第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實踐（精選）

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實踐

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實踐

(感謝網(wǎng)友德 隆提供)

轉(zhuǎn)變觀念，重視培訓(xùn)，致力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。在全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，職工隊伍的整體素質(zhì)對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，巴陵石化公司稀烴廠建廠初期特別注重職工隊伍素質(zhì)，嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，杜絕靠關(guān)系、文化素質(zhì)低的人員調(diào)入，擁有了一支年輕且文化程度高的隊伍。然而槍放久了就會生銹，對于人才也是一樣，工作久了，沒有新的知識補充，也會失去光芒。人才短缺、隊伍素質(zhì)的滑坡以及新形勢嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)使工廠領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到只有致力于建設(shè)好學(xué)習(xí)型企業(yè)，才能使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。工廠領(lǐng)導(dǎo)明確提出必須加大職工培訓(xùn)力度，以“構(gòu)建工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的學(xué)習(xí)型企業(yè)”為目標(biāo)，使職工樹立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)的新觀念，提升職工隊伍整體素質(zhì)。不僅把培訓(xùn)工作列入工廠重要工作督促檢查內(nèi)容，而且加大了職工教育的投入力度，使百人會議室成為電教化學(xué)習(xí)室，確保了培訓(xùn)學(xué)習(xí)場地、設(shè)施的完善。廠領(lǐng)導(dǎo)加強對培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，帶頭參加工廠各類培訓(xùn)，為職工學(xué)習(xí)樹立了榜樣，領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作的高度重視及觀念的轉(zhuǎn)變，激起了廣大職工的學(xué)習(xí)熱情，樹立了“培訓(xùn)是福利、素質(zhì)是競爭力、學(xué)習(xí)是企業(yè)文化”的理念，形成了“人人要學(xué)習(xí)，人人愛學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

結(jié)合實際，突出重點，制定計劃，創(chuàng)新培訓(xùn)形式。傳統(tǒng)的企業(yè)職工教育模式更多的是以崗位技能知識培訓(xùn)為主采取單向灌輸方法向職工傳授知識，職工只能被動地接受知識，學(xué)習(xí)的自主性得不到有效地發(fā)揮，而學(xué)習(xí)型企業(yè)則要求職工在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)動力上都有所不同，形成組織團(tuán)隊的學(xué)習(xí)整合力。為此，該廠以系統(tǒng)培訓(xùn)為指導(dǎo)，根據(jù)職工培訓(xùn)中的重點、難點、熱點情況，開展“抓學(xué)習(xí)、練內(nèi)功、強素質(zhì)、促發(fā)展”為主題的教育年活動，確定了“立足崗位，深化崗位培訓(xùn)，促進(jìn)崗位成才”的職教工作指導(dǎo)思想。調(diào)查分析培訓(xùn)需求，制定了全員全方位開展認(rèn)證培訓(xùn)的培訓(xùn)計劃，提出以指導(dǎo)職工自主學(xué)習(xí)和統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，要求每位職工根據(jù)崗位情況、學(xué)習(xí)的興趣與愛好，選修一門課，提高自身文化修養(yǎng)；對于管理基礎(chǔ)知識等方面

內(nèi)容，該廠采取廠內(nèi)專家自行培訓(xùn)授課的形式，使培訓(xùn)工作實用性、針對性更強。為形成職教工作的合力，明確規(guī)定各部門的職教職責(zé)，分工落實，促成培訓(xùn)工作形成黨政工團(tuán)齊抓共管的新局面。在制定具體辦班計劃時，該廠把培訓(xùn)列入質(zhì)量體系控制內(nèi)容，全年共制定了32個辦班計劃，確保每一個培訓(xùn)辦班計劃都有專人負(fù)責(zé)，每月檢查落實，解決了計劃難落實的問題。通過培訓(xùn)計劃的合理制定和嚴(yán)細(xì)考核，實施全員全面全過程培訓(xùn)，從知識深度和參與廣度上加大了職工培訓(xùn)力度。每位職工感受到學(xué)習(xí)的壓力和動力，不學(xué)習(xí)就將被淘汰，學(xué)習(xí)是促進(jìn)工作、幫助發(fā)展的重要措施。

狠抓落實，分層次、多渠道、多形式開展各項培訓(xùn)活動。明確周五定期培訓(xùn)制度，持續(xù)培訓(xùn)。企業(yè)職工教育并非一朝一夕之事，也并非少數(shù)人的培訓(xùn)，只有實施全員全方位，持續(xù)有計劃地開展培訓(xùn)，才會取得長遠(yuǎn)的效果。該廠規(guī)定星期五下午集中學(xué)習(xí)，多層次多形式開展培訓(xùn)活動，進(jìn)行了煉油現(xiàn)代化、財務(wù)管理、預(yù)算管理、計算機基礎(chǔ)知識等大型知識講座；各單位以小型、分散、專題為原則，掀起了崗位培訓(xùn)熱潮，使全員、全方位、持續(xù)培訓(xùn)得到有效實施。提高了職工隊伍素質(zhì)，增長了知識與技能，形成一種團(tuán)體學(xué)習(xí)的氛圍。深入開展“一位領(lǐng)導(dǎo)一堂課”的授課學(xué)習(xí)活動。作為一名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部是否能為職工講好一堂課、傳授知識，不僅能體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部的知識水平。巴陵石化有限責(zé)任公司烯烴廠堅持開展“一位領(lǐng)導(dǎo)一堂課”的授課學(xué)習(xí)活動，要求從廠領(lǐng)導(dǎo)至科級領(lǐng)導(dǎo)干部都要做好為職工講好一堂課的思想準(zhǔn)備，讓領(lǐng)導(dǎo)干部走上講堂，創(chuàng)造了領(lǐng)導(dǎo)干部與職工群眾直接溝通、交流學(xué)習(xí)的機會，同時促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭鉆研業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)熱情，為職工樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣?？鐚I(yè)加強崗位交流學(xué)習(xí)。巴陵石化有限責(zé)任公司烯烴廠所有工種專業(yè)大致可分為工藝、分析、機電儀三類，各專業(yè)類間似乎并無聯(lián)系，然而在分析問題、處理問題時掌握其他專業(yè)的一些知識，對職工解決問題有很大的幫助。為此，該廠采取技術(shù)人員互相授課的辦法，加強跨專業(yè)崗位之間的了解，提高職工綜合素質(zhì)，更好地為生產(chǎn)服務(wù)。以英語學(xué)習(xí)為突破口，掀起學(xué)習(xí)熱潮。目前，是否掌握一門外語對我們每一個人來說都非常重要，各單位自主形成了學(xué)習(xí)英語的熱潮，出現(xiàn)了多個英語學(xué)習(xí)園地，該廠計算機網(wǎng)絡(luò)上有每天一句的日常用語學(xué)習(xí)，有些科室開展了每天半小時的英語學(xué)習(xí)活動，分析中心、檢修站、一聯(lián)合、二聯(lián)合等單位的小黑板、宣傳欄中都給你提供了學(xué)習(xí)的機會，經(jīng)常還可聽到英語對話，職工利用一切機會抓緊練習(xí)。英語學(xué)習(xí)的熱潮使

