第一篇：電影觀后感-心靈捕手

看《心靈捕手》有感

《心靈捕手》這部電影講述的是一位在麻省理工學(xué)院年輕的清潔工威爾無(wú)意中輕松地解開(kāi)了一位教授在公布欄上寫(xiě)下的一道不曾被他們解答的數(shù)學(xué)題。教授發(fā)現(xiàn)了這位數(shù)學(xué)天才，欣喜萬(wàn)分，希望把他培養(yǎng)成自己心目中的那位數(shù)學(xué)奇才。

然而，現(xiàn)實(shí)告訴我們，越聰明的人，思想越叛逆。威爾也是如此叛逆不羈，甚至到處打架滋事。他在出身貧寒，童年受虐的陰影影響，從小就鎖上了自己的心靈窗扉。這也讓這位教授無(wú)法走進(jìn)他的內(nèi)心世界。教授請(qǐng)來(lái)了諸多心理學(xué)家為威爾做心理輔導(dǎo)，都被這個(gè)頑固小子被辱，都給威爾叛逆性格宣判了“死刑”

在我們的現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，很多老師也經(jīng)常在多次的勸說(shuō)下，并沒(méi)有說(shuō)服自己的學(xué)生，從而給學(xué)生下了“頑劣”的定義。而在班主任的工作中，我們更應(yīng)該看到每位學(xué)生獨(dú)到的長(zhǎng)處，與學(xué)生展開(kāi)心靈角逐。正像威爾遇到的另一位教授尚恩，這是一位脾氣十分古怪、深居簡(jiǎn)出的教授，才使威爾正視了自己的人生，逐漸發(fā)現(xiàn)自我，慢慢從童年陰影中走出來(lái)。在影片中，威爾與心理學(xué)家尚恩細(xì)膩地展開(kāi)了一場(chǎng)“心靈角力斗爭(zhēng)”，威爾的選擇與未來(lái)，牽動(dòng)著每一位觀眾的心。

在斗爭(zhēng)中，尚恩以自己刻骨銘心的生命體驗(yàn)向威爾發(fā)出真誠(chéng)的邀請(qǐng)，并心靈對(duì)威爾說(shuō)道：“除非你談自己，說(shuō)你是誰(shuí)，那我就著迷，我愿意加入。”但是，威爾因?yàn)橥陝?chuàng)傷，從小就被本應(yīng)該關(guān)心他愛(ài)護(hù)他的人舍棄，從而他也失去了對(duì)他人的信任與情感的投入，始終用一個(gè)防衛(wèi)面具來(lái)隔絕真實(shí)情感的表達(dá)。除了偶爾與查克等好友相伴時(shí)，會(huì)不時(shí)流露出肝膽相照的兄弟般情誼之外，他都以防衛(wèi)與攻擊的心態(tài)對(duì)待其它的人人，生活在自負(fù)與自卑相沖突的世界中：他仍舊我行我素，自負(fù)地嘲弄修理哈佛小子、戲弄心理專(zhuān)家、破解數(shù)學(xué)難題；以自卑心理拒絕女友凱蘭的真情付出。正如尚恩說(shuō)的，他有著強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，他要在別人舍棄他前先舍棄別人，原因是他害怕受傷害，不敢嘗試與人建立親密關(guān)系。

尚恩給威爾的心理輔導(dǎo)的八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘，從最開(kāi)始一言不發(fā)到嚴(yán)詞激烈再以行動(dòng)粗暴，尚恩跟威爾的每一次次會(huì)都會(huì)讓威爾對(duì)自己有了更深入的了解，每一次輔導(dǎo)都給他們彼此無(wú)限的思考。

在這多次的心理輔導(dǎo)過(guò)程中尚恩運(yùn)用了多種技巧，并成功巧妙地打開(kāi)了這個(gè)桀驁不馴的年輕人的心扉。然而，他的真誠(chéng)卻是最為威爾所動(dòng)容的。當(dāng)威爾毫無(wú)顧忌地批評(píng)羞辱這位咨詢(xún)師時(shí)，尚恩在惱羞成怒后并沒(méi)有放棄，繼續(xù)按時(shí)與威爾

見(jiàn)面，毫不隱瞞地說(shuō)出了自己的心理感受和矛盾，逐漸袒露了與威爾相似的經(jīng)歷。有一次尚恩問(wèn)威爾志向時(shí)，因?yàn)橥柕暮裕卸鞒ㄩ_(kāi)屋門(mén)對(duì)威爾說(shuō)：“不要浪費(fèi)我的時(shí)間，你走吧！”、“和對(duì)一個(gè)連簡(jiǎn)單問(wèn)題都不能誠(chéng)實(shí)回答的人談話，是浪費(fèi)我的時(shí)間!”威爾無(wú)語(yǔ)離開(kāi)，卻讓他開(kāi)始反思自己的行為和言語(yǔ)。

在最后，尚恩用同一句話“這不是你的錯(cuò)”，反復(fù)逼問(wèn)威爾，這也使威爾的態(tài)度由無(wú)所謂到認(rèn)真對(duì)待到惱怒再到痛哭流涕，最后到與尚恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后，終于充分理解到自己的過(guò)去經(jīng)歷不是自己的錯(cuò)，沒(méi)有必要一直背負(fù)著這個(gè)包袱而不肯真實(shí)面對(duì)生活，一直拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來(lái)逃避人生。最終，他認(rèn)清楚了自己，找到了追求的目標(biāo)。

《心靈捕手》就是這樣一部描寫(xiě)青年人走過(guò)青春陰霾、解除封閉、釋放心靈的感人片子。當(dāng)威爾緊閉自己的世界時(shí)，什么都進(jìn)不來(lái)什么都容納不了。片中的教授，心理學(xué)家、朋友、女友，都在真誠(chéng)的嘗試幫助威爾，讓他解開(kāi)心中的枷鎖，其實(shí)每一位幫助威爾的人都是心靈捕手。在教學(xué)過(guò)程中，老師也應(yīng)該嘗試著去幫助每一位心靈上需要安撫的學(xué)生，走進(jìn)每一位后進(jìn)生的心靈世界，做每一位后進(jìn)生的心靈捕手。

12級(jí)護(hù)本林文平

第二篇：《心靈捕手》電影觀后感

《心靈捕手》電影觀后感

當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編收集整理的《心靈捕手》電影觀后感，歡迎閱讀與收藏。

看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫(xiě)下了這篇觀后感。

這部電影講述了一個(gè)名叫威爾的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過(guò)人天賦，卻是個(gè)叛逆的問(wèn)題少年，在教授蘭博、心理學(xué)家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開(kāi)，消除了人際隔閡，并找回了自己和愛(ài)情的故事。

這部電影之所以打動(dòng)我，是因?yàn)閯∏楹侠矶腥ぁ１M管講的是導(dǎo)師與天才的故事，但是強(qiáng)調(diào)的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡(jiǎn)單的導(dǎo)師指明一條道路給天才的故事，而是導(dǎo)師如何觸動(dòng)天才學(xué)生對(duì)生活道路的自覺(jué)選擇。

威爾是一個(gè)真正天才，他的數(shù)學(xué)天賦足以改變世界，可惜，和很多未經(jīng)雕琢的天才一樣，他有著很多的問(wèn)題，打架滋事、叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄。為了幫助威爾回到正途，不再浪費(fèi)他那非凡的天賦，經(jīng)過(guò)教授和他的心理學(xué)家朋友西恩的不懈努力，威爾終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……

這種導(dǎo)師與天才學(xué)生相互交往的過(guò)程，對(duì)雙方都同樣是觸動(dòng)，也給雙方下一個(gè)階段的生活都帶來(lái)了改變，這是這部電影最值得一看的地方。

很多人都無(wú)從得知自己的天賦，因?yàn)檎也坏较嘈潘麄兊睦蠋?，于是就認(rèn)為自己很笨，多少人因此錯(cuò)過(guò)了這個(gè)一步登天的機(jī)會(huì)，多少人的天賦被扼殺在搖籃里。所以我們每一個(gè)人不能忽視我們身邊每一個(gè)人的心理問(wèn)題，幫助他解決它，才能使他成功。

