第一篇：聾啞殘疾特殊教育學(xué)校校長期末工作總結(jié)

聾啞殘疾特殊教育學(xué)校校長期末工作總結(jié)

學(xué)校工作總結(jié)查閱次數(shù)：217次發(fā)布人：范文網(wǎng)編輯

推薦閱讀： 俗話說春的耕耘、秋的收獲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……本學(xué)期，我們教研組的工作本著一切了殘疾孩子，為了殘疾孩子的一切的理念，在全體組員兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實(shí)實(shí)地開展...俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“一切了殘疾孩子，為了殘疾孩子的一切”的理念，在全體組員兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實(shí)實(shí)地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

教研組定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，繼續(xù)組織聾教全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)全體老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)聾教教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合學(xué)生存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。我們?nèi)w組員做到：樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)； 堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累和感悟；突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師和學(xué)生平等交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；樹立大語文、大數(shù)學(xué)等大教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)科學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加學(xué)科實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率；講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，作業(yè)設(shè)計(jì)采用分組分層式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲。

2、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)師生綜合能力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)研究，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們盡可能地為老師們提供學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間和自我展示的平臺(tái)。

（1）聽課：聽教研課，老師們做到組內(nèi)研究課、公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評注，課后評課、總結(jié)；聽資料課，我們利用網(wǎng)絡(luò)、或外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師帶回來的課堂教學(xué)資料，組織組員觀看外地優(yōu)質(zhì)課，分享先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)資源，大面積地學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法；聽常規(guī)課，平時(shí)教師之間也互相聽課、隨時(shí)交流、學(xué)習(xí)，青年教師更是虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，抓住一切機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

（2）教研課：根據(jù)工作計(jì)劃，我們每位教師本學(xué)年都上了一節(jié)以上的教研課。做到課前集體備課，骨干教師引領(lǐng)，任課教師執(zhí)教相結(jié)合；聽、評課做到全員參與。并收集研究課的全部資料（包括教案、課件、反思等）存檔。

3、開發(fā)校本課程。

我們根據(jù)目前課程與教學(xué)情況，立足于課堂和教學(xué)實(shí)際，開發(fā)職教、心理健康、綜合實(shí)踐課課程，以及語文、數(shù)學(xué)（鄉(xiāng)土教材）校本課程的開發(fā)并取得較好成績。如滕副的語文課和我們的手工、烹飪、勞技等課。

二、抓好課題研究，深化教學(xué)改革

積極開展《信息技術(shù)在特殊教育中功能及運(yùn)用的研究》的課題研究。重視研究過程，將課題研究與教師育人能力的提升、教學(xué)質(zhì)量的提高結(jié)合起來，定期組織教師開展與課題相關(guān)的培訓(xùn)、研究、總結(jié)、交流活動(dòng)，讓課題研究全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)方面，真正使課題研究成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展助推劑。本組成員每人都撰寫了論文，并全部獲自治區(qū)級三等獎(jiǎng)以上。

四、存在的不足及今后努力的方向。

1、全體組員的手語水平急待提高，今后我們除了強(qiáng)調(diào)教師自學(xué)手語外，將安排出更多的集體學(xué)習(xí)時(shí)間，并通過開展豐富的活動(dòng)促進(jìn)教師手語水平的提高。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第二篇：聾啞殘疾特殊教育學(xué)校校長期末工作總結(jié)

俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“一切了殘疾孩子，為了殘疾孩子的一切”的理念，在全體組員兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實(shí)實(shí)地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

教研組定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，繼續(xù)組織聾教全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)全體老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)聾教教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合學(xué)生存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。我們?nèi)w組員做到：樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)； 堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累和感悟；突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師和學(xué)生平等交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；樹立大語文、大數(shù)學(xué)等大教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)科學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加學(xué)科實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率；講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，作業(yè)設(shè)計(jì)采用分組分層式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲。

2、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)師生綜合能力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)研究，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們盡可能地為老師們提供學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間和自我展示的平臺(tái)。

