第一篇：加強我校學習型黨組織建設(shè)的對策(基本思路、主要措施)

三、加強我校學習型黨組織建設(shè)的對策

（一）、基本思路

加強黨組織建設(shè)最根本的一條就是要緊緊抓住思想理論建設(shè),解放思想,實事求是,不斷探索創(chuàng)新,防止安于現(xiàn)狀、因循保守、不思進取、無所作為的思想。為此,黨組織要在馬克思主義指導下,以“三個代表”重要思想為標準建立共同愿景。牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕,堂堂正正做人、扎扎實實干事,以身作則,作出表率。

我校創(chuàng)建學習型黨組織的目的在于充分挖掘每個黨員的潛能，更大限度地開發(fā)其智慧，保持黨組織內(nèi)部的活力，提高黨組織的領(lǐng)導能力，從而引領(lǐng)我校和諧健康發(fā)展。

我校應抓住教育活動契機,大力弘揚學習之風,廣泛宣傳發(fā)動,健全學習制度,多形式開展豐富多彩的學習活動,使廣大黨員受到全面深入的教育,學習的積極性、自覺性進一步增強,主觀世界得到改造,理論水平不斷提高。但黨的先進性建設(shè)是一項長期的任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須持之以恒、常抓不懈。通過創(chuàng)建學習型黨組織,使先進性教育活動的成果得到鞏固和深化,學習風氣不斷濃厚、制度不斷健全、內(nèi)容不斷豐富,使學習成為每個黨員的自覺行動。建設(shè)學習型黨組織指導思想十分明確,就是使廣大黨員帶頭學習、加強學習,并把學習作為一種經(jīng)常化、普遍化和制度化的行為,使基層黨組織成為相互學習的課堂、交流思想的精神家園和團結(jié)前進的戰(zhàn)斗堡壘,從而形成“學習—提高素質(zhì)—創(chuàng)新工作—推動發(fā)展—再學習??”的良性循環(huán)機制,源源不斷地為經(jīng)濟和社會發(fā)展積蓄動力,使三個文明建設(shè)始終保持一個良好的發(fā)展態(tài)勢。

（二）、主要措施

學校是學習的主陣地,應該以學習為先,以學習型黨組織建設(shè)為載體和核心,推進黨的先進性建設(shè)。

1.導入先進理念,構(gòu)建學習動力機制。學習是發(fā)展、進步的動力,是創(chuàng)造、創(chuàng)新和實現(xiàn)理想的不竭源泉。創(chuàng)建學習型黨組織,核心是要通過共同理想的追求和奮斗,錘煉黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,鼓勵黨員自我超越,變“要我學”為“我要學”,不斷提高黨員的自學能力、思維能力和創(chuàng)新能力,實現(xiàn)廣大黨員個體素質(zhì)和黨組織團體能力的提高。樹立工作學習化、學習工作化理念。工作學習化就是把每項工作都視為學習的機會,從中學習新技能、新方法,增長知識,增進才干;學習工作化就是把學習視為必要工作,像工作一樣認真刻苦學習,養(yǎng)成良好習慣,使工作學習一體化、學習工作有機結(jié)合,相互促進。樹立終身學習的理念。學歷有終點、學習無止境。每個黨員干部,要適應知識經(jīng)濟時代的要求,就必須不斷學習,把學習從單純求知變?yōu)樯罘绞?把學習當成一種境界、一種覺悟、一種責任,貫穿生命全過程。樹立全員學習理念。每個黨員都以學習為己任,全身心投入,同塑學習氛圍,共鑄學習型黨組織。

2.完善學習內(nèi)容,構(gòu)建知識優(yōu)化機制。創(chuàng)建學習型黨組織,必須拓寬學習領(lǐng)域,不斷提高黨組織運用集體智慧進行創(chuàng)新的能力,提高黨員的知識水平和綜合素質(zhì)。一是學好政治理論。理論學習是創(chuàng)建學習型黨組織的基石,是一般學習型組織與學習型黨組織的重要區(qū)別。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀,學習黨的基本知識和黨的路線、方針、政策和決議,這是對每一名黨員尤其是黨員領(lǐng)導干部最基本的要求,也是衡量一名黨員是否合格、是否體現(xiàn)先進性的“標尺”。二是學習當代科技新知識。在科技日新月異、知識不斷更新的今天,只有時刻保持與時俱進的精神狀態(tài),努力學習現(xiàn)

代新知識,不斷更新知識結(jié)構(gòu),才能適應時代變化發(fā)展的需要,才能適應新要求,完成新任務。三是學習業(yè)務知識。緊密結(jié)合崗位職責和所任教科目,引導和組織廣大黨員干部,鉆研業(yè)務,鉆研教學,鉆研科研,更新知識,更新觀念,不斷擴大知識面,提高業(yè)務水平,成為行家里手、操作能手。

