第一篇：李娟2013-2014學年度第一學期語文教學工作計劃

雙江民族中學2013-2014學年度第二學期語文

教學工作計劃

李 娟經(jīng)過半年的中學課程學習，同學們基本上對新環(huán)境有所適應；從期末成績來看，及格人數(shù)為零，個位數(shù)、十位數(shù)分數(shù)比較多，這說明教學中還存在嚴重的不足，包括運用時間，怎么歸納，總結(jié)，審題，提高寫作能力等等都是亟待解決的問題。所以，這個學期的語文教學，要求結(jié)合學生實際，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。本學期為了提升學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文成績，為進一步學習語文奠定堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我擬定教學計劃如下

一、指導思想

教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

二、學生基本情況分析

本學期本人繼續(xù)擔任七年級三班的語文教學，三班男生居多，女生稍微少些，所以是一個較為活潑的班級，特別是易忠發(fā)，黃永波，羅阿開，平時上課特別不用心，給班里帶來非常消極的影響，所以當務之急是將這些代表轉(zhuǎn)換，給班里帶來正面影響。

三、教材內(nèi)容

本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教學重點和難點是閱讀和寫作。

四、教學目標

教學要體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標。

1；掌握語文七年級下冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

2；了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

3；培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢

于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的

2熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。五；教學措施

1培優(yōu)輔差措施：

對于課堂內(nèi)容掌握較好的學生，課讓其多做些課外輔導資料，通過做題加深對課本內(nèi)容的理解。對于基礎(chǔ)較差的學生，耐心為其講解，爭取讓其每天有收獲，每天有進步。2檢測效果措施

（1）通過平時的作業(yè)，了解學生對所學知識的掌握情況

（2）每學完一章內(nèi)容，讓學生獨立完成這章內(nèi)容的測試卷，然后通過試卷分析，查漏補缺。

六、預期取得的效果

學生的單詞量在原有基礎(chǔ)上有所增加，錯字，別字有所減少，能夠背誦一些名言名句，名人警句，作文字數(shù)有所提高，能夠正常地進行普通話交流，特制定下列工作計劃； 第一周； 《從百草園到百味書屋》《爸爸的花兒落了》 第二周；《丑小鴨》《詩兩首》《傷仲永》

第三周；寫作〃口語交際〃綜合性學習：成長的煩惱

第四周；《黃河頌》《最后一課》

第五周；《艱難的國運與雄健的國民》《土地的誓言》《木蘭詩》

第六周；綜合性學習〃寫作〃口語交際：《黃河，母親河》《鄧嫁先》《聞一多先生的說和做》

第七周；《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》（2）《孫權(quán)勸學》

第八周；綜合性學習：我也追“星”復習

第九周；段考

第十周；五一放假

第十一周；評講試卷《社戲》《安塞腰鼓》

第十二周；《竹影》《觀舞記》《口技》

第十三周；綜合性學習〃寫作〃口語交際：戲曲大舞臺《偉大的悲劇》

第十四周；《荒島余生》《登上地球之巔》

第十五周；《真正的英雄》《短文兩篇》寫作〃口語交際〃綜合性學習：漫話探險

第十六周； 《珍珠鳥》《斑羚飛渡》

第十七周；《華南虎》《馬》《狼》

第十八周；綜合性學習〃寫作〃口語交際：馬的世界作文講座

第十九周；復習

第二十周；期末考試

2014年3月3日4

第二篇：第一學期語文教學工作計劃

精選第一學期語文教學工作計劃三篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，來為以后的工作做一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的第一學期語文教學工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課識字、四—五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

二、教學目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個生字，會寫350個漢字。要求認識的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，聯(lián)系在口頭和書面表達運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與

他人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂與運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

三、教學措施：

1、識字和寫字教學仍應遵循識、寫分開，多認少寫的原則，這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。

2、注重學生的朗讀，為閱讀打好基礎(chǔ)。

3、從課文入手，著力培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生了解詞句意思的能力。

4、充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。

5、根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，創(chuàng)設開放性的課堂，教學方法多樣，形式活潑有趣，可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進課堂，也可以帶孩子們走出校門，走進大自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學習語文。

