的聲音，在這一瞬間爆發(fā)出來，使運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上充滿生機(jī)！

在緊要關(guān)頭不輕言放棄，絕望就會(huì)變成希望！啊，運(yùn)動(dòng)員，好樣的，我為你喝彩??！

我為自己喝彩

每個(gè)人的身上都有許多閃光點(diǎn)，每個(gè)閃光點(diǎn)都是不同的。比如我的閃光點(diǎn)是“照顧親人”，我要為自己這個(gè)閃光點(diǎn)而喝彩。

記得在三年級(jí)的時(shí)候媽媽發(fā)了一場(chǎng)高燒，額頭燙得不得了當(dāng)時(shí)我的心里十分焦急像熱鍋上的螞蟻。我扶著媽媽來到醫(yī)院，醫(yī)生給媽媽量了一下體溫“38.3”度。醫(yī)生親切對(duì)我說：“小朋友，媽要在醫(yī)院住兩天記住在這兩天之間不得吃油膩的食物和干的東西，記住了嗎？要好好照顧媽媽哦?！蔽倚南耄哼@兩天正好是星期六，日我可以照顧媽媽了，我一定讓媽媽快點(diǎn)還起來。在媽媽打針的時(shí)候，我想起自己打針時(shí)媽媽是怎樣安慰我的我就

開始安慰媽媽說：“媽媽不用怕，一下子就好了不痛的?！迸赃叺淖o(hù)士都笑了起來，媽媽也不例外。我抓抓我的小腦袋迷惑不解她們?yōu)槭裁磿?huì)笑呢？有一位護(hù)士對(duì)媽媽說：“您的孩子真是可愛?。≌媸枪?！”我聽到這句話心里樂滋滋的，我一會(huì)兒幫媽媽倒水;一會(huì)兒幫媽媽削水果；一會(huì)兒喂媽媽吃水果；一會(huì)兒摸摸媽媽的額頭，問媽媽還燙不燙？媽媽摸摸我的腦袋說：“好孩子，媽媽的燒退了舒服多了，這兩天辛苦你了。”我搖搖頭說：“不，媽媽我不辛苦，我照顧媽媽是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｔ谖疑〉臅r(shí)候媽媽照顧我是無微不至。當(dāng)寶貝一樣呵護(hù)著我，總是媽媽您在背后默默鼓勵(lì)要我堅(jiān)強(qiáng)?！眿寢尡е遥劾锏臏I水在眼眶里打轉(zhuǎn)，媽媽說：“好孩子，真是媽媽的乖孩子，懂事啦！”是??！我心想：從小到現(xiàn)在都是媽媽一直保護(hù)著我。我現(xiàn)在長大了懂事了應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧媽媽，為媽媽分擔(dān)一些重?fù)?dān)，不要媽媽為我操心！

我為我有“照顧親人”這一顆閃光點(diǎn)感到自豪，我下定決心我要繼續(xù)閃亮我的光點(diǎn)。成為老師的好學(xué)生；成為家長的好孩子；成為同學(xué)的好朋友。

我為自己喝彩！

我為中國喝彩

全世界中國人民都期盼2008，全世界的目光都注視2008，因?yàn)榈?9屆奧運(yùn)會(huì)將在中國北京舉行，這是十三億中華兒女炎黃子孫共同的心愿。為了這一天的到來，中國人民經(jīng)歷了太多的等待，做出了太多的努力，集聚了太深的情感。雄偉壯觀的開幕典禮，奧運(yùn)火炬驟然點(diǎn)起，令全世界的人刮目相看，驚嘆不已。在和諧的氣氛中奧運(yùn)會(huì)一切都安排的井然有序。比賽緊張的進(jìn)行著，當(dāng)賽場(chǎng)上一次次奏響中國國歌，使人心潮起伏，一次次五星紅旗升起的時(shí)候，讓人熱淚盈眶，一次次中國體育健兒站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上更讓我們激動(dòng)萬分??他們不知流了多少汗水，付出多少艱辛，日夜奮戰(zhàn)，為中國爭(zhēng)光是他們的心愿。最終以51枚金牌獨(dú)占鰲頭。經(jīng)歷了16天的激勇奮戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)勝利閉幕了。這次的奧運(yùn)給北京增添了色彩，在奧運(yùn)會(huì)史冊(cè)上寫下了光輝的一頁。

