第一篇：幼兒園教職工學習制度

教職工學習制度

為了切實提高教職工隊伍的整體素質和以法治教水平，適應教育改革和全面推進素質教育的需要，結合工作實際，制定教職工學習制度，希遵照執(zhí)行。

一、指導思想

以促進人的全面發(fā)展為目標，通過確立終身學習理念，大力開展創(chuàng)建學習型學?；顒樱瑯嬛K身學習教育體系，全面提升教職工隊伍的綜合素質和整體文化水平，為全面推進素質教育、推動幼兒園發(fā)展提供精神動力和智力保證。

二、學習目標

1、確立終身學習理念。通過創(chuàng)建活動激發(fā)廣大教職工濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良

好的學習習慣，樹立終身學習的理念，使學習成為每個教職工的自覺行動和生活需要，在學校營造一種時時、處處、人人學習的良好風氣。

2、形成學校學習網絡。充分發(fā)揮學校的主體作用，建立健全各項學習制度，適

當增加對學習的投入，完善學習設施。

3、全面提升教職工的綜合素質。通過學習政治理論、法令法規(guī)、專業(yè)業(yè)務知識，不斷提高教職工的思想道德素質和文化業(yè)務素質。

三、學習內容

時事政治、政策法規(guī)、教育局部署的學習內容以及有關文件精神、職業(yè)道德、社會公德、相關的教育教學理念等等。

四、學習制度

1、平時每兩周一次政治學習，通過網絡交流；每月一次園本培訓，雙休日進行。

2、學校提前安排好學習內容，嚴格執(zhí)行考勤與學習紀律，切實做到程序規(guī)范、秩序嚴明、學有所得。學習過程記錄須存檔。

五、加強領導

1、提高認識，加強領導。要充分認識建立健全學校教職工學習制度的重要性和

必要性，并列入重要議事日程。

2、廣泛宣傳、營造氛圍。加大宣傳力度，加強輿論引導，努力創(chuàng)建一個良好學習氛圍。

3、建立機制，促進落實。為了使學習走上經?；?、制度化、規(guī)范化軌道，必須

建立一套長效的學習激勵機制。

4、建立個人學習檔案制度。教職工參加學校政治、業(yè)務學習是校本培訓的重要

內容之一。把每位教職工的學習情況存入檔案，并與期末考核掛鉤。

六、學習考察的經費補貼

1、幼兒園根據(jù)個人發(fā)展的需要以及工作需要的情況，有計劃的安排教師外出學習考察。

2、經費補貼原則上采?。杭w貼一點，個人出一點。

3、市內學習可以報銷所有的學費，并給予時間上的支持。

4、出省市的學習除報銷學費以外，報銷來回的硬座交通費，住宿費每天補貼60元，伙食費每天20元。時間個人休息的時間。

第二篇：教職工學習制度

教職工學習制度

一、政治學習

1、學習內容：教職工要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；學習黨的各項路線、方針、政策；學習黨中央重大會議精神、重要文件以及國內外時事政治；學習教育法律法規(guī)以及各級教育工作會議精神，不斷提高思想認識和政治理論水平。

2、學習資料：教職工每人每年至少訂閱兩報一刊，每學期寫一本學習筆記。

3、學習方法與要求：每個教職工都要以積極認真的態(tài)度對待政治學習，學習中要理論聯(lián)系實際，力求達到學懂弄通，要能夠完整準確地領會和掌握其思想體系，在改造世界觀上見效果，用理論指導工作實踐。做到集體學習與個人自學相結合，學習與討論相結合，抄寫學習筆記與撰寫心得體會相結合，達到學習理論，提高認識，轉變觀念，改進工作的目的。

4、學習與考核：每周集中學習兩小時以上，個人自學每天一小時以上。每周政治學習必須保證在六小時以上，各校必須設有政治學習會議記錄，教職工政治學習筆記每期不得少于兩萬字，心得體會不得少于三篇，完不成者，影響專業(yè)技術考核思想政治表現(xiàn)項的得分。

二、業(yè)務學習：

1、堅持平時備課學習新大綱，新課標，認真鉆研教材，并有計劃地堅持業(yè)務自修，以擴大知識領域，提高業(yè)務能力，不斷熟悉小學全部學科的教材、特別是課改實驗教材，認真研究教法和學法，合理駕馭教材和學生，努力做一名合格的人民教師。

2、有計劃地進行基本功訓練。積極參加各層次的基本功培訓活動, 堅持練習“三筆”字、簡筆畫、普通話，提高業(yè)務素質，力爭達到“五個一”標準（一口普通話、一手好書法、一副好口才、一筆好文章、一套好辦法）。

3、每個教師都要訂閱或購買一定量的業(yè)務學習資料，并堅持記寫業(yè)務學習筆記，提倡中青年教師學歷達標和自學考試。

4、積極參加各層次組織的學習培訓及教研活動，開展互相聽課,互相交流、互相學習、取長補短，提高業(yè)務水平，改進教學方法。

5、每天至少堅持業(yè)務學習一小時，在學通弄懂各科教材的基礎上，進一步擴大學習范圍，不斷擴大知識領域，積極學習課改新理念、新方法，主動適應新課程改革發(fā)展的需要。

