第一篇：高二九班班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

今年我擔(dān)任高二

（九）班的班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，以及全班63位同學(xué)的共同努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)高二第二學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、逐步完善班級(jí)管理建設(shè)

學(xué)生民主選舉組成新班委，制定班規(guī)，對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。在進(jìn)一步進(jìn)行整頓班風(fēng)，并實(shí)行——班干責(zé)任制、課代表負(fù)責(zé)制。這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

二、鼓勵(lì)同學(xué)之間對(duì)問(wèn)題的探究性學(xué)習(xí)

班上的學(xué)生基礎(chǔ)水品個(gè)體之間的差異很大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。所以要帶好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮一部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)的榜樣作用，帶動(dòng)全班的論學(xué)之風(fēng)。鼓勵(lì)同學(xué)之間的互相討論問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上互幫互助，進(jìn)而帶動(dòng)全班進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

三、針對(duì)每次考試中出現(xiàn)的不同問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)

有些學(xué)生壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。一部分同學(xué)則由于學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性還不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性也不太高，不善于思考問(wèn)題。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。這樣浪費(fèi)了很多時(shí)間。還有諸如粗心大意，審題失誤，答題技

巧不妙，過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)等等。還有些同學(xué)上課睡覺(jué)如：衛(wèi)永亮。還有些同學(xué)愛(ài)看小說(shuō)如：黃思敏，劉萬(wàn)臻等，學(xué)習(xí)上無(wú)絲毫興趣可言。

根據(jù)上述的原因，采取積極的對(duì)策，通過(guò)談心、與家長(zhǎng)溝通等方式，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

四、參加學(xué)校各類活動(dòng)情況

本學(xué)期的主要活動(dòng)籃球賽、藝術(shù)節(jié)，還有一系列由團(tuán)委和學(xué)生會(huì)所組織的活動(dòng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的組織能動(dòng)性，在全體學(xué)生面前展現(xiàn)了自己的才藝，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，提高了班級(jí)凝聚力。

五、充分利用班會(huì)課的時(shí)間

每周一次的班會(huì)課，是對(duì)班上這一周以來(lái)各方面情況的反饋和總結(jié)最好機(jī)會(huì)。對(duì)班上表現(xiàn)好的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)繼續(xù)保持。對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)加以批評(píng)，或讓其在班會(huì)課上公開(kāi)檢討，督促他改正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和毛病，迎頭趕上。

另外，利用班會(huì)課對(duì)班上的一周以來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生以及心理健康等問(wèn)題進(jìn)行集中匯總，指出問(wèn)題，并且限期改正。

六、安全教育常抓不懈

因?yàn)樯踩菍W(xué)生進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)的最基本保障。所以，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們對(duì)學(xué)生的安全常抓不懈，做到天天講，時(shí)時(shí)講，刻刻講。尤其是每周一次的班會(huì)課，跟使我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的最好時(shí)機(jī)。主要涉及用火用電安全、上

下樓梯安全、體育課安全、同學(xué)交往、心理健康、交通安全、飲食安全等各個(gè)方面。并且嚴(yán)令禁止上網(wǎng)聚眾斗毆拉幫結(jié)派生日聚會(huì)野游等事件發(fā)生。尤其是惡性事件一旦發(fā)生，一票否決。

七、及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，為今后工作做準(zhǔn)備。

由于經(jīng)驗(yàn)以及能力問(wèn)題，雖然為這個(gè)班花了不少心思，但班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在一些問(wèn)題，比如：，黃思敏，劉萬(wàn)臻等同學(xué)的問(wèn)題，還沒(méi)有從根本上解決。另外，我還不能很好地為一部分學(xué)習(xí)上有困難或者不喜歡學(xué)習(xí)的的學(xué)生找到解決問(wèn)題的途徑。目前班上學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還欠端正，課后少有同學(xué)主動(dòng)詢問(wèn)，還缺乏穩(wěn)定的高分同學(xué)來(lái)帶領(lǐng)全班同學(xué)等顯著問(wèn)題，今后我會(huì)向其他老教師請(qǐng)教，對(duì)班級(jí)問(wèn)題及時(shí)加以總結(jié)和整改，爭(zhēng)取將班級(jí)工作做得更好。