（1）聽課：聽教研課，老師們做到組內(nèi)研究課、公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評注，課后評課、總結(jié)；聽資料課，我們利用網(wǎng)絡(luò)、或外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師帶回來的課堂教學(xué)資料，組織組員觀看外地優(yōu)質(zhì)課，分享先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)資源，大面積地學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法；聽常規(guī)課，平時(shí)教師之間也互相聽課、隨時(shí)交流、學(xué)習(xí)，青年教師更是虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，抓住一切機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

（2）教研課：根據(jù)工作計(jì)劃，我們每位教師本學(xué)年都上了一節(jié)以上的教研課。做到課前集體備課，骨干教師引領(lǐng)，任課教師執(zhí)教相結(jié)合；聽、評課做到全員參與。并收集研究課的全部資料（包括教案、課件、反思等）存檔。

3、開發(fā)校本課程。

我們根據(jù)目前課程與教學(xué)情況，立足于課堂和教學(xué)實(shí)際，開發(fā)職教、心理健康、綜合實(shí)踐課課程，以及語文、數(shù)學(xué)（鄉(xiāng)土教材）校本課程的開發(fā)并取得較好成績。如滕副的語文課和我們的手工、烹飪、勞技等課。

二、抓好課題研究，深化教學(xué)改革

積極開展《信息技術(shù)在特殊教育中功能及運(yùn)用的研究》的課題研究。重視研究過程，將課題研究與教師育人能力的提升、教學(xué)質(zhì)量的提高結(jié)合起來，定期組織教師開展與課題相關(guān)的培訓(xùn)、研究、總結(jié)、交流活動(dòng)，讓課題研究全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)方面，真正使課題研究成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展助推劑。本組成員每人都撰寫了論文，并全部獲自治區(qū)級三等獎(jiǎng)以上。

四、存在的不足及今后努力的方向。

1、全體組員的手語水平急待提高，今后我們除了強(qiáng)調(diào)教師自學(xué)手語外，將安排出更多的集體學(xué)習(xí)時(shí)間，并通過開展豐富的活動(dòng)促進(jìn)教師手語水平的提高。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

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總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第三篇：特殊教育校長工作總結(jié)

幾年來，我們學(xué)校在黨的十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)思想，在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在縣委縣政府支持下、在教育局黨委領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體黨員團(tuán)結(jié)全體教職員工和黨支部保持一致，擰成一股繩，同心同德全面貫徹黨的特殊教育的方針，樹立先進(jìn)的辦學(xué)思想，“人道博愛，德智雙馨”，發(fā)揚(yáng)人道主義的精神，大愛育人，高度重視對殘疾孩子的感情，高度重視特教園丁的情感，高度重視生活，調(diào)動(dòng)工作和學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)全面發(fā)展。我們認(rèn)真完成了縣教育局黨委布置的各項(xiàng)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力，打造了一個(gè)有愛心高素質(zhì)的優(yōu)秀特教團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過大家共同辛勤努力，歷經(jīng)8年艱苦奮斗終于改變我校的落后的面貌。校園建設(shè)、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)入全省先進(jìn)行列。

一、校園建設(shè)

從過去平房、危房通過努力終于搬進(jìn)漂亮教學(xué)樓，幾年來，教學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行了裝修。特殊教育專用教室7個(gè)，學(xué)生上課教室6個(gè)，教師辦公室和領(lǐng)導(dǎo)辦公室6個(gè)，學(xué)生宿舍10間，全樓內(nèi)大白面積4869平方米，吊棚頂1500平米，墻壁紙1200平米，復(fù)合地板670.8平米，大理石88延長米，LED水晶吊燈3個(gè)、LED板燈65個(gè)。LED顯示屏幕8平方米，室外校園文化面積150平方米，種花3000株，教室、學(xué)生宿舍、教師辦公室、走廊、門廳的裝修全省一流。新建學(xué)生食堂，購進(jìn)現(xiàn)代化食堂設(shè)備，新建操場3000平米，徹底地改變了我校落后面貌，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，從此義縣愛心學(xué)校的歷史邁進(jìn)了新的里程碑。

