第一篇：國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

參加這次國培計劃的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對今后的教學(xué)工作有了很多啟發(fā)和認(rèn)識?，F(xiàn)將個人培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、更新觀念

首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有從思想觀念上完全接受了新的理念，才能更好的投入到新課改當(dāng)中。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入角色，抓好教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。

二、專題的學(xué)習(xí)

通過專家們專題的講解，使我對這次培訓(xùn)有了一定的認(rèn)識。在視頻學(xué)習(xí)當(dāng)中，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進(jìn)行了簡要的教學(xué)設(shè)計的分析和教學(xué)視頻的講解，使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認(rèn)識。

三、豐富培訓(xùn)活動

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)員的老師們每天用2個小時以上的時間參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)專題視頻材料和相關(guān)學(xué)習(xí)資料的同時，積極探討，點評學(xué)習(xí)心得，使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。

通過本次的國培學(xué)習(xí)，不但更新教學(xué)觀念，還提高了自身素質(zhì)，使我對今后的工作充滿信心，希望今后能參加類似活動。

第二篇：國培計劃校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

國培計劃校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

光陰似白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一個月就這樣流水般匆匆而過。一個月來我在恩施XX學(xué)校經(jīng)歷了一次醍醐灌頂似地大腦洗禮。XX學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)條件、先進(jìn)的辦學(xué)理念、精細(xì)化的管理模式、精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子以及蓬勃向上的教職員工等等，皆令我贊嘆不已，感慨不已！

一、先進(jìn)的辦學(xué)理念，經(jīng)驗豐富的校長

辦學(xué)理念決定著一所學(xué)校的興衰，校長決定著一所學(xué)校的成??！XX學(xué)校全體教職工在袁敏校長的帶領(lǐng)下，在施州各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，圍繞?以生為本，以德立校，質(zhì)量強校，特色興校?的工作思路，以?崇德、善為、勵學(xué)、篤行?為校訓(xùn)，以?養(yǎng)成教育、智慧課堂、名師培養(yǎng)、結(jié)對共建、民族文化傳承?五大工程為推手，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促使學(xué)生、教師、學(xué)校三者和諧、快速發(fā)展。一系列精心設(shè)計和打造，逐步形成了XX學(xué)校自身濃郁的民族特色和強烈時代氣息的良好育人環(huán)境！校園內(nèi)處處充滿著智慧的結(jié)晶，全校上下時時呈現(xiàn)出昂揚向上的精神面貌。教師有著民主思想、純粹的人文情懷、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、極強的專業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)愛生的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)生們活潑守禮、互助共進(jìn)、全面發(fā)展，一片欣欣向榮的景象！

二、現(xiàn)代化、精細(xì)化、特色化、人文化的管理模式

（一）行政管理現(xiàn)代化、精細(xì)化、人文化

1、學(xué)校行政管理現(xiàn)代化

XX學(xué)校建立了屬于自己的先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，學(xué)校的大小事務(wù)，開機(jī)即知：教師考勤、公共事務(wù)、安全狀況、學(xué)校政務(wù)、電子備課、科室工作、智慧論壇等等，一目了然，事半功倍！

2、學(xué)校行政管理精細(xì)化

（1）學(xué)校各項管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確、檢查到位、嚴(yán)格細(xì)致。做到了事事有人管，事事有人做；

（2）學(xué)校行政管理人員深入一線，走近師生。管理人員能在第一時間內(nèi)掌握一線情況，及時反饋、及時處理，在確保學(xué)校穩(wěn)健運行的同時也為群眾起到了模范帶頭作用。

3、以人為本，行政管理人文化（1）XX學(xué)校注重培養(yǎng)教師的主人翁意識、參與意識，積極調(diào)動教師的主觀能動性，教師們很苦、很累，但他們很充實，很快樂！

（2）為教師和學(xué)生的發(fā)展提供了平等的機(jī)會，搭建了良好的平臺、政策、規(guī)則、管理與服務(wù)，在處理教師與教師的關(guān)系上，公平、公正、公開，實現(xiàn)了教師間的和諧發(fā)展。

（3）學(xué)校關(guān)心教職員工的疾苦，切實解決教職工的困難。如：袁敏校長就極為關(guān)心部分教師兩地分居的情況，并在領(lǐng)導(dǎo)班子會上專門提出了部分切實可行的，諸如招考的解決辦法，以解決一些類似情況！

