第一篇：優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象自查報告

優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境自查自糾材料

在蘇木開展“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造良好形象”主題實踐活動，是旗委準(zhǔn)確把握蘇木現(xiàn)階段基本情況，為加快全旗科學(xué)發(fā)展，早日實現(xiàn)富民強(qiáng)旗的宏偉目標(biāo)而做出的一項重大決策。這一重要部署符合當(dāng)前我蘇木、政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、文化建設(shè)環(huán)境、以及當(dāng)前蘇木干部群眾思想狀況實際，是全旗深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展活動的重要載體和重大創(chuàng)新，也是我們干部群眾特別是黨員干部全面改進(jìn)思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的強(qiáng)大武器和有力抓手，更是全蘇木上下進(jìn)一步解放思想、搶抓機(jī)遇、爭取項目、科學(xué)發(fā)展的第一需要和重要舉措。所以，我們必須以高度的政治責(zé)任感，立足自己工作崗位和思想實際，從自身做起，從小事做起，認(rèn)真分析查找問題，明確努力方向，全面整改落實，切實解決影響蘇木科學(xué)發(fā)展軟環(huán)境方面存在的突出問題。

一、存在的主要問題

1、學(xué)習(xí)重視不夠。客觀上，常常忙于具體性事務(wù)，工作任務(wù)多，時間緊張，沒有擠時間撲下身子精研細(xì)讀，沒有抽時間深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)；主觀上，自己學(xué)習(xí)上存在一定的惰性，學(xué)習(xí)方式單一，學(xué)習(xí)方法不多，總以為自己的理論功底還過得去，可以抵擋一陣子，平時工作當(dāng)中用到那就查到那，需要什么就查找什么，對學(xué)習(xí)不深不透，走馬觀花，有時只粗略瀏覽新聞和他人文章，拾人牙慧，偶有所得，便沾沾自喜，自以為是，忘記了古訓(xùn)，少卻了馬克思主義學(xué)風(fēng)，放松了對學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求，使自己的學(xué)習(xí)思想環(huán)境存在一些不良不優(yōu)甚至是有害的灰塵。

2、思想觀念不新。自己的思想觀念和萬千變化的發(fā)展形勢、領(lǐng)導(dǎo)的高要求、流行的世風(fēng)時風(fēng)相比較起來，都或多或少地存在一定的差距，思想解放程度還不夠高，頭腦固化，思維單一，觀念保守，缺乏敢想、敢說、敢闖、敢冒“敢為人先”精神。在日常工作中，認(rèn)為只要盡心盡力做好自己份內(nèi)的事就行了，只做不說，滿足與完成某一項工作任務(wù)，小滿即安，目光短淺，不求上進(jìn)，存在“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”的消極思想。

3、工作能力不強(qiáng)。工作放不開手腳，不夠大膽，不善于創(chuàng)新，工作能力不強(qiáng)，有怕越位、怕出頭、怕得罪人的好人主義思想，實際工作水平、工作能力、工作方式方法和工作作風(fēng)與領(lǐng)導(dǎo)要求、工作重任、發(fā)展大局相比，還存在一些的差距，跟不上時代步伐，滿足不了形勢需求。在具體工作中，只會按照領(lǐng)導(dǎo)的要求和安排認(rèn)真去做，只是完成了任務(wù)，質(zhì)量不高、效益不明顯，沒有掌握搞工作的方法與措施，有時更是生搬硬套，頭腦不夠靈活，性格脾氣太直，缺少隨機(jī)的應(yīng)變能力和靈活的待人處事方式。

二、今后努力的方向

首先，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。我認(rèn)為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象，做為個人，很重要的一點也是要抓好學(xué)習(xí)?！皩W(xué)以立德”、“學(xué)以增智”?；畹嚼蠈W(xué)到老，學(xué)習(xí)是一個永無止境的過程。有人說，21世紀(jì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種很重要的能力。學(xué)習(xí)出效益、學(xué)習(xí)出生產(chǎn)力和戰(zhàn)斗力。自己要重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，更加追求學(xué)習(xí)，樹立自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、超越自我、有所作為的理念；要把個人的學(xué)習(xí)融合到單位集體學(xué)習(xí)之中，向書本學(xué)習(xí)，精研細(xì)讀市委發(fā)展思路、重大部署，做到耳熟能詳；向?qū)嵺`和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們待人接物的技巧、工作干事的方法、優(yōu)良上進(jìn)的品行；要在學(xué)習(xí)中真正學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)實現(xiàn)自身價值變?yōu)樗茉靻挝还餐己眯蜗竦男袆印?/p>

其次，要轉(zhuǎn)變觀念。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象，這就要求自己在工作中做到：多檢討自己，必須把鏡子對準(zhǔn)自己，并嚴(yán)格審視自己，反思自己，主動尋找自己的不足。多提建設(shè)性的意見，必須要學(xué)會有效地表達(dá)自己的想法，要有長遠(yuǎn)目光，積極主動地與同事交流和溝通，增強(qiáng)包容意識、大局意識和責(zé)任意識，學(xué)會忍耐和寬容，維護(hù)集體形象，正確地看待矛盾，化解矛盾。多承擔(dān)責(zé)任，解放思想，更新觀念，放手工作，學(xué)會“換位思考”，學(xué)會運(yùn)用新的發(fā)展著的眼光思考問題、分析問題、解決問題。

第三，要勤奮工作。俗話說，勤能補(bǔ)拙。今后自己要有“笨鳥先飛早入林”的精神，肯吃苦，比奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，在平時工作當(dāng)中努力做到腳勤、手勤、腦勤，為領(lǐng)導(dǎo)肯出點子，多想辦法，力爭使領(lǐng)導(dǎo)騰出更多的精力謀劃更大的事情。要

把“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象”這一主題實踐活動，做為自己的一種政治責(zé)任、精神追求、生活方式，圍繞市委思路，盡力用心工作、腳踏實地做人，認(rèn)真做好以下幾項工作：

一要積極同省文明辦協(xié)調(diào)處銜接，及早著手做好明年精神文明創(chuàng)建工作的要點及重點工作安排。二要結(jié)合省、市即將召開的有關(guān)會議精神，扎實抓好“文明單位、文明蘇木”兩大創(chuàng)建工作。三要精心設(shè)計一些“文明單位論壇”、征文和演講大賽等等重要載體，把文明單位打造成為全市“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象”的先進(jìn)典型。