工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的學(xué)習(xí)氛圍切實體現(xiàn)。

健全學(xué)習(xí)型企業(yè)激勵和保障機制，實施全員“雙考”，競聘上崗。加強學(xué)習(xí)的有效手段，然而，只有建立了真正公平、公開、公正的競爭環(huán)境才能激發(fā)職工奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情，才能有效地提升職工的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。該廠領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識：全員“雙考”，實行擇優(yōu)上崗，競聘上崗。成立“雙考”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定全員“雙考”具體實施辦法，并將現(xiàn)代企業(yè)管理知識、計算機知識、質(zhì)量貫標(biāo)知識、安全知識、外語知識納入雙考范疇，形成“雙考”文件通知下發(fā)各單位，通過擇優(yōu)上崗，競聘上崗，給全廠職工學(xué)習(xí)施加壓力與動力。重點抓住機關(guān)管理人員的“雙考”，開展管理知識培訓(xùn)，促進(jìn)管理人員加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，提升企業(yè)管理水平，通過開展“雙考”第二崗位的報名考試，鼓勵一線職工參加管理崗位的競聘考試。各基層單位根據(jù)工廠全員“雙考”文件精神，分別制定出相應(yīng)的“雙考”實施細(xì)則，組織單位職工“雙考”。全員“雙考”使工廠形成了競相學(xué)習(xí)的良好氛圍。

第二篇：關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實踐和思考

關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實踐和思考

[摘要] 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是提高企業(yè)競爭能力和創(chuàng)新能力的最有效途徑之一。近年來，魯寧輸油處從提高思想認(rèn)識入手，積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)活動，并取得了較好的效果。在提高了職工隊伍的整體素質(zhì)的同時，也提高了企業(yè)的核心競爭力。本文從思想認(rèn)識、創(chuàng)建舉措和幾點建議，對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)進(jìn)行了總結(jié)和思考。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)思考

學(xué)習(xí)型企業(yè)是指在這種企業(yè)中，每個成員都要參與識別和解決問題，使組織能夠進(jìn)行不斷的嘗試與創(chuàng)新，改善與提高其適應(yīng)變化的能力。學(xué)習(xí)型企業(yè)的核心是提高員工解決問題的能力。近年來，中石化管道儲運公司魯寧輸油處（以下簡稱魯寧處）在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)過程中，采取了不少有效的措施，取得了較好的效果，增強了企業(yè)的核心競爭力。具體做法是：

一、進(jìn)一步提高創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)重要性的認(rèn)識

（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是企業(yè)發(fā)展的需要。當(dāng)今時代，科技發(fā)展日新月異，知識更新不斷加快，是一個生存空間日益狹小、綜合競爭日趨激烈的時代。企業(yè)要生存、要發(fā)展就必須面對殘酷的競爭，如何提高企業(yè)的整體競爭力？其關(guān)鍵就是如何提高員工的整體素質(zhì)。培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新，能夠迅速把新知識應(yīng)用于企業(yè)發(fā)展實踐，并具有強大的團(tuán)隊精神的員工隊伍是企業(yè)在競爭中獲勝的關(guān)鍵。只有具

備高素質(zhì)的員工，才能產(chǎn)生高素質(zhì)的企業(yè)；所以說創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是時代的呼聲、企業(yè)發(fā)展的需要。

（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是提供員工發(fā)展平臺的需要。隨著企業(yè)的快速發(fā)展，新設(shè)備、新工藝、新材料、新知識不斷更新；昨天的理論未必能解釋今天的現(xiàn)實，今天的經(jīng)驗也未必能解決明天的問題；如果不學(xué)習(xí)，或者不愿意學(xué)習(xí)、不深入學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)與實踐脫節(jié)，必然會出現(xiàn)本領(lǐng)恐慌、才能恐慌、知識恐慌。許多員工感到需要學(xué)習(xí)和掌握的知識越來越多。如何學(xué)習(xí)和掌握新知識，提高自身素質(zhì)，在企業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)自我發(fā)展？創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)為員工發(fā)展提供了必要的平臺。

（三）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是社會發(fā)展的需要。每一個人、每一個企業(yè)都是國家的一份子，每一份子的素質(zhì)反映了社會發(fā)展的程度；國家要強大、社會要發(fā)展就離不開每一份子的不斷學(xué)習(xí)和提高。黨在十六大上強調(diào)要建設(shè)“全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”，可見黨對社會每一份子必須不斷學(xué)習(xí)的重視程度。所以說，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是歷史賦予的使命、社會發(fā)展的需要。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的舉措

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)中，魯寧處堅持“自學(xué)為主、辦班培訓(xùn)為輔；分層施學(xué)、各學(xué)所需；理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用；循序漸進(jìn)、逐步提高”的原則，針對不同的對象，確定不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，以此來提高創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的實效。

（一）對于各級領(lǐng)導(dǎo)干部，魯寧處把學(xué)習(xí)內(nèi)容確定為：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、政治理論、經(jīng)濟(jì)理論、法律知識、管理理論、基本功訓(xùn)練、邏輯學(xué)基本常識、公文寫作基礎(chǔ)知識、公共英語、信息技術(shù)及與本崗位相關(guān)的專業(yè)知識。采取專題輔導(dǎo)和自學(xué)交流相結(jié)合、繼承傳統(tǒng)和管理創(chuàng)新相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和工作實踐相結(jié)合的方法，邀請專家進(jìn)行主題授課，做到學(xué)理論、學(xué)原著，提高思想素養(yǎng)；學(xué)專業(yè)、學(xué)經(jīng)驗，提高綜合技能；通過學(xué)習(xí)儒家文化，接受國學(xué)知識教育；通過發(fā)散性思維培訓(xùn)，接受綜合素質(zhì)教育；通過學(xué)習(xí)儲運知識，接受前沿理論教育。注重培訓(xùn)的針對性、實效性，每年舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，不斷完善各級領(lǐng)導(dǎo)干部的知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，理清工作思路，提升工作能力和管理水平。

