第一篇：小河鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-2013學(xué)年教師結(jié)對幫扶考核獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施方案

小河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012－2013學(xué)年新教師結(jié)對幫扶考核獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施方案

為了切實(shí)抓好新教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)實(shí)效，給指導(dǎo)教師一定的勞動報(bào)酬，特制定本實(shí)施方案。

一、常規(guī)量化（30分）

（一）、學(xué)員量化（20分）

1、每周至少聽指導(dǎo)教師或其他教師一節(jié)課（5分）。

2、提前一周備好課，主動上交教案，接受指導(dǎo)教師檢查（4分）。

3、每周利用一節(jié)空課時(shí)間主動與指導(dǎo)教師交流教育教學(xué)心得，請教教育教學(xué)中的疑難問題（4分）。

4、按時(shí)完成讀書筆記、鋼筆字、粉筆字、聽課、參加教研活動、師德規(guī)范學(xué)習(xí)體會、匯報(bào)課教案等任務(wù)（7分）。

（二）、指導(dǎo)教師量化（10分）

1、每周檢查一次學(xué)員的教案并提出修改意見（2分）。

2、每周聽學(xué)員一節(jié)課并進(jìn)行評課（3分）。

3、每學(xué)期給學(xué)員上兩節(jié)不同課型的示范課（3分）。

4、每周與學(xué)員交流教育教學(xué)工作，對學(xué)員的工作作出評價(jià)（2分）。學(xué)員和指導(dǎo)教師沒完成任務(wù)要酌情扣分。

二、上匯報(bào)課（20分）

學(xué)校在學(xué)期末安排每個(gè)學(xué)員上一節(jié)匯報(bào)課，組織3名評委對課堂教學(xué)作出客觀評價(jià)。根據(jù)上課情況，按優(yōu)（80分以上）、良（70－79分）、及格（60－69分）、差（59分以下）四個(gè)等次給分。

三、教學(xué)成效（50分）

學(xué)員任教學(xué)科成績的及格率、優(yōu)秀率和雙科及格率以各學(xué)科達(dá)標(biāo)為基準(zhǔn)，達(dá)到目標(biāo)得40分，一項(xiàng)不達(dá)標(biāo)扣5分；綜合成績名次分，每前進(jìn)一名加2分（一年級本學(xué)期以班級數(shù)的一半為基數(shù)），若進(jìn)入全鎮(zhèn)前五名再加5分，后退一名扣2分，若退到后三名則扣10分。

上兩門主課的按兩門主課得分的平均值計(jì)算。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

以學(xué)員考核量化積分為依據(jù)，學(xué)員達(dá)到優(yōu)秀（80分以上）、良好（70－79分）、及格（60－69分）、差（59分以下），則學(xué)校為每個(gè)學(xué)員的指導(dǎo)教師分別獎(jiǎng)勵(lì)100 元、80元、60元和40元。獎(jiǎng)金可累計(jì)。

二0 一二年十月十日

第二篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校教師結(jié)對幫扶實(shí)施方案

鎮(zhèn)中心學(xué)校教師結(jié)對幫扶實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高我鎮(zhèn)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是六年級教師的教學(xué)水平，讓本鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源與薄弱學(xué)校共享，街內(nèi)學(xué)校骨干教師與農(nóng)村學(xué)校教師在結(jié)對幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研”。使我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量盡快邁入@@區(qū)第一方陣。

二、強(qiáng)弱學(xué)校結(jié)對幫扶對象

1、被幫扶對象：農(nóng)村小學(xué)薄弱學(xué)科（畢業(yè)年級)任課教師。

2、幫扶教師：中心小學(xué)學(xué)科骨干教師

三、措施與方法

1、建立結(jié)對幫扶制度

強(qiáng)弱學(xué)校成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。街內(nèi)小學(xué)學(xué)科骨干教師與農(nóng)村小學(xué)薄弱學(xué)科教師結(jié)成對子，明確要求，做到“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等。

2、中心學(xué)校教研人員定期或不定期對結(jié)對幫扶對象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評價(jià)與考核。

四、明確雙方職責(zé)義務(wù)

（一）幫扶教師職責(zé)：

（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學(xué)期指導(dǎo)學(xué)計(jì)劃、對被幫扶教師提出明確具體的階段要求，指被幫扶教師導(dǎo)制定相應(yīng)的的幫扶計(jì)劃。

