第一篇：當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)中心?，F(xiàn)代信息技術(shù)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)中心校

現(xiàn)代信息技術(shù)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我提供一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)中心校現(xiàn)代信息教育技術(shù)工作也沒(méi)有什么值得驕傲的地方，也沒(méi)有什么值得炫耀的地方，我們只是做了我們自己應(yīng)該做工作，從我而言，我只是履行了一個(gè)校長(zhǎng)的職責(zé)。下面就把我學(xué)區(qū)中心校開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)工作的情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們做予匯報(bào)：

一、我為什么熱衷于抓好學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)教育工作。這還得從97年署期到北京學(xué)習(xí)談起，那年教研室組織部分主任到十一學(xué)?？凑n，當(dāng)時(shí)我深深的被他們那里先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備震撼了，每班都有一套多媒體設(shè)備，教師講課省事，學(xué)生學(xué)得輕松。。。我深深的感覺(jué)到我們的教育和北京的教育差距太大了，當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候我們也能用多媒體上課啊。97年8月教育局任命我為王家店總校校長(zhǎng)，我覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，確定了自己的辦學(xué)理念“瞄準(zhǔn)前沿、打造品牌、特色興?！保瑥哪翘炱鹞揖桶褜?shí)現(xiàn)辦學(xué)條件現(xiàn)代化，作為自己任校長(zhǎng)的奮斗目標(biāo)。我?guī)ьI(lǐng)一班人確定投資思路，選準(zhǔn)突破口，艱難的邁開(kāi)了王家店總校教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)的步伐，對(duì)于如何克服困難、籌措資金購(gòu)置設(shè)備，加強(qiáng)管理和使用，王家店可能要講，我今天就不說(shuō)了。

二、克服困難籌措資金，上硬件。2005年8月教育局人事制度改革，教育局把我調(diào)到當(dāng)鋪地總校任校長(zhǎng)，在當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)中心校上現(xiàn)代辦公設(shè)備，可不象在王家店那么輕松，原因是義務(wù)教育達(dá)標(biāo)，總校背上了沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)，每天都有債主上門(mén)討債，為了躲債，我都不敢在自己的辦公室辦公，一些電話(huà)都不敢接，盡管把債務(wù)轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)里，在06年還是被債主起訴到法院，后來(lái)人大、教育局領(lǐng)導(dǎo)出面，這件事才得以平息。不怕大家笑話(huà)，初到當(dāng)鋪地最困難的時(shí)候，辦公有時(shí)用廢紙背面。盡管如此，責(zé)任、良心促使我沒(méi)有消沉，我毅然帶領(lǐng)全學(xué)區(qū)教職員工投入到現(xiàn)代信息技術(shù)工作中。我延續(xù)了在王家店總校的建設(shè)思路即“雙向投入”，選準(zhǔn)突破口即“現(xiàn)代信息技術(shù)與新課程整

合”這一課題。雙向投入的建設(shè)思路和“現(xiàn)代信息技術(shù)與新課程整合”這一突破口即在王家店實(shí)用在當(dāng)鋪地也同樣實(shí)用，堅(jiān)持這一做法同樣在當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)取得了較好的效果。

一方面，學(xué)區(qū)中心校盡可能的節(jié)約資金，壓縮其他開(kāi)支，有錢(qián)舍得往現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備上投入，一有錢(qián)首先想到的是購(gòu)置電腦等設(shè)備。為了節(jié)約資金，學(xué)區(qū)中心校訂閱了有關(guān)電腦制作方面的刊物，有時(shí)間進(jìn)行充電，利用節(jié)假日常往電腦城里跑，研究二手電腦，從二手電腦市場(chǎng)里淘金，如幾百元，就能買(mǎi)到，配置是CPU－P4－2.4、865主板、128品牌顯卡、512內(nèi)存且比較好用的二手電腦或雙核二手電腦。購(gòu)買(mǎi)這樣的電腦一是實(shí)用，這樣的電腦一般是網(wǎng)吧淘汰的，除了大型網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)行的稍慢外，目前我們需要電腦做的都?jí)蛴?；二是?jié)約了資金，一年前這樣配置的新電腦組裝下來(lái)得需要4－5千元，再往前得7－8千元。經(jīng)過(guò)艱辛努力，全學(xué)區(qū)建起多媒體教室3個(gè)，簡(jiǎn)易多媒體教室5個(gè)，微機(jī)室2個(gè)，“星地一體”遠(yuǎn)程教育網(wǎng)6處，遠(yuǎn)程教育教室6個(gè)，電子備課室1個(gè)，沒(méi)有電子備課室的學(xué)校各辦公室都配有辦公電腦，并配套購(gòu)置了相應(yīng)的設(shè)備和軟件，學(xué)區(qū)中心校每人1臺(tái)辦公電腦。學(xué)區(qū)中心校建起了自己的網(wǎng)站――東方紅教育網(wǎng)，為全學(xué)區(qū)廣大教師搭建了展示自我，學(xué)習(xí)交流和利用外地教育資源的平臺(tái)。中心校及所屬中小學(xué)建起局域網(wǎng)，各校都撤消了電話(huà)，全部實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)辦公。