2010—07--07

第二篇：2014高二九班班主任總結(jié)

高二九班班主任總結(jié)

qiweim 本學(xué)期我繼續(xù)任了高二九班的班主任工作，作為一個(gè)普通班的班主任，這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，與任課教師的大力支持和配合下，本班各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生互相理解

關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，并以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。雖然教師是學(xué)生就學(xué)期間最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴望老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛(ài)，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對(duì)待他們。尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時(shí)，他們更希望老師能伸出援助之手。

高二（9）班是文科班的普通班，全班共有學(xué)生48人，其中女生34人，男生14人?，F(xiàn)在的高中女生內(nèi)心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力，青春期的驛動(dòng)，與父母在知識(shí)層面、思想觀念上的代溝不斷引發(fā)新的矛盾。而獨(dú)生子女的自我個(gè)性，使他們?cè)谂c同學(xué)的相處中磨擦不斷。此時(shí)他們需要一位傾聽(tīng)者和引路人。在班主任工作中,我細(xì)心地觀察著學(xué)生的點(diǎn)滴變化，耐心地體察著學(xué)生的內(nèi)心世界：生活有困難，指點(diǎn)幫助；學(xué)習(xí)有麻煩，給予方法指導(dǎo)和思想慰藉；情緒波動(dòng)時(shí)給予疏導(dǎo)鼓勵(lì)。

例如本學(xué)期第一次月考后，班級(jí)中有位后轉(zhuǎn)進(jìn)同學(xué)因?yàn)楹染频氖卤黄渌瑢W(xué)栽贓，這位同學(xué)想借機(jī)報(bào)復(fù)，返校時(shí)經(jīng)常發(fā)呆，面無(wú)表情，這是以前沒(méi)有的現(xiàn)象。了解了這一情況后，我和科任老師做了溝通，接著和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同時(shí)找來(lái)班級(jí)中和她要好的朋友談話，叮囑班級(jí)的同學(xué)課余時(shí)間陪他散散步，當(dāng)他心情特別難受時(shí)讓他請(qǐng)假，使他及時(shí)將壓抑在心中的情緒宣泄出來(lái)。現(xiàn)在，這位學(xué)生已經(jīng)重新與大家打成一片。

二、抓契機(jī)，定位班級(jí)管理目標(biāo)，培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。

一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。同時(shí)，每位學(xué)生也要有適合于自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，班級(jí)管理這一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀捏造的，更不是硬性規(guī)定的口號(hào)。這是和班級(jí)中同學(xué)共同制定的，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟?。班?jí)的管理目標(biāo)需要靈活地結(jié)合學(xué)?；蚰甓伍_(kāi)展的活動(dòng)適時(shí)提出。班主任要做的就是找到這樣的機(jī)會(huì)，并積極引導(dǎo)。本學(xué)期學(xué)生處開(kāi)展了“感恩勵(lì)志活動(dòng)”，學(xué)生通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)確立了“樂(lè)觀向上，珍惜每一天”的目標(biāo)。為了這一目標(biāo)，每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級(jí)成員共同努力才能完成，每一位同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)班級(jí)而言都很重要，缺了誰(shuí)都不行。學(xué)生感到自我對(duì)集體的重要性，為了集體學(xué)生再苦再累，都會(huì)將動(dòng)作做得更規(guī)范、更到位。學(xué)生有了成就感，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。