三、對優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的建議

團(tuán)結(jié)出穩(wěn)定，團(tuán)結(jié)增力量。大到一個國家，小至一個家庭，團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是發(fā)展的基石，是搞好一切工作的必要條件。一種樂器再悅耳動聽，也總是沒有一個交響樂隊震撼人心。團(tuán)結(jié)起來力量大，團(tuán)隊的智商大于個人的智商。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象，很重要的一點就是要把“團(tuán)結(jié)”做為深入開展這項主題實踐活動的的有效載體，堅持打造和培育團(tuán)結(jié)和諧的黃金團(tuán)隊，才能營造有利于干事創(chuàng)業(yè)、共謀發(fā)展的良好氛圍，才能塑造更好的發(fā)展環(huán)境。此外，還應(yīng)該建立長效機(jī)制。要探索優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的新路子，不斷完善優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的制度，建立獎懲約束機(jī)制，也只有這樣，才能真正在全市上下形成一心一意謀發(fā)展、聚精會神搞建設(shè)的發(fā)展局面。

第二篇：優(yōu)化發(fā)展環(huán)境 塑造良好形象

優(yōu)化發(fā)展環(huán)境 塑造良好形象”自查報告

市委決定在全市開展“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象”活動，非常及時，也非常必要。毛澤東同志曾在黨的七屆二中全會報告中指出：“我們有批評和自我批評這個馬克思列寧主義的武器。我們能夠去掉不良作風(fēng)，保持優(yōu)良作風(fēng)?！边@次以“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造良好形象”為主題的教育活動對我們個人來說，目的就是要通過教育從思想上、工作上、作風(fēng)上去掉不良的東西，牢固樹立環(huán)境意識、發(fā)展意識、競爭意識、包容意識和責(zé)任意識，大力倡導(dǎo)人人關(guān)心發(fā)展環(huán)境、個個爭當(dāng)隴南主人、齊心協(xié)力塑造隴南良好形象的新風(fēng)正氣，為營造良好地寬松地發(fā)展環(huán)境創(chuàng)造更加有益的條件。經(jīng)過學(xué)習(xí)，對照市委王書記的講話精神和隴南加快發(fā)展的客觀需要，自己感到本身還存在不少不足的東西，需要去掉的東西，需要在大家的幫助教育、監(jiān)督下，拿起批評與自我批評這個馬克思列寧主義的理論武器，通過組織教育、大家教育及自我教育來去掉，來彌補(bǔ)。

當(dāng)前，經(jīng)過自我分析，感到自身存在問題比較多，其中歸納起來集中有以下三點：

一是重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忽視理論學(xué)習(xí)。由于自己經(jīng)常忙于業(yè)務(wù)工作，所以在業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)上化的時間多一些，在理論知識的學(xué)習(xí)上的時間少一些。其次，學(xué)習(xí)上也沒有計劃性，用到什么學(xué)什么；有些必須掌握的技能沒有掌握。探索的文章多，記筆記得也少，寫心得體會就更不用說少了。因此，對發(fā)展變化的形勢、對新事物不能很好地掌握。不能處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，沒有把學(xué)習(xí)和自我素質(zhì)的加強(qiáng)結(jié)合起來，沒有把學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作結(jié)合起來。沒有把學(xué)習(xí)理論知識和理論長遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來，只看到眼前的東西。再則是缺乏持之以恒的精神，在沒有人監(jiān)督的情況下，有時也有放任自流的現(xiàn)象。

二是工作上缺乏創(chuàng)新精神。如組織安排的、領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，堅決完成。除此則看到了做一點，想起來了做一點，興趣來了做一點，與利益有關(guān)的做一點，其余則概不考慮。又如在工作上有時馬馬?；?，不夠細(xì)心，麻痹大意，往往出錯較多，過后自己也知道錯了，但事后仍然經(jīng)常犯類似的錯誤，其三是工作中滿足于完成任務(wù)，在方法上缺乏研究，在深層上向一個高度發(fā)展缺乏思維，也就是說缺乏創(chuàng)造性地開展工作的意識。因此工作上表現(xiàn)得平平淡淡，四平八穩(wěn)，沒有多大的起色或突出的特色。特別是在當(dāng)今高科技飛速發(fā)展的時代，自己的知識面和技能遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的需要，在這方面下功夫不夠，工作起來障礙就很多，給工作也帶來很大的影響。如此等等，分析原因主要就是責(zé)任心、事業(yè)心、自覺性和奉獻(xiàn)意識還不夠強(qiáng)，對自己要求標(biāo)準(zhǔn)不高，平時考慮自己的事情多了，考慮工作少了，平時玩的多了，干得工作少了，研究個人生活方式多了，研究工作方式少了。

三是紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)。如在遵守上下班時間上，有時遲到五分鐘，早退十分鐘，自己感到?jīng)]有人查、沒有人過問，也就無所謂了，認(rèn)為反正把自己份內(nèi)的工作干完就行了。分析存在這些問題的主原因是缺乏團(tuán)隊意識，對自己的思想和行動沒有進(jìn)行嚴(yán)格地自我約束。

針對以上存在的問題，為了進(jìn)一步糾正錯誤，彌補(bǔ)不足，在以后需要從以下幾個方面不斷加強(qiáng)改進(jìn)和提高。

一是要努力學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平，在加強(qiáng)個人基本素質(zhì)上狠下功夫。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平和“三個代表”的重要論述，特別是在當(dāng)前要認(rèn)真學(xué)懂學(xué)好科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)和掌握黨的路線方針政策，緊跟時代發(fā)展步伐，從思想上、認(rèn)識上、理論水平上適應(yīng)發(fā)展形勢要求。尤其是在平時，除積極參加集體集中學(xué)習(xí)之外還要不斷加強(qiáng)自學(xué)，抽時間、擠時間，用更多的時間，學(xué)習(xí)各類理論知識，并通過記筆記、寫體會性文章，加深理解，加強(qiáng)理論消化，以提高更深、更牢固地認(rèn)識、分析研究事物的能力，為完成各項工作任務(wù)創(chuàng)造更加有力地條件。

