第一篇：搭建師徒感情紐帶,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍 主題座談會

“搭建師徒感情紐帶，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍”主題座談會心得

公司為了切實(shí)關(guān)心我們青年員工的成長、增強(qiáng)班組凝聚力，向心力、充分發(fā)揮具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老員工的“傳、幫、帶”作用、加快青年員工全面發(fā)展并早日成材、盡快熟悉公司企業(yè)文化、制度、等。公司特搭建“搭建師感情紐帶，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍”主題座談會，為公司事業(yè)的持續(xù)有效發(fā)展提供人才支撐，使入職員工能夠感受到公司關(guān)懷并盡快適應(yīng)公司工作氛圍。

感謝總公司對我公司員工成長的關(guān)心與愛護(hù)，俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，為了使大家能夠更熟悉的了解公司的文化及規(guī)章制度，首先進(jìn)行安全教育學(xué)習(xí)和考情制度的學(xué)習(xí)。

制度的學(xué)習(xí)，使我們能夠變得更有紀(jì)律，更有素養(yǎng)，但不能使我們停下學(xué)習(xí)的腳步，工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)，工作中遇到的問題，生活中的困擾，都能夠跟師傅們區(qū)交流，暢所欲言，現(xiàn)在是師徒座談環(huán)節(jié)。

感謝孫副總的總結(jié)，俗話說師傅引進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，座談會的目的是為了能夠更使新員工學(xué)習(xí)到更多的知識，如果把學(xué)習(xí)變成了模仿，把指導(dǎo)變成了同化，這樣的師徒結(jié)對就會舍本求末，適得其反。所以，寄希冀與青年，望你們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。感謝參與此次活動的領(lǐng)導(dǎo)及員工。

第二篇：營造良好學(xué)習(xí)氛圍主題班會

“營造良好學(xué)習(xí)氛圍”主題班會

中加國際學(xué)院1109班

學(xué)風(fēng)，即所謂的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。良好的學(xué)風(fēng)是一所高等大學(xué)的靈魂，更是一所學(xué)校生存和發(fā)展的根本支柱。而對于學(xué)生來說，良好的學(xué)風(fēng)不僅能起到一個(gè)正確引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，而且對學(xué)生完善自我人格也尤為重要。因此，營造一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)無論對一個(gè)集體還是個(gè)

人都應(yīng)值得特別重視。

通過同學(xué)們激烈地討論，發(fā)現(xiàn)中加學(xué)院確實(shí)存在許多不好的問題等待我們?nèi)ソ鉀Q。

第一，一些宿舍內(nèi)務(wù)較差。各類東西亂擺亂放，某些宿舍 甚至垃圾隨處可見。

第二，宿舍網(wǎng)吧化。幾乎每個(gè)宿舍都有一兩臺電腦，某些 宿舍甚至人手一臺，回到宿舍第一個(gè)動作就是開電腦，并且一玩就是幾個(gè)小時(shí)，凌晨一兩點(diǎn)才上床睡覺。

第三，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。大學(xué)生上課遲到、早退、逃課的現(xiàn) 象常有發(fā)生。某些同學(xué)精神狀態(tài)萎靡，上課心不在焉甚至睡覺，第四，課外時(shí)間安排不合理。有些大學(xué)生還不能充分利用閑暇時(shí)間，娛樂活動主要以看電影、電視、打牌、下棋和上網(wǎng)為主。這些在一定的程度上擠占了同學(xué)們閱讀書本、思考問題，甚至是進(jìn)行必要的文體美活動的時(shí)間，嚴(yán)重影響學(xué)生的身體和心理健康。

第五，考前臨時(shí)抱佛腳。一些同學(xué)對于選修課甚至某些必修課

采取臨時(shí)抱佛腳的策略，平時(shí)從來不看書，都是考試前幾天才復(fù)習(xí)。雖然有時(shí)候可以勉強(qiáng)過關(guān)，但只能短期有效，不利于同學(xué)們知識的掌握。

