第一篇：體育教育學(xué)自薦書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦書(shū)，給.我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。

我是韓山師范學(xué)院體育.系體育教育專(zhuān)業(yè)2010屆本科畢業(yè)生。為了實(shí)現(xiàn)我那夢(mèng)寐以求的教師理想，探索生活的真諦，憑著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)人生的希冀，我孜孜不倦，不驕不躁，終于學(xué)有所成。欣聞貴校求賢若渴，廣納四海英才。在即將畢業(yè)之際，特敲貴校大門(mén)，幕名求職。

古人云：“天道酬勤”。我懷著.對(duì)教育事業(yè)的極大熱情，在四年的大學(xué)生活中，我朝著“一專(zhuān)多能”的方向發(fā)展，努力學(xué)習(xí)專(zhuān).業(yè)知識(shí)，刻苦鉆研，終于用辛勤的汗水換來(lái)了喜悅的成果！

思想方面，擁護(hù)中國(guó)XXOO的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn).真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，并以這為行動(dòng)指南；參加了黨課學(xué)習(xí)班；思想端正.，愛(ài)國(guó)，有上進(jìn)心、為人樸實(shí)、性格開(kāi)朗、樂(lè)觀。在日常生活中，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)為同學(xué)、為大家服務(wù)的信念，樹(shù)立下正確的人生觀和價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)上，本人目標(biāo)明確，態(tài)度端正，勤奮好學(xué)，成績(jī)良好，我熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，并投入了巨大的熱情.和精力鉆研專(zhuān)業(yè)課程。在教學(xué)理論方面，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“教學(xué)體統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“信息技術(shù)與課程整合”等；在計(jì)算機(jī)知識(shí)方面，學(xué)習(xí)了“計(jì).算.機(jī)網(wǎng)絡(luò)”、'“cai多媒體課件制作”、“網(wǎng)頁(yè)制作”等系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程；還學(xué)習(xí)了《音響工程》、攝影、攝像和視頻編輯。

在學(xué)習(xí).和把握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能.力；積極參加學(xué)院、系、班級(jí)組織的活動(dòng)，先后參加了網(wǎng)頁(yè)比賽、課件比賽等等。在文體方面，我積極參加學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)。例如參加學(xué)校“校運(yùn)會(huì)”、“越野比賽”、“拔河比賽”“辯論賽”等。

作為一名師范生，本人努力地學(xué)習(xí)教師職業(yè)技能，利.用課余時(shí)間練習(xí)粉筆字，及進(jìn)步普通話水平，.并通過(guò)了全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)等級(jí)考試和普通話考試二乙。對(duì)于職業(yè)技能來(lái)說(shuō)，光有理論知識(shí)是不夠的，還必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此本人經(jīng)常利用雙休日及寒、暑假做家教和義教來(lái)豐富本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)這些鍛煉，本人已經(jīng)把握了一定的教學(xué)技巧，具備了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。還報(bào)名參加了心理健康教育c級(jí)教師培訓(xùn)，同時(shí)還參加學(xué)院心理.輔導(dǎo)中心咨詢(xún)員的培訓(xùn)和咨詢(xún)工作，相信所學(xué)到的心理方面的知識(shí)在我以后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)有很大的幫助。`

大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和工作，使本人在踏出校門(mén)之前具備了良好的自學(xué)能力、工作.經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了尊重他人，與人溝通、與人.協(xié)作的作風(fēng)；形成了自立、自信、自強(qiáng)的人格品質(zhì)和穩(wěn)重、務(wù)實(shí)、負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。本人深信，以自身所學(xué)，以本人的熱情，責(zé)任心和敬業(yè)精神，會(huì)很快適應(yīng)將來(lái)的工作環(huán)境，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，更好地實(shí)現(xiàn)本人的人生價(jià)值，為做一名普通而光榮的教育工作者而奮斗！給我一個(gè)機(jī)會(huì)，還您一份收獲！假如能得到這一寶貴的機(jī)會(huì),在您出色的領(lǐng)導(dǎo)下,我將盡心盡力,孜孜不倦,決不辜負(fù)您及貴校的厚愛(ài)和欣賞.誠(chéng)望著您的選擇！

