第一篇：共同生活的家庭成員包括

哪些人員是共同生活的家庭成員？

共同生活的家庭成員包括：（1）父母、祖父母、外祖父母；（2）配偶；（3）未成年子女；（4）已成年但因病不能獨立生活的子女；（5）共同生活的已婚和未婚子女；

（6）父母雙亡且由祖父母或外祖父母作為監(jiān)護人的未成年或者已成年但不能獨立生活的孫子女和外孫子女；（7）在大中專就讀的已成年子女。

共同生活的家庭成員是指具有法定贍養(yǎng)、扶養(yǎng)、撫養(yǎng)關(guān)系的共同生活的人員：

（一）配偶、未成年或不能獨立生活的子女(包括養(yǎng)子女、繼子女、非婚子女)和共同生活的父母；

（二）父母雙亡依靠祖父母、外祖父母生活的未成年孫子女、外孫子女；

（三）子女亡故的祖父母、外祖父母；

（四）父母雙亡的未成年人或在校就讀的弟、妹；

（五）經(jīng)法定手續(xù)確立撫養(yǎng)、贍養(yǎng)關(guān)系的人員。

第二篇：家庭成員共同生活證明材料

家庭成員共同生活居住證明

茲有我鄉(xiāng)（單位、鎮(zhèn)或社區(qū)）居委會XXX同志，家庭人口X人，家庭成員XXX（父親）、XXX（母親）、XXX（妻子）、XXX（兒子）、XXX（女兒），現(xiàn)在一起共同生活、共同居住。

特此證明

XXX鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府

或XXX社區(qū)（村）居民委員會

或XXX單位

第三篇：家庭成員

[家庭成員——母親]

母：即位成熟雌性個體，對于人類而言即位女性

親：和個體有血緣關(guān)系的至親之直系親屬

母親：從傳統(tǒng)角度是生育并撫養(yǎng)某個個體的，和之血緣關(guān)系最近的直系親屬，對于下一代個體具有養(yǎng)育和教育，使之具有獨立生存的能力的個體，人類昵稱為“媽媽”，和爸爸為配偶，但現(xiàn)代觀念對這一概念已經(jīng)有很大的擴展，即位養(yǎng)育個體的成熟個體，有時也涵括對某個個體具有重大意義的事物和事件。母親（mother）一詞是可以這樣解釋的：

M（many）媽媽給了我很多很多→

O（old）媽媽為我們操心，白發(fā)已爬上了您的頭→

T（tears）您為我流過不少淚→

H（heart）您有一顆慈祥溫暖的心→

E（eyes）您總是用充滿著愛的目光注視我→

R（right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事

第四篇：共同生活互助協(xié)議書

共同生活互助協(xié)議書

甲方：，男，現(xiàn)年67歲，是西京公司退休職工，身份證號：。

地址：電子城電子三路西京社區(qū)

乙方：，女，現(xiàn)年65歲，現(xiàn)退休教師，身份證號：。

住址：電子城電子三路西京社區(qū)

鑒于甲、乙雙方已年邁，且系單身，生活孤獨，有病時無人照顧，雙方自愿共同生活，相互扶助，為避免爭義現(xiàn)雙方協(xié)議。

一、甲、乙雙方共同到一起生活，不領(lǐng)取結(jié)婚證，只在生活上互助、互扶。

二、共同生活期間，乙方到甲方處居住，經(jīng)濟各自獨立，日常生活費用由甲方承擔，小病相互照顧，大病甲、乙雙方不能夠共同處理的，由各自子女帶回撫養(yǎng)。如其中一方過世，由自已的子女帶回并安葬。

三、在任何時候，甲、乙雙方各自的動產(chǎn)和不動產(chǎn)歸各自所有，一方過世其財產(chǎn)由其子女繼承，另一方不繼承，不干予，自回其家，甲、乙雙方的子女，只對自己的父（母）盡扶養(yǎng)義務(wù)，不承擔向另一方盡撫養(yǎng)義務(wù)。但是，無論甲方，還是乙方的子女均不得干涉老人生活自由，還應(yīng)尊重另一方的老人。

四、本協(xié)議未盡事宜在行協(xié)商。

五、本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方及自子女各執(zhí)一份。

甲方：乙方： 甲方子女：乙方子女：

年月日

第五篇：演講稿-學會共同生活

通力合作、團結(jié)共贏

大家早上好，今天我所演講的題目是：通力合作、團結(jié)共贏。想必大家都熟悉英文單詞pull togetherpull。pull ：推、拉。Together：在一起的意思。所以，pull together就是手拉手，一起走的意思，其實它真正的意思就是：通力合作、團結(jié)共贏。