（二）教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、質(zhì)量是學(xué)校的生命線。XX學(xué)校立足質(zhì)量，以規(guī)范化、精細(xì)化的教學(xué)管理手段，以集體備課、課例研討、智慧課堂等為主要教學(xué)形式，形成了良好的運行機(jī)制。

（1）常規(guī)管理細(xì)與實，促教師專業(yè)發(fā)展

一是制度規(guī)范可操作性強。XX學(xué)校建立了一系列教學(xué)管理制度。如：《XX學(xué)校常規(guī)管理制度》、《XX學(xué)校教師工作量化考核實施方案》、《XX學(xué)校專業(yè)成長三年規(guī)劃》等等；

二是檢查細(xì)而嚴(yán)。教務(wù)處通過抽（抽查教師導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等）、聽（聽公開課、聽集體備課、聽常規(guī)課）、詢（隨機(jī)詢問學(xué)生）、議（出現(xiàn)問題及時商議、交流、討論，解決問題）的形式隨時關(guān)注教師的成長；

三是交流小結(jié)效果顯。在定期與不定期的檢查、督促與評價過程中，隨時發(fā)現(xiàn)教師的進(jìn)步與不足，并將優(yōu)秀案例集中進(jìn)行展示與交流，集思廣益，注重成果轉(zhuǎn)化，效果良好。

（2）精細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，追求教學(xué)效益最大化

教學(xué)工作環(huán)節(jié)眾多，恩施XX學(xué)校通過實踐探索，逐步形成了教學(xué)過程精細(xì)化的有效管理模式：教師學(xué)習(xí)—形成導(dǎo)學(xué)案—集體備課—上課（智慧課堂）—作業(yè)批改—輔導(dǎo)反饋—集體研討—反思修改—完善導(dǎo)學(xué)案。環(huán)環(huán)相扣，效果顯著，促使教師專業(yè)能力迅速提升！

（三）德育工作精細(xì)化、生活化

XX學(xué)校以德立校，因此對德育工作相當(dāng)重視。其德育工作以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，貫之以中華民族傳統(tǒng)美德教育，逐步升華。以?忠孝雅誠?教育為突破口，強化學(xué)生的?愛家庭、愛學(xué)校、愛勞動、愛科學(xué)、愛祖國?的意識。再輔以遵紀(jì)守法教育，即從遵守學(xué)校各項規(guī)章制度做起，加強對學(xué)生的有關(guān)法律法規(guī)、道路交通安全的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。德育工作似水到渠成！

（1）制度規(guī)范，具體詳實，可操作性強德育處根據(jù)自身實際制定了一系列制度（共計34項），匯編成《XX學(xué)校德育工作制度》。內(nèi)容包括：《德育常規(guī)制度》、《德育工作層層負(fù)責(zé)制》、《衛(wèi)生間使用制度》、《小賣部購物制度》、《領(lǐng)取牛奶制度》等等。詳實、細(xì)化到了學(xué)習(xí)與生活中的方方面面，并且對照制度即可操作。

（2）管理及評價措施精細(xì)化、常態(tài)化

監(jiān)督管理分：行政值日（即領(lǐng)導(dǎo)值日）、教師值日、學(xué)生干部值日；德育常規(guī)工作由：每日德育工作、每周德育工作、每月德育工作、每學(xué)期德育工作組成。評價時由學(xué)生會干部將當(dāng)天檢查的：遲到早退、早讀、清潔衛(wèi)生、課間禮儀、出操隊列、課間操、食堂就餐秩序（包括用餐后餐具的擺放）、放學(xué)路隊等等情況及時上報德育處。值日教師、值日領(lǐng)導(dǎo)也分別將相關(guān)情況反饋到德育處，由德育處匯總一天的情況，及時通報結(jié)果，即每日德育工作，逐次形成每周德育工作（評出周優(yōu)秀辦公室、周優(yōu)秀班級等）、每月德育工作（評出月優(yōu)秀辦公室、月優(yōu)秀班級等）、學(xué)期德育工作（學(xué)生評出優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)之星、文明之星等；班級評出書香班級、文明班級；教師評出優(yōu)秀辦公室、優(yōu)秀教師、校級名師等）。德育管理與評價就這樣貫穿于每一學(xué)期的每一天，融于生活中的方方面面，已形成一種潛移默化！

