第一篇：幼兒動漫學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及好處

幼兒動漫學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及好處

文章來源：聰明象空中幼兒園

動漫現(xiàn)已經(jīng)越來越受少兒們的喜歡了，幼兒們在生活當(dāng)中無時(shí)無刻都離不開動漫了。對幼兒來說，動漫不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。幼兒喜歡看動漫，而動漫對幼兒審美的眼睛，一張敢說能說的嘴，一個極富創(chuàng)造力的頭腦，一顆純真善良的心及一種積極向上的心態(tài)都有極大幫助。

幼兒在動漫中的學(xué)習(xí)具有以下三個特點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的幼兒在動漫中學(xué)習(xí)，卻沒有明顯的學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)。對幼兒來說，他并沒有明確意識到在某個動漫之后，自己要了解什么、掌握什么、會做什么。但是，并不是說這種學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，而，目標(biāo)恰恰是隱含于動漫之中的，只要幼兒積極、主動地投入動漫場景中，就會在動漫過程中自然實(shí)現(xiàn)某些方面的發(fā)展目標(biāo)。

(2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的由于幼兒在動漫中總是伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)，加上積極性、主動性高，因而幼兒在動漫中的學(xué)習(xí)是潛移默化的，甚至幼兒自己也不知道他是在進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)的動力來自幼兒內(nèi)部

幼兒在動漫中學(xué)習(xí)，是為了滿足自身的興趣、喜好需要，而不是成人要求他這樣做，強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)規(guī)定的東西。所以，動漫中的學(xué)習(xí)完全是由幼兒的興趣、喜好、探索等內(nèi)部動機(jī)推動的。

成年人學(xué)習(xí)新事物時(shí)，通常都帶著明確的動機(jī)意識，例如法律系學(xué)生會為了想考上律師而苦讀六法全書，工程師會訂閱專業(yè)期刊來強(qiáng)化專業(yè)知識以免在職場上被淘汰，因此就「學(xué)習(xí)」的本質(zhì)來說，也可以說是「為人生的目標(biāo)做準(zhǔn)備」。然而10歲以下兒童對未來及人生是完全沒有概念的，又怎么可能會有學(xué)習(xí)的欲望和動機(jī)呢？ 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，有趣的形式和內(nèi)容能使記憶力提升5倍以上，美國教育學(xué)家杜威把興趣做為孩子成長中能力的信號和象征。因此「好玩是孩子學(xué)習(xí)的最大動機(jī)」，而最有效率的學(xué)習(xí)方式就是透過如卡通、動漫之類的方式來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，讓孩子覺得好看，這也是聰明象空中幼兒園堅(jiān)持將所有課程用最輕松、生動、有趣、好玩的方式來進(jìn)行設(shè)計(jì)的主要原因。

第二篇：幼兒學(xué)習(xí)英語的好處

幼兒學(xué)習(xí)英語有哪些好處？

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，家長對于教育的重視程度也在不斷加深，很多家長在孩子幼兒時(shí)期就讓孩子參加英語培訓(xùn)，那么，幼兒學(xué)習(xí)英語的好處究竟在哪里呢？

就語言學(xué)習(xí)的角度來說，幼兒盡早進(jìn)行英語培訓(xùn)，是有一定優(yōu)勢的。幼兒階段是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)機(jī)。錯過了這個時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)效果就要大打折扣。幼兒學(xué)習(xí)語言，是生活的需要，也是發(fā)展的需要。

（一）幼兒學(xué)習(xí)英語受母語干擾小

隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個人的母語習(xí)慣也變得越來越鞏固。成年人開始學(xué)習(xí)外語，特別是學(xué)習(xí)與自己的母語截然不同的一種語言時(shí)，他們?nèi)菀谉o意識地以自己的母語為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，接受所學(xué)語言。其結(jié)果往往會覺得外語的某些現(xiàn)象奇怪，難以理解。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學(xué)習(xí)。

與成年人相比，兒童的母語語言習(xí)慣還沒養(yǎng)成或完 全養(yǎng)成，所以在學(xué)習(xí)外語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多．

