第一篇：國(guó)培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)班指導(dǎo)老師工作總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)班指導(dǎo)老師工作總結(jié)

冬去春來(lái)，歷時(shí)八周的“國(guó)培計(jì)劃（2012）------湖北省中小學(xué)新課標(biāo)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)------沙市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)班”培訓(xùn)結(jié)束了。這段時(shí)間以來(lái)，在中國(guó)教師研修網(wǎng)湖北項(xiàng)目組和省項(xiàng)目組的指導(dǎo)下，在沙市區(qū)教育局教師管理科和繼續(xù)教育中心的指導(dǎo)和督促下，我們的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張而忙碌，快樂(lè)而充實(shí)，同甘而共苦、最終人人都學(xué)有所獲。

在這次國(guó)培中，身為指導(dǎo)老師的我在80位學(xué)員的配合下圓滿的完成了班級(jí)的指導(dǎo)工作?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的工作總結(jié)：

一、班級(jí)基本情況：

本次培訓(xùn)我們沙市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)班有參訓(xùn)學(xué)員80人，學(xué)員來(lái)自沙市區(qū)五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的11所小學(xué)的數(shù)學(xué)教師。學(xué)員參訓(xùn)率、合格率均達(dá)到100%，所有教師都圓滿地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

二、班級(jí)學(xué)習(xí)情況：

1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作

（1）制定學(xué)習(xí)方法

在培訓(xùn)開(kāi)始前的啟動(dòng)儀式上面，我和另外兩個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)教師制定了《國(guó)培計(jì)劃（2012）------沙市區(qū)教師學(xué)習(xí)方法》，并在啟動(dòng)儀式上面進(jìn)行解讀。使老師們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)知道了為什么學(xué)，如何學(xué)，學(xué)什么等，為下一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）構(gòu)建通訊網(wǎng)絡(luò)

在培訓(xùn)開(kāi)始前，積極組織我班學(xué)員進(jìn)行登錄。通過(guò)QQ群公告、班級(jí)公告、電話、短信等多種方式向參培教師公告，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間明確國(guó)培計(jì)劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率很快就達(dá)到了100%。

（3）成立管理組織

班級(jí)建設(shè)是管好一個(gè)班級(jí)的首要任務(wù)。為了提高管理實(shí)效，我調(diào)選了幾位精干的學(xué)員組建班委機(jī)構(gòu)，建立班級(jí)管理制度，明確了班委的工作分工、工作職責(zé)，形成一支高效的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。

（4）建立學(xué)習(xí)小組

建立了學(xué)習(xí)小組，即班級(jí)管理員/指導(dǎo)老師------學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)-------學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)------學(xué)員。落實(shí)學(xué)習(xí)小組管理制，制定了小組長(zhǎng)職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到人。

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作

（1）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

我的身份既是學(xué)員也是輔導(dǎo)老師，作為學(xué)員，能體會(huì)到學(xué)員學(xué)習(xí)的艱辛，作為輔導(dǎo)老師，我深感自己責(zé)任重大，兢兢業(yè)業(yè)，如履薄冰。我知道只有弄清了五個(gè)模塊上面的每一個(gè)模塊的內(nèi)容，把握了每一個(gè)模塊的精髓，才能有效地輔導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，才能為學(xué)員答疑解惑，才能有質(zhì)有量地批改好每一本作業(yè)，才能保證學(xué)員學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。因此，為了輔導(dǎo)工作的順利進(jìn)行，也為了充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)每個(gè)模塊的內(nèi)容，認(rèn)真研讀各位教育專(zhuān)家的講義，觀看專(zhuān)家的課件和教學(xué)視頻。五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)為我今后的教學(xué)注入了源頭活水，讓我受益匪淺。

（2）抓學(xué)習(xí)管理

①明確學(xué)習(xí)要求

我給學(xué)員發(fā)考核細(xì)節(jié)和學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)員按照學(xué)習(xí)計(jì)劃按時(shí)完成學(xué)習(xí)，并且我們要求學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)半小時(shí)；堅(jiān)持每天發(fā)1條回帖；堅(jiān)持每周做一次作業(yè)。