三、民族化、個性化、特色化的素質(zhì)教育模式

（一）獨特的辦學(xué)思想，個性化的校本課程

獨特的辦學(xué)思想前面我已介紹，勿需贅言。但XX學(xué)校自主設(shè)計、開發(fā)了智慧導(dǎo)學(xué)、智慧閱讀、陽光體育、書法教育等一系列校本課程。其中以德育教育為主的校本課程已編撰成了一整套《養(yǎng)成教育讀本》。分層次、分年級（一二年級以?誠信?教育為主，三四年級以?雅行?教育為主，五年級以?孝?為主，六年級以?忠?教育為主），以?德?為中心，注重學(xué)生道德品質(zhì)與生活習(xí)慣的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)、最終使學(xué)生達(dá)成?學(xué)會求知?、?學(xué)會做事?、?學(xué)會共處?、?學(xué)會做人?的終極目標(biāo)，切合實際、融入生活，個性化十足。

（二）本土與特色相結(jié)合的獨特的校園文化

施州小學(xué)是一所民族小學(xué)，學(xué)生以土家族、侗族、苗族為主。學(xué)校根據(jù)各自不同的民族特點打造出了獨特的校園文化，如：民族化與現(xiàn)代化融合的校園建筑；民族化的校服；由民族舞蹈改編而成校園集體舞；為深化素質(zhì)教育而開發(fā)的薩克斯、電子琴、揚琴、笛子等十九個特長班；以?德?文化為中心，以?忠?、?孝?、?雅?、?誠?為主要內(nèi)容而分層次建設(shè)的校園規(guī)劃等等。校園內(nèi)翠竹與綠樹相掩映；鮮花與微笑相映襯；琴聲與歌聲相呼應(yīng)；形成了一道道獨特而亮麗的風(fēng)景線！

（三）特色化的教師隊伍

XX學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者業(yè)務(wù)精、管理水平高，教師們也皆為精兵強將，不但能獨當(dāng)一面，而且多才多藝。如譚永勝老師，既是XX學(xué)校的一名教師，身兼三、四年級共十二個班的書法教學(xué)工作，還帶兩個學(xué)生書法特長班、兩個教師書法特長班，除此之外，他還是恩施州書法協(xié)會的副主席，另外他還擅長薩克斯管、打籃球；又如張學(xué)品老師，既是教務(wù)主任，教務(wù)工作繁忙，又兼帶學(xué)校信息技術(shù)課，但百忙之中他自學(xué)了電腦技術(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦公平臺即由他設(shè)計）、薩克斯管（帶一個薩克斯特長班）；此外還有廖軍老師、向斌華老師、康益老師等等，都有各自特長。真是人才輩出！

（四）家校共建的雙贏模式

XX學(xué)校通過?家校共建?的形式，將教育的事情當(dāng)做雙方（甚至多方）合力的結(jié)果，共同為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與成長環(huán)境，既贏得了家長對學(xué)校的支持與理解，更贏得了社會的廣泛認(rèn)同，形成了?雙贏?的良好局面。

沒有比較，不知差距！反窺自身所處之學(xué)校，感觸良多：

1、沒有明確辦學(xué)思路及長遠(yuǎn)規(guī)劃，泯然于眾人；

2、教師老齡化現(xiàn)象逐年嚴(yán)重，師資力量薄弱，缺少體、音、美專業(yè)教師，教師培訓(xùn)工作滯后；

3、德育工作缺乏長效管理機(jī)制，形式單一，學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育急待加強；

4、教學(xué)工作：缺失校本課程的開發(fā)；體、音、美等小科目的評價與管理機(jī)制陷于癱瘓；素質(zhì)教育僅限于課間?大家唱，大家跳?；教研工作缺乏有效的指導(dǎo)，高效課堂的構(gòu)建趨于形式；

5、學(xué)校缺乏自身特色，競爭能力弱，生源逐年減少。問題雖多而明顯，但我們也有自身優(yōu)勢：

1、學(xué)校建校歷史長，學(xué)習(xí)環(huán)境以及地理環(huán)境較好，硬件設(shè)施相對較好；

我校建校已六十多年，地處318國道旁，所轄8個鄉(xiāng)，面積近兩萬平方米，綠化面積占整體面積50％左右，有一棟3層12間教室的教學(xué)樓，一棟兩層的辦公樓（內(nèi)有信息技術(shù)室一間，電腦40臺），一間大禮堂，原老教室、原教師房舍各一排。