（二）幼兒英語學(xué)習(xí)的心理障礙小

在學(xué)習(xí)外語過程中，學(xué)習(xí)者的心理、情緒是影響習(xí)得的重要因素。成人會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒英語。

從幼兒的心理特征來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學(xué)習(xí)外語的過程中表現(xiàn)得非?；钴S，十分自然。

（三）早期英語培訓(xùn)有利于幼兒各方面智能的發(fā)展

學(xué)習(xí)英語對于發(fā)展幼兒的語言、認(rèn)知、思維和交際等各種能力是非常重要的。大量研究表 明，從幼兒和小學(xué)低年級開始學(xué)外語的兒童，其認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于不學(xué)外語的同齡兒童。在各科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)測試中，他們的成績均優(yōu)于或至少等同于不學(xué)外語的同齡兒童。學(xué)習(xí)雙語的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性和新穎性方面優(yōu)于學(xué)習(xí)單語的兒童。另一方面，通過外語學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大兒童的視野，了解其它國家的人民和文化，這無疑將有益于跨文化人 才的培養(yǎng)，并為以后更高層次的外語學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。

（四）幼兒的生理特點(diǎn)決定了其學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢

幼兒的母語發(fā)音尚未定形，處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，口腔肌肉具有相當(dāng)大的彈性，這有利于不同語言發(fā)音的需要。

幼兒的記憶力好、模仿能力強(qiáng)。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。幼兒越早學(xué)習(xí)外語，詞匯累積量就越大，語法的掌握也越正確。

（五）幼兒學(xué)習(xí)英語還可以給腦細(xì)胞以豐富的刺激

人的大腦中有幾億個細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)到最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會因?yàn)闊o用而萎縮?？梢?，越早學(xué)習(xí)外語對孩子來說益處越大。而英語是世界上使用最為廣泛的語言之一。因此，學(xué)好英語就變得尤為重要。

可見，幼兒學(xué)習(xí)英語的優(yōu)點(diǎn)是毋庸置疑的，只要掌握好方法，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，肯定是有百利而無一害的。有句俗語說得好：“藝多不壓身”，多學(xué)習(xí)一門技能，不僅開闊視野，增加知識；還能夠增進(jìn)親子之間的感情，何樂而不為呢？

第三篇：幼兒學(xué)習(xí)語言表演的好處

幼兒學(xué)習(xí)語言表演的好處

我們都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子在公共場合要么不敢說話，要么說話時(shí)緊張得面紅心跳，有的孩子在家中能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢回答問題，或者遇到委屈時(shí)不敢爭辯，只能忍受，有的孩子平時(shí)活潑，但在講話時(shí)言不由衷，不會表達(dá)，有的孩子平時(shí)成績很好，但不善于參與活動，性格內(nèi)向，有的孩子讀文章，朗誦詩歌時(shí)表情木訥，沒有感情色彩，參加各種面試時(shí)怯場，語言表達(dá)欠佳-面對這些情況，我們該怎么做呢？我們能做的，就是盡早讓孩子接觸語言訓(xùn)練。事實(shí)證明：從小學(xué)習(xí)語言表演，能夠迅速提高孩子的語言能力，自信心，表現(xiàn)力，想象力，創(chuàng)造力及寫作能力，可以說，學(xué)習(xí)語言表演終身受益，無論將來從事何種職業(yè)，它都是邁向成功的奠基石。

幼兒語言的發(fā)展是幼兒與他人交往和主動運(yùn)用語言的過程中完成的，因此要讓幼兒成為語言的主動學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者，我們就應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說、愿說、會說的語言環(huán)境和交流與表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒更具風(fēng)格地表達(dá)自己的想法。語言表演活動課是以語言為主表演為輔的綜合了游戲、朗誦、故事、曲藝、播音、主持、演講、口頭作文、音樂、舞蹈、影視劇表演等形式和表現(xiàn)手段為一 體的一門綜合性活動課程。

