第一篇：雋水寄宿中學(xué)美育節(jié)先進單位申報材料大全

雋水寄宿中學(xué)美育節(jié)先進單位申報材料

雋水寄宿中學(xué)自2004年創(chuàng)辦以來，始終圍繞“給學(xué)生創(chuàng)造愉快體驗，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康身心，提高學(xué)生審美情趣”的宗旨，把體育衛(wèi)生藝術(shù)教育與美育教育結(jié)合，充分發(fā)揮體育衛(wèi)生藝術(shù)教育和美育教育在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育、提高學(xué)生素質(zhì)中的作用，并將其作為學(xué)校教育工作中的重要內(nèi)容。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校工作形成了以課內(nèi)教學(xué)為基礎(chǔ)，以選擇修課為補充，以群眾活動為根本，以運動競技為目標(biāo)的辦學(xué)特色，并取得了可喜的成績。

一、在規(guī)范中進取，在務(wù)實中創(chuàng)新

學(xué)校嚴格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量地上好體育課、健康教育課及音樂美術(shù)課。學(xué)校成立了體藝美教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由劉大勇校長任組長，熊芳主任、龍智勇主任、劉高輝主任任副組長，教導(dǎo)處、德育處、年級組齊抓共管局面?；顒釉O(shè)計情況，教學(xué)實施情況，組織紀律情況，項項有檢查，有記錄。

45分鐘課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，抓好課堂教學(xué)是一個學(xué)校抓好教學(xué)中心工作的關(guān)鍵所在。學(xué)校在抓好音樂、體育、美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量時，主要是通過教研課、示范課、匯報課及說課、上課、評課等比賽來推動教改。在教學(xué)中，音樂教師改變了“教師教歌，學(xué)生學(xué)歌”、體育教師改變了“教師監(jiān)視，學(xué)生活動”、美術(shù)教師改變了“教師板畫，學(xué)生學(xué)畫”的單調(diào)的做法，把游戲搬進課堂，把器樂引進課堂，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。如在音樂課中，采取“聽、唱、奏、賞、動”的愉

快教學(xué)法，“聽”引導(dǎo)學(xué)生專心聽音樂；“唱”指導(dǎo)學(xué)生把歌唱好唱準(zhǔn)；“奏”讓學(xué)生參與各種表演歌曲樂曲的活動；“賞”讓學(xué)生欣賞大量的中外名曲；“動”讓學(xué)生通過形體動作來表現(xiàn)音樂形象。在美術(shù)課中，讓學(xué)生“聽樂曲，想意境，玩玩畫畫，剪剪貼貼，”把音樂、繪畫、工藝融為一體，激發(fā)學(xué)生的興趣。

從2000年春季開始，學(xué)校組織音樂、體育、美術(shù)、信息四個學(xué)科理論知識考試，每個學(xué)科50分，將成績的10%計入學(xué)生期末總成績，同時進行技能考核，音樂考核方法是選唱一首歌，評為優(yōu)秀、及格、不及格三個等級；美術(shù)考核的方法是寫生一幅作品，評為優(yōu)秀、及格、不及格三個等級；體育考核的方法是按中考考試的項目和評分標(biāo)準(zhǔn)定量評分。按分數(shù)高低一定比例評為優(yōu)秀、及格、不及格，并把體育考核等級與期末獎學(xué)金的評定結(jié)合起來，體育考核不及格者取消評選獎學(xué)金的資格。

為配合“大家唱，大家跳”活動，從今年春季開始，學(xué)校開展“校園飛歌，音樂育人”活動，每天中午全校打開電視機，校園電視臺同播一首歌，學(xué)生全體起立，隨著電視同唱一首歌。本期學(xué)生練唱發(fā)《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《感恩的心》、《國家》、《精忠報國》等15首歌，音樂的感情內(nèi)化到了學(xué)生的心靈。

在體藝教師的努力下，在學(xué)校制度的規(guī)范下，音樂、體育、美術(shù)課不再是副課了。

二、豐富多彩的選修課吸引你我他

學(xué)校開設(shè)球類、棋類、藝術(shù)、科技等12門選修課程，每間隔一天上一節(jié)課，興趣小組活動有計劃、有時間、有措施、有師資、有制度、有

成效，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參與各類小組活動。學(xué)校每學(xué)年舉行一次大型文藝演出，每學(xué)期不少于3次才藝展示活動：有演講比賽、卡拉OK比賽、電視才藝比賽、書畫比賽、棋藝比賽、選修課成果展示等。各項活動先以班級為單位進行，學(xué)生全員參加，各班推選節(jié)目，最后以校為單位展演。每位教師不計時間，不計報酬，默默奉獻，參加比賽的學(xué)生們也在緊張的學(xué)習(xí)之余，擠出自己的休息時間排練節(jié)目，從不叫苦叫累。特別是班主任和工作人員在活動中傾盡全力，互相配合，保證每次活動達到好的效果。

三、陽光大課間，文化與運動共舞

學(xué)校大課間活動從各種球類到長短繩，從呼拉圈到集體舞等內(nèi)容豐富多彩。但我們不滿足于單一形式的運動方式，從單人的呼拉圈運動到集體的兔子舞蹈，從普通的長短繩運動到花式長短繩的表演，我們見證著師生一次一次的自我超越。隨著陽光大課間活動的不斷深入，在保證運動為本的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，先后編排了國學(xué)經(jīng)典誦讀方陣，兔子舞表演，成語接龍比賽等，不僅融入了古典元素還糅合了現(xiàn)代氣息，讓運動舞動書香。

在大課間活動的引領(lǐng)下，學(xué)校為師生搭建起發(fā)競技的平臺，學(xué)生每年秋季舉行七年級廣播體操比賽，冬季舉行全校跳繩比賽，春季舉行八年級校園集體舞比賽，夏季舉行七、八年級“沃特杯”籃球賽；教職工每逢重要節(jié)日舉行如拔河比賽，籃球比賽，趣味運動會等。

四、體衛(wèi)藝美教學(xué)科研聯(lián)動，培養(yǎng)學(xué)生健康身心。

我校一直把衛(wèi)生工作作為學(xué)校一項重要事項來抓。學(xué)校在制定工作

計劃、總結(jié)，評選先進時，把衛(wèi)生工作列為重要內(nèi)容。學(xué)校體衛(wèi)藝美教學(xué)科研工作由劉大勇校長直接抓管，龍智勇主任具體負責(zé)，條線分明。學(xué)校還不斷健全和完善各項規(guī)章制度，如：學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生制度，衛(wèi)生檢查評比制度，控?zé)熤贫龋》乐喂ぷ髦贫取?，?jīng)常組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)、對照、檢查、評比。

健康教育已是學(xué)校實施素質(zhì)教育不可缺少的一門學(xué)科，學(xué)校選擇認真負責(zé)的老師擔(dān)任健康教育課，開足開好健康教育課，要求教師有計劃、有備課、有測試、有總結(jié)。每天固定時間做好眼保健操，住宿生每天進行內(nèi)務(wù)整理。在此基礎(chǔ)上抓好學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，開展“三個文明”評比。做到日日講，天天查，月月評。