6、注重作業(yè)的練習，倡導合作和互相交流。

四、教學進度

第一周8.28——9.3識字1、第1課

第二周9.4——9.10第2、3、4課

第三周9.11——9.17語文園地一、識字2、第5課

第四周9.18——9.24第6、7、8課

第五周9.25——10.1語文園地二、識字3、第9課

第六周10.2——10.8國慶放假

第七周10.9——10.15第10、11、12課

第八周10.16——10.22語文園地三、識字4、第13課

第九周10.23——10.29第14、15、16課

第十周10.30——11.5

第17課、語文園地四、識字5

第十一周11.6——11.12第18、19、20課

第十二周11.13——11.19第21課、語文園地五、識字6

第十三周11.20——11.26第22、23、24課

第十四周11.27

——12.3第25課、語文園地六、識字7

第十五周12.4——12.10第26、27、28課

第十六周12.11——12.17第29課、語文園地七、識字8

第十七周12.18——12.24第30、31、32課

第十八周12.25——12.31第33、34課、語文園地八

第十九周1.1——1.7復習迎考

第二十周1.8——1.14復習迎考

本冊教材包括“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”七方面的內(nèi)容。

入學教育共有五幅圖，教學時結(jié)合實際幫助學生了解學校生活，使學生喜歡上學，喜歡學校，并適當?shù)鼐毩暫唵蔚膶υ?，學習正確的看書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

漢語拼音部分的具體要求是：用四五周的時間，學會聲母、韻母、聲調(diào)的讀寫方法，能準確地拼讀音節(jié)，準確地讀出整體認讀音節(jié)。

讀準字母的音，認清字母的形，能準確地拼讀音節(jié)是拼音教學的重點；聲母和韻母的發(fā)音技巧、三拼連讀及帶調(diào)韻母和音節(jié)的讀法，（尤其是第二、三聲的讀法）是拼音教學的難點。因此，教學是時要充分應用課文插圖和直觀形象的教具，幫助學生掌握音和形，要抓住每組字母的特點，結(jié)合低年級學生的年齡特點，采用形象、生動的歌決、順口溜、游戲等進行教學。

識字教學的要求是：學會100個字，會認400個字。這些字出現(xiàn)在漢語拼音、識字（一）、（二）和20篇課文中，進行識字教學時要把學習語文和認識事物結(jié)合起來，在語言環(huán)境中識字，能把字的音、形、意結(jié)合起來，也可以用卡片和做游戲等方法，幫助學生認讀這些字。寫字的練習途徑：一是寫好每課要求學會的字，二是寫好生字表（二）中的字。

本冊的20篇課文，體裁有兒歌、謎語、童話、故事等，內(nèi)容豐富多彩，課文教學的主要任務是識字、學詞、學句，進行朗讀，背誦訓練，積累語言，受到思想品德的熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，在教學中應以讀為主，以讀代講，在讀中了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感，受到熏陶，提高學生的思想認識，要培養(yǎng)學生邊讀書，邊思考的習慣，引導學生相互討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，以詞句為重點，對于難理解的詞句，好的詞句要多讀，還要引導學生初步理解，對于優(yōu)美的句段，還要鼓勵學生背下來。

口語交際的教學要讓每個學生都動起來，要求口述的，一定要在人人練說的基礎(chǔ)上，再指名說，還要適當引導全班同學評一評，議一議，適合交際的訓練內(nèi)容，更要體現(xiàn)雙向互動的特點，要鼓勵學生開動腦筋，敢于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

一、教學目標：

在七、八年級學習的基礎(chǔ)上，面向全體學生，推行素質(zhì)教育，貫徹落實新課改的精神，打造高效的語文課堂，讓學生獲得基本的語文素養(yǎng)，提高學生的文化品位和審美情趣。認識中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的情感；具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣；能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；具有初步欣賞文學作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目，掌握常見的文言實詞和虛詞；提高學生的寫作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思。

關(guān)注中考的關(guān)注信息，認真研究中考的題型和中考的知識點，發(fā)揮集體的智慧，有針對性的開展教學和復習，夯實學生基礎(chǔ)，提高學生的解題能力和應試能力，爭取中考取得好的結(jié)果。

二、教材分析及單元教學要求：

九年級語文上冊共有六單元，共23篇課文。單元內(nèi)設有閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學習五個板塊。

第一單元：生命的頌歌。引導學生學習主人公珍愛生命，執(zhí)著理想的精神，提高對生命意義的認識；依據(jù)“知人論世”的原則，走進人物的內(nèi)心世界，體會人物的情感；品味文中富于表現(xiàn)力的語言，探求語言的形象感和請味感。寫作“面對困難”，主要訓練學生選擇典型的論據(jù)證明論點的能力；綜合性學習，“珍愛生命”，訓練學生策劃并參與主題宣傳活動。