3.抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),構(gòu)建領(lǐng)導示范機制。學習型黨組織是有效的學習載體和機制?！耙话咽帧痹趧?chuàng)建學習型黨組織十分關(guān)鍵。同時,還應該有一支理念嶄新、執(zhí)著改革、能力強健、信譽過硬、影響力強的隊伍。建立學習組織領(lǐng)導運行體系,構(gòu)建一個由高校黨組織最高領(lǐng)導、中層領(lǐng)導和黨務骨干組成的領(lǐng)導體系,建立能有效協(xié)調(diào)、能組織實施的工作機構(gòu),建立一個領(lǐng)導、骨干、黨員等縱向和橫向能互動的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),使創(chuàng)建活動全方位展開。領(lǐng)導同志要率先垂范。學校各級領(lǐng)導、黨務工作者、特別是主要領(lǐng)導,在創(chuàng)建學習型黨組織中要帶頭,發(fā)揮示范作用。堅持民主集中制,在黨內(nèi)倡導民主之風,黨員領(lǐng)導干部和普通黨員形成平等、互動的學習關(guān)系,改善心智模式,開展系統(tǒng)思考,追求自我超越。

4.創(chuàng)新學習方式,構(gòu)建團隊學習機制。學習型黨組織是一個系統(tǒng)、團隊的學習組織。正確處理個人與團隊學習的關(guān)系,在強調(diào)個人學習的基礎(chǔ)上,使之努力上升到團隊層次,形成團隊的互動、互促、互督、互進的機制。一是健全校黨委中心組理論學習、黨員學習日、“三會一課”等學習制度,強化對黨員干部的主體教育培訓作用。二是培養(yǎng)團隊學習樂趣,通過舉辦學習論壇、邀請學者講學、成立興趣學習小組、舉辦新知識講座、開展各種讀書活動、學習和技能競賽,鼓勵自由思考,倡導思想交流,增強創(chuàng)建學習型黨組織活動“吸力”。三是積極開發(fā)網(wǎng)上教育資源,充分利用網(wǎng)路,加強資源共享,提高學習效率,擴大交流范圍,形成網(wǎng)絡(luò)化、開放式、平等互助的團隊學習格局。四是堅持以用促學,著眼實際工作中存在的重點、熱點和難點問題,結(jié)合教學實際,開展主題實踐、扶貧幫困、結(jié)隊共建、服務基層等活動,拓展黨組織的活動方式,激發(fā)學用結(jié)合的動力。五是大興調(diào)查研究之風,確定調(diào)研課題,以支部或跨部門組織課題小組,學習前沿知識,深入了解實情,把學到的知識轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的思路、措施和對策,推動學習成果的工作化進程。

5.堅持長效管理,建立學習保障機制。創(chuàng)建學習型黨組織是一項系統(tǒng)工程、創(chuàng)新工程,也是一項長期任務,要使之持久,并不斷取得良好效果,必須落實保障措施。強化考核,建立述學、考學、評學的制度,完善各項考核指標體系和考核細則,加強對學習的檢查考核,并將它與崗位責任制考核、評優(yōu)創(chuàng)先、晉升提拔等掛鉤,體現(xiàn)考核的可操作性、可控制性。強化保障,統(tǒng)籌安排、籌措資金,搞好培訓設(shè)施、文化設(shè)施、學習場所、遠程教育資源等硬件建設(shè),為學習者提供便利的學習條件。創(chuàng)建學習型黨組織,開創(chuàng)高校黨建新路,能夠不斷增強高校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,是加強高校黨的先進性建設(shè)的有效載體。只要不斷適應新形勢和新任務的要求,不斷豐富創(chuàng)建內(nèi)涵,勇于探索實踐,就能提升學習型黨組織創(chuàng)建質(zhì)量,扎實推進黨的先進性建設(shè)。

一、建設(shè)學習型黨組織，是時代發(fā)展的必然選擇建設(shè)學習型黨組織，是適應新形勢新任務的必然要求。

當今世界，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學技術(shù)日新月異。江澤民同志審時度勢，高瞻遠矚，明確指出:面對21世紀的機遇與挑戰(zhàn)，我們必須“構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”、“21世紀的中國應處處成為人人皆學之邦”。這是中央深刻分析新技術(shù)革命和知識經(jīng)濟、信息社會快速發(fā)展的形勢后提出的要求。曾慶紅同志強調(diào)，創(chuàng)建學習型社會，首先是要把我們黨建設(shè)成為學習型政黨。這個觀點，體現(xiàn)了與時俱進的精神，是對黨的建設(shè)的深邃思考和對時代脈搏的準確把握。一方