（二）對于專業(yè)技術(shù)和管理人員，魯寧處把學(xué)習(xí)內(nèi)容確定為：政治理論、經(jīng)濟(jì)理論、法律知識、管理理論、基本功訓(xùn)練、邏輯學(xué)基本常識、公文寫作基礎(chǔ)知識、公共英語、信息技術(shù)、所在崗位的業(yè)務(wù)知識及與本崗位相關(guān)的專業(yè)知識。在專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)上，堅持“聯(lián)系實際、學(xué)以致用，循序漸進(jìn)、逐步提高”的原則，采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，加強了對專業(yè)技術(shù)人員在安全管理、生產(chǎn)管理、管道管理、內(nèi)控管理等方面的培訓(xùn)力度，提高了綜合素質(zhì)。選拔責(zé)任心強、技術(shù)過硬的職工進(jìn)入人才庫，在臨邑站進(jìn)行思想素養(yǎng)、管理知識、專業(yè)技能等方面的培養(yǎng)，為魯寧處可持續(xù)發(fā)展提供了人才保障。積極引導(dǎo)和鼓勵專業(yè)技術(shù)人員開展科技創(chuàng)新和QC攻關(guān)活動，在安全環(huán)保、節(jié)能降耗等方面發(fā)揮積極的作用。近年來，有多項科技及QC成果在上級的評審中獲獎，有的發(fā)明項目還申請了國家專利。

（三）對于一線崗位操作人員，魯寧處把學(xué)習(xí)內(nèi)容確定為：政治理論、法律知識、信息技術(shù)、專業(yè)知識、所在崗位的業(yè)務(wù)知識及與本崗位相關(guān)的專業(yè)知識。針對操作人員的年齡結(jié)構(gòu)和技術(shù)狀況，舉辦了安全知識、輸油技術(shù)、設(shè)備管理等培訓(xùn)班，提高了理論水平；專業(yè)技術(shù)人員深入現(xiàn)場授課，提高了實際操作能力；采取遠(yuǎn)程視頻方式進(jìn)行新技能知識培訓(xùn)，提高了適應(yīng)生產(chǎn)自動化的能力。并開展了“師帶徒”、“非常師徒”、“星級員工、復(fù)合型員工、工長段長考核”、崗位練兵等活動，拓寬了技能人才的培養(yǎng)渠道。通過這些行之有效的培訓(xùn)方式，形成了“比學(xué)趕幫超，崗位創(chuàng)一流”的濃厚氛圍。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的幾點建議

企業(yè)是一種特定的社會組織，學(xué)習(xí)型企業(yè)即以共同愿景為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊學(xué)習(xí)為特征，以人為本，以企業(yè)和個人的全面發(fā)展為中心，以增強企業(yè)學(xué)習(xí)力、提高人的綜合素質(zhì)、不斷實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化為目標(biāo)的現(xiàn)代企業(yè)。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)還需要從以下幾個方面加以加強和改進(jìn)：

（一）開展豐富多彩的活動，與實踐相結(jié)合，提高員工的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力。魯寧處在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)工作方面已經(jīng)采取了一系列的舉措，并取得了很好的效果?？墒牵行﹩T工年齡偏大、文化底子薄，對新設(shè)備、新技術(shù)、新知識的學(xué)習(xí)和掌握上有些困難，參加星級員工、復(fù)合型員工考評沒能通過，學(xué)習(xí)熱情不高。針對這些現(xiàn)象，可以采取以下措施：加大專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)力度和廣度，讓技術(shù)薄弱的員工也有參加技術(shù)培訓(xùn)的機會；在局域網(wǎng)絡(luò)上開辟技術(shù)專欄進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，由專業(yè)技術(shù)人員出題（常見故障及處理方法、疑難問題思考等）進(jìn)行討論和交流；對站隊兼職教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高基層技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量；與生產(chǎn)實踐相結(jié)合組建各專業(yè)創(chuàng)新小組，由專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)，在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實踐；多開展如“比學(xué)趕幫超”、“知識競賽”、“技術(shù)大比武”等活動，并進(jìn)行總結(jié)、評優(yōu)，給予精神與物質(zhì)獎勵；開展“事故預(yù)案演練”等開放、互動式的活動，通過模擬、演練提高員工自主管理和解決實際問題的能力。以上各項活動的開展可以有效地促進(jìn)員工提高學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)能力。

（二）以人為本，創(chuàng)造有利于提高員工綜合素質(zhì)的良好環(huán)境?！耙匀藶楸尽敝鲝埲耸前l(fā)展的根本目的，也是發(fā)展的根本動力。企業(yè)的發(fā)展是為了員工、企業(yè)的發(fā)展也必須依靠員工。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)就是要營造一種人人都能創(chuàng)造，人人都能活出生命意義的環(huán)境和氛圍。怎樣營造這樣的良好環(huán)境呢？首先，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)這項工作，將創(chuàng)建活動與企業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，將企業(yè)發(fā)展與員工命運相結(jié)合，充分調(diào)動員工的學(xué)習(xí)熱情、發(fā)揮每一名員工的創(chuàng)造力，將創(chuàng)建活動長期地、持續(xù)地開展下去。其次，應(yīng)建立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)運行機制，融入激勵制度與人才選拔制度，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)與爭當(dāng)學(xué)習(xí)型員工相結(jié)合，使員工在創(chuàng)建活動中實現(xiàn)自身生命價值。

（三）加大資金投入，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)提供有力的支持。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項長期的、持續(xù)的工作，保證運行機制的正常運轉(zhuǎn)、各項活動的開展都需要資金的投入，沒有資金的支持只能是空談。如果把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)當(dāng)做企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，將創(chuàng)建活動作為提升

企業(yè)競爭力、發(fā)揮員工創(chuàng)造力的途徑，就必須舍得投入大量資金，對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)提供強有力的支持，才能真正地見到創(chuàng)建活動的效果。

（四）將學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建工作與提升團(tuán)隊凝聚力相結(jié)合，打造具有整體競爭力的企業(yè)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的就是要提高企業(yè)整體競爭力。企業(yè)整體競爭力的提高來源于每一名員工的整體素質(zhì)的提高、來源于整體團(tuán)隊的凝聚力。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)引領(lǐng)員工將個人價值觀與企業(yè)觀融為一體，將敬業(yè)精神、職業(yè)道德、團(tuán)隊協(xié)作等品格納入員工素質(zhì)教育，組織團(tuán)隊學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合，激發(fā)并挖掘團(tuán)隊組織潛能，打造具有整體競爭力的企業(yè)，最終實現(xiàn)企業(yè)與員工的共同進(jìn)步。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)任重道遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)對個人而言，是一種提升人的境界、擴展人的心胸、歷練人的意志、體會生命意義較為有效的途徑與方法。對企業(yè)而言，它賦予企業(yè)以思想、靈魂。熱愛學(xué)習(xí)使人在競爭中獲得無限機會。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)能使企業(yè)在競爭中充滿智慧和力量。作為企業(yè)，只有實實在在、扎扎實實、一步一個腳印地開展創(chuàng)建活動，才能不斷實現(xiàn)新發(fā)展，把企業(yè)做大做強。