二、學(xué)校體制改革歷經(jīng)幾年的努力，現(xiàn)在建設(shè)有小學(xué)部、初中部、高中教育 為一體的綜合型特殊教育學(xué)校。2011年創(chuàng)立了高中教育是全省第一家，曾經(jīng)愛到省特殊教育專家鄒冬梅的表揚(yáng)，和省廳孔雪原處長表揚(yáng)。

三、實(shí)行全免費(fèi)教育

學(xué)校本著“人道博愛、德智雙馨”的辦學(xué)理念，從2009年開始實(shí)行全免費(fèi)教育，是遼寧省特殊教育學(xué)校全省唯一的一家做到了十免：免住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、學(xué)費(fèi)、課本費(fèi)、服裝費(fèi)、行李費(fèi)、礦泉水費(fèi)、特困學(xué)生交通費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)。關(guān)心殘疾孩子的生活，提高他們的生活質(zhì)量，讓學(xué)校真正成為殘疾孩子的溫馨之家。

四、開門辦學(xué)，是我校的辦學(xué)特色，也是遼寧第一家

大力推行開門辦學(xué)“家長進(jìn)校園”的愛心舉措。特殊教育學(xué)校的 學(xué)生有的入學(xué)年齡小，還不能完全自理，離不開家長的照顧。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，我們免費(fèi)為家長 提供食宿，允許家長走進(jìn)校園進(jìn)入課堂，例如：我校啟智班女生陳采薇，重度智力落后，生活不能自理。學(xué)校主動(dòng)把陳采薇的姥姥劉艷玲請到學(xué)校，免費(fèi)安排食宿。

五、拓寬渠道，改善辦學(xué)條件

1、學(xué)校通過和縣國稅凌北分局、雙利電解廠、九道嶺復(fù)興堡 村三家單位開展黨支部3+1共建活動(dòng)，并且聘請了縣國稅局長馬曉東 為我們學(xué)校的名譽(yù)校長，同時(shí)確立了教育實(shí)訓(xùn)基地。另外縣雙利電解 廠為我校學(xué)生食堂捐贈(zèng)了冰箱2臺(tái)，為住宿學(xué)生捐贈(zèng)了洗衣機(jī)2臺(tái)，縣國稅局、凌北分局為我校師生送來棉衣、棉被，復(fù)興堡村為學(xué)生送 來米面油等生活必需品。

2、從2013年11月28日我和中共人民解放軍65651部隊(duì)達(dá)成軍 校共建，部隊(duì)送給我們大米、白面、豆油，和我一起聯(lián)歡。

3、錦州大成禽業(yè)有限公司幾年來一直資助我們學(xué)校，給我送我 們學(xué)生送來棉衣、毛毯、棉被等物資。

4、幾年來，我們學(xué)校在義縣雙龍寺以傳法師傅為首的慈善團(tuán)的 愛心資助下，改變了我校落后的辦學(xué)條件，改善了殘疾孩子們的生活 水平，每逢佳節(jié)還給我們的老師們送來大米白面豆油，溫暖了特 教園丁的心。當(dāng)今中共黨紀(jì)嚴(yán)明，全國上下待遇取消，唯我校仍在繼續(xù)，并非一國兩制，而我特教園丁，與佛緣正濃。

六、德育、教學(xué)工作成績顯著，凝聚了特教人的智慧和汗水。錦州市優(yōu)秀殘疾人之家、特殊教育先進(jìn)集體、等榮譽(yù)的取得，記錄書寫了特教人的不懈與豪邁。2003年以來學(xué)校先 后有14名畢業(yè)生考入遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，受到縣委縣政府的表彰和獎(jiǎng)勵(lì) 有85名畢業(yè)生走上了自食其力的工作崗位。目前三個(gè)起音班最低將有15名學(xué)生將陸續(xù)考上遼寧省殘疾人職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我們愛心學(xué)校未來成績是輝煌的。前途是遠(yuǎn)大的。

