第一篇：學(xué)習(xí)《習(xí)近平講話》匯報(bào)一實(shí)小

長白第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校學(xué)習(xí)《總書記深入第二批教育實(shí)踐活動聯(lián)系點(diǎn)講話》匯報(bào)

4月9日，長白第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記深入第二批教育實(shí)踐活動聯(lián)系點(diǎn)河南省蘭考縣就大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、做好第二批教育實(shí)踐活動各項(xiàng)工作發(fā)表的重要講話。

為把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿教育實(shí)踐活動始終，我們采取多種學(xué)習(xí)形式予以落實(shí)。一是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容在網(wǎng)上下載，編輯整理后放在學(xué)校工作QQ群里，便于大家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)；二是組織全體教師把學(xué)習(xí)內(nèi)容記在學(xué)習(xí)筆記上；三是通過校園電視臺播放電影《焦裕祿》。使組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

2014年4月15日

第二篇：南樂縣一實(shí)小師德師風(fēng)匯報(bào)材料

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 辦人民滿意的教育

——南樂縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)

近年來，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以促進(jìn)管理質(zhì)量年上臺階為目標(biāo)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校整體形象進(jìn)一步提高，在社會各界贏得良好信譽(yù)，家長對學(xué)校的滿意度不斷增加?，F(xiàn)將我校師德師風(fēng)建設(shè)工作簡要匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)性意見。

一、抓工作體制，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的工作責(zé)任 我校歷年來對師德師風(fēng)建設(shè)高度重視，把師德師風(fēng)建設(shè)看做學(xué)校存在和發(fā)展的生命線，視學(xué)校社會聲譽(yù)如每位教職工的生命，做到把師德師風(fēng)建設(shè)擺上經(jīng)常性的議事日程，做到班子會、中層會、全體會，會會總結(jié)，會會通報(bào)，會會強(qiáng)調(diào)，時(shí)刻繃緊師德師風(fēng)這根弦。在這個思想的指導(dǎo)下，我們強(qiáng)化了師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，實(shí)行一把手親自抓，副校長分包年級，中層干部抓所在年級組和各線工作的督導(dǎo)制度，強(qiáng)化工作責(zé)任。學(xué)校決定從領(lǐng)導(dǎo)層抓起，每節(jié)課分包年級的校長都要到責(zé)任班級進(jìn)行檢查，重點(diǎn)看有無遲到早退、有無接打手機(jī)、有無體罰或變相體罰現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題下課后立即跟違紀(jì)教師談話，檢查結(jié)果每周一匯總，以學(xué)校信息形式予以通報(bào)。

二、抓教師教育，構(gòu)筑師德師風(fēng)建設(shè)防線

一是把師德師風(fēng)建設(shè)和獎懲激勵機(jī)制相結(jié)合。學(xué)校考勤、班級管理、課堂教學(xué)每次檢查都要檢查師德師風(fēng)建設(shè)，檢查結(jié)果匯總后，以學(xué)校信息展現(xiàn)給每個老師，作為評先晉級的重要依據(jù)，讓師德高尚、業(yè)績優(yōu)良的教師突出出來，激發(fā)廣大教師工作積極性。

二是把師德師風(fēng)建設(shè)和熱點(diǎn)問題結(jié)合起來。學(xué)校開展領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部、年級組教師課堂檢查活動，每次檢查，圍繞有無亂訂資料、指定學(xué)生購買資料、體罰與變相體罰、作業(yè)量布置等情況進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)問題，立即處理。

三是把校內(nèi)和校外結(jié)合起來。堅(jiān)持每學(xué)期組織一次學(xué)生、家長評教活動。學(xué)校針對教師上課、課堂秩序、定點(diǎn)購買學(xué)習(xí)資料等師德師風(fēng)項(xiàng)目印發(fā)教師評價(jià)表，組織學(xué)生對所有任課教師進(jìn)行評價(jià)打分。利用家長會和抽查的形式，對教師師德師風(fēng)行為進(jìn)行評價(jià)打分、征求意見，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級，計(jì)入教師考評。

總之，我校的師德師風(fēng)工作經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德師風(fēng)建設(shè)取得較大成績。學(xué)校建設(shè)、教育教學(xué)各個方面都有了翻天覆地的變化。我們也存在一些與教師良好形象不和諧的音符，今后，我們一定加倍努力的工作，辦人民滿意的教育，向領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾交上一份滿意的答卷！

第三篇：三實(shí)小匯報(bào)材料

創(chuàng)建“河南省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”匯報(bào)材料

XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！首先我代表XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)對各位領(lǐng)導(dǎo)光臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈歡迎！