第六，目標(biāo)不明確，盲目從流。許多同學(xué)認(rèn)為，考上大學(xué)，進(jìn)入了象牙塔，終于告別了中學(xué)階段那繁冗的學(xué)習(xí)任務(wù)，該是好好享受了，于是，只顧享樂，不求上進(jìn)，沒有奮斗目標(biāo)，不思進(jìn)取，迷茫、困惑，不知路在何方。并且，還有的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)的課本知識并不重要，最重要的是提高自己的綜合能力，于是便盲目地從流參加各種社團(tuán)、協(xié)會，或者找各種兼職，以至于沒有時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。

針對這些存在的問題，同學(xué)們各抒己見，表現(xiàn)出同學(xué)們對改善學(xué) 風(fēng)問題的關(guān)心與重視。我們認(rèn)為中加國際學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

第一，充分發(fā)揮主觀能動性。建設(shè)良好學(xué)風(fēng)需要依靠在校大學(xué) 生，充分發(fā)揮其主觀能動性。只有如此，才能激發(fā)大家對學(xué)習(xí)的熱情，形成濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此首要任務(wù)就是充分利用自身資源、條件和周圍環(huán)境。而作為一名中加人我們的最獨(dú)特的優(yōu)勢在于純正的外語學(xué)習(xí)課堂。想要利用好這一優(yōu)勢就需要我們做到以下幾點(diǎn)：（1）、積極回答外教提出的問題;（2）、大膽向外教提出問題和質(zhì)疑；（3）、認(rèn)真聽課并做好預(yù)習(xí)工作；（4）、按時(shí)完成作業(yè)；（5）、經(jīng)常與外教交流，鍛煉外語交際;(6)、加強(qiáng)與同學(xué)的交流與討論，汲取不同的想法和思考方式。

第二，利用好學(xué)校的公共資源。廣西大學(xué)是廣西唯一一所重點(diǎn)大

學(xué)，擁有館藏量全區(qū)第一的圖書館，充分利用圖書館的資源，與書為友，使我們積累知識的另一種途徑。

第三，充分利用自習(xí)時(shí)間。學(xué)校擁有許多教學(xué)樓，為同學(xué)們提供了良好的預(yù)習(xí)課本、復(fù)習(xí)和鞏固知識、獨(dú)立思考的良好空間。我們應(yīng)該珍惜并好好利用這些資源。

第四，加強(qiáng)宿舍文明建設(shè)，營造良好溫馨的休息空間。（1）、加強(qiáng)宿舍制度建設(shè)，制定舍規(guī)，積極倡導(dǎo)文明宿舍；（2）、建設(shè)整潔宿舍，按時(shí)大掃除，創(chuàng)建良好環(huán)境；（3）、營造宿舍文化氛圍，開展文明宿舍創(chuàng)建活動。

第五，凈化校園環(huán)境。（1）、學(xué)院要鼓勵師生開展校園文化活動并提供必要的設(shè)備、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)和場地；（2）、清除校園污穢文化，比如一些課桌文字和一些不文明廣告；（3）、教學(xué)樓垃圾分類回收；

（4）、增加學(xué)院綠化、美化設(shè)施，創(chuàng)建怡人的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第六，加強(qiáng)精神面貌建設(shè)。同學(xué)們的精神面貌體現(xiàn)的是一所學(xué)院的精神面貌，作為一名中加人應(yīng)該有屬于我們自己的標(biāo)志性的東西，那就是校服，同學(xué)們穿上自己本學(xué)院的校服，向人們昭示我們就是中加人，形成一道亮麗的風(fēng)景線。這無疑就增加了同學(xué)們的自豪感和榮譽(yù)感，對于良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)將起到一定的推進(jìn)作用。

第七，學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤，并設(shè)立獎懲制度。

第八，講座指導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動，學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。

第九，教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

第十，樹立學(xué)習(xí)典型。利用一切教育契機(jī)，充分展示他們的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)及面，在全班甚至全院形成勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)的良好氛圍。

