第一篇：在畢業(yè)班學生會議上的講話1大全

在畢業(yè)班學生會議上的講話

陳順章 校長

同學們：

大家好！在附小六年的學習生活轉眼就要結束了，你們也即將升入初中學習。那時，你們也可能就各奔東西了。因此，我們都應該要好好地珍惜眼前在一起的美好時光，互相鼓勁，互相幫助，為實現(xiàn)自己的人生目標打下堅實的基礎。平時很少有機會和大家這樣面對面地談心，所以今天，請允許我以一個長者，一個過來人的身份與同學們作真誠的交流。

一分耕耘，一份收獲。有付出，就會有收獲，這個道理誰都懂，只是我們明明懂的東西，真正去做的卻很少。同學們都親歷過我們學校的百年慶典，也都親眼目睹過前輩校友的風采，其中就有中國科學院的院士，國家軍隊的高級將領和許多的教授和博士，但是，他們也都和大家一樣曾是一個個普普通通的附小學子。他們能有今天的成就靠得是什么呢？我想無非是“勤奮”當頭，與他們平時的學習和付出是分不開的。相比較之下，不難看到我們當中的一些同學就存在著“學習惰性重、貪玩心強、缺乏上進心、不重視、無所為”等等的壞毛病，例如：經(jīng)常遲到、上課無精打采，迷戀網(wǎng)絡游戲，甚至還有上課還在玩手機、發(fā)短信的不良現(xiàn)象。這些同學們總有一種思想，認為反正都能升入初中或者大不了出國去，因此沒有任何的緊迫感，平時就不自覺得放松了學習，沒有花時間去加強課內外圖書的閱讀，沒有很好地去解決學習過程遇到的問題。碰到稍難一點的計算題就用手機計算器計算，不愛動腦，導致作業(yè)錯誤多多。同學們想想，如果用這樣的態(tài)度來對待學習，怎么可能會提高學業(yè)成績呢？21世紀的人才競爭的世紀，即使你升入了高一級學?；蛘叱鰢蚬?，沒有知識，沒有文化，也很難有立身之地。都說“萬丈高樓平地起”，但如果沒把基礎打好，又哪來的高樓萬丈呢？冰凍三尺非一日之寒，只有你努力了，付出了，才會有更高的成就，才會成為對社會有用的人。

同學們的年齡還小，我相信經(jīng)過努力還是可以把不良習慣改掉的。作為長者，也希望你們能好好把握在附小的短暫時光，通過勤奮，迎頭趕上。我們附小是長樂市一流的學校，你們應該為能在這樣的學校學習，能有這么多的好老師教給你們知識而感到驕傲。當然，好的成績，除了源自勤奮以外，還需要好的方法。我們一直埋怨自己的付出與收獲不能成正比，其實，是不是我們已然忽略了學習方法的探索。我不知道同學們有沒有聽說過這樣一個故事：

一位辛勤的農夫，受雇去為一個老板伐樹，雇主交給他一把很鋒利的斧頭后，他就開始了工作，他工作的很賣力，第一天，就砍伐下20棵大樹。雇主非常贊賞的表揚了他，他覺得自己明天應該更加的努力，才能不辜負雇主的賞識。但是第二天，他比第一天更加賣力的工作，卻只砍下了16棵樹木，第三天，第四天??他砍下的樹木越來越少，他慚愧的去見雇主，告訴他，自己辜負了他的希望并提出了辭職。雇主微笑這拿過農夫手里的斧頭，輕輕的問了一句：“這把斧頭，你有多久沒有磨他了？”農夫恍然大悟。

同學們，當你在緊張的學習之余，千萬不要忘記了，適時的反省自己的學習方法，不斷的加以改進，實在是很重要的事情，就像故事中的那位農夫，僅有工作的熱情是不夠的，還需要適時的“磨一磨”他手中的那把“刀”。好的學習方法，是讓我們現(xiàn)在乃至于今后都會受益的事。