②全程跟蹤管理

我?guī)缀趺刻焐暇W(wǎng)：主要是看通知、學(xué)專(zhuān)題、改作業(yè)、答疑解惑、編寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)布公告等。熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，確定各階段工作重點(diǎn)，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的跟蹤，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的學(xué)員給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以及評(píng)比班級(jí)之最，同時(shí)督促通報(bào)跟進(jìn)不足的學(xué)員。促使學(xué)員按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題，提交問(wèn)題，發(fā)布資源和評(píng)論。

③及時(shí)發(fā)布學(xué)情。

以簡(jiǎn)報(bào)、短信、班級(jí)公告、QQ群公告等形式及時(shí)報(bào)道班級(jí)學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)員隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r，進(jìn)行自我督促；作好培訓(xùn)過(guò)程中的相關(guān)報(bào)道和通訊，及時(shí)反饋著培訓(xùn)的各方面情況。

④抓典范引領(lǐng)

在培訓(xùn)中，我采用“典范引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面“的措施，于是我就大力樹(shù)立典型，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極分子的雁領(lǐng)群頭作用。每一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)結(jié)束，我都從作業(yè)完成最多的、發(fā)布話題做多的、話題回帖最多的、上傳資源最多的、參與活動(dòng)最多的、留言條數(shù)最多的等方面進(jìn)行評(píng)先，并在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上公布，使學(xué)員之間有了比較、有了學(xué)習(xí)的榜樣，這樣就形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，極大的調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的積極性。

⑤抓集體協(xié)作

集體攜手，共同進(jìn)步。我為了發(fā)揮學(xué)員自身的組織管理能力，同時(shí)也發(fā)揚(yáng)集體教育的力量，由小組長(zhǎng)督促小組成員學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)小組之間展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，促進(jìn)了全體學(xué)員的共同進(jìn)步。

（3）班級(jí)學(xué)習(xí)情況總結(jié)

學(xué)員總數(shù)：80人 登錄人數(shù)：80人 參訓(xùn)率： 100 %

學(xué)習(xí)率：100% 培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)：8個(gè)

話題（發(fā)起/參與）： 270/541個(gè) 活動(dòng)（參與）： 416次

資源（上傳）： 308條 評(píng)論（看課/作業(yè)）： 1370/334條

作業(yè)（總數(shù)/推薦/總結(jié)）：333/0/79篇

三、培訓(xùn)輔導(dǎo)工作反思：

國(guó)培中的輔導(dǎo)工作過(guò)程，不僅使我豐富了理論知識(shí)，也增進(jìn)了我對(duì)輔導(dǎo)教師工作重要性的認(rèn)識(shí)。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問(wèn)題：

（1）自身的問(wèn)題。由于自己擔(dān)任一線教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)重，業(yè)務(wù)理論也不是很精通。因此在日常輔導(dǎo)過(guò)程中，不能很好地對(duì)每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)精心的批改，只能進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于專(zhuān)家在線視頻答疑，也不能每次都按時(shí)參加。但是盡量完成輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)任務(wù)。

（2）由于這是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不少教師年齡偏大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不熟悉，很多學(xué)校電腦有限，或多或少影響了培訓(xùn)效果，這有待于繼續(xù)改進(jìn)。

（3）極少數(shù)教師和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位，把培訓(xùn)作為一種負(fù)擔(dān)和任務(wù)在完成，而不是作為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

國(guó)培計(jì)劃（2012）-湖北省中小學(xué)新課標(biāo)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)------沙市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)結(jié)束了，但研修并不停息。衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員對(duì)我個(gè)人工作的支持，在后的學(xué)習(xí)工作道路上，讓我們“攜手與共，研修同行”。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈努力，我們沙市區(qū)的教育將是一個(gè)燦爛的明天！

第二篇：“國(guó)培”指導(dǎo)老師工作總結(jié)發(fā)言--2

“國(guó)培”是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑

——遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

咸安區(qū)初物班 指導(dǎo)老師：余華兵

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、親愛(ài)的各位同仁：

大家下午好！今天我能有幸地在這次學(xué)情通報(bào)會(huì)上發(fā)言，在中國(guó)教師研修網(wǎng)各位輔導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，區(qū)教育局的堅(jiān)強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)下，我們咸安區(qū)初物班全體學(xué)員老師的齊心協(xié)力、共同努力，取得了國(guó)培計(jì)劃的預(yù)期效果。在這里，我感謝研修網(wǎng)的各位輔導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，要感謝區(qū)教育局對(duì)這項(xiàng)工作的高度重視，要感謝參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)和密切配合。