2、教育局較為關(guān)心我校教育工作； 荊州區(qū)教育局?十二五?規(guī)劃中擬建四所公辦幼兒園，我校就是其中即將投資改造的一所。教育局領(lǐng)導(dǎo)也多次到我校視察工作，對我校的維修及管理工作給予了大力的支持與指導(dǎo)。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子成員年青有能力，從善如流；

我校五位校委會成員中有三位是四十歲以下，易于接受新事物，新理念，都有一定的能力與抱負(fù)，而且善于溝通、能夠聽取正確的批評與建議。

4、教師思想純樸、是非觀念較強；教師們雖說存在這樣與那樣問題，且部分教師能力有限，但思想純樸、單純、懂道理、能夠明辨是非，容易管理。

明白差距，才知奮起！在今后的工作中，我們將精誠團(tuán)結(jié)，立足自身優(yōu)勢，融合掛職鍛煉所學(xué)XX學(xué)校辦學(xué)之先進(jìn)經(jīng)驗，因地制宜，內(nèi)部挖潛，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，全面打造我校新形象！初步設(shè)想如下：

一、總體目標(biāo)

確立?以人為本?的現(xiàn)代教育理念；不斷優(yōu)化、創(chuàng)新管理方法；加強隊伍建設(shè)；改善辦學(xué)條件；深化教育科研；以養(yǎng)成教育和德育教育為基礎(chǔ)，根據(jù)實際努力實施創(chuàng)新精神和實踐能力相結(jié)合的素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，爭創(chuàng)有自身特色的學(xué)校，為農(nóng)村孩子撐起一片藍(lán)天，為社會培養(yǎng)更多文化人！

二、具體措施

（一）確定自身辦學(xué)思想，優(yōu)化管理模式

我們將立足本校實際，在充分認(rèn)識校情、客觀分析自身不足與優(yōu)勢之后確定自身辦學(xué)思想、優(yōu)化現(xiàn)有管理模式，在管理中不斷強化?以人為本?的辦學(xué)理念，實現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、人文化，塑造一個和諧、穩(wěn)定的教育環(huán)境。

1、確立辦學(xué)思想

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，立足校情，我校的校訓(xùn)暫定為：?忠孝、守禮、勤學(xué)、善思?。通過立足德育教育中的日常行為養(yǎng)成教育，努力開發(fā)校本課程，最終達(dá)到?塑農(nóng)村生、培素質(zhì)能、注文明魂、造文化人?的特色目標(biāo)！

2、優(yōu)化管理模式

（1）、規(guī)范并完善學(xué)校機(jī)構(gòu)與制度，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。如：基礎(chǔ)教育課程改革、學(xué)生教育管理改革、教育評價制度改革等。將創(chuàng)新與科學(xué)管理理論相結(jié)合，形成依法治校、以德治教、優(yōu)勝劣汰、民主監(jiān)督等良好的管理機(jī)制，讓學(xué)校的工作良好運行，讓學(xué)校充滿生機(jī)和活力！

（2）、改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)，提高班子的管理水平，加強領(lǐng)導(dǎo)集體的凝聚力，最終與全體教職工形成團(tuán)結(jié)向上的合力，達(dá)到：教職工安心、舒心、有上進(jìn)心、有責(zé)任心；對領(lǐng)導(dǎo)成員放心、有信心；領(lǐng)導(dǎo)成員有責(zé)任心、有明確的辦學(xué)方向、能創(chuàng)新；有較高的業(yè)務(wù)理論水平、廉潔勤政、不斷進(jìn)取、敢革新；關(guān)注教師生活與教師發(fā)展與教師很貼心的目標(biāo)。

（二）構(gòu)建特色環(huán)境，創(chuàng)建特色校園文化，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化校園。

1、立足學(xué)校實際、科學(xué)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校情況，我們規(guī)劃在近三年內(nèi)將其打造成綠樹掩映、鮮花點綴、小草環(huán)繞、荷塘芙蓉飄清香、蛙聲相呢噥的花園式校園。隨著教育局的投入，今后五年內(nèi)我們打算改建校門，每位教師配備電腦、修建一個運動場、建一條文化長廊、建一個多媒體大廳，全面提升學(xué)校的教學(xué)、辦公的軟件與硬件。