特殊教育任重而道遠(yuǎn)。特殊教育事業(yè)是一項(xiàng)公益事業(yè)，也是一項(xiàng) 慈善事業(yè)，還是一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，良心使然、道義使然，全體黨員團(tuán)結(jié)全體教職員工攜起手來，共同用愛為這些殘疾孩子 撐起一片藍(lán)天，讓他們走向社會(huì)回歸主流，實(shí)現(xiàn)夢想、共享陽光。辦人民滿意的特殊教育，努力向創(chuàng)建省級標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育而努力奮斗！謝謝大家。

工 作 總 結(jié)

義 縣 愛 心 學(xué) 校 2016年3月25日

第四篇：特殊教育學(xué)校校長演講稿

做一個(gè)有夢想、有愛心的人一：克服困難，為理想而奮斗我叫邱新會(huì)，是河南省漯河市郾城區(qū)特殊教育學(xué)校的校長。幼年的以后，我不幸患上了小兒麻痹癥，左腿落下殘疾。那時(shí)候，父親早早的去世了，我又是一個(gè)殘疾孩子，生活很困難，很多人不看好我，不過我并沒有自暴自棄，因?yàn)槲矣欣硐?，我一直在告訴自己，長大了一定要混出個(gè)人樣兒來讓他們看看。然而，理想是藏在心里的，別人畢竟看不見，和健全孩子比，我的生活仍然充滿了艱辛。于是，那時(shí)候我就有了一個(gè)心愿，長大了一定要辦一所專收殘疾兒童的學(xué)校，讓所有和自己一樣殘疾孩子都能夠在這里得到良好的教育，沒有自卑，沒有歧視，快快樂樂的成長。1998年，我克服了種種困難，創(chuàng)辦了河南省漯河市郾城區(qū)聾兒語訓(xùn)中心，成為了一名教聾啞兒童學(xué)說話的特殊教育老師。學(xué)校剛成立的時(shí)候，條件異常艱苦，所有的家當(dāng)只有三間平房，五張桌子，七張小床，兩口鍋，四個(gè)塑料碗。最大的困難是沒有一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我告訴給別人，我能把聾啞兒童教會(huì)說話，別人卻把他當(dāng)成了神經(jīng)病和騙子，我騎著自行車一個(gè)村一個(gè)村的去尋訪學(xué)生的時(shí)候，很多聾兒家長就把著門不讓我進(jìn)。后來，我告訴他們，先不要錢，我免費(fèi)教他們?nèi)齻€(gè)月，學(xué)會(huì)說話了再每個(gè)月收150元的生活費(fèi)，即使這樣，才有兩個(gè)聾兒的家長，愿意讓孩子去我們那里試一試。和我一起從許昌到漯河創(chuàng)業(yè)的兩個(gè)同學(xué)，看到我們當(dāng)時(shí)的困難情況后，都離開我回去了，他們不相信我能在一窮二白的情況下，把一個(gè)人們從來沒有聽說過的事情辦起來。那時(shí)候，連我自己都害怕了。后來，我媽媽把她攢了一輩子的750元錢交給了我，支持我干一點(diǎn)力所能及的事情，我暗暗的告訴自己，為了我，為了媽媽，我也要才堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。然而，要教會(huì)一個(gè)聾啞兒童學(xué)會(huì)說話，絕不是一件容易的事。按照過去老的教學(xué)方法，聾兒們把蘋果都說成了“屁股”,把“冬天”說成了“肚皮”,發(fā)音很不清楚，我就一個(gè)音一個(gè)音的去探索，后來我發(fā)現(xiàn)，發(fā)“an”這個(gè)音的時(shí)候咬一點(diǎn)舌尖會(huì)更好一些，而學(xué)會(huì)說“東”這個(gè)字更加偶然，有一次我聽豫劇大師馬金鳳演唱的《穆桂英掛帥》，其中有一句“穆桂英我的家在山東”最后的那個(gè)“東”字，用的是鼻音，受到她的啟發(fā)我教聾兒學(xué)會(huì)了說“東”這個(gè)字。就是這樣，經(jīng)過反復(fù)摸索和實(shí)踐，我創(chuàng)造了一整套聾啞兒童聽力語言訓(xùn)練的教學(xué)方法，我能教會(huì)聾啞兒童學(xué)會(huì)說話，消息也想長了翅膀一樣飛向了四面八方。十幾年來，來自全國各地的一千多名聾啞兒童經(jīng)過我和老師們的教育學(xué)會(huì)了說話，有的聾兒，在我們學(xué)校上完小學(xué)之后，還考上了高中，考上了大學(xué)。二：幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想每個(gè)人都有自己的理想，有的人希望通過努力工作，為國家、為人民做貢獻(xiàn)嗎，而過上穩(wěn)定幸福的好日子，這種理想，值得我們?nèi)ス恼迫ズ炔?