第一篇：第一天反思

第一天的心得體會(huì)

今天是教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的第一天，新鮮的事物很被吸引，受益匪淺。

今天學(xué)習(xí)的是多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用，如何了解有用的網(wǎng)站，如何應(yīng)用百度搜索等等，在這些問題中，每個(gè)學(xué)員都積極參與，并發(fā)揮了小組合作的精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很期待以后四天所學(xué)習(xí)的東西，希望更加有吸引力。

第二篇：開學(xué)第一天的個(gè)人反思

開學(xué)了，我和我的孩子們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，新氣象，一切都要有新的計(jì)劃和更高的目標(biāo)。

說實(shí)在，隨著孩子們一天天長(zhǎng)大，班級(jí)一年年升高，我愈發(fā)覺得肩上的擔(dān)子愈來愈重，對(duì)孩子的要求與期望也越來越高。

開學(xué)的第一天，我明確地把當(dāng)前我們（我和孩子們）所處的境地，所面對(duì)的未來，清清楚楚的做了剖析說明；也針對(duì)以往所存在的問題提出了我們應(yīng)該采取的措施和提高的方法。

首先，將孩子的思想作為重點(diǎn)。讓孩子們明白：爭(zhēng)做有利于國(guó)家、社會(huì)、家庭的優(yōu)秀合格“產(chǎn)品”，杜絕“次品”。

其次，強(qiáng)調(diào)孩子個(gè)人生命健康安全。讓孩子認(rèn)識(shí)到：具有健康健全的生命體格，才能享受到生命的真諦，生活的幸?？鞓?。

在保證以上兩項(xiàng)的基礎(chǔ)上，重中之重，激情號(hào)召孩子們：珍惜當(dāng)前的美好時(shí)光，抓住現(xiàn)在，把握未來；學(xué)習(xí)知識(shí)，積累知識(shí)，牢記“今天的學(xué)習(xí)質(zhì)量等于明天的生活質(zhì)量”。

令我欣慰的是：孩子們確確實(shí)實(shí)在一天天的長(zhǎng)大。開學(xué)三個(gè)星期來，我沒有如往年那樣強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生打掃、紀(jì)律等班級(jí)常規(guī)，但孩子們各司其責(zé)。班內(nèi)外衛(wèi)生打掃的干干凈凈，座椅擺放整整齊齊；課內(nèi)外組員、課內(nèi)作業(yè)，各組長(zhǎng)檢查的更加認(rèn)真細(xì)心，對(duì)于錯(cuò)字錯(cuò)題及時(shí)的指出讓其訂正；課堂紀(jì)律呈現(xiàn)了出人意料的新景象，舉手回答問題的多了，上課玩耍的小動(dòng)作少了，自學(xué)的多了，交頭接耳的少了。

第三篇：開學(xué)第一天的教學(xué)反思

高三年是沖刺的一年，人們也常希望高三年是創(chuàng)造奇跡的一年，開學(xué)第一天的教學(xué)反思。如何使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)做好新舊基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合，又能兼顧能力的大幅提升，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性呢？

首先，值得一提的是融洽的師生關(guān)系是提高英語教學(xué)效率和效果的前提和保證。老師們常忽視了這一點(diǎn)。其實(shí)學(xué)生由對(duì)老師的信任崇拜發(fā)展到課堂的積極配合、課后的自覺學(xué)習(xí)是我們教學(xué)具有高度實(shí)效性的可靠保證。教學(xué)就是教與學(xué)，只教不學(xué)何談提高成績(jī)，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。事實(shí)上，高三的英語教學(xué)只能在夾縫中尋求發(fā)展，單靠老師課堂上揮汗如雨、埋頭苦干只會(huì)讓彼此一次又一次的失望。

其次，教學(xué)在統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上應(yīng)根據(jù)所教班級(jí)具體情況進(jìn)行有所側(cè)重的有效教學(xué)。教學(xué)忌不了解學(xué)生實(shí)際情況，僅憑個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)劃定學(xué)生的錯(cuò)誤從而不斷進(jìn)行無效教學(xué)，這既浪費(fèi)學(xué)生寶貴時(shí)間又無成績(jī)提高可言。每一節(jié)課教師都應(yīng)給自己定下一個(gè)目標(biāo)，幫助學(xué)生突破一兩個(gè)重難點(diǎn)。這樣師生課后都有值得回憶的東西，避免師生在較長(zhǎng)的復(fù)習(xí)過程中身心疲勞，失去教與學(xué)的熱情。

