第一篇：升本教育學習心得

生本教育理念就是把學生作為“教師”對待，將教學以“好教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂脤W”，使學習成為學習者的“天性”展示的必需。學生作為“老師”，就會感受到學生是想怎樣去進行學習的，他們的學習方法、“教學”模式、表述形式都是教學的所向，也是我們教學者設計教學過程的“鎖定”方向。強化學生的課前積極準備、課堂積極參與、小組合作活動，讓全體學生有參與學習的機會，有機會讓所有學生都積極地進行投入，讓更多的學生溶入“教師”的角色中，對于學習效果能夠產(chǎn)生最大的效益，形成強大的教育教學生命力，刺激教育的進一步向前發(fā)展。

教師在與學生的互動中，要充分發(fā)揮學生的表現(xiàn)需要。表現(xiàn)欲對于初中學生，有其心理的需要，也有其實際的需要。利用學生的心理需要，向最為接近的心理影響產(chǎn)生正面的作用，就會產(chǎn)生一種學習積極性提升的潛意義。教學中體現(xiàn)生本教育就是讓學生通過知識學習的需要有目的地、大量地、主動地、有方向性地進行課本與書籍閱讀。通過課外大量的查找資料和閱讀，學生進行問題的說明時就能夠有更多的素材

讓學生在課堂上進行的思想、知識和經(jīng)歷的碰撞，就是一個相當有意義和現(xiàn)實性的教學過程，這也是生本教育的精要所在。如果讓學生在課堂上不斷求實、求真、適時激發(fā)，則教育的成功就指日可待了，生本的理念就會被有效地貫徹于我們的教學之中，我們的學生就能夠得到發(fā)展。

世界上沒有一成不變的東西，更加沒有一成不變的教學，但是生本教育的實施將給你的教育生涯產(chǎn)生的積極影響卻是千真萬確、很難改變的教學成功。它也不可能一成不變，但它的改變就是給我們更多的成功和喜悅。生本教育也不是傳統(tǒng)教育要求以外的一種教育，它同樣要求我們教育的結(jié)果是使學生獲得更加成功的學習方式

升本教育學習心得（2）：

1.我是03中文秋即將畢業(yè)的學生，在進入網(wǎng)院學習的三年中，感覺獲益匪淺，得到了華東師范大學中文系權(quán)威教授的指導，真得是三生有幸。通過三年的學習，提高了本人遇事的處理能力和寫作的思路邏輯的嚴慎和提高。在此萬分感謝華東師范大學網(wǎng)絡教育學院給予我們塑造了一個學習的平臺的機會。

-------03秋中文本科 王為娟

2.轉(zhuǎn)眼三年的網(wǎng)絡學習即將結(jié)束，我有以下體會：網(wǎng)絡學習的形式很適合現(xiàn)在教育和學習趨勢。由于平時工作較忙，我們只能利用雙休日或很少的工作日參加學習，這個給我們這些上班族帶來了很多不便，而網(wǎng)絡學院正好給我們提供了機會。我覺得通過網(wǎng)絡結(jié)合課堂學習這種方式使我們能利用空余的時間也能學習和掌握所學專業(yè)的基本知識，我認識到學習并不影響工作，所以我將工作和學習都能安排得較妥當，順利的完成了學習通過了考試。學習有苦也有樂，學習是無止境的，只有學習才能充實自己，提高自己，我將不斷學習，完善自我。

-------04春學前教育專升本 潘芬芳

3.我在網(wǎng)絡學院學習期間,學到了許多理論知識,這些理論知識對我的工作幫助很大,使我在實際工作中能理論聯(lián)系實際,對工作有很大的啟發(fā),特別受益的是游戲這一門學科,讓我了解了什么是個案,怎樣進行案例分析與撰寫等,總之網(wǎng)絡學院的學習對我的幫助最大。

第二篇：升本教育學習心得

升本教育學習心得

生本教育理念就是把學生作為“教師”對待，將教學以“好教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂脤W”，使學習成為學習者的“天性”展示的必需。學生作為“老師”，就會感受到學生是想怎樣去進行學習的，他們的學習方法、“教學”模式、表述形式都是教學的所向，也是我們教學者設計教學過程的“鎖定”方向。強化學生的課前積極準備、課堂積極參與、小組合作活動，讓全體學生有參與學習的機會，有機會讓所有學生都積極地進行投入，讓更多的學生溶入“教師”的角色中，對于學習效果能夠產(chǎn)生最大的效益，形成強大的教育教學生命力，刺激教育的進一步向前發(fā)展。

教師在與學生的互動中，要充分發(fā)揮學生的表現(xiàn)需要。表現(xiàn)欲對于初中學生，有其心理的需要，也有其實際的需要。利用學生的心理需要，向最為接近的心理影響產(chǎn)生正面的作用，就會產(chǎn)生一種學習積極性提升的潛意義。教學中體現(xiàn)生本教育就是讓學生通過知識學習的需要有目的地、大量地、主動地、有方向性地進行課本與書籍閱讀。通過課外大量的查找資料和閱讀，學生進行問題的說明時就能夠有更多的素材讓學生在課堂上進行的思想、知識和經(jīng)歷的碰撞，就是一個相當有意義和現(xiàn)實性的教學過程，這也是生本教育的精要所在。如果讓學生在課堂上不斷求實、求真、適時激發(fā)，則教育的成功就指日可待了，生本的理念就會被有效地貫徹于我們的教學之中，我們的學生就能夠得到發(fā)展。