2、立足德育教育中的養(yǎng)成教育，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合各種節(jié)假日、各種紀(jì)念日，充分開發(fā)德育資源，開展一系列有針對性，有特色的校園文化活動（例如：雷鋒紀(jì)念日，組織學(xué)生為社區(qū)打掃衛(wèi)生，為福利院打掃衛(wèi)生等），營造濃厚校園文化氛圍，以各種方式改變校園現(xiàn)有面貌，推動學(xué)校持續(xù)快速發(fā)展，增強競爭能力，將我校創(chuàng)建為：師有文化素養(yǎng)、生善學(xué)守禮，生機(jī)勃勃，欣欣向榮的現(xiàn)代化校園！

（三）加強師資培訓(xùn)，打造特色教師隊伍。

針對我校師資力量薄弱的現(xiàn)有狀況，結(jié)合實際，我們將加大對教師隊伍的培養(yǎng)步伐，力求在較短時間內(nèi)，能培養(yǎng)出一批思想過硬、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)端正、有一定創(chuàng)新精神的教師群體。

1、進(jìn)一步加強教師師德培訓(xùn)，加強教師文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，使教師在行為上做學(xué)生的表率，以良好的人格魅力影響學(xué)生，在事業(yè)上做學(xué)生的榜樣，以默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神塑造學(xué)生。以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人。

2、立足校情，內(nèi)部挖潛，分層次、分階段，以青年教師為主，以各種有效方式加強對教師的培養(yǎng)。

（1）提高教師學(xué)歷，加強對教師的基本功訓(xùn)練。首先，鼓勵教師提高學(xué)歷，爭取在2013年之前，使50周歲以下的教師都達(dá)到大專水平；再者，通過?四好?（寫好三筆字、說好普通話、寫好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案、上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課）活動，加強教師的基本功；（2）加強現(xiàn)代教育手段的培養(yǎng)。通過?國培計劃?、?遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)?、?荊州區(qū)‘千日破關(guān)強師行動’?等等，使教師人人掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)：能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源；會使用和制作一般課件；具備一定事實上收集、處理信息，整合教育資源的素養(yǎng)，并能實際運用于教學(xué)；

（3）為青年教師的成長搭建平臺，創(chuàng)造機(jī)會，多加指導(dǎo)，讓中青年教師多走出去，再引進(jìn)來。學(xué)習(xí)他校、他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，融于自身。讓青年教師迅速成長為學(xué)校骨干。希望能培養(yǎng)出幾名區(qū)級的學(xué)科帶頭人，并帶動學(xué)校整體科研水平提高，使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益更上一層樓。

（四）創(chuàng)建特色課程，深化素質(zhì)教育

1、立足農(nóng)村實際，以基地建設(shè)為基礎(chǔ)，開發(fā)適合我校實際的校本課程。例如：農(nóng)村實用技術(shù)——種植蘑菇、種大蔥、雞的飼養(yǎng)技術(shù)等，實實在在開展校本研究活動，開發(fā)一系列具有校本特色的課程。從小培養(yǎng)學(xué)生生活技能，促進(jìn)學(xué)生個性特長的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，從而逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色，以特色謀發(fā)展。

2、注重實效，因地制宜，積極開展學(xué)習(xí)活動，以新課程理念幫助教師樹立?以人為本?的觀念，調(diào)動教師參與課程研究的熱情，形成良好的教研氛圍，及時解決課程改革中出現(xiàn)的實際問題，提高教師適應(yīng)新課程教學(xué)的能力水平；

3、努力構(gòu)建高效課堂,從細(xì)微處著手，一步一個腳印，各個突破（如從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成入手，通過對學(xué)生書寫、預(yù)習(xí)、上課要求、回答問題注意事項等等細(xì)節(jié)一步步規(guī)范，達(dá)到各個突破，整體提升的目的），逐步提升課堂效率,持續(xù)不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存。

4、以體、音、美、等小科目為突破口，以全省開展的?大家唱，大家跳?活動，和?陽光少年?活動為契機(jī)，深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的特長。例如：建立籃球隊、乒乓球隊、合唱團(tuán)、十字繡特長班等。雖說有一定難度（我校沒有專業(yè)音樂、美術(shù)老師），但部分老師有這方面的愛好，只要方法得當(dāng)，激勵措施跟進(jìn)，操作亦不難！