自去年11月18日至23日到武漢市參加了骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成為全省179名骨干培訓(xùn)者之一?；貋?lái)后,我與咸安區(qū)初中物理班的全體同仁,克服各種困難、認(rèn)真學(xué)習(xí)、經(jīng)歷了迷茫與困惑、幸福與快樂(lè)。憑著對(duì)“國(guó)培”的執(zhí)著信念，凝心盡力,服從培訓(xùn)的組織和管理，嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，全體學(xué)員各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作都取得了優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí),我區(qū)全體參訓(xùn)老師一致認(rèn)為: “國(guó)培”是提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效途徑?，F(xiàn)將我們咸安區(qū)初物班骨干教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、基本情況

咸安區(qū)共有59名教師參加骨干教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，其中年齡超過(guò)50歲的老師就有14人，占總?cè)藬?shù)的四分之一；其中年齡在40—50歲的老師有36人，占總?cè)藬?shù)的60％；其中城區(qū)老師有23人，約占總?cè)藬?shù)的五分之二；參訓(xùn)老師的年齡結(jié)構(gòu)偏大，對(duì)微機(jī)知識(shí)非常欠缺；另外城區(qū)紅旗路中學(xué)部分教學(xué)樓和老師宿舍樓正在拆建、改建中，學(xué)校通訊的基礎(chǔ)設(shè)施被拆除或損壞；有近一半的農(nóng)村中學(xué)的計(jì)算機(jī)奇缺、陳舊或網(wǎng)絡(luò)不通暢。

二、具體做法

（一）加強(qiáng)訓(xùn)前班級(jí)建設(shè)是取得良好效果的前提 一是區(qū)教育局成立了“國(guó)培”工作領(lǐng)導(dǎo)小組——人事科，“國(guó)培”工作領(lǐng)導(dǎo)小組一邊組織學(xué)校篩選并上報(bào)參訓(xùn)的骨干教師名單，一邊組織武漢參訓(xùn)歸來(lái)的指導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)“國(guó)培”的文件精神，討論并制訂了參訓(xùn)老師的獎(jiǎng)罰制度并與校長(zhǎng)的管理績(jī)效工資掛鉤，商討了目前“國(guó)培”存在的問(wèn)題和解決的辦法?！皣?guó)培”工作領(lǐng)導(dǎo)小組將會(huì)議精神和獎(jiǎng)罰制度以區(qū)教育局的紅頭文件下發(fā)到各中小學(xué)并要求貫徹執(zhí)行。

二是加入了省“國(guó)培”管理QQ群和區(qū)“國(guó)培”管理QQ群，指導(dǎo)老師可以在管理群中互通“國(guó)培”動(dòng)態(tài)，可向區(qū)“國(guó)培”工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)匯報(bào)學(xué)情或?qū)で髱椭?，及時(shí)了解和掌握培訓(xùn)的前沿信息和要求。

三是建立了班級(jí)學(xué)習(xí)管理QQ群——群名是咸安區(qū)初物遠(yuǎn)程培訓(xùn)班—群號(hào)是325245488為參訓(xùn)教師解決參訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和反饋各類(lèi)信息搭建平臺(tái)。并將班級(jí)學(xué)習(xí)管理QQ群的群名和群號(hào)上報(bào)給區(qū)“國(guó)培”工作領(lǐng)導(dǎo)小組以“國(guó)培”專(zhuān)項(xiàng)文件通知下發(fā)到各中小學(xué)。那段時(shí)間我經(jīng)常找區(qū)“國(guó)培”工作領(lǐng)導(dǎo)小組走行政路線尋求幫助，或電話聯(lián)系老師本人或我熟悉的教育總支的管理員、校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任，請(qǐng)他們幫助催促、提醒；要求已加入的老師與還沒(méi)有加入的老師加強(qiáng)橫向聯(lián)系，把沒(méi)有加入的老師動(dòng)員進(jìn)來(lái)，爭(zhēng)取“一個(gè)都不能少”。在近二周的時(shí)間內(nèi)參訓(xùn)老師自覺(jué)加入或我電話聯(lián)系參訓(xùn)老師要求加入或幫助參訓(xùn)老師加入班級(jí)學(xué)習(xí)QQ群，在我再三的電話聯(lián)系催促下，很快全班59人全部加入了QQ學(xué)習(xí)群。在群中，我請(qǐng)求老師特別是各小組長(zhǎng)每天，至少隔天要登錄QQ群，及時(shí)掌握我發(fā)布的最新培訓(xùn)信息和要求，小組長(zhǎng)及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給各小組成員；學(xué)員老師有什么不會(huì)或不懂的問(wèn)題可以在QQ上提交，以及時(shí)尋求幫助，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。