世界上沒有一成不變的東西，更加沒有一成不變的教學，但是生本教育的實施將給你的教育生涯產(chǎn)生的積極影響卻是千真萬確、很難改變的教學成功。它也不可能一成不變，但它的改變就是給我們更多的成功和喜悅。生本教育也不是傳統(tǒng)教育要求以外的一種教育，它同樣要求我們教育的結(jié)果是使學生獲得更加成功的學習方式 升本教育學習心得（2）：1.我是03中文秋即將畢業(yè)的學生，在進入網(wǎng)院學習的三年中，感覺獲益匪淺，得到了華東師范大學中文系權(quán)威教授的指導，真得是三生有幸。通過三年的學習，提高了本人遇事的處理能力和寫作的思路邏輯的嚴慎和提高。在此萬分感謝華東師范大學網(wǎng)絡教育學院給予我們塑造了一個學習的平臺的機會。-------03秋中文本科 王為娟2.轉(zhuǎn)眼三年的網(wǎng)絡學習即將結(jié)束，我有以下體會：網(wǎng)絡學習的形式很適合現(xiàn)在教育和學習趨勢。由于平時工作較忙，我們只能利用雙休日或很少的工作日參加學習，這個給我們這些上班族帶來了很多不便，而網(wǎng)絡學院正好給我們提供了機會。我覺得通過網(wǎng)絡結(jié)合課堂學習這種方式使我們能利用空余的時間也能學習和掌握所學專業(yè)的基本知識，我認識到學習并不影響工作，所以我將工作和學習都能安排得較妥當，順利的完成了學習通過了考試。學習有苦也有樂，學習是無止境的，只有學習才能充實自己，提高自己，我將不斷學習，完善自我。-------04春學前教育專升本 潘芬芳3.我在網(wǎng)絡學院學習期間,學到了許多理論知識,這些理論知識對我的工作幫助很大,使我在實際工作中能理論聯(lián)系實際,對工作有很大的啟發(fā),特別受益的是游戲這一門學科,讓我了解了什么是個案,怎樣進行案例分析與撰寫等,總之網(wǎng)絡學院的學習對我的幫助最大。

-------04春學前教育專升本 顧惠娥4.時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間在上海華東師范大學網(wǎng)絡學院的大專學習已告結(jié)束。記得XX年春天入學時，還在想兩年漫漫學習路不知何時是盡頭？現(xiàn)在到達終點了，心中卻有些眷戀，同時還涌動著感激之情。升本教育學習心得（3）：在網(wǎng)絡教育學院學習時所讀專業(yè)層次：大專，目前為06級專升本 張英5.通過網(wǎng)絡學院，完成了足不出戶就可以繼續(xù)本科學習的愿望。通過學習，使我的專業(yè)知識方面得到了提高，尤其在教學管理方面的一些新的理念，讓我對教育教學有了新的認識，從理論上得到了提升。我覺得網(wǎng)絡教育是對我們這樣地處比較偏僻，教育理念又相對比較落后的地區(qū)的受教育者接受繼續(xù)教育的最佳途徑。在工作之余通過網(wǎng)絡進行學習，我認為這樣的學習讓我獲得了知識和快樂。感謝網(wǎng)絡學院。-------04春教育專升本 侯晉香6.三年的網(wǎng)院學習，有喜有怒有哀有樂，是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲。來到網(wǎng)院學習是一種明智的選擇，也使我深深地體會到，作為一個在新課程背景下的英語教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素和文化差異；教學是一門科學，更是一門藝術(shù)，英語教師的專業(yè)技能，涉及到林林總總，方方面面，你要倒給學生一杯水，自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。-------04春教育學專升本 王金英7.我覺得在網(wǎng)絡學院的學習雖然有苦有累，但收益卻是頗豐的。因為這樣的學習方式都是在雙休日業(yè)余時間進行的，我們失去了許多休息的時間但人要樹立終身學習的理念，雖然苦點累點，但我們還是學到了許多的知識。有很多課在網(wǎng)上有直播，我們可以利用晚上等時間來學習，不影響正常的工作。-------04春教育學專升本 俞泓8.通過在華師大網(wǎng)絡學院三年的學習，使我在專業(yè)技能上有一定的提高，同時對我的工作有一定的幫助，將一些理論知識化為實踐應用到實際工作中。在這個學習的大家庭中，充滿著渴望學習的動力。-------王燕9.三年的網(wǎng)絡學習，使我收益匪淺。三年中，我任教的是低年級，而一、二年級真是二期課改全面推開的時候，再加上自學本科，非常忙，有時真想如果有分身術(shù)。一轉(zhuǎn)眼，三年的學習已接近尾聲。三年是忙碌的，然而也是充實的，更是有收獲的。學習到的知識使我了解了世界教育教學的動態(tài)，拓展了知識面，引領(lǐng)我運用先進的教學方法進行教育教學。

第三篇：升本試題分析及學習心得

升本試題分析及學習心得

最近非常忙，我已給大家寫了一份試題分析，現(xiàn)在把我給惠眾寫的學習心得（節(jié)選）附上，里面包括一些考試注意事項，再附上本人當年最后三個月做的復習時間表，愿與諸君共勉。望大家努力考回來，其實無論多少人幫你，最終還是靠自己。

專業(yè)：化學、應用化學

分數(shù)：196

一、英語試題分析

參考教材：大綱教材《新視野一二冊》，題型：

、單選：1*20

20分

單選共有20個選擇，每小題1分，共20分XX年考試題全部為書上每單元課后8個單選的原題，甚至選項都沒有變。新視野上下冊里挑出20個，而且全部考察的是詞匯，所以只要認真多做幾遍課后習題，可以保證單選滿分。