二是要牢固樹立奉獻(xiàn)意識，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神做好工作，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)地完成好各項任務(wù)。首先要樹立國家意識、社會意識、大局意識、團(tuán)隊意識，做每一項工作看是否有利于國家、社會、大局和集體，要以這一點為前提，確定自己工作的目標(biāo)、方法、決心、座標(biāo)。其次，要樹立奉獻(xiàn)意識。不能事事為自己打算，處處只為自己考慮、著想。共產(chǎn)黨人最大特點就是無私地奉獻(xiàn)，可以說沒有老一輩的無私奉獻(xiàn)，就沒我們今天的幸福生活。黨對每個黨員的要求就是要自覺地奉獻(xiàn)而不圖回報，更不能索取。個人的思想認(rèn)識只有建立這種概念，才能夠把各項工作做好，把各任務(wù)完成好。第三要樹立創(chuàng)新意識。無論做什么事要緊密結(jié)合實際超前考慮，超前思維，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)更新知識和技術(shù)，創(chuàng)造性地開展工作，適應(yīng)時代發(fā)展要求。第四要樹立自強(qiáng)意識。與科學(xué)發(fā)展要求相比，我們的水平還很低很低。因此，要做好工作，就要用新的知識和技術(shù)把自己包裝起來，武裝起來，使自己成為時代發(fā)展的強(qiáng)人，成為工作上的“萬能手”。第五要樹立責(zé)任意識。在工作上，對工作負(fù)責(zé)和對自己負(fù)責(zé)是一致的，對工作不負(fù)責(zé)就是對自己不負(fù)責(zé)。我們每個人生活在這個大家庭里，把工作做好了，大家都有好日子過。責(zé)任是和利益連在一起的。工作上都不負(fù)責(zé)，都不認(rèn)真，都做不好，求得利益只能是一名空話。對工作負(fù)責(zé)特別重要的是要從我做起，只有自己負(fù)責(zé)了，整體工作才能出成績。出效益。

三是要加強(qiáng)紀(jì)律性。紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。沒有規(guī)矩不成方圓。紀(jì)律就是規(guī)章、規(guī)程，管理就是用紀(jì)律、用規(guī)章規(guī)程進(jìn)行約束。管工程就是用施工設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督檢查，管人就是用日常生活、辦公規(guī)章制度約束每個人的行為，這是我們做好工作的根本保證。因此，要嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，嚴(yán)格用制度衡量、檢查自己的言行，保證自己在紀(jì)律上不出格，不犯錯誤。特別是要注意紀(jì)律養(yǎng)成，從點滴做起，從一時一事做，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；要克服自由散漫習(xí)氣，培養(yǎng)良好的作風(fēng)。

第三篇：優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象

關(guān)于“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象”的自查報告

成縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局

縣優(yōu)化辦：

為了加強(qiáng)各改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量和效率，提升服務(wù)水平，我縣黨組決定在全縣范圍內(nèi)開展“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造良好形象”主題實踐活動，根據(jù)縣委黨組要求，我局在全體職工中開展了自查活動。通過第一、二階段優(yōu)化發(fā)展環(huán)境活動的開展，做為一個主要領(lǐng)導(dǎo)我?guī)ь^認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對照學(xué)習(xí)內(nèi)容深入剖析自己在思想、學(xué)風(fēng)、工作、領(lǐng)導(dǎo)和生活作風(fēng)中存在的問題，尋找差距、彌補(bǔ)不足，取得了階段性性的效果，現(xiàn)將結(jié)果匯報如下：

一、存在的問題：

1、學(xué)習(xí)上不夠主動。有時只顧忙于一些具體的工作，沒有自覺主動的擠時間學(xué)習(xí)。即使學(xué)習(xí)也只注重與本身業(yè)務(wù)有關(guān)的內(nèi)容，跟業(yè)務(wù)無關(guān)的涉獵較少，對很多新事物、新知識的學(xué)習(xí)掌握得還不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐，促進(jìn)工作上還有差距。

2、宗旨觀念有所淡化。全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念不夠強(qiáng)，思想作風(fēng)抓得還不夠緊，深入基層指導(dǎo)幫助企業(yè)，為企業(yè)提供信息服務(wù)做得還不夠。遇到新情況，新問題不能 1

積極主動地想辦法解決，思想不夠解放，改革創(chuàng)新精神還不夠，而強(qiáng)調(diào)客觀困難居多。

3、工作作風(fēng)不夠踏實。對待工作有時報有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，總希望不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。

4、民主作風(fēng)有待加強(qiáng)。工作中聽取他人意見還不夠，有時以自己的意見為上，沒有集思廣益，對職工的批評和建議有時沒有做到虛心接受。

5、工作紀(jì)律有待加強(qiáng)。執(zhí)行制度有時不夠嚴(yán)格，由于礙于情面樂于做和事佬，有時對本部門同事中出現(xiàn)的問題沒有大膽地進(jìn)行批評，對各種違規(guī)行為處罰不力，防微杜漸意識不夠強(qiáng)，自我要求不高，對一些小問題上有所放松。

二、分析問題存在的原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、政治理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。思想上對理論重要性的認(rèn)識，沒有上升到應(yīng)有的高度，停于形式，時間觀念不強(qiáng)，沒有把點點滴滴的零星時間利用起來。對理論的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，或是為了進(jìn)行某一方面理論研究的需要，或是為了應(yīng)付工作上的需要，對政治理論學(xué)習(xí)缺乏深入了解，對經(jīng)濟(jì)知識缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，流于一知半解，影響了理論水平的提高。

2、為企業(yè)服務(wù)觀念弱。認(rèn)為自己工作時間比較長，有時產(chǎn)生松口氣的念頭，致使工作有時不夠深入，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，造成了思想上忽視群眾、忽視企業(yè)的主體地位、忽視企業(yè)的根本利益，在工作上淡漠群眾。

3、工作方法簡單。有時處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

4、民主意識淡薄。總認(rèn)為自己工作經(jīng)驗豐富，接觸到的事情比較多，對一些意見和建議沒有認(rèn)真聽取。平時總因工作忙，沒有擠出時間來下基層，對企業(yè)的情況沒有深入實地去體驗和考察。

5、紀(jì)律認(rèn)識不夠高。對有關(guān)紀(jì)律的制度、規(guī)定要求得不夠，對紀(jì)律、制度的擬定比較多，但對認(rèn)真執(zhí)行檢查得較少，對個別同志不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象沒有給予及時批評，有時自我要求也不夠高。

由于以上問題的存在，最終造成在一些工作上的被動，增加了個別工作的難度，導(dǎo)致在工作中有時不能達(dá)到十分滿意的效果。

三、今后努力的方向

隨著優(yōu)化發(fā)展環(huán)境活動的不斷深入，通過自查，使我更

清醒的認(rèn)識到自己存在的問題，也更增強(qiáng)了我改正錯誤、提高自身思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅持學(xué)以致用。制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，做到三個落實，即學(xué)習(xí)時間落實、學(xué)習(xí)內(nèi)容落實、學(xué)習(xí)效果落實，反對圖形式，走過場。把有關(guān)黨的路線、方針、政策學(xué)深學(xué)透，及時掌握新知識、新技術(shù)，努力探索工作新思想和新方法，與時俱進(jìn)謀發(fā)展，開拓創(chuàng)新塑形象。

