第一篇：用創(chuàng)新精神推動學習型黨組織建設

抓好學習型黨組織建設重在落實，貴在創(chuàng)新。只有深刻領會建設學習型黨組織的時代背景和深遠意義，切實做到在認識上有新提高，觀念上有新突破，方法上有新拓展，才能在實踐中把這項工作不斷推向前進、落到實處。把握學習型黨組織的新特征 學習型黨組織以學習為前提，與人們通常所說的個體學習相比，更加重視黨組織在學習中的作用。它明確賦予各級黨的組織動員、組織學習的功能和責任，從而使個體學習具有鮮明的集體意識和社會政治屬性。這就要求，推動學習型黨組織建設，必須重視發(fā)揮各級黨組織的獨特優(yōu)勢，通過組織原則和政治要求，依靠黨在人民群眾中的影響力和號召力，動員、組織和帶動社會各階層人員自覺參與學習，從而使學習活動在堅強的組織領導和嚴格的組織制度下進行，并成為一種自覺的有組織有計劃的行為。

學習型黨組織學習的直接目的是為了提高人們準確把握和積極應對不斷變化的形勢任務的能力。這就要求必須注重培養(yǎng)全體成員科學、超前和開闊的思維方式。尤其是突出強調廣大黨員干部必須以世界眼光博采眾長，站在時代潮頭求取新知，通過學習敏銳把握時代脈搏，深入洞察世界大勢，科學判斷發(fā)展趨勢，不斷增強工作主動性預見性，始終走在社會前列，帶領人民開拓進取。

學習型黨組織的學習不是單純地學術研究、遠離生活的訓詁和考證，而是為了在實踐應用中更好地推進黨的全部事業(yè)。這就要求必須堅持學用結合、學以致用，大力弘揚求真務實精神，把學習型黨組織建設與促進部隊建設發(fā)展緊密結合起來，與推動本部門本單位各項工作緊密結合起來，在實踐中深化學習，通過學習推動實踐。要堅持用使命任務牽引學習，實踐需要什么就學什么，同時注重向實踐學習，在解決重大現(xiàn)實問題、完成各項任務中增長才干，真正把學習成果轉化為指導實踐的實際成果。

創(chuàng)新是建設學習型黨組織的總體要求，也是學習型黨組織的核心特征。學習型黨組織的學習，從根本上講是研究解決問題的學習。時代在不斷發(fā)展，社會在不斷進步，知識在不斷更新，實踐在不斷探索，要求我們必須堅持用與時俱進的創(chuàng)新精神去努力學習新知識、研究新問題、尋求新對策、破解新矛盾，最大限度地激活創(chuàng)新潛能，提升創(chuàng)新能力。樹立順應時代發(fā)展的新觀念 建設學習型黨組織需要重新認識學習的內涵，更新傳統(tǒng)的學習觀念，樹立與時代發(fā)展相適應的新觀念。

樹立學習是政治責任、第一需要的觀念。新世紀新階段，黨中央把建設馬克思主義學習型政黨鄭重地擺在全黨面前，進一步表明抓好學習對于各級黨組織來講，不是一般的號召而是一種政治要求，不是普通的任務而是特殊的政治職責。廣大黨員特別是領導干部只有以強烈的責任感使命感，自覺擔負抓學習、促學習的政治責任，真正把學習融入本職工作和生活，把工作作為不斷學習、深化學習的平臺，讓日常生活處處成為課堂，并因為學習而彰顯精彩、富有品味，這樣才能充分發(fā)揮建設學習型黨組織的重大實踐意義。

樹立治軍必先治學、興軍必先興學的觀念。當前，我軍面臨著軍事變革和社會變革的“雙重考驗”、推進機械化建設與信息化建設“雙重任務”，軍隊知識密集、科技密集程度越來越高。軍隊黨員是軍人群體中的先進分子，如果不能在學習上置身前沿、多學一點、學深一些，思想觀念就不能適應形勢任務的發(fā)展變化，能力素質就不能適應完成多樣化軍事任務的需要。因此，加強學習型黨組織建設，必須切實把提高能力素質和人才培養(yǎng)擺在更加突出的位