第三，高三教學(xué)應(yīng)注意避免課堂教學(xué)模式化。變化的教學(xué)方式和方法才能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生上課的熱情和斗志。如：作業(yè)、試卷的講評(píng)可充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，學(xué)生通過積極參與討論解決各自存在的問題，并在實(shí)踐中不斷挑戰(zhàn)自我，享受學(xué)習(xí)成功的快樂，教學(xué)反思《開學(xué)第一天的教學(xué)反思》。學(xué)習(xí)小組討論的最大好處是幫助學(xué)生解決了個(gè)人的問題，集中了學(xué)生普遍存在的問題。此外，教師應(yīng)做個(gè)有心人。平時(shí)注意收集一些課堂上用得著的材料，如幽默、笑話、最新英文歌曲電影。之后選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)借助多媒體展示給學(xué)生，這些都能大大活躍課堂復(fù)習(xí)氣氛。

第四，堅(jiān)持使用英語周報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生從語篇中復(fù)習(xí)英語。通過語言的大量輸入，我們有效復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識(shí)，還可通過語篇學(xué)習(xí)到很多的一詞多義。它也為寫作提供了很多漂亮的句子。此外，師生在緊張的高三生活之余還能接收大量國(guó)內(nèi)外各行各界最前沿時(shí)尚的內(nèi)容，在語篇中不斷感受語言的無窮魅力。

第五，教師要堅(jiān)定“高三學(xué)生能力還有很大提升空間”的信念。教師在教學(xué)過程中才能以積極的態(tài)度愿意在學(xué)生能力培養(yǎng)上花工夫。許多老師認(rèn)為學(xué)生能力早已定型，高三臨時(shí)抱佛腳是白費(fèi)工夫，于是就把大量的時(shí)間浪費(fèi)在語言知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)講解上。其實(shí)，學(xué)生在高

一、高二年已具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，高三正是老師協(xié)助他們完成知識(shí)向能力轉(zhuǎn)變的重要階段。高三年應(yīng)加強(qiáng)閱讀理解的課堂限時(shí)訓(xùn)練，并重點(diǎn)講評(píng)答題技巧，幫助學(xué)生理解文章中的難句、長(zhǎng)句，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的理解走向思維正確的方向。完形填空部分一直都是學(xué)生進(jìn)入高中以來的一大困惑，該部分不僅考查學(xué)生推理、運(yùn)用語言的能力，還考查了學(xué)生的所學(xué)目標(biāo)語的背景知識(shí)。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章的語境中充當(dāng)部分角色，根據(jù)上下文作出合理的選擇。教學(xué)中還應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過語篇正確理解字詞的深層含義，因?yàn)槊撾x了語境，詞匯就失去了生命。詞義的正確理解和辨析在完形中舉足輕重、不可忽視。

最后，要充分發(fā)揮班級(jí)尖子生的作用，帶動(dòng)中下生，互幫互助，教師在解答好問同學(xué)的問題的同時(shí)，別忘了教室里還有許多不那么積極主動(dòng)解決問題的學(xué)生，要積極給予他們幫助。教學(xué)是一門藝術(shù)，它還需要我不斷地探索.

第四篇：作文《放假第一天》的教學(xué)反思

接到通知說要上這個(gè)作文公開課，我頗為躊躇了好幾天，我不知道該上什么，才能更好詮釋我的教學(xué)理念，亦不想讓前來聽課的老師失望，一無所獲地回去，作文《放假第一天》的教學(xué)反思。思來想去，選擇教材中第五單元的看圖作文來當(dāng)課例。

這幾幅圖都出自德國(guó)著名的漫畫家卜勞恩的漫畫《父與子》，我認(rèn)真地看了這幾幅圖，它講述了一個(gè)既溫暖又幽默的故事，讓人感受到了濃濃的父愛，引起了我的好奇心，《父與子》究竟是一本怎樣的漫畫？我從網(wǎng)絡(luò)上找到了一些資料，也無意間在電視上看到關(guān)于這本書的電視節(jié)目，原來這本漫畫講述一對(duì)父子在日常生活中幽默爆笑的故事，從這些故事里讓人學(xué)習(xí)什么是愛。這是本好書，希望將來有機(jī)會(huì)可以和學(xué)生共同閱讀。