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)加快企業(yè)發(fā)展

學(xué)習(xí)是廣大職工的終身任務(wù)，也是企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效的源泉。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項長期的任務(wù)，是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，必須貫穿企業(yè)改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營和企業(yè)文化建設(shè)的全過程。俄國著名古典教育家烏中斯基曾說過“學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動”，中國古代先賢也告誡我們“人不學(xué)，不知道”、“學(xué)然后知不足”，在知識經(jīng)濟(jì)時代的今天，知識老化速度加快，學(xué)習(xí)更是成為了人類生存和發(fā)展的第一需要，學(xué)習(xí)新知識的多少決定著市場競爭力的強弱，企業(yè)更是如此。企業(yè)要發(fā)展，關(guān)鍵是要靠有知識、有技能、有效率的人！企業(yè)和個人將來唯一持久的優(yōu)勢就是比競爭對手學(xué)習(xí)得更快、知識更多、更新。所以，學(xué)習(xí)，尤其是企業(yè)團(tuán)體的共享式學(xué)習(xí)是更新知識、接受新信息、修正錯誤、共享經(jīng)驗、突破個人乃至企業(yè)能力上限的佳途。因而創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，鼓勵職工不斷學(xué)習(xí)、更新知識結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮自己的智力和潛能，成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要方面，是企業(yè)參與知識經(jīng)濟(jì)時代競爭的必然選擇。近幾年一直呈現(xiàn)出持續(xù)、高效、健康、跨越式發(fā)展的勢頭，年銷售收入、完成竣工面積、利稅等數(shù)據(jù)不斷被刷新，正是深諳此點，在抓企業(yè)學(xué)習(xí)、職工培訓(xùn)方面走在了前列。

思想是行動的先導(dǎo)，觀念上的滯后是學(xué)習(xí)型企業(yè)難以建立的最大障礙。只有更新學(xué)習(xí)觀念，才能加快學(xué)習(xí)型企業(yè)的形成和發(fā)展，才能使企業(yè)本身在未來的競爭中處于有利的地位。企業(yè)的發(fā)展速度在絕大程度上取決于其學(xué)習(xí)的能力。在這樣一個充滿競爭的年代，企業(yè)如何來謀求發(fā)展被提上了重要議程。而發(fā)展就必須要摒棄舊觀念、舊體制、舊做法，只有厲行改革，實現(xiàn)整個企業(yè)不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的氛圍，才能使企業(yè)立于不敗之地。一些企業(yè)簡單地把“學(xué)習(xí)型組織”與學(xué)習(xí)劃等號，凡

1是同學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如職工教育、培訓(xùn)、競賽、技術(shù)練兵等都被稱之為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”。實際上，“學(xué)習(xí)型組織”的創(chuàng)建決不僅僅是讓每個員工都進(jìn)行學(xué)習(xí)或單純地開幾次會、接受幾次培訓(xùn)。“學(xué)習(xí)型組織”側(cè)重強調(diào)的是整個企業(yè)的組織學(xué)習(xí)能力，如果僅僅是吸收資訊、知識，那不是真正的學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)必定要修正行為，也就是修行、修煉。傳統(tǒng)企業(yè)不進(jìn)行組織變革，所謂的學(xué)習(xí)只能是空洞的口號, 隨著市場競爭的日趨激烈，企業(yè)間競爭的壓力越來越大，在企業(yè)間的競爭之中，企業(yè)的科學(xué)技術(shù)和管理不可避免的成了競爭的核心要素，而科技創(chuàng)新和企業(yè)的科學(xué)管理又需要有強大的學(xué)習(xí)能力作支撐，因此，競爭的實質(zhì)就體現(xiàn)為學(xué)習(xí)力的競爭，要增強企業(yè)的學(xué)習(xí)力，就要依據(jù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法，借鑒國際著名企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)驗，以及考慮自身的實際與特點來創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。

“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會”是實現(xiàn)新世紀(jì)中華民族偉大復(fù)興的時代需要，這要求在繼承和發(fā)揚中華民族先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的管理科學(xué)去創(chuàng)建符合中國發(fā)展要求的中國式學(xué)習(xí)型社會。學(xué)習(xí)型組織理論產(chǎn)生的時代背景是人類今天正逐步地從主要滿足物質(zhì)需求的工業(yè)文明時代，向愈來愈關(guān)注精神需求的知識經(jīng)濟(jì)時代邁進(jìn)。因此人類的生產(chǎn)活動將是不斷地超越自我的學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)造過程。社會將是學(xué)習(xí)型的社會、企業(yè)將是學(xué)習(xí)型的企業(yè)、個人將是終身的學(xué)習(xí)者。國有企業(yè)處于我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)中的支柱地位，發(fā)揮著導(dǎo)向、調(diào)節(jié)及基礎(chǔ)保障等特殊作用，它是國家調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)除了金融政策、財政政策以外的第三只手。我國加入ＷＴＯ之后，國有企業(yè)將面臨越來越多的外國企業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，國有企業(yè)要生存和發(fā)展必須刻不容緩地提高企業(yè)的核心競爭力。企業(yè)的核心競爭力是企業(yè)組織整合自有資源和社會資源創(chuàng)造新價值的能

力，顯然這種能力的增強來自于學(xué)習(xí)型組織的機制。國有企業(yè)具有社會主義文化的傳統(tǒng)，中國式學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)過程，不僅是不斷地提高國有企業(yè)核心競爭力的過程，也是不斷地吸收現(xiàn)代文明成果來豐富和升華中華民族先進(jìn)文化的過程。國有企業(yè)是建設(shè)中華民族先進(jìn)文化的生力軍，中華民族先進(jìn)文化具有中華民族的特色、社會主義意識形態(tài)和市場性三個特征。

企業(yè)要想將自身改造為學(xué)習(xí)型組織，必須從建立適合于學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)入手。組織學(xué)習(xí)的過程模型一般為“發(fā)現(xiàn)—發(fā)明—執(zhí)行—推廣—反饋——發(fā)現(xiàn) ”這樣一個反復(fù)循環(huán)的過程。在這個循環(huán)過程中，有的企業(yè)在“發(fā)明”環(huán)節(jié)缺乏組織保證，有的在“反饋”環(huán)節(jié)缺乏組織結(jié)構(gòu)。通過對組織學(xué)習(xí)過程中各環(huán)節(jié)的具體分析，對照企業(yè)自身的現(xiàn)狀，企業(yè)就可有針對性地建立適合于學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)。一般來講，加強領(lǐng)導(dǎo)和管理、強化反饋機制、創(chuàng)新企業(yè)文化是目前我國企業(yè)向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化的當(dāng)務(wù)之急。所以我們要認(rèn)真開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè) ,不斷提高了企業(yè)及其員工的素質(zhì)，加快企業(yè)發(fā)展。