2007年學(xué)校承接了教育部協(xié)作課題《中華傳統(tǒng)美德與學(xué)生健全人格教育》課題研究工作。專題學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德內(nèi)容，舉辦中華美德主題班會，開展中華美德主題活動，開展心理健康調(diào)查，主辦心理衛(wèi)生講座，進行心理咨詢，組織書法美術(shù)攝影比賽，編寫《校園美》、《廉政文化進校園》手抄報等。美育教育幫助著學(xué)生識美、審美、創(chuàng)美。

學(xué)校以課程改革為突破口，樹立了人本化、民主化的管理理念，創(chuàng)設(shè)了吸引學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、辦學(xué)模式，初步建立起以學(xué)生發(fā)展為需要的體藝美育、選修課程體系。校本課程以“重活動、挖潛能、抓基礎(chǔ)、重能力”為教學(xué)指導(dǎo)思想，以“實現(xiàn)整體發(fā)展、滿足個性需求、力爭創(chuàng)造精品”為教學(xué)目標(biāo)。已經(jīng)結(jié)集了《硬筆書法指導(dǎo)》、《校園舞編排》、《合唱訓(xùn)練講解》、《我編排的的蹈》、《數(shù)奧輔導(dǎo)》、《寫作講解》等六個教本，在開發(fā)課程資源的工作中作出了貢獻。

一位教育家說過：“豐富多彩的體育、藝術(shù)活動是一種精神力量，它能反應(yīng)出一定的主題思想，在不知不覺的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感、責(zé)任感、成就感、主人感。樹立起一種團結(jié)意識，合作意識，向上意識”。幾年來，我們面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展，以藝輔德，以藝增智，以藝促能，以藝冶情，以藝健體。多年來，體衛(wèi)藝美教學(xué)科研聯(lián)動，提升了教職工的綜合能力，培養(yǎng)著學(xué)生的健康身心。

五、快樂活動，取得顯著效果

近五年來學(xué)校、教師、學(xué)生取得了可喜的成績，受到了社會的好評。200年，學(xué)校被評為省體育校本教研先進單位；

年，學(xué)校被評為市藝術(shù)教育先進單位；

2012年，在全縣中小學(xué)藝術(shù)教育展演活動中，我校獲初中組校園集體舞一等獎、唱歌二等獎、全能獎、優(yōu)秀組織獎；

年，龍智勇在競賽中獲獎，獲榮譽稱號；

年，劉高輝在競賽中獲獎；年，羅冰松在競賽中獲獎；年，熊芳在競賽中獲獎，2006年獲省第七屆黃鶴美育節(jié)學(xué)校藝術(shù)教育先進個人榮譽稱號；年，金圣在競賽中獲獎；年，孔朋宇在競賽中獲獎，獲榮譽稱號；

36名學(xué)生在各級各類體藝競賽中獲市級以上獎勵。

第二篇：“新四化”培育“四有新人”(通城縣雋水寄宿中學(xué)校園文化建設(shè)探索)_德育材料

“新四化”培育“四有新人”

──通城縣雋水寄宿中學(xué)校園文化建設(shè)探索

通城縣雋水寄宿中學(xué)地處幕阜山北麓的銀山腳下，雋水河畔，以原通城一中為校園，占地50多畝。這里有著悠久的辦學(xué)歷史，有著豐厚的人文積淀，雋水寄宿中學(xué)繼承了這塊育人寶地，傳承了她的文化與傳統(tǒng)，并使之不斷光大，不斷創(chuàng)新。創(chuàng)辦八年來，學(xué)校先后投資2000余萬元，新建了標(biāo)準(zhǔn)化食堂、學(xué)生公寓，改造了運動場，鋪設(shè)了塑膠球場、跑道。實驗室、微機室、語音教室、多媒體教室、遠程教育中心、寬帶互聯(lián)網(wǎng)、校園電視臺，一應(yīng)俱全。如今的雋水寄宿中學(xué)，教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)，區(qū)劃分明；教學(xué)樓、實驗樓、公寓樓，設(shè)施齊備。走進學(xué)校，綠樹蔥籠，花草芬芳，是一所環(huán)境優(yōu)美的花園式學(xué)?！，F(xiàn)有學(xué)生2500余人，是全縣規(guī)模最大的一所寄宿制初級中學(xué)。

學(xué)校始終堅持“為學(xué)生服務(wù)，讓家長滿意”的辦學(xué)方針，遵循“依法治校，質(zhì)量興校，特色強?！鞭k學(xué)理念，一切為學(xué)生的需要和發(fā)展服務(wù)。七年中考，重點高中升學(xué)率保持在50%以上，培育了7名中考狀元，學(xué)生體育、科技、藝術(shù)等素質(zhì)特長得到充分發(fā)展，已成為“中國少年科學(xué)院科普基地”、“湖北省信息技術(shù)創(chuàng)新實踐活動實驗基地”、“咸寧市教育科研實驗基地”，先后獲得“全國中小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成先進單位”、“湖北省體育校本教研先進單位”、“咸寧市教學(xué)常規(guī)規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ跋虒幨薪逃蒲惺畯妼W(xué)?！?、“咸寧市藝術(shù)教育先進學(xué)?！?、“咸寧市法治示范學(xué)?！?、“咸寧市平安校園”等一系列榮譽，學(xué)校正在向省級名校邁進。

近年來，雋水寄宿中學(xué)全面貫徹國家教育方針，樹立“張揚個性，全面發(fā)展”的育人理念，全心全意培養(yǎng)“有理想、有道德、有知識、有紀律”的“四有新人”。特別是在校園文化建設(shè)上，學(xué)校以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，大力培育積極向上的校園風(fēng)氣或踏實創(chuàng)新校園精神。

環(huán)境文化體現(xiàn)滲透性：聚焦名人，聚焦主人

環(huán)境文化主要是指學(xué)校物質(zhì)文化氛圍建設(shè)，通過對學(xué)校建筑，教學(xué)設(shè)施，如教室、實驗室、辦公室、圖書館、運動場、食堂、宿舍、走廊、通道等進行文化

裝飾，設(shè)計個性鮮明的視覺形象系統(tǒng)，建設(shè)內(nèi)涵豐富的校園環(huán)境文化，讓“一草一木會說話、面面墻壁能育人”，使學(xué)生在濃郁的文化氛圍中耳濡目染，接受熏陶和教育。

學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)暗含兩條主線：聚焦名人，聚焦主人。而這兩條主線有包含在九個主題組塊中。校本文化是校園建設(shè)的靈魂。一篇文章，除了“靈魂”之外，還需要篇章結(jié)構(gòu)，所以，校園要“耐看”，要“深厚”，就必須有“主題組塊”，即把學(xué)校的校園劃分成若干區(qū)域，在各個區(qū)域中根據(jù)“主題”來布局設(shè)計。九個主題組塊有是“名人文化廊”、“經(jīng)典陶冶廊”“名家格言廊”、“體育運動廊”、“校園之星展”、“著名學(xué)子廊、“自創(chuàng)格言廊”、“校園名師展”、“教學(xué)教研展”。這九個主題組塊分別表現(xiàn)在長廊文化、走廊文化、墻壁文化、展板文化之上。