面，我們黨作為中國工人階級的先鋒隊，要始終保持自己的先進性，不斷增強創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，鞏固黨的領(lǐng)導地位和執(zhí)政地位，就必須堅持與時俱進，加強學習，善于學習，改造學習。否則，黨就會失去先進性，失去領(lǐng)導和執(zhí)政的資格。另一方面，我們黨作為建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，是一個擁有慶眾)多萬黨員的大黨，如果每一個黨員干部都成為學習型黨員、每一個黨的干部都成為學習型干部，每一個黨的組織都成為學習型組織，全黨形成濃厚的學習氛圍，就能夠影響和帶動全社會的學習，加快學習型社會建設(shè)的進程，就能在學習中提升競爭力，在學習中增強創(chuàng)造力，跟上時代的發(fā)展，應對時代的挑戰(zhàn)。建設(shè)學習型黨組織，是實戲“三個代表”重要思想的客觀要求?！叭齻€代表”重要思想是新世紀指導我黨建設(shè)的偉大綱領(lǐng)，是指導我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本原則。認真貫徹“三個代表”要求，是各級黨組織的重要任務。建設(shè)學習型黨組織充分體現(xiàn)了“三個代表”的要求。第一，建設(shè)學習型黨組織是推進先進生產(chǎn)力發(fā)展的重要載體。人是生產(chǎn)力中最具有決定性的力量，是先進生產(chǎn)力的創(chuàng)造主體。生產(chǎn)力的各項要素只有同具有一定科學知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和勞動技能的人相結(jié)合，從而形成“學習一創(chuàng)新一發(fā)展一再學習??”的良性循環(huán)機制，源源不斷地為經(jīng)濟和社會發(fā)展積蓄動力，使全市兩個文明建設(shè)始終保持一個良好的發(fā)展態(tài)勢。第二，建設(shè)學習型黨組織是代表先進文化前進方向的集中體現(xiàn)。先進文化的本質(zhì)是人們改變現(xiàn)實社會，推動社會歷史進步的巨大精神動力，是社會變革和發(fā)展的有力杠桿。我們黨要保持它的先進性和創(chuàng)造力也越來越需要先進文化的武裝和支撐，這是建設(shè)學習型黨組織的最鮮明特征和重要內(nèi)容。建設(shè)學習型黨組織，把引導廣大黨員樹立全新的學習理念，立足本職帶頭學習、加強學習、終身學習，作為工作的重點，組織廣大黨員通過學習政治理論，具備與“三個代表”要求相適應的政治品質(zhì)、黨性修養(yǎng)和道德情操;組織廣大黨員通過學習科技文化知識和市場經(jīng)濟知識，了解和接受人類最新文明成果，提高知識素養(yǎng)、文化品位，具備與所擔任職務相適應的世界眼光、領(lǐng)導藝術(shù)、決策能力、管理能力和創(chuàng)新能力。因此，建設(shè)學習型黨組織充分體現(xiàn)了社會主義精神文明建設(shè)和發(fā)展先進文化的要求。第三，建設(shè)學習型黨組織是實現(xiàn)人民根本利益的重要途徑。滿足人民日益增長的物質(zhì)文化生活需要，是為了實現(xiàn)人民群眾的現(xiàn)實利益，提高人民群眾思想道德和科學文化素質(zhì)，則能促使人民群眾更好地實現(xiàn)和發(fā)展自己的利益。各級黨組織作為人民利益實現(xiàn)的領(lǐng)導者，共產(chǎn)黨員作為人民群眾中的一分子，必須把服務于人民和提高人民素質(zhì)這兩項統(tǒng)一起來。因此，建設(shè)學習型黨組織通過提高廣大黨員的知識和綜合素質(zhì)，從根本上提高廣大黨員的“雙帶”能力，從而有助于極大限度地把人民群眾的利益實現(xiàn)好、發(fā)展好、維護好。建設(shè)學習型黨組織，是提高廣大黨員干部緣合素質(zhì)的重要舉措。本世紀頭一、二十年，對我們來說，是必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期。要實現(xiàn)“富民強市、加快發(fā)展、率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化”奮斗目標，必須有強大的人才支撐，必須有強勁的發(fā)展?jié)摿?，必須有強有勁的帶頭人，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。而跨越式發(fā)展的根本動力來源于創(chuàng)新，創(chuàng)新能力的增強又依賴于掌握知識。建設(shè)學習型黨組織，就是各級黨組織在加強思想、組織、作風建設(shè)的過程中著力營造濃厚的學習氛圍，樹立先進的學習理念、建立持續(xù)學習的機制，營造求知、求新、求進的學習風氣，引導黨員干部立足本職，帶頭學習、加強學習、終身學習，使學習成為一種經(jīng)常化、普遍化和制度化的行為，從而在精神狀態(tài)上保持創(chuàng)新的銳氣，在思想觀念上保持創(chuàng)新的源泉，在組織建設(shè)上保持創(chuàng)新的活力，促使廣大黨員學會用新觀點觀察新事物，用新思想指導新實踐，用新方法解決新問題，提高干部隊伍素質(zhì)，轉(zhuǎn)變干部工作

