第一篇：學習心得(陳祖明)

學習心得

陳祖明

9月21日，在歐陽校長的帶領下，我校20名教師來到廣州荔灣區(qū)西關培正小學學習。我也非常榮幸參加了此次的學習交流活動。雖然僅僅有半天的時間，但我的收獲卻是頗多得。

1、良好的行為習慣的養(yǎng)成是學習的保障。當我們走進校園，恰逢他們進行廣播體擦時間。在排隊、行走、做操的過程中，學習始終保持著整齊、慢行、安靜的良好習慣。由此可見，學生在學習上有著良好學習習慣。但我們步入他們學校的會議室時，映入眼簾的便是他們無數(shù)的榮譽與成就。

2、注重有效的課堂教學。在教學中，要使學習的知識為學生接受，須激發(fā)學生的學習興趣。準確地把握學生的心理特點，靈活地將學生感興趣的事物運用于教學，更新方式，有的放矢，善于設置懸念，聯(lián)系實際，揭示矛盾，給學生以充分的學習空間，讓學生主動參與到知識的形成的過程中，激發(fā)學生對學習的興趣，提高學習的自覺性，從而提高教學的效果。

我們有幸聽了該校老師的一節(jié)英語課，短短的幾十分鐘，學生在課堂上忙碌不堪，時而讀，時而聽，時而看，時而說。在每個環(huán)節(jié)中，學生都表現(xiàn)的很積極。一堂課下來，學生在英語的各個方面都得到了不同程度上的提升。

第二篇：學習體會陳祖華

《教師的課堂管理藝術(shù)》讀后感

陳祖華

寒假中我拜讀了《教師的課堂管理藝術(shù)》這本書，書中的案例很好地說明了我們做老師的應該怎樣去做。要想使我們的課堂教學獲得更好的效果，首先是如何保證課堂教學順利地進行。因此教師如何組織管理高效課堂是極為重要的。

我認為每當一名教師接任一個新的班級的時候，都應對學生提出自己課堂的一些常規(guī)要求，教師在教學中建立良好的課堂教學常規(guī)，就能為課堂教學得以順利進行提供基本保證。在我的課堂上我就對自己提出以下要求：首先是將自己的課堂常規(guī)規(guī)范化，培養(yǎng)學生的自制力；其次是合理賞罰，從而可以更加有效地維護規(guī)范的課堂教學常規(guī)；最后應妥善處理課堂教學中的偶發(fā)事件。以下是一些具體的意識與習慣的培養(yǎng)內(nèi)容。

培養(yǎng)學生積極參與習慣，新課程講求個性發(fā)展，但并不意味著個別發(fā)展，在學習過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學生集體協(xié)作精神至關重要，教師必須注意這一點，創(chuàng)設條件鼓勵每一個學生發(fā)表自已的觀點，積極參與到活動中。培養(yǎng)學生認真傾聽習慣，學會傾聽是新課程賦予學生學習習慣新的內(nèi)涵。讓學生學會傾聽是培養(yǎng)一切良好習慣的基礎，無論是好的學習習慣或是行為習慣，都源于最初的傾聽。合作學習中除了要獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應具有認真傾聽他人發(fā)言的習慣。只有學會尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢互補，共同提高。培養(yǎng)學生質(zhì)疑對抗習慣善于肯定別人的優(yōu)點，同時敢于質(zhì)疑都是良好的合作品質(zhì)，這兩方面有利于合作學習小組成員博采眾長，取長補短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)良好的組織紀律性合作學習盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀律約束下進行，避免不必要的吵鬧和爭論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對抗質(zhì)疑有序進行。對于教師個人來講，我覺得另外一方面也要重視管控課堂情緒。情緒是人在體驗周圍環(huán)境和各種事物過程中的一種心理感受和外在表現(xiàn)。它無時無刻不在作用于人，在正常的學習、生活和工作中，人們都能較好的把握住自己的情緒與言行。但是在遇到困難與麻煩或突發(fā)事件過程中，人的各種情緒就會明顯的表現(xiàn)出來。它可助人成事，也可毀人敗譽。尤其是教師每天都面對著幾十名學生講課，哪種情緒控制不好都會影響到課堂效果。因此教師要學會調(diào)控自身的情緒，保持積極的教學狀態(tài)，從而去感染學生，不斷提升課堂教學質(zhì)量！