一、長廊文化。從教學(xué)樓到學(xué)生食堂，學(xué)校建設(shè)了一條長達200米的長廊，在這條長廊里，集合了“名人文化廊” “自創(chuàng)格言廊”、“著名學(xué)子廊”、三個主題組塊?！懊宋幕取闭故玖宋覈鴱墓胖两竦?0位文化名人的事跡介紹，讓師生們接受中國主流的精英文化的影響。漫步名人文化長廊，你駐足、跨進這心靈圣地，就可以對話兩壁中的人文歷史，領(lǐng)略中國濃厚的文化氣息，感受現(xiàn)代學(xué)子進取向上的蓬勃朝氣；此時此刻，你會心臨其境，心曠神怡，豁然開朗?！白詣?chuàng)格言廊”中的格言都是在校學(xué)生自己創(chuàng)作的，共有108位同學(xué)的120條格言在這里展示，每學(xué)年更新一次?！懊麑W(xué)子廊”介紹了陳珂、杜聰?shù)人奈粡膶W(xué)校畢業(yè)現(xiàn)就讀于清華、北大的學(xué)子，付曄等七位中考狀元，及2011年被華師一附中錄取的吳昴。這些名學(xué)子過去他們以學(xué)校的學(xué)校為榮，現(xiàn)在他們是學(xué)校學(xué)校的光榮，是在校學(xué)生努力進取的召喚者。

二、走廊文化。教學(xué)樓辦公樓的走廊上主要集合了 “名家格言廊”這一主題組塊?！懊腋裱岳取惫惭b飾了98位古今中外的名人的名言。走廊上，精致的鏡框里，掛著偉人的像，掛著偉人的名言。聆聽著這些名人的警示語言，感受著他們寬廣博大的胸懷，豪情壯志會油然而生?！耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！敝t虛好學(xué)是學(xué)校中華文明中傳承不朽的優(yōu)秀品質(zhì)，古往今來，歷史上許許多多成功人士的先例更是值得學(xué)校學(xué)習(xí)?！拔阋?、毋必、毋固、毋我”講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。面對高速發(fā)

展的社會，激烈的競爭，這八字真言言尤顯其王道之處?！皣遗d亡匹夫有責(zé)”激勵學(xué)校愛國家、愛民族；“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?.”告誡學(xué)校，面對困難，學(xué)校應(yīng)該不怕吃苦，做事要持之以恒，要有不達目的不罷休的精神。

三、墻壁文化。它集合了“經(jīng)典陶冶廊”、“體育運動廊”兩個主題組塊?！敖?jīng)典陶冶廊”是用瓷磚裝飾在墻壁上的“弟子規(guī)”和“三字經(jīng)”解讀及一些經(jīng)典典故。中華民族五千年的文化令世人矚目，令人深省的孔孟之道，讓中華兒女引以為豪的國學(xué)經(jīng)典，都是當(dāng)代中學(xué)生提升自身素質(zhì)的重要信條。這些生動形象、具體可感的解讀，可幫助學(xué)生規(guī)范自己的行為，陶冶自己的心性?？鬃?、孟子等儒家大思想家們深邃的眼光似乎透過每一個字駐進每一個人的心里，點亮學(xué)校的心路。而中華民族的經(jīng)典典故，或寓意深刻，反映我國開放、變革、務(wù)實、包容的齊文化精神，或反映我國政治家、思想家品格與智慧，或展現(xiàn)軍事家的雄才偉略。豐富的內(nèi)容，豐厚的意蘊，精巧的制作，更增添了傳統(tǒng)文化校園的藝術(shù)感染力?！绑w育運動廊”是在學(xué)校運動場的圍墻上裝飾了體壇名人的事跡、語言，或懸掛相關(guān)的標(biāo)語。強健體魄是中華民族的傳統(tǒng)，更是現(xiàn)代國民高素質(zhì)的需要。

四、展板文化。學(xué)校投資建設(shè)了三十多塊展板，集合了“校園名師展”、“教學(xué)教研展”、“校園之星展”三大主題組塊?！靶@名師展”分兩種形式，一種是長期介紹為學(xué)校發(fā)展做出貢獻的幾位名師，如享受政府津貼的專家教師徐寧、特級教師熊瑞華、高級教師胡漢芳、李萍等；一種是每月一期的月評優(yōu)秀教師事跡介紹?！敖虒W(xué)教研展”介紹小學(xué)最近開展的各種教學(xué)教研活動，展示師生的教學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)采?！靶@之星展”分幾個板塊，學(xué)期板塊介紹影響大、聲譽著的學(xué)生，月板塊分別有“月學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“ 文明班級”、“文明寢室”、“文明學(xué)生”等展板。這些板塊的設(shè)計充滿了學(xué)校主體的色彩——教師的風(fēng)采、學(xué)生的作品，體現(xiàn)了“親近學(xué)生”的人本思想，也是“聚焦主人”的表現(xiàn)。

制度文化體現(xiàn)民主性：共同制訂，共同遵守

瞿林農(nóng)校長認為，校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，對于教師，學(xué)校加強了制度文化建設(shè)，就是用制度規(guī)范行為、凝聚人心。對于學(xué)生，加強了制度文化建設(shè)，就是用制度管理學(xué)生日常

行為，使學(xué)生按照科學(xué)的規(guī)章和可行的程序完成日常生活和學(xué)習(xí)任務(wù)，做到身體和心理的健康成長。制度形成文化，不僅個人隨意性行為將會減少，秩序、規(guī)范將得到強化，還有利于形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而保證學(xué)校的和諧發(fā)展和學(xué)生的健康成長。

近年來，雋水寄宿中學(xué)以制度為保障，狠抓學(xué)生文明衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，依靠全體學(xué)生，依法自主管理，建立并不不斷完善了一套完整的制度并形成體系。這些制度培養(yǎng)了廣大學(xué)生按規(guī)章制度辦事的意識，著眼于把每個學(xué)生的積極性和潛能都挖掘出來，學(xué)生良好文明衛(wèi)生習(xí)慣不斷養(yǎng)成，受到家長和社會的稱贊。

一、制度體現(xiàn)人本管理思想，增強責(zé)任意識。

各類舊的學(xué)生管理制度存在許多不科學(xué)、不合理、不規(guī)范的問題，有的甚至侵犯學(xué)生權(quán)益。雋水寄宿中學(xué)大力開展教師培訓(xùn)，提高教師思想觀念和現(xiàn)代意識，在全校形成“尊重學(xué)生、解放學(xué)生、信任學(xué)生、依靠學(xué)生”的教育氛圍，以政教處、學(xué)生會、團支部為核心，嘗試魏書生老師“班級管理自動化”的做法和部分制度，并借鑒改造，建立了符合學(xué)校特點的各類學(xué)生管理制度。與此同時，學(xué)校深知，學(xué)生的養(yǎng)成教育不僅是老師的工作、學(xué)校的事，也是每個家長的事，因此，學(xué)校通過家長會等渠道向家長灌輸宣傳學(xué)生文明衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成重要性及制度化管理的重要性，從而增強教育的合力。更重要的是，學(xué)生作為一個個自的個性，在自管理的內(nèi)在需要，也有自我管理的能力基礎(chǔ)。學(xué)校順應(yīng)他們的需要，順勢放權(quán)，能大大解放干部和老師，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的能力和獨立個性。