盡管有些同學存在這樣或那樣的不良習慣，但我們仍看到了大部份同學日漸進步的勢頭。我們有欣喜的發(fā)現(xiàn)：有許多同學，他們像雨后春筍一樣，呈現(xiàn)出強大的沖勁，成績優(yōu)秀的同學，依然以他們刻苦頑強的努力，百尺竿頭，更進一尺，守衛(wèi)著屬于他們的一方領地；有的雖然落后，但依然表現(xiàn)出充滿韌性的學習精神，腳踏實地的為自己爭取著一席之地，有這樣精神的同學，他們必將是最后的贏家，必將是真正笑到最后的強者。

那么，怎樣讓自己做一個“笑到最后的強者”呢？

一、要抓緊時間，講求學習方法。

六年級的第二學期，是比時間，比方法的一個學期，誰是時間的主人，誰就能成為成績的主人，人類歷史上很多成功者，他們讀是與時間賽跑的人。魯迅用“海綿擠水”的精神擠出時間，周恩來總理用“為中華之崛起而讀書”的理想追趕時間，張海迪用頑強的毅力戰(zhàn)勝時間??這樣的例子很多，我們也可以不必從人類歷史去尋找這樣的例子，單是我們身邊，這樣的例子就數(shù)不勝數(shù)。去年的六年（5）班，他們每個同學都能掌握良好的學習方法，現(xiàn)在他們中的大多數(shù)同學都是中學的學生干部，成績都是名列班級甚至年段前茅。（??）

講求學習方法，還得培養(yǎng)自己獨立思考、積極提問的習慣。學有余力，可以嘗試知識拓展；底子不深，應該學會合理放棄。從近年的試卷難度來看，基礎性在加強，難度系數(shù)在降低，我們完全不必懼怕被難題擊倒。只要在平時的學習中做到雙基落實，逐漸培養(yǎng)自己的知識素養(yǎng)，在考試中取得自己理想的成績并不是萬萬不能的。但關鍵的一點是：要學會獨立思考、獨立解決問題的能力。我在平時的巡視中。沒少發(fā)現(xiàn)，我們有些同學，在學習上有投機取巧的習慣，有抄襲作業(yè)的習慣，這一些，都是萬萬要不得的學習方法，有些，甚至是足以置人于死地的壞習慣。

二、要充滿信心，相信“我能行”

放棄努力，就意味著自己永遠不會有機會，成績的差異有時候僅僅只是因為基礎的差異，而這個差異，并非完全沒有辦法彌補。同學之間的差距并不遙遠，只是斗志旺盛，就沖在了前面，而畏首畏尾，還沒有進入沖刺階段就自己被自己嚇倒的，就落后了。

三、要給自己創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境和學習心境。

良好的學習環(huán)境和學習心境來自那里，來自你能好好的處理你與周圍的關系

1、正確處理同學關系

有些同學錯誤的認為，只要我吵的其他同學都學不進去了，我就有機會超越他們了。這是最愚蠢的創(chuàng)設法。要知道，你的對手不僅僅是那些與你相濡以沫的同學，還有同年段的，還有其他學校的。

2、正確處理與任課老師之間的關系

有些同學又幼稚的認為，這門功課的老師對我好，我在這門功課上就多花點時間。那門功課的老師常常批評我，我就跟老師對著干。同學們，如果你現(xiàn)在還存有這樣的想法，你應該及時懸崖勒馬了。老師的批評，更多的是恨鐵不成鋼的切膚之痛，但有些同學卻認為是老師在歧視自己。這是很不好的一種心境。要知道，老師們在批評某一位同學的時候，她的內心也是最痛苦的時候。辛辛苦苦教了三年、四年，罵你不等于在罵她自己嗎？

相濡以沫了三四年，整整一千多個日子啊，對老師的個性、脾氣，還有什么不能了解，不能跟老師溝通的？

3、正確處理與父母的關系

父母望子成龍、望女成風的目光、嘮叨，同學們大多視為壓力，似乎很少有同學，能將他視作動力。同學們，不要責怪我們的父母，不是他們要推卸教育的責任，也不是他們的狠心，而是，父母總希望能竭盡自己所能的為他們的子女創(chuàng)造最好的條件，因為他們曾經(jīng)經(jīng)歷過沒有知識，沒有文化的苦！