2、完形填空：1*10

0分

XX年所考的新視野一二冊課文原文，刪減去幾個詞后組成一篇完形填空，每空1分，共10分，課文原文，準備時間長一點可以把課文讀熟甚至是背誦下來，XX年考的題是男孩和女孩異同點及各自特點那篇。主要考察了時態(tài)及句型，例如on

her

.只要將課文讀熟，很容易8分以上甚至滿分。

3、閱讀：2*15

30分

XX年所考三篇閱讀全部為新視野課文原文，只是題目稍加變動，每道題2分，共30分，可以看出閱讀的分值很大，但也最容易的分?？梢栽趶土暺陂g把課文讀熟，一定要清楚原文所表達的內(nèi)容，理解原文意思，因為XX年考試時第一篇閱讀為課文原文，第二第三閱讀是原文，但是題目改了，所以只要復習透徹，怎么改題都可以拿高分。

4、選詞填空：1*10

0分

選詞填空每道題1分，10道題，共10分，所考內(nèi)容皆為上下冊課文課后選詞填空原文，填寫的時候注意時態(tài)，只要認真審題，很容易滿分。

5、漢譯英：4*5

20分

翻譯題每道題4分，共5道題，20分，XX年考試題目全部為每單元后面的漢譯英，新視野上下冊共80個里面挑出5個，一定要注意句型及時態(tài)，復習的時候可以多寫幾遍，不要光背，落實到紙上避免無畏的低級失誤丟分，本題依舊很容易滿分。

6、作文：1*10

0分

作文為新視野上下冊每單元后面都有wRITING的原題，建議復習的時候都練習到位，這樣很容易得高分。

綜上所述，英語大部分原題，所以在復習的時候一定要認真仔細，因為一個低級失誤可能就被拉開分數(shù)，所以一定要做好充分的時間復習，90分以上應該很輕松。

二、化學綜合

化學綜合共分為有機化學和無機化學，每科各100分，共200分，考察的都是基礎(chǔ)題型，沒有特別難的習題，都是惠眾老師講過的題，下面將分科介紹。

.有機化學（100分）

題型

一、選擇2*10

20分

有機化學共有10道選擇題，每道2分，共20分，所考內(nèi)容為大綱要求有機化學書的課后習題里面抽出考點，也就是惠眾基礎(chǔ)班發(fā)的材料里面的習題，只要把所有的題都練習到，很容易滿分，但也要注意認真讀題，不能馬虎大意。

例如：XX年考題

苯環(huán)硝化反應的由難到易排列（）

A苯

B甲苯c間二甲苯D均三甲苯

教材中的題是由易到難，所以一定要注意審題。

今年考題中還有苯環(huán)定為基團的位置以及酸堿碳正離子穩(wěn)定性的判斷的習題，只要認真聽惠眾老師講解，很容易16分以上。

二、方程式填空

*2020分

本題為化學反應方程式填空，每個空1分，共200個空20分，本題都是課后原題，也就是惠眾基礎(chǔ)班發(fā)的習題里面的原題，只要認真多做幾遍，就能掌握。

三、命名

*10

20分

命名題共計20道，每道1分，共20分，今年考了鍵線式和結(jié)構(gòu)式的命名，所以必須掌握這兩種命名方式，今年第一題就是炔烴和烯烴在同一次序命名，以及環(huán)氧基命名。復習的時候一定要多練習，很容易高分。

四、鑒別

*8

8分

鑒別題只有一道8分，此題為送分題，今年考的是烷烴、烯烴和炔烴的鑒別，而且炔烴還是末端炔烴，很簡單。另外復習時可以重點掌握烯烴炔烴醛酮羧酸以及醇酚醚的鑒別，只要掌握好方法，此題為送分題。

五、推斷

*12

2分

推斷題一道，12分，推斷題課后類型題，不會很難，主要也就是烷烴、環(huán)烷烴，烯烴炔烴以及醇酚醚羧酸類型，只要掌握主要化學反應，就能夠推出來，建議可以采用從后面往前推，注意題干中的細節(jié)便于快速解題。今年考察的是醇氧化成烯烴，要求推斷出ABc，并寫出反映方程式。

六、合成題

2*10

20分

合成題共兩道，每道10分，共20分，此題為送分題，用文字敘述，所以寫合成路線時候，一定要先寫出結(jié)構(gòu)式，因為合成有多種路徑，所以只要四步以內(nèi)合成，基本都是正確。如果實在想不出來路線，可以從后往前推，把能推出來的寫上，便于得到步驟分，此題很容易滿分。

今年兩道題

一：

由環(huán)己酮合成己二醛

答案：

還原成醇然后脫水成為烯烴，再臭氧化還原成己二醛。

二：

由甲苯合成，間硝基苯甲酸

綜上所述，只要有基礎(chǔ)，學習一段時間有機化學簡單一點。

2、無機化學

（100分）

題型

一、單選：2*10

20分

單選題10道，每道2分，共計20分，今年考了化學平衡判斷，能斯特方程，緩沖溶液，熱化學方程式等。

二、填空：1*10

0分

填空每道1分，共十道題10分、今年考察了kSP寫法，同離子效應，催化劑，活化能，自由能公式等基礎(chǔ)題型，只要認真多看幾遍教材，就能掌握。

三、名詞解釋

4*5

20分

名詞解釋共有5道題，每道4分共20分，主要考察的都是基本概念，例如電子充填三原則，以及鍵參數(shù)，溶液的概念等等。

今年原題

、鹽效應

2、晶格能

3、鍵能

4、能量最低原理

四、簡答

2*10

20分

簡答題2道共20分，都是簡單概念，但不容易拿分，今年化學分數(shù)都不高。

今年原題

一、簡述HAc-NAAc緩沖溶液的緩沖原理

五、配平

2*5

0分

配平題共5道，每道2分，10分，基礎(chǔ)好的同學多看看，基礎(chǔ)不好的同學沒時間就不用看了，配平要求完成反應式并配平。時間緊的情況下只需要看惠眾沖刺班的習題就足夠了。