四是組建了班級(jí)，成立了班委會(huì)。根據(jù)參訓(xùn)老師各自的特點(diǎn)和學(xué)校的地域位臵特點(diǎn)，結(jié)合老師本人的意愿，我成立了十二個(gè)遠(yuǎn)培學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)幾乎由參訓(xùn)的行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，班委會(huì)成員由有點(diǎn)名氣的或 資深的老老師或校行政擔(dān)（兼）任。因?yàn)槲抑腊駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，這些老師或是年齡偏大，或是行政干部，或是資格老，產(chǎn)生的影響力超大，如果委以重任，稍加引導(dǎo)，他們產(chǎn)生的正能量是不可估量的，也正是我期待和需要的。為加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)溝通，建立了指導(dǎo)老師我、小組長(zhǎng)、學(xué)員老師及QQ管理群四位一體的培訓(xùn)聯(lián)系網(wǎng)，為今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作提供了保障。

（二）做好訓(xùn)前的預(yù)熱工作是取得良好效果的基礎(chǔ)

培訓(xùn)前成立了家，全體學(xué)員都有一個(gè)共同的家——班級(jí)學(xué)習(xí)管理QQ群：咸安初物遠(yuǎn)程培訓(xùn)班和家長(zhǎng)——各小組組長(zhǎng)。學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，可以及時(shí)得到群?jiǎn)T的幫助，直到問(wèn)題解決。我的管理工作主要通過(guò)這個(gè)家來(lái)快速實(shí)施完成。首先，我將我的管理要求和學(xué)習(xí)流程以word文檔或PPT的形式放在這個(gè)家中，方便學(xué)員及時(shí)查閱和學(xué)習(xí)；其二，下載和編寫(xiě)遠(yuǎn)程培訓(xùn)操作流程視頻也存放在家中，學(xué)員只要觀看視頻，就能輕松掌握遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方法和流程；其三，要求每個(gè)老師啟用帳號(hào)和密碼，登錄中國(guó)教師研修網(wǎng)，熟讀網(wǎng)站首頁(yè)的“實(shí)施方案”、“考核要求”、“學(xué)習(xí)安排”，如實(shí)填寫(xiě)“前測(cè)調(diào)查問(wèn)卷”，熟悉其中的幾個(gè)欄目，如“溫馨提示”、“專(zhuān)家在線”、“常見(jiàn)問(wèn)題”和“培訓(xùn)動(dòng)態(tài)”等。其四，登錄后進(jìn)入個(gè)人中心去瀏覽個(gè)人學(xué)習(xí)頁(yè)面的各個(gè)欄目，特別是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的主陣地——看課、作業(yè)、話題、資源、活動(dòng)、評(píng)論；重點(diǎn)是進(jìn)行預(yù)熱課程的學(xué)習(xí)——“小研伴你行”和《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革 全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》。在預(yù)熱學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到不會(huì)的操作和流程可以返回QQ學(xué)習(xí)群中重新學(xué)習(xí)其中的PPT或視頻文件，通過(guò)預(yù)熱學(xué)習(xí)真正熟悉和掌握遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法和操作流程，為今后的正式學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）訓(xùn)中的跟蹤管理是取得良好效果的重點(diǎn)