學(xué)校大力進行進行生活、學(xué)習(xí)獨立性教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己、他人與班級的關(guān)系。學(xué)生的自我管理并不是只管自己，而是要對自己、他人、集體全面負責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生自我管理首先應(yīng)該使他們樹立集體主義觀念、克服個人本位主義，使學(xué)生的自我管理植根于集體中，具有集體的意蘊。經(jīng)常進行成就強化，調(diào)動學(xué)生自我管理的積極性，每周兩天的“無批評日”制度，可以使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固學(xué)生進行自我管理的意識。

學(xué)校健全了一套客觀、公正的競爭機制。讓學(xué)生自訂“校規(guī)”、“班規(guī)”?！白哪绝B”行動，針對班級中存在的問題，組強學(xué)生制定班訓(xùn)（如自學(xué)，自理，自護，自強，自律）、班風(fēng)（如勤學(xué)守紀，文明進取）、以及班級公約、值日要求、用餐要求。要求閱讀后每個同學(xué)都要在班規(guī)上面簽名，并貼在教室的學(xué)習(xí)園地里。對

建立的各項規(guī)章制度，要求學(xué)生務(wù)必遵守。并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生會合成全校性的學(xué)生管理制度。在每一位同學(xué)直接、民主的參與下制定集體生活的規(guī)則，讓學(xué)生用自己制訂的制度來約束自己，能不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力，以達到自主管理的目的。由于學(xué)生自己定規(guī)矩，學(xué)生更能遵守。這樣，道德教育已成為學(xué)生自身的要求，具體化了的要求成了規(guī)范言行的“法律”。目前，學(xué)校主要的制度有《學(xué)生違紀處罰條例》、《養(yǎng)成教育促進十條規(guī)定》、《文明班級評比制度》、《文明學(xué)生評比制度》、《文明寢室評比制度》、《學(xué)生儀容儀表要求細則》等，諸如“罵人者寫800字說明書一篇”、“未及時打掃衛(wèi)生者寫400字說明書一篇并為班級做好事一件”等等都是學(xué)生自訂的規(guī)矩。

二、設(shè)計系列活動，促使制度在強化中固化。

1、讓學(xué)生自己來上晚會課。作為一所寄宿學(xué)校，每天晚上的晚會課必不可少，班主任常常會利用這一時間總結(jié)一天的工作，安排次日的活動，對學(xué)生提出要求?，F(xiàn)在，學(xué)校提出了新的要求，把晚會課全面交給學(xué)生，由值日學(xué)生干部來總結(jié)，讓全體同學(xué)一起評評審審，通過集體的輿論來幫助糾正一些不理想的現(xiàn)象。大大提高了學(xué)生自我管理的主動性和積極性。

2、讓學(xué)生自己來上班會課。通過討論和爭論形成正確的輿論導(dǎo)向，這是一種重要的自我教育力量。如開展“怎樣的班級我喜歡”，“雷鋒精神究竟是什么？”“怎樣為班爭光”，“如何學(xué)會報答”等討論。可以讓同學(xué)們在激烈的爭論和熱烈的討論中受到了深刻的自我教育。

3、在“三個文明”評比活動中進行自我評議、自我教育。同時，鼓勵學(xué)生積極參與班級和學(xué)校的各種活動和比賽，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的集體榮譽感，增強班級的凝聚力，使學(xué)生管理制度得到貫徹。

4、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我教育的機會。平時盡量給學(xué)生機會自我約束，自我管理。如進食堂用餐，早讀課也不需要老師站在教室里督促著的，教師衽“遙控”，讓自習(xí)課有自習(xí)課的特點等等。

陶行知說“教是為了不教”，魏書生認為“管是為了不管”，雋水寄宿中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自訂制度、自我管理，增強學(xué)生的民主意識，可以大大提高管理效益。

活動文化體現(xiàn)體驗性：參與第一，創(chuàng)新第二

教育心理學(xué)的研究揭示出，個體道德意識的產(chǎn)生、道德情感的陶冶、道德信念的確立都離不開個體活生生的現(xiàn)實生活和活動。在個體現(xiàn)實的道德生活和活動中，在個體現(xiàn)實的社會交往中，個體的道德主體意識和主體能力得到提高，學(xué)會處理各種各樣的利益關(guān)系，進而使個體道德不斷完善。事實證明，僅靠單純空洞的道德知識傳輸、說教，是不可能取得實效的。因此要積極鼓勵學(xué)生參與一些精心設(shè)計的、具有社會和個人價值雙重意義的集體課內(nèi)外活動，在豐富多彩的課內(nèi)外活動和娛樂中逐漸形成道德觀念。校園文化建設(shè)作為德育的重要途徑之一，它必須以各種各樣的活動為載體來完成。

學(xué)校自2004年建校以來，圍繞“參與第一，創(chuàng)新第二”的指導(dǎo)思想，經(jīng)過學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)磋商、實踐和修改，逐漸形式了一套具有特色的校園文化活動體系。它包括“三個文明”評比活動、崗位競聘活動、第二課堂活動、獻愛心活動等等。

一、“三個文明”評比活動

“三個文明”評比活動，是學(xué)校的月常規(guī)工作?！叭齻€文明”，即文明班級、文明寢室、文明學(xué)生。文明班級、文明寢室的評選依據(jù)是學(xué)生會干部、值周干部和行政值日老師的書面記載，文明學(xué)生由各班自行評選。文明班級和寢室頒發(fā)循環(huán)紅旗，文明學(xué)生照相上墻，張榜表揚。

二、崗位競聘活動

崗位競聘活動包括學(xué)生會干部競聘和播音員競聘，每學(xué)年秋季舉辦。競選主要采取述職演講和即興答問兩種方式。

三、第二課堂活動

學(xué)校開展的第二課堂活動豐富多彩。有一年一度的廣播體操比賽、“沃特杯”籃球聯(lián)賽；有校園集體舞比賽、跳繩比賽；有象棋比賽、繪畫比賽；有科技創(chuàng)新、兩小發(fā)明；還有課外閱讀、硬筆書寫。

每年逢節(jié)日時，學(xué)校還舉辦一次大型綜合性文藝活動。如“元旦游園活動”、“五四聯(lián)歡活動”等。

四、獻愛心活動

獻愛心活動主要通過以下兩種形式開展：到福利院、敬老院參加義務(wù)勞動； 為災(zāi)區(qū)或身邊急需幫助的人捐款。

數(shù)字文化體現(xiàn)時代性：貼近興趣，貼近生活

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，信息知識日新月異，數(shù)字文化成為學(xué)校生活中不可或缺的一部分。雋中人在探索中前進，走出了一片嶄新的天地。