此課以游戲?yàn)槭侄?，激發(fā)熱情、培養(yǎng)興趣、提高自信、增強(qiáng)表現(xiàn)欲；讓幼兒在動體、動手、動口的活動中感受語言魅力與趣味；以藝術(shù)語言為載體促進(jìn)學(xué)生整體語言能力的發(fā)展；以綜合表現(xiàn)為手段鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng) 新性、體驗(yàn)性、反思性學(xué)習(xí)；以藝術(shù)語言為載體增強(qiáng)記憶力、表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力；以豐富展示為手段，培養(yǎng)活潑開朗、豁達(dá)高尚的情感和性格，最終達(dá)到培養(yǎng)健全人格塑造完美人生的育人目的。語言表演訓(xùn)練的最終目標(biāo)是：

1、糾正幼兒不正確的讀音，提高語言表達(dá)力和組織能力； 為幼兒提供鍛煉和實(shí)踐機(jī)會，使他們消除膽怯心理，增強(qiáng)智力和勇氣；

3、幫助幼兒學(xué)會用體態(tài)用語來輔助語言、完善語言，提高肢體語言表達(dá)能力；

4、能夠在情景表演中初步理會“角色”的意思；

5、培養(yǎng)孩子具有初步的舞臺表演意識，并在與小朋友的合作排練中鍛煉合作能力；

6、學(xué)習(xí)演講、主持，體會用漢語韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化表現(xiàn)不同情緒的作用，讓孩子成為“小小主持人”；

7、從小培養(yǎng)孩子具有想說、敢說、愛說、能說、會說的優(yōu)良素質(zhì)，使孩子贏在起跑線上。

楚韻藝術(shù)學(xué)校神奇的語言教育賦予孩子主持人般的談吐，明星般的氣質(zhì)，不凡的交際能力及卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。壯膽量、練自信、訓(xùn)口才、養(yǎng)氣質(zhì)、提作文、敏思維。讓您的孩子自信聰明，能說會講，出類拔萃，神采飛揚(yáng)！

第四篇：幼兒學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)

幼兒學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)

幼兒階段(3-6歲)是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期和最佳期。

首先，幼兒心理可塑性強(qiáng)，只要老師或家長適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，幼兒很容易對英語產(chǎn)生興趣。

但幼兒自控能力較差，容易培養(yǎng)興趣，更容易失去興趣，如同幼兒學(xué)英語一樣，記得快，忘的也快。遇到挫折或失敗，或遇到枯燥的教學(xué)內(nèi)容，便很容易對學(xué)習(xí)英語失去興趣。

其次，幼兒在英語學(xué)習(xí)過程中主要靠直覺和體驗(yàn)。

他們常常積極投入，也敢于開口，生動、活潑的學(xué)習(xí)方式和貼近他們生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容很容易調(diào)動他們的積極性，但他們集中注意力的時(shí)間很有限，容易受外界的因素而分散注意力。第三，幼兒的思維能力不如成年人。

他們不善于把握語言的系統(tǒng)和規(guī)律，也缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。因此，對教師的依賴性較強(qiáng)，同樣，教師對幼兒的影響更為重要。所以，在幼兒外語教學(xué)過程中，要充分考慮幼兒的心理特征和學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。

一、幼兒學(xué)英語的總目標(biāo)

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，提高幼兒對英語語言的敏感性，讓幼兒學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解一些西方文化背景下的生活用語，培養(yǎng)幼兒注意傾聽、積極學(xué)說、大膽開口的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒初步的英語日常口語交際能力。

二、幼兒英語教育原則

1、需求性原則

只有當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和幼兒的生活密切相關(guān)，已經(jīng)在日常交際中成為重要的內(nèi)容時(shí)，這種迫切需求才會引起幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望，從而主動積極地、自發(fā)地、愉快地學(xué)習(xí)。

因此，要創(chuàng)設(shè)多樣化的、經(jīng)常性的英語應(yīng)用情景，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴等用英語交流。

2、刺激性原則

幼兒的語言習(xí)得是有大量的聽、說、讀的多重刺激。

所以，我們應(yīng)該提供時(shí)時(shí)復(fù)現(xiàn)的語言環(huán)境，不僅幼兒園各項(xiàng)活動中有機(jī)滲透，同時(shí)，也要在幼兒接觸的其他環(huán)境中出現(xiàn)，使語言無處不在并多次循環(huán)，不斷強(qiáng)化。