《心靈捕手》是格斯·范·桑特導(dǎo)演，馬特達(dá)蒙，羅賓威廉姆斯，本阿弗萊克主演的治愈電影，影片講述了一位在數(shù)學(xué)上頗有天賦的問(wèn)題少年威爾，在一次偶然間被身為大學(xué)教授的藍(lán)波發(fā)現(xiàn)其天賦后，為了讓他能夠脫離原有糟糕的生活狀態(tài)，真正發(fā)揮出自己的天分和優(yōu)勢(shì)，對(duì)他進(jìn)行了一次又一次的心靈救贖的故事。雖然這其中的過(guò)程并沒(méi)有想象中那么容易，但是好在最后藍(lán)波教授成功了，威爾被拉回了正途，拋棄了原有的生活，開(kāi)始了自己全新的人生。

這部電影在70界奧斯卡獲得了最佳劇本獎(jiǎng)而羅賓威廉姆斯也獲得了最佳配角獎(jiǎng)。無(wú)論是多少年前還是現(xiàn)在，大家都能達(dá)成一個(gè)共識(shí)就是好的電影作品從來(lái)都不缺贊賞和掌聲。而《心靈捕手》就是這樣一部意義深刻的好電影。

在影片中師生情，友情貫穿其中。雖然它所講述的是藍(lán)波和威爾以及尚恩等人之間的故事，但是也從一定角度反映出了一個(gè)真理就是人生中有幸遇到一位好老師是多么幸運(yùn)的一件事情。

而對(duì)于友情，在電影里面展現(xiàn)友情卻用了反其道的方式，威爾的朋友查克跟威爾說(shuō)，我每天去你家接你我們一起玩耍一起笑鬧，這些都很棒很棒。但是我一天最開(kāi)心的時(shí)刻就是只有十秒，從打開(kāi)車(chē)門(mén)到敲門(mén)的這段時(shí)間，我多希望你哪天不在了，沒(méi)有打一聲招呼，不說(shuō)再見(jiàn)，什么都沒(méi)有，我懂得不多，但我很清楚”這里查克作為一個(gè)朋友他在設(shè)身處地的幫威爾著想，因?yàn)樽鳛榕笥阉幌肟吹酵柪速M(fèi)自己的天賦，泯然眾人。

如何評(píng)價(jià)一個(gè)人的好與壞，如何看待一個(gè)人的'人生價(jià)值，如何去了解一個(gè)人的性格。我認(rèn)為最直接的方式是溝通并與之相處，這樣的你就會(huì)客觀的評(píng)價(jià)一個(gè)人，不要用有色的眼睛去對(duì)待身邊性格比較突出的人，可能這就是他的處事方式這就是他的優(yōu)點(diǎn)。

因此我看了《心靈捕手》這部電影深有體會(huì)，電影主要講述一位叛逆不羈，經(jīng)常打架有數(shù)學(xué)天賦的清潔工青年威爾通過(guò)在麻省數(shù)學(xué)教授蘭博和心理學(xué)家肖恩的幫助下，打開(kāi)了心靈尋找到自我和愛(ài)情。主角威爾雖然是一個(gè)清潔工但他是一個(gè)具有非凡數(shù)學(xué)天賦的人，也是一個(gè)博朗讀書(shū)的人以至于在電影中他足足氣走了五個(gè)心理醫(yī)生，這一方面我特別喜歡一段情節(jié)是與女主角第一次相遇怒懟富家公子，他說(shuō)的一句話我印象特別深刻：當(dāng)你用一萬(wàn)五獲得的知識(shí)，別人只要用一塊五在圖書(shū)館就能獲得。這句話告訴了我們只要你想要學(xué)習(xí)什么地方都可以。在電影里面通過(guò)肖恩與威爾的相處我漸漸了解主角的性格，了解了他的為人。也明白在現(xiàn)實(shí)生活中我們只有真心待人，別人也才會(huì)真心待你。

所以在很多時(shí)候我們都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要學(xué)會(huì)多多讀書(shū)這樣的你才會(huì)贏得別人的尊重。當(dāng)我們要想獲得別人內(nèi)心的認(rèn)可時(shí)，你就必須表明你的真心否則只會(huì)適得其反?？戳诉@部電影我內(nèi)心是深有感觸和對(duì)自我的一種思考。

第三篇：《心靈捕手》電影觀后感

《心靈捕手》電影觀后感1

電影《心靈捕手》是一部的老片，雖然因?yàn)榱_賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次由于心理培訓(xùn)得以如愿，自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長(zhǎng)的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭(zhēng)，激烈的爭(zhēng)論場(chǎng)面無(wú)不令人緊張，進(jìn)而對(duì)主人公的命運(yùn)、劇中人物關(guān)系感到憂(yōu)心忡忡。

該劇的劇情是一名普通的美國(guó)青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學(xué)擔(dān)任清潔工期間，碰巧看到知名數(shù)學(xué)教授林保在告示板上給學(xué)生出的一道數(shù)學(xué)難題無(wú)人問(wèn)津，回去僅在鏡子上寫(xiě)下一串公式便迎刃而解。于是，便在學(xué)校的告示板上作了答案。當(dāng)大家都在等待這位數(shù)學(xué)天才出現(xiàn)的時(shí)候，他并沒(méi)有出現(xiàn)因?yàn)樗静粚儆谶@里，不屬于林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來(lái)，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉(zhuǎn)身罵了一句，轉(zhuǎn)身便跑。在哈佛大學(xué)的酒吧，威爾以自己深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并贏得了少女施嘉娜的'贊賞。這時(shí)，影片為我們展現(xiàn)的是a good boy who called Will Hunting，這是我對(duì)影片片名的第一個(gè)理解。最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因?yàn)榇蚣偈录偷搅斯芙趟?，在他即將入獄的那一刻，他答應(yīng)了林保教授的條件，每周都要按時(shí)接受教授的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)以及心理醫(yī)生的心理輔導(dǎo)。

如何引導(dǎo)他們正確的處理關(guān)系，正確看待問(wèn)題，林保教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學(xué)天分，并有意將其塑造為下一位愛(ài)因斯坦式人物，他竭盡全力的訓(xùn)練威爾。這些都難不到他，但是教授請(qǐng)來(lái)的五位心理學(xué)大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撜{(diào)駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學(xué)家就缺乏咨詢(xún)員的基本咨詢(xún)?cè)瓌t——真誠(chéng)。無(wú)奈之下，教授請(qǐng)來(lái)了他的大學(xué)同學(xué)，由羅賓威廉斯飾演的心理學(xué)教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導(dǎo)一共有八次，八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘，這里不加熬述。

《心靈捕手》電影觀后感2

如果你知道自己想要什么，就不好說(shuō)自己一無(wú)是處。

記得大一剛進(jìn)校班里的每位同學(xué)都寫(xiě)了份“職業(yè)生涯規(guī)劃”，之后便草草了事，開(kāi)始自己的大學(xué)生活，以為完美就是當(dāng)下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。

一老友學(xué)習(xí)心理學(xué)，向我推薦電影《心靈捕手》，望我受益。前后看了有兩遍。“Whatdoyouwant?”這句話經(jīng)心理醫(yī)生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內(nèi)心，也同時(shí)問(wèn)住了我。藍(lán)博教授說(shuō)威爾在糟蹋自己的天賦，而我似乎都沒(méi)有什么天賦能夠糟蹋，我不禁在想：我想要什么?