學(xué)校是普及普通話的基礎(chǔ)陣地，學(xué)校普及普通話既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是普及和提高全社會普通話應(yīng)用水平的根本途徑。為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河南省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，圍繞國家提出到2010年在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范的工作目標(biāo)，我校高度重視語言文字工作，積極宣傳，精心準(zhǔn)備，扎實(shí)工作，掀起了推廣普通話和使用規(guī)范字的熱潮，并取得了一定成績，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、基本情況

1、學(xué)校概況

我校成立于1998年9月，是市語言規(guī)范化學(xué)校。是一所六年一貫制完全小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班19個，在校學(xué)生1400多人。教師76人，其中小學(xué)特級教師1人，省學(xué)科帶頭人4人，省骨干教師3人，市骨干教師8人，縣骨干教師21人。省市縣級骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人38人，占教師總數(shù)的50%。教師隊(duì)伍正在不斷地向年輕化、個性化、專業(yè)化邁進(jìn)，為我校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、普通話培訓(xùn)測試情況

學(xué)校共有教職工60人，其中校級領(lǐng)導(dǎo)3人，一級乙等1人，二級甲等33%人，占33.3%，二級乙等1人，占33.4%；語文教師19 人，一級6人，占31.5%，二級甲等13人，占68.5%；非語文教師38人，二級甲等16人，占42.1%，二級乙等22人，占57.9%；非教學(xué)人員3人，二級甲等2人，占66.7%，二級乙等1人，占33.3%，教職工達(dá)標(biāo)率100%。

二、具體措施

1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

推廣和普及普通話必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把普及普通話工作落到實(shí)處。為了更有效地開展“創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！被顒?，我校建立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長XX為組長，語文教研組長為成員：XX XXX XXX。明確了職責(zé)，確定了任務(wù)，提出了要求，把語言文字工作列入學(xué)校的議事日程；建立了以學(xué)科組、綜合組、少先隊(duì)、為主干的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)；形成了校長擔(dān)任組長，業(yè)務(wù)校長主抓各項(xiàng)具體工作，辦公室具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作落實(shí)，語文組全體教師負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥犝f讀寫”訓(xùn)練，大隊(duì)委負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字運(yùn)用檢查及評比的體系。

2、制訂工作計(jì)劃，健全工作制度

學(xué)校召開推普工作專項(xiàng)會議，制定了各類人員的職責(zé)，制定了本校的《語言文字工作規(guī)劃》，明確了有關(guān)的目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)，完善了《XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作實(shí)施方案》、《XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作要求》、《XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)推廣普通話工作細(xì)

則》、《教案、作業(yè)、批改規(guī)范用字制度》、《XX縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語言文字工作制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，真正將語言文字規(guī)范化工作納入了學(xué)校精神文明創(chuàng)建和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的總要求之中。從常規(guī)管理、教學(xué)管理、師資管理、學(xué)生管理、德育管理各方面提出了要求，明確了獎懲制度。教務(wù)處督導(dǎo)員負(fù)責(zé)隨堂檢查，大隊(duì)委負(fù)責(zé)組織學(xué)生干部督促檢查，成員負(fù)責(zé)教師日常普通話。這樣，形成了層級負(fù)責(zé)、多點(diǎn)配合的管理網(wǎng)絡(luò)，確保該項(xiàng)工作成為學(xué)校的常規(guī)工作，落實(shí)到全體師生日常的學(xué)習(xí)、工作乃至生活中去。

3、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍（1）設(shè)置警示性標(biāo)語和提示牌

首先，進(jìn)入校門，您會看到設(shè)在大門側(cè)面的櫥窗里的“普通話——溝通的橋梁”宣傳圖片。接下來映入我們眼簾的是東教學(xué)樓上的“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人、創(chuàng)新風(fēng)尚”、“說普通話 從我做起”的永久性標(biāo)語，然后您還會注意到校園里的語言文字宣傳欄，教學(xué)樓上懸掛著醒目的提示牌，推廣普通話黑板報(bào)，學(xué)生規(guī)范字展覽板等。

（2）開辟多種渠道，宣傳推普內(nèi)容。

我校全面鋪開宣傳：一是校園語言文字宣傳欄，二是校園的黑板報(bào)刊登有關(guān)內(nèi)容，三是利用“校園廣播站”開辟“正音臺”、“正字臺”欄目，四是語文教師組織搜集辨正方言，五是教室內(nèi)、辦公室張貼推普宣傳材料。這樣師生在校園的任何地方作任何事情都會被提示“說普通話，寫規(guī)范字”。每學(xué)期利用校園廣播進(jìn)行專題宣傳。利用教學(xué)和各種課外活動，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力。組織學(xué)生利用課余

