第一篇：暑 期 培 訓大全

暑 期 培 訓——淺談對微課的認識

運光小學學校哲優(yōu)

這次暑期培訓首個內容就是關于微課的解讀，通過培訓老師的介紹和范例講解，我對微課這個全新的教學模式，有了初步的了解和認識。微課學習是對傳統(tǒng)授課方式的一次創(chuàng)新和挑戰(zhàn)：微課針對學生學習特點——大多數人的認真學習時間只有十到二十分鐘，針對知識點進行單獨講解，把時間充分控制在有效學習時間內，提升學習效率。同時，微課學習還具有以下特點：首先微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是微課是精品課濃縮課，效果明顯，是非常重要的教學資源。其次微課都是小步子原則，一個微課講解一兩個知識點，看似很慢，但它的知識內涵和教學意義非常巨大，穩(wěn)步推進，實際效果并不慢，有時一個短小微課比幾十節(jié)課都有用。再有微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識、微學習，從而達到大道理、大智慧。微課這種學習方式還有兩個最獨特的優(yōu)點：第一微課視頻時間短，所占空間小，方便通過手機、平板電腦、筆記本、臺式電腦等終端觀看。充分發(fā)揮“隨時隨地學習，隨時隨地提高”的網絡學習優(yōu)越性。第二海量題庫自我測試微課網不僅有搭配授課視頻的試題，依據知識點的測試題，可供同學們自我測試，了解自己的缺陷，及時幫助同學們強化記憶所學知識。第三專門針對小學及以下年齡段的同學的學習特點，通過一系列個性化的小課程，能夠讓同學們在有趣中的學習中，得到更多的知識及更好的學習體驗；同時還有親子課程，以提高家長和孩子們的互動，一起分享在學習旅程上的苦與樂，共同提高進步！

第二篇：暑期培訓

一、四川師范大學家教中心隸屬四川師范大學青年工作部，家教中心成立十多年來，始終堅持“服務同學，服務社會”的宗旨，為我校貧困大學生提供勤工儉學的機。二

家教來源

家長通過打電話到家教中心找教員； 家長親自到家教中心找教員 三

家教時間

我們家教中心現在才有5份暑期家教，建完檔后我們會立刻派遣，所以我們不能保證每個同學在放假之前都找到家教，可能是放假后一兩個星期我們家教中心才給你打電話，可能會更久！希望同學能體諒一下。

我們的宗旨是盡量讓每一位建檔的同學都接到我們家教中心打的話，做到暑期家教，但是，派家教的基本原則還是按照家長的要求來派，所以有的同學就會是兩份，有的同學就沒有，所以請暑假是專門留在這里做家教的，請做好心理準備。四 派家教流程

家教部的干事會根據家長的要求，選擇合適的同學，然后電話聯系該同學；該同學當時必須確定是否去做，如果確定去做則帶上60元錢到家教中心交60元押金（防止你把家教轉給其他同學，那我們建黨的同學怎么辦？），我們幫你開張臨時收據和派遣證明，同時把家長的信息給你；教員做家教3次請主動帶上臨時收據到家教中心退10元錢和開正式收據。若沒成功。。因為是暑期家教，如果

五、家教中心收入的用途

家教中心收入其中一小部分用于平時部門的支出，其中大部分上交計財處，上交計財處的錢主要用于幫助學校里面家境貧困的同學。

六、注意

1、我們把家長的聯系方式給你，請馬上與家長聯系，因為可能家長找了3個同學與他聯系，你聯系晚了，就錯失了這個機會。聯系后如果覺得不合適請及時與我們聯系，我們將派遣其他的同學

2、如果家長要求免費試講，那就講半個小時，時間長的話你們就要管家長要些基本費用（車費+試講費）費用和家長協(xié)商。我們家教中心是不參與你們做家教的費用的，你們要自己和家長協(xié)商，如果家長說什么家教中心說是多少錢怎么樣的，那全是談價錢的手段。