；而有的人，則希望通過偷盜、貪腐等不正當(dāng)手段，過上醉生夢死的日子，他們的這種理想對社會(huì)有意義嗎？因此說，人人都有理想，但是有理想的同時(shí)一定要有愛心，兩者同時(shí)具備，對我們的社會(huì)才有意義。我通過十幾年的努力，得到了社會(huì)的認(rèn)可，目前，有了自己的學(xué)校，自己的房子，組建了自己的家庭。可是，后來我卻發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校的畢業(yè)生，我的那些聾兒學(xué)生，他們踏上社會(huì)之后，卻沒有一個(gè)好的出路，因此，我義無反顧，又走上了幫助殘障學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想的道路。聾兒楊川六歲才來到我們的聾兒語訓(xùn)中心上學(xué)，來語訓(xùn)中心之前，小楊川連一聲“媽”都不會(huì)叫，為了不讓別人歧視他，楊川的父母把孩子常年關(guān)在家里，不讓他出去玩。來到聾兒語訓(xùn)中心之后，楊川很快學(xué)會(huì)了說話。楊川的媽媽說，當(dāng)她第一次聽到兒子“媽媽”時(shí)，激動(dòng)地大哭了一場，感覺總算把多年來憋在心里面的痛苦給哭了出去?；氐郊依?，過去從來不讓楊川出去玩的家人，給楊川換上最好的衣服，拉著孩子去趕集，從村東頭兒走到村西頭兒，見了男的就讓楊川喊“叔叔、大爺”,見了女的就讓楊川喊“姑姑、嬸子”,目的就是想讓別人知道，自己的孩子會(huì)說話了，那種喜極而泣的激動(dòng)心情，是正常孩子的家長體會(huì)不到的。在教楊川學(xué)說話的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了楊川的舞蹈天賦，于是就請來專業(yè)舞蹈老師免費(fèi)教楊川跳舞，功夫不負(fù)有心人，楊川12歲獲得河南省體育舞蹈大賽冠軍，他所表演的節(jié)目，多次登上中央電視臺(tái)和鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》的舞臺(tái)。后來，楊川慢慢的長大了，家里人又替他上愁了，愁他長大了沒有出路。我根據(jù)楊川的特長，鼓勵(lì)他去創(chuàng)辦一個(gè)舞蹈培訓(xùn)班。然而，楊川家里很困難，根本拿不出創(chuàng)辦舞蹈培訓(xùn)班的本錢。于是，我就開始四處為他想辦法籌錢，2013年3月10日，我通過在中央電視臺(tái)綜合頻道《為你而戰(zhàn)》節(jié)目答題闖關(guān)，贏得了175500元錢的公益金，當(dāng)時(shí)，我們學(xué)校也非常困難，中央電視臺(tái)的導(dǎo)演希望我能留下一部分錢改善一下學(xué)校的辦學(xué)條件，然而，我卻把十七萬多元的巨款全部捐給楊川了，自己一分錢都沒有要。如今，聾兒楊川自己創(chuàng)辦了兩所舞蹈培訓(xùn)班，招收到了100多個(gè)正常孩子當(dāng)學(xué)生，還在縣城里買了房子，談了正常人的女朋友，走上了自食其力的道路。和楊川一樣，后來，我還把我的學(xué)生，聾兒陳少勇推薦到了北京殘疾人藝術(shù)團(tuán)，成為了一名專業(yè)的舞蹈演員；鼓勵(lì)和幫助聾兒王超琪、付麗、付思遠(yuǎn)、曾航考上了大學(xué)；鼓勵(lì)和幫助聾兒羅帥康開了飯店；幫助我校聾兒朱晨陽做了免費(fèi)電子耳蝸手術(shù)；甚至還為我校畢業(yè)生聾兒陳安寧介紹了女朋友，娶了媳婦。我和聾兒們的故事，還被意大利導(dǎo)演阿爾貝托拍成了電影《愛無聲》，搬上了中國、捷克，意大利等國的大銀幕，受到了很多國家觀眾的好評。十幾年來，我先后榮獲了“感動(dòng)漯河十大人物”、“漯河市十大杰出青年”、“河南省十大優(yōu)秀青年”、“2014河南好人”、“全國殘疾人康復(fù)工作先進(jìn)個(gè)人”等諸多榮譽(yù)；中央電視臺(tái)《為你而戰(zhàn)》、中央電視臺(tái)《道德觀察》、《中國青年報(bào)》、《光明日報(bào)》、《河南日報(bào)》等媒體多次報(bào)道過我和我們學(xué)校的事跡，我的的照片和事跡，還和一些國家的總統(tǒng)、部長的照片一起，被刊登在了聯(lián)合國教科文組織的官方網(wǎng)站上。今天，我知道自己還有很多事情沒有做好，還有非常多的困難橫亙在我的面前，我也知道，我已經(jīng)和十八年前不一樣了，已經(jīng)從一名熱心沸騰的青年變成了中年人。然而，我卻依然像一名小學(xué)生一樣，對生活充滿了夢想，并且為了自己的夢想和更多殘障孩子的夢想去努力著。我相信，只要做一個(gè)有夢想、有愛心的人，生活就會(huì)充滿希望。