時(shí)間走上街頭開展“用規(guī)范字，做文明人”啄木鳥志愿者行動，鼓勵學(xué)生開展語言文字方面的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范語言文字的興趣，提高學(xué)生語言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。

4、開展推普專項(xiàng)活動

為了在全校形成說普通話、寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣，我校教師開展了推普專項(xiàng)活動：（1）邀請省級測試員張素霄老師來我校進(jìn)行普通話培訓(xùn)；（2）班主任即興演講比賽；（3）教師粉筆字比賽；（4）教師鋼筆字比賽；（5）教師普通話練習(xí)；（6）教師利用多媒體進(jìn)行普通話練習(xí)。通過以上普通話培訓(xùn)、各項(xiàng)活動的開展，使校教師形成了一種自覺學(xué)習(xí)普通話、使用普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。

為了使學(xué)生認(rèn)識語言文字規(guī)范化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開展了學(xué)生特色活動：（1）書法比賽；（2）詩歌朗誦比賽；（3）演講比賽；（4）國旗下講話；（5）“我和普通話”征文比賽（6）“啄木鳥”活動；（7）做“小小推普員”。通過這些別開生面的活動，同學(xué)們的語言表達(dá)能力、讀寫能力和對語言文字的認(rèn)識有了很大的提高。

“推普周”活動期間，對師生進(jìn)行語言文字知識問卷調(diào)查，組織師生演講比賽、鋼筆字、手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽等系列活動；開展“我與普通話”、“最美的語言最真的情感”等征文活動；公開發(fā)表《推廣普通話倡議書》，將推普工作輻射到家庭、社會。在推普周期間，我校積極組織各項(xiàng)活動，貼標(biāo)語做宣傳，走向社區(qū)、街道、家庭，kaizhan。開展啄木鳥行動。在學(xué)校、社區(qū)、街道、家庭中掀起了講好普通話、寫好規(guī)范字的熱潮。

三、近幾年語言文字方面取得的成績：

在實(shí)施校本課程的過程中抓住語言文字的推廣應(yīng)用，以寫字為基礎(chǔ)，以閱讀促積累，形成了課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外練能力，課外促課內(nèi)的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。1998年至今，學(xué)校先后獲得“河南省德育示范學(xué)?！?、“河南省規(guī)范化家長學(xué)校”“市文明學(xué)?！?、“市規(guī)范化學(xué)?！?、“市依法治校示范?！?、“市語言文字規(guī)范化示范?！?、“市校本教研示范?！薄板ш柨h文明單位”，等榮譽(yù)稱號。老師和學(xué)生也積極參與各項(xiàng)活動，取得了一定成績：2007年學(xué)校在縣中小學(xué)書法作品展活動中榮獲優(yōu)秀組織獎：XX老師在第十屆推普宣傳周活動中，參加規(guī)范字書法比賽榮獲一等獎；王瑞玲老師在全縣中小學(xué)書法作品展活動中被評為輔導(dǎo)老師；XX老師在2008年在我縣教育系統(tǒng)“法在我心中”演講比賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，輔導(dǎo)的學(xué)生陳魯闖榮獲一等獎；XX老師在2008年縣舉行的“中華經(jīng)典誦讀”競賽中榮獲一等獎，學(xué)生段少楠榮獲學(xué)生組一等獎；XX老師在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，他們輔導(dǎo)的學(xué)生翟星宇、蘭圓圓獲小學(xué)鋼筆組一等獎，張凡、高宇等16名學(xué)生獲鋼筆組二等獎，還有15名學(xué)生獲三等獎；2009年在第三屆“全國教師語言文字基本功大賽”中XX老師獲一等獎，XX獲二等獎，張XX榮獲三等獎；在學(xué)校舉行的學(xué)生“英雄中國”演講比賽中陳魯闖獲一等獎，柴博涵、樊貝貝榮獲二等獎，胡亞欣、高靜、曹央獲三等獎；在全國青少年主題教育“我的祖國”讀書征文活動中XX老師榮

獲輔導(dǎo)三等獎，XX榮獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，XX榮獲縣優(yōu)秀輔導(dǎo)獎；徐志芳在縣組織的普通話大賽中榮獲演講比賽一等獎和優(yōu)秀輔導(dǎo)；XX撰寫的論文在市“和諧社會

和諧語言”獲得一等獎；XX在市組織的書畫比賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號；XX在縣青少年五好小公民主題教育“我的祖國”讀書征文暨演講比賽活動中榮獲輔導(dǎo)教師獎；2010年XX老師在縣第十六屆愛國主義讀書活動分別獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎和先進(jìn)工作者。XX老師被評為是語言文字工作先進(jìn)個人。

