第一篇：2013二年級(jí)數(shù)學(xué)

2013--2014學(xué)年度第=學(xué)期

美

術(shù)

備

課

教

案

年級(jí)：一年級(jí)

教師:黃玲

時(shí)間：2014年3月7日

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)

六年級(jí)語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(1)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。

本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：

一、措施及成效

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因?yàn)槿宋摹€(gè)性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開展有益身心的讀書活動(dòng)，豐富自己的知識(shí)，擴(kuò)大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。

3、運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對(duì)癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀

（2）、好詞佳句的收集。

（3）、開展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。

（4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動(dòng)。

孟念琴

小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面 進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面

最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵(lì)為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。

小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！

孟念琴

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)

二年級(jí)數(shù)學(xué)《兒童樂園》

說課稿

一、說教材

《兒童樂園》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）二年級(jí)上冊第一單元的第二課時(shí)，實(shí)際上就是乘法的初步認(rèn)識(shí)。本節(jié)課在上一節(jié)“數(shù)一數(shù)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合“兒童樂園”的顯示情境不僅讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題的過程，更重要的是要在解決問題的過程中，在計(jì)算相同加數(shù)連加的情境中抽象出乘法算式，體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，并掌握乘法算式各部分的名稱。特別值得注意的是本教材已經(jīng)取消了被乘數(shù)與乘數(shù)的區(qū)別。但是學(xué)生必須結(jié)合具體情境理解乘法算式的意義。

二、說教學(xué)目標(biāo)

通過認(rèn)真的推敲與把握，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實(shí)的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。

2、從相同加數(shù)連加的運(yùn)算中抽象出乘法算式，初步體會(huì)乘法的意義，并掌握它的讀法、寫法以及各部分的名稱。

3、結(jié)合具體情境，會(huì)把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，并運(yùn)用加法計(jì)算出簡單的乘法算式的結(jié)果。

三、說教法、學(xué)法

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，行之有效的教學(xué)方法是取得良好教學(xué)效果的必要基礎(chǔ)。根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),在教法上，我主要采用互動(dòng)、合作、探究的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用自己的思維方式通過師生互動(dòng)、合作探究等方式，自由地、開放地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去“再創(chuàng)造”新知識(shí)。

《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，我力求體現(xiàn)在具體的活動(dòng)情境中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流中解決問題，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；通過靈活、有趣和富于創(chuàng)意的練習(xí)及時(shí)反饋鞏固，通過聯(lián)系實(shí)際解決身邊的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

四、說教學(xué)流程

根據(jù)上面的分析，我把本課的教學(xué)流程大致分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，體會(huì)乘法必要性；

二、結(jié)合問題情境，體會(huì)乘法的意義；三，聯(lián)系生活實(shí)際，感受乘法在生活中的運(yùn)用。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)“發(fā)練習(xí)本”的情境，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。用加法解決給全班每個(gè)同學(xué)發(fā)2個(gè)本子，一共需要多少個(gè)本子這個(gè)問題，讓同學(xué)們體會(huì)到連加這種方法的煩瑣?，F(xiàn)在，由于各個(gè)方面的原因，各個(gè)學(xué)校的班額相對(duì)都比較大，在80人左右，學(xué)生如果用連加的方法：2+2+2+2…….，七八十個(gè)2相加，相當(dāng)煩瑣，可以激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。這時(shí)，教師可以引導(dǎo)：象這樣每個(gè)加數(shù)都一樣的加法算式，有沒有更簡便的算法呢？這節(jié)課，我們就來研究一下。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)合“兒童樂園”的問題情境，初步體會(huì)乘法的意義。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。我準(zhǔn)備用以下四個(gè)步驟來解決問題。

把主題圖以課件的形式展現(xiàn)在大屏幕上。

首先請同學(xué)們自己在情境圖上尋找數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？讓同學(xué)們在四人小組內(nèi)進(jìn)行問題交流，并進(jìn)行匯報(bào)，教師根據(jù)具體情況把學(xué)生的問題一一板書在黑板上。接著，請同學(xué)們獨(dú)立完成這些問題，為后面抽象乘法算式做準(zhǔn)備?？梢哉垘讉€(gè)同學(xué)在黑板上板演，并共同核對(duì)答案。

然后，結(jié)合上述相同加數(shù)的連加算式，進(jìn)一步抽象出乘法算式。教師可以其中一個(gè)做例題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行乘法算式及其各部分名稱的講解。如以2+2+2+2=8為例，它可以用成發(fā)來表示，寫做2×4=8，或者4×2=8，讀作2乘4和4乘2。其中，中間的叉號(hào)叫做乘號(hào)，這是一個(gè)乘法算式，你能給這個(gè)乘法算式中的各個(gè)數(shù)起一個(gè)名字嗎？這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是讓學(xué)生經(jīng)歷概念的“在創(chuàng)造”過程，使他們明白所謂的乘數(shù)、積都是大家約定俗成的稱呼，如果是一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的事物，他們也可以為他們命名，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。最后一個(gè)步驟，請學(xué)生把其他幾個(gè)算式也改寫成乘法算式的形式，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。在這四個(gè)步驟中，教師還要注意，乘法算式中兩個(gè)乘數(shù)：一個(gè)是相同加數(shù)（顯性的），一個(gè)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)（隱性的），要讓學(xué)生明確它們的由來。

