第一篇：教師提高規(guī)劃王波

崇文實驗學校2012-2013學年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

用“以人為本，文化關(guān)懷”為指導，樹立終身學習終身發(fā)展的理念，掌握教育核心技術(shù)，不斷實現(xiàn)自我發(fā)展與提高。

一、從理論高度認識自我，學習課程標準。

課堂教學改革東風在崇文這塊教育沃土刮起。在過去的一年里我把“自主合作靜思能群”的教學改革全面展開，運用于教學實踐。通過學習洋思中學，杜郎口中學的先進做法，我們受益非淺，視野開闊了，觀念更新了。學習洋思中學和杜郎口的教學經(jīng)驗以后，我更加明確了經(jīng)營的教育理念。深知自己在教學研究上缺少系統(tǒng)的理論知識，教育學、心理學、成功學的一些專業(yè)知識。平時思想上有惰性，讀書不夠多，對教育名家及名著的了解少，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。寫作水平亟待提高，很少能抓住教學靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。在新的教育時代來臨之后,教師最急需的就是自身素質(zhì)的提高.新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，使我的陳舊的的思想觀念必須更新，和時代要保持同步,新的教育形勢對我們提出了新的更高的要求，向書本學習，向教師學習，向?qū)W生學習。

二.加強小組合作

新課改倡導自主、合作、探究的學習方式。把課堂還給學生，讓課堂真正成為學生自主學習、合作學習的地方，讓學生成為課堂學習的主人。當今教育的發(fā)展趨勢是：小班化，小組合作化，伙伴合作化。因而在我們的課堂上，開展小組合作學習是實現(xiàn)個性化教學的捷徑。

有效利用和指導學習小組。通過精心設(shè)計合作學習的內(nèi)容，讓學生做到自己提出問題，分析問題，解決問題；并在合作的過程中要所爭論，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。在小組合作學習中，各小組長要關(guān)心學困生；教師引導學困生；各小組成員也要給他們以真誠的幫助。課堂上教師要做好小組的組織引導、指導解疑、歸納總結(jié)、課堂調(diào)動等工作，從而避免了學習小組的形式化、無序化、低效化。

加強對小組長的培養(yǎng)。小組長是一個小組的核心，一個做事認真負責的小組長能帶領(lǐng)整個小組積極向上。民主選舉的小組長比較有威信，有自豪感，開展工作或組織活動更順利。許多活動的開展都必須以小組為核心。包括作業(yè)的收交、小組紀律的管理等，都可以以小組為單位進行評價，每學期進行一次優(yōu)秀學習小組的評選活動，以增強學生的集體意識。

三.建設(shè)高效學習課堂學生為主、先學后教、當堂訓練

1.學生為主是指課堂主要是學生學習用的，而不是老師講授用的，這就要求教師在課堂上盡量壓縮集體講授時間，要把更多的時間還給學生。一節(jié)課教師持續(xù)授課時間不超過10分鐘；一節(jié)課留給學生合作學習、質(zhì)疑釋疑、個性學習、師生情感交流的時間不少于20分鐘；一節(jié)課學生當堂訓練的時間保證15分鐘。把盡量多的時間還給學生。

2.先學后教的課堂

先學后教是指要讓學生明白一個道理，即“書主要是靠自己學出來的，不是靠老師教出來的”。教師要讓學生知道，中學生最重要的作業(yè)是預(yù)習作業(yè)，學生上課之前要帶著問題走進教室，在課堂上通過學習同伴及老師的幫助解決具體問題，然后把在學習新知識過程中產(chǎn)生的新問題帶出教室，這才是最正常的課堂學習方式。利用課堂時間或者我校規(guī)定的“自主學習”時間大力培養(yǎng)學生的自學意識，養(yǎng)成學生自學習慣，提高學生的自學能力，教會學生學會學習。

3、當堂訓練的課堂

當堂訓練是指教師要把最主要的練習讓學生在課堂上完成，而不要布置過多的家庭作業(yè)讓學生在課外完成（這并不包括早晚自習的練習和星期天的適量作業(yè)）。課堂教學中的反饋練習，一定要在老師眼皮底下，在“學習小組”的作用下完成，不要把它布置成家庭作業(yè)。

四.培養(yǎng)學生的良好習慣

要成為學生學習能力的培養(yǎng)者，教學的中心應(yīng)放在促進學生“學”上，從而實現(xiàn)“教是為了不教”的目的。培養(yǎng)良好的讀書習慣，培養(yǎng)良好的聽課習慣，培養(yǎng)良好思考習慣，培養(yǎng)良好的書寫習慣，培養(yǎng)良好的記憶習慣，培養(yǎng)良好的表達習慣，培養(yǎng)良好的糾錯習慣

引導學生獨立尋找錯誤的原因加以分析，讓其自己進行矯正；在每一章內(nèi)容結(jié)束后，教師把這一部分知識中所犯的錯誤記錄下來，并歸類整理分析，設(shè)計成錯誤辨析題，有目的地給學生練習，再根據(jù)錯誤情況予以概括總結(jié)預(yù)防策略，保證學生在學習新任務(wù)之前都具有認知方面的必要條件。

五.樹立終身學習的觀念.1.抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心全意搞教育，關(guān)注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。

2.以“自主合作靜思能群”課題為載體，加強學習，注重創(chuàng)新。認真學習和實踐新課標理念，形成自己的教學風格。細而言之，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié)；積極承擔校級以上公開課，積極參加優(yōu)秀課評比或基本功比賽，爭取獲獎。

3.教育科研方面

及時積累，撰寫文章。積極參與課題研究，完成數(shù)學組“自主，合作，靜思，能群”教育課題任務(wù)。開展教學研究，積極撰寫有質(zhì)量的教學論文。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在縣市級以上刊物發(fā)表。

4.學習方面

運用現(xiàn)代手段，推動教學中的多樣化。定期閱讀《人民教育》、《中國教育報》、《山東教育》、《現(xiàn)代教育導報》等刊物，研究魏書生的教育思想，學習楊思中學，杜郎口中學的教學經(jīng)驗，學習萬偉的《班主任兵法》，做好讀書筆記，寫好學習心得。不斷地完善自我，5.師德方面 積極開展教改科研工作，學習杜郎口經(jīng)驗和洋思經(jīng)驗，運用研究體驗式創(chuàng)新教學法的先進技術(shù)和手段，把科研當作自己的一項長期的事業(yè)來抓，把新教材的課程改革做到實處，真正解放學生的個性和學習的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導的肯定。

六、關(guān)注潛能生發(fā)展，實現(xiàn)徹底轉(zhuǎn)化，通過作業(yè)減負增效。引領(lǐng)學生體驗 在數(shù)學課堂上，我們可以隨時隨地觸覺到數(shù)學的源頭、數(shù)學的歷史、數(shù)學的精神乃至數(shù)學的力量，呈現(xiàn)在我們眼前的不應(yīng)當是一兩頁薄薄的教材，而是一幅源遠流長的數(shù)學畫卷。數(shù)學從表面上看是枯燥無味的，然而卻有著一種隱蔽的、深邃的美，一種感性與理性相融的美。數(shù)學文化是數(shù)學科學本質(zhì)力量的感性與理性的呈現(xiàn)，是人的本質(zhì)力量通過人的數(shù)學思維結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)，是一種真實意義上的美。具體做到

1．導入的生活化：“良好的開端是成功的一半”

2．例題的生活化：使用的教材很難盡善盡美地符合所有學生的知識和生活經(jīng)驗教學時，我們經(jīng)常結(jié)合自己的教學狀況，對教材中一些學生不熟悉的、不感興趣的內(nèi)容及其情節(jié)和數(shù)據(jù)做適當?shù)恼{(diào)整、改編，用學生熟悉的、感興趣的、貼近他們生活實際的數(shù)學問題來取代