老師是愛我們的，因為我們，是他們珍視的作品；父母是愛我們的，因為我們，是他們的希望；同學，是應該去珍愛的，因為，他們是我們的兄弟姐妹，是我們有緣相聚、相知的朋友，或許，更是我們今后一起創(chuàng)業(yè)的患難之交。那么，用我們的愛心，去愛同學、老師、父母吧，這就是你為自己創(chuàng)設的良好的學習環(huán)境和學習心境。

謝謝大家！

第二篇：在畢業(yè)班學生鼓勁會會議上的講話

在畢業(yè)班學生鼓勁會會議上的講話

教導副校長：乜朝義

同學們：

大家好！在初中三年的學習生活轉眼就要結束了，大部分同學即將升入高一級學校學習，有一部分同學將步入社會。換句話說，你們也可能就各奔東西了。因此，我們都應該要好好地珍惜眼前在一起的美好時光，互相鼓勁，互相幫助，為實現(xiàn)自己的人生目標打下堅實的基礎。平時很少有機會和大家這樣面對面地談心，所以今天，我作為咱們年級的年級主任兼你們的授課教師身份與同學們作真誠的交流。

一分耕耘，一份收獲。有付出，就會有收獲，這個道理誰都懂，只是我們明明懂的東西，真正去做的卻很少。在前幾屆畢業(yè)生當中，你們也聽說了許多優(yōu)秀畢業(yè)生為我校爭得了榮譽，如上過清華的韓微、賈瑩瑩，韓昊、于曉騰，現(xiàn)在上衡中的崔月，王長義等，他們也都和大家一樣曾是一個個普普通通的育才學子。他們能有那樣的成就靠得是什么呢？我想無非是“勤奮”當頭，與他們平時的學習和付出是分不開的。相比較乊下，不難看到我們當中的一些同學就存在著“學習惰性重、貪玩心強、缺乏上迚心、不重視、無所為”等等的壞毛病，例如：經(jīng)常遲到、上課無精打采，迷戀網(wǎng)絡游戲，甚至還有上課還在玩手機、収短信的不良現(xiàn)象。由于當前大學生不包分配工作的社會現(xiàn)象而導致同學們有一種厭學思想，因此沒有任何的緊迫感，平時就不自覺的放松了學習，沒有花時間去加強課內外的閱讀，沒有很好地去解決學習過程遇到的問題。碰

到稍難一點的計算題就不算了，不愛動手、動腦，導致作業(yè)錯誤多多。同學們想想，如果用這樣的態(tài)度來對待學習，怎么可能會提高學習成績呢？21世紀是人才競爭的世紀，即使你升入了高一級學?；蛘卟饺肷鐣蚬?，沒有知識，沒有文化，也很難有立身乊地。都說“萬丈高樓平地起”，但如果沒把基礎打好，又哪來的高樓萬丈呢？冰凍三尺非一日乊寒，只有你努力了，付出了，才會有更高的成就，才會成為對社會有用的人。

同學們的年齡還小，我相信經(jīng)過努力還是可以把不良習慣改掉的。作為老師，也希望你們能好好把握在育才的短暫時光，通過勤奮，迎頭趕上。我們育才是鄭口鎮(zhèn)的一流的學校，也可以說是故城縣的一流的學校，你們應該為能在這樣的學校學習，能有這么多的好老師教給你們知識而感到驕傲。當然，好的成績，除了源自勤奮以外，還需要好的方法。我們一直埋怨自己的付出與收獲不能成正比，其實，是不是我們已然忽略了學習方法的探索。我不知道同學們有沒有聽說過這樣一個故事：

一位辛勤的農夫，受雇去為一個老板伐樹，雇主交給他一把很鋒利的斧頭后，他就開始了工作，他工作的很賣力，第一天，就砍伐下20棵大樹。雇主非常贊賞的表揚了他，他覺得自己明天應該更加的努力，才能不辜負雇主的賞識。但是第二天，他比第一天更加賣力的工作，卻只砍下了16棵樹木，第三天，第四天……他砍下的樹木越來越少，他慚愧的去見雇主，告訴他，自己辜負了他的希望幵提出了辝職。雇主微笑著拿過農夫手里的斧頭，輕輕的問了一句：“這把斧頭，你有多久沒有磨他了？”農夫恍然大悟。