此致

敬禮！

第二篇：體育教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的自薦書(shū)樣文

體育教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的自薦書(shū)樣文,關(guān)鍵詞是自薦信,體育教育學(xué)專(zhuān)業(yè),

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!非常感謝您在百忙之中審閱我的自薦書(shū)，給.我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。

我是韓山師范學(xué)院體育.系體育教育專(zhuān)業(yè)2010屆本科畢業(yè)生。為了實(shí)現(xiàn)我那夢(mèng)寐以求的教師理想，探索生活的真諦，憑著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)人生的希冀，我孜孜不倦，不驕不躁，終于學(xué)有所成。欣聞貴校求賢若渴，廣納四海英才。在即將畢業(yè)之際，特敲貴校大門(mén)，幕名求職。

古人云：“天道酬勤”。我懷著.對(duì)教育事業(yè)的極大熱情，在四年的大學(xué)生活中，我朝著“一專(zhuān)多能”的方向發(fā)展，努力學(xué)習(xí)專(zhuān).業(yè)知識(shí)，刻苦鉆研，終于用辛勤的汗水換來(lái)了喜悅的成果!

思想方面，擁護(hù)中國(guó)XXOO的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn).真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，并以這為行動(dòng)指南;參加了黨課學(xué)習(xí)班;思想端正.，愛(ài)國(guó)，有上進(jìn)心、為人樸實(shí)、性格開(kāi)朗、樂(lè)觀。在日常生活中，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)為同學(xué)、為大家服務(wù)的信念，樹(shù)立下正確的人生觀和價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)上，本人目標(biāo)明確，態(tài)度端正，勤奮好學(xué)，成績(jī)良好，我熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，并投入了巨大的熱情.和精力鉆研專(zhuān)業(yè)課程。在教學(xué)理論方面，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“教學(xué)體統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“信息技術(shù)與課程整合”等;在計(jì)算機(jī)知識(shí)方面，學(xué)習(xí)了“計(jì).算.機(jī)網(wǎng)絡(luò)”、'“cai多媒體課件制作”、“網(wǎng)頁(yè)制作”等系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程;還學(xué)習(xí)了《音響工程》、攝影、攝像和視頻編輯。

在學(xué)習(xí).和把握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能.力;積極參加學(xué)院、系、班級(jí)組織的活動(dòng)，先后參加了網(wǎng)頁(yè)比賽、課件比賽等等。在文體方面，我積極參加學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)。例如參加學(xué)?！靶＿\(yùn)會(huì)”、“越野比賽”、“拔河比賽”“辯論賽”等。

作為一名師范生，本人努力地學(xué)習(xí)教師職業(yè)技能，利.用課余時(shí)間練習(xí)粉筆字，及進(jìn)步普通話水平，.并通過(guò)了全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)等級(jí)考試和普通話考試二乙。對(duì)于職業(yè)技能來(lái)說(shuō)，光有理論知識(shí)是不夠的，還必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此本人經(jīng)常利用雙休日及寒、暑假做家教和義教來(lái)豐富本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)這些鍛煉，本人已經(jīng)把握了一定的教學(xué)技巧，具備了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。還報(bào)名參加了心理健康教育c級(jí)教師培訓(xùn)，同時(shí)還參加學(xué)院心理.輔導(dǎo)中心咨詢(xún)員的培訓(xùn)和咨詢(xún)工作，相信所學(xué)到的心理方面的知識(shí)在我以后的教學(xué)過(guò)程中會(huì)有很大的幫助。`