總之，在未來的幾年內(nèi)，我們將繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)、同舟共濟(jì)、加強內(nèi)部管理；發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進(jìn)、努力創(chuàng)新；立足?質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展?十字方針，腳踏實地，切實潛下心來研究教育、沉下心來辦教育！我堅信：只要有信心、有決心、敢于創(chuàng)新、堅持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天！

第三篇：國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)匯報

國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)匯報

澄邁縣瑞溪中心學(xué)校 溫澤達(dá)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位體育界的前輩、老師們：

你們好！2011年11月12日至12月7日我有幸參加了“國培計劃”2011年海南省小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、體育骨干教師短期集中培訓(xùn)。目的是了解江蘇教育先進(jìn)地區(qū)普通義務(wù)學(xué)校的辦學(xué)情況，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理、教學(xué)組織實施的經(jīng)驗，解讀先進(jìn)地區(qū)普通義務(wù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高效率、高水平成功的原因與操作過程。從而提高我們小學(xué)農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。

這個國培班由來自全省各地的100名小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、體育教師組成，其中體育班有26人。本次國培共分為三個階段：一是集中理論學(xué)習(xí)；二是駐校與名師結(jié)對研修；三是教學(xué)實踐與互動交流。采取理論學(xué)習(xí)、實踐觀摩、反思研修等方式，開展集中聽課、評課、聽報告、聽講座、分組討論、教案設(shè)計、觀摩實踐、觀摩優(yōu)秀課和優(yōu)秀教學(xué)成果等培訓(xùn)活動。在南京曉莊學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)組織和安排下，學(xué)員們團(tuán)結(jié)友好、互助交流，愉快地度過了每一天，讓我學(xué)到新的教育理念，感受到了名師風(fēng)采，更為重要的是，通過這20多天的學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，認(rèn)識了自我，讓我對教育的含義有了更深一層的理解，更加堅定了我從事教育的信心和決心。

下面我從學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的收獲、以后工作設(shè)想三個方面給大家匯報我一下的學(xué)習(xí)情況：

一、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程

11月12日下午我到達(dá)報到地點：海南省教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)部。11月13日上午11:00到達(dá)培訓(xùn)地點：南京曉莊學(xué)院。

11月14日8：30舉行開班典禮，首先由南京曉莊學(xué)院金玲副院長向全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎并發(fā)言；接著由南京曉莊學(xué)院洪平副校長介紹曉莊學(xué)院及對本次培訓(xùn)作出相關(guān)要求；最后由金茂秋科長介紹了此次培訓(xùn)項目的總體設(shè)計和課程安排，并組建班委機(jī)構(gòu)。

本次培訓(xùn)分三個階段：一是集中理論學(xué)習(xí)；二是駐校與名師結(jié)對研修；三是教學(xué)實踐與互動交流。

11月14日開始上課。時間是周一至周五早上8:00至11:30、下午2:30至5:30中途休息十分鐘。學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容有通識課（劉永和所長的教科研――教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路、季秀珍教授—學(xué)生心理健康教育及案例分析、黃正平研究員—做一個專業(yè)化的班主任等）；有體育專業(yè)課（包括：張劍輝教研員—校本課程的開發(fā)概念與文本編寫、曹衛(wèi)民老師—小學(xué)體育教學(xué)游戲的創(chuàng)編、表述與運用技巧、高朋老師—新課改下的教學(xué)設(shè)計、葛家壽老師—教學(xué)計劃的制訂與呈現(xiàn)、嵇明海老師—撰寫體育教科研論文學(xué)術(shù)規(guī)范及發(fā)表文章技巧、陸冬梅老師—規(guī)范體育游戲評價標(biāo)準(zhǔn)、倪晨瑾校長—體育教師專業(yè)成長、衛(wèi)紅老師—小學(xué)體育教材教法簡析等）；技能課有搏擊操；有相應(yīng)的作業(yè)：展示課、說課、教學(xué)設(shè)計、聽課記錄、學(xué)習(xí)簡報等。這期間我聽了近二十節(jié)體育實踐課并作了相關(guān)筆記，完成了所有的作業(yè)。