六、計算

2*10

20分

計算題2道，每道10分，共20分，主要考的就是能斯特方程和緩沖溶液以及酸堿中和和配合物計算。

今年考的是能斯特方程10分，另一個是kF，可能是配合物的計算。

綜上所述，化學綜合很容易100以上，所以只要認真做惠眾沖刺班的習題，有條件辦一卡通，聽惠眾基礎(chǔ)班老師的講解，就能夠熟練掌握各個知識點，專升本題目不是很難，很容易取得高分。

天道酬勤，格?；ㄩ_

成績：196

專業(yè)：應用化學

錄取：東北石油大學

飛鳥等待劃破云層的時刻，即使熾熱的太陽會融化雙翼，也要堅持與光相遇。

-----------------題記

蝴蝶的蛻變，是人世間最美麗也最苦難的過程。三年的光景足夠改變一個人，回首?？频娜瓿錆M荊棘，但是卻留下了繁花似錦。

當高考因為身體原因而落榜時，我就知道自己即將面對的是一片黑暗，但是，我在心里對自己說即使身處泥潭之中，也必須筆直的站立。后來有幸被補錄進東北石油大學秦皇島分校石油工程專業(yè)，但我深知只有升本才能改變命運，我才有機會重新證明自己。所以，這三年，我無時無刻不在等著升本考試這一天，為了這一天，我傾盡了所有的努力。終于，被東北石油大學應用化學專業(yè)錄取。

一、有一種理想叫做理想主義，有一種力量叫做堅持到底！

人生似樹，信心是根，剛?cè)雽W時，由于對升本的強烈渴望，我開始搜集升本的一些列資料，包括對接專業(yè)，考試科目，參考用書以及培訓機構(gòu)等等，而這，也為我后來的復習計劃積累了經(jīng)驗，節(jié)省了時間......................這三年里，我始終堅定的相信自己的理想，相信自己內(nèi)心的堅毅?？v然風雪漫天，我也要毫無畏懼的大踏步前進?？v然質(zhì)疑滿地，我也要堅定地將背影留在地平線之上。所以，在視理想如無物的今天，我建議那些心中有理想升本的同學要無比堅定的學習，要堅信通過努力一定可以升本，一定可以重新站到新的起跑線上，開始一段嶄新的生活，內(nèi)心的堅毅才是成功的關(guān)鍵................二、永不退縮，人還是要往前看往前走

大三伊始，很多人放棄了專業(yè)課，只專注升本考試，但我此時，選擇了二者兼顧，事實證明，專業(yè)課的學習并不會影響我的復習計劃，因為學習是一種習慣，最終，大三我的智育成績專業(yè)第一，升本也取得了優(yōu)異的成績。其實，我也是基礎(chǔ)非常差的學生，所以，學習方法是成功的重中之重，由于沒有任何的復習經(jīng)驗，所以，我報了惠眾的提高班..........................如果條件允許，我強烈建議想升本的同學報惠眾的一卡通，我們學校在秦皇島，當時，有機化學和無機化學的基礎(chǔ)班是在周末，所以，非常遺憾的錯過了，但是，我報了沖刺班，現(xiàn)在回望我復習的半年，在惠眾的8天起了決定性的作用，因為有機化學和無機化學老師準備的套題直接與考試題型相對接，題量編排非常完美，例如，有機老師總結(jié)了所有的鑒別題類型，詳細的講解了各種題型的做法，而無機老師將大綱用書下冊近600頁總結(jié)了40道配平題，考試時，全部為類似題型或原題，為我的復習節(jié)省了大量的時間，同時又提升了準確率。在惠眾學習時，看到一卡通的同學都有惠眾編排的教材，比大綱用書更精煉合理，所以，強烈建議基礎(chǔ)不好的同學報惠眾基礎(chǔ)班+提高班，只要跟下來，肯定就能考上。

復習開始的時候，建議制定合理的周計劃以及月計劃，為了本次專升本，我針對我化學基礎(chǔ)差的特點，制訂了三輪計劃。

第一輪，從9月29日開始，十一放假期間我留校自習，用了大約一個月的時間完成了我們專科有機化學和無機化學教材的復習。此階段主要是初步了解各種有機化學反應機理以及無機化學的各種概念。簡而言之，就是掌握基礎(chǔ)概念。

第二輪復習，從11月初開始，此階段我做大量的課后習題，一直到12月底專升本報名結(jié)束，我始終都在強化概念，復習化學，此時，我并沒有開始復習英語，但我已經(jīng)知道英語的參考用書以及各種題型。

第三輪復習，從1月初開始一直持續(xù)到考試前，此階段我放假回家復習，我開始學習參考用書，由于2月初去哈爾濱，在惠眾老師的講解下，我開始將所有題型整理出來，現(xiàn)在回想當初復習的時候，我整整將大綱用書課后習題做了五遍，無機化學書里的概念背了4遍，惠眾的習題做了5遍。在此階段，我開始了英語的復習，我將新視野上下冊的課文都閱讀了兩邊，習題做了不下5遍，所以發(fā)卷后大約30分鐘都做完了，另外惠眾英語老師編排的沖刺班套題里大部分都是原題。所以，天道酬勤，只要付出，即使基礎(chǔ)再差，一樣可以錄取。

