第一篇：2012—2013學(xué)年三年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

2012—2013學(xué)年三年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

學(xué)科 語文 年級三年級 姓名 程麗萍 時間　2012.8.20

教學(xué)內(nèi)容

語文義務(wù)教育課程標準試驗教科書四年級上冊，2012—2013學(xué)年三年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃。

學(xué)情分析

1.學(xué)生人數(shù)多層次雜，不易于管理。

2.思維活躍，富有創(chuàng)造性，個性突出的也不夠多，教師應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。要想讓學(xué)生富有創(chuàng)造力和想象能力，需要教師積極引導(dǎo)。

4.受多方面信息的影響，學(xué)生的注意力相對來說不是很理想，需要教師的調(diào)控和訓(xùn)練。

教材簡析

本冊教材分組編排。全冊共分8組，每組包括導(dǎo)語、課例、詞語盤點、語文園地四大部分。

從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破。

（一）圍繞專題組織教材，進一步加強教材的整合性。

（二）加強目標意識，全面準確地落實語文教學(xué)目標。

（三）每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。

（四）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究地學(xué)習(xí)。

（五）加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。

教學(xué)工作

預(yù)期目標

1.認識200個字，會寫200個字。

2.會使用字典詞典，在閱讀中遇到不認識的字，自己查字典解決。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

3.用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

6.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

7.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。

9.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，工作計劃《2012—2013學(xué)年三年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃》。

10.留心周圍事物，(工作計劃　004km.cn)樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

11能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

12.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

教學(xué)重點工作

思路（措施）

1注重字詞句的積累。課堂教學(xué)始終圍繞教學(xué)目標進行。教學(xué)目標設(shè)計的依據(jù)是課程標準的要求和教材的內(nèi)容，以及學(xué)生發(fā)展的實際。

2.正確流利有感情朗讀課文。以教材為憑借，學(xué)生讀通、讀順課文，教師以問題為線索，以情境為烘托，以課堂教學(xué)活動為能力訓(xùn)練陣地，以品詞析句體驗為歸宿，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生能自覺運用查字典聯(lián)系上下文及生活實際等方法理解詞語及句子的含義。養(yǎng)成主動解決問題的習(xí)慣和使用工具書的能力。

4.正確處理課內(nèi)與拓展的關(guān)系。在各種語文實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，語言組織能力、增強學(xué)生習(xí)作的自信心。

5.正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)；同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言；學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”。從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

6.做好因材施教與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與輔導(dǎo)相結(jié)合。促進學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

7.必讀書籍在閱讀課上要推薦，閱讀課要交流讀書體會，再做讀書筆記，組織學(xué)生進行讀書筆記的評比。促進提高讀書筆記的質(zhì)量。課外閱讀的安排要落實在布置上每天15分鐘。建立督查小組、教師閱讀考察相結(jié)合的方式抓閱讀的落實。

8.寫規(guī)范字的能力培養(yǎng)。每天要有10分鐘的寫字練習(xí)時間，要把習(xí)作的書寫要求與質(zhì)量并存，要保證有寬裕的書寫指導(dǎo)的時間。

培優(yōu)輔差

主要策略

1.搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

2溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

3根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

4．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

5．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生

6．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

7．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

8．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

第二篇：2018-2019學(xué)第一學(xué)期三年級語文教學(xué)工作計劃

2018-2019學(xué)第一學(xué)期三年級語文教學(xué)

工作計劃

一、學(xué)情分析

三年級四班共有學(xué)生50名。從整體看，本班語文基礎(chǔ)性比較好，對于拼音掌握的大多熟練，以及對于閱讀理解較淺，后面后進生也不行這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進步。

二、教材分析

本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分。附錄部分包括生字表，（一）、要求會認的字；識字表，（二）、要求會寫的字；寫字表，（三）、詞語表。

教材共八個專題。它們依次是：美麗的校園；秋的景色；游歷奇妙的童話王國；猜測與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣；留心觀察周圍事物；壯美的山河；大自然的魅力；美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認250個字、寫250個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