12月6日舉行結(jié)業(yè)典禮。

二、本次學(xué)習(xí)的收獲（1——4）

1、聆聽專家講座，更新了教育理念 在本次培訓(xùn)中，安排了大量的教育理論方面的專題講座，都是由江蘇省的知名專家、特級教師、教科所的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給我們進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容既有前沿的教育教學(xué)理念，也有實踐實例，讓人耳目一新，感悟到許多新的教育理念和新的教育思想。使我懂得在教師這一成長道路上，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)。要追尋高效的、符合認(rèn)知論的教育教學(xué)方式，同時讓我感觸到：作為教師不但要有淵博的知識，更要注意教育的技巧和藝術(shù)；不能急于求成，追尋“花樣式”教育教學(xué)方式，那只是虛有其表。我們追尋的是接受式教學(xué)方式，是最高效的、最符合認(rèn)知論的教學(xué)方式。接受式教學(xué)方式要我們教師去關(guān)注每一位學(xué)生的接受能力以及接受方法，就是我們備課中常說到的“備學(xué)生”，所以教學(xué)應(yīng)該從備課開始，一步一個腳印，從簡單的做起。就如劉永和所長所說的：仰望理想天空，實踏腳下每一步。

2、通過學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)，提升了專業(yè)知識

以往反反復(fù)復(fù)的教學(xué)生活，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心。但通過聆聽了南京市鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張劍輝教研員的《校本課程的開發(fā)概念與文本編寫》一課，激起了我對學(xué)校體育教學(xué)的好奇心。一個嶄新的體育課程進(jìn)入了我的視線——體育校本課程。體育校本課程，一個讓我不知所措的課程，體育校本課程的開發(fā)那更不用提了，無從下手。就是這樣一個讓我們摸不著邊的課程，南京市部分學(xué)校已經(jīng)有了自己的校本課程，并出臺了自己學(xué)校的校本課程教師用書。這一課張劍輝老師把南京市有開發(fā)體育校本課程的學(xué)校一一給我們做了介紹。如：南京市鳳凰花園小學(xué)的《民間傳統(tǒng)體育》校本課程；紫竹苑小學(xué)的《籃球》校本課程；南京市長陽小學(xué)的《獨輪車》校本課程；還有銀城小學(xué)的《乒乓球》校本課程和龍江小學(xué)的《快樂的“樂活園”》校本課程等。

拿南京市拉薩路小學(xué)分校銀城小學(xué)來說，他們的體育校本課程是《乒乓球》，銀城小學(xué)經(jīng)過四年的乒乓球運動漸成特色，學(xué)校為了開發(fā)乒乓球校本課程特意從江蘇省乒乓球隊引進(jìn)一位乒乓球教練，開設(shè)乒乓球運動課，還定期舉行乒乓“嘉年華”，讓家長也一同感受乒乓球游戲的快樂，讓家、校關(guān)系越發(fā)融洽和諧，最后演變成體育校本課程。并出臺了一本體育<乒乓球>校本課程綱要，里面編寫了課程的設(shè)計思路、設(shè)置框架和各年級教材單元目標(biāo)和計劃，還有單元考核評分標(biāo)準(zhǔn)等。拿著這樣一本教師用書就能感覺到開發(fā)者的艱辛。

3、感受名師指點，開闊了教學(xué)眼界

這次培訓(xùn)還安排到了很多來自小學(xué)一線的教學(xué)名師，以一帶一或以一帶二的師徒形式進(jìn)行培訓(xùn)。深入到了課堂、教室、教師辦公室，親身感受名校名師的教學(xué)，我不得不佩服名師教學(xué)手段的高超，方法之精妙；讓我們體會到了和身邊人的差距，有了學(xué)習(xí)的榜樣。通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，深刻理解在以后的教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變教師的角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

這次的駐校與名師結(jié)對研修階段我是在銀城小學(xué)吳悅老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行的。吳悅老師是江蘇省鼓樓區(qū)小學(xué)特級教師，在吳老師的帶領(lǐng)下我領(lǐng)略了特級老師的風(fēng)采。觀摩了近20節(jié)體育室外課和一節(jié)體育室內(nèi)課以及兩個學(xué)校的大課間活動，并且在吳悅老師的指導(dǎo)下上了幾節(jié)實踐課。在這一階段我們還在張劍輝老師的帶領(lǐng)下走訪了江蘇省其他學(xué)校，有在江蘇教院附小聆聽了陳琪老師講的美國SPARK課程，并且運用美國SPARK理念為我們上了一節(jié)《小籃球運球》課。在江蘇省教院附小我們也看到了一個值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就是大課間活動，在一個活動場所不足三個籃球場大的場地上竟然出現(xiàn)了這么多的課間活動。（視頻展示）