（2）幫扶教師每周聽2節(jié)被幫扶教師的課，并上1節(jié)示范課，對被幫扶教師上課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)被幫扶教師寫出活動體會，提高其課堂教學(xué)能力。

（4）每月定期指導(dǎo)被幫扶教師備課，檢查其的教案，提高其分析教材處理教材的能力。

（5）指導(dǎo)幫扶教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報(bào)課）。一學(xué)期幫扶結(jié)束后，幫扶教師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。

(6)幫扶教師向被幫扶教師提供單元或月考檢測題、期中（末）復(fù)習(xí)檢測題，考后幫其進(jìn)行質(zhì)量分析。

（7）保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料，供中心學(xué)校常規(guī)檢查和評價(jià)使用。

（二）被幫扶對象（教師）職責(zé)

（１）在幫扶教師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的幫扶方案

（２）主動和幫扶教師開展談心活動，每月向幫扶教師提供教學(xué)案，請幫扶教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

（3）虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極到幫扶教師所在學(xué)校參加各種教學(xué)、教研活動，每周聽幫扶教師授課不少于二節(jié)，并請幫扶教師聽取自己課堂教學(xué)，在幫扶教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。

（6）保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄，供中心學(xué)校常規(guī)檢查和評價(jià)使用。

五、考核與獎(jiǎng)懲

1、建立結(jié)對幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。對結(jié)對幫扶成績突出的幫扶教師，中心學(xué)校給予一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在評優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進(jìn)行精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、學(xué)科幫扶進(jìn)步10個(gè)及以上名次的幫扶教師和被幫扶教師，授予鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。幫扶學(xué)校校長授予鎮(zhèn)級優(yōu)秀校長。

3．在實(shí)施過程中，中心學(xué)校負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。

附：教師結(jié)對幫扶名單：

被幫扶教師

所在學(xué)校

幫扶教師

所在學(xué)校

幫扶學(xué)科

學(xué)科

語文

語文

語文

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)

第三篇：太平小學(xué)教師幫扶結(jié)對實(shí)施方案

通江縣太平鄉(xiāng)中心小學(xué) 結(jié)對幫扶青年教師實(shí)施方案

師資培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，對青年教師的培養(yǎng)成為師資培訓(xùn)的重中之重。他們是學(xué)校的未來，是學(xué)校的希望。他們年青氣盛，工作熱情高，但是在小學(xué)大課堂上缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還需要引路人。為此，學(xué)校決定開展老教師幫扶青年教師的活動。為了更有效地開展好這項(xiàng)工作，特制定以下培養(yǎng)方案。

一、培訓(xùn)模式：以一對一“傳、幫、帶”形式，自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合。

二、培訓(xùn)期限：一年。

三、要求：

（一）對指導(dǎo)教師的要求:

1、經(jīng)常關(guān)心青年教師的思想、工作態(tài)度，工作作風(fēng)，教學(xué)工作能力及班級管理能力,以身作則，做好“傳、幫、帶”。傳：傳授多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。幫：幫助解決工作中的具體問題。帶：帶出一個(gè)愛校、愛教、愛生并肯鉆研的好教師。

2、每月至少幫助青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n一次（最好選擇各種不同類型的課及教材難處理的課，包括匯報(bào)課），每周至少檢查青年教師教案一次。

3、每兩周至少聽課一次，作好聽課記錄，并能及時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

4、每月至少與青年教師在工作上交流談心一次，并作相應(yīng)的指導(dǎo)。

5、每周至少了解與研究青年教師作業(yè)批改及課內(nèi)或課外輔導(dǎo)工作各兩次。

（二）對青年教師的要求：

1、師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)與執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，尤其要有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的專業(yè)思想，一心撲在教育工作的奉獻(xiàn)精神。虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，要注重全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

2、備課和反思：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，尤其要注意教案的規(guī)范，同時(shí)，教案后應(yīng)有心得反思。每月上交兩份教案（指同一內(nèi)容的原備課教案和上完課后的反思教案）。

3、聽課：每周聽指導(dǎo)教師或其他教師的課不少于1節(jié)，認(rèn)真作好聽課筆記，聽后能談出自己的看法。一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4、上公開課：每學(xué)期上二次校內(nèi)公開課，教案交指導(dǎo)教師。

5、總結(jié)和論文：為加強(qiáng)青年教師的教研意識和讀書學(xué)習(xí)意識，要求青年教師除寫出反思教案外，每學(xué)期還應(yīng)寫個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、成長的心得體會。

