第一篇：七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案5

鄧州市五初中課改教學(xué)案

年級(jí)：七年級(jí)科目：英語(yǔ)執(zhí)筆：郭賈聰審核：總節(jié)：第5節(jié) Unit1 Welcome to China!(period4)課型：復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)26個(gè)字母

2、復(fù)習(xí)問候及告別用語(yǔ)。

3、復(fù)習(xí)介紹他人和自我介紹用語(yǔ)。學(xué)法指導(dǎo)：讀、議、展、點(diǎn)、練教學(xué)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：字母讀音歸類。學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)1、26 個(gè)字母的讀音及書寫。

2、找出26 個(gè)字母中含有相同音素的字母。

3、特殊的大寫字母組合所代表的含義。

二、合作交流

1、游戲字母接龍，左鄰右舍。

2、聽1錄音，補(bǔ)全所缺字母并跟讀。

3、認(rèn)真觀察圖中字母排列現(xiàn)象，分組討論總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

4、玩游戲---“找朋友”了解大寫字母組合代表的含義。

5、聽2錄音，表上正確序號(hào)，并表演。

三、探究提高

1、補(bǔ)全單詞寫出漢語(yǔ)意思

g_ _d()n_ce()f_ne()Ch_n_()th_nkt_ _cher()m_ _ningm_ _t2、從欄中，選出與欄相應(yīng)的答語(yǔ)。

III

（）

1、Good afternoon!AYes , Iam.()2Hello!AreyouTina?BGood afternoon!()3Nice to meet you ,CThanks

()4WelcometoChina!DNiceto meetyou ,too.()5How do youdo?EHowdoyoudo?

3、分組利用本話題所學(xué)的問候語(yǔ)、告別語(yǔ)、和介紹語(yǔ)編對(duì)話，表演小短劇。

4、辣筆小星

你能說或?qū)懗鰩拙渥晕医榻B的句子嗎？（姓名、性別、年齡、籍貫等）

教（學(xué)）后感：

第二篇：七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)案2

鄧州市五初中課改教學(xué)案

年級(jí)：七年級(jí)科目：英語(yǔ)執(zhí)筆：郭賈聰審核：總節(jié)：第1節(jié) Unit1 Welcome to China!(period1)課型：新授課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握用英語(yǔ)表達(dá)問候及自我介紹。

2、學(xué)習(xí)26個(gè)字母。學(xué)法指導(dǎo)：讀、議、展、點(diǎn)、練教學(xué)方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用I’m…介紹自己。

2、字母的發(fā)音及寫法。學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)

1、你通常怎樣和別人打招呼?

2、面對(duì)你的新同學(xué)，你怎樣自我介紹？

3、你能發(fā)音準(zhǔn)確的讀出26個(gè)英文字母嗎？

4、你認(rèn)識(shí)教材中的四位小主人公嗎？他們?cè)鯓幼晕医榻B？

二、合作交流

(一）教師親切的用手勢(shì)和學(xué)生打招呼Hello！啟發(fā)學(xué)生回答Hello！同樣方法學(xué)習(xí)

HiGood morning,然后分組進(jìn)行表演。

（二）教師帶表情和手勢(shì)作自我介紹I’m...啟發(fā)學(xué)生介紹自己，然后分組進(jìn)行問候和自

我介紹。

（三）語(yǔ)言點(diǎn)導(dǎo)學(xué):、I’m完全形式是Iam,I’m ,是縮寫形式.、打招呼用語(yǔ): Hi/Hello/Good morning/,Nicetomeetyou對(duì)方用Niceto、meetyou, too.回答.3、Welcometo…歡迎到…后跟地點(diǎn)名詞如國(guó)家城市等。

（四）識(shí)記26個(gè)字母

(1)聽錄音或教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽發(fā)音并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（2英語(yǔ)字母接力游戲。

(3)學(xué)唱字母歌。

三 探究提高

（一）英文Hi-pop

新學(xué)期開始班長(zhǎng)Kate在班里迎接新同學(xué)…...Kate：Hi！I’m Kate.Ben:Hi!I’m Ben____________ Kate: _________________，too.Kate: Good morning, Mike: __________

Kate：My name is Kate.Mike: I’m Mike.____________

Kate：_________,too.Welcome to our class.Mike:_________

（二）字母書寫，嚴(yán)格按照四線格按筆順和規(guī)格書寫。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