目前，我校已做到將普通話作為教學(xué)、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學(xué)校形成了文明、健康、優(yōu)良的用語環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)普通話成為“教學(xué)語言”、“校園用語”、“生活語言”的目標(biāo)。

校園各種公共場合固定用字，學(xué)校內(nèi)部印刷物用字等用字規(guī)范。師生的規(guī)范化用字已成為一種自覺的行為。

由于教師的表率作用，加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生講普通話、寫規(guī)范字的意識明顯增強(qiáng)，水平明顯提高。他們在老師的帶領(lǐng)下，人人成為小小推普員。他們說普通話、寫規(guī)范字的良好意識行為影響著家庭，影響著社會，起到了積極的輻射作用。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，雖然我校在推普工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學(xué)生中個別口齒不清，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用普通話，但個別教師課外交談還沒有養(yǎng)成100％講普通話的習(xí)慣。我校正在加強(qiáng)整改力度，采取可行的措施，進(jìn)一步加速我校推普工作的進(jìn)程。我們要以嚴(yán)肅的

科學(xué)的態(tài)度，堅(jiān)忍不拔和不斷開拓的精神，繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不斷抓緊抓好，使我校語言文字工作再上新臺階。

謝謝大家，希望各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正！

第四篇：實(shí)小特色匯報(bào)

快樂學(xué)習(xí)健康成長 特色立校 翰墨育人

——合肥市特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)

長豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（二○一一年十二月一日）

一、學(xué)校基本情況

長豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1956年，是全縣唯一一所集教、科、研為一體的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，占地面積約30畝，建筑面積近6000平方米，校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，布局合理，能適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的需要。現(xiàn)有學(xué)生2217人，學(xué)校開設(shè)36個教學(xué)班，現(xiàn)有在崗教師107人，具有本科學(xué)歷的教師46人，?？茖W(xué)歷的教師42人，在職教育碩士研究生1人，學(xué)歷合格率達(dá)100%?，F(xiàn)有中學(xué)高級教師1人、小學(xué)高級教師89人；合肥市學(xué)科帶頭人2人，合肥市骨干教師12人，長豐縣學(xué)科帶頭人2人，縣級教學(xué)能手8人。本學(xué)期有2人被合肥市推薦為省特級教師候選人，1人被合肥市推薦為小學(xué)中學(xué)高級教師。近年來，學(xué)校教師共有100多篇論文，或在省、市刊物上發(fā)表，或在省、市、縣評比中獲獎。我校以“還學(xué)生快樂童年，打人生堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，以“快樂學(xué)習(xí)、健康成長、特色立校、翰墨育人”為辦學(xué)宗旨，在全體教師的共同努力下，寫字辦學(xué)特色日益鮮明，先后被命名為“國家漢字書寫教材實(shí)驗(yàn)基地”、“安徽省書法（寫字）教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”、“合肥市語言文字示范學(xué)?！?、“長豐縣特色小學(xué)”。2007年以來，學(xué)校連續(xù)獲得全縣綜合評估二等獎、一等獎（去年學(xué)校獲得全縣綜合評估第一名），合肥市文明單

“漢字是中華民族的第五大發(fā)明”。我們始終認(rèn)為，中國文字源遠(yuǎn)流長、獨(dú)具魅力，學(xué)好祖國語言文字，寫一手好字，是對一個中國人最起碼的要求。因?yàn)閷懞米植粌H是工作交流的需要，它還能陶冶情操培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)，鍛煉意志品質(zhì)，更能觸類旁通，有助于理解和發(fā)現(xiàn)其他事物的美。能不能把字寫好，通?？煽疾斐鲆粋€人在文化方面的悟性和修養(yǎng)。然而在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)帶來的便利吸引著人們。人們熱衷于電腦，家長也希望孩子從小學(xué)習(xí)電腦、掌握電腦，久而久之，人們在不知不覺中忽視了寫字。不少孩子受電腦、受網(wǎng)絡(luò)等一些新事物“新文化”的影響，不但寫不好字還用不好字，出現(xiàn)并使用了一些網(wǎng)絡(luò)上所流行的什么“火星文字”等生僻怪字。這些現(xiàn)象的存在使我們深刻的認(rèn)識到，作為學(xué)校，加強(qiáng)寫字教育的重要性和緊迫性。