心理學研究表明，當學習內(nèi)容和學生熟悉的生活情境越貼近，學生自覺接納

知識的程度就越高。我們在導入時注意從生活實例引出數(shù)學問題，引起學習需要，使學生積極主動地投入到學習探索之中。

3．練習的生活化：“學以致用”明確地說明了我們教學的根本目的，因此數(shù)學練習必須架設(shè)起“學”與“用”之間的橋梁，把練習生活化。

4.課外應(yīng)用的生活化論文

數(shù)學應(yīng)用于實際，才會變得有血有肉、富有生氣，才能讓學生體驗到數(shù)學的價值和意義，確立用數(shù)學解決實際問題的意識和信心。教師要引導學生用數(shù)學的眼光去觀察、分析、解決生活中的問題。第一，激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性、抽象性的學科。因此，教學時，教師應(yīng)加強數(shù)學的直觀性教學以吸引學生的注意力，讓教學變得生動有趣。課堂教學中教師更要特別注意觀察后進生的學習情緒，恰當運用藝術(shù)性的教學語言來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極思維狀態(tài)，從而達到教學目的。

第二，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一是培養(yǎng)自覺學習的良好習慣。教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，要注意加強對后進生的輔導、轉(zhuǎn)化，督促他們認真完成布置的作業(yè)。在解答學生問題時，教師要注意啟發(fā)，逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習慣。二是培養(yǎng)認真聽講的習慣。實踐表明，數(shù)學學習要堅持做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：在聽課的過程中，學生既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內(nèi)容。眼到：把課本知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來?？诘剑鹤约侯A(yù)習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。心到：課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。手到：就是在聽、看、思的同時，要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。三是培養(yǎng)及時復習的習慣。對于如何復習，教師要引導學生合理安排復習時間，當天學習的功課當天必須復習，要鞏固復習，一定要克服不看書復習就做作業(yè)，把書當成工具書查閱的不良習慣。廣泛采用綜合復習方法，通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識體系印象，并對所學內(nèi)容進行綜合分析，最后是整理鞏固。

第三，培養(yǎng)學生的自信心和自尊心。作為教師，一定要認真把好考試關(guān)，要有意識地出一些較容易的題目，讓學生體會成功與被贊賞的快樂，從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。

第四，教會學生學習。教師要有意識地培養(yǎng)學生正確的數(shù)學學習觀念，并在教學過程中加強學習方法和學習心理指導，針對后進生抽象邏輯思維能力不適應(yīng)數(shù)學學習的問題，從七年級數(shù)學教學開始就加強抽象邏輯能力訓練，始終把教學過程設(shè)計成學生在教師指導下主動探求知識的過程。

第五，尊重和理解后進生。要相信后進生是可以向好的方向轉(zhuǎn)化的。他們通過努力而取得的成績，希望得到同學的承認、老師的理解。教師要針

對學生不同的特點進行不同方式教育，對后進生教學教育工作要有耐心和信心。

總之，消除數(shù)學成績的兩極分化是數(shù)學教學工作的一項長期的任務(wù)，絕不能操之過急。教師要創(chuàng)造機會，靈活巧妙地引導后進生，激發(fā)他們的求知欲、好奇心和勇于探索的創(chuàng)新精神，使他們學會思考，學會提問和交流，發(fā)展他們的數(shù)學思維，培養(yǎng)他們學習的主動性，樹立其學習的自尊心和自信心。教師只有在教學中多用心、多留心、不斷摸索與總結(jié)，才能收到好的教育效果。

王波

2013年3月 1日

第二篇：王波推薦材料

中共閬中市林業(yè)局黨組

園林綠化一線優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王波同志

推薦材料

王波，男，生于1976年3月，1993年參軍入伍，1997年加入中國共產(chǎn)黨。2005年轉(zhuǎn)業(yè)城市園林綠化管理，一直從事園林綠化養(yǎng)護修剪工作。該同志時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，嚴謹求實，率先垂范，兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風，克服了一線修剪灰塵大、修剪機廢氣排量大、噪音嚴重、道路作業(yè)危險大等困難，在一線養(yǎng)護修剪工作中取得了優(yōu)異的工作成績。

2005年9月以來，由于王波同志工作踏實認真，被確定為養(yǎng)護班組責任人。閬中市園林綠化管理局成立后，王波同志又被任命為園林綠化管理局養(yǎng)護股副股長。園林綠化修剪養(yǎng)護擔任著全市25萬㎡綠地，1.6萬株行道樹防病治蟲、修剪除草、排危搶險的重任。六年來，他帶領(lǐng)養(yǎng)護班組（股）的同志修剪整形各類樹木、綠籬、草坪180次91萬㎡，防病治蟲48次，補植缺窩、斷檔、死亡喬木12100株，補植草坪4870㎡，2次修復受洪災(zāi)襲擊遭到破壞的魚翅濕地公園19萬㎡，養(yǎng)護城市重要景點、節(jié)點擺放鮮花231.2萬盆。做到行道樹樹型優(yōu)美、無病蟲害，綠籬整齊美觀，草坪干凈整潔。使園林綠化面貌煥然一新，城市綠化管護工作得到市委

市府和群眾的充分肯定。

王波同志妻子無工作單位，在外務(wù)工，父母又在農(nóng)村，每到周末或節(jié)假日，來閬觀光的游客很多，也是城市綠化養(yǎng)護工作的關(guān)鍵時刻，單位都需要加班加點養(yǎng)護城市綠地，維護旅游城市的良好形象，可是他兩歲的女兒在家無人照顧，但為了工作，無論是嚴寒天還是酷暑天，他都是帶著年幼的女兒深入到工作一線參加勞動。一邊工作一邊帶著女兒，讓同事們感動不已，在他的感染下，其他同志也都默默無聞、認真干好本職工作。

養(yǎng)護股從事一線修剪的同志只有4人，其中一位老同志已年屆50，另外兩人為80后的年輕人。面對繁重的養(yǎng)護工作，王波同志既要開車收集修剪后的殘枝敗葉，又要現(xiàn)場指揮，還要端著15斤左右的綠籬修剪機帶頭修剪，以共產(chǎn)黨員先鋒模范作用帶領(lǐng)大家工作。每天都是帶著疲憊的身體回家，第二天又要重復相同的工作，他始終無怨無悔，出色地完成工作任務(wù)。

我市城區(qū)前幾年栽植的行道樹多為小葉榕，這種樹冠幅大，根系淺，易倒伏。去年夏天和今年初夏，雨水較多，郎家拐、新村路、天上宮等街道上的樹幾乎在下雨的時候都有倒伏現(xiàn)象發(fā)生，高大樹木倒伏后影響交通阻斷了街道影響行人安全。只要遇到這種情況，無論白天還是黑夜，王波同志總是冒著風雨在第一時間趕赴現(xiàn)場參加搶險排危工作，先后

及時扶正栽植倒伏小葉榕109株，深受市民好評。

王波同志有堅定的共產(chǎn)主義信念和遠大理想，作風正、黨性強，敬業(yè)奉獻，工作勤勉，勇于改革創(chuàng)新，在園林綠化養(yǎng)護一線工作中成績顯著；他遵紀守法，作風正派，秉公辦事，清正廉潔，謙虛謹慎，團結(jié)同志，顧全大局，服從組織安排。經(jīng)中共閬中市園林綠化管理局支部全體黨員民主推薦，并經(jīng)局黨組研究，一致認為王波同志符合優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評選條件。