經(jīng)過第二個(gè)環(huán)節(jié)四個(gè)步驟的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)乘法的意義及算式改寫及各部分的名稱有了比較明確的認(rèn)識(shí)，也就自然而然可以到如到本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受乘法在生活中的運(yùn)用。這個(gè)環(huán)節(jié)也可以分為兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，首先，小組內(nèi)交流，尋找生活中可以用乘法解決的問題，并在全班進(jìn)行交流；然后，把本課引入的“發(fā)練習(xí)本”的問題用乘法算式表示出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是這樣的：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的、有用的數(shù)學(xué)，因此，我們有必要把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)延伸到生活中去。學(xué)生能夠在生活中尋找到用乘法解決的問題，也就說明他們對(duì)乘法的意義有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)真正掌握了乘法的意義。

五、說媒體的應(yīng)用

本課的教學(xué)要充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，可以制作簡單課件以加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。首先，讓課件把主題圖直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前，實(shí)現(xiàn)知識(shí)呈現(xiàn)直觀化；接著，要讓課件把相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象模擬動(dòng)態(tài)化。

本課的板書設(shè)計(jì)簡潔明快，從中可以看到知識(shí)的脈絡(luò)和重難點(diǎn)?？傊?，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我力圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為自主探索的、主動(dòng)發(fā)展的和生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，會(huì)有許多不足之處，還請各位專家批評(píng)指正。

二年級(jí)數(shù)學(xué)《兒童樂園》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷把相同數(shù)連加算式改寫為乘法算式的過程，初步理解乘法的意義，體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系，體會(huì)用乘法算式表示連加算式的簡便性。

2.知道乘法算式中各部分的名稱，會(huì)讀寫乘法算式。結(jié)合情境，知道算式中每個(gè)數(shù)的意思，能運(yùn)用加法計(jì)算簡單的乘法算式的結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：

能把加數(shù)相同的連加算式改寫為乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘法是幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，算式卡片，調(diào)查生活中能用連加表示的問題。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡去兒童樂園嗎？今天劉老師就帶著大家到兒童樂園去看一看。

（板書：兒童樂園）

二、探索新知。1.發(fā)現(xiàn)信息，提出問題。（出示主題圖“兒童樂園”）師：請你仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖中有哪些游樂項(xiàng)目？ 師：那你能具體說一說每架小飛機(jī)上有幾人，有幾架小飛機(jī)嗎？ 生：每架小飛機(jī)上有2人，有4架小飛機(jī)。

師：我找一個(gè)聽得最認(rèn)真的同學(xué)再重復(fù)一遍。（同桌說）師：每條船上有幾人？有幾條船？（全班說）

師：每張長椅上坐了幾人？有幾張長椅？（找一個(gè)人說）師：每節(jié)車廂有幾人？有幾節(jié)車廂？自己看一看，同桌先說一說。（找一個(gè)人說）

2.解決問題。（1）4架飛機(jī)。

師：我們先解決其中的一個(gè)問題，有多少人坐小飛機(jī)？我們一起來數(shù)一數(shù)。

師：還可以用什么方法計(jì)算？誰會(huì)列算式？（板書：2+2+2+2=8（人））

師：你能不能結(jié)合圖說一說算式里的2表示什么？ 生：代表一架飛機(jī)里面有2個(gè)人。

師：也就是說每架飛機(jī)里有2個(gè)人。有幾個(gè)2？

師：這個(gè)算式表示幾個(gè)幾相加？對(duì)了，這個(gè)算式就表示4個(gè)2相加。

（師板書：表示4個(gè)2相加）（生齊讀兩遍）

師：相同加數(shù)是2，先寫2，有4個(gè)2，再寫乘4。這個(gè)加法算式就可以用2×4=8來表示。用乘法算式表示，得數(shù)依然是8。

（師板書：2×4=8（人））

師：今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)乘法。（板書：認(rèn)識(shí)乘法）

師：這個(gè)乘法算式我們還可以寫成4×2=8（人）。（板書：4×2=8（人））（2）讀算式，認(rèn)識(shí)名稱。

師：這兩個(gè)乘法算式怎么讀？2×4：這個(gè)算式讀作2乘4等于8，4×2：這個(gè)算式讀作4乘2等于8。

（板書：讀作：2乘4等于8 讀作：4乘2等于8）（學(xué)生一起讀）

師：乘法算式里的符號(hào)和數(shù)也有自己的名稱，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 師：這個(gè)符號(hào)叫做乘號(hào)，伸出你們的小手跟劉老師一起寫，乘號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)都叫做乘數(shù)，最后乘得的結(jié)果叫做積。