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，營造以人為本的安全文化氛圍

摘要:在介紹學(xué)習(xí)型組織肉涵及特點的基礎(chǔ)上，說明創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要性和必要性以及如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。

關(guān)鍵詞: 創(chuàng)建;“學(xué)習(xí)型企業(yè)”;重要性;方法學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)安全文化概念

1.1學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及特點

1.1.1“學(xué)習(xí)型組織”一詞，最早是由美國麻省理工學(xué)院彼得·圣吉教授為代表的西方學(xué)者提出來的，是指社會的各種“細(xì)胞”都必須建成學(xué)習(xí)型的組織，社會各類組織都要以“學(xué)習(xí)”為核心，學(xué)習(xí)是組織中一切工作的出發(fā)點和落腳點，通過彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力，從而建立起一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。

1.1.2學(xué)習(xí)型組織具有以下特點:一是能夠設(shè)法使組織成員全身心投人，成為有持續(xù)增長能力的學(xué)習(xí)力組織;二是通過學(xué)習(xí)能夠創(chuàng)造自我，擴展創(chuàng)造未來能量的組織;三是能讓組織成員體驗到工作中活出生命意義的組織，組織內(nèi)的每個成員都具有創(chuàng)造性。我國清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管埋學(xué)院陳園權(quán)教授對學(xué)習(xí)型組織作了七個形象的比喻：敏銳“發(fā)現(xiàn)”，就像“靈敏的多波段收音機；創(chuàng)意”發(fā)明“，就像”人類大腦“；不斷”選擇“，就像”篩子“；不折不扣”執(zhí)行“，就像”軍隊”；復(fù)制“推廣”，就像“水中漣崎”；不斷“反饋”，就像“飛機駕駛系統(tǒng)”；沉淀“知識”，就像“水庫。

1.2企業(yè)安全文化的概念

1.2.1企業(yè)安全文化不同于一般的大眾文化，他是要為企業(yè)管理服務(wù)的，任何企業(yè)文化的發(fā)展目的不能脫離企業(yè)管理的目的。安全文化是企業(yè)文化的一個組成部分，它的發(fā)展同樣是為了促進(jìn)企業(yè)安全管理的改進(jìn)與提高。

1.2.2企業(yè)安全文化所產(chǎn)生的人文背景(或者說特定的企業(yè)安全文化人文環(huán)境)會形成和造就企業(yè)特殊的安全管理模式。無論是企業(yè)的決策層、管理層，還是執(zhí)行(操作)層，他們的安全意識、安全態(tài)度、安全信念和安全價值觀等，成為企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)。企業(yè)安全文化在人的安全心理、安全道德、安全習(xí)俗、安全修養(yǎng)等上層建筑的精神領(lǐng)域為現(xiàn)代企業(yè)安全管理提供了順應(yīng)時代發(fā)展的基礎(chǔ)和成長的環(huán)境。因此，企業(yè)安全文化也直接影響了與時代經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展相協(xié)調(diào)的企業(yè)安全管理的機制和方法。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的必要性及重要性

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，知識創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的浪潮席卷而來，傳統(tǒng)的以經(jīng)驗型為主的管理將會被科技化、知識化、規(guī)范化的生產(chǎn)經(jīng)營管埋所取代，”一學(xué)定終身“"一次學(xué)習(xí)終身受用”已經(jīng)落伍于時代要求，終身學(xué)習(xí)已成為成功之本。為滿足現(xiàn)實需要，立足可持續(xù)發(fā)展，真正出色的企業(yè)必須是有能力不斷學(xué)習(xí)的組織，唯一持久的競爭優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。因此，加速創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)和加速職工隊伍的知識化進(jìn)程勢在必行。

(1)是職工完善自身知識體系的需要。知識是一個體系，不論是自然科學(xué)的學(xué)科，還是社會科學(xué)的學(xué)科，從縱向看都自成一體，學(xué)好它必須融會貫通;從橫向看，相互滲透，相得益彰，學(xué)好它必須掌握相關(guān)知識。知識體系的組成要求:打好基礎(chǔ)，要有較寬的知識面;學(xué)有所長，要進(jìn)行深入研究。

(2)是增強企業(yè)競爭能力的需要。學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為:學(xué)習(xí)是應(yīng)變的根本，只有每個人不斷地學(xué)習(xí)，重新學(xué)習(xí)，組織才能徹底改變，企業(yè)才具有競爭優(yōu)勢。學(xué)習(xí)力應(yīng)建立在寬闊的知識基礎(chǔ)和深厚的專業(yè)知識上。扎實的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能使人利用基礎(chǔ)以最快速度去掌握新知識;深人的專業(yè)學(xué)習(xí)能使人捕捉最新發(fā)展的趨勢和動態(tài)。不論從事什么職業(yè)，從事什么工作，都要有淵博的知識作競爭力的堅強后盾。

(3)是提高企業(yè)職工創(chuàng)新能力的需要。新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的不斷使用，對職工素質(zhì)提出了新的要求，要應(yīng)對挑戰(zhàn)必須提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是建立在各種學(xué)科的融合和滲透基礎(chǔ)上的，自然科學(xué)人才具備人文社會科學(xué)素養(yǎng)，人文社會科學(xué)人才具有自然科學(xué)素養(yǎng)，才能建立全新的學(xué)習(xí)埋論和體系，才能使知識的廣度和深度協(xié)調(diào)發(fā)展，彌補知識缺陷，完善知識結(jié)構(gòu)，豐富想象力、提高創(chuàng)造力。

(4)是企業(yè)自身發(fā)展的需要。企業(yè)要在激烈的競爭中立于不敗之地，必須將企業(yè)建成一個生機勃勃的學(xué)習(xí)型企業(yè)，即以共同愿望為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊學(xué)習(xí)為特征，用先進(jìn)的科學(xué)文化知識和技能武裝廣大職工，提高他們的勞動技能和創(chuàng)造才能，從而提高群體智商，不斷創(chuàng)新，自我超越，增強企業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的能力和參與國際競爭的能力，實現(xiàn)財富快速增長。

(5)是企業(yè)建立穩(wěn)定相諧勞動關(guān)系的需要。學(xué)習(xí)型組織理論強調(diào):職工不僅是“理性經(jīng)濟(jì)人”、“人際關(guān)系交往的社會人”、“企業(yè)中的文化人”，而且是不斷實現(xiàn)自我價值的“學(xué)習(xí)型的人”?！耙匀藶槟尽笔钱?dāng)今企業(yè)管理的信條。在這種理論指導(dǎo)下，有利于勞動者自主管埋、自我創(chuàng)造、自我成長、自我發(fā)展;有利于勞動者與用人單位從“契約”關(guān)系走向“盟約”關(guān)系，用人單位與全體職工不是雇傭與被雇傭的關(guān)系，是 “盟友”關(guān)系。平等、和諧、團(tuán)結(jié)、向上的學(xué)習(xí)型組織有利于營造協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、和諧的企業(yè)勞動關(guān)系。如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