另一方面，學(xué)區(qū)中心校還通過(guò)在年終考核時(shí)為擁有電腦和其他設(shè)備的教師加分；對(duì)能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)等辦法，鼓勵(lì)教師自己加大投入力度?，F(xiàn)在，全學(xué)區(qū)教師已擁有個(gè)人電腦123臺(tái)，教師家庭電腦占有率達(dá)到90％以上。很多教師還配備了打印機(jī)、移動(dòng)硬盤(pán)、u盤(pán),有的還配置了數(shù)碼相機(jī)、掃描儀、刻錄機(jī)。教學(xué)方式發(fā)生了根本性、革命性的變化。

三、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)資源作用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高 設(shè)備有了，如何充分、合理運(yùn)用這些教育資源，則是擺在我們面前的頭等大事。為此，我們選擇了“信息技術(shù)與課程整合”這一教科

研項(xiàng)目做為突破口，引導(dǎo)全體教師明確奮斗方向、目標(biāo)和自己所承擔(dān)的任務(wù)，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用現(xiàn)代化教育資源的積極性。實(shí)現(xiàn)了變?nèi)蝿?wù)驅(qū)動(dòng)為需要驅(qū)動(dòng)，變要我學(xué)為我要學(xué)，從不敢或不愿到多媒體教室上課到爭(zhēng)著搶著到多媒體教室上課的根本性轉(zhuǎn)變。主要有以下措施：

（一）建立規(guī)章制度，確保設(shè)備的利用率

為提高設(shè)施、設(shè)備的利用率和使用效益，我們出臺(tái)了《當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)考核細(xì)則》，將此項(xiàng)工作同校長(zhǎng)、主任及教師的政績(jī)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)掛鉤，用制度規(guī)范教師行為，激勵(lì)教師學(xué)會(huì)使用設(shè)備，用好設(shè)備。我們還出臺(tái)了《遠(yuǎn)程教育模式

二、模式三應(yīng)用評(píng)估細(xì)則》，規(guī)定使用現(xiàn)代信息教育技術(shù)要進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)記錄。要如實(shí)登記，認(rèn)真使用，廣泛應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑。我們還制定了一系列保障措施，加強(qiáng)管理力度，提高遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)服務(wù)的實(shí)效性。電子備課室全天對(duì)教師開(kāi)放制度；規(guī)定承擔(dān)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的教師以及學(xué)科帶頭人，必須使用多媒體技術(shù)；各教研組必須把遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用做為本組研討的內(nèi)容等等。

（二）以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在學(xué)校方面，我們首先抓了學(xué)區(qū)中學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用工作，繼而學(xué)區(qū)各小學(xué)全面跟進(jìn)，“現(xiàn)代信息技術(shù)與新課程整合研究”在全學(xué)區(qū)中小學(xué)全面開(kāi)花?，F(xiàn)在全學(xué)區(qū)各中小學(xué)抓現(xiàn)代信息技術(shù)硬件應(yīng)用、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的研究成為學(xué)校和教師提高教學(xué)質(zhì)量的中心議題。

教師方面，我們首先采用讓骨干教師先行一步，通過(guò)展示現(xiàn)代教育技術(shù)資源的優(yōu)勢(shì)和魅力，帶動(dòng)其他教師的作法，形成人人爭(zhēng)先恐后使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和其他現(xiàn)代教育技術(shù)資源的良好氛圍。為提高教師的信息化程度，又多次組織全體教師在校內(nèi)外觀(guān)摩多媒體課，學(xué)習(xí)自制課件技術(shù)，積極使用模式

二、模式三等遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)。我們又及時(shí)引導(dǎo)骨干教師在自制課件和運(yùn)用多媒體教學(xué)方面再上新臺(tái)

階，通過(guò)課件展示競(jìng)賽，為其他教師做出表率。

（三）、建立資源庫(kù)，方便教師交流使用

為了管理好網(wǎng)上下載的教育資源，網(wǎng)管員對(duì)下載的資源進(jìn)行分類(lèi)管理，及時(shí)填寫(xiě)目錄表、登記表，把下載的資源分類(lèi)存放，便于教師查找、使用。中心校建立了課件庫(kù)，校長(zhǎng)主任帶頭做課件，課件庫(kù)中僅教師自制的課件多達(dá)1400多個(gè)，涵蓋了從初中到幼兒園所有學(xué)科，供全學(xué)區(qū)教師交流使用。各校建起了教育資源分庫(kù)，存放著下載資源和本校教師自制課件。

（四）、重在應(yīng)用，力求實(shí)效

先進(jìn)的教育資源改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加快了教師的成長(zhǎng)步伐。目前所有一線(xiàn)教師都能進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)操作，一些教師的操作水平已達(dá)到了專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。絕大多數(shù)教師實(shí)現(xiàn)了電腦備課，多媒體上課。學(xué)區(qū)中心校召開(kāi)的各種會(huì)議或開(kāi)展的各種活動(dòng)，都用數(shù)碼相機(jī)、錄象機(jī)記錄下來(lái)，把它編成圖像資料或制作成專(zhuān)題片，形象、生動(dòng)地記載了工作歷程，展示工作成果，深受教師歡迎。