中國勝利了，我為中國喝彩，為中國感到自豪，中國的名字有多響亮。她從舊社會(huì)的“東亞病夫”到今天的體育強(qiáng)國，經(jīng)歷了幾代人的努力拼搏，中國人就是了不起！我們的明天會(huì)更加輝煌！讓我們一同為中國喝彩！我今后一定要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)中國人民的光榮傳統(tǒng)，為報(bào)效祖國而貢獻(xiàn)自己的力量，我們是中國的希望，一代更比一代強(qiáng)，向著勝利勇敢前進(jìn)吧，光明的未來屬于中國人民！

第二篇：4我為同學(xué)喝彩

4我為同學(xué)喝彩【教材分析】

本課以學(xué)生的成長為核心，通過分析典型事例，創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，重點(diǎn)讓學(xué)生知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。【學(xué)情分析】

當(dāng)今的兒童中普遍存在一種不良現(xiàn)象：大多數(shù)孩子總是看到身邊同伴的缺點(diǎn)，而發(fā)現(xiàn)不了別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生之間鬧點(diǎn)小矛盾，彼此總是先指出對(duì)方的缺點(diǎn)，只看到別人的短處看不到別人的長處，這是一種不好的現(xiàn)象，應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣有助于孩子更好的與別人交往，更好地適應(yīng)社會(huì)生活?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．知道每個(gè)人都有自己的長處，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，真誠地贊揚(yáng)同伴的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞和尊重別人。

2.通過寫“優(yōu)點(diǎn)卡”活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)在贊美別人的過程中自己心情的愉悅，進(jìn)一步理解“尺有所短，寸有所長”。

3.學(xué)會(huì)取人之長、補(bǔ)己之短。懂得學(xué)習(xí)別人的長處，使自己不斷進(jìn)步?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.課前觀察班內(nèi)同學(xué)的長處。

2.課前搜集虛心學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的小故事和名人名言。3.多媒體課件 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在你們成長的過程中，都獲得過哪些獎(jiǎng)勵(lì)？（學(xué)生交流并臺(tái)前展示）

師：你們想對(duì)這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)說什么？（指名回答）其實(shí)，你們每個(gè)人都很棒，都有各自的長處。今天，就讓我們帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，互相找一找我們班的同學(xué)都有哪些長處，并為同學(xué)的長處鼓掌喝彩。（板書課題）

〔設(shè)計(jì)意圖〕讓學(xué)生充分展示自己的特長，并讓其他同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，明確本節(jié)課的研究內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、探究感悟

活動(dòng)一：合作交流，探究體驗(yàn)

1.平時(shí)，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，你一定發(fā)現(xiàn)了小伙伴們的許多長處，請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)互相找一找，他都有什么長處？

2.我們班一定有許多同學(xué)令你佩服，你覺得誰最棒？請(qǐng)趕快站起來對(duì)著你最佩服的同伴，大膽地夸一夸他。（在評(píng)價(jià)時(shí)，既要為有長處的同學(xué)喝彩，又要為發(fā)現(xiàn)長處的發(fā)言人喝彩。）

教師隨機(jī)采訪被夸的同學(xué)的心情怎么樣，夸了別人的同學(xué)的心情如何。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，別人會(huì)快樂，自己會(huì)進(jìn)步）

3.剛才，同學(xué)們從團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長、興趣愛好等方面談出了咱班同學(xué)的許多長處，相信這種真誠的交流，一定會(huì)使我們的友誼之樹常青常綠。

4.制作“優(yōu)點(diǎn)卡”

（1）當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了別人的長處，除了像剛才那樣直接告訴他，還可以用什么方式呢？（學(xué)生交流討論）

（2）一次握手、一次微笑、一次豎起的大拇指、一張小小的卡片??都可以表達(dá)你對(duì)同學(xué)真心地祝賀，那你想不想制作一張“優(yōu)點(diǎn)卡”送給你的同學(xué)？下面，就把你發(fā)現(xiàn)的好朋友最讓你佩服的地方記在美麗的卡片上，并送給他留作紀(jì)念吧。