教（學(xué)）后感：

第三篇：七年級(jí)下五單元英語(yǔ)教學(xué)案

七年級(jí)英語(yǔ)（下）教學(xué)案

課題：Unit5 I’m watching TV課型：備課時(shí)間：主備人：總課時(shí)數(shù)：教與學(xué)目標(biāo)：

1、Revise the new words of Unit 5.2、Master Present progressive tense?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

3、Talk about what people are doing.（談?wù)撊藗冋诟墒裁?）

4、Train students’four skills。

安全警示：遵守交通規(guī)則，不在路上騎飛車，不打鬧。教學(xué)流程：

一、課前反饋

1、聽寫單詞。

2、Free talk。

二、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)。

三、（一）課前交流。

（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)：譯短語(yǔ)1.看電視2讀書 3.去看電影4.做家庭作業(yè)5游泳.6、購(gòu)物

7、在電話里交談8 寫信

9、照相10等待某人或某物

四、自主探究：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

（一）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：.1.表示此時(shí)此刻（說話時(shí)）正在進(jìn)行的動(dòng)作。Eg： What are you doing now?你現(xiàn)在干什么呢？ 2。We are doing an experiment this week.我們本星期在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

3、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有時(shí)可等動(dòng)

詞（大部分是短暫性動(dòng)詞），后面也常用表示較近的將來時(shí)間狀語(yǔ)（如tomorrow， this morning/ 等）表示安排或計(jì)劃好的事

（二）謂語(yǔ)構(gòu)成：

（三）現(xiàn)在分詞的構(gòu)成①一般在動(dòng)詞結(jié)尾處加

②以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，去加

③以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，如果末尾只有一個(gè)輔音字母，應(yīng)先這個(gè)字母，再加④ 以ie結(jié)尾的動(dòng)詞，變?yōu)?，再?/p>

（四）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定式、否定式、疑問式及簡(jiǎn)略回答。

（1）肯定式：

（2）否定式：

（3）一般問句：肯定答語(yǔ)否定答語(yǔ)

（4）特殊問句：對(duì)謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行提問的：對(duì)其他成份進(jìn)行提問的：

（五）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)標(biāo)志性詞

（六）、.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別小練習(xí)：

He often（go）to the movies onweekends，but now he（watch）Tv at home.五、合作探究，展示提升

1、運(yùn)用進(jìn)行時(shí)描述人們正在進(jìn)行的活動(dòng)

2.完成教材1a，對(duì)話練習(xí)，完成教材1c3.聽力練習(xí)，完成教材1b。

六、課堂總結(jié)，拓展延伸

七、堂清檢測(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)精練

（一）、寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。1.study2.do

3.teach

4.stopsit

6.know

7.see

8.run9.eat10.have11.swim

12.get13 lie14.come15.play

16.watch

（二）、用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.Look!What __________they __________(do)now?

2.—What __________ your mother __________(do)? —She is a teacher.3.Don’t sing.The baby __________(sleep)..—What _________ you usually _________(do)on Sunday?5.Listen!The girls _________(sing)in the next room.八、課后記

第四篇：新版英語(yǔ)教學(xué)案

Unit 6 I`m going to study computer science.Section A（1a—2c）教學(xué)案

八年級(jí)英語(yǔ)備課組 主備人：鐘偉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)朗讀并背誦P41-42單詞。

2.初步掌握 be going to 表示一般將來時(shí)態(tài)的用法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握有關(guān)表達(dá)愿望的句式I’m going to be…

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)詢問與談?wù)撟约夯蛩藢泶蛩銖氖碌穆殬I(yè)?！緦ひ少|(zhì)疑】

學(xué)生將自主學(xué)習(xí)中的收獲和疑惑，以關(guān)鍵詞的形式，分別記錄在我的收獲和疑 惑的空白處。

收獲：

預(yù)設(shè)問題：

1.在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)be going to 的用法。2.when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。1.新課導(dǎo)入

T: Let`s look at the picture.What can you see in the picture ? S: It`s an Iphone.T: Who can you think of ? S: Steve Jobs.T: What is he good at ? S: He is good at computer science.T: Do you want to be as successful as him ? S: Yes!T: Let`s come to our new class----I`m going to study computer science.2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。3.學(xué)生自學(xué)