我們認(rèn)為，寫字教學(xué)是落實(shí)語言文字訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，也是素質(zhì)教育的主要抓手，作為新世紀(jì)的教育工作者應(yīng)該重視寫字教育，并將寫字教學(xué)真正落到實(shí)處。因此，我校的辦學(xué)宗旨明確提出“特色立校、翰墨育人”，學(xué)校決定讓寫字教學(xué)成為實(shí)小校園文化的一扇窗口，盡一切的努力使實(shí)小的每一個學(xué)生懂得漢字知識，能寫一手象樣的鋼筆字和毛筆字，讓我們的學(xué)生在書香墨韻的熏陶下，體會到一份濃濃的中國情結(jié)，在邁出校園之際植下一粒真正的中華種子。

三、創(chuàng)建具體做法

我校將寫字教學(xué)確定為學(xué)校辦學(xué)特色后，采取了一系列舉措，扎實(shí)推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。

的一些年輕教師，電腦打字，速度飛快，令人羨慕，但寫出的字實(shí)在難登大雅之堂。以前甚至有教師在上公開課前請別的教師預(yù)先在小黑板上代寫板書的現(xiàn)象，這種狀況著實(shí)堪憂。因此，我校在日常的寫字教學(xué)中，在將學(xué)生作為寫字教學(xué)的主體的同時(shí)，我們每位教職員工也都能積極投身其中。

作為教師，寫好鋼筆字、毛筆字、粉筆字是必備的基本功，為了提高自身的寫字能力，近年來，我校廣大教師從橫豎撇捺的基本筆畫開始練習(xí)，仔細(xì)分析揣摩漢字的間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)認(rèn)真真寫好每一個漢字。學(xué)校明確規(guī)定：教師每天寫20個粉板字，每月寫16張鋼筆字和10張毛筆字，學(xué)校安排專人及時(shí)檢查、評比，并與績效工資掛鉤。另外，每學(xué)期我校都要進(jìn)行寫字教學(xué)課堂評比。通過幾年的不懈努力，教師的寫字水平都有了普遍的、較大程度的提高。更令人欣慰的是：練字，由原先的外壓，已變成我們的內(nèi)需，我們的教師已將練字，作為修身養(yǎng)性、調(diào)節(jié)情緒的有效手段。我們都有這樣一種感受：在緊張的工作之余，靜靜心、練練字，身心都倍感愉悅、放松。

（三）落實(shí)工作措施，加強(qiáng)日常管理

寫字教學(xué)研究是一項(xiàng)長期的艱苦的工作，要使之制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，必須制定計(jì)劃、落實(shí)措施，并常抓不懈，我校的具體做法是：

1、一日一練，確保時(shí)間。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，我校堅(jiān)持做到寫字上課表，書法進(jìn)課堂。每天下午最后一節(jié)20分鐘的寫字課，伴隨著校園廣播里那悠悠的古箏聲，全校師生寧心習(xí)字，別有一番景致和韻味。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各個班級

5、考核評估，強(qiáng)力推進(jìn)。每學(xué)期學(xué)校都要進(jìn)行一次書法比賽，以比賽成績作為衡量教師工作成績和班級評優(yōu)的內(nèi)容之一。

四、創(chuàng)建成果

通過幾年的不斷努力，我校師生的寫字技能已有明顯的提高，學(xué)生家長反映，自孩子開始練字以來，原先比較頑皮的，也能靜下心來學(xué)習(xí)了；原先字跡潦草的，也能書寫工整了；還有許多學(xué)生開始對我國的書法藝術(shù)表現(xiàn)出一定的興趣，注意收集歷代書法家的成才故事，通過不同渠道查找、鑒賞書法作品，并在課余時(shí)間養(yǎng)成堅(jiān)持練字的良好習(xí)慣。

一份耕耘，一份收獲。辛勤的汗水換來豐碩的成果，喜獲累累碩果的同時(shí)，學(xué)校的寫字辦學(xué)特色也得到了彰顯。近年來，我校師生共103人次在各級各類漢字書寫比賽中獲得多項(xiàng)優(yōu)異成績，獲獎人數(shù)和獲獎名次在全縣一直名列前茅。特別是2008年底舉辦的合肥市書法選拔賽，代表全縣參加市級比賽的5名學(xué)生我校占4名、4名教師我校占3名。上學(xué)期末，在長豐縣“紅領(lǐng)巾心向黨”書畫大賽中，書法組獲獎學(xué)生，我校一等獎7人，二等獎15人，三等獎15人，獲獎人數(shù)占全縣獲獎總?cè)藬?shù)的三分之一。在剛剛揭曉的“長豐縣第六屆教育系統(tǒng)規(guī)范漢字書寫大賽”中，我校11人榮獲小學(xué)A、B組軟、硬筆書寫一等獎； 37人榮獲小學(xué)A、B組軟、硬筆書寫二、三等獎； 1人榮獲教師組軟筆書寫一等獎；5人榮獲教師組軟、硬、粉筆書寫二、三等獎；我校同時(shí)榮獲本次大賽“組織獎”。第六屆合肥市規(guī)范漢字書寫比賽我校學(xué)生1人獲一等獎，2人獲二等獎。第五屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，我校學(xué)生熱情高