三、教學(xué)目標：

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受美麗的校園，成長的搖籃，夢想起航的地方；金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上；乘著夢想的翅膀，游歷奇妙的童話王國，看花兒跳舞，聽星星歌唱；猜測與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣；生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；祖國，我愛你。我愛你每一寸土地，我愛你壯美的山河；大自然賜給我們許多珍貴的禮物，你發(fā)現(xiàn)了嗎；美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2．認識250個字，會寫250個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。

3．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文。

10．初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11．留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．用普通話交談，在交談中能認真傾聽，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、教學(xué)措施：

（1）、靈活運用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（2）、充分運用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性。

（3）、科學(xué)認真地設(shè)計和批改作業(yè)。

（4）、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

（5）、積極開展家訪活動，取得家長得支持和配合。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：（1）、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣。

（2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

于仙妮

2018年9月9日

第三篇：小學(xué)三年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

小學(xué)三年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生47人，本班的學(xué)生成績兩級分化明顯。大部分學(xué)生，特別是女生，對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠超同班其他學(xué)生。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好后進生，提高他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的成績是重中之重?？傊瑩?jù)我的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、教材分析

1、本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2、本冊要求認識303個字，會寫300個字。

3、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。

4、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。

5、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。

9、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得。

10、開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

四、全冊教學(xué)總目標 ㈠、政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

㈡、語文知識方面

1、識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認85個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、閱讀

①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3、習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。

4、口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。

5、綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生。

五、教學(xué)重難點

１、學(xué)會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

２、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

３、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

４、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

５、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

六、教學(xué)改進措施和方法

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

7、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。

八、在教學(xué)中滲透法制教育

在第17課《孔子拜師》中滲透《中華人民共和國教師法》、第19課《趙州橋》中滲透《中華人民共和國文物保護法》、第20課《一幅名揚中外的畫》中滲透《中華人民共和國著作權(quán)法》和《中華人民共和國文物保護法》、第22課《富饒的西沙群島》中滲透《中華人民共和國海洋環(huán)境保護法》、第23課《美麗的小興安嶺》中滲透《中華人民共和國森林法》、第24課《香港，璀璨的明珠》中滲透《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》、第29課《掌聲》中滲透《中華人民共和國殘疾人保障法》。

七、教學(xué)進度及每單元教學(xué)目標 第1周： 1——2課 第2周： 3——語文園地一

第3周： 5——6課 第4周： 7——語文園地二

第5周： 放假 第6周： 9——10課

第7周： 11——語文園地三 第8周： 13——14課

第9周： 15——16課 第10周：第11周：第12周：第13周：第14周：第15周：第16周：第17周：第18周：第19周：

語文園地四——17 ——19課 ——21課 ——23課 ——25課

——27課 ——29課

——31課 ——語文園地八 復(fù)習(xí)、期末考試

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第四篇：2012—2013學(xué)年三年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

2012—2013學(xué)年三年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

學(xué)科 語文 年級三年級 姓名 程麗萍 時間　2012.8.20

教學(xué)內(nèi)容

語文義務(wù)教育課程標準試驗教科書四年級上冊。

學(xué)情分析

1.學(xué)生人數(shù)多層次雜，不易于管理。

2.思維活躍，富有創(chuàng)造性，個性突出的也不夠多，教師應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。要想讓學(xué)生富有創(chuàng)造力和想象能力，需要教師積極引導(dǎo)。

4.受多方面信息的影響，學(xué)生的注意力相對來說不是很理想，需要教師的調(diào)控和訓(xùn)練。

教材簡析

本冊教材分組編排。全冊共分8組，每組包括導(dǎo)語、課例、詞語盤點、語文園地四大部分。

從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破。

（一）圍繞專題組織教材，進一步加強教材的整合性。

（二）加強目標意識，全面準確地落實語文教學(xué)目標。

（三）每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。

（四）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究地學(xué)習(xí)。

（五）加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。

教學(xué)工作

預(yù)期目標

1.認識200個字，會寫200個字。

2.會使用字典詞典，在閱讀中遇到不認識的字，自己查字典解決。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