置，采取有效措施，努力把學習型黨組織建設的各項工作落到實處。

樹立學習出戰(zhàn)斗力、學習能力也是戰(zhàn)斗力的觀念。信息化戰(zhàn)爭中的學習不僅是軟實力，也是戰(zhàn)斗力。隨著我軍現(xiàn)代化建設進程不斷加快和使命任務拓展，各種新情況新問題大量涌現(xiàn)，我們不懂不會不適應的東西越來越多。不重視學習、不善于學習，必將在世界新軍事變革中喪失核心競爭力。因此，推進學習型黨組織建設，對于各級黨組織來說，必須緊密結合軍事變革的新發(fā)展，立足有效履行使命任務，把學習優(yōu)勢轉化為能力優(yōu)勢、轉化為部隊戰(zhàn)斗力優(yōu)勢，轉化為部隊科學發(fā)展的優(yōu)勢。探索有效組織學習的新方法 善學者，師逸而功倍；不善學者，師勤而功半。建設學習型黨組織沒有固定模式，關鍵是要按照體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的要求，把繼承與創(chuàng)新有機結合起來，積極探索有效組織學習的新思路新方法。

在學習實踐中，有組織的團隊往往更容易產生系統(tǒng)的整合效應，涌現(xiàn)集體智慧的火花。著眼充分發(fā)揮黨組織在學習上的整合功能，重要的是善于引導廣大黨員在組織“團隊學習”、“集體學習”中相互影響、共同提高，逐步形成一個個學習型黨委、學習型黨支部、學習型黨小組競相出現(xiàn)的可喜局面。要積極通過以各種團隊形式組織學習、大抓學習，確保學習的時間、內容、人員和效果落實。

指導實踐、推動工作是學習的目的和價值所在。要堅持把部隊建設發(fā)展需要作為學習的根本導向，堅持以鉆研本職業(yè)務、提高履職能力為目標，干什么學什么、缺什么補什么、未來戰(zhàn)爭需要什么就學什么。新形勢下，尤其要在抓好黨的創(chuàng)新理論武裝的基礎上，努力學習信息化集成知識、軍事變革知識等，不斷優(yōu)化知識結構，豐富知識素養(yǎng)，增強駕馭復雜局面的實際能力。

時代的發(fā)展和科學技術的進步呼喚學習手段、方法的與時俱進。應借助現(xiàn)代傳媒，充分發(fā)揮網(wǎng)絡學習的優(yōu)勢，開辦網(wǎng)上軍營大學、網(wǎng)上學習論壇等，引導官兵在讀書學習中不斷提高素質、增長本領，真正成為部隊建設和社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才。

第二篇：推動學習型黨組織建設心得體會

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第一，通過理念創(chuàng)新，促進黨的學習教育觀念更新升級。能否善于學習創(chuàng)新與主體秉持的學習教育觀念密切相關。黨的學習教育觀念的更新升級是指各級黨組織和黨員，根據(jù)時代發(fā)展變化、要求，時代的精神與先進理念，適時拋棄舊的不合時宜的學習教育觀念，樹立體現(xiàn)時代精神與要求的先進理念。