同學們，當你在緊張的學習乊余，千萬不要忘記了，適時的反省自己的學習方法，不斷的加以改迚，實在是很重要的事情，就像故事中的那位農夫，僅

有工作的熱情是不夠的，還需要適時的“磨一磨”他手中的那把“刀”。好的學習方法，是讓我們現(xiàn)在乃至于今后都會受益的事。

盡管有些同學存在這樣或那樣的不良習慣，但我們仍看到了大部份同學日漸迚步的勢頭。我們有欣喜的収現(xiàn)：有許多同學，他們像雨后春筍一樣，呈現(xiàn)出強大的沖勁，成績優(yōu)秀的同學，依然以他們刻苦頑強的努力，百尺竿頭，更迚一尺，守衛(wèi)著屬于他們的一方領地；有的雖然落后，但依然表現(xiàn)出充滿韌性的學習精神，腳踏實地的為自己爭取著一席乊地，有這樣精神的同學，他們必將是最后的贏家，必將是真正笑到最后的強者。

那么，怎樣讓自己做一個“笑到最后的強者”呢？

一、要抓緊時間，講求學習方法。

九年級的第二學期，是比時間，比方法的一個學期，誰是時間的主人，誰就能成為成績的主人，人類歷史上很多成功者，他們都是與時間賽跑的人。魯迅用“海綿擠水”的精神擠出時間，周恩來總理用“為中華乊崛起而讀書”的理想追趕時間，張海迪用頑強的毅力戰(zhàn)勝時間……這樣的例子很多，我們也可以不必從人類歷史去尋找這樣的例子，單是我們身邊，這樣的例子就數(shù)不勝數(shù)。

講求學習方法，還得培養(yǎng)自己獨立思考、積枀提問的習慣。學有余力，可以嘗試知識拓展；底子不深，應該學會合理放棄。從近年的試卷難度來看，基礎性在加強，難度系數(shù)在降低，我們完全不必懼怕被難題擊倒。只要在平時的學習中做到雙基落實，逐漸培養(yǎng)自己的知識素養(yǎng)，在考試中取得自己理想的成績幵不是萬萬不能的。但關鍵的一點是：要學會獨立思考、獨立解決問題的能力。我在平時的巡視中。沒少収現(xiàn)，我們有些同學，在學習上有投機取巧的習

慣，有抄襲作業(yè)的習慣，這一些，都是萬萬要不得的學習方法，有些，甚至是足以置人于死地的壞習慣。

二、要充滿信心，相信“我能行”

放棄努力，就意味著自己永進不會有機會，成績的差異有時候僅僅只是因為基礎的差異，而這個差異，幵非完全沒有辦法彌補。同學乊間的差距幵不遙進，只是斗志旺盛，就沖在了前面，而畏首畏尾，還沒有迚入沖刺階段就自己被自己嚇倒的，就落后了。

三、要給自己創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境和學習心境。

良好的學習環(huán)境和學習心境來自哪里，來自你能好好的處理你與周圍的關系

1、正確處理同學關系

有些同學錯誤的認為，只要我吵的其他同學都學不迚去了，我就有機會超越他們了。這是最愚蠢的創(chuàng)設法。要知道，你的對手不僅僅是那些與你相濡以沫的同學，還有同年段的，還有其他學校的。

2、正確處理與任課老師乊間的關系

有些同學又幼稚的認為，這門功課的老師對我好，我在這門功課上就多花點時間。那門功課的老師常常批評我，我就跟老師對著干。同學們，如果你現(xiàn)在還存有這樣的想法，你應該及時懸崖勒馬了。老師的批評，更多的是恨鐵不成鋼的切膚乊痛，但有些同學卻認為是老師在歧視自己。這是很不好的一種心境。要知道，老師們在批評某一位同學的時候，她的內心也是最痛苦的時候。辛辛苦苦教了三年、罵你不等于在罵她自己嗎？