3.用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

6.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

7.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。

9.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

10.留心周圍事物，(工作計劃　004km.cn)樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

11能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

12.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

教學(xué)重點工作

思路（措施）

1注重字詞句的積累。課堂教學(xué)始終圍繞教學(xué)目標進行。教學(xué)目標設(shè)計的依據(jù)是課程標準的要求和教材的內(nèi)容，以及學(xué)生發(fā)展的實際。

2.正確流利有感情朗讀課文。以教材為憑借，學(xué)生讀通、讀順課文，教師以問題為線索，以情境為烘托，以課堂教學(xué)活動為能力訓(xùn)練陣地，以品詞析句體驗為歸宿，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生能自覺運用查字典聯(lián)系上下文及生活實際等方法理解詞語及句子的含義。養(yǎng)成主動解決問題的習(xí)慣和使用工具書的能力。

4.正確處理課內(nèi)與拓展的關(guān)系。在各種語文實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，語言組織能力、增強學(xué)生習(xí)作的自信心。

5.正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)；同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言；學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”。從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

6.做好因材施教與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與輔導(dǎo)相結(jié)合。促進學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

7.必讀書籍在閱讀課上要推薦，閱讀課要交流讀書體會，再做讀書筆記，組織學(xué)生進行讀書筆記的評比。促進提高讀書筆記的質(zhì)量。課外閱讀的安排要落實在布置上每天15分鐘。建立督查小組、教師閱讀考察相結(jié)合的方式抓閱讀的落實。

8.寫規(guī)范字的能力培養(yǎng)。每天要有10分鐘的寫字練習(xí)時間，要把習(xí)作的書寫要求與質(zhì)量并存，要保證有寬裕的書寫指導(dǎo)的時間。

培優(yōu)輔差

主要策略

1.搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

2溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

3根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

4．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

5．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生

6．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

7．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

8．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

第五篇：第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

精選第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃三篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，來為以后的工作做一份計劃吧?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編幫大家整理的第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四—五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

二、教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個生字，會寫350個漢字。要求認識的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，聯(lián)系在口頭和書面表達運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與

他人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂與運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)措施：

1、識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識、寫分開，多認少寫的原則，這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負擔(dān)。

2、注重學(xué)生的朗讀，為閱讀打好基礎(chǔ)。

3、從課文入手，著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生了解詞句意思的能力。

4、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。

5、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，教學(xué)方法多樣，形式活潑有趣，可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進課堂，也可以帶孩子們走出校門，走進大自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

6、注重作業(yè)的練習(xí)，倡導(dǎo)合作和互相交流。

四、教學(xué)進度

第一周8.28——9.3識字1、第1課

第二周9.4——9.10第2、3、4課

第三周9.11——9.17語文園地一、識字2、第5課

第四周9.18——9.24第6、7、8課

第五周9.25——10.1語文園地二、識字3、第9課

第六周10.2——10.8國慶放假

第七周10.9——10.15第10、11、12課

第八周10.16——10.22語文園地三、識字4、第13課

第九周10.23——10.29第14、15、16課

第十周10.30——11.5

第17課、語文園地四、識字5

第十一周11.6——11.12第18、19、20課

第十二周11.13——11.19第21課、語文園地五、識字6

第十三周11.20——11.26第22、23、24課

第十四周11.27

——12.3第25課、語文園地六、識字7

第十五周12.4——12.10第26、27、28課

第十六周12.11——12.17第29課、語文園地七、識字8

第十七周12.18——12.24第30、31、32課

第十八周12.25——12.31第33、34課、語文園地八

第十九周1.1——1.7復(fù)習(xí)迎考

第二十周1.8——1.14復(fù)習(xí)迎考

本冊教材包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”七方面的內(nèi)容。

入學(xué)教育共有五幅圖，教學(xué)時結(jié)合實際幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)校，并適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)簡單的對話，學(xué)習(xí)正確的看書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

漢語拼音部分的具體要求是：用四五周的時間，學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)的讀寫方法，能準確地拼讀音節(jié)，準確地讀出整體認讀音節(jié)。