大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和工作，使本人在踏出校門(mén)之前具備了良好的自學(xué)能力、工作.經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了尊重他人，與人溝通、與人.協(xié)作的作風(fēng);形成了自立、自信、自強(qiáng)的人格品質(zhì)和穩(wěn)重、務(wù)實(shí)、負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。本人深信，以自身所學(xué)，以本人的熱情，責(zé)任心和敬業(yè)精神，會(huì)很快適應(yīng)將來(lái)的工作環(huán)境，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，更好地實(shí)現(xiàn)本人的人生價(jià)值，為做一名普通而光榮的教育工作者而奮斗!給我一個(gè)機(jī)會(huì)，還您一份收獲!假如能得到這一寶貴的機(jī)會(huì),在您出色的領(lǐng)導(dǎo)下,我將盡心盡力,孜孜不倦,決不辜負(fù)您及貴校的厚愛(ài)和欣賞.誠(chéng)望著您的選擇!

此致

敬禮!

第三篇：高等教育學(xué)自薦書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

衷心感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間垂閱我的自薦材料。我叫郝xx，是盧甘斯克國(guó)立學(xué)院2011屆碩士畢業(yè)生，所學(xué)專(zhuān)業(yè)是高等教育學(xué)。

大學(xué)期間，我一直擔(dān)任教育系學(xué)生會(huì)干事，協(xié)調(diào)老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，較好的完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，得到老師和同學(xué)的一致好評(píng);學(xué)習(xí)方面，我一直嚴(yán)格要求自己，積極向上，成績(jī)一直名列前茅，并多次榮獲三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等稱(chēng)號(hào)。大學(xué)畢業(yè)后為了尋求進(jìn)一步的深造機(jī)會(huì)，通過(guò)一年半工半讀的努力，于2006年考入盧甘斯克國(guó)立學(xué)院研究生部學(xué)習(xí)，進(jìn)校以來(lái)，我更加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)上，廣泛查閱資料，鞏固基礎(chǔ)理論知識(shí)，在學(xué)好自己專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能的同時(shí)，在理論和技術(shù)上取得了較大進(jìn)步，較好的發(fā)展了自己的第二專(zhuān)業(yè)。不僅如此，我還廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自己理論結(jié)合實(shí)際的動(dòng)手能力，滿足自己專(zhuān)業(yè)的需要。

曲折的經(jīng)歷磨練了我的堅(jiān)韌不屈的意志，造就了我不屈不撓的精神。在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然我不一定是最好的，但是我相信我是優(yōu)秀的，十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識(shí)與自信，磨練了我的意志，提高了我的修養(yǎng)!“一分耕耘、一分收獲”!我會(huì)盡自己最大的努力,辛勤勞作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

多年的求學(xué)經(jīng)歷讓我對(duì)真實(shí)進(jìn)取，協(xié)調(diào)合作，溶入潛入等基本素質(zhì)有著深刻的體驗(yàn)。在我看來(lái)，工作待遇和條件是第二位的，良好的工作氣氛和發(fā)展前景才是最重要的。我也深知社會(huì)更是一所大學(xué)，今天的求職就是為了尋求一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而能以更好的工作成績(jī)來(lái)回報(bào)您的厚愛(ài)!選擇優(yōu)秀的人才是您的用人宗旨，謀求合適的工作是我的事業(yè)起點(diǎn)。作為新世紀(jì)的一代青年，我會(huì)熱情投入到新的工作中去，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展略盡綿薄之力。

此致

敬禮!

自薦人：

xxxx年xx月xx日

第四篇：體育教育學(xué)

籃球運(yùn)動(dòng)中影響罰球命中率的心理因素及調(diào)控

運(yùn)用心理學(xué)理論分析探討籃球運(yùn)動(dòng)中影響罰球的心理因素,以及如何進(jìn)行心理調(diào)節(jié),罰球的心理訓(xùn)練方法,為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、比賽提供參考。

關(guān)鍵詞:罰球,心理因素,心理調(diào)節(jié),心理訓(xùn)練

罰球的心理訓(xùn)練

3·1 念動(dòng)訓(xùn)練法

將罰球的整個(gè)過(guò)程列成程序,從裁判員把球交給罰球隊(duì)員開(kāi)始。

(1)接球、拍球、自我調(diào)節(jié)呼吸,身體姿態(tài),加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