閱讀課本41-42頁(yè)，找出be going to 的基本用法。（5分鐘）

【合作探究】

1.根據(jù)1b，小組合作模仿書中的1b練習(xí)對(duì)話。

2.組內(nèi)合作，轉(zhuǎn)換人稱（第三人稱單數(shù)）繼續(xù)練習(xí)對(duì)話?！菊故窘涣鳌?/p>

組內(nèi)交流，解決之前你的疑惑，各組派代表交流怎樣解決疑惑；若有疑問，小組之間再次交流，師生共同解決。【實(shí)踐提升】

感悟升華 拓展延伸

一、用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.The boys __________(play)soccer this afternoon.2._____ you _____________(play)basketball with me next week? 3.The actor _______________(move)to New York.二、把下列各句譯成英語(yǔ)。

1.我叔叔今晚要來和我打籃球。

My uncle _____ ______ _____ ______ basketball with me tonight． 2.他將要去上表演課。

He is going to _______ _______ _______.3.當(dāng)他長(zhǎng)大了他想要成為一名宇航員。

He wants to be _____ ________ when he _____ ______．

第五篇：英語(yǔ)教學(xué)案

班 主 任 工 作 之 我 見

----淺談班主任班級(jí)管理的幾點(diǎn)教育智慧

五化中學(xué) 曹相平

班主任工作貴在育心，育心貴在感應(yīng)，貴在共鳴。沒有學(xué)生的感應(yīng)和共鳴，我們的班主任工作就是一個(gè)失敗。多年的班主任工作和對(duì)班主任管理理論方面的學(xué)習(xí)反思讓我明白了這一點(diǎn)。也曾有過暴跳如雷，也曾有過聲嘶力竭，但風(fēng)雨過后，依然是“風(fēng)沙漫天”，弄的自己疲憊不堪，學(xué)生是“怨聲載道”。不甘心自己的付出得不到回報(bào)，于是迫使自己利用業(yè)余時(shí)間靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，通過反思我認(rèn)識(shí)到了作為班主任，我們所缺乏的不是做好班主任的熱情，也不是做好班主任工作的信念和決心，而是做好班主任工作的智慧和藝術(shù)。現(xiàn)在結(jié)合自己的工作實(shí)踐，和大家交流一下。

作為一名班主任，首先要學(xué)會(huì)等待。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是太過于急躁，急于求成，見花求果。結(jié)果有很多應(yīng)該很有前途的學(xué)生在我們的當(dāng)頭棒喝中失去了信心，喪失了學(xué)習(xí)的興趣，最終導(dǎo)致輟學(xué)。梅花斗雪凌霜，獨(dú)立寒枝，那是在等待春天的陽(yáng)光；孤云出帕，一無(wú)所系，那是在等待彩虹出現(xiàn)。這是一種積極的等待，在等待中發(fā)現(xiàn)問題，在等待中尋覓機(jī)會(huì)。

記得有一年教初三，接班不久，轉(zhuǎn)來一個(gè)從高中下來的女生。性格潑辣，頗像個(gè)男孩子。幾天后我因臨時(shí)有事請(qǐng)了半天假，第二天上午一到校，辦公室的老師就說：“你們班新來的那個(gè)學(xué)生不是善茬兒，昨天罵了一個(gè)老師，連校長(zhǎng)都驚動(dòng)了------”我的頭嗡的一下就大了，面對(duì)這個(gè)刺頭兒，我該怎么辦？照這種情況，我現(xiàn)在去找她，她要不買我的帳，我該如何收?qǐng)?？聽說她在原來的學(xué)?！按蛘獭背雒?。晾晾再說吧。一天，兩天，我沒找她，裝作不知道。但我注意到她在不停地觀察我，有兩次走到辦公室門前又走了回去。等到了第三天，她再也坐不住了，在走廊上攔住我，“老師，你為什么不找我？”“我在等著你找我”。我心平氣和地打量著她。她開始向我解釋，說著說著，又激動(dòng)起來，時(shí)而夾著臟字。耐心地等她說完，我盯著她問：“我剛才和你發(fā)脾氣了嗎？”“沒有?！薄澳悄銥槭裁磳?duì)我說臟話呢？”她意識(shí)到自己的不對(duì)，不意思的笑了?！澳悄阆胂肽翘焓窃趺春屯趵蠋熣f話的？”她遲疑了一下，終于慢慢地低下了頭，“老師，我向王老師道歉去”------后來她和我說：“我都把書包收拾好了，就等第二天和你打聲招呼就走人?！甭犃怂脑?，我真為我當(dāng)時(shí)冷靜的等待而慶幸。這個(gè)孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，不但改了很多壞毛病，而且以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。懂得等待的老師具有深沉的耐力，寬廣的胸懷；懂得等待的老師行事不會(huì)倉(cāng)促，不會(huì)為情緒所左右。學(xué)會(huì)等待是我們成功教育必須走的第一步。因?yàn)槲覀兘處煹墓ぷ骶褪恰办o靜等待花開的日子?！?/p>