第三篇：教職工學習制度

教職工學習制度

1．教職工必須堅持參加政治學習，學校將根據(jù)政治形勢、工作任務，結合教育教學工作實際和教職工思想實際，有計劃、有目的地組織學習政治理論、教育教學法規(guī)、師德要求以及有關重要講話、文件、條例、經驗等，以及提高教職工的思想認識、理論水平，加強敬業(yè)精神。

2．政治學習堅持集中學習和自學相結合。每周星期一下午每三節(jié)課后集中學習，與布置學校工作相結合，無特殊情況不得變動，集中時間不少于1小時。

3．教職工必須按時參加集體學習，不遲到、不早退，不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續(xù)。集體學習時，必須嚴格遵守學習紀律，不隨便講話，不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，一般不會客，不帶小孩進入學習會場，關閉通訊工具，認真做好學習記錄，提高學習質量。

4．教職工必須堅持參加業(yè)務學習活動。采取集中學習、專題討論、報告會和自學相結合的學習方法。每次業(yè)務學習一般不少于1小時，學習紀律與政治學習相同。

5．業(yè)務學習活動，也要做到有計劃、有目的，理論聯(lián)系實際。每次學習，中心要明確，內容要充實，結合點要緊密，做到學有所得，以利于不斷提高教師業(yè)務素質和理論修養(yǎng)。每學期每位教師至少完成一篇有質量的教學專題總結或教學論文。

6．學校大力支持教師的業(yè)務進修。業(yè)務進修重于文化學歷進修。在圓滿完成教育教學任務、基本勝任教學工作的前提下，經學校同意，有關人員可以按計劃進行文化進修。進修內容必須為提高教學業(yè)務、提高教學質量服務。

第四篇：教職工學習制度

教職工學習制度

政治學習制度

為不斷提高教職員工的政治素質和思想道德品質，真正成為廣大學生的表率，特制訂本制度。

一、每周星期三第五節(jié)為政治學習時間。

二、政治學習以年級組和學校為單位，組織集體學習。值周領導、年級組長主持政治學習。

三、每周的政治學習，事前要有計劃、有準備、有目的、學習后要有總結。使政治學習不流于形式。

四、學習內容以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為主，兼學政治時事、法律知識，先進模范人物的事跡，以及上級黨政領導機關的文件、指示等。

五、學習形式要多樣化，學習和討論相結合，集體學習和自學相結合。

六、無特殊情況，學習時間要求全體參加，不缺席、不遲到、不早退、不會客、不做與學習無關的事情。討論時，要積極發(fā)言。

業(yè)務學習制度

一、全體教職工以黨的教育方針為準則，認真學習教育理論，認真執(zhí)行教育部制定的教學計劃、教學大綱和有關法規(guī)。認真學習先進的教學經驗、課改理念和現(xiàn)代化教學手段，促使學校教育、教學工作跟上時代的步伐。

二、每周星期五下午第四節(jié)為業(yè)務學習時間，學習以學?；蚪萄薪M為單位，事前，教務主任、教研組長要有準備。學習時間不遲到、不早退，有事請假。無故不參加學習的以曠工論處。

三、學校主管業(yè)務領導、教務處、教科研組和各科教研組長，每月召開一次業(yè)務研討會，密切注意業(yè)務動態(tài)，為全校教師的業(yè)務學習、教學活動提供新鮮經驗。不能準時參加學習者，事后補課。

第五篇：教職工學習制度

教職工學習制度

1、教職工必須堅持參加政治學習，學校將根據(jù)政治形勢、工作任務，結合教育教學工作實際和教職工思想實際，有計劃、有目的地組織學習政治理論、教育教學法規(guī)、師德要求以及有關重要講話、文件、條例、經驗等，以及提高教職工的思想認識、理論水平，加強敬業(yè)精神。

2、政治學習堅持集中學習和自學相結合。每周星期一下午每三節(jié)課后集中學習，與布置學校工作相結合，無特殊情況不得變動，集中時間不少于1小時。

3、教職工必須按時參加集體學習，不遲到、不早退，不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續(xù)。集體學習時，必須嚴格遵守學習紀律，不隨便講話，不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，一般不會客，不帶小孩進入學習會場，關閉通訊工具，認真做好學習記錄，提高學習質量。

4、教職工必須堅持參加業(yè)務學習活動。每周星期三(四)下午第二節(jié)課按學科組集中舉行，無特殊情況不得變動，每次業(yè)務學習一般不少于1小時，學習紀律與政治學習相同。

5、業(yè)務學習活動，也要做到有計劃、有目的，理論聯(lián)系實際。每次學習，中心要明確，內容要充實，結合點要緊密，做到學有所得，以利于不斷提高教師業(yè)務素質和理論修養(yǎng)。每學期每位教師至少完成一篇有質量的教學專題總結或教學論文。

6、學校大力支持教師的業(yè)務進修。業(yè)務進修重于文化學歷進修。在圓滿完成教育教學任務、基本勝任教學工作的前提下，經學校同意，有關人員可以按計劃進行文化進修。進修內容必須為提高教學業(yè)務、提高教學質量服務。