第一篇：學術期刊的文獻計量指標及提升其數(shù)值的途徑探求

學術期刊的文獻計量指標及提升其數(shù)值的途徑探求

方志蓉.學術期刊的文獻計量指標及提升其數(shù)值的途徑探求[J].出版發(fā)行研究.2005(4):66-68

1969年，英國學者普里查德提出了“文獻計量學”概念，它是借助文獻的各種特征數(shù)量，采用數(shù)學和統(tǒng)計學的方法，來指出、評價和預測科學技術的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的圖書情報學科的分支學科。借助文獻計量學的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，可以在一定程度上了解學術期刊的質(zhì)量。近幾年來，國內(nèi)越來越多的科研管理和研究部門，都在利用文獻計量指標來評價學術期刊的質(zhì)量。因此，可以合理提升文獻計量指標的數(shù)值在一定程度上達到提高學報質(zhì)量的目的。

一、用于學術期刊評價的文獻計量指標

國內(nèi)常用的文獻計量指標有總被引頻次、影響因子、即年指標、他引率、自引率、參考文獻(引文)量、平均引文量、基金論文比等。這些指標都是針對期刊影響力和期刊學術水平進行評估，反映了期刊的有用性(被利用程度)和顯示度。

1.總被引頻次

總被引頻次是指期刊自創(chuàng)辦以來所刊登的全部論文在統(tǒng)計當年被引用的總次數(shù)?？偙灰l次指標較有利于載文量大和歷史長的期刊。期刊在保證刊載論文質(zhì)量的基礎上，應盡量增加刊物的載文量，以提高被引頻次。

2.影響因子和即年指標

影響因子是國際上衡量科學刊物水平常用的客觀指標，也是SCI(科學引文索引)選用期刊的三大標準之一。影響因子是指某刊平均每篇論文的被引用數(shù)，它是某刊在某年被全部源刊物引證該刊前兩年發(fā)表論文的總次數(shù)與該刊前兩年所發(fā)表的全部源論文數(shù)之比。即年指標是反映期刊即時反應速率的指標，指某刊當年發(fā)表論文的被引用次數(shù)與該刊當年發(fā)表論文總數(shù)之比。影響因子越大，表明期刊的被引用的程度越高，其學術影響力和作用也越大。

3.他引率和自引率

他引率是指期刊全部被引次數(shù)中被其他刊物引用次數(shù)所占的比例。自引率是指期刊全部被引用次數(shù)中被該刊本身引用次數(shù)所占的比例。自引率的高低反映了期刊內(nèi)容的連續(xù)性和讀者的穩(wěn)定性。

4.參考文獻量和平均引文率

引文是組成論文的有機部分。通常情況下，可以從一篇論文后所列出的參考文獻判斷該論文在學術上是否具有科學性、獨創(chuàng)性和前瞻性，提供的實驗數(shù)據(jù)是否真實可靠，所得到的結論是否合理。因此，引文質(zhì)量的高低與論文水平密切相關。參考文獻量是指期刊論文引用的全部參考文獻數(shù)。平均引文率是指期刊每篇論文平均引用的參考文獻數(shù)。期刊刊登的每篇論文所引用的參考文獻越多，該兩項指標就越高。

5.基金論文比

基金論文比是指各類基金資助的論文占全部刊發(fā)論文的比例。基金論文所涉及的項目基本上是前瞻性的理論和技術。一般認為，基金論文比例越高，刊物的學術水平也越高。

二、提高文獻計量指標的途徑

1.提高學報的載文量和信息量

從總被引頻次和影響因子等指標可以看出，學報應盡可能地提高載文量和信息量，即通過擴大學報刊發(fā)論文的基數(shù)，來提高論文的引用率。既可以通過增加學報頁碼來刊發(fā)更多的論文，也可以通過控制每篇論文的篇幅，壓縮論文版面來增加信息量，還可以通過版面合理的設計和編排，在不影響版式美觀的前提下，使學報每期固定的頁碼上刊發(fā)盡可能多的論文，以提高每期學報的載文量。

2.縮短學報的出版時滯

從影響因子和既年指標的含義可知，它們對刊登論文的出版時效有較高的要求。出版時滯是期刊的一個重要的評價指標。為了縮短出版時滯，有條件的學報應盡量縮短刊期，可以由季刊改為雙月刊，雙月刊改為月刊。還可以采取加快審稿流程的辦法。學報編輯部在送市稿件時，應選擇專業(yè)對口的審稿專家，盡量避免稿件因與審稿人專業(yè)不對口而被退回的現(xiàn)象，否則會延長審稿時間。在平時送市稿件時，應注意審稿專家的篩選，對于那些審稿認真負責而且所需時間較少的審稿專家，可以選進學報固定的審稿專家隊伍;對于審稿所需時間過長的專家，則不宜選入。近幾年發(fā)展迅速的網(wǎng)絡審稿，可以極大地縮短審稿時間，從而縮短出版時滯，有條件的學報編輯部可以采用網(wǎng)絡審稿的形式。