(1)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者首先要成為學(xué)習(xí)型的管埋者。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)特別是高層領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)著企業(yè)持續(xù)發(fā)展的職責(zé)，其素質(zhì)的高低決定了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的好壞，決定了企業(yè)的生存和發(fā)展、前途和命運;其埋念、意識及行為能力對企業(yè)的發(fā)展起著決定性作用。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須首先提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，不斷增強學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，成為學(xué)習(xí)型、思考型、創(chuàng)新型的管埋者，只有這樣，才能提高履行職責(zé)的能力，在企業(yè)的各項工作中發(fā)揮更加積極的作用。

(2)企業(yè)要教育職工樹立“樹根埋論”的埋念。學(xué)習(xí)型組織埋論強調(diào) “樹根埋論”，即學(xué)習(xí)力是企業(yè)生命力之根。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為企業(yè)之間的競爭是市場、產(chǎn)品、技術(shù)、、質(zhì)量、服務(wù)的競爭，這些競爭的背后是人才的競爭，其實這種觀念隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和知識經(jīng)濟(jì)時代的到來發(fā)生了變化，即人才的競爭說到底是學(xué)習(xí)力的競爭，無學(xué)習(xí)力競爭的職工很可能下崗或失業(yè);無學(xué)習(xí)力的人才很快就會成為庸才;無學(xué)習(xí)力的企業(yè)終究會淘汰。

(3)企亞要組織職工學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)型組織”埋論。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要通過 “五項修煉”在實踐中完成?！拔屙椥逕挕笔侵缸晕页?、改善心智模式、建立共同愿望、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。要讓廣大職工樹立突破極限;自我超越的意識，實現(xiàn)心靈深處的渴望，這會激活學(xué)習(xí)型組織的細(xì)胞;改善心智模式，把鏡子轉(zhuǎn)向自己，有效地表達(dá)自己的想法，以開放的心靈容納別人，使廣大職工用新眼睛看世界;通過鎖定學(xué)習(xí)型組織的共同愿望，打造生命共同體，使廣大職工在企業(yè)中活出生命的意義;通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)，激發(fā)群體智慧，使團(tuán)隊智商大于個人智商，使廣大職工更聰明地學(xué)習(xí)相工作;第五項修煉“系統(tǒng)思考”是核心和動力，即加強系統(tǒng)思考的訓(xùn)練，把握學(xué)習(xí)型組織的核心和動力，使廣大職工既見樹木，又見森林，系統(tǒng)地、動態(tài)地、本質(zhì)地看待自己和企業(yè)的發(fā)展?！拔屙椥逕挕笔且粋€漸進(jìn)發(fā)展的過程，它對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)至關(guān)重要，對廣大職工來說終身受益。

(4)企業(yè)要結(jié)合實際，在效果上下功夫。

①要面向職工基本素質(zhì)這一實際，制定科學(xué)可行的激勵目標(biāo)。首先在學(xué)習(xí)的方式方法上，要

根據(jù)職工文化素質(zhì)和理論理解能力上的差別，做到分層施教，采取引導(dǎo)式、啟發(fā)式、互教式、對比式等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;其次在學(xué)習(xí)的價值上，要教育職工增強對學(xué)習(xí)廣義性的認(rèn)識，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的革命，以培養(yǎng)、訓(xùn)練和修煉學(xué)習(xí)力為核心，建立學(xué)習(xí)的動力機制和激勵機制;再次在學(xué)習(xí)的目標(biāo)上，堅持學(xué)習(xí)數(shù)量與質(zhì)量的統(tǒng)一，走出依靠單一的考試來考核的誤區(qū)。

②要面向企業(yè)實際，制定一個科學(xué)合埋的學(xué)習(xí)規(guī)劃。在學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性上要從單純滿足生產(chǎn)需要的適應(yīng)性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向為超前適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)管埋和新技術(shù)、新設(shè)備的廣泛應(yīng)用而培養(yǎng)和儲備后備人才的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，在安排生產(chǎn)、經(jīng)營管理等知識的同時，還要安排現(xiàn)代管理、金融證券、法律法規(guī)、科學(xué)技術(shù)等新知識、新技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一支適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化管理的復(fù)合型隊伍。

③要面向生產(chǎn)實際，圍繞生產(chǎn)難題，以調(diào)動積極性為目標(biāo)，努力營造在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)的良好氛圍。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，隨著人類的工作觀因物質(zhì)的豐富而逐漸改變，對職工來講，單是適應(yīng)與生存是不夠的，必須與開創(chuàng)性的工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化結(jié)合起來，才能讓企業(yè)的每一位職工在工作中體驗到生命的意義，最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。要達(dá)到這一目標(biāo)，企業(yè)管理者是關(guān)鍵。管理者要將困難留給大家解，將問題講給大家想，將難點交給大家思，將成果與大家共同分享，通過積極探索新形勢下開展勞動競賽、合理化建議、技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造的途徑和方法，不斷地培養(yǎng)職工的創(chuàng)造力，使其樹立“創(chuàng)造性的工作觀”，這不僅有利于科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，也有利于實現(xiàn)職工的自身價值，使職工充分享受學(xué)習(xí)的成果與榮譽，增強目信心、自尊心和主人翁責(zé)任感。

④必須堅持以人為本，營造人人心情舒暢、共同拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊精神。當(dāng)前特別要結(jié)合職工競爭上崗的形勢，教育職工樹立學(xué)習(xí)與生存的關(guān)系，在工作中履行好學(xué)習(xí)的責(zé)任，找準(zhǔn)自己的位置，體現(xiàn)個人價值，發(fā)揮好個人的長處。

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)

——淺談企業(yè)文化中的學(xué)習(xí)文化

提到學(xué)習(xí)大家自然會想到學(xué)校，想到學(xué)生，沒錯！

每個人都會在學(xué)校度過自己最主要的、最集中的學(xué)習(xí)時光，并獲得了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)科學(xué)知識和生存的本領(lǐng)。但是，請大家想一想是否我們只是在學(xué)校期間才學(xué)習(xí)，而其它時間我們就沒有學(xué)習(xí)哪？

答案是否定的，沒錯！其實每個人從出生就開始了不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)吃喝、學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)寫字、學(xué)??等等，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、職業(yè)教育等等，參加工作后實際也一直在學(xué)習(xí)，很多職工是從學(xué)徒、技工、技師甚至走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，也都是在通過不斷地學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，增強能力，提高水平。從中可以看出不學(xué)習(xí)就不會有進(jìn)步，實際上我們每天都在學(xué)習(xí)，所以，才會有學(xué)無止境、活到老學(xué)到老的教誨！