第二單元：風景無限。引導學生認識自然是人類的朋友；抓住景物的特征，領(lǐng)悟文章的意境和象征意義；體會幾篇散文寄予的人生意緒和情懷；在朗讀中品味文章的神氣、寫作上的妙處，領(lǐng)會到寫景文章的一般路數(shù)?？谡Z交際，“旅游途中”，重點啟發(fā)學生出門在外，如何與行人溝通，與陌生人交談。寫作，“感悟大自然”，重點在對觀察到的大自然談出一點看法，發(fā)表一點感悟。

第三單元：責任與隱患。引導學生體察民族精英們崇高的思想境界，強烈的隱患意識和他們對人生的深入思考；了解議論文的有關(guān)知識，學習作者闡述觀點，分析問題的過程與方法；掌握議論文準確、嚴謹?shù)恼Z言特點，品味不同作者的語言風格?？谡Z交際，“關(guān)注

社會”，在社會調(diào)查的實踐中，強化學生責任意識，學習生活調(diào)查的方法，增強口語交際的能力。寫作，“選擇”，指導學生從自己生活經(jīng)歷和體悟中悟出一定的道理，形成自己的觀點，運用多種論證方法來闡述自己的觀點。

第四單元：藝術(shù)長廊。提升學生的'審美趣味和審美能力；學習通過語言媒介來感受藝術(shù)，學習運用多種手法，選擇準確生動的語言去描寫、表現(xiàn)藝術(shù)；聯(lián)系生活、欣賞和閱讀去展開想象和理解感悟，在獲得豐富的感性體悟的基礎(chǔ)上進入理性層面?？谡Z交際，“與朋友談藝術(shù)”；寫作，“我愛藝術(shù)”二者的內(nèi)容與閱讀話題相輔相成，可以有機結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容，由借鑒到創(chuàng)造。

第五單元：引導學生借助相關(guān)資料，調(diào)動閱讀積累和綜合運用多種閱讀方法，自主欣賞戲劇作品；通過閱讀系列戲劇，了解戲劇的特點；學習鑒賞戲劇作品的方法，提高鑒賞戲劇作品的能力。寫作“虛構(gòu)的故事”，訓練學生通過聯(lián)想和想象，學習寫作小小說。綜合性學習，走近戲劇，了解和探究我國戲劇文化與時代、與人民生活的關(guān)系，提高審美的品位。

第六單元：抱負和志趣。引導學生熟讀文言文課文，在閱讀中體會這幾篇名家名作的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；指導學生歸納古今異義、一詞多義的文言詞，積累文言句式與活用的實詞，提高文言文的閱讀能力；指導學生正確理解運用有生命力的成語。寫作，作文集自序，重點在編文集和寫作序言。

三、時間安排：

第1—4單元每單元教學計劃用2周時間。每一單元前兩課的閱讀計劃用4—5課時，后兩課計劃用2—3課時。口語交際用1課時。綜合性學習用2課時。作文用2---3課時。機動時間1--2課時。第5單元計劃用時2周。第6單元文言文計劃用時3周。學習語法知識用時1周。另外月清、期中、期末復習考試用2—3周。安排機動時間1周。

四、教學措施：

1、充分發(fā)揮老師、學生在教學中的主動性和創(chuàng)造性，語文教學在師生平等對話的過程中進行，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。

4、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)合作精神，避免繁瑣、陳舊、枯燥的教學方式，寓教于樂，充分調(diào)動學生的主觀能動性，提高學生學習興趣。

5、作業(yè)精心選題，精心布置，每天作業(yè)時間控制在25分鐘以內(nèi)，避免瑣碎機械的練習。作業(yè)布置因人而異，全批全改，及時反饋。

6、注重雅詞、名句的積累，強調(diào)讀寫實踐。作文每周一篇，全學期練筆不少于20篇。實行當面輔導，面批面改，互批共批等方法，寫改結(jié)合，以改促寫，有效提高作文水平。

7、課前通過講新聞消息，小故事，成語解說，辯論會，三分鐘演講等方法，鍛煉學生膽量和口語交際能力，開闊學生的眼界。

8、加強指導學生語文實踐活動，指導學生主動地開展綜合性學習，獲取知識。組織采訪和調(diào)查至少一次，寫一篇小論文。開展豐富多彩的讀書報告會，辦手抄文學報,，作品自作不少于70%。