學(xué)生變得沉穩(wěn)而不浮躁，踏實(shí)而不浮華，認(rèn)真而不浮淺；練字，讓我們的學(xué)生變得有耐心、有信心、有恒心；練字，讓我們的學(xué)生修身養(yǎng)性，領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨碌牡览怼Ｎ倚Ｔ诖蛟鞂懽痔厣慕虒W(xué)實(shí)踐中，把教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化作為學(xué)校教育的基本任務(wù)，走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我校的寫字教學(xué)還處在學(xué)習(xí)、摸索階段，但我們堅(jiān)信，只要認(rèn)真寫好每一筆，踏實(shí)走好每一步，我們一定會收獲更多。我校決心乘著此次市局特色學(xué)校創(chuàng)建驗(yàn)收工作的東風(fēng)，再接再厲，不驕不躁，推進(jìn)寫字教育常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，為實(shí)施素質(zhì)教育、弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化竭盡自己的綿薄之力，作出教育工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：二實(shí)小匯報(bào)材料

信息技術(shù)助推教師能力提升

——蘄春縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作匯報(bào) 我縣是“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程”項(xiàng)目縣。今年初，縣教育局把我校定為“提高工程”示范校。根據(jù)縣教育局的指導(dǎo)意見，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》、《省教育廳關(guān)于實(shí)施“湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的通知》等文件精神，有計(jì)劃、有步驟、卓有成效地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，線上培訓(xùn)扎扎實(shí)實(shí)、線下研修有聲有色。下面我從五個方面作簡要匯報(bào)。

一、深化認(rèn)識，明確“提高工程”深遠(yuǎn)意義。

2015年，我參加了全國校長教育信息網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，深刻認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性和必要性。學(xué)習(xí)之后組織領(lǐng)導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部和教育廳相關(guān)文件，分享自己的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體會和想法，讓全體教師認(rèn)識到：實(shí)施“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高工程”對于加快推進(jìn)教育信息化、深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。實(shí)施提升工程，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力是破解教育信息化發(fā)展瓶頸問題，充分發(fā)揮信息技術(shù)手段綜合效益的基礎(chǔ)工作;是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要抓手;是實(shí)現(xiàn)教師終身學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展的關(guān)鍵路徑，將助推教師“激發(fā)教育創(chuàng)新，拓展成長空間，成就發(fā)展夢想”。

教師信息化應(yīng)用能力直接影響課堂教學(xué)效率；沒有教育信息化就沒有教育的現(xiàn)代化；教師信息技術(shù)能力提升關(guān)系學(xué)校發(fā)展，所以教師信息化應(yīng)用能力提升是我?？沙掷m(xù)發(fā)展的保障，是信息化社會教師必備的專業(yè)能力。

二、系統(tǒng)籌劃，建立“提高工程”長效機(jī)制。

我校在2016春季工作計(jì)劃就明確提出本學(xué)期開始把教師信息化提升作為重點(diǎn)工作來抓，出臺《蘄春縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》，整合培訓(xùn)資源，將朱紅兵、胡志武、馬西平、鄧林華納入講師團(tuán)隊(duì)。根據(jù)上級部署和教師需求分六個階段： 第一階段（4月25日至5月15日）——教師自學(xué)； 第二階段（5月16日至5月30日）——集中授課； 第三階段（6月1日至8月15日）——上機(jī)模擬、考試； 第四階段（9月1日至11月7日）——網(wǎng)上操作、考試；

第五階段（11月8日至17年2月）——線下互動、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、案例； 第六階段（17年3月）——線下互動、總結(jié)評比。

目前前四個階段已經(jīng)順利完成，第五階段正在進(jìn)行中，大家熱情很高。教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)作為一項(xiàng)工程，就必須要有完整的責(zé)任體系。學(xué)校由師訓(xùn)處負(fù)責(zé)組織、考評，教研處負(fù)責(zé)信息技術(shù)與校本教研的結(jié)合，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)信息技術(shù)與常規(guī)教學(xué)結(jié)合的綜合考評，后勤處負(fù)責(zé)硬件建設(shè)和后勤保障。

為保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)不走過場，嚴(yán)格獎懲措施。集中培訓(xùn)嚴(yán)格簽到，缺勤和遲到每次分別扣除學(xué)期考核積分1分、3分；考試不合格扣積分5分；被評為“遠(yuǎn)訓(xùn)之星”和“研修能手”的教師加考核積分3分，還在評優(yōu)晉級中優(yōu)先考慮，對于活躍度極高的教師將在“中國好老師”平臺廣泛宣傳。