第五篇：特殊教育學(xué)校校長掛職鍛煉心得范文

特殊教育學(xué)校校長掛職鍛煉心得

為提升特殊教育學(xué)校校長和普通校長對隨班就讀特殊教育師資隊(duì)伍管理的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和管理素養(yǎng)。廣州市委托北京師范大學(xué)舉辦廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班于2014年4月2日如期開班了。在這短短的一個(gè)月中，我有幸聆聽了北京師范大學(xué)多位著名特教專家的精彩報(bào)告，受益匪淺，感觸頗深。還有，我們親身參觀了北京多所具有辦學(xué)水平很高的特殊教育學(xué)校，他們的辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、辦學(xué)方法，大大地啟發(fā)了我，對我以后做好特殊教育工作有很大的幫助。

一、深刻認(rèn)識(shí)特殊教育工作的重要性

在這次學(xué)習(xí)中，我抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，聆聽了各位專家的專題報(bào)告，尤其是唐淑芬作的關(guān)于《中國殘疾人事業(yè)發(fā)展和殘疾人工作》，在論述中，強(qiáng)調(diào)我國教育規(guī)模和總體水平、特殊教育規(guī)模和總體水平、殘疾人事業(yè)發(fā)展和教育面臨的形勢和挑戰(zhàn)。我國殘疾人事業(yè)發(fā)展，黨和政府高度重視，納入大局，2008年，胡錦濤總書記主持政治局常委會(huì)和政治局會(huì)議，對促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展做出重大部署；2011年溫家寶總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論通過《中國殘疾人事業(yè)十二五發(fā)展綱要》；2014年李克強(qiáng)總理《政府工作報(bào)告》 — 實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃殘疾人就業(yè)— 做好殘疾人基本公共服務(wù)和殘疾預(yù)防。我國殘疾人事業(yè)面臨主要問題: 基礎(chǔ)薄弱，落后于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展；殘疾人總體生活狀況與社會(huì)平均水平存在差距，基本生活、醫(yī)療、康復(fù)、教育、就業(yè)、社會(huì)參與等存在困難；殘疾人社會(huì)保障和服務(wù)政策不完善，制度性保障需進(jìn)一步推進(jìn)，農(nóng) 1