9、充分利用信息教育資源，開展網(wǎng)絡輔

助教學。鼓勵和指導學生利用語文教育網(wǎng)等資源，擴大課外閱讀，學習寫作技巧等。

10、定期安排周清、月清，保證質(zhì)量，及時講評。

第三篇：第一學期語文教學工作計劃

新的一學年又開始了，為使本班的語文教學工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語文書和《教師教學用書》，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃-004km.cn-：

一、基本情況本班原有學生46人，其中男生23人，女生23人，本期無增減，第一學期語文教學工作計劃。根據(jù)上學年市抽考的情況來看，全班參考46人，人平67分，及格33人，及格率72%，優(yōu)生7人，優(yōu)生率15%。從全鎮(zhèn)綜合排名來看，位居九名。從學困生結(jié)構(gòu)來看，最低分41分，有5人上了50分，學困生較之往期，應該說是有進步的。嚴巨坤、袁世梅、單雄根據(jù)平時的成績來看，每次都是及格了的，是考差了的。要差生的任務還很艱巨。書寫很差的同學有單、袁世銀、葉升富、嚴新、黃正權(quán)、嚴增銀、楊港。

二、教材理解

1、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3-5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。六年級下冊語文每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。

2、教材重難點①重點學習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓練、默讀訓練。朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會感情；表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。②學會寫書信。③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。

三、教學目標

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國、熱愛社會主義的教育；受到、奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

3、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。培養(yǎng)識字的能力。學習本冊的200個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步作者的表達方式，工作計劃《第一學期語文教學工作計劃》。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。

6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

四、教學策略：

1、要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學目標。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和的訓練，課堂教學中要學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要聽話說話。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。“學習提示”的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。12更多關(guān)于unjs.com的文章蘇教版五年級語文上冊教學工作計劃-004km.cn-2011年電化教育工作計劃-004km.cn-2010-2011八年級語文下冊教學計劃-004km.cn-2010-2011學第二學期中小學教學工作計劃-004km.cn-2011年教學教研工作要點人教版六年級語文教學計劃-004km.cn-人教課標版五年級下冊教學計劃-004km.cn-人教版小學數(shù)學第十二冊教學計劃-004km.cn-【返學工作計劃-004km.cn-欄目列表】辦理國內(nèi)外文憑雅思托福成績單回國證明QQ 1506848886警官證，偵察證辦理國內(nèi)外文憑雅思托福成績單回國證明qq 1506848886專業(yè)辦.理以下業(yè)務QQ：1506848886：1美國日本英國澳洲荷蘭法國加拿大挪威丹麥瑞典芬蘭.新加坡韓國新西蘭愛爾蘭馬來西亞西班牙.大洋州.美洲.歐洲.澳洲及東南亞各學府畢業(yè)證.各類成績單.學歷學位認證.使館證明.公證.簽證.護照等等.2、國內(nèi)各學府畢業(yè)證、高中、中專、職業(yè)中專、成人中專、高等院校學歷證書、結(jié)業(yè)證、自學考試、成人高考、函授、CET英語四、六級證書、IELTS雅思.TOEFL托福.計算機等級證書、雅思成績以及各種檔案材料(含?？?、本科、學士學位證,研究生、博士等)并可根據(jù)客戶要求辦.理各種證.書等。.3、技術(shù)等級證(初級、中級、高級)、職業(yè)資格證(初級、中級、高級)、會計師、會計師從業(yè)資格證、助理會計師、工程師、廚師、美容美發(fā)、教師資格證、醫(yī)師資格證、醫(yī)師執(zhí)業(yè)證、職稱證書、鐵路職工證、項目經(jīng)理證、護士資格證、導游資格證、律師資格證以及各地方專業(yè)資格證.書等；

4、身份證、戶口、護照、香港身份證、回鄉(xiāng)證、離婚證、結(jié)婚證.駕駛證.行駛證等。(新版警察證)

5、房屋所有權(quán)證、房屋他項權(quán)證、國有土地使用權(quán)證、土地他項權(quán)證、營業(yè)執(zhí)照等。并可辦.理各銀行匯票.存單.存折.存款證.明、代開銀行卡(u盤)各地普通發(fā).票、建筑安裝發(fā).票、機械設備發(fā).票、汽車銷售發(fā).票等。并可以按客戶要求制作印刷.(一切證.件).QQ：***,你把資料和照片在QQ上發(fā)過來或用E-mail發(fā)過來；

第四篇：2012—2013學第一學期語文教學工作計劃

2012—2013學第一學期

語文教學工作計劃

一、指導思想

以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的教學計劃，聯(lián)系學生的實際情況，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，運用知識的能力，努力提高學生的提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。