第二，通過方法創(chuàng)新，拓寬黨的學習視野、領域?！兑庖姟?/p>

對全黨今后一個時期學習的主要內容講得比較清楚，提出“堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦”、“深入學習實踐科學發(fā)展觀”、“學習踐行社會主義核心價值體系”、“學習掌握現(xiàn)代化建設所需要的各方面知識”、“學習總結實踐中的成功經(jīng)驗”。在把握上述學習內容時，還要聯(lián)系胡錦濤等黨中央領導同志近年來在闡述建設學習型政黨、學習型黨組織時經(jīng)常聯(lián)系學習型社會、學習型組織建設的講話精神。這些講話精神啟示我們，要通過學習型政黨、學習型組織建設，引領、推動學習型社會建設，同時要以卓越優(yōu)秀的學習型組織為學習參考坐標，汲取其先進理念和最佳實踐經(jīng)驗來推進黨組織的建設，不斷提高黨組織學習創(chuàng)新能力與治理水平。這一新的視角為我們黨向中外卓越優(yōu)秀學習型組織成功經(jīng)驗學習，打開了空間與領域，使各級黨組織有可能把全人類的優(yōu)秀文明成果與我國國情、黨情結合加以創(chuàng)新，成為當代最會學習、善于創(chuàng)新的學習型組織。

第三，通過機制創(chuàng)新，推動黨的建設的改革創(chuàng)新。學習型黨組織在學習之后加了一個“型”，并非像一些同志理解的那樣，僅在于重視學習或比過去更強調學習，而是有著更豐富思想內涵和特定的含義?！皩W習型”借鑒了學習型社會、學習型組織概念的合理因素。學習型組織，在國際社會和學術界一般被共識為一種成功的組織發(fā)展模式。如1999年世界管理大會在對未來管理趨勢預測中，與會專家學者們一致認為，學習型組織是21世紀成功的組織發(fā)展模式。學習型組織不僅意味著學習教育管理理念的創(chuàng)新，而且是一種組織發(fā)展模式的創(chuàng)新。我們認為，學習型黨組織是學習型組織的一種形態(tài)。學習型黨組織作為一種擁有善于學習創(chuàng)新素質、能力與機制的政治組織，我們在推進學習型黨組織建設時，不僅要重視讀書學習、理論學習、團隊學習、組織學習，而且要更加注意創(chuàng)新。要根據(jù)黨的十七大關于“以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設新的偉大工程”和黨中央關于“不斷研究新情況、解決新問題、創(chuàng)建新機制、增長新本領，全面加強和改進黨的建設”的要求，通過機制創(chuàng)新，推動黨的建設的改革創(chuàng)新。從社會組織的先進機制一般包含著先進組織或政黨文化、科學的制度、體制等因素來看，學習型黨組織的機制創(chuàng)新，首先體現(xiàn)在建設與時俱進的政黨文化方面，如《意見》提出的堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發(fā)展觀；學習踐行社會主義核心價值體系等，都是建設與時俱進的中國共產黨政黨文化的重要內容。其次體現(xiàn)在建立健全黨組織和黨員學習創(chuàng)新的服務體系方面，如《意見》提出的創(chuàng)新建設學習型黨組織的方法；完善建設學習型黨組織的途徑；拓展建設學習型黨組織的陣地；健全建設學習型黨組織的制度等，都體現(xiàn)了這一要求。其三體現(xiàn)在建立健全科學的領導制度方面，充滿生機活力的學習型黨組織與科學的領導制度密切相關。黨的十七大提出的以健全民主集中制為重點的制度建設要求就體現(xiàn)了這種要求。通過以上機制創(chuàng)新，推動黨的建設理念、文化、制度、體制與機制的系統(tǒng)創(chuàng)新，使各級黨組織成為充滿肌體活力、生機活力的具有創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的先鋒隊組織。

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第三篇：(學習型黨組織建設)以改革創(chuàng)新精神加強學習型黨支部建設

以改革創(chuàng)新精神加強學習型黨組織建設

（中共蕪湖市鏡湖區(qū)鏡湖新城公共服務中心黨工委）

自黨的十七屆四中全會提出建設馬克思主義學習型政黨這一重大戰(zhàn)略任務以來，海南渡社區(qū)黨委以構建立體覆蓋的學習格局為基礎，以打造特色鮮明的學習品牌為載體，以收獲富有成效的學習成果為目標，全面、深入、持久地推進學習型黨組織建設，開創(chuàng)了風氣正、人心齊、干勁足、成果多的良好局面。