師：我們看看黑板上的這個(gè)乘法算式，你知道他們的名稱嗎？（指讀名稱）（3）算式含義。

師：我們知道了他們的名稱，也知道了怎么讀，那這里的2和4分別表示什么？你能不能結(jié)合圖給大家說一說？

生：2是一個(gè)飛機(jī)上能坐2個(gè)人，4是有4架飛機(jī)。師：說的對(duì)嗎？真好，誰能像他這樣再說一說？ 師：我們從圖中能夠知道4和2表示的含義，那這個(gè)加法算式中有4嗎？他在哪呢？

師：4個(gè)2相加可以用2×4或4×2表示。（4）6架飛機(jī)。

師：我們接著往下看，剛才我們知道了可以用加法算式，也可以用乘法算式來計(jì)算出4架小飛機(jī)上共有多少人。請你仔細(xì)看大屏幕，如果又增加了2架小飛機(jī)，現(xiàn)在有多少人坐小飛機(jī)？你能列出一個(gè)連加算式嗎？拿出你的練習(xí)本試著寫一寫。

師：這個(gè)算式表示的是幾個(gè)幾相加？ 師：誰能把這個(gè)加法算式寫成乘法算式？ 師：還可以怎么列式？

師：這里的2和6分別表示什么？（5）8架飛機(jī)。

師：你們看，又發(fā)生了怎樣的變化？（出示幻燈片，8架飛機(jī)）

師：現(xiàn)在有多少人坐小飛機(jī)？你還會(huì)表示嗎？我們先看看是幾個(gè)幾相加，再寫出乘法算式。

師：那你們想不想寫出加法算式？為什么？

師：在相同加數(shù)的連加算式里，加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多時(shí)用乘法比較簡便。

（6）解決其他問題。

師：我們剛才集中解決了情境圖中的一個(gè)問題，他上面還有別的問題，先把這幾個(gè)問題一起讀一讀。

師：你們會(huì)解決嗎？我們現(xiàn)在以搶答的形式來完成，劉老師這里有一些答案，他們分別解決的是哪幅圖的問題？你能很快的找出來嗎？我們先來看第一個(gè)問題，有多少人劃船？找出正確答案貼在第一幅圖的下面？

師：第2個(gè)問題，長椅上坐了多少人？你能找出正確的答案嗎？ 師：第3個(gè)問題，有多少人坐小火車？你能找出正確的答案嗎？（7）練一練。

師：你能把這些加法算式改寫成乘法算式嗎？ 5+5+5+5+5→5×5 師：加數(shù)的個(gè)數(shù)和加數(shù)相同時(shí)只能用一個(gè)乘法算式來表示。

三、鞏固練習(xí)。1.練一練第1題。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，翻到19頁，完成練一練的第1題。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。

師：（出示第1題的第2小題，7+7=14）你是怎么看的？有沒有不同的加法算式？

生： 2+2+2+2+2+2+2=14 師：你是怎么看的？ 師：合上課本坐端正。2.練一練第2題。

師：看圖直接判斷是幾個(gè)幾相加，寫出乘法算式。師：第1幅圖表示幾個(gè)幾相加？怎么列式？第2幅圖呢？他是怎么看的？

四、總結(jié)。

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了乘法，同時(shí)也感受到在相同加數(shù)的連加算式里，加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多時(shí)，用乘法表示比較簡便。我們的生活中也有很多能用乘法解決的問題。

師：1排有4個(gè)人，要算5排有多少人？誰會(huì)用乘法列算式？只列算式，不算得數(shù)。7排呢？

師：剛才我們說的這個(gè)問題都能用乘法解決，那下面這些問題能用乘法解決嗎？

①這個(gè)問題能用乘法解決嗎？表示幾個(gè)幾相加？用乘法怎么列？

②表示幾個(gè)幾相加？用乘法怎么列？ ③用乘法怎么列？

師：由于時(shí)間關(guān)系，我們的例子不能再舉下去了，但是我相信聰明的你們一定可以找到生活中更多能用乘法解決的問題，對(duì)嗎？把你們發(fā)現(xiàn)的能用乘法解決的數(shù)學(xué)問題下課后和你的伙伴說一說，好嗎？

五、板書設(shè)計(jì)：

兒童樂園 2+2+2+2=8（人）

表示4個(gè)2相加 × 4 = 8（人）

讀作：2乘4等于8 4 × 2 = 8（人）

讀作：4乘2等于8............乘數(shù).乘數(shù) 積

.乘號(hào)