此時(shí)的學(xué)員已經(jīng)是輕車(chē)熟路，有點(diǎn)按捺不住，我不時(shí)收到學(xué)員的詢(xún)問(wèn)電話：培訓(xùn)何時(shí)正式開(kāi)始？我總是回答快了。雖然作為指導(dǎo)教師我沒(méi)有看課做作業(yè)的任務(wù)，但是只要我一有時(shí)間我就看課，只是我選 擇性地看，感覺(jué)沒(méi)有悟性的粗略看，感覺(jué)符合口味的能產(chǎn)生共鳴的細(xì)細(xì)品看。

我堅(jiān)持每天登錄教師研修網(wǎng)，堅(jiān)持從忙碌的教育教學(xué)工作中和休息中擠出時(shí)間（主要是晚上六點(diǎn)到十一點(diǎn)，我?guī)齻€(gè)班的物理課、走教）去看課程視頻、看課程簡(jiǎn)報(bào)等，認(rèn)真按照國(guó)培項(xiàng)目進(jìn)度安排表進(jìn)行工作：去評(píng)價(jià)學(xué)員老師的作業(yè)、眷寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，并及時(shí)和各個(gè)小組長(zhǎng)、各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí)，編寫(xiě)班級(jí)公告、發(fā)布班級(jí)話題、發(fā)起班級(jí)活動(dòng)、督促老師參與活動(dòng)、編輯班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)并發(fā)表；特別是每隔2-3天下載學(xué)情，將學(xué)情分析表發(fā)布在QQ學(xué)習(xí)群中，在群中及時(shí)表?yè)P(yáng)遠(yuǎn)培學(xué)習(xí)各方面或某些方面做得好的老師及小組長(zhǎng)，對(duì)于某個(gè)方面或某幾個(gè)方面做得較差的老師、小組長(zhǎng)及時(shí)提醒、并詢(xún)問(wèn)是否需要幫助；對(duì)于還沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)的老師和學(xué)習(xí)進(jìn)度滯后的老師，首先通過(guò)QQ管理群點(diǎn)名通報(bào)，其次采取電話直接聯(lián)系，尋查原因；調(diào)研發(fā)現(xiàn)有部分老師確實(shí)是由于教學(xué)工作繁忙、有部分老師是由于微機(jī)技術(shù)太差、還有部分老師是由于學(xué)校的硬件設(shè)施不到位等原因造成老師沒(méi)能積極參與學(xué)習(xí)。針對(duì)這些情況，我一方面向區(qū)“國(guó)培”工作領(lǐng)導(dǎo)小組反映，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)小組幫助解決硬件問(wèn)題或向教育總支管理員和校長(zhǎng)施壓，讓管理員和校長(zhǎng)們?nèi)コ雒娼鉀Q；另一方面通過(guò)QQ管理群和電話直接聯(lián)系老師，跟老師進(jìn)行面對(duì)面的溝通，幫助他們解決思想上的顧慮和學(xué)習(xí)上的困難，引導(dǎo)他們積極參與，轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高他們學(xué)習(xí)質(zhì)量。由于反復(fù)聯(lián)系、及時(shí)督促、隨時(shí)交流溝通，從思想和情感上幫助廣大參訓(xùn)老師克服重重困難，創(chuàng)造條件，積極投入學(xué)習(xí)之中。經(jīng)過(guò)“模塊一、二”的磨煉后教師們都能按時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最終保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)作業(yè)，并全部取得了令人欣慰的、優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)到專(zhuān)家們的精彩講課、看到學(xué)員們?cè)谡搲ち矣懻?、各抒己?jiàn)，深深感謝國(guó)培是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)、交流和互補(bǔ)的平臺(tái)。

（四）訓(xùn)后的及時(shí)總結(jié)是取得良好效果保障

三、取得成績(jī)

我們咸安區(qū)初物班共有59名教師參加骨干教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，全班59人完成視頻學(xué)習(xí)92579分鐘；提交作業(yè)176篇；自薦作業(yè)90篇；發(fā)起話題356條；參與話題657條；沙龍?jiān)u論和課程、作業(yè)留言3640條；參與學(xué)科指導(dǎo)組專(zhuān)題討論并發(fā)表評(píng)論872條；提交培訓(xùn)總結(jié)59篇；上傳資源（含課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等）426條（篇）；發(fā)出班級(jí)公告9條；編輯班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)5期；建立班級(jí)qq群1個(gè)，人均總成績(jī)97.98分，59人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總成績(jī)?nèi)績(jī)?yōu)秀。