作風。

二、努力提高黨員干部的學習力

樹立建設(shè)學習型黨組織的祈理念。建設(shè)學習型黨組織，不是一個空泛的口號，也不是一般意義的學習活動。觀念創(chuàng)新是建設(shè)學習型黨組織的前提和靈魂。推進建設(shè)學習型黨組織進程，首要的是破舊的傳統(tǒng)觀念，確立先進的學習理念，形成黨員人人關(guān)心和積極參與學習型黨組織建設(shè)的良好氛圍。一是樹立學習是個人進步和發(fā)展的裕要，同時也是黨的事業(yè)進步和發(fā)展需要的理念。二是樹立終身教育、終身學習的理念。每一個黨員干部，要適應當今知識經(jīng)濟時代環(huán)境的變化，就必須不斷進行知識更新，終身學習。終身教育和終身學習是緊密相連、相輔相成的，接受終身教育的過程也是終身學習的過程。三是樹立工作學習化、學習工作化的理念。把學習引人工作，使學習和工作有機結(jié)合，實現(xiàn)工作學習化、學習工作化，這是各種學習型組織的普迫特征。建設(shè)學習型黨組織，也同樣如此。因為當今社會，真正憊義上的學習，不再是單純的為了獲取知識或掌握技能，而是把學習變成重新塑造自我、完善自我的過程。更新觀念，把學習融人到黨員自身的工作和各級黨組織的工作中，使學習成為積極進取、開拓創(chuàng)新的不竭動力。積極倡導馬克忍主義學風。建設(shè)學習型黨組織，在開始階段關(guān)鍵是要黨員干部動員起來，大興學習之風，形成濃厚的學習氛圍。這其中積極倡導馬克思主義學風是至關(guān)重要的。建設(shè)學習型黨組織，就要求全體黨員和干部在學習中，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的好學風，密切聯(lián)系實踐“三個代表”重要思想的實際，密切聯(lián)系我國改革發(fā)展穩(wěn)定的實際，密切聯(lián)系全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程的實際，力求做到502焦高滄今濃年斗四路雄腸搏黔吸以沮四汀丘“三個代表”理擊與實戲研討會專褲月免扮畢·擴澎}讓湯柳汾理淪與實際、學習與運用、言論與行動相統(tǒng)一。堅持做到工作學習化、學習工作化，通過開展多種形式和途徑的學習，使每個黨員都積極投身于學習之中，多領(lǐng)域、多層次、全方位地在黨組織中構(gòu)筑“人人處于學習之中、時時體現(xiàn)學習之風”的學習環(huán)境。科學選擇學習的內(nèi)容。第一，要大力加強黨員干部的黨性修養(yǎng)，使他們始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨。廣大黨員干部要通過黨的歷史和馬克思主義黨建理論的系統(tǒng)學習，通過黨性黨風教育，不斷提高自身的政治素質(zhì)。最重要的是要樹立起全心全意為人民服務的思想，自覺加強黨性修養(yǎng)，胸有大志，腳踏實地，做一個黨的好干部、人民的好公仆。第二，要大力拓寬黨員干部的視野，使他們能夠善于觀察世界大勢和正確把握時代要求。廣大黨員干部要著力學習“五個當代”—當代世界經(jīng)濟、科技、法制、軍事、思潮，加強實踐，自己具有開闊的視野，學會敏銳地觀察世界政治、經(jīng)濟、科技、文化等各種變化，始終走在時代發(fā)展、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列。第三，要大力培養(yǎng)黨員干部的戰(zhàn)略思維能力，使他們善于從實際出發(fā)，不斷研究解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中的重大問題。堅持理論聯(lián)系實際，注重研究帶全局性的戰(zhàn)略問題，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要以我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，通過一系列調(diào)查研究和戰(zhàn)略問題研討，增長研究解決重大現(xiàn)實問題的才千，養(yǎng)成對重大現(xiàn)實問題進行戰(zhàn)略思考的能力。第四，要大力提高黨員于部的理論素養(yǎng)，使他們真正掌握馬克思主義的立場、觀點和方法。努力提高黨員干部的馬克思主義理論水平，是黨的事業(yè)不斷開拓前進的必然要求，也是領(lǐng)導干部自身成長的必然要求。要始終堅持并正確運用馬克思主義的基本原理，又能夠不斷吸取新經(jīng)驗新思想，不斷增強科學精神和創(chuàng)新精神，敢于和善于創(chuàng)造性地開展工作。認真設(shè)計形式多樣的學習載體。建設(shè)學習型黨組