三、強(qiáng)化心理素質(zhì)，挖掘潛力，自我提高。

高中學(xué)習(xí)內(nèi)容量大、難度高，這也成為困擾學(xué)生的主因。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力在一天天的消逝中。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，成為班主任工作的重中之重。每一次考試前，我會(huì)找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會(huì)課上與學(xué)生交流，對(duì)一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生主要采用面談的方式進(jìn)行干預(yù)，強(qiáng)化心理素質(zhì)。期中期末考試過(guò)后，都讓學(xué)生以書面形式進(jìn)行總結(jié)，談?wù)剬?duì)各科學(xué)習(xí)的看法，談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬?，也可以談?wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊?。這樣的做法可能老一套，但我覺(jué)得有以下幾方面的作用：掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的動(dòng)向態(tài)勢(shì)；讓學(xué)生以文字的形式對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理，反思會(huì)更深刻；學(xué)生考試過(guò)后產(chǎn)生的一些負(fù)面情緒可通過(guò)文字宣泄出來(lái)，這能平撫學(xué)生情緒；同時(shí)，使他們?cè)谡硭枷氲臅r(shí)候，明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師交流，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目。優(yōu)勢(shì)科目中有弱項(xiàng)，弱勢(shì)科目中有較優(yōu)勢(shì)的板塊。要增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的信心，就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的變強(qiáng)。弱勢(shì)科目或弱項(xiàng)上去了，學(xué)生在考試中才會(huì)不發(fā)怵。針對(duì)有些學(xué)生不敢主動(dòng)找科任老師交流的現(xiàn)象，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們自己找科任老師面談，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在老師的點(diǎn)撥下找到自己的“軟肋”，更明確自己知識(shí)掌握的情況，改善思維品質(zhì)，提高思維能力。比如我們班級(jí)的劉jx同學(xué)被同學(xué)形象地稱為政史地專業(yè)戶，每天課上和課下就是政史地，特別是反向?qū)W科更甚；還遭到生物谷旭老師的批評(píng)；課后經(jīng)過(guò)和他交談，改正了很多，因?yàn)楦呖疾还馐强颊返?，而是要綜合分?jǐn)?shù)來(lái)錄取你，現(xiàn)在在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面也經(jīng)常找到老師請(qǐng)教。

四、積極主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

各科任課老師的齊心協(xié)力是班級(jí)的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工作：

1.介紹 第一次上課前，向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)及其取得的成績(jī)，在學(xué)生中樹立其威信。

2.咨詢平時(shí)經(jīng)常與科任老師交談，詢問(wèn)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，得到科任老師對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)，也會(huì)看到我們工作中的盲點(diǎn)；每一次考試過(guò)后主動(dòng)向科任老師抄成績(jī)，了解本次考試試卷的難易程度，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的的情況、存在的問(wèn)題，哪些學(xué)生表現(xiàn)失常，原因何在及下階段需要班主任配合什么；將該科薄弱的學(xué)生名單交給科任老師，平時(shí)在交談中問(wèn)問(wèn)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既督促科任老師主動(dòng)關(guān)心這些學(xué)生，又使科任老師在較短的時(shí)間內(nèi)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)情。

3.協(xié)調(diào)。請(qǐng)任課教師在一起合理協(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時(shí)間，避免厚此薄彼。

4.反饋 一方面將科任老師對(duì)班級(jí)的看法反饋給學(xué)生，要求學(xué)生積極配合老師，讓每一位科任老師一走進(jìn)班級(jí)就心情愉快，用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情；另一方面，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)情反饋給科任老師，一起分析，共同討論，使科任老師不當(dāng)“甩手掌柜”。

比如我們班的數(shù)學(xué)尹gr老師、外語(yǔ)徐jy老師和語(yǔ)文張mm老師就經(jīng)常提前來(lái)到班級(jí)，有時(shí)連下課也不走和學(xué)生交談或講解知識(shí)。

主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向，達(dá)到共同教育的目的——學(xué)業(yè)上努力，為人上樂(lè)觀向上。

總之，本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作，特別是王書記提出的“生本德育”我們高二（9）班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級(jí)的凝聚力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī)。

2014年1月19日

第三篇：2008高中班主任工作計(jì)劃(高二九班)