二年級(jí)數(shù)學(xué)《兒童樂園》

教學(xué)反思

1.突出了“數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系”的課程理念。

創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的的情境，讓學(xué)生體會(huì)到用連加算式解決這類問題相對(duì)煩瑣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望，進(jìn)而感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了乘法運(yùn)算的意義之后，讓他們再找一找生活中有哪些問題可以用乘法表示，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。

2．把解決問題與學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算意義的過程結(jié)合起來，利用學(xué)生已有的用連加算式解決問題的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步抽象，建立乘法算式，從中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。在列乘法算式時(shí)，“4個(gè)2”中的4，“6個(gè)4”中的6和“3個(gè)3”中的第一個(gè)3是教學(xué)的關(guān)鍵，而對(duì)此學(xué)生往往容易疏忽。教師請學(xué)生說說自己列式過程中的想法，特別是從哪兒找到“4“”6”和“3”的，由學(xué)生講給學(xué)生聽，更容易被學(xué)生所接受。另外，引發(fā)對(duì)“1＋2＋3=6（人）”為何不能用乘法算式表示的討論，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)乘法運(yùn)算意義的體驗(yàn)。

總之，這節(jié)課，學(xué)生在“自主探究---合作交流---反思評(píng)價(jià)”的循環(huán)過程中，通過相互交流、啟發(fā)，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)由不會(huì)到會(huì)、由模糊到清晰。在討論交流中，學(xué)生處于一種寬松的氣氛中。這種放松的狀態(tài)是學(xué)生思維最活躍、最便于學(xué)生再創(chuàng)造的狀態(tài)，更能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并讓學(xué)生獲得用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的成功情感體驗(yàn)。讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活并為我們的生活服務(wù)。

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)

師德師風(fēng)心得體會(huì)

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過這一個(gè)多學(xué)期的教學(xué)工作，我深深體會(huì)到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就像扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名人民教師，要以“三個(gè)代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長周濟(jì)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣，很有必要，希望通過這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德；通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思

師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。我認(rèn)為，師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，是符合社會(huì)規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時(shí)俱進(jìn)，反映出各個(gè)時(shí)代的特征。不同時(shí)代的教師就應(yīng)有鮮明時(shí)代特征的風(fēng)貌。

一、對(duì)新時(shí)期師德內(nèi)涵的理解

首先，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對(duì)教師來說既要教好書又要育好人。再次，新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！?教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。

新時(shí)期的師德，還應(yīng)表現(xiàn)為一種以先進(jìn)文化為底蘊(yùn)的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代。

二、對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的思考

1、人文關(guān)懷，精神建構(gòu)

我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會(huì)愛?！蔽覀兘處煈?yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長城”！

2、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

我作為新時(shí)期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。

3、注重小節(jié)，修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

4、樂于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我

教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。師德師風(fēng)工作計(jì)劃

新的學(xué)期開始了，在這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)。我會(huì)配合班主任做好學(xué)生的思想好工作，從培養(yǎng)孩子道德素養(yǎng)出發(fā)，制定的本學(xué)期的工作計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)國家領(lǐng)導(dǎo)重要講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)以及新出臺(tái)的教育規(guī)劃剛要，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，切實(shí)履行科學(xué)發(fā)展觀，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。做一個(gè)人民滿意的教師。同時(shí)，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友，不誤人子弟，爭做學(xué)生喜歡的老師。另外，要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、具體措施

1、讀書學(xué)習(xí)——注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.來武裝自己的思想。

2、師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

3、教育教研——教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教，學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將和其他教師共同探討并推廣我校新的教學(xué)模式,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮小組合作、交流、互動(dòng)、勤于動(dòng)腦的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。

三、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)在各位校長和老師的幫助下，通過自己的努力，不斷地完善自己的德育工作、教學(xué)工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，努力工作，為把我們?nèi)〈蛟斐蓭熒刭|(zhì)高、學(xué)風(fēng)正的校園而努力，爭做一名家長、學(xué)生滿意的教師。