4、師生交流探討，結(jié)下深厚友誼

培訓(xùn)給我們提供了一個良好交流平臺。一個周的實踐學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。我們不僅一起聽課、學(xué)習(xí)，還一起討論、交流，通過交流和討論活動，我們了解學(xué)校、區(qū)域發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。

集中培訓(xùn)已結(jié)束，體育教育科研才剛剛開始，我將結(jié)合工作實際認(rèn)真開展校本研修，并深刻反思總結(jié)，理清思路，理順?biāo)枷耄A自己，將所學(xué)至所用。最大限度的發(fā)揮這次培訓(xùn)的效益。

我的匯報完了！謝謝大家的聆聽！

第四篇：國培計劃2012骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

國培計劃2012骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

我有幸參加了 “國培計劃”中小學(xué)骨干教師初中物理班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，與來自全省各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流，聆聽來自各學(xué)院和各大高校的專家、博導(dǎo)的精彩講座。能來到這里學(xué)習(xí)，是榮譽，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是專家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

通過培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念；通過理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)；通過觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，下面就我的心得體會談以下幾點:

1.每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極

參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。

2.通過老師們的點撥，解開我心中的一個疑問，我們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不是照搬照抄《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的詞句，而是在研究、學(xué)習(xí)、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的個性化的認(rèn)識。再從這一個性化的理解應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，更好的指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。所以說這是一個“從實踐到理論，再用理論進(jìn)一步指導(dǎo)實踐”的過程。

在教學(xué)活動中，對教材的研讀和分析，用新的教學(xué)思想組織教學(xué)是多么重要。他說“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課呢？那就是備課時結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真分析教材，上課時注意語言的流暢，最重要是要有新的、好的教學(xué)思想和教學(xué)思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個知識點都講對了，學(xué)生都聽懂了，都學(xué)會了，而且學(xué)生在課堂上樂于合作探究，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有興趣，那么這堂課的三維目標(biāo)就基本達(dá)到了?！?/p>

3。在這次培訓(xùn)中開闊了視野，增進(jìn)了見識，增長了知識，讓我受益匪淺?；仡欉@些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧。

第五篇：國培計劃培訓(xùn)總結(jié)

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)

非常榮幸，有機(jī)會參加這次國培計劃的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，回首培訓(xùn)過程，對學(xué)習(xí)的過程還是印象深刻，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流，還有專家們精辟的點評，深深印在我的腦海。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對今后的教學(xué)工作有了很多啟發(fā)和認(rèn)識?，F(xiàn)將個人培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入角色，抓好教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有從思想觀念上完全接受了新的理念，才能更好的投入到新課改當(dāng)中。

二、專題教學(xué)的學(xué)習(xí)

在這段時間的培訓(xùn)當(dāng)中，我們更多的是進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)。通過專家們對每一個模塊及專題的講解，使我對這次培訓(xùn)每個模塊有了一定的認(rèn)識。在視頻學(xué)習(xí)當(dāng)中，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進(jìn)行了簡要的教學(xué)設(shè)計的分析和教學(xué)視頻的講解，使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認(rèn)識。

三、點評的收獲

在這段時間內(nèi)，參加培訓(xùn)的老師除了我們這些一線的語文教師之外，還有一個非常強大的團(tuán)隊在后面支持我們、幫助我們，那就是本次培訓(xùn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)團(tuán)隊的專家和老師們。我們的學(xué)習(xí)不但有負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的專家們，還有指導(dǎo)教師為我們進(jìn)行點評。他們對我們的作業(yè)點評非常到位，對學(xué)員們提出的問題也能及時給與答復(fù)。還有張廳長帶領(lǐng)專家團(tuán)隊現(xiàn)場為我們釋疑。正是因為有國培計劃的學(xué)習(xí)，給老師給我們搭建了這次這培訓(xùn)平臺樣，才使得我們能夠扎實有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、豐富多彩培訓(xùn)活動

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)員的老師們每天用2個小時以上的時間參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)專題視頻材料和相關(guān)學(xué)習(xí)資料的同時，積極探討，點評學(xué)習(xí)心得，使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。

通過本次的國培學(xué)習(xí)，不但更新教學(xué)觀念，還提高了自身素質(zhì)，使我對今后的工作充滿信心，希望今后能參加類似活動。