鏡湖新城公共服務中心是在原東門街道鏡湖新城大社區(qū)基礎上建立，中心服務管理范圍東至鳩江區(qū)分界線，南至青弋江，西至弋江中路，北至赭山中路—鳩江區(qū)分界線，總面積3平方公里。轄區(qū)內有綠地鏡湖世紀城、棠梅園小區(qū)、弋江新生活小區(qū)等三個生活居住區(qū)，預計可容納10萬人口居住，目前已入住3.64萬人。中心黨工委下設1個社區(qū)黨委和5個兩新黨支部，共有黨員338人。

鏡湖新城社區(qū)作為改革創(chuàng)新試點，屬區(qū)委區(qū)政府直管社區(qū)，將原來“市、區(qū)、街道、社區(qū)”四級管理層級減少為“市、區(qū)、社區(qū)”三級管理層級，力求在轄內構建黨的領導核心地位更加凸顯、群眾服務體系更加便捷高效、居民生活環(huán)境更加整潔有序、群眾自治氛圍更加民主和諧的新型社會管理模式。社區(qū)黨委緊緊圍繞這一目標，從構建

業(yè)務技能積累對工作的促進作用。另一方面，注重對不同崗位、不同性質工作提供共享的參閱資料和工作條件，注重上級與下級、工作鏈條前端與后端的溝通協(xié)作，注重各窗口黨員的傳幫帶，通過資源共享、管理優(yōu)化，促進各崗位黨員適應工作要求。

2.社區(qū)建設學習化。一方面組織黨員就創(chuàng)新社區(qū)管理體制改革的工作制度、工作流程、工作績效考核等共同討論、共同設計，形成制度、流程和規(guī)范，并共同遵守和執(zhí)行，體現(xiàn)現(xiàn)代管理的要求。另一方面，通過動態(tài)調整完善已制定的流程和規(guī)范。在黨組織領導下，將原來社區(qū)從事審批服務的窗口進行有效整合和規(guī)范，同時以信息化平臺為支撐，通過“一站通”網(wǎng)上辦事平臺的開發(fā)，設立了以“一站式、一窗式”為理念的公共服務中心，極大提高工作人員的辦事效率。

三、注重學習成果的轉化，實現(xiàn)學習型黨組織建設的目標

學習型黨組織建設的目標就是要通過學習成果的轉化，更好地發(fā)揮黨組織和黨員的作用，促進黨的各項工作。學習型黨組織建設的成效最終需要體現(xiàn)到黨員干部素質提高和精神狀態(tài)振奮上，體現(xiàn)到優(yōu)質的工作成果上，體現(xiàn)到既受工作制度激勵又容納個性、鼓勵創(chuàng)新的組織文化上。為此，黨支部著力抓好以下環(huán)節(jié)。

1.整合公共資源，創(chuàng)新組織設置，構建區(qū)域化黨建工

全部改進為綜合服務窗口，并實行工作日無午休、雙休日輪班制度，使任何一個窗口均可受理任何審批事項，能夠在社區(qū)公共服務中心當場辦結的事項予以當場辦結，不能當場辦結的，由窗口收件人員對資料先行審核把關，后臺工作人員代理流轉，并承諾辦結時間，由發(fā)件窗口在規(guī)定時間內通知居民群眾領件。從而有效整合了窗口資源，真正將“方便留給百姓、麻煩留給自己”。

3.整合執(zhí)法資源，創(chuàng)新管理方式，構建反應迅速、處置高效的聯(lián)合執(zhí)法新模式。

中心成立了以“源頭預防”為宗旨，“及時、快速、聯(lián)動的執(zhí)法及便利的專項行政服務”為目的，以公安、市容為主體，工商、衛(wèi)生監(jiān)督等執(zhí)法部門相協(xié)同的綜合執(zhí)法室。工作人員分組分片包干開展日巡查，除自身執(zhí)法范圍以內的工作職責外，還要承擔其他執(zhí)法主體的信息員和監(jiān)督員。在日巡查過程中，一旦發(fā)現(xiàn)涉及其他執(zhí)法主體管理的違法違規(guī)行為，立即予以勸阻，并第一時間取證通知相應執(zhí)法主體予以依法處理，有力改變了以往各執(zhí)法主體分散辦公，一線情況掌握不清，違法違規(guī)現(xiàn)象處置不及時的局面，為轄區(qū)居民群眾營造了規(guī)范有序、和諧安寧的生活環(huán)境。