三、經(jīng)費(fèi)保障，創(chuàng)造“提高工程”必要條件。

經(jīng)費(fèi)投入是信息技術(shù)提升工程的根本保障，我校在全縣第一批裝備了“班班通”，可以滿足教師日常教學(xué)需要，但是為了更好的完成縣繼教中心下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)，更好的完成“信息化校園”建設(shè)任務(wù)，更好的服務(wù)教師和學(xué)生，采取“兩條腿”走路，一是向上級部門爭取支持，二是統(tǒng)籌安排，在辦公經(jīng)費(fèi)中預(yù)算列支，今年5月份我們完成了標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)教室的建設(shè)，完成了教師辦公室計(jì)算機(jī)配備，完成了無線WiFi校園全覆蓋，完成了教師移動終端配制，使信息技術(shù)培訓(xùn)和研修有了硬件支持。

我們將作為教育局首批“智慧校園”學(xué)校，開始新一輪硬件建設(shè)，屆時(shí)，教師的個人終端和教室計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)形成網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)和研修將更加方便，更加高效。

四、突出重點(diǎn)，促進(jìn)“提高工程”三個融合。信息技術(shù)和能力提升重在實(shí)踐，這就向我校堅(jiān)持了十多年的周一集體備課、周四校本教研模式發(fā)出了挑戰(zhàn)，如何讓傳統(tǒng)教學(xué)教研在新的信息技術(shù)環(huán)境下更便捷、更高效，是我們重點(diǎn)思考的問題。

信息技術(shù)和常規(guī)教學(xué)深度融合。

近四年來，我們?yōu)榱送苿咏處煆V泛應(yīng)用“班班通”和電子白板，每一次的教案作業(yè)檢查都把電教設(shè)備使用作為必檢項(xiàng)目，還定期舉行電子白板使用培訓(xùn)，校內(nèi)公開課比武一定把電子白板使用納入評價(jià)范圍，每個學(xué)期教導(dǎo)處都要收集年級組電教資源數(shù)據(jù)包。由于導(dǎo)向明確，現(xiàn)在常規(guī)課應(yīng)用電教設(shè)備已經(jīng)成為常態(tài)，所有教師都能制作自己的課件，服務(wù)于課堂教學(xué)，教學(xué)氛圍更活潑，學(xué)生興趣更濃厚，教學(xué)效率更高。

我校作為全省書畫教育示范學(xué)校，書法教育是常抓不懈，每天午飯后半小時(shí)的“天天練”，不僅教師指導(dǎo)，而且應(yīng)用書法家教學(xué)軟件講解示范，教師和學(xué)生的寫字水準(zhǔn)日漸提升，深受好評。

信息技術(shù)和校本研修深度融合。

同樣是語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組，組長變成了坊主。以前是規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)、規(guī)定主題、規(guī)定中心發(fā)言人，正襟危坐，逐一發(fā)言。現(xiàn)在有了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的支撐，大家還是規(guī)定內(nèi)容、規(guī)定主題，但不限地點(diǎn)、不限發(fā)言順序，只限時(shí)間段，大家在網(wǎng)絡(luò)上討論，比如“小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題策略之我見”、“語文課堂如何通過信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“英語課如何利用信息技術(shù)手段組織學(xué)生活動”等話題的討論，老師們的積極性非常高，發(fā)言次數(shù)比現(xiàn)場教研多，研討質(zhì)量比現(xiàn)場研討高，資料收集也方便得多，老師們有明顯的成就感。

每周一的組本教研，有了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支撐，現(xiàn)在老師們坐在不同的辦公室，在智能終端（手機(jī)、平板等）和同組老師互動，跨越了時(shí)空，提高了效率。

每周四的校本教研，名師示范課、骨干教師研討課、青年教師視導(dǎo)課，應(yīng)用多媒體設(shè)備是標(biāo)配，研課磨課以年級組現(xiàn)場研討和個人終端（手機(jī)、平板）網(wǎng)上討論相結(jié)合，評課也是以網(wǎng)上評課和現(xiàn)場評課相結(jié)合，針對性和實(shí)效性更強(qiáng)了。專題培訓(xùn)做到了常態(tài)化，比如微課制作、翻轉(zhuǎn)課堂、小學(xué)習(xí)作課題研究、班會課研討，這些專題培訓(xùn)都是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，一般先是現(xiàn)場作報(bào)告，然后老師們操作實(shí)踐，碰到問題再通過研修網(wǎng)、QQ群等平臺討論交流，最后上交作品（撰寫論文），形成成果。