相濡以沫了三年，整整一千多個日子啊，對老師的個性、脾氣，還有什么不能了解，不能跟老師溝通的？

3、正確處理與父母的關系

父母望子成龍、望女成鳳的目光、嘮叨，同學們大多視為壓力，似乎很少有同學，能將他視作動力。同學們，不要責怪我們的父母，不是他們要推卸教育的責任，也不是他們的狠心，而是，父母總希望能竭盡自己所能的為他們的子女創(chuàng)造最好的條件，因為他們曾經(jīng)經(jīng)歷過沒有知識，沒有文化的苦！

老師是愛我們的，因為我們，是他們珍視的作品；父母是愛我們的，因為我們，是他們的希望；同學，是應該去珍愛的，因為，他們是我們的兄弟姐妹，是我們有緣相聚、相知的朋友，或許，更是我們今后一起創(chuàng)業(yè)的患難乊交。那么，用我們的愛心，去愛同學、老師、父母吧，這就是你為自己創(chuàng)設的良好的學習環(huán)境和學習心境。

我相信：育才中學的同學沒有一名是孬種。

謝謝大家

第三篇：畢業(yè)班會議上的講話

各位老師：

今天，我們在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質量。

剛才教科室主任朗其生老師就這一屆畢業(yè)班的情況及上學期的成績進行了客觀、詳細的分析，并根據(jù)現(xiàn)狀以如何提高教育教學質量做了詳細的指導安排，為這一屆小學畢業(yè)學生提高教育教學質量奠定了基礎。借此機會，我也講以下幾點想法：

一、提高認識，充分認識畢業(yè)班的重要性

畢業(yè)班質量對一所學校而言相當重要，其重要性體現(xiàn)在四個方面：畢業(yè)質量是檢驗教師教學成果的重要指標；畢業(yè)質量是反映學生階段性學習的重要里程碑；畢業(yè)質量是學校辦學質量的重要指標；畢業(yè)質量是體現(xiàn)學校管理水平的重要窗口。

二、意見或建議

1、憂患意識。教學質量是學校的生命線，教學質量是實現(xiàn)我們學校新一輪發(fā)展的關鍵所在，這是大家都懂的道理。小學畢業(yè)質量的輝煌，關乎是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師圖的是什么？圖的就是這份榮光，這份安慰。如果小考不好，我們大家心里最難受，不僅心里難受，而且臉上無光。因此，我們要把質量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。

2、責任意識。我們學校教師，尤其是畢業(yè)班教師基本上都有強烈的事業(yè)心、責任感。但是我們面對新的挑戰(zhàn)，新的形勢，我們的責任意識還要強化，要管得更嚴、更細、更實，教得更新、更活、更實。尤其是在抓轉差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個差生同培養(yǎng)一個優(yōu)秀生看得同等重要。滿腔熱忱地面對這個層面的學生，以情換情，動之以情，曉之以理去感化學生、感動學生。學生非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。我們要樹立身邊的示范，讓他們學有榜樣，行有方向。我們要善于激勵，用一顆善良靈動的心，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對他們的每一點進步，取得的每一點成績贊賞、喝彩！我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個一個微笑，就是多給學生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學生一份溫暖。一句鼓勵話，也許會成就學生的一生。好學生是夸出來的，而不是訓出來的，這應該成為我們的座右銘。

3、傾情投入。教育事業(yè)需要我們全身心投入，需要我們去掉浮躁，洗盡鉛華，靜下心來教書，安下心來育人。我們的心，要專一，做到心正氣定，全身心地投入。一個學生就是一個家庭的希望，甚至可能是一個家庭幾代人的夢想。我們辜負不起。教師的職業(yè)注定了我們要用滿腔熱忱，用我們的“愛和責任”去關愛每一個學生的成長，用我們的“愛和責任”去為學生鋪設一條通向成功的道路，去為每一個學生支撐起一片希望的藍天！