我一向覺(jué)得自己是個(gè)理想主義者，比如我覺(jué)得最幸福的事情是和自己深?lèi)?ài)的女子一齊生活在鄉(xiāng)下，擁有輛摩托車(chē)，承包幾畝地種莊稼。但是現(xiàn)實(shí)卻是兩年后面臨的就業(yè)問(wèn)題，更可悲的是連確切的就業(yè)崗位都不知道是什么。或許就像影片中心理醫(yī)生尚恩所說(shuō)的，“Itsnotyourfault”。

威爾是個(gè)孤兒，但是他有一群親密的朋友，尤其是查克。影片中的一個(gè)橋段給我的印象及其深刻，是查克對(duì)威爾發(fā)自肺腑的一段話：“我每一天都開(kāi)車(chē)來(lái)接你，然后我們一齊上工，一齊嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂(lè)時(shí)候是什么嘛?是我敲你大門(mén)的前十秒鐘，正因我會(huì)告訴自己，也許你已經(jīng)不在了，就這么走了?！痹诓榭说难劾?，威爾就像是一個(gè)手持百萬(wàn)獎(jiǎng)券卻沒(méi)有膽量去兌現(xiàn)的人。查克說(shuō)當(dāng)他五十歲時(shí)可能還是在工地上做工，但是威爾不能這樣，否則就是讓他難堪。

友情有時(shí)候比感情更加偉大，就像威爾和查克，已然上升到一種兄弟之情。在大學(xué)，交到幾個(gè)知心朋友可能會(huì)讓你的人生更加的受益。所謂物以類(lèi)聚，社會(huì)也一樣。人處在一個(gè)大社會(huì)中，卻只是生活在一個(gè)特定的.小圈子里面，你務(wù)必要有必須的人際關(guān)聯(lián)，這不僅僅僅是在中國(guó)如此。

查克等到了威爾走的那天。那一刻，威爾家的門(mén)始終沒(méi)有人開(kāi)，查克欣慰的笑了，正因他知道威爾正向著他想要的新生活追逐。的確，威爾開(kāi)著朋友組裝的“汽車(chē)”在路上一向向前追，追他的感情，追他的新生活……

影片結(jié)束了，但是留給我的問(wèn)題是，我不知道查克的新生活到底是什么樣，我不知道他在體制外該如何發(fā)揮他的天賦。我也不知道我的未來(lái)會(huì)不會(huì)甚至敢不敢按著我的內(nèi)心深處的不為人知的想法來(lái)構(gòu)建。

《心靈捕手》電影觀后感3

一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們?cè)谧约旱纳畹缆飞纤鎸?duì)的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個(gè)人的成長(zhǎng)都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛(ài)，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說(shuō)的容易做起來(lái)很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!

之前也看過(guò)許多勵(lì)志電影、雖然很勵(lì)志但卻與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)距離!《心靈捕手》刻畫(huà)出一個(gè)深藏不露的天才、他的知識(shí)很廣泛、解答出深?yuàn)W的數(shù)學(xué)難題、歷史、政治經(jīng)濟(jì)都有很理性的見(jiàn)解!但是由于受成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復(fù)雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學(xué)金獎(jiǎng)的`教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開(kāi)、在第六任心理醫(yī)生細(xì)心的教育下他走出陰影!

主人翁小偉說(shuō)花一萬(wàn)五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在讀書(shū)管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華來(lái)自于他的學(xué)習(xí)和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒(méi)上過(guò)大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內(nèi)心很孤傲、甚至不敢戀愛(ài)、他不愿表露自己的才華!

當(dāng)遇到心理醫(yī)生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒(méi)有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂(yōu)傷、妻子離世的場(chǎng)景…最后他明白書(shū)本與現(xiàn)實(shí)中的情感距離是巨大的!當(dāng)小

偉從陰影中走出來(lái)時(shí)，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時(shí)我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見(jiàn)、全身沒(méi)了知覺(jué)!那一刻仿佛上了天堂、如今這個(gè)時(shí)代有思想的人在那里都會(huì)顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應(yīng)該去看心理醫(yī)生!

以前的我從想讓自己大眾化、我努力過(guò)!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書(shū)本的知識(shí)在我腦袋里舉一反三般的擴(kuò)散、曾經(jīng)的我為此極度自戀!甚至有點(diǎn)狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導(dǎo)致沒(méi)有形象、也許我應(yīng)該釋放出我內(nèi)心真正的施旭陽(yáng)。

《心靈捕手》電影觀后感4

說(shuō)實(shí)話，剛剛看完這部影片時(shí)，我只是膚淺的知道了故事的梗概：一位名叫威爾的天才卻自甘墮落，剛開(kāi)始拒絕藍(lán)勃教授為他準(zhǔn)備的各種心理輔導(dǎo)，后來(lái)在一位名叫尚恩教授的深入交流后，慢慢敞開(kāi)自己的心扉，最終終于走出心理的陰影，勇敢的去追求自己的未來(lái)。

故事并不復(fù)雜，但所要表達(dá)的主旨卻讓我思索了好久?？偨Y(jié)起來(lái)，我認(rèn)為影片所要表達(dá)的就是要勇敢的去正視自己的心靈，走出自己心靈中的陰影，去做自己心靈的主人，追求應(yīng)該屬于自己的未來(lái)，而不是被他所羈絆。 影片的主人公威爾是一位非常有特點(diǎn)的人物：他叛逆，他放蕩，然而他又是一個(gè)天才，一個(gè)超越哈佛驕子的天才，一個(gè)拖地的天才。于是，矛盾出來(lái)了。他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現(xiàn)。他可以用一塊五毛錢(qián)的閱覽費(fèi)抵過(guò)好幾萬(wàn)的教育費(fèi)，他可以在法庭上為自己辯護(hù)并勝出，他可以用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間解出世界上只有兩人會(huì)的方程，他可以引經(jīng)據(jù)典說(shuō)的大名鼎鼎的心理學(xué)家無(wú)言，可是他卻不能擁有一個(gè)真正的自我。

而這一切都是因?yàn)槟潜瘧K的童年，那黑色的童年，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，留下了他始終不敢去正視，去走出的一片陰影。甚至，他還為自己的心靈安裝了一個(gè)厚厚的囚籠，試圖永遠(yuǎn)的.禁閉起來(lái)，不讓任何人窺視，對(duì)他人的幫助充滿(mǎn)了深深的抵觸。

對(duì)所有人都不信任，甚至于他對(duì)愛(ài)情充滿(mǎn)了懷疑而不敢去愛(ài)。 不能不說(shuō)影片中的西恩教授是一位偉大的心理教授，是他拯救了讓絕大多人看起來(lái)已經(jīng)無(wú)藥可救的威爾。西恩耐心的等待著威爾的轉(zhuǎn)變，真誠(chéng)的用自己的經(jīng)歷來(lái)和他交談，慢慢的建立起威爾對(duì)他的信任。當(dāng)他慢慢走進(jìn)威爾的內(nèi)心世界最終認(rèn)識(shí)的威爾心中的陰影所在時(shí)，他鼓勵(lì)威爾去勇敢正視，一遍又一遍的告訴威爾“那不是你的錯(cuò)”，直到威爾抱住西恩失聲痛哭時(shí)，西恩明白威爾已經(jīng)走出來(lái)了，影片結(jié)尾威爾駕駛者朋友送給他的汽車(chē)去加州尋找他的女友，威爾去的不僅是加州，更是走向了應(yīng)該屬于他自己的未來(lái)。 威爾歷經(jīng)艱難終于勇敢的面對(duì)自己，獲得了自己的新生。對(duì)比于我們現(xiàn)實(shí)生活中又有多少人并沒(méi)有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經(jīng)注定的，并沒(méi)有從實(shí)際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，這樣的人生該又是多么的可悲啊!

《心靈捕手》電影觀后感5

美國(guó)影片《心靈捕手》，又名《驕陽(yáng)如我》，講述了一個(gè)關(guān)于心靈互動(dòng)與救贖的故事。在MIT作清潔工的男主角威爾是個(gè)智商超人的數(shù)學(xué)天才，他可以很成功的`運(yùn)用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學(xué)題。卻是一個(gè)在哈佛的教室門(mén)外打掃衛(wèi)生的清潔工，他輕而易舉的解出了教授研究了2年的`數(shù)學(xué)難題。貧寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，可對(duì)于自己的生活卻是一團(tuán)糟。

他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不羈的行為來(lái)掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭博教授無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來(lái)并擔(dān)當(dāng)監(jiān)護(hù)人，關(guān)鍵的時(shí)候西恩教授幫了他一把。

期望威爾重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，以實(shí)現(xiàn)常人無(wú)法企及的人生價(jià)值，要求他幫助自己在數(shù)學(xué)上功成名就，條件是他可以幫助威爾脫離失敗。殊不知，這樣的生活并不是威爾想要的，無(wú)奈中，蘭博教授求助于其大學(xué)好友西恩，請(qǐng)他開(kāi)導(dǎo)并救助威爾。西恩以其獨(dú)特的方式與威爾經(jīng)歷了一番“心靈的碰撞與互動(dòng)”。最終開(kāi)啟了這個(gè)天才青年封閉又脆弱的心靈。