其次就是要耐心傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。傾聽是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育的基礎(chǔ)和前提。有人講過這樣一個(gè)故事：有一位母親每次帶她的孩子上街時(shí)，孩子總是很不高興。做母親的很不理解—街上有那么多的新鮮事，好看的東西，多有趣啊！終于有一天，孩子賴在街上不走了，母親只好蹲下身子準(zhǔn)備說服孩子。就在她蹲下的那一剎那，她驚異地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)她和孩子相同高度時(shí)，她看到的只是一雙雙大人的腳！難怪孩子沒有興趣。由此我們得到一個(gè)啟發(fā)：作為一名班主任，要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須放下架子，蹲下身子傾聽學(xué)生的心聲，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，他們就愿意把自己的想法和困惑告訴老師，求得老師的幫助和理解。這種交流是心與心的交流，學(xué)生就會(huì)從心理接受你，尊重你，“親其師，而信其道?！庇浀靡淮卧驴己?，部分同學(xué)由于成績(jī)不理想，意志消沉，竟然有放棄學(xué)習(xí)的想法；更有甚者，有的同學(xué)竟要求請(qǐng)假，回家休息一天。我當(dāng)時(shí)是看在眼里，急在心上，怎么辦？一天自習(xí)課，我讓他們出去玩，誰(shuí)知他們各個(gè)無(wú)精打采，一副懶洋洋的神態(tài)，這在往常他們可要?dú)g呼雀躍，高呼“老班萬(wàn)歲”的。沒辦法我只好把他們攆到操場(chǎng)，誰(shuí)知到了操場(chǎng)，就連平時(shí)和籃球最親近的幾個(gè)“球皮”，這回也把籃球打入了“冷宮”。于是我示意他們圍坐在一起，掃視了一圈慢慢地說，“我知道你們心里很憋悶，我也一樣，這節(jié)課咱們就在這聊聊天，你們心里有什么想法，都說出來吧?！遍_始誰(shuí)也不說，你瞅我，我瞧你，于是我示意黃威先說，她 心直口快，想啥說啥。這一帶頭，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，終于把憋在心中的郁悶說了出來------期間，我除了偶爾插一兩句話外，大部分時(shí)間都在耐心的聽他們傾訴。但是慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他們緊鎖的眉頭逐漸舒展開來，時(shí)而爆發(fā)出一陣陣久違的笑聲。其實(shí)我除了提一些建議外，其他的根本幫不了他們。但是我突然意識(shí)到；他們只是壓力太大了，需要一個(gè)傾訴的對(duì)象，哪怕你什么也幫不上他們。下課了，同學(xué)們戀戀不舍，“老師，咱們以后每周都進(jìn)行一次這樣的談話吧?！笨粗麄冇种匦抡駣^起精神，我多日的愁悶一掃而光。正如魏書生老師所說“一個(gè)好的班主任應(yīng)該從學(xué)生的角度思考問題---走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從心里喜歡你---”

欣賞學(xué)生是實(shí)施有效教育的重要手段，在學(xué)會(huì)等待，耐心傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常人一樣，不僅欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)。尤其是對(duì)差生，學(xué)會(huì)欣賞是和他們進(jìn)行有效溝通，實(shí)施有效教育的必要前提。差生身上毛病很多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。因此，我們教師要從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，善于抓住他們的閃光點(diǎn)，贊美他們，喚起他們對(duì)美好人生的熱愛。

