第一篇：電影《孟二冬》觀后感

電影《孟二冬》觀后感

美良中學符學琳

我校組織觀看了電影《孟二冬》，孟二冬教授身上浸透著師者的博大、尊嚴與熱情。他心中有志、有智、有德、有情，在三尺教壇之上，在著書立說之中，在為人處世之間，以文化的深厚蘊涵與生命的火熱激情，滋潤和溫暖了周圍之人。孟二冬教授用服務祖國、造福民族的無私奉獻，成就了當代知識分子的人生價值，他不愧為當代中國知識分子的楷模，不愧為新世紀的時代英雄。他對事業(yè)的執(zhí)著，對學術的嚴謹，向為人師表、品德高尚的目標奮進，令人震撼，作為一名普通的中學教師，做一名對得起黨和國家的教育事業(yè)，對得起學生，對得起自己的合格人民教師。

孟二冬教授用生命點滴寫就的人生故事，我深切地感受到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。他身上所具有的深厚國學修養(yǎng)與鮮明時代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。治學是他矢志不移的事業(yè)。在一些人匆匆忙忙為名利奔波之時，他在少人問津的傳統(tǒng)之學中靜得下心，沉得住氣。他深知為學之難，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。正是服膺了這種甘于寂寞、一心向?qū)W的學術精神，他才數(shù)十年寒暑如一日，筆耕不輟，切磋琢磨獲得了優(yōu)異的學術成就。博學而篤志，這是孟二冬教授不變的治學風格?！吧平陶咭圆痪胫忭氝t久之功?！痹谒V情的講壇上，為學生盡心盡力，不知疲倦。他心中總是念著學生，所以他總有不竭的動力與精力去付出、去奉獻，身體力行，完美地詮釋了一個師者的神圣使命。他以赤誠之心，將師者風范和奉獻精神帶到社會的大舞臺中，持之以恒，無怨無悔。在他的生命遭遇到殘酷的病魔時，人性的可貴與輝煌愈加迸發(fā)出耀眼的光芒。在難以想象的病痛折磨之中，他從未失去對生活與事業(yè)的熱愛、信心與勇氣，他對待人生仍著獨特的信仰與堅持，他的堅毅、頑強、樂觀與從容令人贊嘆。他的生命之河，無論是風平浪靜，還是急流險灘，永遠保持著一份讓人心儀的恢宏而又恬靜之氣。人們都說“教師是人類靈魂的工程師”。如果作為教育者尤其是教師，不熱愛教學則不可能熱愛學生，不愿從事教學研究，也就不可能與學生 1

產(chǎn)生濃厚的師生情意。這樣的教師是缺乏師德的，得不到學生的尊重，自然是情理之中的事。最讓我感動的是剛到新疆石河子大學支教不久的孟二冬就病倒了，但他以堅強的意志，忍受著病痛的折磨，堅持上完最后一節(jié)課，圓滿完成了支教任務。那幾乎說不出話來的聲音，以及那始終微笑的面容深深刺痛了我的心。一個平凡的人，在面臨殘酷的病魔時，怎么會有如此大的力量和意志去面對呢？我想孟二冬教授肯定是懷著一顆愛國的心和對教育新一代的使命感才能做到如此堅強豁達。剛走上講臺的我，面對工作中種種撲面而來的新問題，遭遇五花八門的新困難，灰心過，彷徨過，但在看過孟二冬教授的生平故事后，我才發(fā)現(xiàn)我所面對的問題是如此的渺小而不值一提，如果真的能夠有決心將自己全身心都投入到工作中去，執(zhí)著于自己教師這一職業(yè)，真正做到熱愛課堂教學、熱愛學術探究、熱愛每一個學生，并且持之以恒，那便不會有解決不了的困難，突破不了的障礙了吧。作為教育工作者，立足本職工作，教書育人，以優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)良師德回報社會、回報人民是我們的責任和義務。在以后的日子里，我都應該以孟二冬教授為榜樣，要用心去感受孟二冬教授，更要用心去學習孟二冬教授，不斷鞭策自己，熱愛并全身心投入所從事的工作，為國家的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，讓孟二冬教授的精神魅力浸潤每個人的心田。孟二冬教授是一個為人師表、道德高尚的人?！八刮挠袀?，學者有師?！苯處熓莻€需要良心的職業(yè)。每一節(jié)課就是一次良心的考驗。學生是最公平的法官，在他們那有付出就有收獲，不勞則無獲，一切都無所遁形。孟老師以生命為代價向我們展示身教勝于言教的意義，樹立了一個新時代的有血有肉的豐滿的陽光的教師形象。此地無聲勝有聲。我們應該繼承孟老師的遺志讓孟老師的精神在我們身上繼續(xù)延續(xù)，惟有此才是對孟老師最好的紀念。