2008高中班主任工作計(jì)劃(高二九班)

2008高中班主任工作計(jì)劃(高二九班)

在這萬(wàn)物復(fù)蘇,欣欣向榮的美好季節(jié)，我們重新起航迎來(lái)了新學(xué)年，我有幸成為一名班主任——高二九班的班主任。經(jīng)過(guò)與學(xué)生們一個(gè)星期的接觸，對(duì)班級(jí)的許多同學(xué)也有了一些新的了解，讓我覺(jué)得對(duì)工作有一個(gè)較清晰的思路,我想在新的一年里一定有信心會(huì)搞好班級(jí)工作,把我們的二九班建成一個(gè)和諧的家庭!根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在觀察班級(jí)的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多同這都非常有個(gè)性，而且做事很隨意，想做什么就做什么，而不理會(huì)別人，不感興趣的事就不參與，“事不關(guān)己，高高掛起”，但在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間我發(fā)現(xiàn)大家有了很大變化。同班同學(xué)比賽大家都很關(guān)心，努力加油，尤其在集體項(xiàng)目中，如拔河、足球踢準(zhǔn)等，同學(xué)們都非常踴躍。勝利時(shí)振臂高呼，失敗時(shí)大家臉上的悲傷，這些讓我深切的體會(huì)到，不是大家沒(méi)有榮譽(yù)感而是沒(méi)有激發(fā)出來(lái)。所以，基于這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，我想今后應(yīng)多搞些集體活動(dòng)。首先，在班級(jí)內(nèi)部分小組，各組之間在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、課外活動(dòng)、勞動(dòng)等方面評(píng)比，讓學(xué)生先培養(yǎng)小范圍內(nèi)的榮譽(yù)感和凝聚力，同時(shí)聯(lián)合其它班級(jí)搞些活動(dòng)，如足球賽、拔河或在學(xué)習(xí)方面的競(jìng)爭(zhēng)，從而激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。其次，利用好班級(jí)的班干及幾個(gè)有號(hào)召力的同學(xué)，號(hào)召帶動(dòng)同學(xué)積極向上。第三，從我自身做起，多給予同學(xué)鼓勵(lì)，給他們希望，使自己的號(hào)召力增強(qiáng)。

二、增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念

增強(qiáng)學(xué)生的是非觀是非常重要的，我想主要從兩方面入手，第一，用制度來(lái)規(guī)范學(xué)生，明確的告知他們什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時(shí)讓他們明白做了不該做的事應(yīng)受到相應(yīng)的處罰。第二，養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然就不需要去強(qiáng)迫他們了。

三、營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不是很濃，其主要原因有兩點(diǎn)，第一，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，遠(yuǎn)期目標(biāo)不敢想，近期目標(biāo)不敢說(shuō)，所以首要的一點(diǎn)是要幫助他們根據(jù)自己條件訂出切合實(shí)際的目標(biāo)，有能力達(dá)到的目標(biāo)。第二，本班學(xué)生普遍惰性較低強(qiáng)，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，自己管理、控制自我的能力較差，所以，要通過(guò)大環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)的壓力來(lái)強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，個(gè)人之間、小組之間、與平行班同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，相信能使學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。

四、調(diào)動(dòng)班級(jí)后進(jìn)生各方面參與的主動(dòng)性

對(duì)于后進(jìn)生，我認(rèn)為主要應(yīng)從心理上下功夫，后進(jìn)生對(duì)自己缺乏自信，因?yàn)槭〉拇螖?shù)太多，給他們定一些任務(wù)，當(dāng)然是較容易完成的，逐漸培養(yǎng)自信，同時(shí)多找他們談話，多給予關(guān)心，多與他們溝通，了解他們的心理，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，從而使他們自愿的去參加各方面的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值，并向老師和同學(xué)展示他們能行！