(2)準(zhǔn)備出手,目視目標(biāo),高度的“專(zhuān)注”,在出手之前,意志力堅(jiān)強(qiáng),不“手軟”。

(3)投出過(guò)程,這一過(guò)程是前二過(guò)程的心理表達(dá)過(guò)程,同時(shí),是罰球關(guān)鍵,運(yùn)動(dòng)員要有意識(shí)地加強(qiáng)“自動(dòng)化”動(dòng)作,把意志力表現(xiàn)出來(lái)。

3·2 模擬比賽訓(xùn)練法

在激烈對(duì)抗的小組比賽中,有意識(shí)地進(jìn)行罰球練習(xí),模擬出干擾因素,給運(yùn)動(dòng)員增加

壓力,“噪聲、燈光”等因素,此舉定音等因素,提高運(yùn)動(dòng)員的“應(yīng)激”能力?？梢栽诹α烤?/p>

習(xí)、速度練習(xí)后迅速罰球、提高運(yùn)動(dòng)員對(duì)在負(fù)氧時(shí)產(chǎn)生心理干擾因素的適應(yīng)力,提高命中

率。

3·3 系統(tǒng)脫敏練習(xí)

脫敏、注意力不集中和轉(zhuǎn)移、放松、自我堅(jiān)定信念和暗示綜合訓(xùn)練,能有效地增

加“正壓”性情緒,克服“負(fù)壓”性情緒。脫敏練習(xí)是根據(jù)機(jī)體興奮性有暫時(shí)性外抑制而設(shè)計(jì)的,即想象罰球或比賽情景引起情緒激動(dòng),接著通過(guò)主動(dòng)放松、注意剝奪和集中,自我命令等消除緊張狀態(tài)。多次反復(fù)后,可提高機(jī)體的對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)。結(jié)論

現(xiàn)在一場(chǎng)比賽罰球得分可占到15~20%,甚至高達(dá)25%,因此,罰球越來(lái)越受到 重視。罰球訓(xùn)練應(yīng)象其它技術(shù)訓(xùn)練一樣,必須講究科學(xué)性。教練員要根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性

心理特征和技術(shù)特點(diǎn),結(jié)合比賽、訓(xùn)練的規(guī)律,總結(jié)出有效的罰球心理訓(xùn)練手段,提高罰

球命中率。

籃球裁判員怯場(chǎng)心理及對(duì)策研究

摘要：籃球裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)裁中會(huì)出現(xiàn)“怯場(chǎng)”的現(xiàn)象。本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪談法等研究方法針對(duì)籃球裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)裁中產(chǎn)生心理壓力的原因進(jìn)行分析，并提應(yīng)對(duì)之策。為我國(guó)籃球裁判員執(zhí)法提供一定的理論依據(jù)。

2“怯場(chǎng)”心理的原因分析籃球比賽時(shí)，隊(duì)員在有限的場(chǎng)地上進(jìn)行高強(qiáng)度、快速度的爭(zhēng)奪與對(duì)抗，技、戰(zhàn)術(shù)變化多，拼搶激烈，經(jīng)調(diào)查,不少的籃球裁判員在臨場(chǎng)前或臨場(chǎng)中,會(huì)不由自主地產(chǎn)生“怯場(chǎng)”或“恐懼”的心理。心理學(xué)常把這種現(xiàn)稱(chēng)作為“是一種由于情緒過(guò)分興奮而無(wú)法控制自己的心理狀態(tài),這種不良心理反應(yīng)是過(guò)度緊張的具體表現(xiàn)”。裁判員在擔(dān)任籃球裁判時(shí)產(chǎn)生“怯場(chǎng)”

心理的原因是多方面的，有的是單一因素的影響，有的是受多種因素的影響。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

2.1 臨場(chǎng)鍛煉機(jī)會(huì)缺少，執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)不足