一、為什么要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)？

1、中國企業(yè)發(fā)展的三大強敵是什么？

A外國企業(yè)（品牌、技術(shù)、資本、市場、人才、質(zhì)量）

B本土企業(yè)（價格、成本、品牌建設(shè)）C企業(yè)自身（不斷創(chuàng)新、超越自我）

因此我們應(yīng)該變“居安思危”為“居危思進(jìn)”意識，有強烈的危機感。

2、中國企業(yè)持續(xù)發(fā)展面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

是適合企業(yè)發(fā)展的人才短缺

（1）二十一世紀(jì)最貴的是什么——人才?。?）有組織，無紀(jì)律；（3）人心散了，隊伍不好帶。

什么樣的人才是適合企業(yè)發(fā)展的人才哪？是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型人才！因此企業(yè)最大的資源是——人力資源！

3、企業(yè)發(fā)展最大的成本是什么？

沒有經(jīng)過培訓(xùn)的員工是企業(yè)最大的成本，員工對工作的態(tài)度是：陌生/熟練/將就/麻木/討厭。如何讓員工對工作的態(tài)度變?yōu)椋号d趣

-投入-執(zhí)著。

是：學(xué)習(xí)-學(xué)習(xí)-再學(xué)習(xí)，訓(xùn)練-訓(xùn)練-再訓(xùn)練。培訓(xùn)是企業(yè)給員工最大的福利！持續(xù)的培訓(xùn)教育可以為企業(yè)插上騰飛的翅膀。因此我們要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。

二、建立學(xué)習(xí)型企業(yè)的基本要素

1、學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)型企業(yè)的生命之源！

學(xué)習(xí)力是由三個要素組成的。即學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)的毅力和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的動力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)；學(xué)習(xí)的毅力反映了學(xué)習(xí)者的意志；學(xué)習(xí)的能力則來源于學(xué)習(xí)者掌握的知識及其在實踐中的應(yīng)用。

一個人、一個組織是否有很強的學(xué)習(xí)力，完全取決于這個人、這個組織是否有明確的奮斗目標(biāo)、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經(jīng)驗。

t下圖反映了一種遞進(jìn)關(guān)系。一直以來，我們都認(rèn)為企業(yè)的市場競爭實質(zhì)上是產(chǎn)品的競爭，產(chǎn)品的競爭其實就是技術(shù)的競爭，而技術(shù)的競爭一定要歸結(jié)到人才的競爭上。所以，我們從前總是將企業(yè)的競爭最終歸結(jié)到人才的競爭上。但是，最新的學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，企業(yè)的競爭最終一定是學(xué)習(xí)力的競爭。

因為，人才是有時間性的。你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。

復(fù)旦大學(xué)原校長楊福家教授提出，今天的大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學(xué)的知識已經(jīng)有50%老化掉了。當(dāng)今世界，知識老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。所以，為了使你在明天依然是一個貨真價實的人才，一定要有學(xué)習(xí)力作為你的后盾。

每一個人才背后，一定要有很強的學(xué)習(xí)力做為支撐物。如果你的學(xué)習(xí)力每況愈下，那你很可能從一個“人才”變成你的企業(yè)乃至社會的一個“包袱”。

人才其實是一個動態(tài)的概念，它不是一成不變的，不是永恒的。它需要不斷地晉級，不斷地發(fā)展，只有人才的學(xué)習(xí)力不斷地加強，不斷地提高，才能保證人才的新鮮，這樣的人才才是信息時代的人才，才是真正意義上的人才。

所以，人才競爭的背后隱藏著學(xué)習(xí)力的競爭。對企業(yè)來說，尤其如此。企業(yè)一定要努力建立自己的學(xué)習(xí)型組織，只有這樣的組織才能使企業(yè)在未來的競爭中居于不敗之地。企業(yè)要致力于提高整個企業(yè)組織的素質(zhì)，要努力修煉成為學(xué)習(xí)型組織，這樣才能從根本上提升企業(yè)的競爭力。

總之，不論是聰明的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)還是聰明的家長，對你的員工、對你的子女重視的不應(yīng)僅僅是文憑上的學(xué)歷，更重要的是他是否具有足夠強的學(xué)習(xí)力。

文憑不等于水平、學(xué)歷不代表能力！

2、了解企業(yè)發(fā)展的樹根理論：

如果將一個企業(yè)比作一棵大樹，學(xué)習(xí)力就是大樹的根，也就是企業(yè)的生命之源。這就是樹根理論。樹根理論告訴我們，評價一個企業(yè)在本質(zhì)上是否有競爭力，不是看這個企業(yè)取得了多少成果，而是要看這個企業(yè)有多強的學(xué)習(xí)力。這就像我們觀察一棵大樹的生長情況一樣，不能只看到大樹郁郁蔥蔥、果實累累的美好外表，因為無論有多么美的外表，如果大樹的根已經(jīng)爛掉，那么眼前的這些繁榮很快就會煙消云散。

所以，一個企業(yè)短暫的輝煌并不能說明其有足以制勝的競爭力，反而會讓人心生悲哀。學(xué)習(xí)力才是企業(yè)的生命之根，企業(yè)一定要精心培植自己的根，讓自己的根越來越深厚、越來越堅強，只有這樣，才能在以后可能遭遇的種種風(fēng)雨中挺立不倒。小孩子學(xué)習(xí)也是這樣，只有擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，只有從內(nèi)心真正認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，他才可能堅持不懈地去努力，才可能獲得成功。

企業(yè)一定要明確學(xué)習(xí)力的重要性。雖然我國有一些企業(yè)一直在這方面做得很好，比如一些優(yōu)秀的國營企業(yè)，一些優(yōu)秀的三資企業(yè)和一些優(yōu)秀的民營企業(yè)。他們很重視培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)力，經(jīng)常不定期的開展各類學(xué)習(xí)活動。

但是，從總體上來說，我國還有更多的企業(yè)需要正視自己組織的學(xué)習(xí)力，需要建立有效的學(xué)習(xí)型組織來提升自己的學(xué)習(xí)力。

3、培養(yǎng)員工實現(xiàn)人生價值的意愿： 五層次需求理論的要求：

著名心理學(xué)家馬斯洛將人的需求分為五個層次： –最低的一層是溫飽，現(xiàn)在還有很多人屬于這個層次的； –第二層是安全感，小康社會的目標(biāo)；

–第三層是歸屬感，也就是人人都想歸屬于一個好的企業(yè)；

–第四層是尊嚴(yán)，尊嚴(yán)對任何人來說都很重要。無法給員工足夠尊重的企業(yè)，必然不能獲得成功。因為今天的每一個成功企業(yè)，都是既能獲得員工的手，又能獲得員工的腦的企業(yè)。而使員工愿意積極貢獻(xiàn)自己腦力的條件之一，就是要給他們足夠的尊重；現(xiàn)在中國的很多企業(yè)還需要學(xué)習(xí)。