并非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的一個(gè)天才運(yùn)用了自己的才能，換來(lái)了金錢(qián)名譽(yù)，最后還抱得美女歸。相反的，心靈捕手并沒(méi)有在威爾的天賦上大做文章。最重要的應(yīng)該在于心靈，或者說(shuō)友情。

心靈捕手，每個(gè)人都想看透別人在想什么，每個(gè)人同時(shí)都不想被別人看透，每個(gè)人有著自己的故事，痛苦，有自己不想為人所知的傷口。

這部電影沒(méi)有眩目刺激的場(chǎng)景，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，但卻好看而耐人尋味。它的所有價(jià)值和精彩之處蘊(yùn)含在影片的主題、人物關(guān)系和演員的細(xì)膩表演中。最核心的看點(diǎn)是西恩如何開(kāi)啟了威爾的心靈之門(mén)，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導(dǎo)致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺(jué)生活、更積極地面對(duì)世界，勇敢地踏上追求真愛(ài)并與紅塵相容的人生之路。而馬特戴蒙與羅賓威廉斯這一老一少反差強(qiáng)烈但又默契和諧的精彩演繹，則使這部可能會(huì)流于平淡的影片熠熠生輝。

一部?jī)?nèi)涵深刻的電影，需要一個(gè)豐富而細(xì)膩的內(nèi)心去解讀。

《心靈捕手》電影觀后感6

《心靈捕手》是一部很好看的美國(guó)心理影片。在片中威特所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)朋友的不信任，對(duì)近距離人際關(guān)系交往的抗拒和對(duì)自己所愛(ài)的姑娘過(guò)度的心理防御折射出來(lái)的負(fù)面情感。

通過(guò)心理咨詢(xún)師的共情，自我暴露、尊重、接納和弗洛依德的“潛意識(shí)分析療法”而找到了威特產(chǎn)生某種心理的最終原因——威特在童年時(shí)經(jīng)常會(huì)受到繼父的打罵和各種責(zé)難，致使他幼小的心靈備受折磨，此刻的他覺(jué)得自己不能保護(hù)自己最?lèi)?ài)的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心，痛苦，同時(shí)他也很自責(zé)，沒(méi)有能力保護(hù)好自己的母親和兄弟，他有一肚子的苦水，卻因?yàn)闆](méi)有朋友支持而不能及時(shí)宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態(tài)。此刻自罪心理已深深的刻在他的腦海和心靈中?！昂?、自罪、不公平這些負(fù)面情節(jié)”就好似一團(tuán)烈火在他的心中熊熊燃燒，一直伴隨他行至青年時(shí)代，其實(shí)在他的心中，他太希望得到朋友的關(guān)愛(ài)了，然而心中的陰霾卻又讓他對(duì)關(guān)心、信任朋友而望而卻步……的確他真的'是太需要朋友的關(guān)愛(ài)了，但他卻因?yàn)椴恍湃蔚呢?fù)面心理而使他不能很好的和朋友進(jìn)行溝通和交流。心理咨詢(xún)師最終為他解開(kāi)了這個(gè)心結(jié)，從此后的他，真正的解放了，他終于能歇口氣，不用再去為懷疑、失落、自憐而買(mǎi)單了，他終于沖出了如牢籠般的心靈。他終于認(rèn)同了自己此時(shí)的需要。是的，他需要愛(ài)情，需要真誠(chéng)，關(guān)注和關(guān)照朋友后的心靈上的那種滿(mǎn)足和成功感。他終于緊緊抓住了自己心愛(ài)的姑娘，和她擁有了真愛(ài)。他實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)，再也不會(huì)擔(dān)心心愛(ài)的姑娘也許會(huì)離開(kāi)他而焦慮、憂(yōu)郁，再也不用在強(qiáng)烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱。自卑讓自己穿上厚厚的防彈背心來(lái)保護(hù)自己那一點(diǎn)小小的自尊而推開(kāi)掉自己的最?lèi)?ài)了。而咨詢(xún)老師也在對(duì)他的幫助中得到了自助。

心理咨詢(xún)的確是個(gè)助人自助的工作，它需要先了解、剖析自己，使自己的心靈得到凈化。首先就需要知道自己最需要的是什么，雖然那是一種感覺(jué)，但卻需要很多人生的閱歷和對(duì)世事的理性認(rèn)知，最重要的就是“盡知心中事”。

《心靈捕手》電影觀后感7

在部門(mén)的全體成員的共同努力工作，我們展開(kāi)了心理電影的觀看活動(dòng)。心理電影《心靈捕手》獲得了同學(xué)們的喜愛(ài)，引起了同學(xué)們的共鳴，使得本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。

希望通過(guò)此次的心理電影賞析活動(dòng)，在全校的同學(xué)們中形成一種關(guān)注心理健康，懂得心理健康，重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康的同時(shí)為同學(xué)們搭建鍛煉心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺(tái)。全方位的加強(qiáng)同學(xué)們的.心理健康教育。同時(shí)也為了更好的凸顯心理健康教育部的特色，體現(xiàn)心理部的目的和宗旨，以進(jìn)一步提高同學(xué)們對(duì)心理部的認(rèn)識(shí)并增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理部的喜愛(ài)和關(guān)注。此次活動(dòng)特意安排在4月20日星期五晚上7點(diǎn)。在教學(xué)樓A105播放了心理電影《心靈捕手》，本次活動(dòng)的對(duì)象是全校的學(xué)生，希望同學(xué)們都有接觸到有關(guān)于心理健康的教育，并且能注意到自身的身心健康。

此次心理電影播放活動(dòng)，營(yíng)造了一種輕松的氛圍，讓同學(xué)們?cè)谳p松觀看電影的同時(shí)學(xué)到相關(guān)的心理知識(shí)，有效地引導(dǎo)同學(xué)們形成一種健康積極，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。同時(shí)也比較好的滿(mǎn)足同學(xué)們心理的需要，對(duì)以后同學(xué)們養(yǎng)成一種樂(lè)觀開(kāi)朗的性格起到了一定的指導(dǎo)作用。

對(duì)于本次心理電影特別進(jìn)行觀后感比賽，并且要評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，目的是要讓同學(xué)們留下深刻的印象，同時(shí)也提高了同學(xué)們的積極性。

在此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，活動(dòng)中一切進(jìn)行順利，沒(méi)出現(xiàn)什么差池。部門(mén)里的人員盡心盡責(zé)，齊心協(xié)力使心理電影圓滿(mǎn)成功，沒(méi)有出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。在觀看電影過(guò)程中負(fù)責(zé)的工作人員都有主動(dòng)的去維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，在觀看結(jié)束后合理地安排同學(xué)們離開(kāi)。

在此次活動(dòng)中的缺點(diǎn)，在安排簽到的時(shí)候由于我們先前沒(méi)有把握好人數(shù)，導(dǎo)致簽到的時(shí)候有點(diǎn)亂，在觀看過(guò)程中教室的空氣有點(diǎn)悶，我們也沒(méi)有提前打開(kāi)窗戶(hù)，在最后的學(xué)分手冊(cè)中出現(xiàn)了混亂是我們最嚴(yán)重的缺點(diǎn)。隨著此次心理電影播放的成功激發(fā)了同學(xué)們的活動(dòng)熱情和力量，通過(guò)此次電影活動(dòng)，我們相信同學(xué)們對(duì)心理都有了更深的了解，對(duì)我們有了足夠的信心，對(duì)活動(dòng)也有了更深的期待。

《心靈捕手》電影觀后感8

如果你知道自己想要什么，就不要說(shuō)自己一無(wú)是處。

記得大一剛進(jìn)校班里的每位同學(xué)都寫(xiě)了份“職業(yè)生涯規(guī)劃”，之后便草草了事，開(kāi)始自己的大學(xué)生活，以為美好就是當(dāng)下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。

一老友學(xué)習(xí)心理學(xué)，向我推薦電影《心靈捕手》，望我受益。前后看了有兩遍?！癢hat do you want ?”這句話經(jīng)心理醫(yī)生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內(nèi)心，也同時(shí)問(wèn)住了我。藍(lán)博教授說(shuō)威爾在糟蹋自己的天賦，而我似乎都沒(méi)有什么天賦可以糟蹋，我不禁在想：我想要什么?