織，必須有實實在在的載體，吸引廣大黨員廣泛參與，才能不斷增強這項工作的實效性、感召力和吸引力。建設(shè)學習型黨組織，要求我們必須具備創(chuàng)新精神，尤其在學習載體和學習方法上，更要與時俱進，’在充分利用和完善原特的學習載體的基礎(chǔ)上，不斷推動學習載體的創(chuàng)新，設(shè)計和拓展靈活多樣、能夠滿足各層面黨員干部學習需要的新裁體。充分運用現(xiàn)代科技手段拓展學習空間，增強學習效果，發(fā)揮傳統(tǒng)陣地與現(xiàn)代傳媒優(yōu)勢，學會利用現(xiàn)代傳媒優(yōu)勢，完善學習網(wǎng)絡(luò)，為組織學習和黨員個人自學創(chuàng)造條件。在創(chuàng)新學習方法上，要善于廣泛吸收國外一些學習型組織的先進學習方法。一般來說，強調(diào)學習的連續(xù)性，注重終身學習、全員學習、全過程學習、團體學習等，是各種學習型組織的共同特征。建設(shè)學習型黨組織同樣離不開這些要求。加強理論探討與研究。建設(shè)學習型黨組織現(xiàn)在還是一個全新的課題，沒有現(xiàn)成的模式，只能借鑒各種學習型組織的一些先進理念，結(jié)合我們在新世紀自身建設(shè)的實際以及我國經(jīng)濟社會發(fā)展的實際狀況，在實踐中不斷探索。因此，加強這方面的理論研究，總結(jié)探索中取得的經(jīng)驗，學習借鑒先進的在實踐理論研究，總結(jié)探索中取得的經(jīng)驗，學習借鑒先進的理念來指導實踐尤為重要。在開展創(chuàng)建學習型黨組織的實踐中，要充分調(diào)動廣大理論工作者和實踐工作者的積極性，加強理論研究，為建設(shè)學習型政黨提供理論文持是目前的當務之急。

三、建立和完善激勵機制

創(chuàng)建學習型黨組織是一項長期性、基礎(chǔ)性的系統(tǒng)工程，是由多種因素相互聯(lián)系、相互作用的有機整體，必須建立和完善激勵機制，從而實現(xiàn)黨員干部學習功能的最大化，激發(fā)大家的學習的熱情。建立和完善責任機制。要按照“第一責任人”的工作職責，切實負起“組織、指導、保障、督促”等方面的責任，以強有力的責任機制確保黨員干部學習的落實。一是要經(jīng)常分析學習形勢。做到年初學習動員大會，部署新年度學習任務，提出加強學習的具體要求。每半年通報一次學習情況，一季度議一次學習，每學一個專題講評一次，總結(jié)經(jīng)驗，查找薄弱環(huán)節(jié)，提出改進意見。二是要科學統(tǒng)籌計劃，堅持做到年有部署、月有計劃，把每月最后一周定為“學習周”，把理論學習和高科技知識學習捆在一起抓，讓大家?guī)е鴨栴}調(diào)查研究，把學習的過程變?yōu)榧醒袇f(xié)怠池盔嵌等笛皿漣觸叮詡腸叨母徽叨湯“三個代表”理擊壽實戲研討會專拜么免濘乎·矛汀究解決問題的過程。個人自學，本著“缺什么補什么”的原則，根據(jù)工作擂要、知識結(jié)構(gòu)和培訓情況進行自學。三是要身體力行帶頭學習。各級領(lǐng)導干部要作表率，始終走在學習的前列，做到“四個帶頭”:堅持帶頭落實學習制度，帶頭鉆研業(yè)務知識，帶頭運用理論指導實踐，帶頭改造世界觀。四是要狠抓落實嚴格借促。要專認真落實抓計劃、抓考勤、抓筆記、抓考評四個環(huán)節(jié)。同時，要建立黨員干部學習檔案，有關(guān)學習情況及時整理人檔。學習檔案包括自學計劃、個人自學、黨組織評學、上級考學等內(nèi)容，并作為使用干部的重要依據(jù)，促進學習的落實。建立和完善考評機制。一方面要提高對建立考評機制的認識。近幾年來，各級黨組織在抓好黨員干部學習上下了很大功夫，學習的氣氛越來越濃，但同時也有一些同志把學習看成“軟指標”，存在淺嘗抓止、以“干”代“學”的現(xiàn)象。除了思想認識上的原因外，與組織上缺乏嚴格的考評有直接關(guān)系。建立考評機制，可以把干部學習的內(nèi)在自力和外在壓力統(tǒng)一起來，可以把“我要學”的自覺性同“要我學”的嚴格要求統(tǒng)一起來，從根本上解決學與不學、學好學差一個樣的問題。另一方面要科學實施考評。結(jié)合年度考核，按照查學、述學、評學、考學、講學的要求，對黨員干部學習情況進行檢查考評。一是考察對理論學習的認識和態(tài)度，檢查在黨員