三、奮而崛起，風雨過后是亮麗的彩虹

在惠眾的八天，是我復習這半年最快樂也是最充實的八天，有優(yōu)秀的老師輔導講解習題，有負責的班主任講解報考注意事項，此外還有一起奮斗的同學，由于之前的復習都是一個人，所以在惠眾最深刻的感覺就是終于有了組織，有了希望，更有了信心。事實證明，我的化學大學考試時都是剛剛過，而這次考試我有機化學和無機化學綜合考到了專業(yè)前幾名，可見，學習一定要掌握技巧，應試考試是有規(guī)律的，而惠眾就能幫我們少走彎路，快速地找到正確的復習方法。

因為是應試考試，所以的考試時候，一定要冷靜，不要緊張，另外考化學、應用化學專業(yè)的同學別忘記帶計算器，無機化學里面有計算題，粘貼條形碼時候不要著急，題量不大，總體來說，時間很富余，所以，只要充分地復習，一定會取得優(yōu)異的成績。

記憶是陣陣花香，我想我會永遠銘記那些為了夢想而全力奮斗的日子。

最后用一首小詩紀念這三年的青蔥歲月”

十載寒窗空余恨，今朝醒悟即決絕，窮途末路仍不棄，苦讀艱修終涅槃。

第四篇：學習升本教育心得

學習郭思樂的生本教育的讀后感

近期在校領(lǐng)導的組織下我們學習了郭思樂的“生本教育”通過學習郭思樂的“生本教育”，郭思樂生本教育從“以學生為本，以學生的發(fā)展為本”引申出“以人為本，以生命為本”，強調(diào)學生是教學過程的終端，他認為，人要生存，就要學習，只有通過學習才能適應環(huán)境。通過學習主要有以下體會：

一、充分尊重學生的主體地位

我想這點是教學過程中最重要的!只有當你把學生看成是一個獨立的、有思想、有情感的個體時，你才能去“體會”學生，體會他們的認知、他們的情感，為他們的所犯的錯誤感到“好玩”，當你平心靜氣的把自己同孩子們放在一個位子上的時候，你就可以了解他們，會發(fā)現(xiàn)他們的每個“錯誤”會是他們成長的標志，他們越來越有思想了，并且從他們的這些“錯誤”中我們會不時的發(fā)現(xiàn)一些閃光的亮點，善于在學生的錯誤中看到他們的積極因素，是教師的教學藝術(shù)。

二、在教學的過程中充分發(fā)揮學生的本能。

生本教育強調(diào)把可以交付的教學交付給學生。教師盡快地讓學生自己活動起來，去獲得知識，去解決問題，把可以托付的教學托付給學生。此時，學生處在真正自主的狀態(tài)中，他的潛能得到激發(fā)，他的天性得到發(fā)展。這樣他們才會體會到自己的與眾不同，才會有以后的創(chuàng)造者!

粗淺的學習讓我認識到教學的最大資源是孩子本身，“生本教育”思想不要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力，學會學習發(fā)展的能力。

郭思樂的生本教育思想豐富，科學務實，對于今天的素質(zhì)教育，尤其是發(fā)展學生智力和創(chuàng)造性來說，特別具有研究價值。今后我會更加深入的研究生本教育思想，并且運用于實際教學中去，把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。

第五篇：升本基本知識

專家訪談相關(guān)知識

二〇一二年十二月

1.國家關(guān)于高等教育和規(guī)范高等學校設置的政策法規(guī)主要有哪些？

（1）中華人民共和國教育法（1995年頒布）；（2）中華人民共和國高等教育法（1998頒布）；

（3）教育部關(guān)于“十一五”期間普通高等學校設臵工作的意見（教發(fā)?2006?17號）；

（4）教育部關(guān)于印發(fā)《普通本科學校設臵暫行規(guī)定》的通知（教發(fā)?2006?18號）；

（5）教育部關(guān)于印發(fā)《高等學校本科專業(yè)設臵規(guī)定（1999年頒布）》的通知（教高?1999?7號）；

（6）普通高等學?；巨k學條件指標(試行)（教發(fā)?2004?2號）

2.《中華人民共和國教育法》是哪一年頒布的？

《中華人民共和國教育法》是1995年3月18日頒布的，從1995年9月1日起施行。

3.《中華人民共和國高等教育法》是哪一年頒布的？

《中華人民共和國高等教育法》是1998年8月29日頒布的，從1999年1月1日起施行。

4.《教育法》中關(guān)于設立學校的基本條件有哪些？（1）有組織機構(gòu)和章程；（2）有合格的教師；

（3）有符合規(guī)定標準的教學場所及設施，設備等；

（4）有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。

5.《高等教育法》中關(guān)于設置高等學校的原則是什么？ 設立高等學校，應當符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合國家利益和社會公共利益，不得以贏利為目的。

6.設置高等學校除應當具備教育法規(guī)定的基本條件外，《高等教育法》針對大學或獨立學院的設置還規(guī)定有哪些條件？

大學或者獨立設臵的學院還應當具有較強的教學、科學研究力量，較高的教學、科學研究水平和相應規(guī)模，能夠?qū)嵤┍究萍氨究埔陨辖逃ＴO立高等學校的具體標準由國務院制定。

7.《高等教育法》中關(guān)于設置高等學校的名稱有何規(guī)定？ 設立高等學校，應當根據(jù)其層次、類型、所設學科類別、規(guī)模、教學和科學研究水平，使用相應的名稱。

8.《高等教育法》規(guī)定，申報設置高等學校應提交哪些材料？（1）申辦報告；（2）可行性論證材料；（3）章程；（4）審批機關(guān)依照本法規(guī)定要求提供的其他材料。