一、廣開渠道，初顯成效

“讓校園成為舞臺”，“讓學(xué)生成為主人”這是學(xué)校數(shù)字文化建設(shè)的宗旨。學(xué)校加大力度注意輿論宣傳，“校園之聲”廣播臺每日播出學(xué)生來稿，教學(xué)動態(tài)，音樂欣賞等內(nèi)容，成為學(xué)生飯后課余的休閑領(lǐng)地，每月一期的校報《沃土》思想內(nèi)容積極向上，形式活潑多姿，銘記了雋中成長的足跡，展示了師生優(yōu)美的文筆，這也成為在通城教育界有影響力的報刊。學(xué)校劃大力氣改善信息服務(wù)中心，學(xué)生自主報名，爭當(dāng)校園小記者，開展了電視臺主持人招聘活動，每周二、四、六晚學(xué)校電視臺準(zhǔn)時開播，節(jié)目貼近生活，學(xué)生自主自導(dǎo)自演，如“開學(xué)第一課”“從露天廚房到黃豆蒸飯”等節(jié)目引起了極大的反響，校園電視臺不僅成為一塊弘揚正氣、了解時事、宣傳模范、豐富生活、陶冶性情的主要陣地，也成為學(xué)生展示自我的重要平臺。

二、集思廣益，博采眾長

素質(zhì)文化的建設(shè)不僅豐富了教師的專業(yè)文化素養(yǎng)，而且促進了教師教學(xué)方法全方面的變革，學(xué)校大力提倡多媒體教學(xué)，要求教師人人會使用電腦，個個會動手設(shè)計制作課件，極大地提高了教學(xué)效率，為構(gòu)建高效課堂提供了有力的保證，學(xué)校開創(chuàng)了雋中論壇、雋中博客，教師自由發(fā)表自己的見解和主張，寫文章，聊心情，講學(xué)情，談教法，作反思。學(xué)校成立了教學(xué)資源庫，收集了教師在日常教學(xué)生活中的優(yōu)秀的教案、課件資料等，以供廣大教師查找備用。同時對教師的優(yōu)秀博文匯編成冊，推薦給全校師生閱讀欣賞。師生仁者見仁，智者見智，校園內(nèi)形成了一種“百家爭鳴，百花齊放”的良好氛圍，構(gòu)筑了一種健康的數(shù)字文化。

三、人人動手，充實自我

“興趣是最好的老師”，“興趣是挖掘潛能，發(fā)展才華最好的平臺”，學(xué)校注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，因勢疏導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，各班都建立了班集網(wǎng)站，個人都有自己的博客、QQ空間，生生互聯(lián)，師生互動，如今，玩游戲的少了，動手操作的多了，閑聊的少了，務(wù)實的多了，一改以往學(xué)生上網(wǎng)沉湎于游戲的習(xí)慣，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣選擇信息技術(shù)培訓(xùn)，同學(xué)們動手制作動畫、繪

制美術(shù)作品、形象設(shè)計，一些作品參加了全國信息技術(shù)大獎賽并獲得了一、二等獎，學(xué)校被評為“湖北省信息技術(shù)培訓(xùn)基地”。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)群的建立既豐富了學(xué)生的生活，也架設(shè)了心靈溝通的橋梁，網(wǎng)絡(luò)文化成為校園文化的一道亮麗的風(fēng)景線。

校園文化建設(shè)是一項長期的任務(wù)。雋水寄宿中學(xué)已經(jīng)形成了活動開展的長效機制，在以后的辦學(xué)實踐中，該校表示，將長期不懈的堅持下去，并在實踐中不斷調(diào)整和充實活動的內(nèi)容，使這項活動真正成為提升學(xué)校辦學(xué)水平和品位、實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的推動力。

第三篇：承德市民族中學(xué)申報學(xué)校文化建設(shè)先進單位材料

加強學(xué)校文化建設(shè)，打造一流育人環(huán)境

——民族中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)材料

民族中學(xué)位于承德市小佟溝街三十九號，占地一萬九千平方米，校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校有圖書館、閱覽室、微機房、多媒體教室、理、化、生實驗室等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)有教職工268人，54個教學(xué)班，3200余名學(xué)生。

學(xué)校秉承“為全體師生的各自理想實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，堅持“成人、成才、成功”的辦學(xué)宗旨，弘揚“和諧、修身、求實、創(chuàng)新’的校風(fēng)，形成“一所成功的學(xué)校，不是因為一件又一件做成的事而鑄就，而是因為有一大群人向著同一個方向不懈的努力而形成的一種狀態(tài)”的共同價值觀。全體師生齊心協(xié)力，為學(xué)校的文化建設(shè)貢獻力量，共同打造一流的育人環(huán)境。

一、注重形象建設(shè)，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，營造和諧、溫馨的精神家園。

1、教師為人師表、學(xué)生遵章守紀。教師、學(xué)生是學(xué)校形象的主要體現(xiàn)者，教師形象直接影響到學(xué)生，因此，學(xué)校十分注重教師形象，要求教師“為人師表”，努力按“學(xué)生心中最喜歡的老師的標(biāo)準(zhǔn)”去做，力求成為一個深受學(xué)生愛戴的教師。學(xué)生遵守《中學(xué)手守則》，依照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范自己的言行。學(xué)校從抓學(xué)生的儀表、文明行為做起，把雙橋區(qū)中學(xué)生發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)以大幅彩照形式貼在校門口最顯著的位置上，提醒學(xué)生。學(xué)校政教處工作人員每天在校門口對學(xué)生發(fā)型、著裝進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在學(xué)校、政教處、班主任的通力合作下，學(xué)生儀表取得令人滿意的成果。注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容，“好的習(xí)慣終身受益”。學(xué)校結(jié)合中學(xué)生實際，制定切實可行的“民中學(xué)生一日常規(guī)”把學(xué)生的文明行為納入學(xué)校文明班評比范圍，加大督促檢查力度，學(xué)生從身邊小事做起，做一個文明守紀的中學(xué)生。

2、建立良好的師生關(guān)系。“親其師”才能“信其道”，教師與學(xué)生交朋友，增進彼此了解，師生關(guān)系和諧、融洽，教與學(xué)的關(guān)系才能處理好，這樣才能教學(xué)相長。

精神文明建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的核心和靈魂，校風(fēng)是這個靈魂中最重要的組成部分，我們努力打造“和諧、修身、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，倡導(dǎo)“德業(yè)齊修、樂教、善教”的教風(fēng)，提倡“學(xué)會認知，學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會協(xié)作”的學(xué)風(fēng)，營造和諧，溫馨的精神家園。

二、健全、完善各項規(guī)章制度，堅持以人為本，張揚個性，注重規(guī)范化與個性化的統(tǒng)一。學(xué)校制度文化作為學(xué)校文化的內(nèi)在機制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是學(xué)校文化建設(shè)的保障系統(tǒng)，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保障學(xué)校各方面工作和活動的開展與落實。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)新的教育理念，辦學(xué)思想，學(xué)校的各項規(guī)章制度不斷健全，完善，并且注重人性化，體現(xiàn)以人為本這一理念。