6、青年教師應(yīng)有創(chuàng)新意識，根據(jù)自己和學(xué)科特色，闖出一條符合教改方向的道路。

7、每學(xué)期幫扶教師寫幫扶結(jié)對工作總結(jié)，總結(jié)一學(xué)期教育教學(xué)情況。

四、活動中材料每學(xué)期上交教導(dǎo)處存檔，作為青年教師業(yè)務(wù)考評的重要依據(jù)，對表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并作為工作業(yè)績之一。

五、實(shí)施組織 領(lǐng)導(dǎo)小組： 校長：趙治銓 副校長：劉兆林 教導(dǎo)主任：周彬生 數(shù)學(xué)教研組組長：巨峻仁 語文教研組組長：向桂菊

幫扶成員： 趙有志 侯靜 許冬梅 向正香 被幫扶成員：朱沙 何麗君 林青 郭素靈 李盈盈

通江縣太平小學(xué)

2016年9月8日

第四篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)教師競爭上崗實(shí)施方案

鎮(zhèn)中心小學(xué)教師競爭上崗實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合，建立充滿生機(jī)活力、優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，加快教育綜合改革步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)XX區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的意見》，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

二、改革理念

雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用。

三、崗位設(shè)置

1.額定崗位編制數(shù)：73人（含校級領(lǐng)導(dǎo)兩人）2.班級設(shè)置23個(gè) 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 4 4 4 4 3 4 3.教學(xué)崗位59個(gè) 語文23 數(shù)學(xué)20 英語8 美術(shù)1 科學(xué)1 信息1 體育5

教輔崗位1個(gè) 教務(wù)員1

后勤崗位10個(gè) 食堂6 安全保衛(wèi)3 綠化勤雜1 4.兼職崗位設(shè)置： 班主任23人

教研組長語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科各一人，共4人。備課組長語文、數(shù)學(xué)、英語每個(gè)年級一人，計(jì)16人。

四、競爭上崗負(fù)責(zé)小組 1.教師競爭上崗領(lǐng)導(dǎo)小組

主要職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)校競爭上崗工作實(shí)施方案、考核與分配辦法的制定以及其它有關(guān)組織協(xié)調(diào)工作。

組長周志華，副組長董斌，組員李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒、呂傳樓（工會）、徐愛娟（教師）、傅廣云（教師）、胡金鳳（教師）、楊琴(教師)孫衛(wèi)東(教師)。2.教學(xué)崗位工作小組

組長周志華，組員：語文李曉俊、胡金鳳；數(shù)學(xué)孫芝平、徐愛娟；英語鄭雪鋒、傅廣云，其它課程董斌、楊琴。3.教輔、后勤工作小組 組長呂傳樓、組員孫衛(wèi)東。4.民調(diào)小組

負(fù)責(zé)崗位評聘的協(xié)調(diào)，矛盾調(diào)解。

組長董斌，組員呂傳樓、李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒。

五、競爭上崗

1.競爭上崗分“一二三”三步走：一教學(xué)、二教輔、三工勤。2.競爭上崗的基本程序 ①公布競爭崗位及其職責(zé)、聘用條件與待遇等事項(xiàng)。

②應(yīng)聘人員申請應(yīng)聘。應(yīng)聘教職工應(yīng)根據(jù)自身具備的條件，申報(bào)相應(yīng)的工作崗位，每位教職工可申報(bào)1—2個(gè)崗位。根據(jù)教育局文件精神及學(xué)校實(shí)際情況，原則上男55周歲以上、女50周歲以上的教師退養(yǎng)，確有需要及身體條件允許的可競聘教輔、工勤或教學(xué)崗位。

③競聘教學(xué)、教輔、工勤崗位，競聘先后順序?yàn)檎Z文數(shù)學(xué)英語其它學(xué)科教輔工勤。班主任隊(duì)伍的競聘將綜合考慮教學(xué)人員所任教班級、本人的班主任工作能力及申報(bào)競聘班主任情況綜合考慮加以聘用。④公示上崗人員的名單，公示時(shí)間為3—5個(gè)工作日，原則上落崗人員比例不超過5%。

⑤競爭上崗的人員與學(xué)校法人代表簽訂聘用崗位合同，實(shí)行契約管理。學(xué)校中層干部、教研組長原則上一聘三年，三年一輪，但須進(jìn)行學(xué)履職情況考核，若考核不合格，可以解聘。班主任、教學(xué)、教輔與工勤崗位人員崗位聘用合同原則上一年一簽?？梢缘吐毟咂富蚋呗毜推福ㄔ趰徫豢杖鼻疤釛l件下和工作需要允許范圍內(nèi)）。