臨場(chǎng)鍛煉機(jī)會(huì)少導(dǎo)致裁判員對(duì)比賽臨場(chǎng)的復(fù)雜性和困難性估計(jì)不足，過(guò)高地估計(jì)了自己的臨場(chǎng)能力，過(guò)分相信能輕而易

舉地完成臨場(chǎng)任務(wù)。等到了比賽時(shí)，由于準(zhǔn)備不充分，加上經(jīng)驗(yàn)不足，往往會(huì)出現(xiàn)一些缺乏依據(jù)的判罰。因此，裁判員缺乏解決問(wèn)題的能力和經(jīng)驗(yàn)，是產(chǎn)生 “怯場(chǎng)”心理的重要原因。

2.2 對(duì)籃球規(guī)則、裁判法知識(shí)掌握理解不全面

裁判員在擔(dān)任臨場(chǎng)裁判之前，盡管有經(jīng)過(guò)籃球規(guī)則、裁判知識(shí)的一些學(xué)習(xí)，但是這樣僅僅幾節(jié)的理論課，要想能夠初步地了解掌握規(guī)則裁判法，顯然是不夠的。對(duì)于籃球裁判員來(lái)說(shuō)，應(yīng)該注重籃球裁判基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)《籃球競(jìng)賽規(guī)則》和《籃球裁判員手冊(cè)》的學(xué)習(xí)。只有不斷加強(qiáng)自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，裁判員才能按規(guī)則原則準(zhǔn)確判罰和處理比賽中各種千變?nèi)f化的實(shí)際問(wèn)題。

2.3缺乏足夠的自信心臨場(chǎng)前出現(xiàn)情緒淡漠、態(tài)度失振、自信心不足。2.4 膽怯心理

臨場(chǎng)前休息不好，體力差，使大腦神經(jīng)細(xì)胞過(guò)分疲勞，或者臨場(chǎng)前準(zhǔn)備不夠充分，沒(méi)有做好熱身活動(dòng)。人在疲勞的情況下，大腦反應(yīng)遲鈍，判斷能力下降，腳步又跟不上瞬息萬(wàn)變的比賽節(jié)奏，從而產(chǎn)生錯(cuò)判和漏判，錯(cuò)判和漏判又更加劇了裁判員的緊張情緒。

2.5 其他方面的原因

除以上主要原因外，有的裁判員由于長(zhǎng)期對(duì)臨場(chǎng)有畏懼心

理，尤其是以往臨場(chǎng)失敗而形成的條件反射，加上激烈而嚴(yán)肅的比賽氣氛，球隊(duì)比賽作風(fēng)強(qiáng)硬，兩隊(duì)實(shí)力接近，且水平又較高等因素的刺激，從而引起裁判員的情緒緊張。也有部分裁判員，認(rèn)為與自己合作的裁判員的水平比自己好，因而對(duì)自己的臨場(chǎng)裁決水平估計(jì)過(guò)低，從而產(chǎn)生了自卑感的不良心理。在這種心理的支配下，臨場(chǎng)缺乏勇氣和信心，縮手縮腳，影響了判罰的果斷性和堅(jiān)決性。此外，裁判員臨場(chǎng)時(shí)過(guò)早設(shè)想臨場(chǎng)結(jié)果，給自己增加臨場(chǎng)包袱，分散了注意力，一旦干擾了正常的思維，便會(huì)影響到判斷的準(zhǔn)確性。

3.執(zhí)裁能力的培養(yǎng)

籃球裁判員要較好地完成臨場(chǎng)裁判工作任務(wù)，不僅要具備勝

任比賽要求的體能、裁判知識(shí)和裁判技能，還應(yīng)具備適應(yīng)比賽的良好心理素質(zhì)。臨場(chǎng)實(shí)踐證明，心理素質(zhì)較好的裁判員無(wú)論在多么復(fù)雜和困難的比賽條件下，都能保持穩(wěn)定的情緒、良好的注意力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，以及不受外界干擾的自我調(diào)節(jié)能力，能把平時(shí)最好的判罰水平發(fā)揮出來(lái)，甚至能超常發(fā)揮。