了解漫畫的背景，我就讀教材和教學(xué)參考書，把握本次習(xí)作的重點(diǎn)。我這才發(fā)現(xiàn)原來看圖作文也是有分類的，分為看圖寫事、看圖寫人、看圖寫景，看圖寫物這幾類，那么明顯本次習(xí)作應(yīng)屬于看圖寫事了。既然是寫事就要把事情的發(fā)展過程寫清楚，要寫清楚必然要了解寫事的幾要素，對(duì)三年級(jí)的孩子而言，說這些未免抽象，說了等于沒有說，因此我決定不說，而是把它藏在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，引導(dǎo)學(xué)生去做，教學(xué)反思《作文《放假第一天》的教學(xué)反思》。

寫好看圖作文的關(guān)鍵在于觀察和想象。于是我把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，在觀察基礎(chǔ)上說，以說促寫。形式則采取分步進(jìn)行，一段一段指導(dǎo)寫作。首先讓學(xué)生整體觀察這幾幅圖，說說講了一件什么事情，并弄清楚事情發(fā)生的原因，以此作為第一段的內(nèi)容。然后觀察第一幅和第二幅圖，觀察圖上有哪些人，在干什么，他們的動(dòng)作、神態(tài)如何，并連起來說這幅圖的內(nèi)容，以此類推來指導(dǎo)。在觀察到最后一幅圖時(shí)，我看到圖上畫了許多小動(dòng)物的活動(dòng)，想起《錫林郭勒大草原》這篇課文里面有一段精彩的動(dòng)物活動(dòng)描寫，靈機(jī)一動(dòng)，何不引入讓學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到讀寫結(jié)合的目的？

教學(xué)設(shè)計(jì)就這樣完成了，可是我心中依然無把握，課堂上任何事情都有可能發(fā)生，我的課堂駕馭能力并不十分強(qiáng)。該來的總是會(huì)來，課不緊不慢地按照我的設(shè)計(jì)進(jìn)行。興許有許多老師在場(chǎng)，孩子們并不像平時(shí)一樣踴躍發(fā)言，問來問去還是那幾個(gè)膽大的敢發(fā)言。又因?yàn)閳?chǎng)地限制，我不能看到每一個(gè)學(xué)生的作文，不能過多指導(dǎo)，沒法讓多一些學(xué)生來展示作文，而且由于有些孩子因不會(huì)寫出現(xiàn)不耐煩情緒，有些不安靜，我分心了，時(shí)間也緊，所以在孩子讀作文時(shí)我未能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。在評(píng)課時(shí)有老師也提出了這點(diǎn)，我反思了，除了上述所說的原因外，最重要的是我自身的寫作素養(yǎng)不夠，對(duì)語言文字缺乏敏感性，不知道怎么去指導(dǎo)，以后會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生思維和我的預(yù)先設(shè)計(jì)發(fā)生沖突時(shí)又該怎么辦呢？例如指導(dǎo)寫第一段時(shí)我本意想讓學(xué)生寫事情發(fā)生的原因，而不少學(xué)生就開始寫第一幅圖 的內(nèi)容，我在想我這么做是否限制學(xué)生的寫作思維？該怎么解決？整堂課的學(xué)習(xí)氣氛并不如我所預(yù)想的，學(xué)生并沒有完全沉浸在課堂里，開小差的不少，甚至厭寫，如何讓學(xué)生獲得寫作的成就感呢？這幾個(gè)問題一直困擾著我，百思不得其解。

第五篇：計(jì)算機(jī)培訓(xùn)第一天反思

2014培訓(xùn)第一天反思

瓦店一中 田利嬌

今天我參加了鄉(xiāng)教辦室組織的多媒體計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。我深知多媒體教學(xué)的重要性，所以在報(bào)名時(shí)積極踴躍，希望通過本次培訓(xùn)可以為自己的教學(xué)生涯提供一些效果上的幫助。

通過第一天的培訓(xùn)，我對(duì)“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用”有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用，就是通過學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)對(duì)多媒體的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。

教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

以上就是我這一天所學(xué)到的東西，和我自己的一些體會(huì)和想法。非常感謝給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我們教師來說，受益匪淺，我會(huì)在以后的工作中去做到自己所學(xué)的，用心去做好每一件事。

2014.7.21