五、拔高和補(bǔ)差工作

為了2009年的高考，應(yīng)從現(xiàn)在著手抓學(xué)生的成績(jī)，班級(jí)中排名靠前的學(xué)生及一些有很大潛力的學(xué)生，要聯(lián)合各課任老師共同努力，激勵(lì)他們，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，成績(jī)較好的科目要保持，稍差的科目，要幫助他們提高，對(duì)于各科成績(jī)都較差的同學(xué)還應(yīng)從心理著手。因?yàn)榇蠹业闹巧潭疾畈涣硕嗌?，主要是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，如果自己愿意學(xué)了，那么一切都不成問(wèn)題了，對(duì)于這部分學(xué)生，一方面，勤與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做工作，同時(shí)請(qǐng)課任老師幫助觀察、了解，在班級(jí)內(nèi)部，找班干工與他們很要好的同學(xué)激勵(lì)他們，這樣在心理上過(guò)一道關(guān)，另一方面，要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，找到他們感興趣的點(diǎn)，盡量將其與各學(xué)科聯(lián)系，使其對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，從而能夠主動(dòng)去學(xué)，將成績(jī)提高。

高二九班這個(gè)班集體是活潑的、積極向上的，大部分同學(xué)都非常有潛力，我會(huì)盡力把這個(gè)班帶好。

第四篇：高二九班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，你們好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。

轉(zhuǎn)眼間，孩子們高二半學(xué)期過(guò)去了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

一、首先我向及家長(zhǎng)通報(bào)一下今年我校圓滿完成了教育局給定的本科升學(xué)指標(biāo)，一本完成率位于全縣第一。學(xué)校管理的新舉措是，早晨5.40——6.20到班級(jí)早讀.要求班主任跟著管理。下午7.8節(jié)自習(xí)課由任課教師輪流管理。晚自習(xí)第三節(jié)有班主任輪流管理。一天每節(jié)課都有人在管理。

二、班級(jí)基本情況介紹

我班是文科班，全班75人，男生26人，女生49人。住校生：61人，走讀生：14人。

教師情況：

語(yǔ)文：田麗君電話 ***數(shù)學(xué)：畢雪云 ***英語(yǔ)：楊素霞 ***政治：李鳳榮***歷史：楊旋***地理： 梁金峰***

三、學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)

1.學(xué)習(xí)情況

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛明顯好轉(zhuǎn)。大部分同學(xué)都能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都在逐步提高。一部分本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)興趣不足的同學(xué)提高學(xué)習(xí)的興趣，一部分學(xué)生這個(gè)學(xué)期更加努力了。

像周群，胡秀麗 安麗娜唐素偉金秋盧曉慶祁慶鈴?fù)趸勖?王秀麗張盟方勝杰等同學(xué)一直保持早晨5.30到班級(jí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦認(rèn)真，許多同學(xué)成績(jī)優(yōu)異；他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上都是班級(jí)其他同學(xué)的楷模，為班級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：

（1）大部分學(xué)生雖意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但也有部分同學(xué)思想和行動(dòng)不能統(tǒng)一，學(xué)習(xí)不夠塌實(shí)，存在著普遍的浮躁心理，眼高手低，聽(tīng)老師講都會(huì)，自己做就什么都不會(huì)。很多同學(xué)，包括一些成績(jī)很好的同學(xué)都不能獨(dú)立完成書上最基本的課后練習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)上缺乏獨(dú)立和自主的意識(shí)，很少獨(dú)立思考問(wèn)題，許多作業(yè)要等老師去布置才會(huì)完成。

（3）學(xué)習(xí)方法不上路，學(xué)習(xí)效率不高，有時(shí)為了做數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，有的同學(xué)能對(duì)著別人做好的答案想一節(jié)課；做英語(yǔ)閱讀理解不是先做后查詞典，而是先查詞典再進(jìn)行閱讀理解，畏懼學(xué)習(xí)中的困難。