2、堅定共產(chǎn)主義理想信念，強(qiáng)化宗旨觀念。理想信念是人生安身立命的根本，作為一個共產(chǎn)黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該時刻把堅定共產(chǎn)主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標(biāo)，立黨為公，甘于奉獻(xiàn)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。

3、秉持高度的政治責(zé)任感，樹立踏實的工作作風(fēng)。以高度的使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作作風(fēng)完成黨和人民交辦的各項工作任務(wù)。工作中多動腦子想辦法，敢于管理，大膽管理，堅持原則，不做“老好人”。發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新、敢于負(fù)責(zé)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，多和同事交朋友，努力開拓工作新局面。

4、密切聯(lián)系群眾，樹立親民、愛民之心。廣泛聽取群眾的意見和建議，以人民群眾滿意不滿意作為衡量工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，與基層保持密切的聯(lián)系，聽取來自基層的聲音，讓

自己的行為時時刻刻、方方面面都處于群眾的監(jiān)督之下。

5、事事以身作則，加強(qiáng)工作紀(jì)律。工作中處處嚴(yán)格要求自己，起帶頭模范作用。要求別人做到的，自己首先要做到，引導(dǎo)大家自我改造積極進(jìn)取、努力向上的工作作風(fēng)。使自身的綜合素質(zhì)都能適應(yīng)時代的發(fā)展和隊伍建設(shè)的需要?？傊鎸π碌囊?、新的任務(wù)，自己要振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務(wù)，力爭為黨為人民多作貢獻(xiàn)。

二0一0年五月五日

第四篇：優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象自查報告

優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境自查自糾材料

在全市開展“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造良好形象”主題實踐活動，是市委準(zhǔn)確把握隴南現(xiàn)階段基本市情，為加快全市科學(xué)發(fā)展，早日實現(xiàn)富民強(qiáng)市的宏偉目標(biāo)而做出的一項重大決策。這一重要部署符合當(dāng)前隴南社會環(huán)境、政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、文化建設(shè)環(huán)境、外部輿論環(huán)境以及當(dāng)前全市干部群眾思想狀況實際，是全市深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展活動的重要載體和重大創(chuàng)新，也是我們干部群眾特別是黨員干部全面改進(jìn)思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的強(qiáng)大武器和有力抓手，更是全市上下進(jìn)一步解放思想、搶抓機(jī)遇、爭取項目、科學(xué)發(fā)展的第一需要和重要舉措。所以，我們必須以高度的政治責(zé)任感，立足自己工作崗位和思想實際，從自身做起，從小事做起，認(rèn)真分析查找問題，明確努力方向，全面整改落實，切實解決影響隴南科學(xué)發(fā)展軟環(huán)境方面存在的突出問題。

一、存在的主要問題

1、學(xué)習(xí)重視不夠?？陀^上，常常忙于具體性事務(wù)，工作任務(wù)多，時間緊張，沒有擠時間撲下身子精研細(xì)讀，沒有抽時間深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)；主觀上，自己學(xué)習(xí)上存在一定的惰性，學(xué)習(xí)方式單一，學(xué)習(xí)方法不多，總以為自己的理論功底還過得去，可以抵擋一陣子，平時工作當(dāng)中用到那就查到那，需要什么就查找什么，對學(xué)習(xí)不深不透，走馬觀花，有時只粗略瀏覽新聞和他人文章，拾人牙慧，偶有所得，便沾沾自喜，自以為是，忘記了古訓(xùn)，少卻了馬克思主義學(xué)風(fēng)，放松了對學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求，使自己的學(xué)習(xí)思想環(huán)境存在一些不良不優(yōu)甚至是有害的灰塵。

2、思想觀念不新。自己的思想觀念和萬千變化的發(fā)展形勢、領(lǐng)導(dǎo)的高要求、流行的世風(fēng)時風(fēng)相比較起來，都或多或少地存在一定的差距，思想解放程度還不夠高，頭腦固化，思維單一，觀念保守，缺乏敢想、敢說、敢闖、敢冒“敢為人先”精神。在日常工作中，認(rèn)為只要盡心盡力做好自己份內(nèi)的事就行了，只做不說，滿足與完成某一項工作任務(wù)，小

滿即安，目光短淺，不求上進(jìn)，存在“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”的消極思想。

3、工作能力不強(qiáng)。工作放不開手腳，不夠大膽，不善于創(chuàng)新，工作能力不強(qiáng)，有怕越位、怕出頭、怕得罪人的好人主義思想，實際工作水平、工作能力、工作方式方法和工作作風(fēng)與領(lǐng)導(dǎo)要求、工作重任、發(fā)展大局相比，還存在一些的差距，跟不上時代步伐，滿足不了形勢需求。在具體工作中，只會按照領(lǐng)導(dǎo)的要求和安排認(rèn)真去做，只是完成了任務(wù)，質(zhì)量不高、效益不明顯，沒有掌握搞工作的方法與措施，有時更是生搬硬套，頭腦不夠靈活，性格脾氣太直，缺少隨機(jī)的應(yīng)變能力和靈活的待人處事方式。

二、今后努力的方向

首先，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。黨的十七屆四中全會提出：建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。我認(rèn)為優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象，做為個人，很重要的一點也是要抓好學(xué)習(xí)?！皩W(xué)以立德”、“學(xué)以增智”?；畹嚼蠈W(xué)到老，學(xué)習(xí)是一個永無止境的過程。有人說，21世紀(jì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種很重要的能力。學(xué)習(xí)出效益、學(xué)習(xí)出生產(chǎn)力和戰(zhàn)斗力。自己要重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，更加追求學(xué)習(xí)，樹立自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、超越自我、有所作為的理念；要把個人的學(xué)習(xí)融合到單位集體學(xué)習(xí)之中，向書本學(xué)習(xí)，精研細(xì)讀市委發(fā)展思路、重大部署，做到耳熟能詳；向?qū)嵺`和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們待人接物的技巧、工作干事的方法、優(yōu)良上進(jìn)的品行；要在學(xué)習(xí)中真正學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)實現(xiàn)自身價值變?yōu)樗茉靻挝还餐己眯蜗竦男袆印?/p>