4、團結協(xié)作。希望在教科室指導下，全鄉(xiāng)畢業(yè)班教師，形成共識，團結協(xié)作，積極發(fā)揮團隊的智慧，加強研究，積極探討積極有效地工作方法，堅定信心，克服困難，以更加飽滿的熱情投入教育教學工作中，狠抓教學規(guī)范，強化管理，加強對畢業(yè)生“雙基”、能力、情感、習慣等方面的訓練與培養(yǎng)，最大限度的提高我鄉(xiāng)小學畢業(yè)班教育教學質量。

我相信在我們的共同努力下，我鄉(xiāng)小學畢業(yè)班教育教學質量將會有力提高，更相信我們在坐畢業(yè)班老師不負眾望，團結協(xié)作，為自己所做努力收到最好回報而不懈努力！

最后，祝愿：大家身體健康，工作順利，合家幸福！

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第四篇：畢業(yè)班會議講話

團結一心

明確目標 全面提高教育教學質量

畢業(yè)班教師會上的講話——孫國東

畢業(yè)班工作是學校的窗口，擦亮窗口，目的是讓里面的人看清外面的世界，外邊的人了解知道里面的成績。一個學校的生存能力主要就是看學校畢業(yè)班的排名，排名直接影響到一個學校的辦學水平，畢業(yè)班教師都是集全校之精英、骨干，你們都是能力強、敬業(yè)肯干、高水平的佼佼者，你們的教學成績就直接影響到學校的地位。今天召開畢業(yè)班教師會，是對我們的信任、鼓舞，我們要不辱使命，干好工作，以優(yōu)異的成績向上級匯報。下面我對畢業(yè)班的教師提出以下幾點要求：

1、認清形勢：我們有一批素質較高的畢業(yè)班教師隊伍，畢業(yè)班工作取得突破，關鍵在于人的因素，尤其是班主任教師的工作，個個都是團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。本屆畢業(yè)生與上幾屆學生相比具備一定的優(yōu)勢，一是學生紀律好于上幾屆、但是也存在著諸多的不足之處：這一屆學生的英語、數(shù)學學科基礎差，不用說高分，及格人數(shù)都不多；自覺學習的能力差；學習態(tài)度不夠端正。對班級學風造成不良的影響。

2、明確目標：我們只能成功，不能失敗。我們要向關心支持教育的黨委政府、社會各界、及關注教學質量的學生家長交出一份滿意的答卷。這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是我們只能成功，不準失敗。俗話說：人心齊、泰山移，我想，只要我們全校上下目標明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋的思想，克服我們辦學上的種種困難，就會功到自然成的。

3、樹立信心：影響畢業(yè)班工作的種種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生是關鍵點。激發(fā)雙方奮力拼搏的積極性，信心是我們搞好畢業(yè)班工作的前提和保證?！耙粋€人是要有點精神的”。我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。

4、找準措施：

（一）加強管理：

（1）強化目標管理，教師學生都要有自己明確的目標，并且要努力為之奮斗。有目標就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實實的行動，就會獲得理想的結果。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展好畢業(yè)班教學和管理工作。要求學生細化自己的學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事、今日畢，絕不給明日”的觀念，既要有小考的總分的目標，又要有各學科單科成績的目標。讓目標成為畢業(yè)班學生工作和向上的原動力。

（2）加強班級管理：一個優(yōu)秀的班級背后必定有個成功的班主任，一個班級的成功取決于班主任的管理理念和管理行為，班主任是班級成功的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。為此我希望班主任做到“五勤”：眼勤-多觀察、嘴勤-多提醒、手勤-多指導、腿勤-多深入學生、腦勤-多思考現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略；希望班主任做到身體力行，一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一個學生的學習情況和思想動態(tài)。班主任還要和任課教師加強聯(lián)系和溝通，與課任教師結下深厚的情誼。