二0一0年六月十八日

第三篇：教師個人提高規(guī)劃

教 師 個 人 提 高 規(guī) 劃

建國鄉(xiāng)中心小學校

劉鳳賢 2013年3月

教 師 個 人 提 高 規(guī) 劃

一、個人潛能

本人是市級小學美術(shù)骨干教師，縣級美術(shù)學科帶頭人，市級校本先進個人，校級課任組崗位大練兵團隊隊長。論文曾經(jīng)多次在國家、市級、縣級獲過獎，在省級發(fā)表表過學術(shù)論文，多次在市、縣級參加過教研活動，參加的美術(shù)教師基本功大賽均獲過壹等獎和指導教師、學生獎。

1、對待工作認真負責，踏實肯干，勤奮嚴謹，具有敬業(yè)、愛業(yè)的優(yōu)良師德師風。

2、有豐富的課堂教學實踐經(jīng)驗，能熟練掌握教材，針對學生實際情況設(shè)計教學程序，能較好的調(diào)動學生參與學習的熱情，所教的學生美術(shù)作品，在全縣中小學競賽中成績突出，我指導榮獲一等獎。

3、積極參加縣、校教科研活動，能自覺學習一些理論知識，鉆研教材，具備一定的教科研能力。

4、能夠很好的運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學服務(wù)。

5、在教學中注重與學生的良好溝通，注重知識的落實，注重培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

6、新課程改革的理論學習不夠，個人理論水平、專業(yè)素養(yǎng)有待提高。

7、在教學中善于積累實踐經(jīng)驗，善于總結(jié)。

8、對于新課程改革的理念非常贊同，練兵中與本團隊隊員共同探討、共同研究，在教學實踐中不斷進步。

二、實施步驟

做好團隊隊長的工作，專心教學，力爭在名師工作室的課題研究中寫出有價值的論文。

1、堅守崗位練兵團隊隊長的工作職責，加強自己的理論學習，學習新的教學理念，充實自己的知識。

2、在教育、教學實踐中，積極思考，勤于動腦，創(chuàng)造性的工作，及時總結(jié)教育、教學經(jīng)驗，力爭寫出有價值的論文。

3、認真、負責的做好教學工作，完成學校的教學目標。

三、長遠規(guī)劃

在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力，向名師虛心學習，力爭成為名師，在教育、教學中起到骨干、引領(lǐng)的作用。

1、通過自身的努力學習，博覽群書，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使之能熟練掌握教材，對教材有精到的把握，能熟練設(shè)計教學，把控課堂，成為優(yōu)秀的美術(shù)教師。

2、教學中兢兢業(yè)業(yè)，注重知識的落實，能力的提升，激發(fā)學生的學習興趣，確保會考、高考的理想成績，為二十一中的振興做出自己的貢獻。

3、注重教學研究，注重實踐經(jīng)驗的及時積累，勤動筆，勤總結(jié)，勤反思，力爭寫出有價值的論文。

4、積極參加縣教研活動，主動參加課題研究，有自己的課題，有研究方向。

5、在教育工作中，要做到有思想，有愛心，有責任心，有耐心，使校本團隊隊長工作順利展開。

除此之外，我組織本團隊教師大練練好“普通話”、“學科技能”、“三筆字”和“簡筆畫”技能，更好地為教學服務(wù)。如： A、普通話的訓練

1、能在課堂教學、課內(nèi)師生對話交流使用普通話；

2、用普通話朗讀，做到口語發(fā)音清楚、準確；

3、教學用語準確簡明、通俗易懂、條理清楚、抑揚頓挫、富有激勵性。B、三筆字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）的訓練

1、掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。

2、掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字。

3、掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，其中毛筆字要掌握楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及其規(guī)律，要能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

4、掌握“三筆字”的用筆方法。

5、寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

6、教案、板書做到設(shè)計合理，字跡清楚、工整、正確規(guī)范、字體美觀大方。C、簡筆畫的訓練

1、了解簡單的繪畫知識，知道各種物體的基本結(jié)構(gòu)，掌握透視的主要規(guī)律，物體的基本比例關(guān)系和主要特征。

2、掌握人物、動物、植物（樹木、花卉）簡筆畫的基本結(jié)構(gòu)和畫法。

3、掌握常見教學儀器、日常用品簡筆畫的基本結(jié)構(gòu)和畫法。

4、掌握常見交通工具和建筑物簡筆畫的基本結(jié)構(gòu)和畫法。

5、能根據(jù)教材內(nèi)容和教學需要，畫出有關(guān)物體的簡筆畫和示意圖形，要做到快，而且達到形似和神似，形象直觀，簡單明了。

6、美術(shù)教師要有兩幅書畫作品。

以上是我個人的成長規(guī)劃，望各位領(lǐng)導監(jiān)督。

寫

研 究 報 告 能 力（2012-2013）學第二學期

建國鄉(xiāng)中心小學校第二團隊

劉鳳賢 2013年4月

專 題》講座材料

《撰

《撰寫究報告能力專題》講座材料

老師們：

本次講座專題的題目是：“撰寫研究報告”--教師如何撰寫行動研究報告。

撰寫研究報告：是教學行動研究的一個主要環(huán)節(jié)。教師撰寫研究報告是教師以書面文字形式，將某項基于科研過程遵循一定的寫作原則和寫作形式，系統(tǒng)、嚴謹?shù)爻尸F(xiàn)出來的過程。教師撰寫研究報告的能力是教師理論素養(yǎng)、思維水平及語言表達等能力的綜合反映。通過撰寫和發(fā)表研究報告，教師能夠與同行交流、分享研究成果和心得，不斷增強職業(yè)自信心，提高職業(yè)素質(zhì)。

研究報告（基于科研報告）：一般由“問題提出”、“研究方法與過程”、“結(jié)果與分析”、“結(jié)論與討論”幾部分組成?！皢栴}提出（前言）”，要寫清楚本課題研究的背景、目的意義、關(guān)鍵概念的界定?！把芯糠椒ㄅc過程”，要寫清楚采用了哪些具體的科學的行之有效的研究方法與研究的主要過程?！敖Y(jié)果與分析”，對實證研究所獲得的直接結(jié)果從定性、定量兩個方面進行分析?！敖Y(jié)論與討論”對“問題提出”中的問題作簡要概括的回答與討論，并作出結(jié)論。

教育行動研究是目前國際上流行的一種教師研究和教師校本培訓模式，撰寫行動研究報告是現(xiàn)今中小學教師一項重要的基本功。但對于如何開展教育行動研究，不少中小學教師顯得力不從心，不知從哪兒著手；撰寫教育行動報告往往總不是那么得心應(yīng)手，我們應(yīng)從以下幾方面進行研究。

一、什么是行動研究

“教育行動研究”就是通過采取和改變具體的教育教學行為來改善自己的教育工作狀態(tài)和效果，并通過學習、了解、分析教育教學問題的本質(zhì)、特點和關(guān)系來不斷修正和完善教育工作，提高工作成效。它是教育領(lǐng)域適合于實際工作者開展的應(yīng)用研究，強調(diào)以工作在學校第一線的基層教師為研究主體，針對教師在學科教學和班級管理中遇到的問題，在校外專業(yè)研究人員的指導下進行診斷和分析，找出問題產(chǎn)生的原因，制定解決問題的具體計劃和方案，并對實施結(jié)果進行評估。教育行動研究意義重大，既可提高中小學教師的教學能力、水平，又能提升教育行動研究的層次水平，進而提高學校教育教學工作的質(zhì)量，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展學校的目的。

二、行動研究報告的寫作要求

教育行動研究報告不同于一般理論研究報告，一般研究多著眼于理論層面，而行動研究來自教師課堂教學的實際問題。也就是說，研究的主人翁是一線教師；行動研究的結(jié)果是一些能改進教學問題的新做法；行動研究是一種教學方式，或者說教學（行動）是教學的一部分，教學和研究二者是不可分割的。另一方面，行動報告寫作難點較大，所以這里單列出來，談?wù)劷逃袆訄蟾娴淖珜憜栴}。