3、每次家長找家教的必要要求都是認真負責，如何做到認真負責

1、一定要備課，不備課，講什么嗎，自己牢固的掌握好知識才能當老師。

2、一定要守時，有特殊情況一定要提前和家長說明。

3、做家教時，自己就是老師，要及時和家長反應學生的情況，多和家長交流溝通。

4、做家教再坐車的路上要注意安全

第三篇：暑期培訓

暑期培訓

為了使廣大教師進一步更新教育觀念，準確把握課程標準，深刻領會教材內容，探索合理的教學方法，深入推進課堂教學改革，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的準備，根據小林鎮(zhèn)中心學校暑期教師培訓安排，結合我校實際，特進行了為期五天的教師培訓，現將有關培訓情況總結如下：

一、培訓內容豐富，形式多樣。

為了在短期內讓廣大教師提升教育教學理論水平，深刻領會新的教育理念，也為了讓教師培訓具有實效性，學校教務處精心準備，認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有：“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”、“編寫實用導學案”、“新教育理念的學習與交流”、“課堂教學改革相關理論的學習”、“杜郎口中學課改經驗材料”、“自我學習”等等，所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結合，又有集中學習的與分組學習相結合；既有培訓與考核相結合，又有校本培訓與自我學習相結合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調，又大大提高了效率。比如“課程 準的學習與 學習”“教材培訓”，如果不采取分組學習，既浪費時間，效果也不會好。因為教師所任學科不同，他們往往對其它學科不感興趣。

二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。

本次培訓共五天時間，從8月20日至24日。每天培訓六個小時，時間安排比較緊湊，具體是這樣的：8月20日上午，由沈富強主持，內容有動員報告、宣傳紀律要求、教師上交各種申請；8月20日下午至8月21日上午，由各學科教研組組長主持，主要是學習課程 ；8月21日下午，由龔小華主持，主要學習新教學理念；8月22日上午，由楊偉主持，主要是學習課堂教學學習與機 理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學習杜郎口中學課改經驗材料；8月23日上午，由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓；8月23日下午，由沈富強主持，內容是討論交流，寫體會；8月24日，教師自我培訓，主要是寫導學案。本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參加培訓一次扣款八十元。另一方面，分組學習討論，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫好心得體會和導學案，不得從網上下載和抄襲，結合自己的實際，認真寫好，按時上交，沒有按時上交者扣款十元，沒上交者扣款一百元（從網上下載或抄襲如同沒交）。

三、培訓效果良好，收獲頗豐。

五天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。

總之，五天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規(guī)定任務，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學期的到來。

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暑期培訓工作總結

來源：蘭山教研室 點擊數：1708

42:35

更新時間：2011-7-29 17:以校本培訓為抓手

推動教師專業(yè)化發(fā)展

——臨沂十六中教師培訓工作綜述

王 孝 禮

“教育發(fā)展，教師為本”，加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)水平和素質是學校管理工作的重要內容，是學校發(fā)展之本。近年來，臨沂十六中樹立科學的發(fā)展觀，謀求學校長遠發(fā)展、內涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，立足校園，立足崗位，扎扎實實開展校本培訓工作，多渠道、多形式打造過硬教師隊伍，提高學校辦學競爭力，取得了顯著的成效，現做以總結：

一、優(yōu)化機制，引領教師專業(yè)化發(fā)展

學校高度重視校本培訓工作，專門成立了教師培訓領導小組，校長李宗玉親任組長，小組成員分工明確，責任到人。領導小組審時度勢，從有利于教師專業(yè)發(fā)展去考慮，認真分析教師結構和現狀，針對急需解決的問題或亟待提高的認識去制定計劃，突出校本特色。制定的培訓目標是：努力造就一支思想素質好，有追求；知識功底厚，有潛力；業(yè)務能力強，有專長；教研基礎實，有創(chuàng)新；管理水平高，有成效；符合時代要求，能在學校各項工作和課程改革中起帶領作用的教師群體。

為使校本培訓的各項措施落到實處，學校優(yōu)先拿出60余萬余元，為每名任課教師配備了筆記本電腦，安裝了十余口多媒體教室，供教師教學、集體備課、教學研究等使用，全力支持教師校本研修工作。學校還加大投入購買教育教學期刊、雜志、圖書，滿足培訓需要。升級完善了校園網絡，在校園網上建立了教師研修交流平臺和視頻瀏覽平臺，開發(fā)了校本培訓的網絡資源，使廣大教師充分利用校園網開展學習與交流。