借力謝緒友黃岡市名師工作室，將網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、區(qū)域合作研修結(jié)合在一起，使研修范圍更廣，形式更靈活，教師受益匪淺。

線上活動和線下活動相結(jié)合。比如微課評選和展播，老師們在網(wǎng)絡(luò)平臺有針對性的看課，接受技術(shù)指導(dǎo)，然后自己嘗試錄制自己的微課，在展播時(shí)，接收大家的現(xiàn)場點(diǎn)評，最后有針對性的改進(jìn)，理論和實(shí)踐同時(shí)得到提升。

再比如，教師和學(xué)生的讀書匯報(bào)活動，全校教師同讀一本書，同年級教師同讀一本書，學(xué)生家長和學(xué)生同讀一本書，無論哪種形式，都是線上閱讀和線下閱讀相結(jié)合，最后現(xiàn)場公開展示，既有思維的碰撞，也有教育思想的交流，線上學(xué)習(xí)和線下活動相得益彰。

信息技術(shù)和學(xué)校文化深度融合。

學(xué)校著力打造“養(yǎng)正文化”，力求讓師生“博覽古韻今風(fēng)成就正氣人生”。在這一理念支撐下，盡量體現(xiàn)人文管理，努力推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

以活動促管理。教導(dǎo)處經(jīng)常開展學(xué)生讀書、寫字比賽活動，師訓(xùn)處定期開展教師千字文比賽、寫字比賽、讀書匯報(bào)、微課題研討等活動；德育處定期開展班級文化評比、學(xué)生演講比賽、學(xué)生自理能力比賽、班主任班會課比賽等活動。還有學(xué)校每年的田徑運(yùn)動會、趣味運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡等活動，每一項(xiàng)活動從方案制定，到組織管理，到評比表彰，都通過QQ群、《周安排》、《德育周報(bào)》、家校通、班級微信群等平臺及時(shí)發(fā)布消息，及時(shí)反饋情況，教師、學(xué)生、家長三位一體全程參與。

多溝通促成長。為了便于管理，提高實(shí)效，學(xué)校分處室建立QQ群（辦公群、德育群、教研群等），每個班級建立自己的家長QQ群、微信群，不僅有效促進(jìn)家校溝通，還有力推動學(xué)生閱讀、家校共讀活動，特別是“一米閱讀”，學(xué)生在智能終端閱讀課外書籍，完成相關(guān)作業(yè)，獲得個人積分，老師在平臺可以看到每個學(xué)生的閱讀情況，評價(jià)和互動相當(dāng)方便，教師和學(xué)生甚至家長一同成長。學(xué)校正在開通微信公眾號，整體宣傳和互動將會越來越便捷高效。

因?yàn)檠行薹绞降母母?，學(xué)校形成了豐富多彩的研修局面，老師們利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍也日益濃厚。

五、以評促學(xué)，增強(qiáng)“提高工程”培訓(xùn)實(shí)效。

強(qiáng)化情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)踐成效，使教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊應(yīng)用、邊提升;建立學(xué)習(xí)效果即時(shí)監(jiān)測機(jī)制，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

評價(jià)是活動實(shí)施的指揮棒，為了激發(fā)教師的動力，真正學(xué)有所獲，我們堅(jiān)持以評促學(xué)，以評促用。主要采取教師網(wǎng)上自測、考核和學(xué)?？荚?、考核的方式，和老師的工作績效聯(lián)系在一起。線上測評和線下測試，老師的分?jǐn)?shù)都在92分以上。

經(jīng)過近半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，老師們都具備了基本軟件的使用能力，很多還成了“小老師”和“信息技術(shù)高手”，現(xiàn)在公開課課件的制作、微課的錄制、音視頻的處理都不需要專業(yè)教師來做了，每個年級組都有人駕輕就熟。

全校155名教師100%通過了全市組織的信息技術(shù)實(shí)踐能力考試；155名教師參與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，100%通過測試，有4名老師在培訓(xùn)期間成為全縣學(xué)科坊主，有10名老師被評為“遠(yuǎn)訓(xùn)之星”。線下活動發(fā)布主題16個，參與人數(shù)有580多人次；參與話題討論有400余人次；上傳優(yōu)質(zhì)資源300余份。

半年的努力實(shí)踐，硬件建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，教師的信息技術(shù)能力有了很大提升，但是，教師參與研修的深度還不夠，硬件建設(shè)的力度還不大，我們將會進(jìn)一步努力，將教師的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)一步提高，從而帶動學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，推動學(xué)校發(fā)展，推動教育發(fā)展。