1、弄清教育行動研究的程序與方法

首先，有必要了解教育行動研究的基本程序：發(fā)現(xiàn)、提出問題→調(diào)查研究→重新確認問題→制定行動研究計劃、措施→實施行動計劃→觀察行動的過程和效果、收集數(shù)據(jù)→診斷、反思、評價效果→制訂新的計劃→效果監(jiān)控、創(chuàng)造新理論、構(gòu)建新體系、創(chuàng)建新模式→撰寫行動研究報告。

其次，是行動研究的方法。具體運用的方法很多，有觀察（明觀、暗察），訪談、問卷，寫教學日志，備忘錄分析，照片記錄、音像記錄，查檔案、文獻，設(shè)置項目清單，個案研究、軼事分析等。日常教學實際中需根據(jù)情況加以綜合運用。

2、明確行動研究報告的寫作要求

根據(jù)哈爾濱市師訓中心制定的《哈爾濱市中小學教師繼續(xù)教育培訓手冊》（以下簡稱《記實手冊》）中的要求去做：“教師結(jié)合自己在學科教學、班主任工作、指導課外活動、實施新課程過程中遇到的問題，以此為起點進行系統(tǒng)的探索和改革，寫出行動研究的報告，或教育敘事，或教學經(jīng)驗總結(jié)，或班主任工作總結(jié)（選寫1篇，小學、幼兒園教師記15個學時，初中教師記12個學時，高中教師記10個學時）?！泵鞔_寫作時注意三個方面：研究的問題必須是教育教學中的熱點問題、突出問題或帶有普遍性、代表性的問題，開展研究、批判和反思，進而改進教學實務(wù)、提升研究水平；緊扣具體學科教學實際，力求理論與實踐相結(jié)合；貫徹素質(zhì)教育思想，體現(xiàn)新課改理念，有一定的理論水平。

三、行動研究報告的寫作格式

撰寫的行動研究等四種文體是按寫作難度區(qū)分的，難度依次是：行動研究報告＞教育敘事＞教育經(jīng)驗總結(jié)＞班主任工作總結(jié)。建議老師根據(jù)各自的興趣、能力和研究方向進行選擇，要有嚴格的文體意識，不能“四不象”，特別是申報職稱的老師尤其要注意：因為文體意識不明確也能反映老師相應(yīng)的技能、基本功乃至個人素質(zhì)問題。中青年教師最好以前兩種為主，帶有研究性，對提升個體素質(zhì)有好處。

教育行動研究報告的組成 ：標題部分（題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、緒論/前言）、正文部分（研究問題、對策與方案、實施與結(jié)果、結(jié)論與建議）、結(jié)尾部分（參考文獻、注釋、參考書目、附錄）。

先說教育行動研究報告的選題：一個自己感興趣的問題；一個自己還說不清楚的問題；計劃與現(xiàn)實不一致的問題（如每天均留作業(yè)學生都做了，但質(zhì)量很差。魏書生上課不留作業(yè)，學生成績卻很好），學生和教師的看法不一致的問題，教師的意圖與課堂實施的效果不一致的問題等。

1、標題部分

[標題] 能反映研究的本質(zhì)和主題，應(yīng)切合實際，簡明扼要并能說明問題。標題中可標明“行動研究”四個字，也可以不標明。不宜超過 20個字并盡量使用學術(shù)性的語言。如標題語意未盡，可用副標題進一步補充說明。如：“讓地理

課活起來—培養(yǎng)學生地理學習興趣的行動研究”、“××問題的對策與研究”等。

[署名] 署真實的姓名和單位。如果是集體成果，可署集體名或課題組名稱。

[摘要] 即整個研究報告內(nèi)容的梗概，要求概括敘述，一般涉及研究問題、研究方法、研究結(jié)果、研究結(jié)論等，可以獨立使用，字數(shù)在200字左右。

[關(guān)鍵詞] 選取能概括全文主題內(nèi)容的重要詞語，是文章的核心概念；一般3—8個詞，主要列出論文所涉及的主要概念、問題和想法。

標題、署名、摘要、關(guān)鍵詞是一篇規(guī)范的研究報告應(yīng)該具備的內(nèi)容（需要時可以將摘要、署名兩部分內(nèi)容譯成英文，中小學教師可不作要求）。教師在撰寫行動研究報告時也應(yīng)特別注意要有“摘要”和“關(guān)鍵詞”，這樣更能體現(xiàn)出論文的嚴謹性、科學性。

嚴格教育行動研究報告，標題部分除了以上四項之外還可以加上三項內(nèi)容：

[序]或[緒論/前言] 序是作者對研究主旨、動機、經(jīng)過等內(nèi)容的簡介，前言則是描述研究的背景、目的及其意義。

[致謝] 對研究過程中給予資助、支持、幫助的人員表示感謝。也可置于結(jié)尾之前。

[目錄] 將研究報告的章節(jié)標題用頁碼排序，以顯示文章的綱目結(jié)構(gòu)。

2、正文部分

這是報告的主要部分。寫作時，可以采用先列出一些小標題的方式，然后按小標題起草報告。

行動研究報告字數(shù)一般是3000—5000字；典型行動研究報告正文部分的內(nèi)容應(yīng)大致包括問題的提出、問題的歸因、措施與行動、評估與反思四個部分。

具體包括以下幾個方面：

[研究問題] 即問題的提出和診斷。

回顧、反思、提出問題：以批判性、自我反省形式，對學?；虬嗉壗逃虒W現(xiàn)實進行回顧、反思、評判。然后提出問題，對問題進行清楚的描述和論證。

篩選、提煉、概括問題：出現(xiàn)的問題往往不只一個，而是許多個，需要對學?；虬嗉壴诮逃虒W上存在的問題進行歸納、分類，進而篩選、提煉、概括問題，使研究的問題具有針對性和實踐性，具有代表性、普遍性和研究價值。

診斷問題、提出假設(shè)：對問題的原因進行分析。診斷出問題存在的原因，為優(yōu)選理論、采取適當?shù)男袆?、有效地解決問題奠定基礎(chǔ)。也可在后面寫入相關(guān)文獻探討或研究背景（如有“前言”則不需“研究背景”）。要搜集、查找相關(guān)文獻資料、數(shù)據(jù)等，加強對所收集、掌握的資料、情況的洞察、分析。

[對策與方案] 擬定方案。制定出行動研究的具體目的、研究假設(shè)、研究對象或范圍、研究方法、具體措施及步驟等。

[實施與結(jié)果] 行動方案的設(shè)計與實施：其中應(yīng)包括對行動方案的理論論證，執(zhí)行方案的設(shè)計、調(diào)整和改進等。

實施行動。在教育理論工作者、教科研人員的幫助指導下，按照擬定的研究設(shè)計，創(chuàng)造性地選用自己優(yōu)選出的教育理論，嘗試解決篩選出的具體問題。效果監(jiān)控。在研究過程中，重視觀察、收集相關(guān)的數(shù)據(jù)和事實，同時又要關(guān)注新情況，研究新問題，并根據(jù)反饋信息及時調(diào)整行動，以補救研究偏差，使行動研究更有效。

總結(jié)反思。對實踐的過程和效果得失做出總結(jié)和反思，為進行下一階段的行動研究作問題篩選和理論優(yōu)選準備。結(jié)果如果沒達成，或不如意，必須重新設(shè)計、修改實施。

要寫報告研究的結(jié)果還要進行討論。

[結(jié)論與建議] 說明研究解決了什么問題，得出了什么結(jié)論，發(fā)現(xiàn)了什么新的問題，本人對參與研究和對研究過程的反思有什么特別的收獲，有什么特別的問題等。