干部中是否形成了濃厚的學習空氣，檢查黨組織的書記是否真正發(fā)揮了帶頭、組織、指導和督促作用;二是考察學習的落實情況，重點檢查個人學習是否有計劃、有安排，上級規(guī)定的學習任務是否完成，質(zhì)t和效果如何;三是考察黨員干部的理論素養(yǎng)，主是對“三個代表”思想領(lǐng)會掌握的程度;四是考察理論聯(lián)系實際、學以致用的情況。建立和完善激勵機制。各級黨組織要把學習作為判斷干部素質(zhì)、認定干部實績的首要條件，把學習與單位評選先進、與干部的升降、工作考核掛起鉤來。凡是學習不過關(guān)的，不評、不提、不獎，對學有所“獲”，學有所“用”，學有所“建”的干部要優(yōu)先調(diào)配使用。同時，還要充分發(fā)揮先進典型的示范作用，結(jié)合年終工作總結(jié)，積極開展評選“學習標兵”、“業(yè)務能手”等活動，大張旗鼓地表彭獎勵和宜揚學習典型，使上上下下動起來、爭起來、比起來，在黨組織內(nèi)部營造刻苦學習、勤奮工作、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

第二篇：學習型黨組織建設(shè)對策建議

學習型黨組織建設(shè)對策建議

（一）把創(chuàng)建核心放在引入學習型組織理念，營造濃郁的學習氛圍上。

要掌握學習型組織理論的基本理念，理解“自我超越”、“改善心智模式”、“共同愿景”、“團隊學習”和“系統(tǒng)思考”的基本內(nèi)涵，掌握五項修煉的基本方法。在此基礎(chǔ)上，要通過各種宣傳陣地加強宣傳力度，通過各種豐富多彩的學習形式廣泛開展學習修煉活動，營造彌漫于整個組織的濃郁的學習氛圍。

（二）把創(chuàng)建目的放在提升基層黨組織的管理模式上。

借助學習型組織的管理理念，改變當前基層黨組織單一的、封閉式的管理模式，創(chuàng)建適應形勢需要的復合的、開放的新型管理模式；改變以往黨建工作的橫向或縱向管理結(jié)構(gòu)，形成以基層管理為主的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。發(fā)揮基層黨務工作者在基層黨建工作中的全部智慧，在創(chuàng)建活動中培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、富有創(chuàng)新精神、擁有創(chuàng)新能力的黨員干部隊伍。積極面對基層黨務工作的所有課題，突出黨員創(chuàng)新的主題，豐富黨建創(chuàng)新的內(nèi)容，培育適合本單位實際的黨建管理模式。

（三）把創(chuàng)建關(guān)鍵放在培育有利于學習的良性工作機制上。

學習力也是生產(chǎn)力，是創(chuàng)造一切物質(zhì)和精神財富的源動力。在黨的工作和建設(shè)中，必須進一步突出學習的職能，重視提高廣大黨員的學習力，充分發(fā)掘其學習潛能，把這種潛能當作一種稀缺資源進行整合，從而不斷提升黨組織的學習力，不斷將學習的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為組織優(yōu)勢。黨組織要不斷設(shè)計貼近黨員實際需要的豐富多彩的學習方法和途徑；建立健全各種考核激勵機制，使學習制度化、經(jīng)?；推毡榛?；加強黨組織之間縱橫向的融合溝通，整合共享學習資源，為黨員終身學習提供更便捷更優(yōu)質(zhì)的資源。

第三篇：四項措施力促學習型黨組織建設(shè)

加強學習型黨組織建設(shè)

一是多種形式抓學習。搭建陣地平臺。充分利用圖書閱覽室、黨員活動室、把遠程教育、廣播電視等現(xiàn)代化教育手段運用到學習中，扎實開展基層黨員培訓工作。領(lǐng)導干部帶頭學。堅持每月兩次中心組理論學習，學習黨的路線、方針、政策，如十七屆四中、五中全會精神、中紀委五次全會精神、全國和自治區(qū)、市“兩會”精神、黨風廉政建設(shè)等。堅持每周一例會學習制度和周五讀書活動。每周一召開全體干部學習會議，周五下午在閱覽室開展機關(guān)干部讀書活動，將學習與日常工作有機結(jié)合。聘請專家、教授講課。在全鎮(zhèn)各級干部中開展以中央一號文件、西部大開發(fā)等為主要內(nèi)容的專題講座。帶著課題學習。為使學習緊密聯(lián)系工作實際，指導和推進工作，班子成員分別制定調(diào)研課題，針對課題深入學習，深度反思，深層次探索研究。爭取各種機會，安排領(lǐng)導干部外出學習。今年共安排6人次赴外地考察學習，并將學習考察情況在干部大會上進行匯報，使廣大領(lǐng)導干部不斷開闊視野，提高境界。