建立完善的校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度。學校以三年發(fā)展規(guī)劃為依據，制定了《校本培訓工作制度》、《骨干教師培訓規(guī)劃》、《青年教師培訓規(guī)劃》等一系列培訓管理規(guī)定，以制度和規(guī)劃引領發(fā)展，為校本培訓工作提供了堅實的保障。

二、搭建平臺，促進教師專業(yè)化發(fā)展

我們在開展校本培訓中，始終以教研組、備課組和課堂為陣地，結合教師的需求和教學的實際，開展靈活多樣的培訓活動，切實讓教師在工作實踐中得到鍛煉和提高，在培訓中積淀和提升。

1、以學習激發(fā)校本培訓的積極性。學校重視教師的理論學習，將校本培訓和讀書活動有機結合，定期開展“書香校園”和“讀好書論壇”活動，引導教師多讀書，讀好書。創(chuàng)新教學理論學習形式，積極開展以新理念、新知識、新技能為主要內容的學習活動，教務處每周以活頁形式向老師們印發(fā)蘇霍姆林斯基《致教師的建議》系列學習材料，要求每位教師都要認真學習領會，捕捉教育瞬間，放大教育細節(jié)，評點教學行為，提升教學經驗。

學校也注重專家的引領提升和骨干教師的示范輻射作用，采用“請進來，走出去”的方式加強校際交流，取長補短，相互借鑒。先后邀請了市區(qū)劉宗將、密守軍、殷朝芹、池肖杰、杜秀明等教育教學專家來校為老師、家長做報告、搞講座，讓教師在與專家零距離接觸、面對面的交流中，耳濡目染，厚積薄發(fā)，引領教師的專業(yè)成長。組織教師外出學習提高，僅2010年至今，我校已選派近百人次教師參加省、市、區(qū)各級培訓，學習先進的教育思想，汲取全新的教育信息。以學習促提高，進一步營造聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展的良好氛圍，以思想的大解放，觀念的大更新，工作的大落實，促進學校教學質量的提高。

2、以教研活動充實校本培訓內容。學校把把日常的教研活動作為教師培訓的重要途徑，注重培訓教師以理論指導教學實踐的能力。教研活動形式多樣、內容豐富、導向性明。（1）開展“三課”活動。這是我校實施多年的傳統(tǒng)教研活動，重點抓好聽課、評課、研討等各個環(huán)節(jié)的落實，以此推動對高效課堂教學的研究，引領廣大教師，進而形成有影響力的教學模式。2010年4月份，我校參加臨沂市初中數學骨干教師培訓暨高效課堂研討交流會，臨沂十六中作為全市率先入選的數學學科基地校之一，在推動新課程改革，構建高效課堂方面積極探索，富有成效，學校在會議上做了《構建高效課堂，促進和諧發(fā)展》的典型經驗介紹，受到了與會領導、教師的一致好評。（2）舉辦“教學沙龍”。各學科組每月組織一次活動，以課例為載體，對教學過程的設計，學生能力的培養(yǎng)，教學中生成等問題展開討論和交流研究，結合課堂教學實際，尋求解決實踐問題的最佳途徑。（3）實施“教學開放周”。分年級、學科將課堂教學對家長、全校教師開放，活動貫穿于全學期?？鐚W科教師在一周內對所開放的學科可以跟蹤隨堂聽課，相互學習，著力打造日常優(yōu)質課。每次開課，平行班教師還進行同課異構的研究，這一活動有力推動了我校日常課堂教學改革的深入和教師課堂教學水平的提高。此外，“集體備課活動”、“推門聽課活動”等形式多樣的校本教研活動，正以其獨特的“固本強師”特色在我校如火如荼的開展。校本教研活動開展不僅可以提高教師的課堂教學水平，而且更能營造濃厚學習型、研究型的教研氛圍，快速促進教師的成長。