3、結(jié)尾部分

[參考文獻或注釋] 參考文獻是規(guī)范的論文必須具備的一項內(nèi)容。它是補充說明文章內(nèi)容、注目資料來源和引文出處，為讀者提供查閱的線索。教師應(yīng)將在報告中引用過的文獻在論文末尾加以注明，包括對直接引用、間接引用和綜合引用的內(nèi)容。教師作書籍的引注時應(yīng)標明：作者、書名、出版社、出版年月、頁數(shù)；作期刊的引注時應(yīng)標明：作者、文章名稱、期刊名、期數(shù)或卷數(shù)、頁數(shù)。

[參考書目] 進行該項研究工作所參考的各種資料的總目錄。

[附錄] 即文章最后所附的資料。這是研究者認為有參閱價值或必要，但不便于正文中描述的內(nèi)容。通常研究工具如問卷、量表、測驗，重要的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、旁證性資料等都可以作為附錄放在結(jié)尾部分。

行動研究具有實踐性的特點。我們既是教育教學研究者又是課程實踐者。實施教育研究行動時，重視各人的差異和能動性，不強調(diào)研究過程中控制的嚴格性、研究計劃的嚴密性，而要側(cè)重在實際課程教學情境和在自然狀態(tài)下進行研究；不追求作為研究結(jié)果之答案的正確與否，而是盡力尋求以參與者多樣、多元的觀點為基礎(chǔ)的問題的嘗試性或暫時性解決方法。

行動研究的操作程序，首先是擬定課題，明確目標，提出總體實施方案，設(shè)計好第一次行動“計劃”并行動，對第一次行動進行“觀察”紀錄，然后對第一次行動“觀察”結(jié)果進行內(nèi)容分析、“反思”評價，再是制訂第二行動方案，進行第二次行動（行動實踐、觀察分析、反思評價），甚至多次循環(huán)。

希望老師們撰寫研究報告時，一定要按照行動研究報告的要求、寫作格式認真書寫。謝謝老師們的合作！

問題探究

《 教師如何處理突發(fā)問題？》

建國鄉(xiāng)中心小學校第二團隊

劉鳳賢 2013年5月

問題探究《教師如何處理突發(fā)問題？》

作為一個教師，在教育、教學過程中充滿著各種各樣的實際問題和理論問題。負責人的教師認為遇到問題試圖分析、想盡辦法解決這些問題，而且爭取做到最好；而部分教師則沒有意識到這些問題的存在價值，簡單地認為教學就是這樣，只要重復地把前人獲得的知識傳授給學生，重復自己一遍又一遍的教學過程，沒什么問題可言。這兩種截然不同的認識就有不同的行動，不同的行動就會導致不同的結(jié)果。

我認為作為一個負責人的教師，應(yīng)該從以下幾方面來處理突發(fā)問題為好。

一、平時要有足夠的知識積累

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“教學和教育過程中有三個源泉：科學，技巧和藝術(shù)?！弊鳛檫@三個源泉的高級能力，教育機智是教師智能結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分，在一定程度上決定著教師威信的高低和教學質(zhì)量的優(yōu)劣。教育機智不是一下子就形成的，而是教師教育素質(zhì)、素養(yǎng)、日常的教學工作的總結(jié)與積累。教師在用心鉆研教材教法的同時，也應(yīng)該博覽群書，這樣，當突發(fā)事件出現(xiàn)的時候，就能得到同學們的配合，妥善地處理問題。

二、留意突發(fā)事件處理的策略問題

國有國法，校有校規(guī)，學生違反紀律，老師當然有許多辦法對付他們。然而面對忽然發(fā)生的偶然事件，怎樣處理才可以更策略一些、效果更好一些呢？《班主任之友》、《教師博覽》等雜志就有許多成功的例子，其經(jīng)驗可以給我們很多啟發(fā)；教師之間加強交流，不斷反思。

三、學會理性處理問題

1、“沉著冷靜，隨機應(yīng)變，”把學生的情感思想引向更高的境界。

“沉著冷靜，急中生智”不僅是維護師道尊嚴的法寶，也是保護學生思維積極性的要訣。新課程的核心理念是“為了每一位學生的全面發(fā)展”。時代在前進，學生的思維也在不停地發(fā)展，教學中的突發(fā)事件也會以更新更多的樣式出現(xiàn)在教師面前。學生的思維活躍，教學中發(fā)生稀奇的事，他們便會控制不住情

緒，笑笑鬧鬧，使課堂難以安靜。如果對這些現(xiàn)象采取強硬的命令或粗暴的斥責去規(guī)范學生的行為，往往效果不佳。甚至對教師也會產(chǎn)生反感、抵觸的心理。如果簡單的將學生的創(chuàng)造性思維扼殺了，就必然最終導致這堂課的失敗。

2、“因勢利導，化弊為利，”把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化成教學的有利因素。

“隨機教學，因勢利導”就是指教師對事先未估計到的突發(fā)的教學情景或?qū)ο?，根?jù)教學的實際情況和學生個體的心理、生理以及生活經(jīng)驗的實際，運用教學的機智，因勢利導、隨機應(yīng)變地加以有效處理，從而收到良好的教學效果的教學藝術(shù)操作，它是教學智慧和機智的藝術(shù)結(jié)晶。

課堂教學中有些突發(fā)事件表面看干擾了課堂教學，影響了教學進程，打斷了教師思路，但“橫看成嶺側(cè)成峰”，其中往往也包含著一些積極的因素。這需要教師充分認識和挖掘，化消極因素為積極因素。

教師對突發(fā)事件的處理能力不是憑空產(chǎn)生，也不是神秘莫測，高不可攀的，只要我們勇于實踐、不斷探索、不斷反思，全面總結(jié)，積累并及時汲取經(jīng)驗和教訓，取人之長，補己之短，及時調(diào)控自己的情緒，以博大的胸懷包容學生的一切，用多種手法對突發(fā)事件做出結(jié)論，不斷提高課堂教學應(yīng)變能力，就能對各種突發(fā)事件的處理得心應(yīng)手，出色地完成課堂教學任務(wù)。

每一個教師都有自己的特點和特長，同時也有自己的一些系列的問題，抓住這些問題，深入開展研究，就會提升自己。對這些問題的分析、解決過程和逐漸積累的過程就會增強自己的問題意識。如此一來，我們教師就一定能駛上個人專業(yè)成長的高速公路，解決突發(fā)問題。

第四篇：教師培訓提高規(guī)劃措施

大寨小學

教師培訓·提高規(guī)劃·措施

青年教師的快速成長和進步是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對學校的未來有著至關(guān)重要的作用。為加快青年教師群體的成長，培養(yǎng)、造就一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖椋刂朴啽疽?guī)劃。

指導思想：

結(jié)合我校青年教師的實際，圍繞教育信念、敬業(yè)態(tài)度、學問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，努力開展以責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓，全面提升青年教師的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力與管理水平，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和奉獻精神的青年教師隊伍。

工作目標：

●加強青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準有較大提高，增強事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，樂于奉獻；●通過對青年教師進行業(yè)務(wù)培訓，使青年教師做到“六個提高”：一是教育教學理念提高，二是專業(yè)知識水平提高，三是課堂教學技能提高，四是運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能夠較好勝任班主任工作。

培養(yǎng)對象：

教齡10年（含10年）以內(nèi)的青年教師

培養(yǎng)措施：

1.制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”。

2.培訓學習：請專家講學，請本校優(yōu)秀教師作講座。教科室制定出學年培訓計劃，落實師資、內(nèi)容、時間。

3.理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得，每學期結(jié)合自己的教學體會，寫不少于三篇的教育隨筆。

4.業(yè)務(wù)提高：備課筆記中堅持寫好教學反思，反思內(nèi)容字數(shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。

5.師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

6.參與管理：鼓勵青年教師擔任班主任工作，未任班主任者，要虛心向班主任學習。

7.能力展示：每學期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，比賽成績存入個人業(yè)務(wù)檔案。每學年舉行一次主題講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達能力。鼓勵青年教師參加各級、各類教育教學競賽活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。