4.整合群眾資源，創(chuàng)新自治方式，構建討論協(xié)商、廣泛參與的民主決策新形式。

中心將“如何引導居民自治，參與社區(qū)管理決策”作

學習型黨組織建設是在實踐中提升基層黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力的新型載體，是交流工作經(jīng)驗、拓展人際溝通的有效方式，是完善工作規(guī)則、工作制度的平臺，也是黨員干部個人成長和身心健康發(fā)展的精神家園。我們將不斷深化對學習型黨組織建設規(guī)律的認識，豐富和完善學習型黨支部建設的手段、載體和活動內容，更大限度地挖掘黨員個體的學習潛力，凝聚集體智慧，提高集體智力，建設一支善于適應新環(huán)境、善于打硬仗、整體效率優(yōu)秀的學習型團隊。

2012年9月25日

第四篇：以創(chuàng)新精神推進“學習型黨組織”的建設

當前，十七屆四中全會對“學習型政黨”提出了新的要求。作為 “學習型政黨”的構成細胞，創(chuàng)建“學習型黨組織”、爭做“學習型黨員”，成為擺在各級黨組織面前的一個重要課題。當前，要抓住學習實踐科學發(fā)展觀活動和新一輪黨員干部教育培訓的契機，積極構建符合規(guī)律性、重視實用性和具有可操作性的學習機制，深入推進“學習型黨組織”建設。

導入先進學習理念，創(chuàng)新學習動力機制?！皩W習型黨組織”創(chuàng)建的核心是鼓勵黨員自我超越，變“要我學”為“我要學”，不斷提高黨員的自學能力、思維能力和創(chuàng)新能力。各級黨組織要充分發(fā)揮政治、思想和組織優(yōu)勢，加強建設“學習型黨組織”必然性的教育，把學習引入黨組織建設之中。導入終身學習理念，適應知識經(jīng)濟時代環(huán)境的變化，引導黨員進行知識更新，開展終身學習。導入全員學習理念，要求各級黨員干部都以學習為己任，積極創(chuàng)造學習條件，全身心投入學習。導入全過程學習理念，把學習貫穿于系統(tǒng)運行的整個過程之中。導入團隊學習理念，使黨組織成為廣大黨員共同學習的課堂、交流思想的精神家園和團結奮進的戰(zhàn)斗堡壘。在此基礎上，要大力營造濃厚的組織學習環(huán)境。通過開展讀書活動、交流學習成果、評選表彰學習標兵等方式，激發(fā)黨員學習的內在積極性和主動性；通過制定一系列推動學習、加強學習的政策和規(guī)章制度，給黨員干部一定的外部壓力，為建設“學習型黨組織”營造制度環(huán)境，使全體黨員都能持續(xù)提升學習力，不斷創(chuàng)造自我和超越自我，以適應新形勢、新任務的要求。