其次，要轉(zhuǎn)變觀念。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象，這就要求自己在工作中做到：多檢討自己，必須把鏡子對準(zhǔn)自己，并嚴(yán)格審視自己，反思自己，主動尋找自己的不足。多提建設(shè)性的意見，必須要學(xué)會有效地表達(dá)自己的想法，要有長遠(yuǎn)目光，積極主動地與同事交流和溝通，增強(qiáng)包容意識、大局意識和責(zé)任意識，學(xué)會忍耐和寬容，維護(hù)集體形象，正確地看待矛盾，化解矛盾。多承擔(dān)責(zé)任，解放思想，更新觀念，放手工作，學(xué)會“換位思考”，學(xué)會運(yùn)用新的發(fā)展著的眼光思考問題、分析問題、解決問題。

第三，要勤奮工作。俗話說，勤能補(bǔ)拙。今后自己要有“笨鳥先飛早入林”的精神，肯吃苦，比奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，在平時工作當(dāng)中努力做到腳勤、手勤、腦勤，為領(lǐng)導(dǎo)肯出點子，多想辦法，力爭使領(lǐng)導(dǎo)騰出更多的精力謀劃更大的事情。要把“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象”這一主題實踐活動，做為自己的一種政治責(zé)任、精神追求、生活方式，圍繞市委思路，盡力用心工作、腳踏實地做人，認(rèn)真做好以下幾項工作：

一要積極同省文明辦協(xié)調(diào)處銜接，及早著手做好明年精神文明創(chuàng)建工作的要點及重點工作安排。二要結(jié)合省、市即將召開的有關(guān)會議精神，扎實抓好“文明單位、文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)、文明縣城”三大創(chuàng)建工作。三要精心設(shè)計一些“文明單位論壇”、征文和演講大賽等等重要載體，把文明單位打造成為全市“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象”的先進(jìn)典型。

三、對優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的建議

團(tuán)結(jié)出穩(wěn)定，團(tuán)結(jié)增力量。大到一個國家，小至一個家庭，團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是發(fā)展的基石，是搞好一切工作的必要條件。一種樂器再悅耳動聽，也總是沒有一個交響樂隊震撼人心。團(tuán)結(jié)起來力量大，團(tuán)隊的智商大于個人的智商。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境塑造良好形象，很重要的一點就是要把“團(tuán)結(jié)”做為深入開展這項主題實踐活動的的有效載體，堅持打造和培育團(tuán)結(jié)和諧的黃金團(tuán)隊，才能營造有利于干事創(chuàng)業(yè)、共謀發(fā)展的良好氛圍，才能塑造更好的發(fā)展環(huán)境。此外，還應(yīng)該建立長效機(jī)制。要探索優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的新路子，不斷完善優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的制度，建立獎懲約束機(jī)制，也只有這樣，才能真正在全市上下形成一心一意謀發(fā)展、聚精會神搞建設(shè)的發(fā)展局面。

第五篇：優(yōu)化育人環(huán)境塑造良好形象自查報告

在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動進(jìn)入最后階段，根據(jù)上級黨組織決定安排，要進(jìn)行更深層的學(xué)習(xí)實踐活動，要在各單位繼續(xù)開展優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造良好形象的學(xué)習(xí)實踐活動，把黨的科學(xué)發(fā)展觀真正作為指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論，既指導(dǎo)宏觀，也指導(dǎo)微觀，既指導(dǎo)我們服務(wù)教育教學(xué)工作，更能指導(dǎo)我們完善自我、提高自身素質(zhì)。因為，科學(xué)發(fā)展觀在其第一要義、核心、基本要求、根本方法等方面都包含著人本身的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。我們要以科學(xué)發(fā)展觀作為學(xué)校發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，傳承康縣文化，打造德育品牌，優(yōu)化育人環(huán)境，樹立良好的育人形象，更好地開展教育教學(xué)工作，實踐生本教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校作為社會的一細(xì)胞，加強(qiáng)校園自然環(huán)境和人文環(huán)境的規(guī)劃與建設(shè)，創(chuàng)建有利于師生身心健康和發(fā)展的校園文化，是學(xué)校教育的一項基礎(chǔ)建設(shè)，是全面貫徹教育方針、深入實踐科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實需要。現(xiàn)就學(xué)校及自己在優(yōu)化育人環(huán)境，塑造良好形象方面所做的工作、存在的問題、想法、意見和建議報告如下

一、我為優(yōu)化育人環(huán)境塑造良好形象的作為

1、突出環(huán)境育人功能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境。

“蓬生叢中，不扶自植”，優(yōu)美的校園自然環(huán)境對學(xué)生良好品格的形成具有潛移默化的影響。加強(qiáng)自然環(huán)境建設(shè)，做好校園的綠化美化工作，學(xué)校建設(shè)和其它附屬設(shè)施定期維護(hù)、粉刷，做到景點設(shè)置精心自然，校舍建筑美觀別致，總體上達(dá)到平、凈、齊、綠、美的要求，提高校園景觀的文化品位，營造濃厚的人文氛圍。

加強(qiáng)校舍建設(shè)，維護(hù)好附屬設(shè)施。建立校產(chǎn)定期維修制度，安排專門部門和個人，加強(qiáng)對校舍的維護(hù)和整修。每年油漆粉刷一次，確保普通教室和遠(yuǎn)程教育教室功能齊全，堅固耐用，美觀大方。室內(nèi)桌椅、門窗、插座、照明、電教器材等配套設(shè)施齊全完備，合理使用，教育師生做好維護(hù)工作。宿舍、廁所等其它生活用房有專人負(fù)責(zé)，定期維護(hù)，及時排查事故隱患，保證使用安全。

做好綠化美化和環(huán)境整理。我校從實際出發(fā)，充分考慮學(xué)校的現(xiàn)實情況和周邊環(huán)境，做好綠化美化工作。在校園內(nèi)適當(dāng)設(shè)置集中綠地、花壇、景點，建設(shè)校園文化長廊，形成庭園美化效果。學(xué)校主道平整潔凈，用水泥硬化。師生安排工作把環(huán)境衛(wèi)生做為重點內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理和自我服務(wù)能力，做好校園清潔工作，努力達(dá)到“四無”要求，即：無雜草雜物、無積水、無散養(yǎng)家禽、水泥地面無塵土。廁所定期沖洗，垃圾定點入坑，校舍天天打掃，校園內(nèi)無衛(wèi)生死角。