學(xué)生制作優(yōu)點(diǎn)卡，教師選取有代表性的卡片，讀給大家聽，并猜一猜他們是誰。

（3）學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件很開心的事，下面請(qǐng)把你做好的優(yōu)點(diǎn)卡贈(zèng)送給你的好朋友，并送上你真誠的話語。

活動(dòng)二：故事啟迪，深化認(rèn)識(shí) 1.看到同學(xué)們真誠地為同學(xué)的喝彩，駱駝和羊不禁也被吸引來了。（出示兩幅圖片）請(qǐng)大家認(rèn)真看圖，在駱駝和羊之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？

2.聽了這個(gè)故事，你想說什么？趕快把你的想法告訴大家吧。（集體交流）3.明確“人各有所長，各有所短”。

古人說“尺有所短，寸有所長”，現(xiàn)在你明白這句話的意思了嗎？

4.小結(jié)：看來，人既有長處，又有短處，我們不能只看到自己的長處而看不到別人的長處，也不能只看到別人的短處而看不到自己的短處。只有互相學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，才能共同進(jìn)步（板書：取人之長，補(bǔ)己之短）。

活動(dòng)三：分析問題，反思感悟

1.人們常說，取人之長，補(bǔ)己之短，為什么要這樣做呢？

想一想，你的短處是什么？你打算向誰學(xué)習(xí)，取他的長處補(bǔ)自己的短處呢？ 2.走進(jìn)故事園

古代很多名人這是這樣做的，讓我們一起走進(jìn)今天的故事園。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀書這個(gè)故事，想一想，從這個(gè)故事中，你明白了什么？

故事讀完了，說說你們的想法。（學(xué)生交流）

柳公權(quán)善于博取百家之長，融會(huì)貫通，最終成為著名的書法家。看來，要想進(jìn)步與完善，就得虛心向有長處的人請(qǐng)教。我們只有互相學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，才能共同進(jìn)步。

3.其實(shí)，在我們的身邊也有這樣的榜樣，你找到了嗎？把你所知道的和大家講一講吧。

4.在我們周圍的同學(xué)中，還遇到了一些這樣的現(xiàn)象（出示課件）他們的做法對(duì)嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣做？

〔設(shè)計(jì)意圖〕通過找優(yōu)點(diǎn)、夸一夸、送優(yōu)點(diǎn)卡等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不但要發(fā)現(xiàn)別人的長處，而且還要真誠地贊美別人，為別人的長處喝彩，以此促進(jìn)同學(xué)間的情感交流，達(dá)到增進(jìn)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的目的；通過故事交流，尋找身邊的榜樣、辨析導(dǎo)行等活動(dòng)，讓學(xué)生明確人各有所長，各有所短，從而端正學(xué)生對(duì)他人的態(tài)度，正確對(duì)待他人的愛好和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，善于看待別人的長處，不斷進(jìn)步。

三、總結(jié)延伸 1.自古以來關(guān)于“取人之長，補(bǔ)己之短”的諺語、名言有很多，老師搜集了一些，讓我們一起來讀一讀。讀了這些名言，你明白了什么？

課下，請(qǐng)繼續(xù)搜集相關(guān)的格言，并制成小書簽送給你的同學(xué)和朋友，讓大家共同進(jìn)步。

2.通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

3.總結(jié)：讓我們學(xué)會(huì)用真心去交流，用真誠去理解，相信我們班的每一位同學(xué)在欣賞、尊重別人的同時(shí)一定會(huì)贏得更多的朋友，取得更大地進(jìn)步！

〔設(shè)計(jì)意圖〕讀名言、做書簽、談收獲，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生的行為，更好地提升學(xué)生的情感。板書設(shè)計(jì)：

4我為同學(xué)喝彩 取人之長 補(bǔ)己之短

第三篇：我為同學(xué)喝彩教案

4、我為同學(xué)喝彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有自己的長處，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。知道取人之長。

2、學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，不嫉妒。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，做到取長補(bǔ)短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。難點(diǎn)：探討如何對(duì)待別人的長處和短處。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、觀察班內(nèi)同學(xué)各有什么長處。

２、師生共同搜集有關(guān)虛心學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的校故事和名人名言。教學(xué)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)（總第七課時(shí)）