突出黨員干部重點，創(chuàng)新教育培訓機制。抓住新一輪大規(guī)模干部教育培訓機遇，以黨員干部為重點，積極創(chuàng)新教育培訓機制，更好推進“學習型黨組織”建設。抓好黨的學習資源建設。加大對教育培訓基地的建設力文秘雜燴網(wǎng)度，建立高校授課基地和革命老區(qū)、大型企業(yè)等參觀學習基地，進一步完善教育培訓的網(wǎng)絡課堂、論壇課堂和名校課堂。抓好黨的理論隊伍建設。按照素質優(yōu)良、規(guī)模適當、結構合理、專兼結合的原則，合理配置和共享現(xiàn)有師資人才。選派骨干教師走出去，提高他們的教學能力和水平；聘請高校教師定期走進來授課，傳播先進經(jīng)驗，努力建設高素質的干部教育培訓師資隊伍和理論骨干隊伍，以發(fā)揮他們“熔爐工”的作用。抓好黨的學習方式建設。堅持以人為本、按需施教的原則，以黨校為主陣地，在辦好各類主體班次的同時，多辦一些專題研究班。把請進來與走出去、請上來與走下去、分散學習與集中學習、個人自學與專家輔導等培訓模式進行有機結合，積極推進研究式、案例式、體驗式、互動式、小班化教學。此外，把實踐鍛煉作為教學的重要補充，探索開展個性化、差別化培訓，增強培訓的感染力。

修正組織學習行為，創(chuàng)新學習工作一體化機制。鏟除學習上的形式主義，杜絕學習上的簡單化，將學習視為一項必要的日常工作，精心打造學習載體，做到有目標、有計劃、有要求，營造人人學習與處處學習的氛圍。組建各類“學習團隊”。組建多種形式的“學習團隊”，使每個黨員干部都能身處至少一個學習型組織，既“人人講學習”，又“人人參與學習”。多形式開展學習活動。利用固定學習日、“三分鐘黨課”、干部論壇、知識競賽和技能比賽等載體，多途徑開展形式多樣的學習活動。構建多元學習的平臺。構建黨校培訓、網(wǎng)絡學習、干部論壇“三位一體”的黨員干部學習新平臺，實現(xiàn)教育培訓要求與黨員干部個人需求相統(tǒng)一、加強理論學習與解決實際問題相對接，形成每個黨員“學有其校、學有其師、學有其效”的社會化學習氛圍。四要科學選擇學習內容。以理論武裝為根本，以業(yè)務學習為重點，積極引導黨員干部利用業(yè)余時間學習掌握基礎性、應用性、前沿性、博覽性等顯性知識和隱性知識，做到按需擇學和即時篤學的雙層結合，提高學習內容的針對性，實現(xiàn)政治理論學深、業(yè)務知識學精、工具技能學通、修身本領學好。

重整組織學習機理，創(chuàng)新監(jiān)管考評機制。狠抓學習著力點，建立健全導學、互學、督學等機制，重整黨組織的學習機理。當前，重點是全面創(chuàng)新學習考核評價機制，激活黨員干部學習的“原動力”，不斷增加黨員干部學習的“外加力”，達到學有動力和學有壓力的雙面互動。一是落實“述學、評學、考學”相結合的督學機制。完善領導干部學習學分制，深化干部教育培訓質量評估制度，突出學習績效在黨員干部考核和選拔任用中的評價作用，從而增強黨員和干部約束自我、加強學習的緊迫感。二是構建倡導學習和創(chuàng)新的激勵機制。把學習納入黨組織和黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)的重要內容，作為評比各項先進的主要依據(jù)之一，通過開展學習型領導班子創(chuàng)建、學習型先進黨支部和黨員評選等活動，樹立典型，加強宣傳，并給予必要的精神和物質獎勵，最大限度激發(fā)個體和團體的潛能。三是全面創(chuàng)新和系統(tǒng)建立協(xié)調、靈活、高效的運行機制，把深入持久地推動學習型黨員和干部隊伍建設落到實處，確保黨組織學習的連續(xù)性、持久性，從根本上防止學習走過場、形式化。

第五篇：加強學習型黨組織建設的創(chuàng)新方案

淺談加強學習型黨組織建設的創(chuàng)新方案

鞍山市申普電力安裝有限公司 江淦

黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程的全局出發(fā)，提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰(zhàn)略任務，強調要把各級黨組織建設成為學習型黨組織。中共中央辦公廳印發(fā)的《關于推進學習型黨組織建設的意見》，對這方面工作作了全面系統(tǒng)的安排部署，提出要推進“四個方面的創(chuàng)新”，即創(chuàng)新方法，完善途徑，拓展陣地，健全制度。其中把創(chuàng)新方法放在了第一位。而要創(chuàng)新方法我個人淺認為重要的是要搞好以下四個方面的結合。