3.1 精通規(guī)則，籃球裁判法

規(guī)則，是裁判員執(zhí)行工作的依據(jù)。裁判法是國(guó)際籃聯(lián)為籃球裁判員準(zhǔn)備的現(xiàn)代裁判方法和執(zhí)裁技巧。目的在于幫助裁判員獲得最佳的位置，以便對(duì)違反規(guī)則的動(dòng)作和行為做出正確的宜判。

3.2 樹(shù)立自信心

籃球裁判員的良好個(gè)性心理特征一方面通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累逐漸形成，一方面可以通過(guò)有效的心理訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)。

3.3 增強(qiáng)自我控制能力和培養(yǎng)良好的臨場(chǎng)心態(tài)

籃球比賽對(duì)抗激烈，瞬息萬(wàn)變，籃球裁判員的情感緊緊地跟隨著比賽的進(jìn)行，而發(fā)生各種各樣的變化。

3.4 不斷實(shí)踐，豐富臨場(chǎng)比賽的經(jīng)驗(yàn)，提高技藝

裁判員只有對(duì)臨場(chǎng)有正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立確?；@球比賽順利進(jìn)行和圓滿結(jié)束的信念，才能一絲不茍地貫徹公平競(jìng)賽，公平裁決的原則，頑強(qiáng)地從事臨場(chǎng)工作。只有動(dòng)機(jī)正確，才能心里坦然，情緒穩(wěn)定，心理上無(wú)壓力。

3.5 熟練掌握技術(shù)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)

裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁是裁判工作的重中之重，應(yīng)以事實(shí)位根據(jù)，規(guī)則位準(zhǔn)繩，正確的評(píng)判運(yùn)動(dòng)員在比賽中的動(dòng)作和行為。

籃球競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)員由挫折到攻擊準(zhǔn)備狀態(tài)的心理分析

———以CUBA男子運(yùn)動(dòng)員為例*

摘 要:為掌握運(yùn)動(dòng)員遭受挫折后到攻擊行為發(fā)生之前的心理狀態(tài)變化,對(duì)CUBA男子運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了調(diào)查研究。研究得出:

1、攻擊準(zhǔn)備狀態(tài)是挫折心理到攻擊行為實(shí)際發(fā)生的一個(gè)過(guò)渡階段,是一種思想上具有攻擊性的狀態(tài)。

2、當(dāng)CUBA男子運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽過(guò)程中遭遇挫折后,一旦他們無(wú)法克服挫折情境、對(duì)挫折產(chǎn)生極度消極認(rèn)識(shí)、產(chǎn)生強(qiáng)

烈的挫折情緒反應(yīng)以及挫折調(diào)節(jié)能力下降,那么,他們極有可能從挫折心理過(guò)渡到攻擊準(zhǔn)備狀態(tài)。研究建議:

1、對(duì)

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行挫折心理知識(shí)教育。

2、采用多種手段提高運(yùn)動(dòng)員的挫折調(diào)節(jié)能力。關(guān)鍵詞:CUBA男子運(yùn)動(dòng)員;挫折;攻擊準(zhǔn)備狀態(tài);攻擊行為;心理

第五篇：教育學(xué)—體育

第七章體育

小組成員：張楠楠楊晴朱亞利姜小情

祝婷顧妍君韋瑩瑩韓雙雙

組長(zhǎng)：張楠楠

說(shuō)課：韋瑩瑩

PPT制作：楊晴朱亞利祝婷姜小情顧妍君

材料搜集：張楠楠祝婷姜小情顧妍君韓雙雙

課程討論：韓雙雙朱亞利楊晴

我們小組負(fù)責(zé)的是體育教育的部分，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下小組成員分工明確，團(tuán)結(jié)合作。

在對(duì)教材熟悉分析之后，小組成員進(jìn)行討論并提出了各自的建議。通過(guò)此次學(xué)習(xí)、合作，我們了解到教學(xué)工作的步驟及準(zhǔn)備工作，得到了鍛煉，從中受益匪淺。