多媒體課件進(jìn)入課堂，讓學(xué)生耳目一新，能夠在生動(dòng)有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，盡享互動(dòng)式教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。各科教師巧用多媒體等先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，革新教學(xué)模式、方法和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。

現(xiàn)在，在我學(xué)區(qū)遠(yuǎn)程教育資源真正變成了知識(shí)的傳播源、教師成長(zhǎng)的動(dòng)力源，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)也促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。涌現(xiàn)出孟靜、宋迎春、于欣欣、張雪艷、蔡小娟、閻方興、于海順、員麗紅、佟永波、王雪飛、趙啟超等一大批掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干教師。

四、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，是我們做好工作的助推器。

先進(jìn)的辦學(xué)理念，良好的辦學(xué)條件，一流的師資水平，獨(dú)具特色的管理方式，創(chuàng)新的辦學(xué)模式，使我學(xué)區(qū)信息技術(shù)教育工作不斷取得新突破。尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切指導(dǎo)和大力支持，更為我們不斷取得

成績(jī)提供了強(qiáng)大動(dòng)力。自治區(qū)網(wǎng)絡(luò)信息中心李棟梁主任、李政處長(zhǎng)、包頭市電教館荊金奎館長(zhǎng)，先后光臨我學(xué)區(qū)視察，對(duì)我們的信息教育技術(shù)工作贊賞有加；市教育局李洪局長(zhǎng)、市電化教育儀器裝備管理中心譚明凱主任、管理中心辦公室陳斌主任、尚玉成主任在檢查時(shí)，對(duì)我們的信息教育技術(shù)工作十分滿(mǎn)意；松山區(qū)政府李區(qū)長(zhǎng)也親臨我學(xué)區(qū)視察、指導(dǎo)該項(xiàng)工作；松山區(qū)教育局各位局長(zhǎng)及各股室辦領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)我學(xué)區(qū)此項(xiàng)工作的開(kāi)展始終十分關(guān)注、關(guān)懷；電教站陳站長(zhǎng)、郭老師、張老師經(jīng)常親臨指導(dǎo)，傾力支持；松山區(qū)進(jìn)修校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信息技術(shù)教育工作提出許多有益的改進(jìn)意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一番艱苦奮斗，我們的教育現(xiàn)代化工程開(kāi)展得有聲有色、蓬蓬勃勃。學(xué)區(qū)中心校被教育局評(píng)為信息教育技術(shù)先進(jìn)集體，多名教師制作的多媒體課件、撰寫(xiě)的論文、教案等多次在松山區(qū)電教站、教研室、市教研室獲獎(jiǎng)，并選送到自治區(qū)評(píng)獎(jiǎng)。我學(xué)區(qū)趙啟超等4名教師代表松山區(qū)參加赤峰市首屆教師基本功大賽，分獲一、二等獎(jiǎng)。學(xué)區(qū)中小學(xué)步入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，贏(yíng)得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。

喜乘東風(fēng)鋪錦繡，眾志成城譜新篇。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷厚愛(ài)和全體教師的大力支持下，我學(xué)區(qū)的信息教育技術(shù)工作初戰(zhàn)告捷。但是，教海無(wú)涯，前路正長(zhǎng)，我們決心把成績(jī)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，繼續(xù)完善、更新教育技術(shù)硬件設(shè)備，進(jìn)一步加速現(xiàn)代化教育工程的實(shí)施，著力打造全新的教育時(shí)空，再造新優(yōu)勢(shì)、再求新發(fā)展、再創(chuàng)新輝煌！

第二篇：當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)中心校新井小學(xué)開(kāi)展安全教育日主題活動(dòng)

當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)中心校新井小學(xué)開(kāi)展安全教育日主題活動(dòng)

2013年3月25日是全國(guó)第18個(gè)中小學(xué)生安全教育日，當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)新井小學(xué)按照上級(jí)通知要求。在3月25日開(kāi)展了安全教育日主題活動(dòng)——防災(zāi)、防擁擠事故逃生演習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的教育，讓同學(xué)們懂得處處注重安全的重要。

由于演習(xí)活動(dòng)嚴(yán)格遵照學(xué)校《安全教育日活動(dòng)方案》的具體分工與部署進(jìn)行，石校長(zhǎng)在演習(xí)前，對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)與指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)中，老師們各負(fù)其責(zé)，學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)有序，2分鐘之內(nèi)，全校師生全部撤離到下操場(chǎng)中央的安全地帶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親力親為?；顒?dòng)結(jié)束后，校長(zhǎng)進(jìn)行了全面而生動(dòng)的總結(jié)。學(xué)生們表示：通過(guò)本次安全疏散演習(xí)，知道了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的逃生方法。將平日里老師講的逃生方法付之于實(shí)際行動(dòng)，意義重大，受益匪淺。校領(lǐng)導(dǎo)與同學(xué)們的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，不僅提升了學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力，更讓學(xué)生們上了一節(jié)生動(dòng)而形象的安全教育課。