9.普通本科院校一般應有幾個主要學科？

一般應以七大學科門類中的1個學科門類為主要學科，并且每個主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業(yè)。

10.《普通本科學校設置暫行規(guī)定》是哪一年頒布的？ 是2006年9月28日教育部發(fā)布的，自發(fā)布之日起施行。11.《暫行規(guī)定》中規(guī)定的設置標準有哪些？

設臵標準有七條，分別是辦學規(guī)模、學科與專業(yè)、師資隊伍、教學與科研水平、基礎(chǔ)設施、辦學經(jīng)費和領(lǐng)導班子。

12.《暫行規(guī)定》中關(guān)于學科門類是如何劃分的？ 根據(jù)目前國內(nèi)外通用學科分類法，歸納為七大學科門類：理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、人文學科（哲學、文學、歷史學）、社會學科（經(jīng)濟學、法學、教育學）。

13.《暫行規(guī)定》中規(guī)定辦學規(guī)模是多少？師生比應達到多少？

普通本科學校主要實施本科及本科以上教育。稱為學院的，全日制在校生規(guī)模應在5000人以上。師生比不高于18：1。

14.《暫行規(guī)定》中要求稱為學院的專任教師總數(shù)不少于多少？具有碩士以上學位教師的比例不低于多少？高級職務教師的比例應不低于多少？兼職教師應不超過少？

稱為學院的在建校初期專任教師總數(shù)不少于280人。碩士以上學位教師應不低于30%。高級職務教師一般不低于30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少于10人。兼任教師人數(shù)，應當不超過本院專任教師人數(shù)的1/4。

15.《暫行規(guī)定》中每個專業(yè)教師的配備有何規(guī)定？ 稱為學院的每個專業(yè)至少配備具有正高級專業(yè)技術(shù)職務的專任教師1人；各部門公共必修課程和專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，至少應當分別配備具有副高級以上職務的專任教師2人；各門專業(yè)必修課程，至少應當分別配備具有副高職務以上的專任教師1人。

16.《暫行規(guī)定》中要求學院占地面積是多少？生均占地面

積是多少？

學院建校初期的校園占地面積應達到500畝以上。生均占地面積應達到60平方米以上。生均建筑面積應達到30平方米以上。

17.《暫行規(guī)定》中關(guān)于校舍建筑面積是如何要求的？教學、科研、行政用房面積應達到的標準是多少？

稱為學院的學校建校初期，其總建筑面積應不低于15萬平方米，理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學生均教學、科研、行政用房面積不低于20平方米；人文學科、社會學科、管理學科不低于15平方米；體育、藝術(shù)應不低于30平方米。

18.《暫行規(guī)定》中規(guī)定理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學類高校生均教學儀器設備值應不少于多少？人文、社會、管理應不少于多少？

理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學和師范院校生均教學儀器設備值不少于5000元；人文、社科類院校生均教學儀器設備值不少于3000元。

19.《暫行規(guī)定》中規(guī)定理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學類高校生均適用圖書不少于多少？人文、社會、管理應不少于多少？

理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學生均適用圖書不低于80冊，人文、社科和師范院校生均使用圖書不低于100冊。

20.《暫行規(guī)定》中關(guān)于本科院校實習、實訓場所有何規(guī)定？ 普通本科學校必須擁有相應的教學實踐、實習基地。以理學、工學、農(nóng)林等科類教育為主的學校應當有必需的教學實習工廠和

固定的生產(chǎn)實習基地。

21.《暫行規(guī)定》中關(guān)于領(lǐng)導班子的配備是如何規(guī)定的？ 必須具備《教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進法》等有關(guān)法律法規(guī)的關(guān)于高等學校領(lǐng)導任職條件要求，具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高級以上專業(yè)技術(shù)職務的專職領(lǐng)導班子。

22.教育部審批設置普通本科學校的程序是什么？ 凡經(jīng)過論證，確需設臵的，按學校隸屬關(guān)系由省、自治區(qū)、直轄市人民政府或國務院有關(guān)部門向教育部提出申請，經(jīng)由教育部形式審查通過后，由教育部委托全國高校設臵評議委員會進行考察、評議，通過考察、評議的學校，由教育部正式批準設立。

23.本科教育和?？平逃泻螀^(qū)別？

（1）培養(yǎng)目標不同：本科培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、專業(yè)基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)知識新穎，具有創(chuàng)新、開發(fā)、設計、研究能力的高級專門人才；專科培養(yǎng)理論知識夠用、具有較強動手能力的高級應用型人才。

（2）培養(yǎng)方案不同：課程體系不同，本科側(cè)重理論教學，選修課較多，?？苽?cè)重實踐教學，選修課較少；本科注重設計、創(chuàng)造、研究能力培養(yǎng)；?？谱⒅貞媚芰ε囵B(yǎng)。

（3）教學工作的側(cè)重點不同：本科注重學科建設，把學科建設作為教學工作的核心任務，當成學校工作的龍頭；專科注重專業(yè)建設、動手能力培養(yǎng)。

（4）師資配備要求不同：本科重視高學歷高職稱教師培養(yǎng)，高級、中級、初級教師組合呈倒三角形組合，?？茷檎切谓M合。

24.高校本科設置專業(yè)的原則是什么？

（1）按學科設臵專業(yè)，其業(yè)務范圍要有比較寬的口徑。（2）要加強基礎(chǔ)學科專業(yè)建設。

（3）要面向經(jīng)濟建設和社會建設，注重發(fā)展應用學科專業(yè)。（4）要面向未來，適應現(xiàn)代化科學技術(shù)發(fā)展趨勢，發(fā)展新興邊緣學科專業(yè)。