我一直覺(jué)得自己是個(gè)理想主義者，比如我覺(jué)得最幸福的事情是和自己深?lèi)?ài)的女子一起生活在鄉(xiāng)下，擁有輛摩托車(chē)，承包幾畝地種莊稼。但是現(xiàn)實(shí)卻是兩年后面臨的就業(yè)問(wèn)題，更可悲的是連確切的就業(yè)崗位都不知道是什么?；蛟S就像影片中心理醫(yī)生尚恩所說(shuō)的，“It’s not your fault ”。

威爾是個(gè)孤兒，但是他有一群親密的朋友，尤其是查克。影片中的一個(gè)橋段給我的印象及其深刻，是查克對(duì)威爾發(fā)自肺腑的一段話：“我每天都開(kāi)車(chē)來(lái)接你，然后我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂(lè)時(shí)候是什么嘛?是我敲你大門(mén)的前十秒鐘，因?yàn)槲視?huì)告訴自己，也許你已經(jīng)不在了，就這么走了?！痹诓榭说难劾?，威爾就像是一個(gè)手持百萬(wàn)獎(jiǎng)券卻沒(méi)有膽量去兌現(xiàn)的人。查克說(shuō)當(dāng)他五十歲時(shí)可能還是在工地上做工，但是威爾不能這樣，否則就是讓他難堪。

友情有時(shí)候比愛(ài)情更加偉大，就像威爾和查克，已然上升到一種兄弟之情。在大學(xué)，交到幾個(gè)知心朋友可能會(huì)讓你的人生更加的受益。所謂物以類(lèi)聚，社會(huì)也一樣。人處在一個(gè)大社會(huì)中，卻只是生活在一個(gè)特定的小圈子里面，你必須要有一定的人際關(guān)系，這不僅僅是在中國(guó)如此。

查克等到了威爾走的那天。那一刻，威爾家的門(mén)始終沒(méi)有人開(kāi)，查克欣慰的笑了，因?yàn)樗劳栒蛑胍男律钭分?。?確，威爾開(kāi)著朋友組裝的“汽車(chē)”在路上一直向前追，追他的愛(ài)情，追他的新生活……

影片結(jié)束了，但是留給我的問(wèn)題是，我不知道查克的新生活到底是什么樣，我不知道他在體制外該如何發(fā)揮他的天賦。我也不知道我的未來(lái)會(huì)不會(huì)甚至敢不敢按著我的內(nèi)心深處的不為人知的想法來(lái)構(gòu)建。

第四篇：電影心靈捕手觀后感

電影心靈捕手觀后感范文1

心靈捕手是一部?jī)?yōu)秀的電影，在xx年奧斯卡獲得了最佳劇本獎(jiǎng)，是一部經(jīng)典的反映教師題材的電影。

電影主要講述了一個(gè)天才少年威爾，他是一名孤兒，在童年飽受欺凌，但他在學(xué)習(xí)方面頗有天賦，尤其是數(shù)學(xué)，他能輕易解開(kāi)由麻省理工大學(xué)教授出的難題。但他并沒(méi)有接受過(guò)正統(tǒng)的教育，只做清潔工、建筑工人等工作。數(shù)學(xué)教授蘭波在發(fā)現(xiàn)其天賦之后，決定拯救他，找來(lái)了心理醫(yī)生，但是由于威爾在童年遭受過(guò)巨大的打擊，不愿意打開(kāi)心靈與他人交流，心理醫(yī)生都被他利用高智商趕走。

無(wú)奈之下，蘭波只好找到了自己的大學(xué)同學(xué)尚恩。經(jīng)過(guò)幾次別開(kāi)生面的談話后，威爾發(fā)現(xiàn)尚恩并不像其他人一樣，他們關(guān)系逐漸變好，在這期間尚恩也向威爾講述了自己親愛(ài)的妻子去世的故事，并由此告訴威爾，完美不是最好的，適合自己的才是最好的。威爾長(zhǎng)久以來(lái)封鎖的內(nèi)心，開(kāi)始升起第一縷陽(yáng)光。

在接受心理治療期間，威爾與史凱蘭陷入愛(ài)河，但由于威爾總覺(jué)得自己配不上身為富家女的'史凱萊，在史凱蘭決定前往加州之時(shí)，威爾決定分手。其實(shí)威爾不愿意離開(kāi)，是因?yàn)椴簧嶙约旱暮糜巡榭?。之后查克的一段話改變了維爾，他說(shuō)每天最開(kāi)心的時(shí)候便是希望去接威爾士，威爾早已離開(kāi)。查克認(rèn)為威爾不能像他們一樣，碌碌無(wú)為地度過(guò)平淡的一生，不能浪費(fèi)與生俱來(lái)的才華與天賦。

在這時(shí)候，威爾與西恩進(jìn)行了最后一次談話，這次終于打破了威爾心中禁錮已久的枷鎖。威爾哭泣地抱著尚恩，尚恩也被其拯救，決定重新面對(duì)生活。影片最后威爾駕車(chē)前往加州尋找史凱蘭。

這部電影最重要的情感分別為師生情、友情、愛(ài)情。威爾雖然有天賦，卻不知道自己想要什么，而尚恩在經(jīng)歷妻子死去之后，也不愿意打開(kāi)自己的心靈，影片中的高潮便是二人互相拯救的部分。

查克雖然覺(jué)得每天和威爾玩耍是最開(kāi)心的事情，但卻希望威爾能離開(kāi)他們，因?yàn)樗麄兏幌肟匆?jiàn)他，最終泯然眾人。這是真正的朋友才會(huì)有的想法，也是最使我感動(dòng)的部分。

這部電影告訴我們，如何才能不枉活一生，教會(huì)我們?nèi)绾巫穼?nèi)心。因?yàn)槿嘶钜簧?，最重要的便是找到自己?nèi)心深處的聲音。

電影心靈捕手觀后感范文2

一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們?cè)谧约旱纳畹缆飞纤鎸?duì)的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個(gè)人的成長(zhǎng)都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛(ài)，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說(shuō)的容易做起來(lái)很難啊!然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他!

之前也看過(guò)許多勵(lì)志電影、雖然很勵(lì)志但卻與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)距離!《心靈捕手》刻畫(huà)出一個(gè)深藏不露的天才、他的知識(shí)很廣泛、解答出深?yuàn)W的'數(shù)學(xué)難題、歷史、政治經(jīng)濟(jì)都有很理性的見(jiàn)解!但是由于受成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復(fù)雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學(xué)金獎(jiǎng)的教授很感興趣!《心靈捕手》就此展開(kāi)、在第六任心理醫(yī)生細(xì)心的教育下他走出陰影!

主人翁小偉說(shuō)花一萬(wàn)五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在讀書(shū)管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華來(lái)自于他的學(xué)習(xí)和悟性!在他身上我看到了自己的身影，他沒(méi)上過(guò)大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內(nèi)心很孤傲、甚至不敢戀愛(ài)、他不愿表露自己的才華!

當(dāng)遇到心理醫(yī)生(忘記名了)后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒(méi)有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂(yōu)傷、妻子離世的場(chǎng)景…最后他明白書(shū)本與現(xiàn)實(shí)中的情感距離是巨大的!當(dāng)小

偉從陰影中走出來(lái)時(shí)，他哭了、哭的很放蕩!那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時(shí)我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見(jiàn)、全身沒(méi)了知覺(jué)!那一刻仿佛上了天堂、如今這個(gè)時(shí)代有思想的人在那里都會(huì)顯得異常!心中的思想總得不到釋放、也許我應(yīng)該去看心理醫(yī)生!