（發(fā)布人：石冬梅）

第三篇：辛村鎮(zhèn)中心校遠(yuǎn)程教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

發(fā)揮遠(yuǎn)程教育功能

促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展

2005年，我鎮(zhèn)初步開(kāi)始現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，鎮(zhèn)中心校高度重視，在縣教體局電教中心的指導(dǎo)下完成了遠(yuǎn)程教育設(shè)備的安裝調(diào)試工作并投入使用，遠(yuǎn)程教育設(shè)備的投入使用，為我鎮(zhèn)各校點(diǎn)燃了教育信息化的希望。自2005年到現(xiàn)在，我鎮(zhèn)各校在遠(yuǎn)程教育工作中積極摸索，大膽探索，想方法，找思路，重實(shí)踐。做出了一些成績(jī)，取得了一些效果?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)在遠(yuǎn)程教育工作中的不成熟做法介紹如下：

一、提高認(rèn)識(shí)、更新觀(guān)念

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施對(duì)于教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)了前所未有的契機(jī)。然而要想真正搞好遠(yuǎn)程教育工作，讓遠(yuǎn)教設(shè)備在教育教學(xué)中充分發(fā)揮作用，必須認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)教工作個(gè)重要性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，轉(zhuǎn)變思想，更新觀(guān)念。為此，中心校成立了以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)中心校電教專(zhuān)干和中小學(xué)電教專(zhuān)干專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理工作。于此想適應(yīng)，各中小學(xué)校也成立了遠(yuǎn)教工作工作小組。為確保此項(xiàng)工作長(zhǎng)期開(kāi)展下去，中小學(xué)和各中小學(xué)校都制定了遠(yuǎn)教工作制度，按學(xué)期制定了遠(yuǎn)教工作計(jì)劃，學(xué)校教研組按照制度和計(jì)劃制定相關(guān)遠(yuǎn)教工作教研活動(dòng)計(jì)劃，要求各校將遠(yuǎn)教課排入課程表，以備中心校按人按課按節(jié)檢查，確保遠(yuǎn)教資源得到充分開(kāi)發(fā)和利用。現(xiàn)在，教師利用光盤(pán)或下載資源進(jìn)行輔助教學(xué)的人越來(lái)越多，并一步步從中嘗到了甜頭。

二、加大投入、積極整合05年全省開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作以來(lái)到現(xiàn)在，原配設(shè)備老化、損壞現(xiàn)象嚴(yán)重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教育教學(xué)工作的需求，為確保遠(yuǎn)程教育設(shè)備真正能服務(wù)于教育教學(xué)，由中心校協(xié)調(diào)，為中小學(xué)陸續(xù)更換高頻頭、接收機(jī)、衛(wèi)星鍋、遙控器等近百余件，為改善遠(yuǎn)教設(shè)備，中心校多方協(xié)調(diào)關(guān)系，籌措資金，加大硬件設(shè)備建設(shè)，07年我鎮(zhèn)郝伍級(jí)村委投資20余萬(wàn)元為郝伍級(jí)小學(xué)建立了標(biāo)準(zhǔn)電腦室，08年又出資3萬(wàn)余元為學(xué)校配備了四臺(tái)42寸大液晶電視。同年，中心校與解放軍信息技術(shù)學(xué)校建立聯(lián)誼，該校我我鎮(zhèn)一中、三中各捐贈(zèng)了一套語(yǔ)音播控室設(shè)備和一臺(tái)實(shí)物投影儀，為教師上好音樂(lè)課、搞好英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)以及更直觀(guān)形象理化生實(shí)驗(yàn)操作創(chuàng)造了良好條件。09年為配合全縣“班班通”工作，中心校與辛村集村兩委在外創(chuàng)業(yè)人員王海濱同志投資5萬(wàn)余元，為辛村集學(xué)校配備了2個(gè)“班班通”電子白板教室，邁出了我鎮(zhèn)“班班通”建設(shè)的第一步，為進(jìn)一步鼓勵(lì)和動(dòng)員其他學(xué)校加快“班班通”建設(shè)步伐，中心校讓全鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)和骨干教師實(shí)地聆聽(tīng)了該校教師的電子白板教學(xué)觀(guān)摩示范課，他們一致認(rèn)為先進(jìn)遠(yuǎn)教設(shè)備無(wú)論對(duì)于教師的教還是學(xué)生的學(xué)都比傳統(tǒng)教學(xué)要有意想不到的良好效果。10年，中心校與南辛村村兩委兩赴北京，動(dòng)員南辛村在北京的知名人士積極捐資助學(xué)，共籌措資金14萬(wàn)余元，為南辛村學(xué)校購(gòu)買(mǎi)力5臺(tái)大型液晶觸摸電視和配套電腦設(shè)備，極大地改善和擴(kuò)充了學(xué)校的遠(yuǎn)教硬件條件。11年我鎮(zhèn)郝伍級(jí)、南賢孝、北賢孝、高利寺、崔李