二是創(chuàng)新和豐富活動載體。積極創(chuàng)新學習模式，將建設(shè)學習型黨組織與創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，緊緊圍繞“比落實，創(chuàng)建效能型機關(guān)；比服務，創(chuàng)建服務型機關(guān)；比作風，創(chuàng)建務實型機關(guān)；比評價，創(chuàng)建群眾滿意型機關(guān)；比工作，創(chuàng)建模范型機關(guān)”的五比五創(chuàng)活動，扎實開展學習型黨組織創(chuàng)建。在鎮(zhèn)村居干部中舉辦“迎大慶、樹新風、比貢獻”演講比賽、“迎新春”農(nóng)民卡拉0k比賽和“慶三八文體競賽”活動；三夏期間由四個社區(qū)居干自編自演在各村舉辦了“先進文化進社區(qū)、進企業(yè)巡回慰問演出”活動。以村居為單位，在群眾中開展一些“道德之星、孝德之星”和“社區(qū)服務之星、和諧社區(qū)帶頭人”的評比活動；在黨員中開展民主評議黨員活動。在惠新街建設(shè)宣傳長廊，對在學習型黨組織創(chuàng)建和創(chuàng)先爭優(yōu)活動中涌現(xiàn)出來的先進人物典型事跡進行廣泛宣傳；開展先進事跡巡回報告，對在活動中選樹的兩個先進黨支部和四名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡進行宣講，發(fā)揮先進典型的示范帶動作用，加強用身邊的人和事教育、引導身邊的人，激發(fā)干部群眾比奉獻熱情，在全鎮(zhèn)形成了學習先進、爭當先進的良好風氣，培養(yǎng)全鎮(zhèn)干部職工的責任意識和敬業(yè)精神，提高全鎮(zhèn)服務經(jīng)濟的本領(lǐng)。使黨員干部不斷樹立與時俱進、追求卓越的思想觀念，增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，提升黨員干部的執(zhí)政能力。

三是建立長效機制。鎮(zhèn)黨委以制度建設(shè)為抓手，不斷創(chuàng)新和完善黨員干部學習機制，建立學習型黨組織建設(shè)長效機制。建立完善鎮(zhèn)黨委中心組學習制度、學習預告制度、集中學習制度、學習考勤制度、學習臺賬制度、學習督查制度、學習考核制度等八項制度，實行“兩管三評一推優(yōu)”管理考核機制，認真落實村、居級黨組織“三會一課”制度。加強對各支部及廣大黨員干部的學習督查，在全鎮(zhèn)形成一級帶一級、層層抓落實的學習領(lǐng)導責任制和工作機制，并將建設(shè)學習型黨組織納入年終考評。

四是以學促工取得實效。各領(lǐng)導干部深入基層開展懇談調(diào)研活動，為群眾解決實際問題。以招商形式建設(shè)上營子千頭奶牛養(yǎng)殖場，解決該村多年無優(yōu)勢主導產(chǎn)業(yè)問題。積極協(xié)調(diào)，取得上級部門支持，建設(shè)上營子村標準化村部，徹底改善該村辦公條件。與交通局積極協(xié)調(diào)，對上營子中心路、下營子一隊路等6條道路進行柏油硬化，有效改善群眾出行條件。積極爭取項目資金，實施迎賓路特色示范街改造和惠中家屬院園丁巷道路建設(shè)，改善居民居住和經(jīng)商環(huán)境。共形成調(diào)研報告14篇，幫助基層解決實際問題10個。

第四篇：采取切實措施加強學習型黨組織建設(shè)

采取切實措施加強學習型黨組織建設(shè)

一、樹立正確的理念。樹立持續(xù)創(chuàng)造的理念。學習型黨組織強調(diào)把生產(chǎn)、工作、學習和研究有機聯(lián)系起來，學習成為工作的新形式，學習與工作高度融合，把學習成效不斷轉(zhuǎn)化為解決問題的實際能力。樹立整體聯(lián)系的理念。注意從整體角度，提倡黨員干部之間、部門之間、地域之間廣泛相互學習、相互聯(lián)系、相互作用?？朔芾眢w制、工作程序、人際關(guān)系等方面的障礙，共同分享信息和各種知識。樹立民主包容的理念。充分尊重黨員干部的學習，創(chuàng)造理解寬容的學習環(huán)境，領(lǐng)導干部和普通黨員平等、互相學習，對于營造良好的學習氛圍十分重要。沒有這種氛圍，黨員干部就不敢試驗，不能創(chuàng)新，最后導致僵化。樹立敢于檢討與反思的理念。失敗的教訓在一定意義上更具學習價值，學習型黨組織應該讓反思與檢討成為習慣，向錯誤和失敗學習。樹立隨時隨地學習的理念。網(wǎng)絡(luò)讀書平臺、電子書、手機報等新媒體的迅速普及應用，使人們學習可以隨時隨地實現(xiàn)。