村殘疾人社會(huì)保障與服務(wù)亟待改善；歧視和侵害現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。國際特殊教育發(fā)展特點(diǎn)：國家文明發(fā)達(dá)、科技成熟、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步與人文關(guān)懷的標(biāo)志；彰顯人權(quán)、公平、正義的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)；特殊需求教育的實(shí)踐，教育機(jī)會(huì)均等的憑籍；立法明確政府責(zé)任，特殊教育設(shè)施化；創(chuàng)造殘疾人更加幸福美好的新生活?！蛾P(guān)于加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》 統(tǒng)籌規(guī)劃特教教師隊(duì)伍建設(shè)。形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有愛心的特教教師隊(duì)伍。教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，特教學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)證書制度，加大特教教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。支持特殊師范院校建設(shè)，拓寬特教專業(yè)領(lǐng)域，擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，培養(yǎng)復(fù)合型特教教師、康復(fù)類專業(yè)技術(shù)人才。支持師范類專業(yè)普遍開設(shè)特教課程，培養(yǎng)師范生隨班就讀工作能力。加大國培計(jì)劃比重，逐級全員培訓(xùn)校長、教師。國家對特殊教育工作的高度重視，為搞好特殊教育工作提供了有力的保證。

二、堅(jiān)定了辦好特殊教育工作的決心

在這次學(xué)習(xí)過程中，我們來到北京宣武培智中心學(xué)校、北京市盲人學(xué)校、北京西城區(qū)培智學(xué)校等幾所在特殊教育工作開展非常好的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，他們的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、辦學(xué)方法、辦學(xué)特式為人們提供了很好的素材。其中北京西城區(qū)培智中心學(xué)校給我留下深刻的印象。一是被蘆燕云校長的敬業(yè)精神深深打動(dòng)。還有在她的帶領(lǐng)下，把學(xué)校辦成家長滿意，學(xué)生得到健康發(fā)展為我們提供了很好的素材，鞭策我們在自己工作崗位上努力做好本職工作。蘆校長在個(gè)人品質(zhì)方面，做到：靜――耐得住寂寞，受得了挫折，沉得下心思，找得到突破。志――做想做的事（為什么），做能做的事（什么樣），做該做的事（怎么辦）。常 2

規(guī)五件大事：組好一個(gè)班子，定好一套制度，帶好一支隊(duì)伍，培育一種文化，造就一批人才。教育思想引導(dǎo)，辦學(xué)思想落實(shí)，管理體系制度建設(shè)，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。守法守規(guī)。完善自我：規(guī)劃自己，心疼自己，寬容自己，成就自己。仁――仁政：引領(lǐng) 激勵(lì) 服務(wù) 成就。仁人：目中有人 心中有愛。蘆校長用靜、志、仁個(gè)人品質(zhì)感染教師，達(dá)成共識(shí)，形成習(xí)慣，植根學(xué)校。她提出了明確的辦學(xué)思想：讓每個(gè)人都有尊嚴(yán)地生活。先進(jìn)的教育理念：挖掘潛能，差異發(fā)展，服務(wù)生活，著眼未來，良好教師文化：慎獨(dú) 博學(xué) 卓越 實(shí)現(xiàn)共同愿景：建設(shè)和諧校園 創(chuàng)新特殊教育 爭做全能教師 盡展精彩人生。勤勉自信不怕歸零――做一個(gè)有思想的校長，知道自己該做什么；做一個(gè)有智慧的校長，知道任何事該怎么做；做個(gè)不保守的校長，成果由大家分享。我們不可能永遠(yuǎn)固守一塊舊有的陣地，只有不斷地開墾新荒，才會(huì)有更新的收獲。“歸零”不是被迫而是自覺。相信自己總會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，就不怕“歸零”?！皻w零”是自我鞭策。堅(jiān)韌執(zhí)著任重道遠(yuǎn)――校長要比教師更堅(jiān)韌，因?yàn)橹灰隳軋?jiān)持住，相信就一定會(huì)有追隨的教師；校長要比教師更執(zhí)著，因?yàn)榍斑M(jìn)的路上你是第一個(gè)拓荒者，你披荊斬棘，教師才有可能乘風(fēng)破浪。只有引領(lǐng)者不回頭，追隨者才不掉隊(duì)。未雨綢繆持續(xù)發(fā)展――“管理是下棋”不是亂彈琴。出招前先設(shè)局，學(xué)校發(fā)展是一盤棋，用好每一個(gè)棋子，讓它具有最強(qiáng)的戰(zhàn)斗力；布好每一步局，穩(wěn)扎穩(wěn)打，跑在對手的前邊，等待勝的一刻。管理靠用心、靠智慧。就是這樣一位校長，在她的帶領(lǐng)下，把學(xué)校辦成優(yōu)質(zhì)的特殊教育學(xué)校。