高利等學(xué)校自籌資金，為學(xué)校安裝了觸摸電視和配套電腦設(shè)備一套。并表示今后會(huì)在遠(yuǎn)程教育工作中進(jìn)一步加大投資力度。為教育教學(xué)工作創(chuàng)造更為有利的條件。

三、多管齊下、獎(jiǎng)懲結(jié)合、整體提高

1、培訓(xùn)：自實(shí)施遠(yuǎn)程教育工作以來(lái)，為加快教師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)方法和手段的速度和層次，中心校按照縣電教中心的要求組織全鎮(zhèn)教師分階段、分批次進(jìn)行了骨干教師培訓(xùn)、設(shè)備維修培訓(xùn)、服務(wù)梯隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)、課件制作和應(yīng)用培訓(xùn)以及教師教育技能培訓(xùn)。我鎮(zhèn)三中作為全鎮(zhèn)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)主陣地，為給培訓(xùn)教師創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)環(huán)境，在資金師風(fēng)緊張的情況下投資8萬(wàn)余元為培訓(xùn)教室配備了空調(diào)，更換了鋁合金窗戶(hù)，維修和完善了培訓(xùn)設(shè)備，教師在寬敞、干凈、舒適的環(huán)境中接受培訓(xùn)，積極性大大提高，很少有遲到或早退現(xiàn)象，培訓(xùn)效果尤為顯著，受到市縣培訓(xùn)檢查組領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

2、考試：為激勵(lì)和促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論和操作技能，鎮(zhèn)中小學(xué)在2010和2011年分別對(duì)全鎮(zhèn)45歲以下教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)初級(jí)和中級(jí)考試。對(duì)考試合格人員頒發(fā)了合格證書(shū)，證書(shū)在教師評(píng)先晉級(jí)是將給予一定的積分。對(duì)學(xué)校參考教師按合格率進(jìn)行站隊(duì)排名，成績(jī)計(jì)入學(xué)校年終考核總成績(jī)，3、評(píng)選：為檢查教師在遠(yuǎn)程教育方面教育教學(xué)的工作效果，選拔遠(yuǎn)程教育教育教學(xué)骨干教師，中小學(xué)在2011年10月份對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師中開(kāi)展了信息技術(shù)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)

課大賽，中學(xué)以多媒體教育設(shè)備為主，小學(xué)以電子白板、觸摸電視設(shè)備為主，進(jìn)行了中小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英共三個(gè)賽點(diǎn)、6科、24人次的優(yōu)質(zhì)課大賽，由中小學(xué)業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。

4、查賬：為確保信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)不被挪用并且真正足額用于遠(yuǎn)程教育工作，中心校每年年初都要對(duì)學(xué)校信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)支出做專(zhuān)項(xiàng)規(guī)定，要求學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)支出進(jìn)行專(zhuān)帳單列，保留票據(jù)復(fù)印件，并在11月份由中心校對(duì)學(xué)校一年的信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)支出做專(zhuān)項(xiàng)審查。鼓勵(lì)學(xué)校加大遠(yuǎn)程教育工作投資力度，確保信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)真正足額用于遠(yuǎn)程教育工作。

四、取得成績(jī)

辛村鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作在縣教體局電教中心的正確指導(dǎo)下，在全鎮(zhèn)中小學(xué)的共同努力下，取得了一定的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)一步更新和完善，教師運(yùn)用遠(yuǎn)較設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)的的意識(shí)和能力都有大幅度提高，多名教師在省市縣信息技術(shù)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，學(xué)生通過(guò)遠(yuǎn)程教育設(shè)備開(kāi)闊了視野、拓展了知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)積極性和趣味性，收到較好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)代教育設(shè)備的運(yùn)用在新課改中起到了如虎添翼的作用。全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，陽(yáng)光體育、節(jié)日主題、文明禮儀、紅歌傳唱等活動(dòng)更加豐富，更加新穎，更為鮮明，也更見(jiàn)實(shí)效。一句話(huà)，遠(yuǎn)程教育工作的開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的促進(jìn)了學(xué)校整體工作的提高。很難想象現(xiàn)代學(xué)校工作，若沒(méi)有現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備會(huì)是個(gè)什么樣子。

“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”對(duì)于教育教學(xué)是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工程，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中還有很多不盡人意的地方，今后，我們將繼續(xù)以十分的信心，百倍的努力，千方百計(jì)，萬(wàn)眾一心，抓好遠(yuǎn)程教育工作，更好的服務(wù)于教育教學(xué)，使“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”我鎮(zhèn)中小學(xué)整體工作中最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

年11月 辛村鎮(zhèn)中小學(xué)2011

“安陽(yáng)市第七屆中小學(xué)信息技術(shù)活動(dòng)周” 安陽(yáng)縣經(jīng)驗(yàn)交流材料

發(fā)揮遠(yuǎn)程教育功能 促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展

安陽(yáng)縣辛村鎮(zhèn)中心校

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何更好地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何更好地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