3、以目標驅動為校本培訓增加活力。學校針對教師專業(yè)發(fā)展不同階段的特點，分層培訓，分類指導，形成了“合格教師——教學新秀——骨干教師——教學名師”的循序發(fā)展之路。一是合格教師：主要面向入校1——3年的青年教師。學校為每名青年教師安排了一位輔導教師，從備課到授課全程跟蹤指導，使青年教師們學有示范，趕有目標，研有套路，在學習實踐中百煉成鋼。二是教學新秀：面向入校3——6的青年教師。組織實施讀書學習、教學達標、學歷提高、教學科研、個人成長等“五大提升”計劃。學校還有計劃的組織其外出學習，并分批壓擔子，把他們放到畢業(yè)年級擔任主科教學，放到九年級這個大熔爐中去鍛煉，讓他們盡快的成長起來。三是骨干教師。開展教學反思，倡導學習積淀，引導教師形成自己的教學風格和教學思想，為向名師發(fā)展奠定基礎。四是教學名師。每學期要求這些名師要完成“六個一”：即讀一本教育專著；進行一次專題講座；上一堂示范課；評一節(jié)公開課；寫一篇教學論文；帶一個徒弟。倡導發(fā)揮名師的輻射帶動作用，為提高全體教師素質、提升教育質量作出個人不懈的努力。

4、以業(yè)務競賽為校本培訓增添動力。為展示我校校本培訓的成果，學校開展了教師全員參加的業(yè)務競賽活動，內容包括說課、評課、賽課、學科基本功測試、教學理論測試等各項比賽。我們還對參賽教師課堂教學實施全程錄像，刻成光盤發(fā)給教師，以利于教師對照反饋情況自我分析、自我診斷、自我改進，使比賽不僅僅是名次和獲獎，更是教師改進、提高的過程。通過以賽促教，以賽促訓，以賽促研，促進教師隊伍專業(yè)水平的持續(xù)進步。

5、以科研提升校本培訓水平?？蒲惺翘嵘處熍嘤栙|量的重要手段，培訓過程中，我們注重問題的發(fā)現和解決，使培訓從形式走向內涵，從低效走向高效，從經驗走向科學，并依托科研手段，實施課題培訓，將參訓教師納為課題組成員，在科研中提高教師水平。我們學?！笆濉逼陂g省重點結題的課題“綜合實踐活動與校本課程的開發(fā)研究與實驗”，涉及各學科教師，實驗卓有成效。另外，有四項市級重點課題，目前正進入結題階段。

三、深刻反思，提升教師專業(yè)化發(fā)展

校本培訓工作開展以來，促進了師德建設和教學質量的大幅提升，學校先后獲得“山東省暑期教師遠程培訓優(yōu)秀集體”“山東省校本教研先進單位”“臨沂市初中教學先進單位”“臨沂市教育科學研究示范學?！薄疤m山區(qū)綜合督導先進單位”等幾十余項榮譽稱號，這些成績?yōu)槲覀兏愫媒窈蟮墓ぷ髟鎏砹诵判暮蜎Q心。

誠然，我們在培訓的過程中也反映出許多需要探討的問題和薄弱的環(huán)節(jié)，亟待我們進一完善和改進。首先校本培訓的針對性不強。我們要本著教師缺什么培訓什么，邊培訓邊實踐，學以致用、立足當前、著眼未來的原則，把老師們在教學實踐中亟待解決和提高的要求綜合起來列為培訓的重點，圍繞教學、服務教學，理論研究與行為研究緊密結合，以理論研究為依托，在實踐上下功夫，力求做到師德修養(yǎng)、教育理念、業(yè)務能力、專業(yè)技能有機的統(tǒng)一。其次教師專業(yè)發(fā)展持續(xù)性不夠。學校要充分利用自身的資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領作用，為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境，保障教師專業(yè)發(fā)展和校本培訓能夠長期保持一個持續(xù)性和穩(wěn)定性。第三，校本培訓的評價單一。要積極探索校本培訓的多元評價體系，激發(fā)教師的情感、意志、態(tài)度，以提高他們參與培訓、提升素質的積極性與成就感，最終達到“自我塑造、自主管理、自由發(fā)展”的積極狀態(tài)。另外校本培訓師資資源不足，校本培訓缺乏創(chuàng)新等諸如此類問題也成為制約校本培訓和教師專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。

今后，我校將進一步選擇和運用先進的培訓模式，將培訓內容進一步與時俱進，進一步構建完善校本培訓的運行機制，加大研究力度，為教師的專業(yè)發(fā)展構筑新的平臺，使我校校本培訓工作再上新臺階，再創(chuàng)新佳績。