以前的我從想讓自己大眾化、我努力過(guò)!但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書(shū)本的知識(shí)在我腦袋里舉一反三般的擴(kuò)散、曾經(jīng)的我為此極度自戀!甚至有點(diǎn)狂望、!這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導(dǎo)致沒(méi)有形象、也許我應(yīng)該釋放出我內(nèi)心真正的施旭陽(yáng)。

電影心靈捕手觀后感范文3

看了這部片子過(guò)后，有很深的感觸。這種感觸隨著情節(jié)的發(fā)展而有所加強(qiáng)、有所加深。

首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個(gè)人會(huì)的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來(lái)攻克不下的疑難。他熟悉各類(lèi)書(shū)籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開(kāi)。他燒掉自己輕易解出來(lái)的教授卻解不出來(lái)的答案，打擊教授的自信是他自己樹(shù)立自信的一種方式。他對(duì)于自己為什么不參加國(guó)家情報(bào)局的情報(bào)工作的解釋獨(dú)到而又有見(jiàn)地。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。

然后，感觸于天才的孤獨(dú)，天才都是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的'能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來(lái)的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒(méi)有看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對(duì)真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開(kāi)始捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開(kāi)始慢慢打開(kāi)。這時(shí)，我看到的是他的寂寞，沒(méi)有人能夠真正了解真實(shí)的他，因?yàn)樗颖苤约?。他孤?dú)，對(duì)現(xiàn)實(shí)有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說(shuō)臟話。他認(rèn)為勞動(dòng)是光榮的，特別是體力勞動(dòng)(我也這么認(rèn)為)。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛(ài)情，天才居然沒(méi)有愛(ài)的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來(lái)壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書(shū)籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒(méi)有對(duì)話。他一直孤獨(dú)著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說(shuō)……”。在一次又一次的沉默過(guò)后威爾終于開(kāi)口了，心靈之門(mén)開(kāi)始慢慢啟封。

另外，還感觸于這個(gè)心靈捕獲的過(guò)程。沒(méi)有理論、沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，只是西恩與威爾真誠(chéng)的談話，談話的時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。這一幕是如此感人，平時(shí)“冷血”的我深受感動(dòng)，不覺(jué)間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡(jiǎn)單而深刻的一幕。

當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車(chē)朝女友所在的加州駛?cè)?，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個(gè)女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，一個(gè)孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，找到了自我。如此完美!

所謂人生，是因?yàn)樾撵`經(jīng)歷了生命過(guò)程。人之所以人，因?yàn)槿擞行撵`。

第五篇：心靈捕手電影觀后感

心靈捕手電影觀后感7篇

心靈捕手電影觀后感1

如果你知道自己想要什么，就不好說(shuō)自己一無(wú)是處。

記得大一剛進(jìn)校班里的每位同學(xué)都寫(xiě)了份“職業(yè)生涯規(guī)劃”，之后便草草了事，開(kāi)始自己的大學(xué)生活，以為完美就是當(dāng)下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。

一老友學(xué)習(xí)心理學(xué)，向我推薦電影《心靈捕手》，望我受益。前后看了有兩遍?！癢hatdoyouwant?”這句話經(jīng)心理醫(yī)生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內(nèi)心，也同時(shí)問(wèn)住了我。藍(lán)博教授說(shuō)威爾在糟蹋自己的天賦，而我似乎都沒(méi)有什么天賦能夠糟蹋，我不禁在想：我想要什么?

我一向覺(jué)得自己是個(gè)理想主義者，比如我覺(jué)得最幸福的事情是和自己深?lèi)?ài)的女子一齊生活在鄉(xiāng)下，擁有輛摩托車(chē)，承包幾畝地種莊稼。但是現(xiàn)實(shí)卻是兩年后面臨的就業(yè)問(wèn)題，更可悲的是連確切的就業(yè)崗位都不知道是什么。或許就像影片中心理醫(yī)生尚恩所說(shuō)的，“Itsnotyourfault”。

威爾是個(gè)孤兒，但是他有一群親密的朋友，尤其是查克。影片中的一個(gè)橋段給我的印象及其深刻，是查克對(duì)威爾發(fā)自肺腑的一段話：“我每一天都開(kāi)車(chē)來(lái)接你，然后我們一齊上工，一齊嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂(lè)時(shí)候是什么嘛?是我敲你大門(mén)的前十秒鐘，正因我會(huì)告訴自己，也許你已經(jīng)不在了，就這么走了?！痹诓榭说难劾?，威爾就像是一個(gè)手持百萬(wàn)獎(jiǎng)券卻沒(méi)有膽量去兌現(xiàn)的人。查克說(shuō)當(dāng)他五十歲時(shí)可能還是在工地上做工，但是威爾不能這樣，否則就是讓他難堪。

友情有時(shí)候比感情更加偉大，就像威爾和查克，已然上升到一種兄弟之情。在大學(xué)，交到幾個(gè)知心朋友可能會(huì)讓你的人生更加的受益。所謂物以類(lèi)聚，社會(huì)也一樣。人處在一個(gè)大社會(huì)中，卻只是生活在一個(gè)特定的小圈子里面，你務(wù)必要有必須的人際關(guān)聯(lián)，這不僅僅僅是在中國(guó)如此。

查克等到了威爾走的那天。那一刻，威爾家的門(mén)始終沒(méi)有人開(kāi)，查克欣慰的笑了，正因他知道威爾正向著他想要的新生活追逐。的確，威爾開(kāi)著朋友組裝的“汽車(chē)”在路上一向向前追，追他的感情，追他的新生活……

影片結(jié)束了，但是留給我的問(wèn)題是，我不知道查克的新生活到底是什么樣，我不知道他在體制外該如何發(fā)揮他的天賦。我也不知道我的未來(lái)會(huì)不會(huì)甚至敢不敢按著我的內(nèi)心深處的不為人知的想法來(lái)構(gòu)建。

心靈捕手電影觀后感2

一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們?cè)谧约旱纳畹缆飞纤鎸?duì)的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個(gè)人的成長(zhǎng)都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛(ài)，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說(shuō)的容易做起來(lái)很難啊！然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他！

之前也看過(guò)許多勵(lì)志電影、雖然很勵(lì)志但卻與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)距離！《心靈捕手》刻畫(huà)出一個(gè)深藏不露的天才、他的知識(shí)很廣泛、解答出深?yuàn)W的數(shù)學(xué)難題、歷史、政治經(jīng)濟(jì)都有很理性的見(jiàn)解！但是由于受成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復(fù)雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學(xué)金獎(jiǎng)的教授很感興趣！《心靈捕手》就此展開(kāi)、在第六任心理醫(yī)生細(xì)心的教育下他走出陰影！

主人翁小偉說(shuō)花一萬(wàn)五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在讀書(shū)管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華來(lái)自于他的學(xué)習(xí)和悟性！在他身上我看到了自己的身影，他沒(méi)上過(guò)大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內(nèi)心很孤傲、甚至不敢戀愛(ài)、他不愿表露自己的才華！

當(dāng)遇到心理醫(yī)生（忘記名了）后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒(méi)有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂(yōu)傷、妻子離世的場(chǎng)景……最后他明白書(shū)本與現(xiàn)實(shí)中的情感距離是巨大的！當(dāng)小

偉從陰影中走出來(lái)時(shí)，他哭了、哭的很放蕩！那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時(shí)我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見(jiàn)、全身沒(méi)了知覺(jué)！那一刻仿佛上了天堂、如今這個(gè)時(shí)代有思想的人在那里都會(huì)顯得異常！心中的思想總得不到釋放、也許我應(yīng)該去看心理醫(yī)生！

以前的我從想讓自己大眾化、我努力過(guò)！但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書(shū)本的知識(shí)在我腦袋里舉一反三般的擴(kuò)散、曾經(jīng)的我為此極度自戀！甚至有點(diǎn)狂望、！這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導(dǎo)致沒(méi)有形象、也許我應(yīng)該釋放出我內(nèi)心真正的施旭陽(yáng)。

心靈捕手電影觀后感3

如果你知道自己想要什么，就不要說(shuō)自己一無(wú)是處。

記得大一剛進(jìn)校班里的每位同學(xué)都寫(xiě)了份“職業(yè)生涯規(guī)劃”，之后便草草了事，開(kāi)始自己的大學(xué)生活，以為美好就是當(dāng)下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。

一老友學(xué)習(xí)心理學(xué)，向我推薦電影《心靈捕手》，望我受益。前后看了有兩遍?！癢hat do you want ?”這句話經(jīng)心理醫(yī)生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內(nèi)心，也同時(shí)問(wèn)住了我。藍(lán)博教授說(shuō)威爾在糟蹋自己的天賦，而我似乎都沒(méi)有什么天賦可以糟蹋，我不禁在想：我想要什么?