讀準字母的音，認清字母的形，能準確地拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點；聲母和韻母的發(fā)音技巧、三拼連讀及帶調(diào)韻母和音節(jié)的讀法，（尤其是第二、三聲的讀法）是拼音教學(xué)的難點。因此，教學(xué)是時要充分應(yīng)用課文插圖和直觀形象的教具，幫助學(xué)生掌握音和形，要抓住每組字母的特點，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，采用形象、生動的歌決、順口溜、游戲等進行教學(xué)。

識字教學(xué)的要求是：學(xué)會100個字，會認400個字。這些字出現(xiàn)在漢語拼音、識字（一）、（二）和20篇課文中，進行識字教學(xué)時要把學(xué)習(xí)語文和認識事物結(jié)合起來，在語言環(huán)境中識字，能把字的音、形、意結(jié)合起來，也可以用卡片和做游戲等方法，幫助學(xué)生認讀這些字。寫字的練習(xí)途徑：一是寫好每課要求學(xué)會的字，二是寫好生字表（二）中的字。

本冊的20篇課文，體裁有兒歌、謎語、童話、故事等，內(nèi)容豐富多彩，課文教學(xué)的主要任務(wù)是識字、學(xué)詞、學(xué)句，進行朗讀，背誦訓(xùn)練，積累語言，受到思想品德的熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，在教學(xué)中應(yīng)以讀為主，以讀代講，在讀中了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感，受到熏陶，提高學(xué)生的思想認識，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀書，邊思考的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，以詞句為重點，對于難理解的詞句，好的詞句要多讀，還要引導(dǎo)學(xué)生初步理解，對于優(yōu)美的句段，還要鼓勵學(xué)生背下來。

口語交際的教學(xué)要讓每個學(xué)生都動起來，要求口述的，一定要在人人練說的基礎(chǔ)上，再指名說，還要適當(dāng)引導(dǎo)全班同學(xué)評一評，議一議，適合交際的訓(xùn)練內(nèi)容，更要體現(xiàn)雙向互動的特點，要鼓勵學(xué)生開動腦筋，敢于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

一、教學(xué)目標：

在七、八年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，面向全體學(xué)生，推行素質(zhì)教育，貫徹落實新課改的精神，打造高效的語文課堂，讓學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。認識中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的情感；具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣；能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；具有初步欣賞文學(xué)作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目，掌握常見的文言實詞和虛詞；提高學(xué)生的寫作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思。

關(guān)注中考的關(guān)注信息，認真研究中考的題型和中考的知識點，發(fā)揮集體的智慧，有針對性的開展教學(xué)和復(fù)習(xí)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力，爭取中考取得好的結(jié)果。

二、教材分析及單元教學(xué)要求：

九年級語文上冊共有六單元，共23篇課文。單元內(nèi)設(shè)有閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)五個板塊。

第一單元：生命的頌歌。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公珍愛生命，執(zhí)著理想的精神，提高對生命意義的認識；依據(jù)“知人論世”的原則，走進人物的內(nèi)心世界，體會人物的情感；品味文中富于表現(xiàn)力的語言，探求語言的形象感和請味感。寫作“面對困難”，主要訓(xùn)練學(xué)生選擇典型的論據(jù)證明論點的能力；綜合性學(xué)習(xí)，“珍愛生命”，訓(xùn)練學(xué)生策劃并參與主題宣傳活動。

第二單元：風(fēng)景無限。引導(dǎo)學(xué)生認識自然是人類的朋友；抓住景物的特征，領(lǐng)悟文章的意境和象征意義；體會幾篇散文寄予的人生意緒和情懷；在朗讀中品味文章的神氣、寫作上的妙處，領(lǐng)會到寫景文章的一般路數(shù)?？谡Z交際，“旅游途中”，重點啟發(fā)學(xué)生出門在外，如何與行人溝通，與陌生人交談。寫作，“感悟大自然”，重點在對觀察到的大自然談出一點看法，發(fā)表一點感悟。

第三單元：責(zé)任與隱患。引導(dǎo)學(xué)生體察民族精英們崇高的思想境界，強烈的隱患意識和他們對人生的深入思考；了解議論文的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)作者闡述觀點，分析問題的過程與方法；掌握議論文準確、嚴謹?shù)恼Z言特點，品味不同作者的語言風(fēng)格?？谡Z交際，“關(guān)注