（5）要揚長避短、發(fā)揮優(yōu)勢，努力形成專業(yè)特色。（6）要與時俱進，及時調(diào)整專業(yè)方向，提高辦學效益。25.高校學科建設主要包括哪些方面？

主要包括學科方向建設、學科梯隊建設、基地建設和項目建設四個方面。學科建設是高等學校發(fā)展的核心。

26．高校學科建設的三個任務是什么任務？學科建設的核心是什么？學科建設的原則有哪些？

三個任務是：一是人才培養(yǎng)；二是科學研究；三是學術(shù)梯隊或團隊建設。

學科建設的核心是：學術(shù)梯隊或團隊建設。學科建設的原則是：適應性原則，可行性原則，創(chuàng)新性原則，超前性原則，共生性原則。

27.如何提高學科建設水平？

（1）采取非均衡的發(fā)展戰(zhàn)略，保證重點、杜絕重復建設、平均主義等問題；（2）實施人才戰(zhàn)略，強調(diào)以人為本，突出教師的主體地位，突出教授和學科帶頭人的作用；（3）以科學研究帶動學科建設，進一步明確科研在學科建設中的作用。

28．本科高校進行學科建設時，應樹立哪些辦學理念？體現(xiàn)在哪幾個方面？

五有理念：唯有名師，才有名校；唯有特色，才有水平；唯有重點，才有地位；唯有成果，才有前途；唯有需求，才有發(fā)展。

體現(xiàn)在以下七個方面：以人為本的理念；崇尚學術(shù)的理念；服務經(jīng)濟的理念；持續(xù)發(fā)展的理念；重視道德教育的理念；面向世界的理念；引領(lǐng)社會的理念。

29.現(xiàn)代大學的功能是什么？

大學擔負著人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大功能。30.現(xiàn)代大學的類型有哪些？

現(xiàn)代大學的類型有：（1）研究型大學；（2）教學研究型大學；（3）教學型大學。教學型大學包括技術(shù)應用教學型(一般本科高校)和技能教學型(高職高專)。

31.專家組進校后主要工作過程是什么？

（1）學院匯報：重點匯報升本的必要行與可行性。（2）實地考察：重點考察學院的實驗室、圖書館等。（3）查閱資料：師資、實驗室、圖書、教學、科研、財務、土地、建筑面積。

（4）教師座談：領(lǐng)導座談、教師座談。（5）專家反饋。

32.?？茖W?！吧尽钡幕境绦蚝蜁r間是什么？ 答：?？聘咝＝M建普通本科學校，一般應先由學校的主管部門（教育廳）在申報年的上半年委派省高校設臵評議委員會專家到校進行區(qū)內(nèi)評估，拿出評估報告，并提出建設學校的意見、建議。經(jīng)過論證后，由省人民政府于申報年的9月底以前向教育部提出申請，并提交論證報告。通過教育部形式審查后，由教育部于當年年底委派全國高校設臵評議委員會組織專家到校進行考察，于次年年初召開全國高校設臵評議委員會全體會議進行評議，通過評議的學校，由教育部正式發(fā)文批準設立。

33.“升本”論證報告主要包括哪些內(nèi)容？

答：“升本”論證報告包括下列內(nèi)容：（1）擬建學校的名稱、校址、類型、辦學定位、學科和專業(yè)設臵、規(guī)模、領(lǐng)導體制、辦學特色、服務面向；（2）人才需求預測、辦學效益、本地區(qū)高等教育的布局結(jié)構(gòu)；（3）擬建學校的發(fā)展規(guī)劃，特別是師資隊伍建設規(guī)劃、學科建設規(guī)劃和校園基本建設規(guī)劃；（4）擬建學校的經(jīng)費來源和財政保障。

34.為什么說“升本”關(guān)鍵是要吃透標準？

答：主要吃透教育部的標準。同時，要兼顧專家的心理標準和院校競爭的相對標準。

（1）教育部的標準。一是以硬件設臵為主。二是硬中有軟。

如要求有較強的教學力量、較高的教學水平、有較高的科研能力。包括對高職稱教師的量化要求，實質(zhì)是對教學和學術(shù)水平的要求。三是以軟導硬。七條標準，去掉規(guī)模這一條，體現(xiàn)了普通本科內(nèi)在要求：一個龍頭、三個支撐、兩個保障。以學科專業(yè)為龍頭，要求有一個以上學科門類為主，并覆蓋三個以上專業(yè)；三個支撐，即師資隊伍、教學科研水平、辦學硬件設施支撐；兩個保障，包括經(jīng)費投入、領(lǐng)導班子。買圖書、實驗設備干什么？保障本科教學需要，不能就事論事。升本首先是學科專業(yè)改造與提升。升本不只是花錢買設備就行了，專家要看學科專業(yè)，是否具備舉辦學科專業(yè)的條件，不能唯硬件講硬件，唯指標講指標?？傊?，七條標準要看內(nèi)在結(jié)構(gòu)，抓住學科專業(yè)的龍頭，帶動硬件的達標建設。

（2）專家心理標準。評審專家大多是高校教學校（院）長和教務處長出身，既是院校設臵專家，又是教學水平評估專家，心理上習慣從硬件中看軟件，硬件要用，特別是用于辦本科專業(yè)，夠不夠，適合不適合。

（3）院校競爭的標準。你達標，我超標；你超標，我優(yōu)標；你在硬件上下本錢，我在軟件上花力氣，硬爭軟奪，水漲船高，競爭激烈。軟件標準建議用本科教學水平評估指標。

35.為什么說“升本”的難點是轉(zhuǎn)變觀念？

有什么樣的觀念就有什么樣的行為。改制首先要把高職高專理念轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ū究评砟睿臼紫劝褜？平逃嵘秊楸究平逃?/p>