而這正是我今天所要演講的主題。

曾有外國人這樣評論咱們中國人：“哎，你們中國人去干同一件事情，一個人是一條龍，三個人就是一條蟲。”作為一個中國人，當我初次聽到這句話時，我非常生氣，無法接受，這豈不不是赤裸裸的嘲諷我們中國人不團結(jié)嗎！

但當我細讀了柏楊先生的《丑陋的中國人》后，對其成因才有所了解。這種現(xiàn)象與中國兩千多年“醬缸”文化有著密切關(guān)系。鴉片戰(zhàn)爭前，中國人閉關(guān)鎖國，自以為是，種下了劣根性的惡因，自然就會結(jié)出惡果。以至于到了晚清，面對洋人的堅船利炮，終于自食其果，一觸即潰。這個自詡為“天朝上國”的古老國度，終于嘗到了一盤散沙的苦果。從此開始探索變革。但是想要一下子把幾億人口全都擰成一股繩，談何容易？！

可是就有一位革命先輩做到了這一點，他團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，依靠最廣大的人民大眾，率領(lǐng)中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，推翻了三座大山，建立了新中國，讓四萬萬中國人從此站立了起來！這個人是誰？—— 對，他就是中華人民共和國的締造者——毛澤東。為了紀念他，天安門城樓一直到現(xiàn)在都懸掛著他的巨幅照片。通力合作、團結(jié)共贏。在我國歷史上，這樣的例子很多?；蚴蔷纪模蚴菍⑾鄶y手，他們合作共贏，為后人留下一段段佳話。君不見商有商湯與伊尹，周有文王和姜尚，齊有有桓公和管仲，趙有廉頗與相如。不必說蕭何月下追韓信，劉備頻繁顧茅廬，今天我們就單來表表明朝永樂大帝朱棣。

永樂大帝一生立功無數(shù)，但我認為他的最英明之舉就是指派鄭和南下西洋。有人說沒有朱棣就沒有鄭和，在我看來，他們兩個誰都是歷史的催化劑，彼此的必需品。若是鄭和沒有朱棣，怎可能從一個俘虜變成朝廷命官，最后成為船隊主帥。若是朱棣沒有鄭和，又怎可能在晚年，得到期望的答案和心理上的慰藉。因此他們兩個就是團結(jié)共贏的絕好典范。

通力合作、團結(jié)共贏。古今中外，概莫能外。中國有管鮑之交，外國有馬恩之誼。國際共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思和恩格斯兩人通力合作，他們在長達40年的漫長歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，結(jié)成了牢不可破的兄弟般的感情和同志式的友誼，為世界無產(chǎn)階級革命作出了卓越的貢獻。

在科學界，不正是有了沃森和克里克共同合作，才能建立出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型嗎？因此，可以說，通力合作、團結(jié)共贏是成就一切事業(yè)不可或缺的要素。

我覺得我們生活當中，要做到通力合作、團結(jié)共贏，最重要的就是要學會相互欣賞，取長補短，而不是自以為是，剛愎自用。比如學習，一個人學得再好，也難免存在短板。當同桌的一道幾何題解不出，你的一條輔助線就能輕易地幫他解惑時；當幾個同學費盡九牛二虎之力也解不出物理題，你輕輕地一句點撥就讓他們豁然開朗時；當你為同學分排難解憂而收獲一聲感謝時，你不認為這是一種美德嗎？既是美德，那我們何樂而不為呢？

團結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是剛,比鐵還硬,比剛還強!每當耳邊就響起這首歌，我就想起曾經(jīng)的軍訓，想起我們跑操時整齊有力的步伐，想起4x100接力時的風馳電掣，想起拔河時那聲嘶力竭地吶喊，想起宿舍那幫同甘共苦的兄弟，想起、想起很多很多的東西……真希望有那么一天，我們能唱著這首歌一起踏進大學校園，一步步走上勝利的舞臺。

團結(jié)才能共贏。所以還是希望今天臺上的我演講的這些能對臺下的你有所幫助，而這也是我們開展這次演講的真正意義所在。

謝謝大家！

張瀚霆

淄川中學 高二 10班