合理配置設(shè)施，建設(shè)好教育陣地。學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的旗桿、旗臺，建設(shè)適應(yīng)學(xué)校規(guī)模的宣傳櫥窗。學(xué)校的校門、臺階、花園等輔助建筑體現(xiàn)出了學(xué)校特色，從形式到色彩都力求發(fā)揮愉悅學(xué)生身心和文化影響的功能。同時，我校在適當(dāng)位置設(shè)立體現(xiàn)學(xué)校特色的校風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)等永久性標(biāo)語，以及內(nèi)容健康、富有教育意義的標(biāo)語牌，通過隱性教育環(huán)境的暗示和潛移默化作用，不斷規(guī)范師生行為，提高師生人文素養(yǎng)。

綜合整治周邊環(huán)境。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要陣地，但它不是真空地帶。每一個教育工作者都要清醒地認(rèn)識到，不論是校內(nèi)小環(huán)境，還是校外大環(huán)境，都存在著不利于青少年健康成長的因素，特別是黃、賭、毒及腐敗現(xiàn)象和社會治安問題。為此，我校自覺加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境的建設(shè)，努力凈化校園環(huán)境、抵制消極思想的滲透和影響，抑制低俗文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康高雅方向發(fā)展。積極爭取當(dāng)?shù)卣闹С?，?lián)合派出所加強(qiáng)綜合整治，清除學(xué)校200米以內(nèi)的商業(yè)攤點及其它影響學(xué)校教育秩序的場所，下決心治理好學(xué)校內(nèi)部和周邊環(huán)境，努力為師生創(chuàng)設(shè)一種安靜、和諧、健康的教育氛圍，保證學(xué)校整體環(huán)境上的清凈幽雅。

2、營造濃厚的人文氛圍，優(yōu)化校園教育環(huán)境。

校園文化建設(shè)要堅持從教育工作的特點出發(fā)，以教育原則來組織、設(shè)計、實施，把著重點放在引導(dǎo)師生提高人文素養(yǎng)、全面貫徹教育方針上，全面優(yōu)化校園教育環(huán)境。

加強(qiáng)理想信念教育，強(qiáng)化師生政治信仰。學(xué)校的根本任務(wù)是育人。校園文化建設(shè)要體現(xiàn)黨和國家的教育方針，緊緊圍繞培養(yǎng)合格人才這個根本任務(wù)展開，一切著眼于“人的發(fā)展”。要加強(qiáng)思想政治工作，及時地開展形勢教育活動，分析形勢、講解政策、透視國內(nèi)外政治熱點問題；借助節(jié)日、紀(jì)念日等有利時機(jī)，開展各種紀(jì)念活動，引導(dǎo)師生撫今追昔，聆聽歷史旋律、了解社會發(fā)展；利用班隊會、國旗下講話、、社會實踐活動等形式，強(qiáng)化師生的思想教育，幫助師生解決思想認(rèn)識上的偏差，提高道德素質(zhì)。

大力宣揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。中共中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確規(guī)定，要“建設(shè)以社會主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體、健康生動的校園文化”。民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)道德和人文品質(zhì)，具有重要的教育作用。學(xué)校遵照學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，通過讀書活動、故事會、文化講座、辯論會等形式，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識、民族自信心、自重感，以及熱愛民族優(yōu)秀文化、熱愛社會主義祖國的感情。

要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)?！督逃母锖桶l(fā)展綱要》指出，“要建設(shè)健康的、生動的校園文化，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地”。學(xué)校除了在適當(dāng)位置設(shè)置體現(xiàn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)標(biāo)牌以外，還組織了各種形式的討論學(xué)習(xí)活動，使師生真正明確其基本內(nèi)涵，并通過強(qiáng)化管理，使之內(nèi)化為全體師生的自覺行動。在學(xué)校范圍內(nèi)，要大力倡導(dǎo)刻苦讀書、誠實守信、勤于實踐的良好風(fēng)氣，宣揚(yáng)本校的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)勤奮好學(xué)風(fēng)氣的形成和發(fā)展，積極塑造學(xué)校教書育人、教師為人師表、學(xué)生文明守紀(jì)的良好形象。

健全管理制度。校園制度文化是歷史傳統(tǒng)與時代精神的統(tǒng)一，是師生員工活動的準(zhǔn)則，是教育教學(xué)工作得以正常有序進(jìn)行的重要保證。學(xué)校要堅持以人為本的管理理念，重視發(fā)揮師生的主體作用，制定教師、學(xué)生管理常規(guī)，建立健全教學(xué)、科研、生產(chǎn)和生活等規(guī)章制度。重視民主管理，建立教代會制度和校務(wù)公開制度，設(shè)置校長信箱，暢通師生傾訴渠道。重視學(xué)校管理工作的過程評價和終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)范師生校園行為，人人爭做校園文明使者。

3、積極開展教育活動，樹立和形成學(xué)校校園精神。

我校在校園文化建設(shè)的過程中，盡量發(fā)掘?qū)W校的人力、財力、物力，大力開展豐富多彩、積極向上的、體育、藝術(shù)和娛樂活動和主題明確的教育活動，利用學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容和形式，創(chuàng)造一種健康的文化環(huán)境，吸引學(xué)生廣泛參與。通過學(xué)校正確的導(dǎo)向，把學(xué)生淺層次文化引向高品位，沉淀為校園精神，不斷提高師生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對社會文化的辨析能力。主要包括以下內(nèi)容：

開展形式多樣的教育活動，營造濃厚的校園文化氛圍?；顒邮俏幕妮d體，校園文化的主旨只有通過活動才能充分體現(xiàn)出來。學(xué)校定期組織了讀書實踐教育活動，舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，舉辦宿舍文化、文明班級等評選活動，提高師生審美水平，凈化校園文化內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生心理健康指導(dǎo)。結(jié)合形勢發(fā)展和學(xué)校中心工作周密安排。突出活動主題，內(nèi)容健康有益，活動規(guī)模因地、因時制宜，保證活動質(zhì)量和教育效果。堅持開學(xué)、放假、畢業(yè)舉行典禮，定期組織表彰、授獎、少先隊宣誓儀式并形成傳統(tǒng)，積極創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境、優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境。

樹立校園精神，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。校園精神是校園文化的靈魂，是學(xué)校師生共創(chuàng)和認(rèn)同的文化價值的表現(xiàn)，具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育力量。樹立校園文化精神，著手實、立意高，切忌