二、學生分析

本期本人擔任高一（8）班和高二（5）班（文科班）的語文教學。高一（8）班屬于實驗班，學生剛從初中升入，對高中學習還不是很適應，語文學習習慣較差，思考問題不積極；高二（5）班是我原來帶的班級，具有一定的自覺性，但是，本學期又調(diào)入16名同學，他們的進入又會給我們的教學帶來新的挑戰(zhàn)。

三、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。必修課本按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。高一使用的是必修一和必修二；高二使用的必修五，本期還開設選修課《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國現(xiàn)代代詩歌散文欣賞》。兩本選修教材，從高中生實際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng)，提高學生的文言文閱讀能力。

四、教學設想及具體工作措施

1.堅持集體備課活動

集體備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個重要方面。我將參加教研組活動，做到提前一周備課。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè)，教學過程中遇到問題，一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。

2.堅持聽課學習

除了必聽學校組織的公開課之外，我將繼續(xù)進行聽評課活動。積極開展多種形式的聽評課活動。老教師的示范課，年輕教師的公開課，鼓勵教師跨年級聽課,互相交流學習。取長補短，不斷提高我們自己的教學水平。

3.重視誦讀，改進古詩文教學，培養(yǎng)學生語感。

4、統(tǒng)一作業(yè)、練習，堅持講評

在一個單元內(nèi)容結(jié)束后，對學生進行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。

5、加強課外閱讀和寫作訓練

通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。利用學習的練習冊，保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

五、教學進度

1-3周： 第一單元課文、表達交流；

4-6周：第二單元課文、表達交流；

7-8周：第三單元課文、表達交流；

8-9周：第四單元課文、表達交流；

10-11 周：復習、期中考試；

11周以后：選修《中國古代詩歌散文欣賞》、《中國現(xiàn)代代詩歌散文欣賞》教學。

高一教學按照備課組進行執(zhí)行，此處略。

第五篇：第一學期小學語文教學工作計劃

2020——2021學年第一學期教學工作計劃

李家莊小學 張珍

（2021.8.28）

新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把上學期的不足和收獲的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化成這學期的工作動力。以下是我制定的本學期的工作計劃：

一、學生情況分析

三年一班級共有學生51人,從整體看,本班學生在語文學習上有一定的基礎(chǔ),當然也避免不了好壞之分，優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)Ｐ?課下閱讀時間少,課外積累欠缺.在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

二、教材分析

本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元.全冊共八個單元,每個單元暗含主題,但不單一,比較寬泛,內(nèi)容的信息量大.每單元四篇課文,全冊27篇課文每單元由課文和課后題組成，各部分間互相聯(lián)系,具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,同時也注意設計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。每單元安排的“語文園地”仍分三大板塊,“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。

三、本學期教學工作目標

(一)識字與寫字

1.在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字,繼續(xù)學習283個生字,要求讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,正音,閱讀.能用普通話朗讀課文,回答問題,進行口語交際。

3.積累本冊教材中學習的327個詞語,按要求積累其他關(guān)鍵詞語,部分詞語能學習運用。

4.學習在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字，要求認真書寫,做到規(guī)范端正整潔，學習用鋼筆描紅,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習慣。

(二)閱讀

1.學過的句子會讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思，學習本冊教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學習運用。在理解語句的過程中,體會句號和逗號的不同用法,了解冒號，引號的一般用法。

2.聽人說話能抓住主要內(nèi)容，能用普通話與人交流,注意使用禮貌語言,在交談中注意聽清別人的肆意,對不明白的地方,會提出詢問。

3.能清楚明白地回答老師和同學的提問,在說話練習中能說連貫的話,能具體講述故事,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

4.能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,復習默讀,做到不動唇,不出聲,能對課文不理解的地方提出問題.能復述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容,能熟記教材展示的名句,能背誦全部古詩,能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。

5.進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

6.繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。

(三)習作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.學習觀察生活,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材.清楚明白地寫出自己的所見所聞,繼續(xù)學寫日記.觀察作文.看圖作文.想象作文,做到有順序.語句較通順,學習使用標點符號,作文練習由大作文和課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。

3.能學會自己修改自己的習作,并主動與他人交換修改,書寫規(guī)范整潔。

(四)口語實際

1.與人交流能尊重，理解對方。

2.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

3.表達要有條理,語氣語調(diào)適當。

四.教學措施

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

語文教學應在師生平等對話的過程中進行，學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的引導者和組織者，教師應轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

(二)在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性.努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式.討論式教學。

溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應把它們當外在的附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略

學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。