第十一，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)“電腦讀書”，把同學(xué)們的興趣從電腦游戲轉(zhuǎn)到正確的方向，引導(dǎo)大家多讀書、讀好書。

第十二，注重環(huán)境布置，營造書香氛圍。學(xué)校管理層應(yīng)該注重教室環(huán)境的布置，盡可能地使教室散發(fā)出一種濃郁的書香氣息。

不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里。中加國際學(xué)院是我們共同的家，讓我們一起從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做一個(gè)良好學(xué)風(fēng)的建 設(shè)者，為中加學(xué)院的發(fā)展壯大奉獻(xiàn)出我們一份力量。

第三篇：一定要創(chuàng)造家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍

一定要創(chuàng)造家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，家庭內(nèi)各種形式的“內(nèi)戰(zhàn)”要暫停，各種容易引起孩子興奮的事少提，如出國、旅游、買車、上網(wǎng)等，易引起孩子分心的事要避免，玩手機(jī)發(fā)短信，網(wǎng)上聊天等，總之，要創(chuàng)造使孩子心能靜下來專注于學(xué)習(xí)的和諧安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

重大備考的緊張時(shí)期最好父母能在孩子身邊，以便全面關(guān)注孩子的思想學(xué)習(xí)鍛煉生活。在不影響工作的前提下，最好能調(diào)整一下出差時(shí)間，讓孩子感到父母在和他一起奮斗，這有利于提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。對孩子的關(guān)心要到位，但不要掛在嘴上；關(guān)心要到位，但不要老把奮斗目標(biāo)掛在嘴上。否則，孩子容易走向反面。

高三階段，家長們最關(guān)心的就是孩子們的學(xué)習(xí)成績。但很多家長卻對孩子的學(xué)習(xí)心有余而力不足。不少家長表示，孩子到了高三，學(xué)習(xí)方面家長已經(jīng)輔導(dǎo)不了了，能做的最多就是做好孩子的后勤部長，幫助孩子填報(bào)好高考志愿，除此之外別無其他。

那么面對孩子的學(xué)習(xí)高三的家長們是否真的就束手無策了呢？又究竟是哪些方面的原因?qū)е铝撕⒆訉W(xué)習(xí)成績的高低？事實(shí)上，即便家長們在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面幫不上太多，然而在學(xué)習(xí)方法上卻大有可為。對于孩子的學(xué)習(xí)中的諸多細(xì)節(jié)，還需要家長們給予足夠的關(guān)注。

一、溝通理解和支持

很多家長認(rèn)為，高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是孩子們新人生階段的起點(diǎn)。為了高考（專題），可以為孩子們付出一切，同時(shí)也讓孩子們除了高考，放棄一切。高三學(xué)生正處于十七八歲風(fēng)華正茂的時(shí)候，每個(gè)人都有他的興趣愛好，忍一時(shí)無所謂，但是談到放棄是不可能的事。因此家長要與孩子們做好溝通理解。對孩子的興趣愛好（除了不良興趣愛好），可以本著理解支持的態(tài)度，可以建議孩子們以高考復(fù)習(xí)為主，適當(dāng)時(shí)候要注重調(diào)節(jié)。現(xiàn)在孩子們喜歡音樂，迷戀網(wǎng)絡(luò)，要本著就“忍”這一年時(shí)間，只要這一年克制了，音樂愛怎么聽就怎么聽，網(wǎng)絡(luò)愛怎么上就怎么上，足球、籃球怎么玩都可以。家長們在溝通理解后，要和孩子們達(dá)成共識：不是放棄，而是暫時(shí)克制。

理解孩子的同時(shí)，還應(yīng)該讓孩子知道付出多少，回報(bào)多少。很多孩子在高三初始階段，都會告訴自己“不用急，還有一年時(shí)間呢”，于是得過且過地不斷安慰自己中度過了高三的大半，等到猛然醒悟的時(shí)候，時(shí)間所剩無幾已經(jīng)讓自己失去了奮力一搏的勇氣。付出什么，就會收獲什么。這樣簡單一句話，卻被很多高三生讀不明白。所謂付出，不僅僅是耗費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間，更是既定時(shí)間的學(xué)習(xí)效率最大化的問題。