社會”，在社會調(diào)查的實踐中，強化學(xué)生責(zé)任意識，學(xué)習(xí)生活調(diào)查的方法，增強口語交際的能力。寫作，“選擇”，指導(dǎo)學(xué)生從自己生活經(jīng)歷和體悟中悟出一定的道理，形成自己的觀點，運用多種論證方法來闡述自己的觀點。

第四單元：藝術(shù)長廊。提升學(xué)生的'審美趣味和審美能力；學(xué)習(xí)通過語言媒介來感受藝術(shù)，學(xué)習(xí)運用多種手法，選擇準確生動的語言去描寫、表現(xiàn)藝術(shù)；聯(lián)系生活、欣賞和閱讀去展開想象和理解感悟，在獲得豐富的感性體悟的基礎(chǔ)上進入理性層面。口語交際，“與朋友談藝術(shù)”；寫作，“我愛藝術(shù)”二者的內(nèi)容與閱讀話題相輔相成，可以有機結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容，由借鑒到創(chuàng)造。

第五單元：引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料，調(diào)動閱讀積累和綜合運用多種閱讀方法，自主欣賞戲劇作品；通過閱讀系列戲劇，了解戲劇的特點；學(xué)習(xí)鑒賞戲劇作品的方法，提高鑒賞戲劇作品的能力。寫作“虛構(gòu)的故事”，訓(xùn)練學(xué)生通過聯(lián)想和想象，學(xué)習(xí)寫作小小說。綜合性學(xué)習(xí)，走近戲劇，了解和探究我國戲劇文化與時代、與人民生活的關(guān)系，提高審美的品位。

第六單元：抱負和志趣。引導(dǎo)學(xué)生熟讀文言文課文，在閱讀中體會這幾篇名家名作的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；指導(dǎo)學(xué)生歸納古今異義、一詞多義的文言詞，積累文言句式與活用的實詞，提高文言文的閱讀能力；指導(dǎo)學(xué)生正確理解運用有生命力的成語。寫作，作文集自序，重點在編文集和寫作序言。

三、時間安排：

第1—4單元每單元教學(xué)計劃用2周時間。每一單元前兩課的閱讀計劃用4—5課時，后兩課計劃用2—3課時?？谡Z交際用1課時。綜合性學(xué)習(xí)用2課時。作文用2---3課時。機動時間1--2課時。第5單元計劃用時2周。第6單元文言文計劃用時3周。學(xué)習(xí)語法知識用時1周。另外月清、期中、期末復(fù)習(xí)考試用2—3周。安排機動時間1周。

四、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮老師、學(xué)生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進行，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。

4、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作精神，避免繁瑣、陳舊、枯燥的教學(xué)方式，寓教于樂，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、作業(yè)精心選題，精心布置，每天作業(yè)時間控制在25分鐘以內(nèi)，避免瑣碎機械的練習(xí)。作業(yè)布置因人而異，全批全改，及時反饋。

6、注重雅詞、名句的積累，強調(diào)讀寫實踐。作文每周一篇，全學(xué)期練筆不少于20篇。實行當(dāng)面輔導(dǎo)，面批面改，互批共批等方法，寫改結(jié)合，以改促寫，有效提高作文水平。

7、課前通過講新聞消息，小故事，成語解說，辯論會，三分鐘演講等方法，鍛煉學(xué)生膽量和口語交際能力，開闊學(xué)生的眼界。

8、加強指導(dǎo)學(xué)生語文實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地開展綜合性學(xué)習(xí)，獲取知識。組織采訪和調(diào)查至少一次，寫一篇小論文。開展豐富多彩的讀書報告會，辦手抄文學(xué)報,，作品自作不少于70%。

9、充分利用信息教育資源，開展網(wǎng)絡(luò)輔

助教學(xué)。鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生利用語文教育網(wǎng)等資源，擴大課外閱讀，學(xué)習(xí)寫作技巧等。

10、定期安排周清、月清，保證質(zhì)量，及時講評。