二00九年九月十四日

第二篇：電影《孟二冬》觀后感

電影《孟二冬》觀后感

最近，在學校的組織下我們觀看了電影《孟二冬》。這部電影記敘了真實人物孟二冬先生的先進事跡。影片主人公孟二冬是北京大學中國語言文學系教授，博士生導師。同時他也是一位文學愛好者，一位嚴謹治學的學者。他熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，堅持不懈地教育學生追求真知、樹立正確的人生理想，成為了學生健康成長的良師、高尚人格的楷模；他淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學。無論是教學還是做學問總是保持“嚴謹、扎實”的態(tài)度，從而也贏得了許多老師和學生的青睞。后來在他主動提出去新疆石河子大學支教的期間患上了嚴重的惡性腫瘤。經(jīng)過多次手術治療最終治療無效去世了，當時他只有51歲。他是一名普通的高校教師，他卻把他畢生的精力都投入到了教育事業(yè)和文學創(chuàng)作中。在他短暫的一生中做出來許多不平凡的事，雖然他已經(jīng)去世但他卻永遠活在了他的學生們的心中。

雖然這是一部平淡的記錄片，但影片中的很多場景都令我感動。例如他像家人般的關心他的學生，還經(jīng)常帶自己的學生回公寓吃飯。在狹小的四處堆滿書籍的公寓里，老師帶著他的學生圍坐在桌邊，一邊吃著可口的飯菜，一邊誦讀著詩詞歌賦，這是多么溫暖的場面。這也讓我不由得想起了自己，我也是一名班主任，而我卻是如何對待我的學生的呢？想想真是慚愧。

影片中還講到孟二冬主動要求去新疆石河子大學支教，而且在支教期間他總是提前十分鐘開講，有時時間不夠用甚至提出要加課的要求。然而即使他聲音已經(jīng)沙啞甚至說不出話來他還是依然堅持給石河子大學的學生們上完最后一課，因為他要講的內(nèi)容還沒講完。即便是他躺在了手術臺馬上要進行手術時他還告訴醫(yī)生“保住我的嗓子，我還要上課?！笨吹竭@里我心理不由自主的一陣酸楚，他多么的熱愛他的工作，熱愛他的學生。而我們現(xiàn)在的工作中卻漸漸的缺少了這份熱情與執(zhí)著。

他不但是個熱愛工作，熱愛文學、熱愛學生的人，他更是個熱愛生活的人。然而就是這樣一個熱愛生活的人卻早早的結(jié)束了他豐富多彩的生活。在他第五十一個生日那天，病房里、樓道里聚集了他的許多學生，他在學生們的生日祝福的歌聲中安詳?shù)碾x開了?？吹竭@里我頓時潸然淚下，我為孟老師的離開而感到悲痛，同時我也為他擁有這么多愛他的學生而感動。一位普普通通的教師，他的價值是什么？我想應該是像孟老師這樣吧！把教育事業(yè)，把學生，把治學看做是生命的全部。

看完影片后“保住我的嗓子，我還要上課”這句話一直回蕩在我的腦海里，我想這將會成為我今后在教育工作中的一種動力。我會愛我的工作、愛我的學生！

第三篇：電影《孟二冬》觀后感

電影《孟二冬》觀后感

最近，在學校的組織下我們觀看了電影《孟二冬》。這部電影記敘了真實人物孟二冬先生的先進事跡。影片主人公孟二冬是北京大學中國語言文學系教授，博士生導師。同時他也是一位文學愛好者，一位嚴謹治學的學者。他熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，堅持不懈地教育學生追求真知、樹立正確的人生理想，成為了學生健康成長的良師、高尚人格的楷模；他淡泊名利，甘于寂寞，潛心治學。無論是教學還是做學問總是保持“嚴謹、扎實”的態(tài)度，從而也贏得了許多老師和學生的青睞。后來在他主動提出去新疆石河子大學支教的期間患上了嚴重的惡性腫瘤。經(jīng)過多次手術治療最終治療無效去世了，當時他只有51歲。他是一名普通的高校教師，他卻把他畢生的精力都投入到了教育事業(yè)和文學創(chuàng)作中。在他短暫的一生中做出來許多不平凡的事，雖然他已經(jīng)去世但他卻永遠活在了他的學生們的心中。

雖然這是一部平淡的記錄片，但影片中的很多場景都令我感動。例如他像家人般的關心他的學生，還經(jīng)常帶自己的學生回公寓吃飯。在狹小的四處堆滿書籍的公寓里，老師帶著他的學生圍坐在桌邊，一邊吃著可口的飯菜，一邊誦讀著詩詞歌賦，這是多么溫暖的場面。這也讓我不由得想起了自己，我也是一名班主任，而我卻是如何對待我的學生的呢？想想真是慚愧。