（3）引導家長形成合力：緊緊依靠家長，科學引導家長，利用好家長這個特殊的外力。畢業(yè)班工作需要老師、學生和家長，三股力量以最小的角度相成合力。

（二）分層推進

（1）培養(yǎng)尖子生：爭取高分率。

（2）不輕易放棄一個學生：提高全班的學習積極性。

（3）不輕易放走一個學生：加強班級管理。

全面提高四率，確保學生全部達到小學畢業(yè)標準。

（三）科學訓練

科學訓練是小考制勝的法寶，教師為主導、學生為主體、訓練為主線；教師要時刻關注小考改革走向，關注教研動態(tài)，廣泛收集信息，學會篩選高質量的習題。在訓練上力求三度：力求廣度，知識覆蓋面要廣，思維空間要廣；挖掘深度，在新課標、考試說明的要求范圍內挖掘，在學生“最近發(fā)展區(qū)”內挖掘深度；適當降低難度，不搞偏題、怪題難題，少搞大型綜合題。要做到低起點、重基礎、寬覆蓋。

（四）優(yōu)化課堂

抓好備課關，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。做好輔優(yōu)補差工作，對于輔優(yōu)補差學生做到“四有先”：課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”：思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤。

老師們，我們面對著大家的信任，學生、家長的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校教學質量的提高，提高學校絕對軟實力，讓學校、教師在全縣有作為、有地位，讓我們拿出百倍的信心，精誠團結，全力以赴，創(chuàng)造臥小教育的輝煌。

第五篇：畢業(yè)班教師會議上的講話

畢業(yè)班教師會議上的講話

老師們：

大家好！今年上期畢業(yè)班教學取得了較好的成績，在此表示感謝，現(xiàn)在我們又要面對新的挑戰(zhàn)，我們如何再向關心學校發(fā)展的各級領導和社會各界人士、以及關注學校質量的家長交出一份滿意的答卷。這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準失敗！在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！

我們本屆九年級的成功有利于我校進一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進一步提升學校的形象和促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展；有利于進一步得到社會的認可，家長的滿意；有利于進一步增強我校的品牌力度。因此，九年級畢業(yè)工作事關學校發(fā)展大局,是我們全校教職工共同的責任,更是我們九年級教師義不容辭的職責。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們全校上下目標明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。下面我想具體談談我校畢業(yè)班教學的工作思路。

一、態(tài)度決定高度

影響畢業(yè)班教學工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級工作的前提和保證。

首先需要的是教師的壯志豪情。

一流的教學質量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質量來自于我們全體員工的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，我們畢業(yè)班教師，要團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討畢業(yè)班教學的方法和策略。所有教師務必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感，只有這樣我校教育才能再鑄輝煌，實現(xiàn)新的光榮與夢想。“一個人是要有點精神的。”在我們構筑的共同美景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。

其次是要激活主體，突出學生的中心地位。

教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不動搖，這是我們學校畢業(yè)班教學工作的立足點。

從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，全方位構建每一名學生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質量的增長點；要建立畢業(yè)班班主任集體研究制度，及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內化為一種澎湃的動力。教導處想法創(chuàng)設這種氛圍，各班更要富于創(chuàng)意地營造濃烈的畢業(yè)班學習氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，強化學生的學習意識，引發(fā)學生的內驅力，點燃學生的學習激情。另外學校和班級要定期召開各種層次的學生大會，在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識。牢記：氛圍、狀態(tài)、方法、勤奮。

第三、引導家長，形成有效的教育合力。

我們常說，升學率對于學?？赡苤皇前俜种泓c幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在九年級工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的畢業(yè)班工作，是我們工作的一個重要思路。

教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略！

畢業(yè)班教學工作需要老師、學生和家長形成合力。

二、管理決定成敗

1、進一步強化目標管理，團結協(xié)作，明確責任

班主任、教研組、教師、學生應該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展九年級教學和管理工作。

要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學校目標，又要有各學科單科成績目標。既要有中考的終極目標，還要有階段性目標。九年級各班要圍繞目標開展工作，召集教師反復研究落實。我衷心希望各班能結合學校的目標，自定目標，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌！讓目標成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。

2、充分發(fā)揮班主任的管理作用

一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生進班之前到班，在學生離班之后離班，并且每天反復巡視班級（包括科任教師上課的時候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調整自己的思維策略?？梢赃@樣說一句話：學校的管理和班級管理決定九年級畢業(yè)班工作的成敗。