8.教師沙龍：組織青年教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。

9.參觀學習：學校盡量組織青年教師外出參觀學習、聽課評課、校際交流等活動。

10.召開座談：(1)召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學習、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績；⑵指導教師、行政領(lǐng)導研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。

11.建立檔案：專項教學檔案包括：（1）青年教師的聽課筆記、評課記錄；（2）匯報課等賽課活動的評課內(nèi)容；（3）各項比賽的成績和記錄；（4）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；（5）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；（6）班主任工作及參與的相關(guān)管理工作評價與考核結(jié)論等。

2012.2

大大寨中心小學

2011年教師培訓計劃、提高規(guī)劃、措施

教師的成長是學校發(fā)展的根本，是教學質(zhì)量提高的有力保證，是學生成才的必要條件。只有培養(yǎng)、打造出一支高素質(zhì)的教師隊伍，才能提高學校的教育教學質(zhì)量，促進學生的知識與能力的全面發(fā)展。加強教師的業(yè)務(wù)培訓，提高教師的教學水平和學識修養(yǎng)，永遠是學校教師隊伍建設(shè)的主旋律。本學年，學校教導處在廣泛聽取各年級各學科老師們意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校自身的教育特色和優(yōu)勢，充分利用本土資源，與專家對話，名校聯(lián)動，形成了一種多渠道、多層面、范圍廣、效率高的師資培訓模式。

一、指導思想：

以鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，根據(jù)上級關(guān)于教師培訓的精神，結(jié)合我區(qū)開展的“三新一德”教師培訓活動以及我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二、總體目標：

1、通過培訓，使全體教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。

2、以新課程標準的實施為切入，在學校廣泛開展“三新一德”的校內(nèi)二級培訓，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展，以及教師教育技術(shù)能力的提高和哉教學中的實際運用。

3、加強常規(guī)教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

4、加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

三、培訓內(nèi)容：

師德教育、教育科研、新課標、“三新一德”、基本功(硬筆字、朗讀)及班主任培訓。

四、具體目標與任務(wù)：

1、加強教師的思想建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)

繼續(xù)以《教育法》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件為切入點，培養(yǎng)教師熱愛黨．熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。

2、通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

青年教師要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識和終身學習的自覺性。在校本培訓中，我校繼續(xù)將利用校內(nèi)賽課的平臺以“以老帶新”，“經(jīng)優(yōu)帶新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課－聽課－評課－總結(jié)等環(huán)節(jié)，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

3、加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作

班主任是學校進行教育、教學工作的基本單位。我校將積極組織老師們參加各類班主任培訓，提高班主任工作水平。

4、鼓勵教師參加進修，提升學歷層次，使我校教師學歷達標率上一個臺階。

5、新課程全員培訓

本我校繼續(xù)開展“三新一德”的“讀書沙龍”活動，以學科組為單位集中學習與自學相結(jié)合，領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學及評價策略。

6、辦好教研活動

（1）繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

（2）開展好集體備課教研活動，提前安排、精心備課、主講發(fā)言、其他教師積極參與，做到教案的提前性、具體性、優(yōu)質(zhì)性、可操作性，真正達到優(yōu)質(zhì)教育智慧共享，提高課堂的教學效率。

（3）本繼續(xù)開展好全校性的常規(guī)教學研討活動--青年教師的講課大賽。每次活動由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

7、加強校本培訓的管理。

成立以校長為組長的教師培訓領(lǐng)導小組，各部門或中層干部要承擔起輔導員職責：組織對眾教師的理論輔導和實踐指導。制定輔導計劃、上好培訓課，做好學習情況的考核。

校長負責：師德教育、班主任培訓；

副校長負責：教育科研、青年教師的培訓；

教導處負責：基本功(硬筆字和朗讀)。

學科組長負責：新課程標準。

各個管理層要各司其職，各負其責。

8、本爭取組織教師認真做好“教師成長檔案袋”。教導處及時對教師的檔案袋加以指導和檢查，并統(tǒng)一加以裝訂和管理。檔案袋內(nèi)容主要包括：一份個人培訓提高計劃；聽課筆記；讀書筆記；一份教學設(shè)計；一篇經(jīng)驗總結(jié)性論文還有各種榮譽證書、各培訓合格證書等。

四、保障措施

學校為教師的繼續(xù)教育培訓提供足夠的經(jīng)費保障。

大寨中心小學

教師培訓、提高規(guī)劃、措施

教師們積極投入新課改的實施，通過實踐分析活動，積累集體活動預(yù)設(shè)有效回應(yīng)，提高教師有效回應(yīng)的能力，并結(jié)合節(jié)日開展一系列的“迎世博”、“祖國媽媽好”、“消防演習”、等活動，加強學校的德育教育。

《多媒體技術(shù)在新課程中的運用策略研究》在全區(qū)范圍內(nèi)進行了課題結(jié)題，課題成果顯著，積累研究后的成功課例、經(jīng)典課件、經(jīng)驗論文均在市、區(qū)信息應(yīng)用比賽中獲得不同等第的獎項，至今全國刊物上發(fā)表3篇、市級刊物上發(fā)表1篇、區(qū)級刊物上發(fā)表14篇、我校編輯的《課題研究論文》1本匯集了這個課題從開題到結(jié)題中積累的過程性資料，已積累92件教師自制課件，豐富了學?；顒拥恼n程內(nèi)容

培養(yǎng)目標：

1、落實《隊伍建設(shè)四年行動計劃》分層自培，挖掘教師的發(fā)展?jié)摿?，鍛造一支業(yè)務(wù)優(yōu)良的教師梯隊。

2、修訂、落實“十一五教師繼續(xù)教育基礎(chǔ)性實踐課程方案”及制訂評價表，有效提高校本研修質(zhì)量。

3、加強科研工作管理。以“快樂閱讀”為主線的課題為切入口，扎實做好課題研究工作，促進教師專業(yè)化水平。

4、具有高級職稱教師必帶教的原則。在師徒結(jié)對的過程中，利用民管會的作用，加強過程監(jiān)控，將帶教結(jié)對工作落實到位，期末青年教師進行帶教匯報活動。

5、加強青年教師培養(yǎng)力度。搭設(shè)舞臺，開展青年教師講課評優(yōu)活動、“小荷勇露尖尖角”等活動，為青年提供一個互相學習和自我展示的機會，提升其專業(yè)技能，選拔和培育“知名”教師的苗子。

6、對教師提出分層培養(yǎng)目標：

第一層次對象：教學能手（張愛井）、教學新秀（王紅麗、楊小藝）。

目標：組織教研組長每月學習1次；每學期在校內(nèi)公開半日活動1次；帶教35歲以下青年教師，每周安排1次聽課，帶領(lǐng)青年教師在實踐中研究學生、研究教材、研究教師行為，提升教學水平。

教壇新秀勇于加壓、勇于承擔任務(wù)。教壇新秀積極投身于對外公開活動的展示和教育科研工作中的實踐研討每學期展示課2節(jié)，大膽展示自我，促進自身專業(yè)化整體水平的提高。第二層次對象為教研組長、高級教師（陳麗丹、霍玉雪、孫艷萌、郝利虎、陳雪敏、劉曉瑩、）

1、教研組長、高級教師必帶教。分層帶教制定帶教目標，抓過程管理，對一級教師或組員起到指導、引領(lǐng)的作用。

2、能按二期課改精神來組織實施教研計劃，提高教研組長組織教研活動的能力及對組員的指導能，能引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展。