（4）男生的問(wèn)題主要是勁頭不足；女生基本都很認(rèn)真，但往往信心不足。

（5）還有一些個(gè)別同學(xué)，由于基礎(chǔ)較差，原來(lái)的習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)非常困難。但虛榮心還很強(qiáng)，想從別的方面表現(xiàn)自己，引起老師和同學(xué)的注意，主要表現(xiàn)在第一種穿衣打扮總想比別人突出一些；

第二種，花錢別人多一些。

第三種，處對(duì)象等表明自己比比人強(qiáng)。

（6）還有一些同學(xué)依然有上課說(shuō)話，玩手機(jī)，爬桌子睡覺(jué)的現(xiàn)象，放假時(shí)，有程秋新，蔡朋發(fā)，宮然，韓艷紅，韓濤手機(jī)退還。這些手機(jī)就交給家長(zhǎng)妥善處理。

（7）到高二后，學(xué)生相互之間了解了不少，所以，處朋友，搞對(duì)象的現(xiàn)象比高二時(shí)嚴(yán)重的多了，我給相關(guān)家長(zhǎng)打電話及時(shí)教育引導(dǎo)過(guò)。

（8）現(xiàn)在的孩子普遍表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題就是

1、自信心嚴(yán)重不足

2、紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄

3、自律性差班主任不在時(shí)管不住自己。

4、時(shí)間觀念淡薄（考試遲到，請(qǐng)假超時(shí)，找理由不上課，）

5、自私 一點(diǎn)都不吃虧，不忍讓。針對(duì)以上問(wèn)題，我想對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作

2冷靜地對(duì)待孩子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不能著急，更不能打罵，因?yàn)檫@樣效果很差，甚至適得其反，出現(xiàn)叛逆心理，就更麻煩了.要找原因，指方向 2多鼓勵(lì)、樹信心

3、有進(jìn)步，常表?yè)P(yáng)4.讓我們注意多聽(tīng)聽(tīng)孩子的呼聲?？此降资窃趺聪氲?寒假作業(yè)，我們發(fā)了六本寒假作業(yè)，題量都不多，都很薄，希望家長(zhǎng)及時(shí)檢查，不要讓孩子直接抄答案，有的學(xué)生在考試之前就已經(jīng)抄完了。

4，少讓孩子串同學(xué)，細(xì)心觀察孩子的言談舉止，以及交往的人的類型，5，手機(jī)要加強(qiáng)管理，不要在假期又養(yǎng)成玩手機(jī)上網(wǎng)吧的習(xí)慣，如果真要那樣那就不要讓他來(lái)了。

6，多關(guān)心一下你的學(xué)生，有的家長(zhǎng)一個(gè)學(xué)期也沒(méi)有一次電活，也沒(méi)有問(wèn)過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把孩子送到這里就不管了，一切只靠老師和學(xué)校，甚至電話號(hào)換了，老師也不知情，一旦問(wèn)題嚴(yán)重，又接受不了現(xiàn)實(shí)。

7，走讀生更需要家長(zhǎng)加強(qiáng)管理，只要不下雨，雪。班主任發(fā)短信通知就不要耽誤晚自習(xí)。在家要監(jiān)督他學(xué)習(xí)。

8，幫助學(xué)生認(rèn)清自己，不要過(guò)高的要求學(xué)生，確定適合與他的目標(biāo)，選擇努力的方向，偏科的同學(xué)更要有計(jì)劃的補(bǔ)回來(lái)。如房圣杰，周群的英語(yǔ)，王秀麗趙云佳的數(shù)學(xué)等。

9.教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，相信老師做的一切都是為了孩子。

總之，我希望得到家長(zhǎng)的理解支持，并互相配合好，讓我們的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，高考時(shí)取得滿意的結(jié)果。

第五篇：高二班主任工作總結(jié)(2012.6.高二九班)

高二班主任工作總結(jié)