師德師風(fēng)生活家訪

師德師風(fēng)在一次次的家訪中。

李潔曾是我所教的班中語文課代表，學(xué)習(xí)成績一直很好。但不知什么緣故，一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績突然下降，上課精神萎靡，下課孤獨(dú)無語，失去了平日里的青春和天真。我多次找他談心，總是解不開他心里的疙瘩。后來我通過另外途徑了解到：幾個(gè)月前他父親為他娶了后媽，雖然后媽進(jìn)門后，對(duì)他像自己的兒子一樣，但斯?jié)嵕褪遣豢辖幸宦暋皨專　泵看坞p休日回家，他總是房門一關(guān)，把自己鎖在屋里，為此，父親很是不愉快，也沒有給他好臉色。知道情況后，我主動(dòng)找他談心。一天晚飯后，我約他一起散步，我們邊走邊談，我把自己從小失去母親，靠后媽撫養(yǎng)成人的事告訴了他，并說了父親娶后媽也是為了把子女撫養(yǎng)成人的道理。回來的路上，斯?jié)嵗业氖终f：“老師，我知道我該怎么做了。”我又提議這周雙休日我們一起去他家，他點(diǎn)點(diǎn)頭。周五下午放學(xué)后，我們一起去他家，走到家門口的小橋邊，只見斯?jié)嵉暮髬屧缫言诩议T口等他。李潔見了，很難為情地拉拉我的袖子，然后低頭走在我前面，一到家門口，他后媽高興地說：“潔兒，回來了！”“哎！媽，這是我們老師。”；李潔回答的聲音很輕。當(dāng)后媽聽到斯?jié)嵔兴皨尅睍r(shí)，激動(dòng)得滿臉通紅，連聲說：“老師快坐！”通過這次家訪，我在學(xué)校里又聽到了李潔爽朗的笑聲。師德師風(fēng)在學(xué)生的心眼里。

2003 年那年，班上有一名學(xué)生上課總不專心聽講，老師常批評(píng)他。記得有一次他又在課堂上開小差，“斯其，你在干什么，是不是又在想心事？”可能是習(xí)慣了老師的這種口吻，他起初照樣沉默不語，但是當(dāng)他的同桌也在嘲笑他時(shí)，他非常氣憤，感到受到了別人的輕視和譏諷，自尊的火焰在心中燃燒。面對(duì)情緒激動(dòng)的他，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他的這種維護(hù)自尊的骨氣。之后，我又經(jīng)常跟他談心，了解到他是單親家庭的特殊性：母親在外打工，經(jīng)濟(jì)條件很差。于是我在生活上給他以幫助，在學(xué)習(xí)上多加鼓勵(lì)，肯定他的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。學(xué)校開家長會(huì)，我打電話要求他母親參加活動(dòng)，創(chuàng)造與其他家長共同學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，感受集體的溫暖。在老師的寬容理解中，這位學(xué)生以后的表現(xiàn)出人意料，經(jīng)常挨批評(píng)的他，竟然事事爭先，時(shí)時(shí)表揚(yáng)。有一次遇見他母親，她高興地告訴我：“老師，我的兒子正是您的一句表揚(yáng)，讓他高興了幾天，而且我和我兒子充滿信心地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，讓他正真成為一個(gè)生活的強(qiáng)者，真是太謝謝您了??

上學(xué)期開學(xué)，班里轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，通過側(cè)面了解觀察，得知他因?yàn)槊詰俅蛴螒驒C(jī)，而被迫轉(zhuǎn)入到我校。果然，一星期之后，露出了廬山真面目，開始上課遲到、睡覺、迷戀打游戲機(jī)。我一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)游戲機(jī)房了。有一次晚自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他又沒來，推測他準(zhǔn)又去打游戲機(jī)了，于是便挨個(gè)去找。找到夜里十點(diǎn)多的時(shí)候，終于在一個(gè)不起眼的地方找到了打游戲正入迷的他。過了僅僅兩個(gè)星期，他又開始逃課了。學(xué)生也勸我說：“老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道了，你已經(jīng)盡心了?！蔽覅s說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來，不上打游戲機(jī)了，為此我專門開了一個(gè)主題班會(huì)，會(huì)上，他非常感慨地說：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了?！?/p>

我常常把自己的教育生涯比作流水：流動(dòng)的日子，在流動(dòng)的路上，尋找流動(dòng)的目標(biāo)??

不管是“守住教室”還是“締造完美教室”，它不但是一種愿望，更是一種能力，沒有能力的愿望只是一種空想。

?；赝赝约鹤哌^的“彎彎曲曲”的教育之路，我再也不敢輕易地說出那個(gè)很大很遠(yuǎn)的夢想，我只敢說現(xiàn)在我能做的——在有生之年，靜靜地守住這一間小小的教室。

要站住三尺講臺(tái)，守住教室，是一件艱難的事，難得你要花費(fèi)畢生的精力和心血。要讓你的學(xué)生喜歡，要讓學(xué)生的家長認(rèn)可，一生“三守”將是“靜守教室”的根本。

一是守住一個(gè)教師的良知；二是守住每一個(gè)學(xué)生的心靈；三要守住屬于我們自己的每一天。

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)期中

666+888÷4 ○（666+888）÷4

40×50+50×90○40×（50+90）800－432÷6×9 ○ 800－432÷（6×9）

78+78×99○78×100

9、一套精裝版的《西游記》訂價(jià)是120元，一套《水滸傳》的訂價(jià)是98元，一套《少年兒童百科全書》的價(jià)格是299元，學(xué)樣買15套《西游記》需付（）元，如果要買2套《少年兒童百科全書》和1套《水滸傳》，估計(jì)需帶（）百元就夠了。

