第一篇：王家莊小學(xué)三年級(jí)“書(shū)香校園”讀書(shū)計(jì)劃

王家莊小學(xué)三年級(jí)“書(shū)香校園”讀書(shū)計(jì)劃

劉老師建議得好：“讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)有一種向往，一種期盼，一種渴望?！睘榱诉M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的熱情，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建書(shū)香校園。我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)就開(kāi)展了以下活動(dòng)：

（1）一次好書(shū)推薦會(huì)。好書(shū)的推薦與分享會(huì)引起更多人的閱讀積極性，在班里舉辦一次好書(shū)推薦會(huì)，交流的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行 “好書(shū)推薦”活動(dòng)。每組選派一名代表作為“好書(shū)代言人”，對(duì)精心選出的書(shū)的梗概、推薦原因等內(nèi)容進(jìn)行介紹，形成好書(shū)共享活動(dòng)。

（2）一次好書(shū)交換活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的心靈感受，從他們的視角出發(fā)，讓學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，推薦他們眼中的好書(shū)。本著“換一本好書(shū)，交一個(gè)書(shū)友，長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)”。在同學(xué)與同學(xué)之間，舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。要求每位同學(xué)把自己喜歡的書(shū)，在讀書(shū)節(jié)期間，帶到班級(jí)，由圖書(shū)管理員（小組指定）統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書(shū)都來(lái)讀，我來(lái)讀好書(shū)”的讀書(shū)氛圍。讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)能多讀書(shū)、讀好書(shū)。同時(shí)提醒學(xué)生在交換圖書(shū)的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本的意識(shí)。

（3）一次書(shū)簽制作活動(dòng)。每位同學(xué)自己動(dòng)手，為自己的讀書(shū)活動(dòng)設(shè)計(jì)一枚書(shū)簽。書(shū)簽力求設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意，裝幀精美，并配以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知名言或座右銘，融趣味性、教育性、實(shí)用性于一體。力求讓教室的每一個(gè)角落散發(fā)出文化氣息，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。讓它們成為學(xué)生攀登書(shū)山的里程碑，用來(lái)記錄自己在前進(jìn)道路上的痕跡。此項(xiàng)活動(dòng)在班級(jí)評(píng)選基礎(chǔ)上每班推薦出優(yōu)秀書(shū)簽進(jìn)行年級(jí)評(píng)比展示。

（4）一次手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)。每位學(xué)生出一份以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)（介紹讀書(shū)格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書(shū)感受等）。

（5）一次詩(shī)歌朗誦、故事演講活動(dòng)。在全班參與的基礎(chǔ)上，以小組為單位舉行詩(shī)歌朗誦或故事演講比賽。要求教師和學(xué)生共同參與表演，時(shí)間5-6分鐘，選擇好的文章詩(shī)歌，利用早讀，班會(huì)課等時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言文字的韻律美，好文章的意境美。

第二篇：書(shū)香校園讀書(shū)計(jì)劃

胡屯聯(lián)合校2008——2009學(xué)年

“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以新課程改革為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、材、物、時(shí)間、信息等資源，努力營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使胡屯聯(lián)合校的教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、具體措施：

（一）定內(nèi)容：

1、必讀書(shū)目：按低中高年段，學(xué)生每學(xué)期必讀聯(lián)合校推薦書(shū)目2本，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

（1）

一、二年級(jí)閱讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、古詩(shī)、童話故事。

（2）三年級(jí)閱讀《格林童話》、《安徒生童話》以及其它故事書(shū)，會(huì)編童話故事。

（3）四年級(jí)閱讀《三國(guó)演義》、《民間故事》、《神話故事》、主題故事等。

（4）五年級(jí)閱讀《上下五千年》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、主題故事等。

（5）六年級(jí)閱讀《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《草房子》、主題故事等。

2、熟背經(jīng)典詩(shī)詞

一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞20首；

三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞50首；

五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞70首；

3、自選書(shū)目：

各班根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況自行確定本班自選書(shū)目，特別是經(jīng)典 名著的閱讀。

（二）定時(shí)間：

1、學(xué)校統(tǒng)一安排經(jīng)典閱讀時(shí)間為星期三中午兩節(jié)連讀。

2、每天下午課前20分鐘定為師生共讀時(shí)間。

（三）定輔導(dǎo)：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各年段組語(yǔ)文教師根據(jù)擬訂的讀書(shū)輔導(dǎo)方案輔導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。

2、根據(jù)學(xué)校擬訂的《讀書(shū)筆記》的要求，輔導(dǎo)教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。