1、教師管理制度

① 教育、教學(xué)管理，學(xué)校制定《教務(wù)處工作職責(zé)》、《教務(wù)處學(xué)籍管理制度》、《領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度》、《教研組長工作職責(zé)》、《備課組長工作職責(zé)》、《教學(xué)工作常規(guī)》、《政教工作職責(zé)》、《班主任工作細則》、《文明班評比條件及辦法》等，通過這些制度的貫徹落實，規(guī)范教師管理，形成統(tǒng)一管理模式，便于管理人員檢查，考核。

② 考勤管理，學(xué)校有專門人員負責(zé)教工考勤，堅持常規(guī)檢查與臨時抽查相結(jié)合。上述管理目的在于規(guī)范教師的教學(xué)行為，通過這種檢查使教師的教學(xué)工作變成一種自覺意識和自覺行為，提升教師的職業(yè)道德和教學(xué)水平。

2、學(xué)生管理

通過向?qū)W生宣傳教育，要求學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校十項常規(guī)》。在檢查督促中，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為。

三、精心設(shè)置校園環(huán)境，讓學(xué)校成為學(xué)生成長的樂園。

良好的環(huán)境對學(xué)生品格的形成起著潛移默化的作用。“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”強調(diào)的是環(huán)境的熏陶、感染作用。學(xué)生大部分時間是在學(xué)校度過的，學(xué)生個體感情的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德品質(zhì)的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，無不受到環(huán)境的熏陶和影響。加強校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是實施素質(zhì)教育、塑造學(xué)生健全人格的需要。

1.讓學(xué)校的自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校特有的底蘊，潤物無聲；讓學(xué)校的草坪花壇，字畫作品都成為知識的載體，育人無言。使墻壁說話，草木發(fā)聲。遵循上述原則，學(xué)校校園進行了凈化，綠化，美化，整個操場是綠色的塑膠地面，紅色塑膠跑道，操場東側(cè)一條長廊，綠色的草坪，小小植物園：春天，芳草萋萋；夏季，各種樹木枝繁葉茂，蒼翠欲滴；金秋，果實累累，一派豐收景象。校園西側(cè)樓前，花草樹木映襯，形成一道亮麗的風(fēng)景。炎熱的夏天，校園內(nèi)鮮花盛開，芳草、綠樹、鮮花，交相輝映，簡直是一座美麗的花園。主樓“為人正，為學(xué)勤，為業(yè)精”九個紅色大字引人注目，側(cè)樓“成人，成才，成功”的辦學(xué)宗旨提醒廣大師生不懈努力。

2、學(xué)校樓道文化，主題鮮明。

（1）、古典文學(xué)熏陶（一樓）：把富有哲理、含義深刻的成語、典故，《論語》中學(xué)習(xí)方法、學(xué)校態(tài)度的語句以漫畫的形式描繪出來，學(xué)生在欣賞繪畫藝術(shù)美的同時，感受到源遠流長的華夏文化，很受啟發(fā)教育。

（2）家鄉(xiāng)勝景展現(xiàn)（二、三樓）：以承德風(fēng)光為主的攝影作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好。增強同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

（3）學(xué)生大舞臺（四樓）：學(xué)生書法、繪畫、攝影作品，展現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)特長。（4）精神品格激勵：一至四樓樓梯拐角處，梅、蘭、竹、菊四幅國畫寓意深刻：梅，風(fēng)雪獨傲，玉骨冰肌，象征在嚴酷的環(huán)境下堅守信念的頑強精神；蘭，清雅幽香，芳草自憐，表達不求聞達，在隱居中獨守情操的高雅精神；竹，虛心有節(jié)，直竹凌云，可喻高風(fēng)亮節(jié)；菊，凌霜而榮，傲骨晚香，象征淡泊的情懷。這四幅國畫，時時激勵廣大師生做人應(yīng)該堂堂正正，高風(fēng)亮節(jié)

（5）古今中外教育思想、教育理論傳承：古今中外教育名言：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤學(xué)之”，“業(yè)精于勤而荒于嬉，形成于思而毀于隨”，“有熱心的人，才能做教育，有愛心的人，才能做好教育”??提醒、警示師生在教學(xué)中要有愛心、熱心、嚴謹、謙虛、踏實。

3、教室文化，個性與共性統(tǒng)一，富有家居色彩。每個教室黑板上方張貼著“和諧、修身、求實、創(chuàng)新”八字校風(fēng)，與之對應(yīng)的是墻報上方“學(xué)會認知，學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會協(xié)作”十六字學(xué)風(fēng)。臨近走廊的墻上，掛著《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生行為規(guī)范》。黑板右側(cè)的鏡框內(nèi)：班主任的彩照，班委會，作息時間表，課程表，座次表，值日表。各個教室以上布置是共同的。每班又有突顯各自特色的地方：教室內(nèi)兩條座右銘，（以學(xué)生自己創(chuàng)作為主，個別引用）大部分是老師，學(xué)生親自書寫，同中有異。家居色彩：每個教室都精心布置，或窗臺上擺著不同的鮮花，綠花，或教室空中吊起幾盆小花，點綴教室，或在開關(guān)周圍裝飾一下，提醒同學(xué)節(jié)約用電、注意安全。暖氣管子也都進行了精心裝飾。教室或鮮花艷麗、催人奮進，或清幽淡雅，適于安心讀書。同學(xué)們感到教室像家一樣的溫馨，珍惜在這個環(huán)境中的學(xué)習(xí)機會，同學(xué)們身在這樣的校園環(huán)境中，仿佛走進了一座藝術(shù)的殿堂。

學(xué)校環(huán)境如此溫馨清幽，學(xué)習(xí)氣氛如此濃厚，老師學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大的變化：老師們更加注重自身的表率作用：嚴于律己、愛崗敬業(yè)、善教樂教，同學(xué)們文明守紀、舉止端莊大方、虛心好學(xué)，教育教學(xué)效果顯著。受到廣大家長及社會的贊譽。

民族中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的核心是：在特色文化環(huán)境的育人環(huán)境下孕育“和諧、修身、求實、創(chuàng)新”的人文精神。

第四篇：承德市第六中學(xué)申報學(xué)校文化建設(shè)先進單位材料

人文化成 和諧發(fā)展

校園文化是一種在學(xué)校中生活的每個成員所共同擁有的校園價值觀和這些價值觀在物質(zhì)與精神上的文化形態(tài)。同時，校園文化也是一種以人為中心，以信任人、尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人、注重發(fā)揮人的潛能為著眼點，以追求人與人、人與環(huán)境、人與教學(xué)設(shè)備相結(jié)合為主要環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為最終目的的。因此，建設(shè)一流的校園文化，是一個值得我們長期關(guān)注的問題。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，座落于歷史古跡外八廟之間，飽吮歷史淵源文化的營養(yǎng)，深刻感悟著厚重文化的無窮魅力。長期以來，一直本著“以人為本，和諧發(fā)展”的學(xué)校文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、理性化的人文環(huán)境，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)和成長的樂園。