一、導(dǎo)語：

同學(xué)們，每個(gè)人都有很多長處，今天我們就來相互找一找我們班的同學(xué)都有哪些長處（板書課題）

二、探究交流：

１、小組交流，探究體驗(yàn)：

（1）小組交流：平時(shí)我們每個(gè)小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，你一定發(fā)現(xiàn)了他們的許多長處吧？現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)相互找一找。

（2）班內(nèi)交流：剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)給同學(xué)們找了許多長處，想一想，在我們班中一定還有許多令你佩服的同學(xué)吧？你最佩服的同學(xué)是誰？你想對(duì)他說什么？

（3）小結(jié)：剛才，同學(xué)們從團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長、興趣愛好等方面談了許多同學(xué)的長處，這種真誠找唱出的方式，會(huì)是同學(xué)們之間的友誼更深。

２、探究交流方式：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論，讓學(xué)生根據(jù)需要或愛好做個(gè)卡片送給他人。做完后展示交流。３、故事啟迪，深化認(rèn)識(shí)：

（1）聽故事，辨長短。教師請(qǐng)學(xué)生講《駱駝和羊》的故事并在聽時(shí)提出問題：

在駱駝和羊之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？ 這個(gè)故事說明了什么道理？

（2）明確“人各有所長、各有所短?！边@句話是什么意思？ 學(xué)生自由回答，說說自己的看法。

小結(jié)：同學(xué)們，看來，任既有處，有又短處，我們不能只看到自己的長處而看不到自己的短處。我們只有互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。才能共同進(jìn)步。

三、課后延伸：

通過者一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？你今后打算怎樣做？

課后反思：

這節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重在引導(dǎo)學(xué)生消除嫉妒心理，在別人成功時(shí)能誠心誠意地為別人喝彩。學(xué)生的參與面很廣，積極性很高，課堂氣氛較為活躍。通過“情感引發(fā)”“情感體驗(yàn)”“情感深化”“情感投射”“情感升華”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到“心理自助”，可以說環(huán)節(jié)緊湊，水到渠成。

在教學(xué)《我為同學(xué)喝彩》（時(shí)，為了幫助學(xué)生了解同伴的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)生發(fā)言后，教師出示了班級(jí)同學(xué)表演才藝的PPT課件，如古箏、鋼琴、朗誦詩歌、毛筆字等，讓孩子們直觀地感受同伴的優(yōu)點(diǎn)。同伴展現(xiàn)才藝視頻的“言傳身教”豐富了學(xué)生的聯(lián)想，自然地激發(fā)了學(xué)生“我要為你喝彩”的良好愿望，也激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，使自己不斷的進(jìn)步。

第四篇：《我為同學(xué)喝彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我為同學(xué)喝彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞和尊重別人。

2、通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。理解“尺有所短，寸有所長。

3、學(xué)會(huì)取人之長、補(bǔ)己之短。懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；定制向身邊榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能一步一步 并能一步一步去實(shí)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)總體思路：

品德與生活課程的特征是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是從兒童的現(xiàn)實(shí)生活中找到課程的生長點(diǎn)，而不是從老師們的腦子里想出來的。因此我在本節(jié)課中將努力貼近兒童生活通過各種有效的活動(dòng)形式喚醒學(xué)生“已有的經(jīng)驗(yàn)”，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。教材分析：

這部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長處；心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己成長。在這一單元里，學(xué)生欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處不是重點(diǎn)，在后階段的學(xué)習(xí)中才深入討論。這一主題活動(dòng)分為“我為你喝彩”“我來學(xué)學(xué)你”兩個(gè)部分。教學(xué)方法：

講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，用身邊榜樣激勵(lì)自己進(jìn)步。處理措施：

教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生找找身邊的同伴身上的優(yōu)點(diǎn)，并與自己比較，使學(xué)生學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短。再讓學(xué)生具體說說自己受到別人贊美時(shí)心理感受，從而懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對(duì)朋友來說很重要。教學(xué)過程：

一、激趣引題

教師：同學(xué)們有沒有獲過獎(jiǎng)呀？ 學(xué)生：獲過獎(jiǎng)。

教師：有沒有把獎(jiǎng)狀帶來呢？ 學(xué)生：有。

教師：（指名）請(qǐng)你把獎(jiǎng)狀拿上來展示一下。學(xué)生：上臺(tái)展示。

教師：她在幼兒園每年都被評(píng)為“好孩子”，學(xué)前班夏令營被評(píng)為“優(yōu)秀營員”，這個(gè)同學(xué)畫畫得很好，得了許多獎(jiǎng)狀??你們想對(duì)這些同學(xué)說些什么？ 學(xué)生：（略）