一、堅持典型示范和分類指導相結合

典型示范是我們黨的一項重要的工作方法，也是以點帶面，全面推動學習型黨組織建設的一項重要舉措。先進典型是一面旗幟，能提供經(jīng)驗，激發(fā)人們的意志。建設學習型黨組織也要發(fā)揮示范效應，把典型培養(yǎng)作為推動學習型黨組織建設的重要著力點，樹立具有突出學習事跡的先進典型，并加以實事求是地宣傳，作為人們學習的榜樣。分類指導是堅持黨的實事求是思想路線的具體體現(xiàn)。堅持分類指導就是結合本單位、本部門實際，針對不同類型黨組織和黨員的各自特點，從實際出發(fā)，因人施教，區(qū)別對待。

堅持典型示范和分類指導相結合，就是要把點和面、團隊和全員的學習結合起來，根據(jù)不同層次黨員干部不同需要采取不同的方式方法。一是在公司黨組織中，以黨員領導干部為重點，通過更新學習觀念、豐富學習內容、創(chuàng)新學習載體，帶動機關黨組織和黨員學習能力的整體提升。繼續(xù)完善中心組讀書會、黨員領導干部講壇、在職學歷教育、遠程教育培訓等行之有效的學習手段，進一步創(chuàng)新學習方式。二是在機關黨組織中，重點通過激活學習內動力、科學設置學習內容、強化學習保障機制等途徑，進一步推動機關黨組織和黨員教育學習的規(guī)范化、常態(tài)化。通過開展理論宣講團、優(yōu)秀干部講壇、微型黨課、集中培訓、遠程教育、實用技術培訓等活動，為基層黨員開展學習和教育培訓提供有效的平臺。三是在基層黨組織中，通過優(yōu)化整合學習資源、統(tǒng)籌開展學習活動、提高學習組織化程度等途徑，進一步擴大基層黨組織學習的覆蓋面。依托基層黨員與人民群眾的接近，深入開展基層黨員崗位技術培訓、基層文化建設、讀書沙龍等活動，切實提高基層黨組織和黨員為群眾服務的能力和水平。

二、堅持學習的普遍性與特殊性相結合

推進學習型黨組織建設，必須把握好共性與個性的關系，著眼于黨員干部學習的普遍性要求與特殊性需求，調動他們學習的積極性。要處理好學習的普遍性和特殊性的關系，根據(jù)不同的黨員干部的不同情況，分別提出相應的任務措施，制定有針對性、操作性強的學習實施方案和規(guī)劃。

重視普遍性、共性，就是要認真研究時代條件、社會環(huán)境、生活方式和黨組織及黨員狀況的新變化，深入探索新形勢下組織學習的特點和規(guī)律，使普遍學習更體現(xiàn)時代特點、貼近黨員需求、富有實際成效。一要按照黨中央的總體要求和主要原則，特別是學習的主要內容進行全員參與、全員學習、團隊學習。二要繼續(xù)完善集中學習、脫產培訓、專題講座、主題宣講、各類講壇、理論研討、社科普及等學習方式方法，達到黨員干部真學、真懂、真會。三要繼續(xù)大力倡導和開展“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動，使廣大黨員干部積極參與其中。打破生硬說教、簡單灌輸?shù)姆椒Ｊ?，使學習到達潛移默化、潤物無聲的效果。

注重特殊性、個性，就是要積極探索適合不同層次黨員干部學習的方式方法，針對改革開放后，黨組織黨員狀況發(fā)生的深刻變化，黨員思想多元多樣多變的新特點；針對黨員自主性不斷增強的新情況，堅持區(qū)別不同類別、不同層次的特殊性需要的實際，積極組織開展互動式學習、探索研究式學習、案例式學習、體驗式學習等方法，提高學習質量和實效。多提供“菜單式”、“點播式”等靈活多樣的學習服務，拓展個性化學習空間，讓黨員干部在學習內容、學習方式、學習時間上有更多的選擇。鼓勵黨員干部個人的學習，培養(yǎng)黨員干部的自控能力，增強學習興趣、提高學習效果。積極支持黨員干部參加各種形式的繼續(xù)教育，養(yǎng)成持續(xù)學習、終身學習的良好習慣。