一、團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子，是學(xué)校文化發(fā)展的關(guān)鍵。

1、堅持例會制度，樹立民主風(fēng)氣。六中的領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅持領(lǐng)導(dǎo)集體的學(xué)習(xí)制度和例會制度，通過理念學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，加強組織紀律，增強防腐抗變能力，塑造良好形象，通過例會制度，思想交心，增進團結(jié)，工作交流，揚長避短，民主決策，堵塞漏洞，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)化、規(guī)范化管理水平，增強領(lǐng)導(dǎo)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2、堅持以人為本的管理理念，學(xué)校每一項制度的出臺或事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大決策，都要把其是否有利于學(xué)校管理和符合師生利益作為依據(jù)，經(jīng)過集思廣益、科學(xué)論證，形成共識，使之成為領(lǐng)導(dǎo)、師生共同恪守的行為準(zhǔn)則乃至共同奮斗的目標(biāo)。

3、樹立踏實的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)。校領(lǐng)導(dǎo)一直把“強化管理、突出特色、均衡發(fā)展、提高品位”作為改變領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)的座右銘．校各級領(lǐng)導(dǎo)在各自的崗位上，想事、謀事、做事，恪盡職守，創(chuàng)造性地開展工作。特別是在第二批踐行科學(xué)發(fā)展觀活動中，創(chuàng)造性的提出“三個工程”，構(gòu)筑學(xué)校的管理文化的思想高地，完善了“內(nèi)強素質(zhì)碰撞考核”工程，并先后實施了保學(xué)防輟“５＋１”工程，“結(jié)對幫扶２＋３”工程，取得了良好的效果．０９年創(chuàng)下了六中七年級招生最好的水平，學(xué)區(qū)入學(xué)率達98%。09年取得了中考四項可比指標(biāo)均為全區(qū)前三名的較好成績。另外，“造園建景”營造文化育人環(huán)境，讓師生領(lǐng)悟“天地之大德日生”的真諦。自力更生依山就勢修建了校內(nèi)山體公園，全面硬化了學(xué)校操場，粉刷校舍，“亮化”廁所，新建了兩個籃球場地，兩個乒乓球場，一個羽毛球場，努力打造學(xué)習(xí)和生活、鍛煉和娛樂的環(huán)境空間；粉刷后的三棟1942年的“日式”建筑，無聲的教育所有的來訪者—質(zhì)量求生存！如果說班子成員早來晚走，艱苦創(chuàng)業(yè)，不計較個人的得失，刻意打造新六中的育人環(huán)境的話，那么師生在操場、草坪、密林、山體、花香間所開展的讀書角、英語角、體育角等校園文化活動，便是用生機對這種美好的環(huán)境最好的詮釋，也是老師和家長對新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子最好的贊揚！

二、先進正確的辦學(xué)理念，是學(xué)校文化的精髓。

學(xué)校是一個可以創(chuàng)造自己美好人生的地方，我們應(yīng)該風(fēng)雨同舟，榮辱與共，共同體驗生命的歷程，共同希望學(xué)校能成為充滿人文關(guān)懷的搖籃，成為提高每個人的生命質(zhì)量的精神家園，創(chuàng)造出這樣一所學(xué)校最重要的就是要形成以“成人、成才、成功”為辦學(xué)宗旨，以“為人正、為業(yè)精、為學(xué)勤”為校訓(xùn)；以“和諧、修身、求實、創(chuàng)新”為校風(fēng)；以“嚴謹、務(wù)實、奉獻、進取”為教風(fēng)；以“學(xué)會認知、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會協(xié)作”為學(xué)風(fēng)；以“為提高現(xiàn)代人素質(zhì)而來，為服務(wù)現(xiàn)代化國家而去”為辦學(xué)理念；以“工作有朝氣、工作有常規(guī)、工作有中心、工作有目標(biāo)”為領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)；以“強化管理、突出特色、均衡發(fā)展、提升品位”為大局觀；以“以德育人、以規(guī)律人、以文化人、以美麗人”為辦學(xué)追求；以“打破常規(guī)、迅速崛起、辦出特色、爭創(chuàng)一流”的發(fā)展戰(zhàn)略，上下一心，不懈奮斗。從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化三個層面著手，努力營造與基礎(chǔ)教育地位、特征相一致的育人環(huán)境，形成蓬勃向上、催人奮進的精神文化氛圍，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，從而實現(xiàn)學(xué)校文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

三、打造和諧、進取的教師隊伍，是學(xué)校文化發(fā)展的動力。對于一個從事著塑造人這一崇高職業(yè)的教師來說，如果他的動力不是來自于熱愛，不是來自于對學(xué)校美好前景的憧憬，而只是迫于壓力而工作就很難有積極的心態(tài)去塑造我們的下一代；相反如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有對學(xué)校美好前景的規(guī)劃，不斷在教師心目中播種希望，就能夠激發(fā)教師的工作熱情，工作起來就會時時以飽滿的熱情，充足的干勁。學(xué)校在這方面采取了以下方法以提高教師工作熱情。

1、建立“柔”性約束機制，摒棄強制性管理辦法。學(xué)校在這方面下了很大的功夫，在教師的辦公區(qū)教師經(jīng)常路過的地方都掛上了激勵和提醒教師言語字畫。比如：老師的“十六”知曉，知曉學(xué)生的姓名含義、知曉學(xué)生的心路歷程、成長規(guī)律、愛好興趣等，在走廊的轉(zhuǎn)角處以清新淡雅的畫面輕輕告訴老師“十項”修煉，修煉自己的語言讓它妙趣橫生，修煉自己的眼睛讓她傳神豐富，修煉個性，使之鮮明唯美，修煉心靈，使之崇高圣潔。每位教師在上課之前走出辦公室稍一抬頭就會看見各種可愛的小動物微笑的臉，這是一種學(xué)校新出臺的以動物為載體，微笑做為心理暗示的動態(tài)文化，并在顯眼的位臵提醒老師，“微笑的你最美，健康的你最棒”，使每一位教師在無形中找到了自信，無不以熱情洋溢的精神走進課堂。

除此之處，在生活中六中的領(lǐng)導(dǎo)也做到了無微不至。平時，哪位教師的家人或自己病了或遇到什么困難，學(xué)?？偸堑谝粫r間趕到跟前進行慰問和排憂解難，日復(fù)一日，年年如此。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷使六中的教職工除了平時努力工作外無不心存對學(xué)校的感激。雖然，六中是一所郊區(qū)中學(xué)，還是一個正在發(fā)展中的學(xué)校，但學(xué)校卻能夠做到以人為本，以充滿人性的方法對待每一位員工，所以才有了六中今天的成績也注定會有明天的輝煌。