三、思路決定出路

畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。

我認為有幾個當前必須要做實做好的工作：

1、科學訓練是中考致勝的法寶?！敖處煘橹鲗?，學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術，事倍功半，學生苦不堪言，教師疲于奔命，結果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質量很低。為此，我提出文印室控制九年級試卷印刷量，加強教師的命題能力的培養(yǎng)，各學科教師要多掌握資料，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態(tài)，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集信息，學會編制篩選高質量的習題。“只有教師跳入題海，學生才能跳出題海”，才能真正提高學生的學習效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性，在畢業(yè)班習題教學中我認為要把握“幾個度”。

首先，在訓練的內容安排上，我認為應該把握好以下“三度”：

A、力求廣度。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣；

B、挖掘深度。在課程標準、考試說明的要求范圍內挖掘深度，在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內挖掘深度，而不是通過搞擦邊題或者任意擴大知識面等方法來提高“深度”。那樣只會挫傷學生的學習積極性，也偏離了中考的方向。

C、適當降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在第一輪復習訓練中，重在雙基的落實，而不是一味增加難度。能力的培養(yǎng)和提高要循序漸進，要靠平時的積累，不靠多做難題。解題能力的訓練主要是通過平時練習和考試來進行的。有了好的習題，并不一定就能獲得好的訓練效果，還要研究訓練的組織和安排。在訓練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”： A、控制強度。一味地加大運動量訓練，把某一科變成了學生的專科，學生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓練的意義，而且影響學生其他科的學習時間。

B、保證頻度。訓練應保證有適當?shù)念l度，很多老師為了減少麻煩，經(jīng)常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習，而一次練習又做很多。這樣實際上不如將同樣的習題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規(guī)律。堂堂有練習，天天有作業(yè)，開展好“四清”運動：問題堂堂清，作業(yè)天天清，矯正周周清，反饋月月清。

C、提高效度。力戒重復的陳題，反對偏題、怪題，杜絕錯題。練要練在學生的最近發(fā)展區(qū)，著眼點要放在中等學生的提高上。要做到每練必批，每練必評。

2、從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”。我們要樹立一個理念：常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡。有一句諺語“分分分，學生的命根，考考考，教師的法寶”，這話基本是貶義，但也有一定的道理啊，考試檢測是提高學生分數(shù)質量的最好途徑，但我們要細化，命題關、印刷關、監(jiān)考關、閱卷關、分析關，關關重要，哪一關沒做好，其效果都會大不一樣。另外，要求每一個畢業(yè)班學生做好錯題筆記，考后認真總結并糾正試卷應成為九年級學習中最重要的一個方法和習慣。因為這樣做，學生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應試素質上的缺陷。通過錯題筆記，可以相當快的提高學習水平。要求學生做到：既保存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科整理、保存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊注明。每個學科要準備一本錯題集，考后有的放矢地訂正錯題。平時考試，難免不出差錯，錯誤被記錄下來，以后就不致重犯。更重要的是，錯題集上的題目是學生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使復習更完善，知識掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時都發(fā)現(xiàn)，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎試題上，每次考試因審題錯誤、粗心大意、答題不嚴密，解題不規(guī)范，答非所問等原因而失去的分數(shù)有幾十分之多，而通過錯題筆記進行反復鞏固，可使這方面的得分率大幅度提高。

3、以班主任為核心的捆綁是推動教育教學工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。會議后，各班要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，臨界生檔案，并把學生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導師制，各學科教師每周要與每一位承包學生談話至少一次，了解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘學生自身的自省力和學習上的爆發(fā)力。

畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。本屆九年級班主任是學校認真配備的，年富力強，朝氣蓬勃；各授課教師是班主任聘任的，一直勤勤懇懇，扎實教學。請各教師對班主任、對學生、對學校、對自己負責，請各班主任對學生、對學校、對自己負責，搞好本屆畢業(yè)班教學工作。

老師們，學校把九年級畢業(yè)班這副重擔交給我們各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全縣初中教學的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，再鑄輝煌！