第三篇：陳祖祥事跡

優(yōu)秀干部陳祖祥主要先進事跡簡介

陳祖祥同志是聞名三界廠的一名實干家，進公司二十年來，他對工作不但做到認真負責，而且任勞任怨，從不計較個人的得失。特別是在去年面臨生產(chǎn)任務重，且人手少的不利情況下，他二話不說，主動承擔起三界分廠鍛工車間與金二車間兩個車間主任的重任，還額外當了一名桁車工。在繁重的生產(chǎn)任務面前，他不負重望，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來嚴格要求自己，率先垂范、以身作則，團結(jié)帶領所在兩個車間員工，發(fā)揚了一不怕苦、二不怕累、三不怕臟的精神，出色地完成了三界分廠下達的各項工作任務，成績顯著。

第四篇：陳祖勛規(guī)范

陳祖勛規(guī)范

一、科學規(guī)范綻放笑容

a、遵守校紀校規(guī)和社會規(guī)則。

b、凡事有一個積極的態(tài)度。遇到困難不躲避要勇于面對，積極探索解決問題的方法。遇與別人矛盾時，無論對錯都應自我檢討，先想一下自己錯在哪里，事后做好解釋工作，盡早化解矛盾。

c、誠實守信。承諾他人的事一定要按時做到，以信守承諾。d、均衡營養(yǎng)、合理運動。

二、專心致志有效學習

a、要有持久的學習力，能專注于學習達兩個小時。要利用整段學習時間專心致志地學習，完成一個時段的學習任務，切不可三心二意、半途而廢。一步一個腳印地完成分階段目標，打好堅實的基礎，才能完成初中、高中、十年、二十年和成就的我的人生規(guī)劃。

b、有合理、合規(guī)的作息時間安排。要善于運用時間的邊角料進行學習、休息、運動和做好生活瑣事。

c、上課（自習）時專注地聽課、作業(yè)、課后要安排時間及時進行階段性復習。d、字跡工整認真，寫字即練字。要逐步改變寫“長條字”的習慣。字跡要圓潤、整潔，不亂畫亂涂。

e、遇到難題時要努力思考、刻苦鉆研，體驗成功的喜悅。f、放棄電腦、少看電視，要多看課外書，汲取書籍中營養(yǎng)。h、學習生活用品要做到存放整潔有條理，做到隨用隨取。

三、鍥而不舍勇攀高峰

以不屈不撓的意志力，頑強拼搏的精神努力完成階段目標：初中階段目標：

初一上學期期末：班級第七名。

下學期歷次考試不得低于班級前五名。（未完成）

初二上學期末進入班級第三名。

下學期進入年級前三百五十名。

初三上學期進入年級前三百名。

下學期進入年級前二百五十名，進入江蘇省射陽中學。高中階段目標：上海同濟大學建筑設計系。

第五篇：陳春明+影評

“船長，我的船長”

《死亡詩社》是一部極其出色的青春電影，本片由彼得·威爾執(zhí)導（《楚門的世界》的導演），講述了發(fā)生在美國一所男生大學預科學校的故事，這所學校歷史悠久，卻死氣沉沉，與青春格格不入。一群學生在新老師基丁的帶領下，重現(xiàn)找到了生活的勇氣。

我覺得這是有思想的人必看的電影之一，它告訴我們?nèi)绾未蚱脐愐?guī)，如何追尋理想，如何去發(fā)現(xiàn)生活中有趣的東西。影片一開始開學典禮上學生們背誦校訓”傳統(tǒng)、榮譽、紀律、優(yōu)秀”，學生們都害怕進這個學校，稱之為地獄。還為學校編了另一套校訓”嘲弄、恐怖、頹廢、排泄”，表達學生的強烈不滿?；±蠋煹牡絹泶蚱屏藢W校僵死的氣氛，他上課的激情和上課的方法，令學生們大為驚訝，繼而興趣盎然。比如第一次上課，他從后門進來，又從前門出去，學生一片愕然，之后又帶學生去看前輩們的照片。第二次上課，他叫學生撕掉課本的前言，認為他有礙學生領略詩歌的真諦。第三次上課，他突然站到課桌上朗讀劇本。之后，還讓學生踢足球時每人喊一句口號，讓學生各自在院子里散步等等，這些上課的方式極大的激起了學生的興趣。