二、成立高考作戰(zhàn)指揮室

有些“睿智”的家長和專家們，始終強(qiáng)調(diào)說：“讓孩子不要為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)卻是一輩子的事情，接觸到的很多知識點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法也都能夠讓人受益終身。那些為了應(yīng)對考試而不得不記憶和學(xué)習(xí)的東西，考過之后馬上就會忘記，學(xué)習(xí)效果也不好。

而一些真正發(fā)自心底想要學(xué)習(xí)的知識，就會記憶牢固，還能舉一反三”。此話或許針對一些淡漠自己前途的朋友來說，有一定的參考價(jià)值。但是對高三學(xué)生來說，分?jǐn)?shù)始終要放在第一位的。家長們可以把高考當(dāng)做孩子人生的第一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場。在學(xué)習(xí)上，以配合為主，幫助孩子們統(tǒng)籌復(fù)習(xí)大局，雖不能直接教導(dǎo)孩子，但在一定環(huán)節(jié)上是可以極大的幫助孩子學(xué)習(xí)的。

三、幫助孩子制定縝密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)總結(jié)是每個(gè)高三的孩子必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。然而對于如何科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，很多同學(xué)卻知之甚少。因此家長們要及時(shí)地跟孩子溝通交流，觀察孩子學(xué)習(xí)中存在的問題和誤區(qū)，引導(dǎo)孩子合理地安排學(xué)習(xí)。對于復(fù)習(xí)計(jì)劃需要注意的主要有以下三個(gè)方面。

第一、和孩子溝通，弄清現(xiàn)階段孩子的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況。不要提目標(biāo)，不要提要求，只要告訴孩子，對自己心里有底。所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝，若不先知道自己的根底，家長和學(xué)生都不容易制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的。

第二、讓孩子獨(dú)立做復(fù)習(xí)規(guī)劃，家長可以適當(dāng)了解。若孩子有抵觸情緒，則可以不問，只需相信孩子能夠獨(dú)立完成。家長唯一的工作是定期提醒孩子完成了規(guī)劃沒有，以周為單位，在掛歷上做標(biāo)記提醒孩子即可。學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃每周完成與否，應(yīng)自覺填上“完成”或“未完成”。超前完成規(guī)劃的可以給自己加任務(wù)。若未完成的，則要找到原因，是偷懶了？是學(xué)習(xí)能力不足了？如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不足，則可以適當(dāng)放緩，一定要按照自己的自身能力來做，切忌“不自量力”、“好高騖遠(yuǎn)”。

第三、高三家長可以在征得孩子的同意的情況下，將孩子的房間布置成“作戰(zhàn)指揮室”。將掛歷紙方面標(biāo)上學(xué)科，貼在學(xué)生房間中。讓學(xué)生在上面填上學(xué)科主要知識點(diǎn)、公式、定理等，便于學(xué)生在家復(fù)習(xí)時(shí)，不用翻查課本即能從自己制作的“參考掛歷”上的知識點(diǎn)做題。通過學(xué)生自己提煉課本知識點(diǎn)或考點(diǎn)，學(xué)生將形成更深刻的記憶，各種考點(diǎn)的應(yīng)用也更加自如。通常一個(gè)學(xué)科的“參考掛歷”只需1~2個(gè)小時(shí)左右即可完成。這將成為今后學(xué)生備考的作戰(zhàn)地圖。

四、指導(dǎo)孩子正確使用復(fù)習(xí)資料

到了高三，很多考生都將關(guān)注的目光放在了購買參考書上，似乎只有將那一本本寶典、題集全部做完，高考（專業(yè)技巧）才會有更大的勝算。不經(jīng)意間卻忽略了最寶貴的高考復(fù)習(xí)資料。那么什么才是最寶貴的高考復(fù)習(xí)資料？家長們又該如何指導(dǎo)考生正確使用這些復(fù)習(xí)資料呢？