以上數(shù)據(jù)充分說(shuō)明我們咸安初物班是一個(gè)渴望國(guó)培，積極參與國(guó)培，并且樂(lè)于在中國(guó)教師研修網(wǎng)這個(gè)寬闊的舞臺(tái)上合作交流、探討求真的有合力、有活力的團(tuán)隊(duì)。

四、存在問(wèn)題

部分老師教學(xué)任務(wù)繁重,工學(xué)矛盾比較突出；部分學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)條件薄弱,不少老師沒(méi)有電腦或不能上網(wǎng)；少數(shù)老教師不會(huì)加入QQ群，聯(lián)系溝通信息不暢；少數(shù)老師年齡偏大，不會(huì)上網(wǎng)操作；極少數(shù)老師學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)熱情不高,認(rèn)為是業(yè)外負(fù)擔(dān)。

五、幾點(diǎn)建議

1、這次國(guó)培快要結(jié)束,但不要說(shuō)再見(jiàn),因國(guó)培研修這種形式很好,希望今后還要繼續(xù)開(kāi)展,并發(fā)揚(yáng)光大。

2、建議省項(xiàng)目辦在以后類(lèi)似的培訓(xùn)中進(jìn)一步加大行政干預(yù)力度，建立完善的學(xué)習(xí)規(guī)章,增設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制和指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)懲措施；地方項(xiàng)目辦要建立和完善學(xué)員老師的學(xué)習(xí)規(guī)章，制訂網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)有關(guān)參訓(xùn)老師和校長(zhǎng)的獎(jiǎng)懲措施；從制度、人員、經(jīng)費(fèi)上保障遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展；

通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和管理工作，我們深深感悟到：“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)間雖短，但作用巨大，留給我們的印象特別深刻?！皣?guó)培”能使我們?cè)谥袊?guó)教師研修網(wǎng)這個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，同聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，同心教 5 學(xué)研究，同享研修成果，感悟前沿理論，更新教育理念。我們每一份努力，都是收獲的希望，我們每一份成功，都是集體的榮譽(yù)和結(jié)晶。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃總結(jié)

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會(huì)總結(jié)如下

一、把握教材、吃透教材

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專(zhuān)家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我曾經(jīng)做過(guò)這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來(lái)、學(xué)生動(dòng)起來(lái)，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷，從2009年---2010年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問(wèn)時(shí)卻一臉茫然，我就知道目的沒(méi)達(dá)到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學(xué)生討論的要求我知道，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒(méi)有歸納、總結(jié)，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，更別說(shuō)突破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒(méi)有結(jié)果。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜，貪吃的豬八戒開(kāi)始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之

一、自己吃這塊西瓜的十六分之

一、沙和尚吃其中的四分之

一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來(lái)，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒(méi)撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到了事半功倍的效果。

三、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專(zhuān)家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

六、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了，不像人家那樣輕車(chē)熟路的，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī)，可是我只有認(rèn)真專(zhuān)研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫(xiě)好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，可是上課下來(lái)，才覺(jué)得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學(xué)效果不是很好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來(lái)。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間，班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，成績(jī)明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。

七、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問(wèn)題

注重學(xué)困生，所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題，可以說(shuō)是方法很多，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，只是做了一下工作。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，人家說(shuō)“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一定好，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)紀(jì)律也好，是啊，遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障，有那部分好動(dòng)，貪玩的同學(xué)，始終在課堂上說(shuō)小話，做各種個(gè)樣的小動(dòng)作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛，課堂練習(xí)不會(huì)，課后不做習(xí)題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落伍，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。

本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費(fèi)了很多精力但收效卻很少。班里的10個(gè)差生就不聽(tīng)老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué)，控制他們的小動(dòng)作，嚴(yán)厲的批評(píng)他的話多，當(dāng)課堂上的練習(xí)不會(huì)時(shí)，我主動(dòng)去輔導(dǎo)他們，誆他聽(tīng)課，表?yè)P(yáng)他一學(xué)就會(huì)的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個(gè)學(xué)生，花時(shí)間在一個(gè)人身上，弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的，只有爭(zhēng)取下學(xué)期尋找良方對(duì)差生對(duì)癥下藥。