我們班的“三杰”是人盡皆知，一開始，他們攝于我的威力，還不敢胡來。但是慢慢的，他們的壞毛病逐漸暴露出來，不斷違反紀(jì)律。起初，我還能耐著性子去開導(dǎo)他們。但是隨著他們的屢教無(wú)效，又加上對(duì)他們過去的了解，我逐漸對(duì)他們失去了耐心，而眼里看到的全是他們的缺點(diǎn)。今天罵人，明天打架，后天上課起哄------，我真有點(diǎn)應(yīng)接不暇，經(jīng)常是不聽解釋，一頓狂風(fēng)暴雨，平靜幾天之后，一切照舊。就在我對(duì)他們即將喪失信心的時(shí)候，其中有兩件事對(duì)我觸動(dòng)很大，讓我改變了對(duì)他們的看法。上半年開學(xué)初搞宿舍衛(wèi)生，我安排了幾個(gè)人去打掃衛(wèi)生。由于放假時(shí)有的學(xué)生走的匆忙，破鞋子、襪子及部分垃圾被學(xué)生推到了床底。又加上沒有撮子，派去的幾個(gè)學(xué)生早已經(jīng)躲了起來，只有劉明麒爬到床底下，費(fèi)勁的掃了出來，然后用手捧到了塑料袋里，這一幕不是我親眼所見，真的難以相信，當(dāng)時(shí)對(duì)我觸動(dòng)特別大。在家，那可是衣來 伸手飯來張口的“少爺”。事后，我找他談了很多，我記得我說過這樣一句話，“別人做不到的，你能做到，真讓我刮目相看；我相信別人都能做到的，你更能做到?！甭犃宋业脑?，他不再是往日的玩世不恭，而是不好意思地低下了頭。還有一次學(xué)校要求洗窗簾，窗簾很大，既沒有大盆，又沒有熱水。班長(zhǎng)李佳薇在班里動(dòng)員了很久，女生除了國(guó)帥杰，其他人置若罔聞，這讓李佳薇既惱火又尷尬。這時(shí)劉明麒、劉源野、趙明宇和幾個(gè)男生自告奮勇站了起來，主動(dòng)要求洗窗簾。這讓我很意外，看著他們笨拙而又細(xì)心地揉著窗簾，我徹底改變了對(duì)他們的看法。發(fā)現(xiàn)了他們的長(zhǎng)處，也覺察到了他們的可愛，也讓我重新恢復(fù)了對(duì)他們的信心，而他們也變得懂事多了。

作為班主任，我們要做好學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，就要時(shí)刻關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)，在他們的心靈播下夢(mèng)想的種子。夢(mèng)想為未來種下了成功的種子，它是我們前進(jìn)的動(dòng)力和指明燈。有夢(mèng)想就有希望。我們每個(gè)人小時(shí)候都有美好的夢(mèng)想，長(zhǎng)大以后很多人的夢(mèng)想消失了。因此，我們不但要指導(dǎo)學(xué)生在心中播下夢(mèng)想的種子，還要引導(dǎo)學(xué)生善于經(jīng)營(yíng)心中的夢(mèng)想。有位哲人說：“世界上一切的成功、一切的財(cái)富都始于一個(gè)信念，始于我們心中的夢(mèng)想”。

去年期中考試以后，部分學(xué)生的成績(jī)有所下滑。我雖然找他們談了話，但仍不見好轉(zhuǎn)。他們似乎一點(diǎn)上進(jìn)心也沒有，我真有點(diǎn)兒束手無(wú)策。一天在和兒子閑聊時(shí)，他說他們每一個(gè)人都制定一個(gè)目標(biāo)，下一次考試一定超過挑戰(zhàn)對(duì)象?！疤魬?zhàn)書?”我聽后心里一亮，對(duì)呀，我不妨也從這方面做點(diǎn)文章。

班會(huì)課上，我為學(xué)生分析了目前的現(xiàn)狀，并征求學(xué)生的意見，針對(duì)學(xué)生這種“不思進(jìn)取的狀態(tài)”，到底該怎么辦。有的說罰值日，有的說請(qǐng)家長(zhǎng)；還有的說給進(jìn)步學(xué)生買獎(jiǎng)品，以此來刺激他們?？捶ú灰?，各執(zhí)己見。這些做法真能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性嗎？聽我這樣一問，同學(xué)們都不說話了，于是我提出自己的看法：“現(xiàn)在我調(diào)查一下，有多少同學(xué)不滿足現(xiàn)有的成績(jī)，想超過別人，目標(biāo)是誰(shuí)，請(qǐng)寫下來?！甭犃宋业脑?，他們感到很意外，但還是低下頭認(rèn)真思考起來，不一會(huì)就有人動(dòng)起筆“沙 沙”地寫起來。他們似乎各個(gè)很神秘，有的用手遮掩著，像是怕被別人看見---估計(jì)大部分同學(xué)都完成了，我隨即點(diǎn)了一名學(xué)生，“李佳偉，能把你的想法給大家說一下嗎？”他一愣，不知我會(huì)來這一手，遲疑著，不肯讀，其他同學(xué)也在督促著起哄，“讀啊，快點(diǎn)兒”?？纯炊悴贿^，他不情愿地小聲讀了一遍，語(yǔ)言含混不清。“怎么，你可是咱們班里的男高音，這幾句話都沒有勇氣讀嗎？”也許我的話刺激了他，他調(diào)整了一下情緒，終于大聲地讀了出來，“李佳薇，我的名字和你相似，成績(jī)也不能相差太大，下次考試我一定超過你！”“哇”其他同學(xué)神情一震，不約而同鼓起掌來?！坝悬c(diǎn)兒挑戰(zhàn)書的意思，很鼓舞士氣，其他的同學(xué)能不能也向你的目標(biāo)下挑戰(zhàn)書呢？”我借機(jī)發(fā)問?！澳堋焙榱恋幕卮穑憦亟淌?。