平泉縣城東小學(xué)

房玉茹

近幾年來(lái)，隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用越來(lái)越廣泛，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來(lái)越頻繁地走入課堂，信息技術(shù)以其特有的形象性和科學(xué)性，在語(yǔ)文教學(xué)中顯示出獨(dú)特的魅力，它的容量之大，內(nèi)容之廣，促進(jìn)了教學(xué)形式的多樣、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)拓視野，提高學(xué)習(xí)效率。以下就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)初淺之見(jiàn)。

一、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

我國(guó)古代教育學(xué)家孔子先生曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣是主動(dòng)獲取知識(shí)的動(dòng)力，信息技術(shù)以大量的視聽(tīng)信息，高科技表現(xiàn)手段，加上聲、像、三維動(dòng)畫(huà)，使課本上的“白紙黑字”變得豐富多彩、形象生動(dòng)，直接刺激學(xué)生的多種感官，給學(xué)生一種耳目一新的感覺(jué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界。如《觀(guān)潮》一課，作者在課文第四自然段最后一句描寫(xiě)潮的樣子及潮的響聲尤為精彩，浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好象大地都震得顫動(dòng)起來(lái)。教師在教學(xué)中，可借助錄音讓學(xué)生感受潮來(lái)時(shí)浪涌岸灘，洶涌澎湃的聲音，借助投影和錄象，讓學(xué)生感受潮來(lái)時(shí)如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩的壯麗之美。通過(guò)創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽(tīng)感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。

二、利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

情境是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)憑借，情境的創(chuàng)設(shè)在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中起著不可低估的作用，有了情境學(xué)生才能識(shí)別美丑，辨別善惡，認(rèn)知事物，升華情感。因此說(shuō)，創(chuàng)設(shè)良好的情境，是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有力保障。信息技術(shù)可以為學(xué)生帶來(lái)圖文并茂、豐富多彩的多媒體信息，這些信息能給學(xué)生以多種感官的綜合刺激，不僅有利于學(xué)生更多更好地獲取和保持知識(shí)，而且能夠創(chuàng)設(shè)逼真的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境。故利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情境是筆者把信息技術(shù)運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要策略。教學(xué)《虎門(mén)銷(xiāo)煙》一課，我考慮到，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史知之不多，而對(duì)鴉片對(duì)中國(guó)國(guó)家、家庭、人民造成的深重災(zāi)難也感觸不深。教學(xué)時(shí)，我就充分利用信息技術(shù)手段先把《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這部影片放給學(xué)生觀(guān)看，以求讓學(xué)生對(duì)那個(gè)時(shí)期的屈辱歷史有個(gè)大致的了解。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我把林則徐激奮人心的銷(xiāo)煙場(chǎng)面和萬(wàn)眾歡騰的情景首播放出來(lái)，播放畫(huà)面的同時(shí)，再配以歡欣鼓舞的音樂(lè)，學(xué)生的情感噴涌而出，那一課，他們讀得聲情并茂，時(shí)而慷慨激昂，進(jìn)而義憤填膺，深深地對(duì)林則徐這位民族英雄油然而生敬佩之情。

三、利用信息技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”，“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域”，“使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效果，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅囿于教材的內(nèi)容和范圍，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行必要的延伸和拓展，這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能具有強(qiáng)大的生命力。在教學(xué)實(shí)踐中，利用網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的積累不失為營(yíng)設(shè)開(kāi)放性語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的第一個(gè)策略。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶給學(xué)生可享用的信息容量之大，內(nèi)容之豐富，是遠(yuǎn)非傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教材所能比擬的。學(xué)生們依據(jù)自己的愛(ài)好在因特網(wǎng)上可以積累各類(lèi)文學(xué)大家、科學(xué)家、偉人、模范人物等的資料庫(kù)，他們可以匯集中國(guó)的名山大川于一方或幾方小小的網(wǎng)頁(yè)，可以走進(jìn)中國(guó)兩千年文明歷史與圣賢大哲們進(jìn)行直接對(duì)話(huà)，可以隨意搜索一篇精美的詩(shī)詞文賦進(jìn)行低吟長(zhǎng)誦，當(dāng)然也可以把與所學(xué)課文相關(guān)的一些資料進(jìn)行搜索整理，制作成一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的資料卡片??果真能如此，我們還擔(dān)心學(xué)生的視野不夠開(kāi)闊，我們還擔(dān)心學(xué)生學(xué)起語(yǔ)文來(lái)味同嚼臘嗎？可以帶領(lǐng)學(xué)生自己制作電腦手抄報(bào)。讓學(xué)生動(dòng)手制作手抄報(bào)已成為帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的主要標(biāo)致，但是，帶領(lǐng)學(xué)生制作電腦手抄報(bào)，恐怕囿于辦學(xué)條件的限制，一時(shí)間還不為廣大教師所接受，應(yīng)該看到，電腦手抄報(bào)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有無(wú)窮的魅力，一張小小的電腦手抄報(bào)，從文字的選用和輸入，從圖案的選擇，從藝術(shù)字的設(shè)置，從各類(lèi)板塊的鏈接，隱含著學(xué)生多少希冀，多少期盼和多少創(chuàng)造性的勞動(dòng)。而在這一制作的過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力便會(huì)得到很大的提升。可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行電腦作文、利用電腦給課文和詩(shī)歌配畫(huà)，有了一定的基礎(chǔ)之后，也可以引導(dǎo)著學(xué)生做出自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)??如此等等，這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所期待的。