抽象、模糊的價值導(dǎo)向，做到“培養(yǎng)一個、帶動一片”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從自我做起，嚴(yán)于律己，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)務(wù)實，重視培養(yǎng)師生的責(zé)任感、歸屬感和集體榮譽(yù)感，積極創(chuàng)設(shè)良好的輿論環(huán)境、健康的心理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)校的爭先意識、教師的敬業(yè)意識、學(xué)生的文明意識。

二、當(dāng)前在優(yōu)化育人環(huán)境、塑造良好形象中存在的一些問題

當(dāng)前，從學(xué)生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀、學(xué)校常規(guī)管理的水平來看，我校校園文化建設(shè)工作仍然存在薄弱環(huán)節(jié)，只重視“教書育人”、忽視環(huán)境、文化育人功能的現(xiàn)象仍然存在，大部分教師對校園文化建設(shè)的認(rèn)識還只是停留在膚淺的層面上。主要表現(xiàn)為：一是對校園文化建設(shè)的重要意義認(rèn)識不足；二是學(xué)校對社會文化缺乏積極有效地反饋，在學(xué)校當(dāng)中“讀書無用論”、講享受、搞攀比、出入電子娛樂場所等非理性文化傾向成為時尚；三是在學(xué)校中占主要地位的是學(xué)生自發(fā)形成的通俗文化、淺層次文化，如校園童謠、流行歌曲，與學(xué)校教育對學(xué)生的要求和校園的主導(dǎo)文化有較大的距離，需要正確的引導(dǎo)；四是學(xué)校組織的教育活動的形式過于單調(diào)，不注重普及性，對學(xué)生缺乏應(yīng)有的吸引力和凝聚力；五是師生在校園文化中的積極性和潛能未充分的發(fā)揮出來，需要進(jìn)一步開發(fā)；六是教師文化素質(zhì)不能適應(yīng)校園文化建設(shè)的要求，教師隊伍自身的問題亟需解決，如講進(jìn)取、講奉獻(xiàn)的風(fēng)氣淡薄了，無心施教的現(xiàn)象近年來有所發(fā)展；七是校園建筑、環(huán)境布置缺乏文化風(fēng)格，校舍校貌零亂，綠化美化缺乏文化品位，發(fā)揮不了物質(zhì)文化的教育功能。八是教育質(zhì)量還處在中下之勢并且不夠穩(wěn)定。九是還沒有認(rèn)識到學(xué)校、教師、學(xué)生的良好形象就是辦學(xué)的最優(yōu)質(zhì)資源。

三、在優(yōu)化育人環(huán)境塑造良好形象方面的今后打算

1、深刻認(rèn)知觀念文化，如師生的價值觀念、行為模式、道德規(guī)范、校風(fēng)傳統(tǒng)等；

2、科學(xué)發(fā)展制度文化，包括學(xué)校規(guī)章、管理機(jī)構(gòu)、師生常規(guī)要求等；

3、優(yōu)化物化形式，指學(xué)校建筑、環(huán)境布置、教育設(shè)施等。概而言之，是教師文化、學(xué)生文化、課程文化、學(xué)校物質(zhì)文化和制度文化的綜合體，具有非強(qiáng)制性、潛在規(guī)范性、影響持久性等三個主要特征，在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮著認(rèn)識、鑒別、陶冶情操、愉悅身心的功能。在優(yōu)化育人環(huán)境的實踐中，學(xué)校要從文化的角度來審視，以研究的態(tài)度來操作，既加強(qiáng)物質(zhì)文化的建設(shè)，更應(yīng)加強(qiáng)精神文化的提高，防止只重硬件建設(shè)，而忽視軟件提高的傾向。

4、從我校實際出發(fā)，提出校園文化建設(shè)的規(guī)劃和目標(biāo)，同時，利用教職工代表大會、學(xué)生大會和家長會，及教育陣地的宣傳輻射作用，使廣大師生和家長明確優(yōu)化育人環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)和文明行為的要求，自覺遵照執(zhí)行。同時，始終堅持高品位、深層次、求實效的原則，與規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化工程和學(xué)校布局調(diào)整相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校的軟、硬件建設(shè)。

四、在優(yōu)化育人環(huán)境塑造良好形象實踐活動中的一些想法和建議

1、以教育活動促發(fā)展，塑造良好形象

人是要有點精神的，同樣人要有良好的形象，這精神和形象既是一種高尚的品質(zhì)、可貴的境界，也是穩(wěn)定性教育的一種力量，這種精神怎么塑造，取決于學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。學(xué)生的形象就是教師的形象，教師的形象就是學(xué)校的形象。學(xué)校的形象在于教育質(zhì)量，教師的形象在于教師人格魅力，學(xué)生的形象在于好學(xué)、文明誠信。

立足實際對教師開展職業(yè)道德教育，我校師德教育應(yīng)以弘揚(yáng)六種精神為主體。即：做人正派、積極向上的求是精神；樂于吃苦，默默辛勞的奉獻(xiàn)精神；銳意改革，不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神；目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)一心的協(xié)作精神；腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神；立足實際，面向未來的開拓精神。以塑造良好教師形象為目標(biāo)，培養(yǎng)一支素質(zhì)高、品質(zhì)好的師資隊伍。

與時俱進(jìn)對學(xué)生開展一系列教育活動。結(jié)合當(dāng)前開展的“實踐科學(xué)發(fā)展觀”教育，我校應(yīng)以《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生由他律到自律，品德由內(nèi)化到外化，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過扎實細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，使校園洋溢著積極健康的校園文化。

2、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)促提高，營造書香校園

加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。常年堅持引導(dǎo)教師圍繞一個目標(biāo)（實施素質(zhì)教育），開展兩個方面研究（學(xué)生發(fā)展研究和教學(xué)研究），探索三個結(jié)構(gòu)（學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教材知識結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)），落實四個常規(guī)（教、學(xué)、研、管常規(guī)），扎實開展五課（備課、說課、講課、評課、改課）活動。以此促使教師著眼于學(xué)生的發(fā)展而教，著眼于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而教，只有堅持這樣做，學(xué)生到了初高中之后潛力才大，同時也能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教師。

開展學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)實踐活動。、骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量，如何發(fā)揮他們的才能，展示他們的才華，真正起到學(xué)科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用。學(xué)校要求他們每學(xué)年必須圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念撰寫論文，進(jìn)行專題講座。其目的有三：①、給青年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)、培訓(xùn)年輕教師。②、營造一種文化氣息，引導(dǎo)教師深入地鉆研和學(xué)習(xí)，樹品牌、樹典型。③、給學(xué)科帶頭人、骨干教師加壓，向更高層次邁進(jìn)。