銅梁二中趙芳

從未走過(guò)這么漫長(zhǎng)的一學(xué)年，從沒(méi)當(dāng)過(guò)高中班主任的我本學(xué)年任了高二（9）班文科普通班的班主任工作。雖然當(dāng)過(guò)初中班主任，但今非昔比，現(xiàn)在才感覺(jué)以前那幫農(nóng)村孩子占絕大多數(shù)的初中生有多可愛(ài)、有多好管。而現(xiàn)在的高中生成熟、有智慧、當(dāng)然更有與老師對(duì)抗的心計(jì)。當(dāng)現(xiàn)在的高中班主任，真可謂是與學(xué)生斗智斗勇。這一學(xué)年，我的感觸太多，讓我感覺(jué)到當(dāng)一位單純的科任教師真好，時(shí)間不必堆那么多，不必處理班上那么多雜事，不必去察言觀色時(shí)刻害怕學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，最重要的是心不必感覺(jué)累。但是，也有收獲，而最大的收獲就是學(xué)生的肯定?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

一、在管理班集體方面

1、建立班干部團(tuán)體

當(dāng)接到這個(gè)文科普通班時(shí)，我是心里一點(diǎn)底都沒(méi)有，最怕的就是學(xué)生與我對(duì)著干?，F(xiàn)在的學(xué)生，特別是男生，成熟高大，我一個(gè)女教師根本不是他的對(duì)手。因此就要讓學(xué)生管理學(xué)生，那么首先就要建立班干部團(tuán)體。在建立班干部隊(duì)伍時(shí)，我首先讓學(xué)生自薦，但自薦的學(xué)生很少，他們幾乎對(duì)文科普通班的管理都沒(méi)有信心，于是我讓學(xué)生自己用紙寫出以前擔(dān)任過(guò)的班干部、現(xiàn)在是否愿意繼續(xù)擔(dān)任、愿意擔(dān)任什么角色的班干部。然后作好記錄，分別找他們談話，從其中篩選出比較滿意的人選出來(lái)，最后召開(kāi)小會(huì)進(jìn)行角色分工。分好工后說(shuō)明每個(gè)干部的責(zé)任，實(shí)行干部值周制，并用專門的一個(gè)工作筆記本作為值周的記錄本。實(shí)踐證明，我選出的班委都是非常負(fù)責(zé)的班委，值周相當(dāng)認(rèn)真，記錄也非常詳細(xì)，就連在什么時(shí)間哪個(gè)同學(xué)上了一次廁所都有記錄，我感到很欣慰。

2、實(shí)行操行分評(píng)定

根據(jù)新課改的要求，我非常用心的制定了班上的班規(guī)，制定之前征詢了同學(xué)們的意見(jiàn)，當(dāng)然響應(yīng)的學(xué)生很少，他們都感覺(jué)與已無(wú)關(guān)或想不出個(gè)所以然來(lái)。在班規(guī)中貫徹操行加分或扣分，內(nèi)容很詳細(xì)，并且注明會(huì)在實(shí)踐中進(jìn)一步修改和完善。然后制定專門的學(xué)生名單表格，讓值周班干部作好每周的加分或扣分情況，月底進(jìn)行總分，我就做好每月的操行分記錄，作為期末學(xué)生評(píng)優(yōu)的一個(gè)重要依據(jù)。

3、進(jìn)行學(xué)習(xí)分組

在編排位置上是一個(gè)令人頭痛的事，有學(xué)生提議自由組合，有學(xué)生主張按高矮編排，最后經(jīng)過(guò)班委討論，從整個(gè)班集體發(fā)展需要出發(fā)，我就按照成績(jī)搭配分組，由前面成績(jī)好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，剩下的學(xué)生按照成績(jī)高低搭配分成12組，然后由組長(zhǎng)抽簽決定自己組的成員名單，這樣就不會(huì)存在組長(zhǎng)之間起異議。最后是落實(shí)組長(zhǎng)的責(zé)任，不但負(fù)責(zé)清潔的安排和督促，而且主要是在學(xué)習(xí)上要起好帶頭作用，監(jiān)督本組組員按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，并幫助成績(jī)落后的成員搞好學(xué)習(xí)。為了加強(qiáng)組內(nèi)的凝聚力，我利用班會(huì)課進(jìn)行一些小知識(shí)競(jìng)賽，比如根據(jù)學(xué)校強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)工作進(jìn)行安全小知識(shí)競(jìng)賽等，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的組分三等獎(jiǎng)進(jìn)行全體物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、整體教育與個(gè)別教育