最寶貴的復(fù)習(xí)資料一：《考試說明》。《考試說明》其貌不揚(yáng)，往往會被很多考生忽視，卻是很多優(yōu)秀學(xué)生的高考必備“殺手锏”?！犊荚囌f明》是由高考各學(xué)科命題組的專家編制的。每年的高考命題都會以《考試說明》為基準(zhǔn)?！犊荚囌f明》明確地告訴考生考什么、怎么考、考多難。并特別指出難題、中檔題和容易題的比例在2：6：2到2：5：3之間。即高考（備考策略）試卷中容易題和中檔題占到了80%，意味著復(fù)習(xí)時(shí)我們應(yīng)放眼中低檔試題，不要死扣高難題。同時(shí)，家長也必須翻越《考試說明》，不懂就問，讓學(xué)生制作的“參考掛歷”的考點(diǎn)與《考試說明》的考點(diǎn)內(nèi)容逐漸對應(yīng)起來，這能極大的幫助學(xué)生對高考考查范圍落實(shí)到位，也能大幅提升考試效率。

家長要提醒考生：將《考試說明》上出現(xiàn)的每個(gè)知識點(diǎn)在都在課本上落實(shí)到位，同時(shí)對《考試說明》上的參考樣題也不能輕易放過。認(rèn)真揣摩命題人的出題意圖、考查要點(diǎn)以及參考答案。

最寶貴的復(fù)習(xí)資料二：課本教材。很多考生自進(jìn)入高三備考階段就把課本丟到九霄云外了。有不少考生會認(rèn)為課本上的內(nèi)容較淺，高考（備考技巧）不太可能從課本上出原題，所以其參考價(jià)值不大。這實(shí)際上是一個(gè)巨大的誤區(qū)。如果說《考試說明》是高考命題的依據(jù)，那么課本就是高考命題的依托。因此復(fù)習(xí)時(shí)一個(gè)都不能少。因?yàn)椤皡⒖紥鞖v”是來源于課本知識點(diǎn)的，在學(xué)校，課本復(fù)習(xí)完后，在家中，要合起課本，以學(xué)生制作的“參考掛歷”為主，重新聯(lián)系課本。

家長要叮囑考生：首先要認(rèn)真研究目錄，通過目錄把各個(gè)章節(jié)的知識脈絡(luò)理清；其次要研讀課本上的每一個(gè)章節(jié)，具體章節(jié)上的內(nèi)容要一字不落；再次要不斷瀏覽書上做好標(biāo)記的知識點(diǎn)，加深印象；最后要重新回歸目錄，形成知識體系整體感。在研讀課本時(shí)還要進(jìn)行簡單批注，增加新鮮感，避免跳躍式閱讀。

最寶貴的復(fù)習(xí)資料三：高考真題。在眾多復(fù)習(xí)試卷中，歷年高考真題以其出題范圍準(zhǔn)確統(tǒng)一、難易題目分配合理、參考答案標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，成為了最值得研究的試卷。

家長要引導(dǎo)考生：高考（志愿填報(bào)）真題主要可以通過兩種方式來進(jìn)行訓(xùn)練。一種是規(guī)定做題時(shí)間，模擬高考場景來進(jìn)行訓(xùn)練，以提高考生的解題速度和應(yīng)試狀態(tài)。另一種就是將歷年高考真題分類集中起來，對某一試題類型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以達(dá)到該種題型的有效突破。

最寶貴的復(fù)習(xí)資料四：學(xué)生筆記。家長要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。每天每科一題即可（當(dāng)天復(fù)習(xí)的科目，并不全要9個(gè)學(xué)科）。這些題家長可以做硬性規(guī)定，必須有題、有講解。這些題可以講述給其他學(xué)生或家長聽，要學(xué)生做到，能夠以老師的口吻將題講述明白，要做到聽題的人能夠懂得這道題的來龍去脈。