3、有效性原則

幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：學(xué)了就會嘗試運(yùn)用。幼兒的語言能力就是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。在幼兒雙語教育中，要選擇并創(chuàng)設(shè)與英語內(nèi)容相互聯(lián)系的實(shí)際情景，使學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的針對性和實(shí)效性，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

4、規(guī)范性原則

幼兒是通過模仿獲得語言的，教師的影響非常直接和重要。尤其要特別注意語言示范的規(guī)范性，提供給幼兒的語音必須正確、清晰。教師可在備課時(shí)先將不確定的讀音標(biāo)注下來，根據(jù)磁帶確定發(fā)音。

5、聽說為主原則

發(fā)展口語是幼兒學(xué)習(xí)語言的的第一要素。要遵循幼兒的語言發(fā)展規(guī)律，就要強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先、以聽促說、聽說結(jié)合。

如何訓(xùn)練幼兒“聽”英語

A“聽視”練習(xí)

用VCD來輔助教學(xué)，讓幼兒視覺和聽

覺同步發(fā)展。

B “聽記”練習(xí)

用磁帶來輔助教學(xué)，給幼兒貫述耳音或糾正發(fā)音。

C “聽作”練習(xí)

將聲音和動作聯(lián)系起來，把英語形象化。

D “聽說”練習(xí)

幼兒學(xué)習(xí)過后，通過游戲和會話來學(xué)習(xí)。

E“聽畫”練習(xí)

用書本來輔助教學(xué)，讓幼兒看到圖畫，聽到聲音的同時(shí)，明白其義，不主張先翻譯中文。

第五篇：幼兒學(xué)畫畫的好處

幼兒學(xué)畫畫的好處

幼兒從小對一切新鮮事物都會感到好奇心，特別對于畫畫更是有著濃厚的興趣，從開始的涂鴉期開始就表現(xiàn)出了幼兒對畫畫的興趣是很深厚的。而且畫畫對于幼兒、兒童來說是百利而無一害。從小培養(yǎng)幼兒畫畫培養(yǎng)兒童畫畫對孩子的成長是我們無法想像的?？偨Y(jié)一下優(yōu)點(diǎn)多多哦！

1、學(xué)畫畫鍛煉孩子的感知能力。

繪畫課每天都有新的內(nèi)容，繪畫應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實(shí)對不同的事物進(jìn)行有目的的觀察與描述。如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細(xì)致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說，就是孩子的感知能力越來越強(qiáng)，也就是越來越聰明。

2、學(xué)畫畫鍛煉孩子的動手能力。

實(shí)踐證明，用雙手制作一件東西對于發(fā)掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學(xué)中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料，并在繪畫與制作練習(xí)中熟練掌握這些材料各自的特點(diǎn)與不同的用法，也許只有在美術(shù)客堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨(dú)立創(chuàng)造出完全屬于自己的藝術(shù)作品。

3、學(xué)畫畫增長孩子各方面的知識。

每畫一張畫，每涉及到一個新的繪畫內(nèi)容，孩子不僅僅要準(zhǔn)確觀察對象的形狀與顏色，更要認(rèn)真了解每一事物的構(gòu)造與特征，分析其外在特征的形成原因，并大膽設(shè)想其可能出現(xiàn)的變化，只有這樣才能畫出成功的作品來。美術(shù)課堂的講解范圍廣泛涉及藝術(shù)、文學(xué)、自然科學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)以及生活中的各種常識。所以，美術(shù)課堂真的可以當(dāng)作一本趣味性極強(qiáng)的百科全書。

4、學(xué)畫畫培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。

美術(shù)也許是唯一一個永遠(yuǎn)都沒有枯燥的重復(fù)、永遠(yuǎn)都不會出現(xiàn)固定法則的學(xué)科。美術(shù)永遠(yuǎn)有新的課題、新的內(nèi)容、新的方法、永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現(xiàn)方法—這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創(chuàng)造性。

5、學(xué)畫畫培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的能力。

孩子繪畫時(shí)需要自己準(zhǔn)備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整……從始至終所有的全過程，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨(dú)立完成而且永遠(yuǎn)不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的童年時(shí)代，在獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的訓(xùn)練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。