開展教案作業(yè)剖析活動。對學(xué)科帶頭人、骨干教師，一般教師的教案作業(yè)進(jìn)行剖析，指出教案的優(yōu)缺點，引領(lǐng)教師站在備課的制高點。學(xué)生的能力是在教學(xué)過程中和諧發(fā)展的，如果教師認(rèn)為自己的任務(wù)是僅僅教給學(xué)生一定范圍的知識，那么教師的備課只會停留在知識的層面。就不會在發(fā)展兒童能力上下功夫進(jìn)行備課。這樣就會影響學(xué)生的和諧發(fā)展。我們的教師在備課中考慮了哪些，是否對學(xué)生的已有知識了如指掌；是否站在學(xué)生的角度選擇教學(xué)方法；是否對教材的內(nèi)容爛熟于心；對課堂中學(xué)生會出現(xiàn)的不同情況進(jìn)行預(yù)設(shè)等等。開展教案作業(yè)剖析活動就是要解決教師備課作業(yè)批閱中的這些問題，從而改進(jìn)課堂教學(xué)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為教育教學(xué)夯實理論基礎(chǔ)。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。每學(xué)期學(xué)校要求教師學(xué)習(xí)、讀書、豐富自己的精神世界。讀書筆記不少于5000字，體會不少于2000字。今秋，又開展了讀名家、特級教師書籍活動。走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對話，陶冶自己，提升自己。通過名家、特級教師的理論指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，豐富教育內(nèi)涵。把自己由一名普通教師鍛造為一名優(yōu)秀名師或教育專家。

3、以重建管理文化，構(gòu)建文明和諧校園

管理就是一種文化，各校的管理方式大同小異，各有千秋。因為校情不同，地域不同，學(xué)校之間的管理也不相同?，F(xiàn)代的管理是以教師學(xué)生的根本利益為出發(fā)點，人人樹立服務(wù)意識，人人樹立尊重意識，既要以人為本，也要注重規(guī)范，在管理方面具體做到：

①完善教職工代表大會制。教職工代表大會，由開始的模索階段到日后日臻成熟。學(xué)校大事與教師切身利益息息相關(guān)的制度規(guī)定，交由教代會代表討論，充分聽取他們的意見、建議，代表們在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出議案，由議案組篩選提交學(xué)校支部討論，最后拿出解決的辦法。召開教職工代表大會，體現(xiàn)了教職工主人翁意識，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了和諧。

②優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立和諧的師生關(guān)系。新課程改革把“以人為本”作為基本的課程理念，怎樣才能創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育，建立和諧的師生關(guān)系呢？經(jīng)過研究，討論得出共識，課堂教學(xué)必須得到優(yōu)化，具體做到：師生活動——教師要精講，學(xué)生要多練、巧練、講練有機(jī)結(jié)合，教師提供條件，創(chuàng)設(shè)情景，形成師生之間、學(xué)生之間的多向交流。主要環(huán)節(jié)。導(dǎo)入——要有目的性、趣味性、藝術(shù)性，要創(chuàng)設(shè)情景；提問——要明確，內(nèi)容集中，表達(dá)簡明，時機(jī)適宜，教師既適當(dāng)點撥，又鼓勵學(xué)生發(fā)表創(chuàng)造性的見解，對學(xué)生的回答要有明確的結(jié)論；討論——要保證時間，尊重學(xué)生的個性，鼓勵發(fā)表獨特的看法，適時指導(dǎo)與評價。充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的生命價值觀。現(xiàn)代課堂教學(xué)活動，對教師和學(xué)生而言，都是他們生命里程中重要的組成部分，是學(xué)生茁壯成長與教師完美人生實現(xiàn)的過程，是展示個人才華、體驗現(xiàn)實生活和體現(xiàn)人生價值的過程。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)方式和方法。教師要面向全體學(xué)生，肯定學(xué)生的一切努力，想辦法促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，贊揚(yáng)學(xué)生的一切正確結(jié)論。要發(fā)揮學(xué)生個性特長，保護(hù)、激勵學(xué)生創(chuàng)造的欲望，要改變學(xué)生模仿思維，改變學(xué)生根據(jù)教師的表情、神態(tài)知道答案的現(xiàn)象。制定切實可行的規(guī)章制度。制度的制定要有管理者與師生共同參與制訂。并在實踐中不斷修改和完善，規(guī)章制度要切合學(xué)生實際，便于操作，也有利于教師執(zhí)行，不切合實際的制度最好不要。學(xué)校制度可歸納為三類：

標(biāo)準(zhǔn)制度——標(biāo)準(zhǔn)制度是要求全體教師在教育教學(xué)過程中必須遵守的最基本的準(zhǔn)則，是共同的規(guī)范，有利于教師思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的整體提高。如學(xué)校考勤管理制度，考核制度，績效工資發(fā)放辦法，教師職業(yè)道德行為規(guī)范和教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)等。

評估制度——評估制度是學(xué)校為了完成教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)，而對教師的教育教學(xué)過程和教育教學(xué)行為及教育教學(xué)效果進(jìn)行的單項或綜合性評估，督促教師工作順利、優(yōu)質(zhì)的完成，學(xué)生素質(zhì)、水平有較大幅度的提高。如：《文明班級評比細(xì)則》，《優(yōu)秀教研組評比細(xì)則》，《優(yōu)秀教師評比細(xì)則》等。

激勵制度——激勵制度是學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際，在教師很好地完成自己本職工作的同時，在某一方面的研究和教學(xué)又取得相應(yīng)的成果，學(xué)校給予相應(yīng)的精神獎勵和物質(zhì)獎勵，讓教師樹立積極向上、爭當(dāng)一流的精神和努力拼搏、腳踏實地的工作態(tài)度。如：《優(yōu)秀教研成果獎勵》、《校本課程開發(fā)獎勵》、《優(yōu)秀教研組獎勵》等。

通過開展“優(yōu)化育人環(huán)境、塑造良好形象” 實踐活動。提高了學(xué)校的知名度和形象，提高了教師的自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教育工作者的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著學(xué)校和黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，樹立良好的形象。要正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)高尚的人格。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。謀求文化立校、內(nèi)涵發(fā)展，從物質(zhì)文化的營造到教師、學(xué)生文化、課程文化和管理文化的規(guī)范，由全校師生共同營造有自己特色的校園文化，到在校園文化建設(shè)的耕耘中綻放文明和諧的校園文化之花。為營造良好的教育環(huán)境，塑造良好的學(xué)校形象進(jìn)言獻(xiàn)策。