二、不斷豐富和明確學習內(nèi)容。在學習中央和我省明確的學習內(nèi)容外，還要進一步豐富和明確容易被忽視的重要學習內(nèi)容。隱性知識，即存在于個人、團體的特殊關(guān)系或某種特別的程序、規(guī)范、流程以及決策方式之中，更強調(diào)通過培訓、觀察、模仿等實踐應用來獲得，在實際工作中往往更具有戰(zhàn)略價值。兼學別樣，即黨員干部不僅要學習掌握本職崗位上的工作知識、技能，還要學習了解其他崗位的工作知識、技能。這樣，學習型黨組織才能顧全大局、相互協(xié)作、精簡高效。同時，還要學習組織系統(tǒng)知識，善于利用身邊資源，掌握工作工具，并帶著問題學習。

三、借鑒并改進學習方式方法。學會如何掌握知識比掌握知識本身更重要，推進建設(shè)學習型黨組織要在借鑒、改進和創(chuàng)新學習的方式方法上下功夫。

知識地圖。知識地圖是知識管理工具，發(fā)揮著節(jié)約知識的獲取和檢索時間，重復利用知識，防止知識重復生產(chǎn)；促進組織內(nèi)知識共享；提供知識檢索，幫助組織進行決策及解決具體問題；幫助組織成員快速獲取所需知識等作用。團隊學習。這是世界公認的建設(shè)學習型組織的重要方式。團隊學習是在集體學習、民主討論、相互交流中，不斷取長補短、學習借鑒、達成共識，實現(xiàn)學習知識的共享，提高團隊的核心競爭力。團隊學習不但重視個人學習和個人智力開發(fā)，更強調(diào)組織成員的合作學習和群體智慧開發(fā)。此外，還有深度會談、扁平式學習、學習實驗室、深閱讀等方法。

四、切實提高學習制度的執(zhí)行力。要強化學習制度的權(quán)威性和威懾性，一靠教育，二靠處罰。清理修改制度，把過時的、無法執(zhí)行的、有漏洞的、交叉矛盾、難以取得實效的制度進行清理修改完善。明晰業(yè)務流程，細化配套措施，對學習時間、內(nèi)容、方法、責任、成果轉(zhuǎn)化、過程監(jiān)督、考評結(jié)果運用等進行細化、可操作化，讓黨員干部容易遵循；建立制度執(zhí)行的監(jiān)督追究制度，建立實行“制度管人”的管理方式，推進學習型黨組織各項制度的落實。（作者單位：團省委統(tǒng)戰(zhàn)部）

第五篇：學習型黨組織的措施

1.進一步提高學習內(nèi)容的有效性。注重提高學習的質(zhì)量和效果，學習內(nèi)容上不斷延展拓深。隨著開發(fā)區(qū)的不斷發(fā)展，中心工作的不斷深入，要求創(chuàng)業(yè)服務中心在學習的內(nèi)容上要不斷更新，適應當前及未來的發(fā)展趨勢，中心各科室要結(jié)合部門的職能，針對學習上遇到的問題有針對性對癥下藥，保證學習的“療效”。

2.在學習方式的創(chuàng)新性上下功夫。認真研究目前形勢下創(chuàng)業(yè)服務中心黨員構(gòu)成的新特點、新變化，深入探索帶有一般意義的特點及規(guī)律，結(jié)合之前的學習情況加以總結(jié)、對比分析尋找出行之有效的方式，并根據(jù)形勢的發(fā)展不斷進行修正完善，只有通過持續(xù)不斷的創(chuàng)新學習方式，才能體現(xiàn)時代的特點、貼近黨員的需求，創(chuàng)建活動才會真正取得實效。

3.在學習范圍爭取實現(xiàn)全員覆蓋。根據(jù)創(chuàng)業(yè)服務中心的實際情況，在學習的范圍上爭取做到全員覆蓋全員學習，將學習型黨組織建設(shè)的宗旨深入每一位黨員心里。而隨著入駐企業(yè)的增多，未來工作中需要認真研究對這些企業(yè)組織中流動黨員的學習問題。

4.在學習成果向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化上下功夫。要把學習方面的宏觀指導思想、原則性以及理論知識與創(chuàng)業(yè)服務中心的實際工作緊密結(jié)合起來，用理論知識去指導實踐工作，努力做到用學習的積淀去解決更多創(chuàng)業(yè)服務中心工作中遇到問題。只有通過實踐工作，才能真正的理解學習的目的，更好的為孵化企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務，最終是的我們的工作被企業(yè)及群眾認可，用實際行動踐行科學發(fā)展觀的要義。

5.在學習制度的規(guī)范性及持續(xù)性上下足功夫。制定科學完善的、可操作性強的獎懲考核辦法，增強考核激勵的杠桿作用，把建設(shè)學習型黨組織作為一項制度長期執(zhí)行下去。將學習型黨組織建設(shè)納入黨員考核體系，對在建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的積極分子和典型榜樣加以宣傳表彰，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員的引領(lǐng)作用，更好的激勵其他黨員在促進創(chuàng)業(yè)服務中心、服務廣大企業(yè)提升區(qū)內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。