四、利用信息技術(shù)幫助學(xué)生掌握知識(shí)難點(diǎn)

在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)就像是一個(gè)圓的中心，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。只有認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選取最能體現(xiàn)該目標(biāo)的教學(xué)媒體，實(shí)現(xiàn)媒體與目標(biāo)的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性、突出性，才能達(dá)到解決重、難點(diǎn)的目的。小語(yǔ)第七冊(cè)《爬山虎的腳》一課，作者圍繞爬山虎的腳寫(xiě)出了爬山虎的葉子、腳及爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的，這篇文章的第三段是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中，可先請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第三段，看看爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方，讀明白的同學(xué)在圖上畫(huà)出爬山虎的腳。然后再用多媒體把同學(xué)們的畫(huà)展示出來(lái)，集體討論交流，最后用課件出示句子，說(shuō)說(shuō)這樣譴詞造句的好處。這樣形象直觀(guān)的畫(huà)面既能幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字，突出教學(xué)重、難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，從而，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。在教學(xué)《小壁虎借尾巴》一課時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小魚(yú)、老牛、燕子它們尾巴的作用是本課難點(diǎn)。憑借文字和插圖是無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)習(xí)要求。教師可以播放一段妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)來(lái)突破難點(diǎn)：小魚(yú)失去尾巴無(wú)法游水沉在河底；老牛失去尾巴被蠅子叮得無(wú)法安心吃草，還得了重病；燕子失去尾巴無(wú)法掌握方向，一頭撞在屋檐上。通過(guò)逼真的故事情節(jié)讓學(xué)生在詼諧愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)、明白了道理。這樣，運(yùn)用信息技術(shù)，根據(jù)教學(xué)需要將不同的信息形態(tài)組合呈現(xiàn)，增強(qiáng)動(dòng)感，為培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性打開(kāi)通道，達(dá)到“樂(lè)中學(xué)、學(xué)中得”的目的。

五、利用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)

語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)不涉及到語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，其實(shí)也同時(shí)在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。教師依據(jù)教材，引導(dǎo)學(xué)生借助豐富的網(wǎng)上資源，收集資料，獲取新知。將網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)文資源充實(shí)到現(xiàn)行語(yǔ)文教材中，教師想方設(shè)法把孩子的目光引向無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋，知道到哪里去尋找他所需要的知識(shí)，學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用這些知識(shí)去組合，去創(chuàng)新。體現(xiàn)了我們的課堂是動(dòng)態(tài)的課堂，是開(kāi)放的課堂。比如，《自然之道》一課中，學(xué)完正文后，由學(xué)生在網(wǎng)上搜集有關(guān)人類(lèi)行為與動(dòng)物命運(yùn)或生態(tài)環(huán)境的事例，豐富見(jiàn)聞，激發(fā)學(xué)生探究自然規(guī)律的興趣，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。再如，《動(dòng)物過(guò)冬》、《蟋蟀的住宅》等講的是動(dòng)物的世界；《植物媽媽有辦法》講的是種子的傳播；《黃河象》、《琥珀》講的是化石的形成；《蝙蝠和雷達(dá)》講的是仿生學(xué)，《黃河是怎樣變成的》講的是環(huán)境的保護(hù)；《將相和》、《草船借箭》、《田忌賽馬》講的是歷史故事。正因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科本身在教學(xué)內(nèi)容上的多樣性、多元性的特點(diǎn)，加之課程標(biāo)準(zhǔn)指出，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情；國(guó)內(nèi)外和地方的重要事件，以及日常生活話(huà)題等也都可以成為語(yǔ)文課程資源。所以，語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文教學(xué)就可以借助各種信息媒介提供的豐富的信息源，把課本的知識(shí)向課外延伸，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。

總之，語(yǔ)文教學(xué)面對(duì)的是空前廣袤的視野，極其豐富的資源，在教學(xué)中只要教師積極地運(yùn)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)中，優(yōu)化我們的語(yǔ)文教學(xué)，就一定起到提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的作用。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)科有其獨(dú)特的性質(zhì)，信息技術(shù)再完美無(wú)缺也只是一個(gè)輔助的手段，它與語(yǔ)文的整合要建立在凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上，脫開(kāi)了這一點(diǎn)，兩者的整合也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。我們只有緊緊抓住語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性，彰顯語(yǔ)文教學(xué)的特色，再輔之以現(xiàn)代媒體的技術(shù)手段，才能使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、信息技術(shù)素養(yǎng)得到提高，才能使語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)時(shí)代氣息和生命活力。