第四篇：暑期培訓

2014暑假體育學科教師崗位能力專業(yè)知識復習內容

一、名詞解釋：

1、體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。

2.運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經系統(tǒng)調解下不同肌肉群間的協(xié)調工作的能力。

3.《體育課程標準》的水平目標：指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。4.身體素質：是指人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機能在肌肉活動中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

5.運動量：指人體在身體練習中所完成的生理負荷量。

6.體育教學：指在教師指導和學生參加下，按照教學計劃和體育教學課標，由教師向學生傳授體育知識、技術、技能，發(fā)展身體，增強體質和進行思想品德教育的過程。

7.單元教學計劃：又稱單項教學進度，它是把某年級的某項材，按課次順序訂出每次課的教學任務、要求和組織教和教學進度，保證各項主教材有重點、有步驟、有系統(tǒng)地進行教學。

8.第二次呼吸：是指在“極點”出現后，如果依靠意志力和稍減慢運動速度繼續(xù)運動下去，這些不適感覺會逐漸減輕或消失，動作變得輕松有力，呼吸均勻自如心率趨于平穩(wěn)，這種現象稱為“第二次呼吸”。

9.體育教學組織：指體育教師根據體育教學特點、任務和實際情況，對學生、場地器材等進行合理安排的各種措施。

10.運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經系統(tǒng)調解下不 同肌肉群間的協(xié)調工作的能力。

二、判斷題：

1．《國家學生體質健康標準》從身體形態(tài)、身體機能等方面綜合評定學生的體質健康狀況。

2．體育課的結構是指一堂課的教材內容安排和教學組織、教法步驟的合理順序，以及各個環(huán)節(jié)的時間分配。

3．武術的五種步型是弓、馬、仆、虛、歇步，三種手型是拳、掌、勾，二種腿

法是蹬腿、彈腿。

4．在進行耐久跑的活動時，會有種生理現象“極點”出現，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。

5．急行跳遠中，最后一步應比倒數第二步大些，以利于快速有力踏跳。

6．體育教學中，保護和幫助者的位置，以不妨礙學生做動作，而且有利于學生完成動作為原則。

7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。

8．技巧后滾翻的保護與幫助，保護人單膝跪在練習者側后方，當練習者滾翻至肩部著墊時，幫助者一手提肩，另一手提推臀部助其滾翻。

9．課堂常規(guī)是教師和學生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。

10．課程中的《體育與健康》內容，就是體育加上健康知識的內容。

11．決定跑的速度的主要因素是步長和步頻。

三、填空題

1．體育教學體系包括四個要素，即教師、學生、教學內容 和教學條件。

2．決定投擲項目成績的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。跳遠的空中動作一般有蹲距式、挺身式和走步式。