基丁老師正如朗誦的劇本一樣，”船長，我的船長”。他教給學生全新的思想，他要學生汲取生命精華，抓住生命每一天。撕掉課本前言，是要學生打破教條的、僵化的權(quán)威。教大家應該懂得生命、愛情才是真正的詩。站到課桌上，是要學生換一個角度用不同的方法看世界。踢足球時每人高喊一句，希望大家不要壓抑自己。院子里散步，教導學生盡量保持自我，保持獨立。影片中基丁老師充滿魅力，身上散發(fā)出一股強大的力量，深深地影響著和感染著學生。

除了基丁老師，影片里的學生群像也都個性鮮明，栩栩如生。初戀的諾克第一次打電話給心愛的女孩，一撥通電話緊張得趕緊掛上，當著許多陌生人的面，勇敢地向心愛的姑娘念出自己的情詩，私自在校刊上登出要求招女生的文章，受校長的體罰痛打也不出賣同學。

而尼爾和托德則是受基丁老師追求生命意義，發(fā)掘真正自我教導影響最為深刻的兩個人。尼爾家境平常，學習成績優(yōu)異，父母期望很高?？墒撬焐兄囆g(shù)的氣質(zhì)，浪漫的理想?；±蠋熽P于生命的精華，詩意的思想，極大地觸動了他。他組織同學們恢復基丁老師當年的”死亡詩社”，希望通過詩社的活動與大家一起尋找生命的真諦。另一個是他懷著極大的激情應聘《仲夏夜之夢》的角色，獲演主角，演出大為成功。尼爾參演戲劇，是出于他真正生命的需要，在基丁老師的潛移默化下，尼爾尋找到真正的自己。他假冒極為嚴厲的父親之名同意自己參演，可以極度興奮，全身心投入。他以自己的方式，而不是家長的安排，找到了生命的意義與詩意，找到了自己的方向，從中得以成長。當然，盡管尼爾極具表演天分，但由于家長的嚴苛，無法與之溝通，尼爾被迫自殺了。尼爾的死有一點軟弱的成分，但他卻是生命成長中不可避免的殘酷儀式。尼爾在戲劇里通過角色展現(xiàn)自我，在舞臺上盡情展示自己的生命華彩。這是導演對青春的禮贊，對基丁老師倡導生命詩意的禮贊。但是，夢幻注定要墜落，青春的成長注定要經(jīng)受風霜雨雪。尼爾在成長中夭折了。

可愛的尼爾在青春的燦爛與華美中凋謝了，他們的成長在木訥、內(nèi)秀的托德身上得以充分表現(xiàn)。在一大群活潑的學生中，托德并不出眾。他膽小、羞澀，不積極參與集體活動。參加”死亡詩社”也只想做一個紀錄的工作?；±蠋熞笞鲆粋€詩歌作業(yè)，不善言談的托德不愿上去，最后在基丁老師啟發(fā)與鼓舞下，他不僅爆發(fā)了野獸般的號叫，還臨場發(fā)揮創(chuàng)作了一手充滿神奇想象與深刻思想的詩，所有人包括他自己都深受震撼。他的內(nèi)心是一個十分豐富的世界，而基丁老師激發(fā)了他的潛能。尼爾的自殺使托德悲痛欲絕，平時沉默不語的他踉踉蹌蹌地奔跑在雪地里，發(fā)出了令人揪心的呼喊。緊接著，托德等人被迫簽字畫押承認尼爾之死與基丁老師有關，學校以此開除基丁。敏感的托德內(nèi)心難以接受，但在校方的高壓下只有沉默。

影片的結(jié)尾非常出色，托德終于打破沉默，站上課桌，高喊”船長，我的船長”，非常樸素地向基丁老師說明畫押一切都是被迫的。這里。導演讓托德等人以完全不同的方式宣告了自己的成長與獨立，尼爾自殺了，托德等人站起來，以自己強有力的姿態(tài)對陳舊、腐朽、邪惡的勢力宣戰(zhàn)，捍衛(wèi)了公平、正義，也捍衛(wèi)了自己純潔的青春，捍衛(wèi)了自己的成長。同學們站在桌上的英姿是他們已經(jīng)真正成長起來的標志。