理念。要切實轉(zhuǎn)變根深蒂固的高職、?？?、成人、中專的教育理念，如重教學輕科研、重專業(yè)輕學科、重個體輕梯隊、重實用輕創(chuàng)新等。

要樹立六個理念：（1）育人為本，德育為先；（2）教學質(zhì)量是生命線；（3）知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；（4）注重學習、實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；（5）學科專業(yè)建設是龍頭；（6）以科研促教學等。

弄清區(qū)別：高職高專與普通本科的區(qū)別。（1）教育目的不同。高職以實踐動手能力為主，要開展技能性教育，普通本科要求知識能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）教學內(nèi)容不同。高職以實用技能為主，普通本科強調(diào)系統(tǒng)理論知識學習，學與術(shù)并重，注重基礎(chǔ)性、學術(shù)性、適應性。（3）教學要求不同。高職高專教育，要求理論夠用，強調(diào)技能應用。本科教育要求基礎(chǔ)性，基本理論、基本知識、基本技能和初步的研究能力；學科性，教學要學術(shù)支撐；創(chuàng)新性，強調(diào)培養(yǎng)學生的實踐能力，創(chuàng)新能力。

要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：（1）培養(yǎng)目標：從高職高專高素質(zhì)技能型培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到普通本科知識能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）專業(yè)建設從單一的專業(yè)設臵轉(zhuǎn)變到學科專業(yè)建設上來。（3）隊伍建設從師資配臵轉(zhuǎn)變到打造學科專業(yè)團隊上來。要建設學科梯隊。

要做到三個說清楚：（1）說清楚辦學定位和培養(yǎng)目標。（2）說清楚人才培養(yǎng)方案和課程體系。教師說清楚課程標準（或教學大綱）。（3）說清楚普通本科教學改革動態(tài)。

觀念怎么轉(zhuǎn)變，要落實在迎評工作的方方面面：

（1）落實在頂層設計上。包括本科辦學定位、學科專業(yè)建設及相應的隊伍建設、教學建設、科研建設、設施建設。

（2）落實在論證報告、校長匯報稿上。體現(xiàn)在必要性，可行性和發(fā)展思路中。

（3）落實在學科專業(yè)建設上。包括培養(yǎng)方案、課程標準（或教學大綱）、院系領(lǐng)導介紹詞中。

（4）落實在硬件達標建設上。如實驗設備是否是適應本科需要？是否合理？利用率如何？實驗室不是建在課程上，而應建在學科專業(yè)上，共建共享，還有實驗室開放問題等。要有基礎(chǔ)性實驗、驗證性實驗和必要的設計性實驗。圖書館圖書與資料建設要與專業(yè)特別是首批升本專業(yè)相適應，要看對學生的專業(yè)學習和教師科研發(fā)揮什么作用，以及圖書資源共享情況。實習基地要教學化、規(guī)范化，應有協(xié)議、方案、穩(wěn)定的教輔人員、項目、場地、設備、考核等。

（5）落實在各個考察點中。

36.迎接教育部專家組考察工作要注意哪些主要問題？ 全國院校設臵評委會評議，一看匯總表；二看申報材料；三看比較優(yōu)勢；四聽專家組匯報?？傊瑢＜铱疾焓裁?，準備什么，評議什么，準備什么。材料要精當，展示要充分。

（1）工作目標是三個經(jīng)得起：一要經(jīng)得起看，二要經(jīng)得起問，三要經(jīng)得起查。院（系）要做好三件事：一是樹立本科理念。

都知道，都能回答清楚。二是論證培養(yǎng)方案。領(lǐng)導牽頭，全員參與個個清楚。教師要把課程標準（或教學大綱）做好。三是充分展示舉辦本科專業(yè)的條件和準備工作。

（2）工作抓手是三個一：一本申報材料，一組數(shù)據(jù)，一條考察線路，以展示統(tǒng)領(lǐng)。一本材料專家看了要點頭。一組數(shù)據(jù)要真實準確，數(shù)據(jù)與支撐材料要一致，總分一致?？疾炻肪€要充分展示條件、專業(yè)亮點。要方便專家考察。各考察點要展示好、介紹好、接待好、支撐好。

（3）材料準備是五個一：一個介紹詞，包括辦學歷史、師資、科研實力、圖書設備條件、辦學積累亮點以及舉辦本科專業(yè)的準備情況，以及一個課件、一個展板、一批成果（教研、科研）、一套檔案，充分展示我們這個專業(yè)準備好了。

（4）教職工要做到兩個保證：保質(zhì)保量完成迎評分工的任務；保證專家考察時接受考察不出問題。迎檢人員、首批升本專業(yè)領(lǐng)導和教師、實驗室和圖書館工作人員是重點。全面準備與重點準備相結(jié)合，要做到考察點一本帳、一口清、問不倒。

37.國家教育部專家組主要考察學校那些方面？

教育部本科院校有很多硬指標，主要是：辦學規(guī)模、學科與專業(yè)、師資隊伍、教學與科研水平、基礎(chǔ)設施。其中重點考察（1）設臵是否必要；（2）布局是否合理；（3）條件是否達到。

38.高校設置評議委員會專家組的評審形式是哪些？

看、聽、查、談、評。

（1）看（校園面貌、校風校紀、教學活動、教學設施等）；（2）聽（匯報、介紹、教師上課等）；

（3）查（圍繞辦學指標的各種數(shù)據(jù)、資料、材料等）；（4）談（與領(lǐng)導談話、師生座談等）；（5）評（評審專家組評議、做出結(jié)論等）。