3、發(fā)揮中年教師特色工作的引領(lǐng)作用。組建中年教師“特色教師專業(yè)指導團隊”對青年教師進行專業(yè)指導。

目標：認真實施“二期課改”的新課程，在實踐中有課程均衡、整合的意識，提高對課程的執(zhí)行力。積極參與園本課題研究，提高科研能力。

加強青年教師培養(yǎng)力度。搭設(shè)舞臺，為青年提供一個互相學習和自我展示的機會，提升其專業(yè)技能，選拔和培育“知名”教師的苗子。

二具體措施：

1、以教師專業(yè)發(fā)展為本的理念，結(jié)合十一五培訓要求，完善個人成長檔案。

2、開展結(jié)對拜師活動。

（1）大教研組長指導小教研組長開展教研

（2）開展高級教師帶教結(jié)對活動

（3）由教研組長帶教工，開展各種研討活動促進其自身保教質(zhì)量的提高。３、以“快樂閱讀”為主線的課題為切入口，扎實做好課題研究工作，促進教師專業(yè)化水平。以主題背景下的閱讀為研究重點，拓寬課程實施思路，研究課程實施形式，不斷充實課程內(nèi)容，逐步形成具有閱讀特色的課程體系。

（1）撰寫開題報告并申報區(qū)級課題。（2）以二期課改音樂實踐活動為抓手，帶領(lǐng)青年教師進一步探究奧爾夫音樂課程與新課程整合的方法，進一步提高青年教師對音樂活動教學的指導能力。

3、優(yōu)化教工隊伍結(jié)構(gòu)，弘揚“八心、八聲、八行”的良好師德形象。積極開展“文明世博，書香在?！敝黝}系列活動，提高教工師德文明素養(yǎng)。

（1）結(jié)合世博開展豐富的教工活動。堅持以 “志愿者服務(wù)隊”為切入口，倡導文明觀博等禮儀知識。

（2）開展“書香辦公室”、“書迷教師”的評選活動。以“讀經(jīng)典書，做高尚人”為主題開展教師讀書活動，制定“書迷教師”的評選標準，提高教師的文化底蘊。

（3）運用多種形式深入學習“八心制、八聲制”，將“八心制、八聲制”的內(nèi)容細化為白玉 “八行”的教師職業(yè)道德形象，使工作更細致，服務(wù)更熱情，作風更嚴謹，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。期末評選“模范教師”、“ 文明班組”

4分層培養(yǎng)的措施

.第一層教師培養(yǎng)措施。

（1）積極參與區(qū)級課題的科研活動，整理有關(guān)收集的資料，并撰寫開題報告，實踐實施。

（2）積極向市、區(qū)級刊物投稿、發(fā)表經(jīng)驗篇或論文，為教師搭建向外展示平臺。

第二層次教師培養(yǎng)措施。

（1）與組員結(jié)對在分層帶教中提高自身能力，提供公開活動展示舞臺。（2）校長、教研組長隨堂聽課，指導教師在活動中體現(xiàn)新的教育理念。（3）能協(xié)同組員共同完成教研任務(wù)，嘗試歸納提升。

（4）在校內(nèi)兼職，有獨立的工作能力并見成效。

（5）加強對新教師的聽課力度，進班幫助、指導。

（6）積極向市、區(qū)級刊物投稿、發(fā)表經(jīng)驗篇或論文。

（7）利用預(yù)約課形式，促進自我加壓、自我提升。

（8）積極向區(qū)級刊物投稿、發(fā)表經(jīng)驗篇.（9）外出聽課學習、觀摩，開拓眼界

第三層次教師培養(yǎng)措施。

（1）校長、教研組長隨堂聽課指導，對自己預(yù)設(shè)的活動有思考。

（2）提供平臺，組織實施青年教師評優(yōu)活動。

（３）積極參與教研活動，能大膽發(fā)言，交流自己的想法。

（４）發(fā)放新教師帶教手冊。

（5）讓新教師承擔電腦小組工作，提高工作能力。（6）有計劃地組織青年教師走出校門，讓他們增長見識

5、對后勤的培養(yǎng)措施

（1）一月開展組織好財保會議、后勤會議、三員會議、門衛(wèi)會議。

（2）定期開展后勤三員業(yè)務(wù)交流活動，細化規(guī)范操作和流程，加強檢察和指導，提高規(guī)范操作的水平。

（3）定期開展技術(shù)練兵活動，加強規(guī)范操作的指導。

（4）開展師徒結(jié)對工作，互學共進，對新手加強現(xiàn)場操作指導。（5）組織消防逃生等演習活動。（6）認真參加各種學習活動，加強自身素質(zhì)提高。（7）提供各種鍛煉、展示舞臺。

2010.3

大寨中心小學

教師培訓、提高規(guī)劃、措施

新的學期隨著第一縷春風到來了，面對新的學期的開始，面對新的教育教學任務(wù)的到來，也使我更加感覺到加強自身業(yè)務(wù)學習與業(yè)務(wù)能力水平提高的緊迫性與必要性。因此結(jié)合自身的專業(yè)特點及現(xiàn)有的業(yè)務(wù)能力水平，制訂本學期的業(yè)務(wù)培訓提高工作計劃如下：

一、指導思想：

以文教局教育教學會議精神為指針，以“理論學習年”教師的專業(yè)化發(fā)展為目標，努力提高自身在思想、文化、業(yè)務(wù)方面的素質(zhì)及能力，使自己逐步朝著“一專多能”型教師方向發(fā)展，使自己更加適應(yīng)教學、適應(yīng)教育、適應(yīng)教師這個神圣而偉大的職業(yè)。

二、奮斗目標：

1、加強政治理論的學習，提高自身的思想政治覺悟，愛崗敬業(yè)、教書育人

2、加強業(yè)務(wù)理論的學習與提高，熟練掌握專業(yè)技能，用理論指導實踐，用技能實踐教學。

3、加強文化水平的提高，多讀書，讀好書，用知識武裝自己，充實自己，提高自己

三、具體措施：

（一）思想方面：

1、努力提高自己的思想覺悟，認真學習黨章、學習與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮自身的黨員先鋒模范帶頭作用。

2、遵紀守法，維護學校、學生的利益，敢于同消極腐敗現(xiàn)象和不良現(xiàn)象作斗爭，發(fā)揮主人翁作用

3、認清當前教育形勢，牢固樹立愛崗敬業(yè)的思想，關(guān)心學生的身心健康，尊重、愛護學生，注意自己的言行舉止，為人師表。

4、牢記自己的本位，與他人精誠合作，充分發(fā)揮奉獻精神。

5、以大局為重，服從組織分配的各項工作任務(wù)，并努力出色的完成任務(wù)。

（二）文化方面

1、認真學習有關(guān)文獻著作，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，豐富自己的文化內(nèi)涵，達到充分利用課余時間，每月讀一本好書，每周讀一篇好文章，每日寫一篇讀書筆記或心得，而且要堅持經(jīng)常，不斷的積累、積淀，提高自己的文學功底。

2、堅持自學為主，將學過的中文課程中的一些文學書籍再重新學習一遍，以便使自己能更深刻的理解文學中的內(nèi)涵，也使自己的文化知識進一步得以充實和更新。

3、將自己在本學期要看的書籍大體的列出明細，使自己在日常的工作之余能按部就班，有條不紊的在文學天地里暢游。

（三）業(yè)務(wù)方面

1、加強自身業(yè)務(wù)水平的提高，積極參加業(yè)務(wù)培訓和學習，參加聽、評、賽課，做到認真做好記錄，認真做好準備，抓住每一次的機會鍛煉自己，提高自己。

2、按時參加集體備課和教研活動，不斷的積累總結(jié)教學和教研經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)能力有一定的進步與提高。

3、認真學習有關(guān)教育文獻和教育理論，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平，做到有針對性的在教學中實施運用，使教育教學質(zhì)量得到有效的提高。

4、對課堂教學管理，做到及時反省，及時反思，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，充分掌握學生的學習狀況，使工作有序順利的開展。