影片中還講到孟二冬主動要求去新疆石河子大學支教，而且在支教期間他總是提前十分鐘開講，有時時間不夠用甚至提出要加課的要求。然而即使他聲音已經(jīng)沙啞甚至說不出話來他還是依然堅持給石河

子大學的學生們上完最后一課，因為他要講的內(nèi)容還沒講完。即便是他躺在了手術臺馬上要進行手術時他還告訴醫(yī)生“保住我的嗓子，我還要上課。”看到這里我心理不由自主的一陣酸楚，他多么的熱愛他的工作，熱愛他的學生。而我們現(xiàn)在的工作中卻漸漸的缺少了這份熱情與執(zhí)著。

他不但是個熱愛工作，熱愛文學、熱愛學生的人，他更是個熱愛生活的人。然而就是這樣一個熱愛生活的人卻早早的結(jié)束了他豐富多彩的生活。在他第五十一個生日那天，病房里、樓道里聚集了他的許多學生，他在學生們的生日祝福的歌聲中安詳?shù)碾x開了?？吹竭@里我頓時潸然淚下，我為孟老師的離開而感到悲痛，同時我也為他擁有這么多愛他的學生而感動。一位普普通通的教師，他的價值是什么？我想應該是像孟老師這樣吧！把教育事業(yè)，把學生，把治學看做是生命的全部。

看完影片后“保住我的嗓子，我還要上課”這句話一直回蕩在我的腦海里，我想這將會成為我今后在教育工作中的一種動力。我會愛我的工作、愛我的學生！

第四篇：孟二冬觀后感

觀《孟二冬》有感

在任課老師組織下我觀看了紀念孟二冬老師的同名電影《孟二冬》，認識了一位熱愛生活、熱愛學生、熱愛教育的和藹老師——孟二冬。

淡泊名利、甘于寂寞的他

看完電影，我覺得用孟二冬老師在石河子大學所上最后一節(jié)課時黑板上寫下的那句“板凳一坐十年冷，文章不寫一句空”來形容孟老師一點也不為過。當今社會，無論是做學問還是搞創(chuàng)作，互相抄襲借鑒早已是見怪不怪，在很多人眼中適當?shù)亟梃b別人是未嘗不可的，在他們眼中天下文章一大抄，只要有新意，有創(chuàng)新，可以出書就是可以的。在交出學術成果時，問心無愧的人更是少之又少，但孟老師不同，他每天白天上課，晚上11點半睡覺，早上四點起床，所有寫東西、讀書的時間，都是一點點擠出來的。也正是由于他的不懈努力、刻苦學習才成就了在人文學科的基礎研究領域的突出成果，并且撰寫了多部學術著作。當看到他拿著花費7年時間撰寫100多萬字的《〈登科記考〉補正》所換來的3萬稿酬，給老師、學生、同事買書時，我們有沒有想過他這樣又是為了什么呢？在這個唯利是圖，經(jīng)濟第一的時代，他這樣做到底值得嗎？在孟老師眼中，答案當時肯定的，這是一部難能可貴的資料性著作，具有重要的史料價值，而且他早已把創(chuàng)作當做生活不可或缺的一部分，把全部心血都花費在學術研究上，能有人分享自己的勞動成果，無疑是最幸福的事情了。他的一句“君子食無求飽，居無求安”已是對這些做的最好的詮釋了。

勤勉敬業(yè)、認真負責的

身為北京大學中國語言文學系教授、博士生導師的孟二冬，同時也是一位文學愛好者，一位嚴謹治學的學者。作為老師，他深深愛著他的學生、他的事業(yè)。他對每一位學生都非常親切，記得所有學生的姓名和特點，試想老師每天要接觸那么多學生，該是有多么用心才能記住這些，又有多少老師可以做到呢？對待教育事業(yè)他更是做到了盡心盡力，在他所任職的北京大學與新疆石河子大學建立“對口支援”關系后，他主動要求前去“支教”。到石河子大學上課沒多久，他的嗓子就開始沙啞，還伴隨著劇烈咳嗽，聲音越來越微弱，為了不耽誤學生上課，他堅持繼續(xù)教學，不去醫(yī)院看病，最終不得不開始借助麥克風進行授課。孟老師在石河子大學所授最后一節(jié)課時，雖然嗓子不適，但仍以飽滿的激情講解著唐詩之美，此時此刻，我多想說：時間呀，你走得快點兒，再快點兒，讓孟老師趕快去看病吧。下課時，孟二冬老師在學生的攙扶下走下講臺，同學們的掌聲隨之響起，我想在他眼中這就是對他最好的贊美了吧，學生有所收獲便是對他最大的安慰了。猶如晴天霹靂，所有人都被醫(yī)院的診斷書嚇傻了，食管惡性腫瘤。于是，接下來的時間，迎接他的是切食管、切氣管、開顱，雖然遭受病魔折磨，但是他始終沒有放下教書育人。當看到手術前，他顫顫巍巍地寫下“保住我嗓子，我還要上課”幾個字時，我流淚了，這樣敬業(yè)偉大的老師，我們?nèi)ツ恼夷兀?/p>