挑戰(zhàn)書交上后，我打印出來，貼在教室前面。這一招非常見效，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。即使是班里成績(jī)成績(jī)最差的學(xué)生，再也見不著他們?cè)诮淌依镉问幍纳碛??？迫卫蠋熞苍趥鬟f著他們驚人的發(fā)現(xiàn)，“劉明鑫，古文全背下來了；趙明宇也問問題了---”

可是不久，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很不和諧的現(xiàn)象，原本積極參與、熱心互助的課堂突然變得有點(diǎn)兒沉寂下來。討論也是簡(jiǎn)單應(yīng)付幾句，而后是悶頭自學(xué)；偶有不會(huì)的同學(xué)求助，不是不知道，就是不耐煩。出什么問題了，我百思不得其解。課下找?guī)酌麑W(xué)生閑聊，他們直言不諱，“我教會(huì)他，他該超過我了?！痹瓉硎沁@樣，怎么辦？用語(yǔ)言去教導(dǎo)他們，太蒼白枯燥，沒有說服力。正好那天下午有體育課，于是我向體育老師借了那節(jié)課。

天很冷，幾圈的跑步熱身之后我宣布了本節(jié)體育課的內(nèi)容：做游戲，以小組為單位，兩人一起運(yùn)球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)球最多。同學(xué)們一聽，頓時(shí)興奮起來尤其是那幾個(gè)練籃球的，更是不屑一顧，“小菜一碟，冠軍是我們的?！?/p>

活動(dòng)開始，我特意讓那幾個(gè)練籃球的學(xué)生作為第一組先來，由于他們配合不好，兩人要么把球不時(shí)地掉在路上，要么絆倒在地，結(jié)果只運(yùn)了7個(gè)球；第二組由于吸取了他們的教訓(xùn)，稍好一點(diǎn)。看到這種情況，其他組的同學(xué)看出了竅門，趕忙趁機(jī)找同伴練習(xí)起來，研究?jī)扇伺浜系募记?。等到后幾組，竟高達(dá)17個(gè)。第一組的同學(xué)提出了意見，“老師，這不公平，我們要重來?！睘榱送怀霰竟?jié)課的目的，我答應(yīng)了他們的請(qǐng)求，這次他們運(yùn)了19個(gè)。當(dāng)同學(xué)們玩性正濃時(shí)，下課鈴響了。我故意問一組的學(xué)生，“為什么第二次比第一次運(yùn)得多？”“因?yàn)槲覀冄芯苛思记?，加?qiáng)了配合?！薄澳俏覀冞@次體育課的目的是什么呢？”“競(jìng)爭(zhēng)中有合作，1加1永遠(yuǎn)大于2”一個(gè)學(xué)生應(yīng)聲回答。目的達(dá)到了，雖然挨了一節(jié)課的凍，對(duì)于我，對(duì)于同學(xué)們，都是非常值得的。

教育是心靈的藝術(shù)，人的心靈是一個(gè)極其寬廣、復(fù)雜多變的世界。面對(duì)幾十個(gè)性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們的沃土，播下適宜他們成長(zhǎng)的種子，這是至關(guān)重要的。這就需要我們班主任要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，用豐富的理論知識(shí)去指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，善于運(yùn)用教育智慧與藝術(shù)去觀察、去思考、去創(chuàng)新。因?yàn)椤爸腔勰茏屓藦囊粔K石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂?！?/p>