六、考核分配

1.學(xué)校建立和完善《橫梁中心小學(xué)教職工考核獎(jiǎng)懲制度》，將聘期考核與績效考核有機(jī)結(jié)合。聘期考核結(jié)果為續(xù)聘、解聘與獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。2.教師績效工資方案正式實(shí)施后，學(xué)校將根據(jù)新的收入分配制度改革精神，實(shí)行崗位績效工資制度，做到按崗定薪，一崗一薪，崗變薪變，論績?nèi)〕?。崗位工資按上級要求執(zhí)行?？冃ЧべY由學(xué)校按規(guī)定的程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和方法，自主確定分配方案?？冃ЧべY的分配要重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇層次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

七、具體步驟 分為五個(gè)階段，即：

1.宣傳發(fā)動階段（6月10日至6月15日）：

召開教職工大會，廣泛宣傳學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，形成改革共識，為推進(jìn)改革創(chuàng)造良好的輿論氛圍和思想基礎(chǔ)。2.醞釀方案階段（6月15日至6月20日）：

通過多種途徑廣泛征求教職工意見，因校制宜，從實(shí)際出發(fā)，醞釀切實(shí)可行的競爭上崗實(shí)施方案。

3.論證通過階段（6月21日至6月30日）：

召開教職工代表大會，討論通過學(xué)校競爭上崗實(shí)施方案，按規(guī)定上報(bào)審批。

4.組織實(shí)施階段（7月2日至8月30日）：

按規(guī)定程序和要求，精心組織教職工競爭上崗，簽訂聘用合同。5.總結(jié)完善階段（9月1日至9月15日）：

進(jìn)一步完善競崗過程中的不足之處，及時(shí)對行之有效的改革策略、措施進(jìn)行歸納總結(jié)，形成制度和規(guī)范。備注：

本方案已于6月30日經(jīng)橫梁鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工代表大會討論通過，并通過XX區(qū)教育局審核，將于2009年7月1日開始實(shí)施。由橫梁鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組、行政會負(fù)責(zé)解釋和組織實(shí)施。

第五篇：松花江鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考核方案

松花江鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考核方案

[2013]

2013年12月16日

松花江鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考核方案

【2013】

根據(jù)德人社聯(lián)字【2013】3號文件“關(guān)于印發(fā)《2013全市事業(yè)單位工作人員考核工作實(shí)施方案》的通知”要求和德惠市教育局的工作部署，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)教師的工作情況，制定本工作方案。

1.一、考核時(shí)間和對象

時(shí)間：2013年我鎮(zhèn)小學(xué)教師考核工作從2013年12月13日開始。至2013年12月20日結(jié)束。

對象：2013年在職教師。包含借調(diào)到校外的教師。以工資關(guān)系確定教師的考核單位，即工資關(guān)系在哪里就在哪里考核。

借調(diào)到外單位的教師有教育局人事科開出的借調(diào)手續(xù)的，考核單位給與考核，無教育局人事科開出的借調(diào)手續(xù)的教師，考核單位暫不予考核。學(xué)校自行聘用的教師、2013年辦理退休手續(xù)的教師不參加本考核。2013年參加工作的特崗教師參加考核，但不確定等次，其他特崗教師參加考核并確定等次。

1.二、考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和等次

1、考核內(nèi)容： 全面考核工作人員的德、能、勤、績、廉五個(gè)方面，要把“德”放在首要位置，從政治品質(zhì)、道德品行和職業(yè)操守等方面入手，注重從履行崗位職責(zé)、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)、關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)、對待個(gè)人名利、遵守法紀(jì)等方面進(jìn)行考察。要把“績”放在突出位置，重點(diǎn)考核完成本職工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率和所產(chǎn)生的效果，并綜合分析主觀努力和客觀條件等方面因素。

“德”和“廉”作為考核的否決項(xiàng)?！暗隆钡膬?nèi)容同上；“廉”就是指廉潔自律，是指是否有教育“三亂”行為，是否有違反長春市教育局下發(fā)的“七不準(zhǔn)”、“八嚴(yán)格” 的行為，是否有違反德惠市教育局下發(fā)的有關(guān)文件及要求所禁止的行為。在本有“德”和“廉”兩方面中的任何一點(diǎn)違規(guī)現(xiàn)象，就不能被考核為優(yōu)秀。