三、提升了開展特殊教育工作的業(yè)務(wù)水平

如何開展好特殊教育教學(xué)工作，是辦好特殊學(xué)校的關(guān)鍵。參觀了幾所優(yōu)質(zhì)的特殊學(xué)校，做好特殊學(xué)校教育教學(xué)工作就更有信心。西城區(qū)培智中心學(xué)校為我們提供了很好的素材。他們在教學(xué)的實(shí)施中，做到：

（一）單元主題綜合教學(xué)的設(shè)計(jì) 1.單元主題綜合教學(xué)的提出 2.單元主題的確定：（1）單元主題的確定要符合中度智力障礙兒童的培養(yǎng)目標(biāo)。（2）單元主題的確定應(yīng)和生活實(shí)際結(jié)合。（3）單元主題的確定必須考慮學(xué)生的個(gè)體差異。（4）單元主題的確定要注意對學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С?。?）綜合主題的確定要考慮時(shí)間，空間的變化。（6）綜合主題的確定要考慮內(nèi)容結(jié)構(gòu)。（7）我校選定的主題：認(rèn)識(shí)自己、我們的學(xué)校、食品與營養(yǎng)、快樂家庭、自然探索、節(jié)日、交通、健康生活、社區(qū)、特奧運(yùn)動(dòng)。（8）學(xué)校開設(shè)了生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動(dòng)技能、暢游律動(dòng)、繪畫手工、運(yùn)動(dòng)保健、特長發(fā)展等課程。

（二）單元綜合主題教學(xué)的方式：1.根據(jù)綜合主題確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。2.根據(jù)綜合主題組織相應(yīng)的教學(xué)資源：（1）根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分組（2）結(jié)合主題教學(xué)，分配協(xié)同教學(xué)工作（3）在實(shí)施綜合主題教學(xué)時(shí)要合理布置教室的空間。（4）依據(jù)綜合主題內(nèi)容選擇靈活多樣的教學(xué)方式：①通過活動(dòng)組織教學(xué)。②圍繞問題開展教學(xué)。

（三）單元綜合主題教學(xué)的評價(jià)1.評價(jià)內(nèi)容要豐富而靈活，知識(shí)決不是唯一的評價(jià)內(nèi)容。2.評價(jià)的價(jià)值取向要多元。3.多角度搜集信息力求做出全面評價(jià)。

（四）適合的管理模式，新的辦學(xué)理念，新的主題綜合教學(xué)模式的體現(xiàn)，需要有行之有效的管理做保障。

（五）教師培訓(xùn) 1.綜合人才培養(yǎng)。2.好課的標(biāo)準(zhǔn)。3.好教師的標(biāo)準(zhǔn)。

辦好特殊教育學(xué)校，是每一個(gè)特殊兒童健康成長的需要，是建設(shè)和 4

諧社會(huì)的需要。在未來的工作中，我們要不斷努力，吸取辦成優(yōu)質(zhì)特殊教育學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，把特殊教育學(xué)校工作做好，圓特殊孩子健康成長一個(gè)夢，讓他們有尊嚴(yán)、幸福地生活。