10、一個(gè)等腰三角形，頂角是底角的2倍，底角是（）度，這也是一個(gè)（）角三角形。

三、反復(fù)比較，擇優(yōu)錄?。?分）

1、∠

1、∠2是同一三角形的兩個(gè)內(nèi)角，下列三角形中，（）是直角三角形 A、∠1=18°，∠2=81°；

B、∠1=18°，∠2=72°； C、∠1=18°，∠2=82°；

D、∠1=18°，∠2=18°；

2、下列圖形中，（）不是軸對(duì)稱圖形。

A、長方形

B等邊三角形

C、平行四邊形

D、正方形

3、把一根長15厘米的小棒截成3段圍成一個(gè)三角形，下面（）能圍成三角形 A、11厘米、3厘米、1厘米；

B、4厘米、5厘米、6厘米

C、3厘米、4厘米、8厘米；

D、3厘米、3厘米、9厘米；

4、用2、7、9三個(gè)數(shù)可以組成（）個(gè)不同的三位數(shù)。A、3；

B、4；

C、6；

D、9；

四、動(dòng)手操作，認(rèn)真作圖。（4分）

1、作出下列圖形指定底上的高

2、（1）把圖中的長方形先繞A點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°；（2）再把旋轉(zhuǎn)后的圖形向右平移4格。

五、走進(jìn)生活，解決問題。（30分）

1、一節(jié)電池扔在土里會(huì)造成190平方米的土地污染，使植物無法生長，小明在公園的草地上拾起了15節(jié)廢電池，共可減少多少平方米土地污染？

2、水果店運(yùn)來蘋果18箱，香蕉20箱。這兩種水果每箱都是15千克，水果店運(yùn)來蘋果和香蕉共多少千克？

3、少先隊(duì)員割草。第一小組14人，共割草154千克，第二小組13人共割草130千克，哪個(gè)小組平均每人割草多？多多少千克？

4、2008年奧運(yùn)會(huì)各項(xiàng)比賽門票銷售正在火熱進(jìn)行中，一場手球比賽的最低票價(jià)為30元，一場游泳比賽的最低票價(jià)比手球比賽的4倍少20元，一場游泳比賽的最低票價(jià)比手球比賽貴多少元？

5、用邊長3分米的方磚鋪一塊地需500塊，換成面積是25平方分米的方磚鋪需多少塊？

6、揚(yáng)州公園游園標(biāo)價(jià)如下

購票人數(shù) 1～40 41～100 100人以上

每人票價(jià)（元）50 45 40

某校去春游一班有42人，二班41人，三班38人。每班分別購票，各要多少元？

三個(gè)班合起來購票至少要多少元？ 回答者： luyaxiaoya | 一級(jí) | 2010-4-26 12:20 | 檢舉

10歲 回答者： 1062429834 | 一級(jí) | 2010-4-26 20:06 | 檢舉

一．選擇題（每小題3分，共 45分）

1.196的算術(shù)平方根是()A.14 B.16 C.±14 D.2.無理數(shù)是()

A.無限循環(huán)小數(shù) B.帶根號(hào)的數(shù)

C.除有限小數(shù)以外的所有實(shí)數(shù) D.除有理數(shù)以外的所有實(shí)數(shù)

3、下列圖案是我國幾家銀行的標(biāo)志，其中軸對(duì)稱圖形有（）

（A）1個(gè)（B）2個(gè)（C）3個(gè)（D）4個(gè)

4.的平方根是()A.2 B.±2 C.±4 D.不存在5.在下列各式中，正確的是()A.B.C.D.6．等腰三角形的頂角是80°，則它的一個(gè)底角是（）

A．40° B．50° C．60° D．30°

7.三個(gè)正方形的面積如右圖(4)，正方形A的面積為()A.6 B.36 C.64 D.8

8.如圖，下列三角形中是直角三角形的是()

9、小明一出校門先加速度行駛，然后勻速行駛一段后開始減速，最后停下，下面的圖可以近似地刻畫出他在這一過程中的時(shí)間與速度的變化情況是（）。

A 速度 B 速度 C 速度 D 速度

時(shí)間 時(shí)間 時(shí)間 時(shí)間

（A）（B）（C）（D）

10、面積是160平方米的長方形，它的長y米，寬x米之間的關(guān)系表達(dá)式是（）

A.y＝160x B.y＝ C y＝160+x D y＝160－x

11.右圖是一個(gè)圓桶兒，底面直徑為24cm，高為32cm，則桶內(nèi)能容下的最長的木棒為()A.20cm B.50cm C.40cm D.45cm

12、右圖是汽車行駛速度（千米／時(shí)）和時(shí)間（分）的關(guān)系圖，下列說法其中正確的個(gè)數(shù)為（）

A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)