我一直覺(jué)得自己是個(gè)理想主義者，比如我覺(jué)得最幸福的事情是和自己深?lèi)?ài)的女子一起生活在鄉(xiāng)下，擁有輛摩托車(chē)，承包幾畝地種莊稼。但是現(xiàn)實(shí)卻是兩年后面臨的就業(yè)問(wèn)題，更可悲的是連確切的就業(yè)崗位都不知道是什么。或許就像影片中心理醫(yī)生尚恩所說(shuō)的，“It’s not your fault ”。

威爾是個(gè)孤兒，但是他有一群親密的朋友，尤其是查克。影片中的一個(gè)橋段給我的印象及其深刻，是查克對(duì)威爾發(fā)自肺腑的一段話：“我每天都開(kāi)車(chē)來(lái)接你，然后我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂(lè)時(shí)候是什么嘛?是我敲你大門(mén)的前十秒鐘，因?yàn)槲視?huì)告訴自己，也許你已經(jīng)不在了，就這么走了?！痹诓榭说难劾铮柧拖袷且粋€(gè)手持百萬(wàn)獎(jiǎng)券卻沒(méi)有膽量去兌現(xiàn)的人。查克說(shuō)當(dāng)他五十歲時(shí)可能還是在工地上做工，但是威爾不能這樣，否則就是讓他難堪。

友情有時(shí)候比愛(ài)情更加偉大，就像威爾和查克，已然上升到一種兄弟之情。在大學(xué)，交到幾個(gè)知心朋友可能會(huì)讓你的人生更加的受益。所謂物以類(lèi)聚，社會(huì)也一樣。人處在一個(gè)大社會(huì)中，卻只是生活在一個(gè)特定的小圈子里面，你必須要有一定的人際關(guān)系，這不僅僅是在中國(guó)如此。

查克等到了威爾走的那天。那一刻，威爾家的門(mén)始終沒(méi)有人開(kāi)，查克欣慰的笑了，因?yàn)樗劳栒蛑胍男律钭分?。的確，威爾開(kāi)著朋友組裝的“汽車(chē)”在路上一直向前追，追他的愛(ài)情，追他的新生活……

影片結(jié)束了，但是留給我的問(wèn)題是，我不知道查克的新生活到底是什么樣，我不知道他在體制外該如何發(fā)揮他的天賦。我也不知道我的未來(lái)會(huì)不會(huì)甚至敢不敢按著我的內(nèi)心深處的不為人知的想法來(lái)構(gòu)建。

心靈捕手電影觀后感4

這是一部我看了四次的電影。

電影描寫(xiě)了一個(gè)受創(chuàng)傷心靈的重建過(guò)程。一個(gè)麻省理工學(xué)院的教授通過(guò)兩道他認(rèn)為十分困難的數(shù)學(xué)題，發(fā)現(xiàn)了一位年輕的清潔工是位數(shù)學(xué)天才，這個(gè)甚至可能是下一世紀(jì)的'愛(ài)因斯坦的年輕人叫威爾，他聰明而叛逆，到處打架，并被送到少年觀護(hù)所，經(jīng)過(guò)教授的保釋并保證輔以心理輔導(dǎo)，才使其免受牢獄之災(zāi)。

教授希望威爾樹(shù)立人生目標(biāo)，請(qǐng)了許多大腕級(jí)的心理學(xué)家做咨詢(xún)：第一個(gè)看上去很溫和的咨詢(xún)師在咨詢(xún)開(kāi)始后不久，就試圖勸說(shuō)威爾，威爾用“同性戀”的話題使激怒；第二個(gè)咨詢(xún)師未構(gòu)建好安全氛味的情況下用了催眠的方法，最后反被嘲笑。咨詢(xún)師們紛紛宣布其無(wú)藥可救。無(wú)奈之下，教授請(qǐng)出自己的大學(xué)好友尚恩，希望尚恩來(lái)幫助這位年輕人，通過(guò)幾個(gè)回合的心靈角逐，威爾和尚恩有了情感互動(dòng)，逐漸打開(kāi)自我，嘗試與他人建立親密與信任的關(guān)系。

一部好萊塢式的電影，因?yàn)槠涓腥说男撵`深處的交往，而使其曾獲得第70屆奧斯卡的七項(xiàng)提名。從一個(gè)心理電影的角度，每看一次我都有不同的體驗(yàn)主題：

第一次看這部電影，我看到許多咨詢(xún)的技術(shù)的運(yùn)用，咨詢(xún)師尚恩如同武林高手，在接威爾的羞辱招時(shí)，接納威爾的表現(xiàn)，接受對(duì)他的治療，并說(shuō)出自己的感受，用真誠(chéng)的溝通化解；面對(duì)威爾的沉默時(shí)，尚恩一言不發(fā)，把話語(yǔ)權(quán)交給威爾，是直面挫折還是退縮放棄；以妻子的瑕疵自我暴露來(lái)開(kāi)啟威爾的內(nèi)心，告訴他：“不完美的是在于你怕別人知道你不完美……”“這樣的人生哲學(xué)很有趣：有這樣的借口，你就可以很平淡的渡過(guò)一生……”；遭遇威爾的退縮與回避，尚恩一次次去澄清“為什么不在自己家門(mén)口做清潔工？而要坐一個(gè)小時(shí)的車(chē)，到哈佛做清潔工？”直言逼問(wèn)威爾最基本的生命問(wèn)題：為何而活？該做何事？并且，不再接受他胡扯一通：“除非你談自己，說(shuō)你是誰(shuí)；那我就著迷，我愿意加入?！钡酵柛淖兊年P(guān)鍵時(shí)刻，尚恩步步逼近，連說(shuō)幾遍“這不是你的錯(cuò)”，“這不是你的錯(cuò)！”，“為什么要背這個(gè)沉重的包袱？”在尚恩真情相待的沖擊下，心理防線突破，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影；并且跟隨自己的心，放棄教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復(fù)合。

第二次再看這部電影，感覺(jué)其中所呈現(xiàn)的關(guān)系成為電影的亮點(diǎn)。關(guān)于技術(shù)的回味漸行漸遠(yuǎn)，在腦海中仿佛只有咨詢(xún)關(guān)系與其中的真誠(chéng)。

心靈捕手電影觀后感5

心靈捕手是一部?jī)?yōu)秀的電影，在70年奧斯卡獲得了最佳劇本獎(jiǎng)，是一部經(jīng)典的反映教師題材的電影。

電影主要講述了一個(gè)天才少年威爾，他是一名孤兒，在童年飽受欺凌，但他在學(xué)習(xí)方面頗有天賦，尤其是數(shù)學(xué)，他能輕易解開(kāi)由麻省理工大學(xué)教授出的難題。但他并沒(méi)有接受過(guò)正統(tǒng)的教育，只做清潔工、建筑工人等工作。數(shù)學(xué)教授蘭波在發(fā)現(xiàn)其天賦之后，決定拯救他，找來(lái)了心理醫(yī)生，但是由于威爾在童年遭受過(guò)巨大的打擊，不愿意打開(kāi)心靈與他人交流，心理醫(yī)生都被他利用高智商趕走。

無(wú)奈之下，蘭波只好找到了自己的大學(xué)同學(xué)尚恩。經(jīng)過(guò)幾次別開(kāi)生面的談話后，威爾發(fā)現(xiàn)尚恩并不像其他人一樣，他們關(guān)系逐漸變好，在這期間尚恩也向威爾講述了自己親愛(ài)的妻子去世的故事，并由此告訴威爾，完美不是最好的，適合自己的才是最好的。威爾長(zhǎng)久以來(lái)封鎖的內(nèi)心，開(kāi)始升起第一縷陽(yáng)光。

在接受心理治療期間，威爾與史凱蘭陷入愛(ài)河，但由于威爾總覺(jué)得自己配不上身為富家女的史凱萊，在史凱蘭決定前往加州之時(shí)，威爾決定分手。其實(shí)威爾不愿意離開(kāi)，是因?yàn)椴簧嶙约旱暮糜巡榭?。之后查克的一段話改變了維爾，他說(shuō)每天最開(kāi)心的時(shí)候便是希望去接威爾士，威爾早已離開(kāi)。查克認(rèn)為威爾不能像他們一樣，碌碌無(wú)為地度過(guò)平淡的一生，不能浪費(fèi)與生俱來(lái)的才華與天賦。