3.注重刊發(fā)能被更多引用的論文

有關研究人員的研究結果表明，被作者引用較多的論文主要有三種，一是原創(chuàng)性論文，即含有經(jīng)典的理論、新穎的設計和實驗方法，具有當前某一學科領域的研究熱點的論文；二是爭鳴性論文，論文能引起爭鳴，自然能吸引更多讀者的關注，產(chǎn)生更大的影響，被引用的概率就大大提高；三是綜述性論文，了解和掌握本專業(yè)最新的研究動態(tài)和研究趨勢，是每位科研工作者所關注的。在科技文獻數(shù)量龐大、種類繁多的今天，科研工作者不可能也沒有時間一一閱讀，如果有人能把這些文獻進行綜述，突出其主要的觀點和方法，科研人員通過閱讀這些文獻綜述，既可以及時了解和掌握本專業(yè)最新研究動態(tài)，又可以節(jié)省時間和

精力，提高工作效率。所以，好的綜述性論文必定能引起他們的重視，被引用的機會大大增加。所以，學報應盡可能多地刊發(fā)上述三種論文。

4.增強引文意識

參考文獻量和平均引文率是目前評價學術刊物的重要指標。引文的作用和目的是反映論文的科學依據(jù)，表明作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，同時也向讀者提供所涉及信息的出處。現(xiàn)在，仍有很多學報編輯把大量精力用在提高文摘率上，而對引文率關注不夠。有些作者對標注引文的目的并不十分了解，不注意著錄上的要求，認為引用參考文獻只是學報形式上的要求，所以有時就信手寫來，造成國家有關的數(shù)據(jù)庫和檢索刊物無法收錄。因此，學報編輯首先自己要增強引文意識，正確認識引文的重要性，與此同時，有意識地向作者進行宣傳，提高作者的引文意識，幫助作者正確地標注參考文獻，使參考文獻的著錄項目齊全，有利于有關數(shù)據(jù)庫和檢索刊物的收錄。

5.提高基金論文比例

基金論文比例是衡量學報學術質(zhì)量的重要指標。要提高基金論文比例，首先，應保證本校的基金項目論文不外流。這需要學校從科研管理和獎勵辦法等方面著手，采取一系列鼓勵政策和傾斜措施，如:學校對國家和省級基金課題在對等進行經(jīng)費支持的同時，要求課題承擔人在結題前必須在學報至少發(fā)表一篇有關的論文；在評定職稱時，在學報發(fā)表的一篇論文可以認定為核心期刊發(fā)表的論文等等。其次，積極提高外稿的基金論文比例列。編輯部可以根據(jù)學報的選題和所設置的欄目，積極主動地向外約稿，爭取外單位基金論文稿件并在稿費上給子優(yōu)惠。

6.增加學報的顯示度

高校學報發(fā)表的論文具有較高的理論水平或實用價值，具有豐富的信息資源，應該為科學技術的傳播與應用發(fā)揮重要的作用。但高校學報的發(fā)行量很小，更多的是采取贈閱的形式。盡管是采用贈閱的方式，也應該是有目的地贈閱，應該把學報送到“有效讀者”手里。這些“有效讀者”就是學報對其科研和教學有幫助的人，他們在閱讀了學報后，能從中獲取所需要的信息，在他們的科研和教學中能得到應用，從而有可能在他們的學術論文中引用學報的論文，從而提高學報被引頻次。另一方面，學報應通過擴大學報論文的檢索途徑來提高被引頻次。利用數(shù)據(jù)庫和文摘雜志進行檢索，是學報發(fā)行和贈閱所不能涵蓋的廣大的學報需求者尋找文獻的絕好途徑。通過計算機數(shù)據(jù)庫檢索，學報可以獲得世界范圍的龐大而穩(wěn)定的讀者群。許多專業(yè)的文摘雜志，是專業(yè)信息的集散場所，是我國廣大科技工作者駕輕就熟的檢索工具，是學報論文擴散和傳播的有效途徑。學報應積極與各種數(shù)據(jù)庫和文摘雜志建立聯(lián)系，不間斷地完整地給他們郵寄刊物，并按其要求做好入編的各項工作。通過數(shù)據(jù)庫和文摘期刊的檢索，可以增加學報的顯小度，達到提高學術期刊評價指標，進而達到提高學報質(zhì)量的目的。

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