（1）汽車行駛時(shí)間為40分鐘；

（2）AB表示汽車勻速行駛；

（3）在第30分鐘時(shí)，汽車的速度是90千米／時(shí)；

（4）第40分鐘時(shí)，汽車停下來了．

13．下列說法錯(cuò)誤的是（）

A．關(guān)于某條直線對(duì)稱的兩個(gè)三角形一定全等;B．軸對(duì)稱圖形至少有一條對(duì)稱軸

C．全等三角形一定能關(guān)于某條直線對(duì)稱;D．角是關(guān)于它的平分線對(duì)稱的圖形

14．在直角三角形的兩條直角邊同時(shí)擴(kuò)大到原來的2倍，則其斜邊擴(kuò)大到原來的()

A.2倍 B.3倍 C.4倍 D.5倍

15．已知兩條互不平行的線段AB和A′B′關(guān)于直線1對(duì)稱，AB和A′B′所在的直線交于點(diǎn)P，下面四個(gè)結(jié)論：①AB=A′B′；②點(diǎn)P在直線1上；③若A、A′是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，?則直線1垂直平分線段AA′；④若B、B′是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，則PB=PB′，其中正確的是（）

A．①③④ B．③④ C．①② D．①②③④

2006學(xué)上學(xué)期初一級(jí)數(shù)學(xué)期中考試答卷 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案

二、填空題：（每小題5分，共 25分）

1、小芳在鏡子里看鏡子對(duì)面電子鐘的示數(shù)為2∶35，你能確定準(zhǔn)確時(shí) 間是

2.的平方根是 ,；0.216的立方根是。

3、小白兔每跳一次為1米，先沿直線跳12次后左拐，再沿直線向前跳5次后左拐，最后沿直線向前跳13次正好回到原來的地方，則小白兔第一次左拐的角度是。

4、某日的溫度變化況如圖,上午9點(diǎn)的溫度是_____oC，與晚上_____點(diǎn)的溫度相同，這天的最高氣溫是____，此時(shí)是在_ __點(diǎn)到達(dá)的，最低氣溫是____點(diǎn)達(dá)到____oC，這一天的溫差是________℃，從最低氣溫到最高氣溫經(jīng)過_______小時(shí)，從_______溫度是上升的，從_______溫度是下降的.5、如圖，ABC中，C=，AD平分 BAC交BC于D，DE⊥AB于E，AB=10cm，AC=6cm，則 BDE的周長=__________cm。

三、解答題：（每小題5分，共 30分）

1.比較 與 的大?。?2.化簡：

3．如圖，A、B是兩個(gè)蓄水池，都在河流a的同側(cè)，為了方便灌溉作物，?要在河邊建一個(gè)抽水站，將河水送到A、B兩地，問該站建在河邊什么地方，?可使所修的渠道最短，試在圖中確定該點(diǎn)（保留作圖痕跡）

4.如圖所示，要在離地面5米處的電線桿上的兩側(cè)引拉線AB和AC固定電線桿。生活經(jīng)驗(yàn)表明，當(dāng)拉線的固定點(diǎn)B(或C)與電線桿底端點(diǎn)D的距離為其一側(cè)長度的 時(shí)，電線桿比較穩(wěn)定?，F(xiàn)要使電線桿穩(wěn)定，問拉線至少需要多長才能符合要求？試用你學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解答。(精確到1米)

5、小明畫了一個(gè)如圖所示的四邊形，其中AB=4，BC=12，CD=13，DA=3，∠A=，你能求出四邊形ABCD的面積嗎？

6、父親告訴小明：“距離地面越遠(yuǎn)，溫度越低，”并給小明出示了下面的表格。距離地面高度（千米）0 1 2 3 4 5 溫度（℃）20 14 8 2

根據(jù)上表，父親還給小明出了下面幾個(gè)問題，你和小明一起回答。

（1）上表反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系？哪個(gè)是自變量？哪個(gè)是因變量？

（2）如果用h表示距離地面的高度，用t表示溫度，那么隨著h的變化，t是怎么變化的？

（3）你知道距離地面5千米的高空溫度是多少嗎？

（4）你能猜出距離地面6千米的高空溫度是多少嗎？

2006學(xué)上學(xué)期期中考試初一級(jí)數(shù)學(xué)試題答案

一．選擇題（每小題3分，共 45分）

1.A.2.D.3、C 4.B.5.B.6．B． 7.B.8.D

9、C

10、B.11.C.12、C． 13．C． 14．A.15．D．

二、填空題：（每小題5分，共 25分）

1、9∶25 2.,0.6； 3、900 4、26oC，21點(diǎn)，32℃，15，3點(diǎn)達(dá)到22oC，10℃，12，從3點(diǎn)到15點(diǎn)，從15點(diǎn)到次日3點(diǎn).5、12cm。

