第一篇：機械制造專業(yè)自我評價

本人從入學第一天起，一直堅持遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德素質(zhì)和思想文化素質(zhì)，各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優(yōu)秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。我的自我評價可能還不完善，希望老師加以點評。

第二篇：機械制造專業(yè)個人自我評價

本人從入學第一天起，一直堅持遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德素質(zhì)和思想文化素質(zhì)，各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優(yōu)秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

第三篇：機械制造專業(yè)畢業(yè)生的自我評價

本人從入學第一天起，一直堅持遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德素質(zhì)和思想文化素質(zhì)，各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。以下就是本人的自我評價：

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優(yōu)秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

第四篇：機械制造專業(yè)求職自我評價

我于xx年就讀湘潭就業(yè)職校，選學機械制造在校期間是老師的得力助手。曾多次在學校的演講比賽中獲獎，還多次獲得過優(yōu)秀干部、學習積極分子的獎。在校期間曾隨學校去過多個廠家實習，在廠表現(xiàn)都很好公司主管還多次要求我留下來繼續(xù)發(fā)展。曾在大型國有企業(yè)工作多年，主要在煤炭系統(tǒng)的機械制造公司，從事設備檢修，維護,保養(yǎng)(熟練電氣焊)，曾參加企業(yè)工程建設及設備安裝，熟悉一般通用機械設備維修和保養(yǎng)，能獨立完成一般機械設備的安裝和維修。本人有創(chuàng)造性思維，善于解決問題，吃苦耐勞，勤勞誠實。

第五篇：機械制造技術(shù)自我評價

自我評價

一、本課程的主要特色及創(chuàng)新點

1、服務區(qū)域經(jīng)濟,校企合作，共同實施項目教學。

該課程與校外實訓基地、工作室緊密合作，把企業(yè)的實際項目引入教學過程，由企業(yè)專家、工程師、學校專職教師指導教學過程和評定考核成績。

2、確定課程的主要內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)

面向高職高專類學生，以培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力為主線，以能力本位為原則來確定本課程的主要內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)，對教學內(nèi)容作了重大的改革。采用工學結(jié)合的教學模式，理論課堂與實訓場所相結(jié)合，實現(xiàn)了理論與實踐教學一體化，重點培養(yǎng)學生的實踐技能，融學習與工作之中，使學生成為實踐者、探索者、創(chuàng)造者、合作者、快樂者。

3、注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在教師的主導作用與學生的能動作用之間，更看重調(diào)動學生的能動性；在傳授知識與培養(yǎng)能力之間，更看重學生綜合能力的培養(yǎng)。提供基于工作環(huán)境的實訓，有利于學生綜合技能訓練和實驗動手能力與創(chuàng)新意識培養(yǎng)，提高學生綜合解決實際問題的能力。

4、體現(xiàn)高職教育特色

充分運用先進技術(shù)，構(gòu)建了內(nèi)容豐富、集文字與圖片、二維與三維動畫、視頻、虛擬現(xiàn)實等多種媒體素材為一體的立體化教學系統(tǒng)，面向?qū)W生開放的學習環(huán)境初步形成。該課程與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，學生通過系統(tǒng)的學習及培訓，可直接考取相應的職業(yè)資格證書。

二、本課程在區(qū)內(nèi)外同類課程相比，所處的水平

《機械制造技術(shù)》是我校機械系各專業(yè)的主干課程，通過幾年的建設和發(fā)展，對課程的內(nèi)容進行了較大的改革，更符合高職高專培養(yǎng)要求。課程的實例更多來自于機加工企業(yè)，對我校學生崗位的快速適應能力奠定了堅實地知識基礎。培養(yǎng)具有以“厚基礎、寬口徑、重技能”性質(zhì)的人才為宗旨，努力建設一門將基礎性、工藝性融為一體的專業(yè)基礎課程。提出了對課程進行整合的改革思路，并把課程教學與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，課程的改革較充分地體現(xiàn)拓寬學科基礎、降低專業(yè)重心、壓縮課程學時、注重學生實踐能力與頂崗實習能力的培養(yǎng)，符合高職課程改革的發(fā)展趨勢。本課程在區(qū)內(nèi)外同類課程中處于先進地位

三、本課程目前存在的不足

隨著先進制造技術(shù)在工業(yè)領域中的普及，基礎的機械加工及工藝基本知識的掌握顯得非常重要。因此，在加強基本操作技能的訓練過程中需要一定規(guī)模的實訓基地和真正的雙師型教師，必須與企業(yè)的典型產(chǎn)品結(jié)合，因此，要尋找合適的實訓項目題目，不斷提高教師實際操作能力，對該課程的教學效果是非常重要。而目前，在實際教學過

程中還存在很難尋找企業(yè)典型的產(chǎn)品項目，因此尋找一家產(chǎn)品典型、生產(chǎn)周期較長的企業(yè)合作顯得非常重要。