3．身體素質一般包括 速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質。

4．實現學校體育目的任務的基本途徑有體育教學、體育鍛煉、運動競賽。

5．體育課的運動負荷包括生理負荷和心理負荷兩種。

6.運動技能形成的三個階段是粗略掌握動作階段，改進和提高階段，動作鞏固運用自如階段。

7.自然地形跑和越野跑是提高學生有氧代謝能力的有效手段。

8.體育器材和場地是上好體育課和開展課外體育活動的物質保證。

9．中小學籃球運動主要是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性體育活動。

10．在體操練習中，撐的姿勢主要包括 仰撐、俯撐、側撐、蹲、跪撐五種。

1．體育與健康課程基本理念是什么？ 1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。

3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。

4）關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。

2．學校每均要舉行一次以田徑為主要項目的運動會，現將編制一本運動會的秩序冊。請你簡述學校田徑運動會秩序冊主要包括哪些內容？

（1）封面；（2）目錄；（3）競賽規(guī)程；（4）開幕式、閉幕式程序；

（5）組委會及工作人員名單；（6）仲裁委員會名單；（7）裁判員名單；

（8）各單位參加人數統(tǒng)計表；（9）各項參加人數統(tǒng)計表；（10）兼項人數統(tǒng)計表；

（11）大會作息時間表；（12）各代表隊名單；（13）競賽日程表；（14）競賽分組表；

（15）男女最高紀錄表；（16）場地平面示意圖

3．撰寫一篇規(guī)范體育教學的科研論文或課題（實驗報告），一般應包括哪幾個方面的內容？

①論文題目； ②論文摘要及關鍵詞； ③問題的提出或前言；

④實驗的內容、方法、數據的采集和統(tǒng)計；⑤數據的分析和論證；

⑥結論和建議；⑦參考文獻。

4．教學研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？

①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。

5．在運動隊訓練中一般由哪幾種訓練名稱？（只要答出其中四種即可）身體訓練、技術訓練、戰(zhàn)術訓練、心理訓練、智力訓練、思想品德訓練、恢復訓練。

6．憑你的教學經驗，在每次上體育課前，體育場地、器材的設計安排，應充分考慮到哪幾方面的要求？

1）要有利于吸引學生注意,激發(fā)學生從事體育活動的興趣

2）要有利于組織調動,練習安全

3）要有利于組織活動,提高效率

1．請你論述一下表象訓練的概念：

是指有意識地、積極地利用自己頭腦中已經形成的運動表象進行回顧、重復、修正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動作，就好象在頭腦中“放電影一樣”，也稱念動訓練、想象訓練、心理演練等。表象訓練是由美國心理學家蘇恩教授首先提出的。

3．結合工作實際，談談怎樣在體育教學中激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識？

從四個方面結合教學實際進行分析：

1、教師和學生建立一種合作與互動的關系，平等真誠的對待每一個學生，滿足學生需要和愛好。

2、教學內容選擇要符合學生身心發(fā)展特征。

3、教學方法手段要多樣，特別注意學法的運用。

4、評價運用要合理。

4.請你簡述一本規(guī)范的學校田徑運動會秩序冊主要包括哪些內容：

第五篇：暑期培訓分享

暑期培訓分享

暑期，我們朝著一個共同學習的目標，齊聚邵陽學院，參加資深教師關愛培訓。在這里，我們從不認識到相識，從聽講座到合作學習，相互探討，相互交流，學習在一起，生活在一起，彼此建立了很深的友誼。我們聽了專家們的6場講座，感觸良多，收獲頗豐，這些知識，將是我們人生寶貴的財富。

盤曉紅教師獻身山區(qū)教育，關愛留守兒童，視學生如兒女，美心教育的理論與實際相結合的成功等，用一種大愛的精神，一種堅守，一種堅持，一種堅韌不拔的精神感召著我們。當今浮華的社會，能做到像她這樣的少之又少。邵陽市大祥區(qū)教育局教研員陳紅艷老師，對課堂教學有很深的研究，分析細致入微，例舉內容寬泛，有很強的針對性，讓我們深刻認識到過去工作存在的不足，給我們以后教學指明了方向，怎樣設計課堂提問，培養(yǎng)學生語感的方法，閱讀教學的作用的論述等等，讓我們意識到摒棄固有舊的觀念，如何改變教學行為，促進教學角色轉變的重要性。黃逢春老師給我們闡述的小組合作學習的科學性，實效性，如何糾正偏差等，將更有利于我們高效課堂教學的開展。還有湖南省國培辦副主任肖波主講的《怎樣保持身心健康來激發(fā)教學工作熱情》，學校心理系主任黃衛(wèi)平主講的《如何在教學中更好、更有效地使用現代教育技術》，邵陽市中心醫(yī)院主任醫(yī)師主講的《如何在教學中保持健康的身體和心理》等，這些課程的開設，非常適合我們的學習、工作和生活，這將極大的幫助我們提升教學能力，關注身心健康，更好地投入到工作中去，起到了不可估量的作用。

親愛的同學們，短暫的培訓即將結束，快樂的時光總是過得那么快，但這短暫的相處將成為我們記憶中的永恒?；叵脒^去，是難忘的；分享成果，是充實的；彼此的友誼，是彌足珍貴的，我們將滿載豐收的果實，又要回到各自的工作崗位上去了，希望我們分開后，仍有密切聯系，相互走動交流，讓我們的學習，讓我們相聚邵陽學院的同學情，綻開一朵朵美麗的教育花，用理論指導實踐，讓新的教育理念武裝我們的頭腦，做一個新時期下有大愛、與時俱進的教育人吧！