想說(shuō)的很多，但又不能一一表達(dá)?？傊?，要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書(shū)邊學(xué)習(xí)，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì)，專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座，同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意思。而且我覺(jué)得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。

第四篇：2012年國(guó)培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)

我有幸參加了2011年“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一轉(zhuǎn)眼，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)是送給我們一線教師的一席知識(shí)盛宴，以專(zhuān)家講座為主，配合觀摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動(dòng)，內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對(duì)本職工作充滿了信心和熱愛(ài)。反思自己平時(shí)工作中的困惑，認(rèn)真體會(huì)培訓(xùn)期間專(zhuān)家們精辟的闡述，感悟深刻。

一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?！皣?guó)培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣?guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家教授的講座，闡明了現(xiàn)代教師應(yīng)該據(jù)備的基本素質(zhì)，校本教研的意義和方向，課題研究的基本方法和程序，論文寫(xiě)作方法等。使我深刻體會(huì)到，今天的社會(huì)不再需要紅燭式的教師，每一個(gè)教師都要在教育實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)，由苦干的經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)為智慧的科研型教師、學(xué)習(xí)型教師。只有讓自己成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，才能奉獻(xiàn)給學(xué)生勃勃的生機(jī)，我們要在發(fā)展壯大自己的過(guò)程中，造福社會(huì)！

三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。

古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”；專(zhuān)家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念；可以說(shuō)這些專(zhuān)家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

“國(guó)培”是一份精神文化的“大餐”，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間；這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”！

參加“國(guó)培”的老師無(wú)不為教學(xué)專(zhuān)家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無(wú)不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆…… 我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“感動(dòng)”,但愿我們每位參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動(dòng)”起來(lái)，用“國(guó)培”的所學(xué)所得、思想理念來(lái)支撐自己，改造自己，更新自己…… “國(guó)培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學(xué)更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力！

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培研修計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃

冷崗小學(xué)

馬毅樂(lè)

一、指導(dǎo)思想：

國(guó)培計(jì)劃關(guān)于提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，以“求真、求實(shí)、求效” 為個(gè)人研修理念，以提高課堂教學(xué)的效率為個(gè)人研修目標(biāo)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展而努力。

二、研修要求:

1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科新知識(shí)，及時(shí)把握教學(xué)課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。

3、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4、注重理論總結(jié)。積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)。

三、研修內(nèi)容：

按照個(gè)人工作特點(diǎn)，制訂為期兩個(gè)月的發(fā)展研修計(jì)劃。在自己日常的教育教學(xué)工作，理論聯(lián)系實(shí)際，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中思考，在思考中實(shí)踐，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，把研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。

1、研讀課標(biāo)。研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段目標(biāo)要求。

2、鉆研教材。鉆研本學(xué)段教材，整理歸類(lèi)，總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)并進(jìn)行交流探討，以便全面把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材。

3、數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和教材教法學(xué)習(xí)。研讀數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)高級(jí)教材及教材教法，提高自身專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論，拓寬自己知識(shí)視野，豐富自己各方面知識(shí)。

4、積極推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐。設(shè)計(jì)一節(jié)本學(xué)段研討課，在區(qū)域或組內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)交流；虛心向同行們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí)，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。研修期內(nèi)聽(tīng)課不得少于20節(jié)。教學(xué)實(shí)施中，要認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，用心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

4、積極開(kāi)展教學(xué)研究。積極撰寫(xiě)信息技術(shù)教育心得，學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)結(jié)束后及時(shí)反思總結(jié)。

四、研修目標(biāo)：

1、熟悉教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的理想信念。

2、通過(guò)系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平，以適應(yīng)當(dāng)代越來(lái)越高的小學(xué)文化教育的需要，滿足小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的高要求，為提高自身教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)當(dāng)代先進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的總結(jié)、反思、提高，使自身的教學(xué)理念與當(dāng)代前沿教學(xué)思想接軌，教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)出科學(xué)性、先進(jìn)性、高效性，并逐步形成自己的獨(dú)特的風(fēng)格。撰寫(xiě)教研論文，使自己的教學(xué)從感性到理性，不斷提高。

4、理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高，力爭(zhēng)做到學(xué)有所用，提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)能力。