第五篇：陶家宮鎮(zhèn)地爾班津小學(xué)關(guān)于做好自治區(qū)特殊教育工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)工作存在的困難

陶家宮鎮(zhèn)地爾班津小學(xué)關(guān)于做好自治區(qū)特殊教育工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)準(zhǔn)備工作方案

為切實(shí)做好自治區(qū)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，我校班子成員通過(guò)認(rèn)真研究認(rèn)真準(zhǔn)備作出如下工作方案：

一、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及班子分工

組長(zhǎng)：克然木（校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)整體接待工作及學(xué)校硬件建設(shè)、衛(wèi)生清潔工作。

副組長(zhǎng)：孫鵬程（書(shū)記）負(fù)責(zé)準(zhǔn)備文字材料及匯報(bào)工作同時(shí)負(fù)責(zé)校園文化宣傳工作。

副組長(zhǎng)：阿不力子（副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作及檔案整理及收集工作。

副組長(zhǎng)：阿不來(lái)提（副書(shū)記）負(fù)責(zé)后勤工作及教師動(dòng)員工作。成員：布薩熱木帕爾哈提吐?tīng)栠d巴哈古麗阿衣先木 負(fù)責(zé)配合各組長(zhǎng)做好準(zhǔn)備工作。

二、學(xué)校基本情況

哈密市陶家宮鎮(zhèn)地爾班津小學(xué)是一所民族小學(xué)。學(xué)校位于距市區(qū)十公里以外的陶家宮鄉(xiāng)馬場(chǎng)莊子、上莊子、蕎麥莊子三個(gè)村的中心，固定居民有3200戶(hù)主要是維吾爾族村民。學(xué)校始建于1937年,有74年的發(fā)展歷史。

學(xué)校占地總面積41畝，校舍建筑面積為 2572平方米、綠化面積6666平方米、體育操場(chǎng)面積4400平方米、校園綠化適宜，環(huán)境優(yōu)美，舒適、幽靜.學(xué)?，F(xiàn)有教職工51名、“雙語(yǔ)”教師1

4名，全校現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班有337名學(xué)生，一年級(jí)至四年級(jí)為雙語(yǔ)班其中小學(xué)教學(xué)班10個(gè)，有217名學(xué)生。學(xué)前雙語(yǔ)班4個(gè)，有120名學(xué)生。

三、學(xué)校硬件建設(shè)存在的不足和困難

我校班子成員通過(guò)認(rèn)真研究認(rèn)真自查，在硬件建設(shè)方面存在如下困難和不足：

1、校園內(nèi)水泥地面修建于1998年現(xiàn)已損壞嚴(yán)重，需要修復(fù)水

泥地面約2300平方米，每平方米80元合計(jì)18.4萬(wàn)元。

2、學(xué)校大門(mén)陳舊，為安全起見(jiàn)需安裝電動(dòng)門(mén)，校園內(nèi)沒(méi)有監(jiān)

控設(shè)備校園內(nèi)及學(xué)校大門(mén)上需安裝一套監(jiān)控設(shè)備。估計(jì)5萬(wàn)元。

3、學(xué)校的廁所年久失修很不雅觀(guān)，需要維修。估計(jì)1.5萬(wàn)元。

4、校園內(nèi)各類(lèi)宣傳欄陳舊，數(shù)量不足還需20塊宣傳展板。體

育器材不足需購(gòu)臵一副排球架和六組學(xué)生健身器材。估計(jì)2萬(wàn)元。

5、學(xué)校消防器材不夠還需配備25個(gè)干粉滅火器及若干消防工

具。估計(jì)3千元。

6、微機(jī)室內(nèi)的電腦大部分已壞，無(wú)法正常上課需配備40臺(tái)電

腦。估計(jì)12萬(wàn)元。

7、學(xué)校沒(méi)有鋼琴和電子琴，需配備一臺(tái)鋼琴和一臺(tái)電子琴。

估計(jì)1.5萬(wàn)元。

8、學(xué)校沒(méi)有照相機(jī)和攝像機(jī)，需配備一部照相機(jī)和一臺(tái)攝像

機(jī)。估計(jì)8000元。

9、校園內(nèi)的綠化帶灌溉困難，需修筑400米防滲渠灌溉綠化

帶。估計(jì)8000元。

10、學(xué)校內(nèi)的電線(xiàn)老化嚴(yán)重，易產(chǎn)生安全隱患，急需更換變壓

器引出的高壓線(xiàn)200米及27間教室11間辦公室的220伏電線(xiàn)。估計(jì)6.5萬(wàn)元。

11、12個(gè)教學(xué)班教室內(nèi)的統(tǒng)一布臵需要1.4萬(wàn)元。

12、學(xué)生課桌80套每套250元教師桌25個(gè)每個(gè)300元。合計(jì)

2.75萬(wàn)元。

共計(jì)52.95萬(wàn)元

根據(jù)我校硬件建設(shè)存在的不足和困難，懇請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)給予我校工作指導(dǎo)和幫助！

此致

陶家宮鎮(zhèn)地爾班津小學(xué)

2011年8月12日