教師：同學(xué)們身上都有優(yōu)點(diǎn)。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)從自己的伙伴、朋友身上找優(yōu)點(diǎn)好不好？

二、學(xué)習(xí)主題圖 1．學(xué)生看一幅照片。（一位后進(jìn)同學(xué)取得進(jìn)步使得照片）教師：你從這幅圖看到了什么？

學(xué)生：（讓學(xué)生懂得為同學(xué)的進(jìn)步而喝彩）

2．教師：我們班的每一位同學(xué)身上都有優(yōu)點(diǎn)，誰能起來說一說你發(fā)現(xiàn)的我們班同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)？ 學(xué)生：起來說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

三、交流

1．教師：請(qǐng)剛才受到贊揚(yáng)的同學(xué)說說，當(dāng)你受到別人的贊揚(yáng)時(shí)，心里怎么想？感覺怎么樣？

學(xué)生：（被引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)被別人贊揚(yáng)時(shí)那種愉悅的心情）教師：那么你們也能做到被別人贊美的優(yōu)點(diǎn)嗎？

2．小組先交流。告訴伙伴，自己在什么情況下為朋友喝彩。3．匯報(bào)。

4．起來說說自己想先學(xué)習(xí)同學(xué)的的哪些優(yōu)點(diǎn)？

四、制作優(yōu)點(diǎn)卡

1．教師：學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件很開心的事，請(qǐng)欣賞圖中同學(xué)為他的好朋友寫的優(yōu)點(diǎn)卡。

2．教學(xué)生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優(yōu)點(diǎn)卡，送給自己的好朋友。（1）制作優(yōu)點(diǎn)卡。（2）展示學(xué)習(xí)作品。（3）贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

五、活動(dòng)總結(jié)

通過這節(jié)課，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短。課后，讓學(xué)生為自己更多的朋友制作優(yōu)點(diǎn)卡。

第五篇：我為我自己喝彩

我為我自己喝彩

在生活中我們總習(xí)慣于為別人喝彩，羨慕別人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的完美，而對(duì)自己一些突出的優(yōu)點(diǎn)視而不見，不以為然。生命需要喝彩，我們也要為自己喝彩！

近了，近了，終于等到了那一天。苦苦練習(xí)了一個(gè)多月的舞蹈，雖然，腿紅了，手疼了，但我卻不關(guān)心。因?yàn)檫@次比賽是代表學(xué)校參加的，付出點(diǎn)辛苦，我心甘情愿。

星期六上午，高老師讓我們換上服裝。接著，又幫我們化妝。大約一個(gè)小時(shí)過去了，準(zhǔn)備工作都做完了。我們又坐汽車去東臺(tái)中學(xué)參加全市中小學(xué)生文藝會(huì)演。在路上，我的心里非常自豪。

終于到了，高老師讓我們先看其他學(xué)校的同學(xué)表演。看著看著，老師讓我們集中，然后把我們帶到后臺(tái)去做最后的準(zhǔn)備。只聽主持人說：“下面請(qǐng)欣賞廉貽小學(xué)為大家?guī)淼奈璧浮都亦l(xiāng)的丹頂鶴》?！痹谏蠄?chǎng)之前，高老師再次吩咐我們，不要緊張，要放松，一定要放松。

上場(chǎng)了，看到臺(tái)下黑壓壓的人群。我的心情十分緊張。開始了，跳著跳著，我慢慢放松了，覺得自己像變成了一只最美的丹頂鶴，舞臺(tái)中央翩翩起舞。

幾周后的一天上午，從學(xué)校廣播里傳來一個(gè)振奮人心的好消息：熱烈祝賀我校舞蹈隊(duì)編排的節(jié)目《家鄉(xiāng)的丹頂鶴》在全市中小學(xué)生文藝會(huì)演中榮獲二等獎(jiǎng)。聽了這個(gè)消息后，我情不自禁地在心中默默地為自己喝彩。

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