我們學(xué)校歷屆高二文科普通班都是最難管的，也是最容易出問(wèn)題的危險(xiǎn)年級(jí)。對(duì)整個(gè)班，該批評(píng)的我肯定會(huì)批評(píng)，該表?yè)P(yáng)的更會(huì)表?yè)P(yáng)。當(dāng)然批評(píng)時(shí)注意不要把矛盾指向全班所有同學(xué)，不然會(huì)激起全班對(duì)我的不滿，我經(jīng)常用的詞就是“少數(shù)同學(xué)”“一部分”等。對(duì)個(gè)別學(xué)生，重在找其談話，一次不行，再找二次、三次。其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生談心還得非常注重技巧，在這方面我還很欠缺，還得向老班主任學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、與科任教師方面

我班的科任教師除了我之外，其他都是教了隔壁實(shí)驗(yàn)班的，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生少，給人的感 1

覺(jué)很清爽，學(xué)生很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，與我班人多、學(xué)習(xí)馬虎、性格調(diào)皮形成了鮮明的反差，因此他們?cè)谏衔野嗟恼n時(shí)肯定心里是有些失衡的，對(duì)此我很理解。當(dāng)然對(duì)于班主任而言，如何處理這種心理以及與九班的關(guān)系，對(duì)于我而言有很大的難度和一個(gè)挑戰(zhàn)。對(duì)科任教師，一方面對(duì)他們要客氣、尊重有加，一方面征詢他們對(duì)我班的意見(jiàn)和建議。對(duì)于科任教師交給我的班上的問(wèn)題要處理及時(shí)，并告知科任教師一個(gè)處理結(jié)果。平時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，我不會(huì)自己是這個(gè)班的班主任而讓學(xué)生注重看歷史這一科，相反一直鼓勵(lì)他們重心放在語(yǔ)數(shù)外三科上，在臨近考試時(shí)，利用每天讀報(bào)課時(shí)間背文綜學(xué)科。

三、困惑與迷茫

這一學(xué)年，我時(shí)常感覺(jué)很困惑與迷茫，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的欠缺，所以在處理班上的事情時(shí)有時(shí)有些偏頗，讓學(xué)生不滿意也讓自己后悔，往往是過(guò)后方知。也正因?yàn)檫@些過(guò)后方知，讓我這一年也學(xué)到了不少東西，曾經(jīng)有人給我說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師不是真正的老師”，看來(lái)這句話還是有些道理的。有時(shí)因?yàn)檎疹櫜坏阶约旱暮⒆?，感覺(jué)愧對(duì)孩子，所以有時(shí)不想繼續(xù)當(dāng)下去了，可每次走到教室看到班上七十多位即將走向高考的學(xué)生們，我心里更感覺(jué)對(duì)不起我的學(xué)生們，如果因?yàn)槲业膭?dòng)搖而放手不管，那么我將誤了這么多學(xué)生的前程，所以每次看到他們，我內(nèi)心的天秤又會(huì)倒向我的九班?？蓛?nèi)心的糾結(jié)還是常常有的。

總之，這一學(xué)年雖然過(guò)得很累，但過(guò)得充實(shí)，讓我真正在教書生涯中成長(zhǎng)了很多，讓我真的明白：當(dāng)一名合格的教師其實(shí)并不容易，尤其是當(dāng)一名合格的班主任更不容易。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，不求優(yōu)秀，但求更務(wù)實(shí)、更合格！

2012.6.26