三、解答題：（每小題5分，共 30分）

1.＜ ； 2.2

3．作點(diǎn)A關(guān)于直線a對(duì)稱的點(diǎn)C，連接BC交a于點(diǎn)P，則點(diǎn)P就是抽水站的位置

4.2米。

5、36

6、（1）高度與溫度。高度。溫度。

（2）變小

（3）℃

（4）-16℃

四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期中測試卷

發(fā)布：郝占江

時(shí)間：2009-4-21 14:32:12 來源：吳忠教育信息網(wǎng)

點(diǎn)擊：3125 討論：2

四年級(jí)下冊期中測試卷 姓名：

得分：

一、認(rèn)真計(jì)算，細(xì)心檢查。（共53分）

1.直接寫出得數(shù)（每小題1分，共15分）400÷20=

398＋56＝

45×30＝

730＋670＝

20＋80×4＝

540－190＝

28×25＝

201×4＝

900－172＝

9＋9×99＝

6400÷80=

70×60＝

300＋463＝

3000÷50＝

120－20÷10＝

2、用豎式計(jì)算，帶※號(hào)的要驗(yàn)算。（每小題2分，共10分）135×46＝

105×46＝

70×370＝

※820÷50＝

3、簡便計(jì)算。（每小題3分，共27分）

55×25+25×45

930×48＋7×480

77×13-13×27

142＋586＋358＋114

195×201－195

72×125

（40+4）×25

104×32

28×37+74×37－37×2

二、動(dòng)腦思考，謹(jǐn)慎填空。（每小題1分，共6分）

1、在一個(gè)三角形中，∠1=32°，∠2=48°，那么第三個(gè)角是（），這是一個(gè)（）三角形。

2、直角三角形中，一個(gè)銳角是60°，另一個(gè)銳角是（）。

3、一個(gè)等腰三角形的頂角是100°，它的底角是（）。

4、在（）里填上“＜”“＞”“＝”。2升（）2000毫升

500毫升（）5升

20×52-15×52（）52×20-15 5、85×99+85=85×（99+1）這里應(yīng)用了（）律。

6、用兩塊完全一樣的三角尺拼成一個(gè)大的三角形，這個(gè)大三角形的內(nèi)角和是（）°。

三、判斷（在括號(hào)里對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（每小題1分，共6分）

1、在一道算式中添減括號(hào)，可以改變這道題的運(yùn)算順序?！ǎ?/p>

2、用3厘米、4厘米、5厘米長的三根繩子不能圍成三角形?！ǎ?/p>

3、847-198=847-（200-2）………………………………………………（）

4．24×5×76×5＝（24＋75）×5

（）

5．56×17＋43×17十17的簡便算法是（56＋43＋l）×17

（）

6．35×99＝35×100＋35＝3535。

（）

四、反復(fù)比較，慎重選擇（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（每小題1分，共5分）

1、一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角分別為95°，25°，60°，這個(gè)三角形是（）。

①銳角三角形

②直角三角形

③鈍角三角形

2、兩個(gè)完全一樣的等腰梯形，可以拼成（）。

①長方形

②梯形

③平行四邊形

④三種都有可能

3、下面算式，結(jié)果不相等的是（）。

①1800÷2÷8=1800÷（2×8）

②36×（15+5）=36×15+36×5

③18×6÷18×6=（18×6）÷（18×6）④78×3+56÷4=（78×3）+（56÷4）

4、102×98與（）相等。

①（100+2）×98

②100+2×98

③100×98+2

5用簡便方法計(jì)算76×96是根據(jù)（）。

①乘法交換律

②乘法結(jié)合律

③乘法分配律

④乘法交換律和結(jié)合律

五、應(yīng)用知識(shí)，解決問題

（一）、看圖填空。（每小空1分，共15分）

以學(xué)校為觀測點(diǎn)：

①郵局在學(xué)校北偏

的方向上，距離是

米。

②書店在學(xué)校

偏

的方向上，距離是

米。

③圖書館在學(xué)校

偏

的方向上，距離是

米。

④電影院在學(xué)校

偏

的方向上，距離是

米。

（二）、用心選一選。（每小空1分，共5分）

1、小強(qiáng)看小林在（），小林看小強(qiáng)在（）。

A、北偏東50°

B、東偏北50°

C、西偏南40°

2、⑴以超市為觀察點(diǎn)，商場在（）

A、正南方

B、正西方

C、正東方

⑵以超市為觀察點(diǎn)，學(xué)校在（）

A.東偏南30°

B.南偏東30°

C.西偏北30°

⑶從綠苑小區(qū)出發(fā)，走（）站就到學(xué)校了。

A、3

B、4

C、5

（三）、解決問題（10分）

1、在學(xué)校團(tuán)體操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行？（5分）

2．學(xué)校食堂買了8套不銹鋼碗，每套里裝9只，共花去216元錢，每只碗多少元錢？（5分）回答者： 紫萱PP | 一級(jí) | 2010-4-26 20:43 | 檢舉

額不滿意，額沒學(xué)過，額也四年級(jí)下冊，人教版的。地圖示意：