在這時(shí)候，威爾與西恩進(jìn)行了最后一次談話，這次終于打破了威爾心中禁錮已久的枷鎖。威爾哭泣地抱著尚恩，尚恩也被其拯救，決定重新面對(duì)生活。影片最后威爾駕車(chē)前往加州尋找史凱蘭。

這部電影最重要的情感分別為師生情、友情、愛(ài)情。威爾雖然有天賦，卻不知道自己想要什么，而尚恩在經(jīng)歷妻子死去之后，也不愿意打開(kāi)自己的心靈，影片中的高潮便是二人互相拯救的部分。

查克雖然覺(jué)得每天和威爾玩耍是最開(kāi)心的事情，但卻希望威爾能離開(kāi)他們，因?yàn)樗麄兏幌肟匆?jiàn)他，最終泯然眾人。這是真正的朋友才會(huì)有的想法，也是最使我感動(dòng)的部分。

這部電影告訴我們，如何才能不枉活一生，教會(huì)我們?nèi)绾巫穼?nèi)心。因?yàn)槿嘶钜簧?，最重要的便是找到自己?nèi)心深處的聲音。

心靈捕手電影觀后感6

《心靈捕手》是一部很不錯(cuò)的電影，對(duì)于沒(méi)有親身的經(jīng)歷、閱歷的我們，多看看，更是不錯(cuò)。尤其是對(duì)于我們這些在象牙塔里求學(xué)，和書(shū)本打交道的學(xué)生，更要注意彌補(bǔ)缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的不足。因?yàn)槿魏螌W(xué)科，都是依歸于生活。論文是要寫(xiě)滴，專(zhuān)著和教材是要讀滴，但“活”更是要“生”滴。揮去那看似沉重的憂(yōu)傷吧，回轉(zhuǎn)到活生生的當(dāng)下；跳出學(xué)科的窠臼與成規(guī)，在陽(yáng)光下去體驗(yàn)行動(dòng)出人的生氣。

“人”——這是心理學(xué)、乃至一切學(xué)問(wèn)存在的意義。須知是書(shū)本和知識(shí)在試圖完整表述人的屬性、特征，而絕非人就是按照學(xué)科理論來(lái)存活。學(xué)理研究是很有價(jià)值的，但是其價(jià)值離開(kāi)了人本身就是一堆廢紙。

前人把自己生命經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)研修所領(lǐng)悟到的情感和思想注入到某種物質(zhì)媒介（諸如語(yǔ)言、文字、影音視頻、乃至他人身體），從而作者肉身朽滅之后，精神性的思緒得以留存。人類(lèi)的文明就得益于這一累積過(guò)程。我們每一個(gè)人都是生命短暫而局限的，蒙昧無(wú)知是一種過(guò)法；“朝聞道、而夕死”是一種生存方法；悟道而行道、傳道，將人類(lèi)文明的火炬“薪盡火傳”亦是一種活法。各領(lǐng)域卓越的專(zhuān)家、學(xué)者、行者，能做出成就其實(shí)源于“不甘心”。他們大抵都有聰慧敏銳的心智或自己對(duì)生活的切身感觸，以及專(zhuān)長(zhǎng)的技能或足以保障自己一生安穩(wěn)的才華。然而他們必然有一點(diǎn)共性：他們不滿(mǎn)意就此停止，不甘于此生只是被限制在自己的領(lǐng)域，也不想只沉浸在自己的情緒里。于是他們不住的向外探索，要超越自己的身心轄制。

在對(duì)抗自己、向外尋求的動(dòng)態(tài)下，人們無(wú)意識(shí)中得到了這樣一個(gè)好處：不過(guò)分的關(guān)注自己心理的好惡與哀樂(lè)。雖然這世界許多人或自戀自大、或自憐自怨、或自私自利。這些情緒其實(shí)人所共有，當(dāng)你太關(guān)注自己、太沉浸于書(shū)本的世界、太在意一個(gè)人、太順?lè)约旱姆e習(xí)（這些情緒都是自足的、凝滯不前的心境必然會(huì)帶來(lái)的）。

西人有語(yǔ)曰：人在看到大自然的瑰麗奇異時(shí)，流下兩滴眼淚。一滴是感嘆造物主鬼斧神工的創(chuàng)造；另一滴是為了哀嘆自己有這樣一顆睿智細(xì)膩的心靈能欣賞這奇異世界，而這顆心卻還注定要死去……

心靈捕手電影觀后感7

影片非常清晰的勾畫(huà)出男主角WILL因從小被父母遺棄成孤兒，后被寄養(yǎng)家庭的養(yǎng)父劣待，輾轉(zhuǎn)于多個(gè)寄養(yǎng)家庭所留下的創(chuàng)傷，而形成的性格，心理活動(dòng)，他的情感，想法，見(jiàn)地和他的人生策略，盡管他是天生的數(shù)學(xué)天才，很可能是下一世紀(jì)的愛(ài)因斯坦，但他對(duì)自身極度的不接納，不夠好的位置以及對(duì)人和世界不相信的態(tài)度，使他活在自身極小的設(shè)限里，然而，在心理學(xué)家SEAN的耐心輔導(dǎo)下，都一一的顯露在觀眾的眼前，一步一步看著他的成長(zhǎng)，到最后他從中蛻變而獲得自由與重生，勇敢的去追求被他因害怕而拒絕的幸福，相當(dāng)觸動(dòng)人心，耐人尋味，就像我的心靈也得到了洗滌那般。

我印像很深的那段，SEAN第二次與WILL談話，坦言自身對(duì)他無(wú)從下手，但他親身經(jīng)歷過(guò)，感受過(guò)，而WILL只是從書(shū)中盜聽(tīng)途說(shuō)而當(dāng)成自已的觀點(diǎn)大談和下判斷等，我感受到SEAN的大愛(ài)，包容，寬闊的胸襟，深深的觸發(fā)了我，做人要慎獨(dú)慎言，做事要做的通透，有品質(zhì)。就像老師經(jīng)常說(shuō)的真正一步步做過(guò)的，自已走通的路，在支持他人時(shí)，才使的上力，會(huì)有同理心，有生命力，才能真正進(jìn)入被支持者的心靈，特別是要建立信任感和一個(gè)開(kāi)放，安全的空間給被支持者。

我印像深刻之SEAN對(duì)WILL說(shuō)：看著我的眼睛說(shuō)：這不是我的錯(cuò)。漸漸的觸碰到WILL最深的那份長(zhǎng)久以往的自責(zé)和否定，和那份過(guò)期的恐懼，發(fā)生的很多事并不是我們?nèi)庋鬯吹降哪菢?，我們很多時(shí)候只是用我們的過(guò)濾鏡在看這個(gè)世界，每個(gè)人來(lái)這個(gè)世界都有自已的課題和使命，真正的讓心靈解放出來(lái)，釋放那份過(guò)期的恐懼，取得那份智慧，真正的做一個(gè)自由和諧的人，而心的和諧度改變著自身外在的世界。

我印像很深刻之男主角WILL與女朋友吵架，而WILL看著她的眼睛說(shuō)出I、DONT、LOVE、YOU后離去的那份果絕，恰恰讓我們看到男主角因曾經(jīng)的創(chuàng)傷出來(lái)的破壞力，使我意識(shí)到，我走在成長(zhǎng)這條路的幸福和幸運(yùn)，令我更加堅(jiān)定自已的選擇，成長(zhǎng)是勢(shì)在必行，刻不容緩的，愿更多的生命走上真正成長(zhǎng)的道路上，走向更幸福，自在，喜悅，隨心所欲的人生。

我要像男主角WILL學(xué)習(xí)勇于讓自已去嘗試，勇敢的面對(duì)自已，如實(shí)的接納自已，勇敢的面對(duì)未來(lái)。感受到心理輔導(dǎo)的威力和必要性，我渴望成為像SEAN一樣的心靈指導(dǎo)師，支持到更多有需要的人，精神的給予是越給越富有的，我也正朝著這個(gè)方向努力。

這是一部非常值得推薦一睹的電影，愿有緣的你也看看，相信你有你的收獲和觸動(dòng)。