（四）定活動(dòng)：

1、班級(jí)每周舉行一次 “讀書(shū)交流會(huì)”或經(jīng)典詩(shī)詞吟誦會(huì)。

2、年段每月舉行一次讀書(shū)輔導(dǎo)展示活動(dòng)。

3、各中心校積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流活動(dòng)(如經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、讀書(shū)筆記展覽、讀書(shū)論壇、“我讀書(shū)我成長(zhǎng)我快樂(lè)”“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”演講比賽等系列活動(dòng))，每學(xué)期兩次。

4、舉辦“好書(shū)推薦”、“閱讀小能手”評(píng)比活動(dòng)。

（五）定評(píng)價(jià)：

1、將校園讀書(shū)活動(dòng)納入期末對(duì)各中心校的考核評(píng)比中，并由聯(lián)合校對(duì)各中心校的讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行檢查、記錄、評(píng)比，作為書(shū)香班級(jí)評(píng)比的依據(jù)之一。

2、聯(lián)合校隨時(shí)對(duì)午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。

第三篇：小學(xué)書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃（范文）

希勤中心小學(xué)書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，積極營(yíng)造“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”的書(shū)香校園閱讀氛圍。在教師、學(xué)生全員參與下，在與經(jīng)典、名著等的對(duì)話中，開(kāi)闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺(jué)，凈化我們的精神家園，鍛鑄我們“以文會(huì)友、以文養(yǎng)性、以文怡情”的生活個(gè)性，塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠(yuǎn)胸境和“擔(dān)道義舍我其誰(shuí)”的赤子情懷，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生讀好課外書(shū)，擴(kuò)大視野，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建書(shū)香校園。

二、活動(dòng)目的1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習(xí)慣。

2.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，熏陶學(xué)生良好道德情操。

3.指導(dǎo)學(xué)生如何正確閱讀書(shū)籍，訓(xùn)練基本鑒賞能力。

三、活動(dòng)要求

1、熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。

一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞20首；

三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞30首；

五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞40首；

2、組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。

（1）低年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目6冊(cè)；

低年級(jí)閱讀指導(dǎo)課方案

（2）中年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目至少12冊(cè)； 中年級(jí)閱讀指導(dǎo)課方案

（3）高年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目至少12冊(cè)； 高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課方案

四、具體措施：

1、圖書(shū)室根據(jù)新教育文庫(kù)推薦的書(shū)目，憑借我校圖書(shū)室已有的圖書(shū)，每月做好一期新書(shū)介紹工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。圖書(shū)管理人員要積極做好每日的圖書(shū)借閱工作，以確保讀書(shū)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

2、各個(gè)班級(jí)以積累園地為陣地，課前兩分鐘吟詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生背誦經(jīng)典詩(shī)詞，學(xué)期結(jié)束各班組織考評(píng)，成績(jī)記入期末綜合成績(jī)中。

3、建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，專門(mén)配備1－2名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。

4、與少先隊(duì)結(jié)合，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開(kāi)辦“好書(shū)介紹”、“讀書(shū)心得征文活動(dòng)” “閱讀小明星”等欄目。

5、學(xué)校積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流(如設(shè)計(jì)讀書(shū)節(jié)會(huì)徽、設(shè)計(jì)讀書(shū)格言、少先隊(duì)隊(duì)報(bào)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，出讀書(shū)園地、黑板報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng))，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

6、1-2年級(jí)利用語(yǔ)文老師的空課時(shí)間（每2周1次）；3—6年級(jí)學(xué)生每周認(rèn)真做好讀書(shū)摘錄（每2周至少安排1節(jié)中午語(yǔ)文輔導(dǎo)課組織學(xué)生閱讀），每次課前請(qǐng)語(yǔ)文老師到圖書(shū)室借書(shū)，做好登記工作，每節(jié)課結(jié)束，做好還書(shū)工作。語(yǔ)文老師認(rèn)真組織學(xué)生閱讀，學(xué)生要撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘錄優(yōu)美詞段，開(kāi)展書(shū)評(píng)活動(dòng)。

7、開(kāi)設(shè)讀書(shū)指導(dǎo)課，新書(shū)介紹課等，充分發(fā)揮語(yǔ)文教師的作用。同時(shí)開(kāi)展關(guān)于閱讀指導(dǎo)課的形式、內(nèi)容和方法的探討和研究。

8、向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)活動(dòng)的意義、目的和重要性，并要求家長(zhǎng)配合學(xué)校督促學(xué)生參加讀書(shū)活動(dòng)。