–人的最高層次的需求就是實現(xiàn)自我價值，也就是要獲得生命的意義。學(xué)習(xí)型組織正是能讓組織成員體驗到生命意義的組織，學(xué)習(xí)型組織非常強調(diào)生命意義。所以，學(xué)習(xí)型組織可以有效地滿足人的最高層需求。

對一個企業(yè)來說，只有當(dāng)組織中的成員能通過工作體驗到自己的生命意義的時候，他們才愿意、才能夠把自己所有的潛能都發(fā)揮出來。而一個企業(yè)只有在充分獲得了自己員工潛能的時候，才能具有更強的、更實際的競爭力，才能真正地?fù)碛休x煌！

三、學(xué)習(xí)型組織的真諦：

1、建立學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)文化：

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織首先就要建立學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)文化。學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)文化體現(xiàn)了學(xué)習(xí)型組織的第一個真諦——快樂工作！

而實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效辦法就是為企業(yè)的員工創(chuàng)造一種互相理解、互相支持的工作環(huán)境，也就是要幫助企業(yè)的員工實現(xiàn)自己的人生價值。所謂“士為知己者死”，無論是對本地作戰(zhàn)的企業(yè)還是對跨國作戰(zhàn)的企業(yè)來說，使員工能夠快樂工作，幫助員工實現(xiàn)自己的人生價值，企業(yè)才能在競爭中取勝。學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)文化有兩個特點：

–1.學(xué)習(xí)力文化：學(xué)習(xí)力文化要求企業(yè)在重用人才方面，以人才的學(xué)習(xí)力作為參考的標(biāo)準(zhǔn)。對人才的重用不僅僅取決于學(xué)歷，更多的取決于學(xué)習(xí)力。一定要把重要的工作交給那些學(xué)習(xí)力很強的人才，只有這樣，企業(yè)

才能把自己的生命之根培植得更深。

–2.快樂工作文化：快樂工作文化就是要為員工創(chuàng)造一種快樂工作的氛圍，使員工能夠充分發(fā)揮個人潛能，使員工能夠在實現(xiàn)個人生命意義的同時為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值。只有這樣的快樂，才可以稱得上是一種真正的快樂。

2、把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力： 當(dāng)今世界上的學(xué)習(xí)共有三大類型：

（1）轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)。這正是學(xué)習(xí)型組織強調(diào)的學(xué)習(xí)。

（2）無效的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)往往是一種形式主義，從開始到結(jié)束只是走一個過場，但是這種學(xué)習(xí)在很多企業(yè)中普遍存在。

（3）轉(zhuǎn)化為破壞力的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)會給人的思想蒙上陰影，會影響人的正常生活，甚至?xí)：ι鐣?。轉(zhuǎn)化為破壞力的學(xué)習(xí)，情節(jié)重者類似法輪功；情節(jié)輕的類似有些企業(yè)經(jīng)常召開的牢騷會議，這樣的會議往往會起到消磨斗志的壞作用。

充分了解了以上三種類型的學(xué)習(xí)之后，我們在現(xiàn)實生活中一定要有意識地摒棄后兩種學(xué)習(xí)，一定要積極推行第一種學(xué)習(xí)，也就是要力爭把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。只有這樣，才能提升自身能力，才能有效地為社會貢獻(xiàn)力量。

學(xué)習(xí)型組織強調(diào)的學(xué)習(xí)就是可以轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)是盲目而不可取的。一個企業(yè)僅僅有學(xué)習(xí)力、有快樂工作的環(huán)境是不夠的，企業(yè)的學(xué)習(xí)一定要轉(zhuǎn)化為實際的創(chuàng)造力，只有形之于物的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)，才真正達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

所以，一定要注重培育員工的創(chuàng)造能力，使這種能力和學(xué)習(xí)力、快樂工作完美結(jié)合，這樣的企業(yè)才是真正有前途的企業(yè)。

學(xué)習(xí)型組織的核心理念就是創(chuàng)新，而且是持續(xù)的創(chuàng)新。未來管理變革的十大趨勢提醒我們只有使創(chuàng)新成為主旋律才有可能獲得成功。我們生活在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識是最重要的資源，因此，企業(yè)如果想要成功，就要努力建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，努力使創(chuàng)新成為企業(yè)發(fā)展的主旋律，只有這樣，企業(yè)才能擁有強大的競爭力。３、學(xué)習(xí)型組織的標(biāo)準(zhǔn)：

首先，學(xué)習(xí)型組織非常強調(diào)學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)力是一個人、一個家庭、一個企業(yè)乃至一個國家、一個民族的生命力之根、競爭力之根。振興中華、發(fā)展企業(yè)都需要頑強的學(xué)習(xí)力。

其次，學(xué)習(xí)型組織是非常講究生命力的組織。企業(yè)一定要努力營造一種互相理解、互相支持，讓每個人都深感輕松溫馨的氛圍，讓員工能夠快樂地、自愿地、竭盡所能地工作，讓每個人都能活出生命的意義。

再次，學(xué)習(xí)型組織非常強調(diào)學(xué)習(xí)的目的是為了持續(xù)創(chuàng)新。

一個成功的企業(yè)，一定是把學(xué)習(xí)創(chuàng)新奉為主旋律的企業(yè)，只有這樣的企業(yè)才能真正贏得競爭力。

4、成為學(xué)習(xí)型組織人才的方法：

要想成為學(xué)習(xí)型組織的人才，除了要有較強的學(xué)習(xí)力外，還要講究學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容，每個人的情況不同學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容也不一樣，是提高專業(yè)技能還是學(xué)習(xí)管理知識，是自學(xué)、專業(yè)培訓(xùn)還是拜師請教等等，自己應(yīng)該制定階段學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，有選擇的購置學(xué)習(xí)資料，也可以上網(wǎng)查找，去圖書館借閱，公司應(yīng)該有針對性的建立圖書室，給員工提供閱覽學(xué)習(xí)的條件，定期舉辦專題講座和技能培訓(xùn)，并給員工提供晉級和升職的機會，創(chuàng)建濃厚的比學(xué)趕幫超的良好氛圍，提高員工素質(zhì)！

一個人的生命擁有多少天？

——只有一天——就是今天，因此要抓住今天的每一分，每一秒去做你應(yīng)該做的事。

你自己才是自己的老板，你想做到什么樣完全取決于你自己，你是否承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任，用心把事情做好，努力把事情做完，認(rèn)真把事情做對，并不斷的通過努力學(xué)習(xí)提高自己，那么你離成功就越來越近，你就會實現(xiàn)自己的人生價值！