2、考核標(biāo)準(zhǔn)

考核標(biāo)準(zhǔn)以職位職責(zé)和本承擔(dān)的工作任務(wù)為基本依據(jù)。

3、考核等次：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格

三、考核方法和程序

1、校長，由教育局統(tǒng)一考核，只填考核表，不寫考核等次，不填考核名冊；

2、成立考核小組，制定考核方案。松花江鎮(zhèn)中心小學(xué)考核小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、村小校長。

3、被考核人員進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》

4、考核小組根據(jù)個(gè)人總結(jié)及平時(shí)工作表現(xiàn)，進(jìn)行評議，領(lǐng)導(dǎo)班子集體確定被考核人員的考核等次。

5、主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)被考核人員的表現(xiàn)，寫出評語。

6、對擬確定為優(yōu)秀等次人員在本單位內(nèi)部公式5-7個(gè)工作日。

7、將考核結(jié)果以書面形式通知被考核人。

四、優(yōu)秀等次名額核定

按照教育局的工作部署，我校優(yōu)秀等次名額占教師總數(shù)的14%，我校共有在職教師204人，優(yōu)秀名額為28人?？己诵〗M根據(jù)上級的文件精神和我單位 實(shí)際情況，確定優(yōu)秀名額的分配。分配結(jié)果如下：

中心校14名，其中：領(lǐng)導(dǎo)1人；班主任5人；后勤人員2人；綜合組和體育組3人；教務(wù)處加王秋玲、張春玲為一組，優(yōu)秀名額1人；幼兒園2人；

村小14人，其中：村小校長2人，羅全坨小學(xué)2人，孫坨小學(xué)2人，茶條小學(xué)2人，石頭泉子小學(xué)2人，高成子小學(xué)1人，初坨小學(xué)1人，東趙小學(xué)1人，茂林小學(xué)1人。中心校非任課教師優(yōu)秀人員由所在組的全體教師選舉產(chǎn)生，如出現(xiàn)并列，進(jìn)行第二次選舉；村小校長優(yōu)秀人員根據(jù)中心校的期末工作檢查和抽考成績綜和確定名次，名次在前兩名的學(xué)校的校長為優(yōu)秀。中心校非任課教師優(yōu)秀人員如在第二次選舉中出現(xiàn)并列和村小校長在評比中出現(xiàn)并列，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)投票選出，得票多的為優(yōu)秀。

五、考核結(jié)果的使用

考核結(jié)果作為調(diào)整工作人員職務(wù)、崗位、工資、以及實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)、解聘、辭退的依據(jù)。

1.（一）考核被確定為合格及以上等次的：

1、依照有關(guān)規(guī)定增加薪級工資；

2、按照有關(guān)規(guī)定發(fā)放績效工資；

3、被確定為優(yōu)秀等次的，發(fā)放獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)每人100元。

（二）考核被確定為基本合格不合格等次的：

1、不增加薪級工資；

2、不發(fā)放績效工資；

3、確定為為基本合格等次的，對其誡勉談話。限期改；連續(xù)兩年對被確定為基本合格等次的，可以調(diào)整其崗位或安排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整崗位；

4、確定為不合格等次的，可以調(diào)整其崗位或者安排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整為崗位；連續(xù)兩年對被確定為不合格等次的，可以按照有關(guān)規(guī)定解除聘用合同。

六、具體情況的處理

1、被處分的黨員。按照德人社聯(lián)字【2013】3號文件文件的具體規(guī)定處理。

2、請病事假的教師，按照德人社聯(lián)字【2013】3號文件文件的具體規(guī)定處理。

3、受處分的教師，按照德人社聯(lián)字【2013】3號文件文件的具體規(guī)定處理。

4、對涉嫌違法違紀(jì)的教師，按照德人社聯(lián)字【2013】3號文件文件的具體規(guī)定處理。

5、對無正當(dāng)理由不參加考核的人員，經(jīng)教育后仍拒絕參加的教師，直接確定其考核結(jié)果為不合格等次。

6、對在考核中到的其他情況，按照德人社聯(lián)字【2013】3號文件文件的具體規(guī)定處理。

七、工作要求

1、個(gè)人表一律用黑色碳素水筆填寫，日期填現(xiàn)在的時(shí)間；

2、個(gè)人表的排序要與備案名冊的排序一致；

3、驗(yàn)印完畢后要及時(shí)投入本人檔案。

2013年12月13日