希勤中心小學(xué)書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

霍迪

第四篇：“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

胡屯聯(lián)合校2009——2010學(xué)年上學(xué)期

“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以新課程改革為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、材、物、時(shí)間、信息等資源，努力營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使胡屯聯(lián)合校的教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、具體措施：

（一）、定制度

1、各中心校要求各班讀書(shū)制度健全。

2、各班要制定出讀書(shū)的計(jì)劃、措施。

（二）、定內(nèi)容：

1、必讀書(shū)目：按低中高年段，學(xué)生每學(xué)期必讀聯(lián)合校推薦書(shū)目2本，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

（1）一年級(jí)背誦《三字經(jīng)》、《千字文》、古詩(shī)等，并閱讀有趣的童話故事。

（2）、二年級(jí)背誦《百家姓》、《弟子規(guī)》、古詩(shī)等，并閱讀有趣的童話故事。

（3）三年級(jí)閱讀《格林童話》、《安徒生童話》以及其它故事書(shū)，會(huì)編童話故事。

（4）四年級(jí)閱讀《三國(guó)演義》、《民間故事》、《神話故事》、主題故事等。

（5）五年級(jí)閱讀《上下五千年》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、主題故事等。

（6）六年級(jí)閱讀《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等。

2、熟背經(jīng)典詩(shī)詞

一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞20首；

三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞25首；

五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞30首；

3、自選書(shū)目：

各班根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況結(jié)合教材自行確定本班自選書(shū)目，特別是經(jīng)典名著的閱讀。

（三）、定時(shí)間：

1、各中心校統(tǒng)一安排經(jīng)典閱讀時(shí)間，兩節(jié)連讀。

2、每天下午課前20分鐘定為師生共讀時(shí)間。

3、每星期一下午最后一節(jié)課聯(lián)合校統(tǒng)一定為讀書(shū)交流課。

（四）、定輔導(dǎo)：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各年級(jí)語(yǔ)文教師根據(jù)擬訂的讀書(shū)方案輔導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。

2、根據(jù)學(xué)校擬訂的讀書(shū)筆記的要求，輔導(dǎo)教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

（五）、定活動(dòng)：

1、班級(jí)每周舉行一次 “讀書(shū)交流會(huì)”或經(jīng)典詩(shī)詞吟誦會(huì)。

2、每班每月舉行一次讀書(shū)展示活動(dòng)。

3、各中心校積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流活動(dòng)(如經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、讀書(shū)筆記展覽、讀書(shū)論壇、“我讀書(shū)我成長(zhǎng)我快樂(lè)”“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”演講比賽等系列活動(dòng))，每學(xué)期兩次。

4、舉辦“好書(shū)推薦”、“閱讀小能手”評(píng)比活動(dòng)。

（六）、定評(píng)價(jià)

1、聯(lián)合校每學(xué)期對(duì)各中心校的“書(shū)香校園 ”建設(shè)進(jìn)行兩次大檢查。

2、聯(lián)合校將檢查結(jié)果納入對(duì)各中心校的考核。

第五篇：E110 書(shū)香校園讀書(shū)計(jì)劃

書(shū)香校園讀書(shū)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的：

小學(xué)教育是啟蒙教育，這啟蒙中包括智慧的啟蒙，包括人生態(tài)度的啟蒙，包括讀書(shū)愿望的啟蒙，更包括終生讀書(shū)習(xí)慣的啟蒙。那么，作為一所學(xué)?！虝?shū)育人的場(chǎng)所，作為一名教育者，身上擔(dān)負(fù)著讓蒙昧未知的孩子走向知識(shí)大門(mén)的責(zé)任和義務(wù)。作為一個(gè)班級(jí)，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的積極向上的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)他們孜孜以求的讀書(shū)習(xí)慣是我們義不容辭的責(zé)任和永遠(yuǎn)執(zhí)著的信念。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。

2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。

三、讀書(shū)口號(hào)： “好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！”

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。

3.學(xué)生自己從家里帶書(shū)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書(shū)，如童話、故事書(shū)、科幻等等，百科全書(shū)等等。

五、教學(xué)措施：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃

1、使學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)。

２、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排早讀的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。

3、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

（二）實(shí)施行動(dòng)

1、讓學(xué)生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū)）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

2、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等。可以把這些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)中，供大家欣賞。

3、老師在課上做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。

4、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)或上網(wǎng)共享讀書(shū)資源，在網(wǎng)上閱讀好書(shū)，談?wù)勛x書(shū)心得。

5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。為了提高應(yīng)考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。例如，學(xué)習(xí)課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

6、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

7、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

（三）總結(jié)評(píng)比。

1、開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。