其他參考書的選擇：咨詢孩子的問題后，切合孩子的問題去選擇輔導(dǎo)教材。切忌盲目，讓考生自行去選擇。當(dāng)然，如果有比較好的方法、技巧之類的輔導(dǎo)教材，家長可以自己先看，與孩子溝通后再決定購買與否。一般而言，學(xué)校內(nèi)的試題已經(jīng)完全夠用，不必再購買大量題庫，除非孩子喜歡做題到極致。

五、引導(dǎo)孩子正確使用記憶規(guī)律

記憶最大的敵人是遺忘。明明復(fù)習(xí)過的知識，沒過多長時(shí)間就記不清楚，等到再次考核同樣內(nèi)容的時(shí)候卻依然不知所措。對于高三考生來說，這的確不是一個(gè)值得慶幸的事情。而我們能夠做的就是經(jīng)過不斷的重復(fù)將短時(shí)記憶變?yōu)殚L時(shí)記憶。以下幾點(diǎn)記憶方法有助考生的考前記憶。

家長課堂：四大策略幫助考生高考前高效記憶

策略

一、圖形強(qiáng)化、聯(lián)想記憶。制作“參考掛歷”的目的在于自己手動制作，學(xué)生自行提煉，通過這些內(nèi)容形成聯(lián)想記憶，并依賴自己提煉的考點(diǎn)做題，想忘記都難。

策略

二、復(fù)述記憶。前面說的每天每科一道題，在書寫上將所有內(nèi)容寫全，學(xué)生能夠做到將這道題完整的說出，可以給其他學(xué)生或家長講題的地步，必然印象深刻，還能舉一反三。

策略

三、規(guī)律記憶。比如英語單詞等記憶量大，但是我們能夠找到他們的規(guī)律，就能大幅縮小記憶量。如很多詞的詞根相同，只是前綴加上in、on、en、dis等，后綴加上ly、lly、tion等，學(xué)生可以花費(fèi)數(shù)天整理。若學(xué)生沒時(shí)間整理，學(xué)生只需將前綴后綴列出，讓家長幫忙整理，而后學(xué)生只需記憶詞根即可。

策略

四、聯(lián)想、理解法記憶。有一些知識缺乏內(nèi)在聯(lián)系，材料本身就是無意義的，這種材料不易識記，遺忘速度更快。建議考生們通過聯(lián)想法、內(nèi)在聯(lián)系法將那些無意義的材料人為地賦予其意義，或者找到這些材料內(nèi)在的一些聯(lián)系，把它們串起來作為記憶。理科的一些內(nèi)容可以通過理解的方式去記憶，即抓住問題的本源去理解。如課本上公式、定理，我們弄清楚它的研究起點(diǎn)是什么，這個(gè)公式定理是為了解決什么問題而設(shè)置的。

通過這些家長與學(xué)生共同配合的工作，以學(xué)生為主導(dǎo)，家長做輔助，將能把整個(gè)家庭打造成高考（心理）攻城掠地的精銳團(tuán)隊(duì)。

當(dāng)然，家長們還要記住一點(diǎn)，關(guān)于志愿填報(bào)上，家長可以上網(wǎng)收集一堆專業(yè)，每次讓學(xué)生選10個(gè)，每個(gè)月選一次，在寒假的時(shí)候，基本上就能確認(rèn)出孩子的興趣與將來報(bào)考的專業(yè)了。千萬別給孩子定下專業(yè)，也別匆忙讓孩子選專業(yè)。要想讓孩子有高三復(fù)習(xí)有信心、有效率，家長一定不要過多干涉，只需配合即可。當(dāng)然學(xué)生有不良習(xí)慣，必須及早矯正。一定要相信孩子，切忌攀比，給孩子自主的空間。始終記住，孩子已經(jīng)大了，有他們自己的想法，沒有溝通之前，一定別想當(dāng)然，也別硬性的將自己的意志強(qiáng)加于孩子身上。