5、堅持學練結(jié)合，參加集中學習或培訓的機會畢竟是少，所以，要加強自我學習，自我提高，練習教育教學技能，基本功，以使自己更加適合體育教學工作。

6、組織好各項學生的活動以及學校的各項體育活動，認真向?qū)W生貫徹“健康第一”的思想，并通過各項活動的組織鍛煉自己的組織能力，協(xié)調(diào)好自己與學生的各種關(guān)系，充分調(diào)動學生參加體育活動的興趣和愛好，為學生終身體育意識的形成打下扎實的基礎(chǔ)。四活動安排 二月份：

1、接受學?！坝行Ы虒W”理論的培訓

2、觀看“魏書生教育思想”、“洋思辦學理念”的錄象 三月份：

1、制定各項工作計劃

2、崗位練兵，業(yè)務(wù)提高 四月份：

1、參加校說、講、評賽講活動

2、業(yè)務(wù)自學提高 五月份：

1、協(xié)助組織學校參加區(qū)市運動會

2、自檢自查

六月份：

1、協(xié)助組織學生棋類比賽

2、為參加全區(qū)藝體教師基本功比賽做準備 七月份：

1、學生學業(yè)成績評定

2009.2

大寨中心小學

教師培訓.規(guī)劃.措施

“近年來，教育部以農(nóng)村中小學教師隊伍培訓為重點，加大教師培訓工作力度，組織實施了一系列國家級教師培訓示范項目，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，推動了全國各地中小學教師培訓工作的廣泛開展。目前，各種類型的培訓已覆蓋全國1000多萬名中小學教師，推動了教師師德水平和教育教學水平的提高，有力地促進了教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的提升。

國家級培訓項目直接培訓百萬教師，受到了各地教育行政部門和教師的熱烈歡迎和高度評價。2011年，教育部組織實施了”2011年暑期新課程國家級遠程培訓“，采用網(wǎng)絡(luò)培訓方式，分散學習與集中學習相結(jié)合，對全體教師進行了新課程網(wǎng)絡(luò)培訓。根據(jù)參訓教師實際培訓需要，采取通識與學科相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的方式，培訓了名骨干教師和農(nóng)村一線教師。進一步創(chuàng)新培訓模式和機制，采取對口支援、送培到省、遠程培訓、集中培訓等多種方式，培訓以層次高、設(shè)計精心、針對性突出、效果顯著等特點，為各地開展教師培訓起到了示范引領(lǐng)作用。

教師網(wǎng)聯(lián)計劃實現(xiàn)共建共享，構(gòu)建開放高效的教師培訓體系。教師遠程培訓充分發(fā)揮了農(nóng)村中小學遠程教育工程和全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃的優(yōu)勢和作用。教育部啟動實施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，鼓勵各地建立省級區(qū)域性教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，充分利用衛(wèi)星電視、計算機互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建”三網(wǎng)合一“的教師培訓體系，大規(guī)模、高質(zhì)量、高效益地開展遠程教師培訓。

建立教師培訓制度，加強教師培訓規(guī)劃指導，啟動實施5年一個周期的教師全員培訓計劃等措施，推動了全縣教師培訓工作的開展。全校教師接受新課程培訓，接受教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓，接受班主任專項能力培訓，教師教育教學能力和學歷學位水平顯著提高。

根據(jù)教育部教師培訓工作規(guī)劃和要求，結(jié)合本地實際情況，積極推進創(chuàng)新教師培訓方式，使教師培訓工作做到多層次、廣覆蓋。

學校開展骨干教師培訓，發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用。大力加強農(nóng)村中小學教師培訓，實施了”農(nóng)村中小學骨干教師專項培訓計劃"，大規(guī)模培訓農(nóng)村中小學骨干教師。

在國家級教師培訓和各地教師培訓積極創(chuàng)新模式的作用下，培訓的針對性和實效性進一步增強。開通中小學教師教育網(wǎng)站后，通過組織兩期為期兩周的培訓，對教師進行網(wǎng)上全員大培訓充分利用廣播電視大學直播課堂視頻系統(tǒng)、開展新課程、計算機等各級各類教師培訓。積極推進校本培訓的制度化建設(shè)，探索和創(chuàng)新培訓模式，促進研訓一體化，帶動校本培訓工作農(nóng)村教師分期分批到研修站開展學習活動。

國家級培訓、省市和地方培訓，正在構(gòu)建起多層次、全覆蓋的教師學習培訓網(wǎng)絡(luò)，為提高中小學教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量提供重要保障。對張愛井這樣的基層教師而言，參加國家級培訓的機會實在太難得了。她告訴記者，參加培訓后，自己回到學校，很快和同事們分享了學習收獲。各地教育部門和一線中小學教師特別是農(nóng)村教師提出，教師隊伍的整體素質(zhì)還亟待進一步提高，希望國家進一步加大對中小學教師培訓的支持力度，從而得到更多參加國家級培訓的機會。

2012.8

第五篇：教師學歷達標和提高規(guī)劃

牛家牌中心小學小學教師學歷達標和提高規(guī)劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指針，忠誠實踐“人民教育人民辦、辦好教育為人民”的辦學理念。

以科學發(fā)展觀為指導，促進學校各方面均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展之路。堅持“質(zhì)量立校、管理興校、科研強校”，致力建設(shè)質(zhì)量高、有特色、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育名校。

以學校管理高層次、師資隊伍高素質(zhì)、育人環(huán)境高品質(zhì)、課堂教學高效率、全面發(fā)展高質(zhì)量為辦學目標，著力塑造一支“可親”、“可學”、“可信”、“可敬”的教師隊伍。

二、目標任務(wù)

鼓勵教師學歷進修，到2011年學校大專以上學歷教師達95%，基本實現(xiàn)“小學教師大專化”。

加強教師繼續(xù)教育工作，積極開展崗位練兵活動，提高教師基本功水平和使用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

建立健全教育科研體系及其管理制度，鼓勵教師進行教育科研活動，每年至少有3篇教學論文在專業(yè)刊物上發(fā)表。

實行競爭上崗、優(yōu)聘劣汰，整體提高師資隊伍質(zhì)量，努力建設(shè)一支素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍。

實施校園名師工程，著力培養(yǎng)骨干教師。到2011年要有3---5名區(qū)級知名教師。

三、工作措施

1、調(diào)查摸底，弄清情況。截至2009年秋，我校在冊在崗教師22人，學歷達標率90%，其中：本科學歷15人，占68%；?？茖W歷5人，占23%；中師及相應(yīng)合格學歷2人，占9%。

2、宣傳動員，提高認識。幫助教師認識到學歷是衡量教師知識水平、綜合素質(zhì)的重要標志之一，合格學歷是對教師上崗從教的基本要求，高度認識學歷提高的必要性和緊迫性。

3、落實責任，鼓勵引導。學校領(lǐng)導要高度重視教師學歷提高工作，將教師

學歷提高工作作為提高教育教學質(zhì)量、辦好人民滿意教育的大事來抓。對于學歷提高難度較大或不愿意參加學歷提高學習的教師實行動態(tài)管理，逐步調(diào)整到適合發(fā)揮專長的工作崗位。

4、夯實措施，逐步實施。一是鼓勵引導教師積極參加學歷提高培訓，為教師參加學習培訓提供方便并按政策報銷有關(guān)學習費用。二是選送參加各種省市、區(qū)骨干教師培訓的教師學歷必須達到相應(yīng)學歷提高要求。三是把好教師入門關(guān)，凡調(diào)入本校教師學歷必須達到?？埔陨稀?/p>

5、加強領(lǐng)導，注重管理。學校成立學歷達標和提高工作領(lǐng)導小組，全面負責學校教師學歷提高工作。

組長：趙玉山

成員：劉會海李愛民佟德合2009年9月22日