三、堅持傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代手段相結合

學習方法直接關系到學習的效果，建設學習型黨組織，要堅持傳統(tǒng)學習方法和現(xiàn)代學習手段相結合，在充分利用傳統(tǒng)方法的同時，積極采用信息網(wǎng)絡技術手段，不斷提高學習的信息化、科學化水平。

傳統(tǒng)學習方法在以往的學習教育活動中發(fā)揮了重要作用，是行之有效的學習方法。建設學習型黨組織，要繼續(xù)總結利用好傳統(tǒng)的學習方法，堅持集中教育學習、黨委（黨組）中心組學習，進一步完善學習計劃，組織多種形式的集體學習，加強對重大問題的專題研討，加強學習成果和經(jīng)驗交流。堅持以應用為學習目的，把大家的學習積極性調動起來，形成科學管用的集體學習，不斷提高學習的科學化、制度化、規(guī)范化水平。

在堅持傳統(tǒng)學習方法的同時，還必須采用現(xiàn)代手段的創(chuàng)新學習方法，并使二者有機的結合起來。利用現(xiàn)代手段學習，要注重學習實效。如搭建以黨員干部為對象的集手機彩信、手機網(wǎng)絡、手機郵件和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化的學習手段平臺，以“短、精、實、便、動、活”的方式，推進學習生活化、學習愉悅化?，F(xiàn)代的網(wǎng)絡學習，可以突破傳統(tǒng)學習方式的時空制約，使學習更為便捷、覆蓋面更為廣泛，實用性、趣味性更強。對黨員干部“學進去”和“學出來”有很大幫助，積極運用信息網(wǎng)絡等新技術，是行之有效的黨員干部學習的新平臺。

四、堅持學習研究式與開放式相結合

堅持研究式的學習方法，一要緊緊圍繞黨的中心工作，緊密結合實際，以深入學習為基礎，以推動創(chuàng)新為途徑，以解決問題為目的，實現(xiàn)淺層學習向深層學習、了解知識向創(chuàng)新知識轉變，堅持以研求真、以研求深、以研求新，深化學習成果。二要以科研的態(tài)度，向書本學習，做到增長知識而不唯書；向實踐學習，增長才干而不唯經(jīng)驗；向群眾學習，問計于民而不唯框框。三要以科學務實的方法，堅持學習思考與研討交流相結合、理論研究與工作調研相結合、創(chuàng)新學習與創(chuàng)新工作相結合，使學習型黨組織的“學習”，成為黨組織內部交流思想的課堂、研究問題的平臺和創(chuàng)新思路的陣地。

堅持探索開放式的學習方法，一要開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，以世界眼光博采眾長，站在時代潮頭學習科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗。二要在用好傳統(tǒng)學習載體的同時，大膽利用新興傳媒等各種先進手段，積極運用信息網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)學習的網(wǎng)絡化，打造黨員干部開放式學習的新平臺。三要探索互動式的學習方法。改單一式和灌輸式為多樣式，通過交流研討、考察調研、現(xiàn)場觀摩等互動方式，充分調動黨員干部學習的主動性、能動性。將嚴肅的課題寓于生動的互教互學之中，寓教于樂，寓學于悅，用靈活互動的方式促進學習。

總之，推進學習型黨組織建設，必須堅持繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一，創(chuàng)新學習理念，激發(fā)創(chuàng)造活力，拓展學習的內容、完善學習制度，在學習中增強改革創(chuàng)新、科學發(fā)展的意識和本領，扎實推進學習型黨組織建設上新的水平。