溫暖細膩、大愛無言的他

作為丈夫，作為父親，孟老師在生活中時時刻刻給家人以溫暖和關愛。

樂觀向上、永遠年輕的他

病痛往往帶給人們黑暗和沮喪的感覺，但這位叫“孟二冬”的患者，他的心底里卻鋪滿了陽光。即使在他與死神最近的日子里，我們依然能夠感受到他與眾不同的人格魅力。

我想，用石河子大學學生給孟二冬老師所寫信中的描述來形容孟老師最合適不過了，孟老師就是“三者”：智者，學識淵博，通曉古今；勇者，勇敢堅強，PK病魔；仁者，謙虛和藹，誨人不倦。

作為師范學子，明日之師，我想說未來我也要做一個純粹的人，一個有所堅持的人，一個像孟二冬老師那樣的人。

第五篇：《孟二冬》觀后感

師 魂

——《孟二冬》觀后感一千三百年前，一代文壇巨匠韓愈揮筆寫下了千古傳頌的名句“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！鼻лd之下，歲月悠悠，一代又一代教書育人的良師以這句話恪守自己的職業(yè)道德，傳承中華文化之光，鑄就中國的精魂。一千三百年后，一位研究韓愈的中年學者以自己的行動來詮釋這一句話。他在劇烈的咳嗽中，用盡自己全身的力氣堅持講完《唐代文學》的最后一課。在一百多名學生滿熱淚的注視中，倒在三尺講臺下，他就是北京大學文學系教授——孟二冬?！鞍宓室昀?，文章不寫一句空?！边@是孟二冬教授臨走前留給學生們的遺言。孟二冬教授堅守著三尺講臺，用認真與執(zhí)著撰寫著飄逸與才華的板書，時刻考證與考量著一名人民教師的博大學識與真摯的人格，揮灑著教書育人奉獻的無愧青春。他的一生，從“坐冷板凳，做真學問”的為學。到“淡薄名利，甘于奉獻”的為人。孟二冬教授二十幾年如一日，潛心學問、刻苦鉆研、嚴謹治學、熱愛學生，默默地、一絲不茍地履行著一名高校教師的職責。他看似平凡的事跡中折射出的是一個真正的學者淡泊名利、以學問為樂的境界，一個教育工作者矢志育人、樂觀豁達的品質(zhì)，一名黨員教師獻身于教育事業(yè)的高尚情操。

學習孟二冬教授的先進事跡，就會感受到一種心靈的震撼，接受了一次深刻的人生觀、價值觀的再教育。孟二冬教授的可貴在于，他不為外面喧鬧的世界所干擾，甘坐“冷板凳”，用７年時間，經(jīng)過大量艱苦的研究，終于完成了上中下3冊共100多萬字的《〈登科記考〉補正》。他能淡泊名利，堅守學術凈土，情系學生，埋頭書齋，潛心研究，授業(yè)解惑，在他身上，我們看到了中國的師德：謙遜、敬業(yè)、淡定、從容。這種甘于淡泊、嚴謹治學、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)精神，讓我們敬佩和感動，更是給我們樹立了學習的榜樣。

感動，他無私奉獻、樂于助人的高尚情操。當一個人具有了無私奉獻、樂于助人的高尚品質(zhì)時，就會把自己的全部心血獻給自己所從事的事業(yè)，甚至為此奮斗一生。孟二冬教授就是這樣一個人，在新疆石河子大學，他把全部精力投入到教學之中，還為這所大學的學科建設出謀劃策。他像蠟燭一樣無私地燃燒，將光明奉獻給了他的學生和事業(yè)。

另外，我們看到在他的身上體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性，我們要學習他處處以共產(chǎn)黨員的先進性標準要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)無私奉獻的精神；學習他愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；學習他嚴謹治學，為追求學術鍥而不舍、求真務實、勇于開拓的科學精神；學習他愛崗敬業(yè)、為人師表的高尚師德，自覺肩負起為中華民族培養(yǎng)、造就社會主義合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開拓進取，進一步增強社會責任感和歷史使命感，2做讓人民滿意的教師和教育工作者。

作為一名教師，我們要以嚴謹治學、愛崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來要求自己。樹立先進的教育理念，以良好的自身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學生。不斷學習提高自身的素質(zhì)、科學水平。決心做“學習孟二冬，做學識淵博、品德高尚的人民教師。

”邱帶群０９年１０月3