2、建立“獎勵”制度，提高教師自信

學(xué)校為了鼓勵教師常常舉行一些活動并盡可能的多設(shè)立一些單項獎，比如：經(jīng)典課堂案例（對多數(shù)教師課堂教學(xué)有引領(lǐng)作用）、教學(xué)反思（對多數(shù)教師教學(xué)有啟發(fā)）、經(jīng)典試題集（能被多數(shù)備課組教師采納）、個人申報的研討課、備課組公開課、大組公開課、校級公開，分別給予不同的量化積分；教育故事：比如班級管理故事（對其他班主任有啟發(fā)）；教育沙龍經(jīng)典演講；讀書交流會上有代表性和啟發(fā)性的發(fā)言；班級文化建設(shè)具有特色；主題班會互動性強，思想性強，并能夠給其他班主任有啟發(fā)等。學(xué)校還為大家舉行了一些豐富多彩的業(yè)余活動，比如：羽毛球、乒乓球、健美操、圍棋、象棋等等，大家經(jīng)常在一起，愛好興趣一致心就齊，學(xué)校也就有了凝聚力，工作就有了干勁。學(xué)校是大家的，每個人發(fā)展了，學(xué)校就會發(fā)展，學(xué)校發(fā)展了，也會促進每個人的發(fā)展。

四、啟用人性化管理學(xué)生，使人格達到盡善盡美。如果走進六中教學(xué)樓，心里就會升起無聲的感動，因為既聽不到學(xué)生的喧嘩也聽不到老師對學(xué)生們的訓(xùn)斥。在每個樓道的拐角處都有一個淡藍色的小提示牌：“今天老師有點不高興，向老師問聲好吧，老師你好！”“噓，這里是樓道，請小聲點?！薄拔沂橇械膶W(xué)生，我愛六中”，“好白的墻啊，我不忍心碰臟你！”“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”隨階而上，都有溫馨的提示，心情因愉悅而欣喜，讓人在無形中約束自己放慢腳步。其實，有時不是時時處處都需要豪言壯語，一句悄聲囑咐，不是足以讓人體味到這所學(xué)校濃濃的人性化的管理風(fēng)格嗎？

當(dāng)有的學(xué)生在校園里違反了紀律，值班同學(xué)會禮貌地走到跟前用禮貌的用語加以制止，以便不影響其他同學(xué)和老師，同時也給對方以尊重，使之不再重犯。在學(xué)生的作業(yè)本上，老師的評語總是那樣熱情的寫滿鼓勵的話語，使學(xué)生們每天心里都充滿著自信和生機。每個班都有一個屬于他們自己的座右銘以此來激勵班級積極向上蓬勃發(fā)展。每學(xué)期都有一次評比，民主評出不同稱號的優(yōu)秀人物和標(biāo)兵。如：本學(xué)期最儉樸的同學(xué)、最進步的同學(xué)、受到表揚最多的同學(xué)、最樂觀的同學(xué)、最受歡迎的同學(xué)等等，這樣，使每個同學(xué)都有機會當(dāng)明星當(dāng)標(biāo)兵，每個同學(xué)都對生活充滿信心充滿期盼。

五、班級文化是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分

1、座位彰顯理想

在大多數(shù)人眼里，班級學(xué)生的座位決定了學(xué)生在這個班的成績，所以好多時候經(jīng)常遭遇尷尬。但在六中這種情況下是不存在的。每個角落每個位子老師都給了同學(xué)們一個引以自毫的名字。那個角落里的同學(xué)是全班的“大畫筆”，那個角落里坐的是班里“小詩人”，那一排呢則是讓全班望塵莫及的“奧林匹克風(fēng)”、體育王子。這一排是“理想放飛的地方”，所以，在這個班集體里每人都有老師賦予的一屢陽光，他們都有著自己的燦爛，他們都在為自己的理想而努力的奮斗著。

2、班報五彩繽紛

班級文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。各年級都設(shè)臵了圖書角，初步具有了“書香班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。他們還信心百倍的辦起了報紙，有：班級時報、班級書報、班級晚報和知識舞臺等多份報紙，全班同學(xué)踴躍投稿，記者編輯各就各位，不但拓寬了他們的知識面也同時提高了孩子們的寫作能力，各班報紙經(jīng)常在全校參加評比，活動搞的有聲有色。

3、專欄意義深遠

每個班級都有一個隨感隨想專欄，上邊都是班里的同學(xué)自發(fā)寫完貼上去的。有讀后感，有生活所想所思，有對某一件事的看法，有自己做錯事后的反思錄等等。有的文筆流暢，有的圖文并茂，有的幽默含蓄，不同的字體不同的風(fēng)格使整個專欄更加更有個性，成了同學(xué)們課下爭論的焦點。

每個班級的布臵都能體現(xiàn)美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。哪怕是班里的衛(wèi)生死角都能看到植物和花卉。各班班主任都非常重視教室環(huán)境的布臵，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。走進每一個教室，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)則》和《守則》外，還會有一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的學(xué)生美術(shù)作業(yè)。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布臵處處閃放光彩。

六、樓道墻壁及環(huán)境文化是學(xué)校文化的亮點 校園樓道墻壁文化是我們打造學(xué)校文化的亮點，讓墻壁與師生對話，讓師生在墻壁明智，這是我們的共識，也是我們的行為。在學(xué)校一樓樓道兩側(cè)張貼著學(xué)生們的繪畫作品，有素描、有色彩寫生，還有傳統(tǒng)的剪紙，那合理的構(gòu)圖、流暢的線條、奔放的色彩，無不流露出的青春的活力，樓道中間掛著天道疇勤和未雨綢繆的大幅字畫，時時的提醒著師生，無聲地感染著途經(jīng)這里的每一個人。二樓展示的是教師的作品，主要是以承德風(fēng)景名勝為主的水彩畫，色彩清涼透明、冷暖相間，臵身其間，既有徜徉青山綠水之暢快，又如啜飲香茶之清爽！樓道里“做好今天的事，計劃明天的事”的展板提醒著師生們自己該做的事情。三樓則是寫意風(fēng)格的國畫，展現(xiàn)的主要是古代小故事，如：“陸績懷橘、襄螢夜讀、鑿壁透光”等刻苦求學(xué)的典故。還有保家為國助人為樂的楷模，用墨濃淡有致，人物形象栩栩如生。每層樓梯的右拐角處，都有巨幅的寫意國畫，梅、蘭、竹、菊，和激勵學(xué)生們的箴言警句。如：老子的“千里之行始于足下”、孔子的“敏而好學(xué)，不恥下問”、禮記里的“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之”等等，隨階而上顯得非常壯觀，使師生們在耳濡目染之中，將中華民族的傳統(tǒng)美德入心、入腦、入行，得到自省、受到鞭策！創(chuàng)意人把家喻戶曉世代傳頌的民間故事轉(zhuǎn)化成校本課程，每天提醒著走在畫廊的學(xué)生如何去做，教育如春雨，潤物細無聲浸染凈化著師生們的心靈。

為了讓師生們課余之時有一個環(huán)境優(yōu)美的好去處。學(xué)校在非常困難的情況下，自力更生并與后山自然“牽手”，為師生體驗“仁者樂山”搭建平臺；在學(xué)校簡介櫥窗的旁邊建造兩塊草坪中的臥石，把校園周邊依山的地方，改建了校園山體公園，春花、秋葉、冬雪，隨著季節(jié)的更替，校園的風(fēng)景也隨之改變，學(xué)生也在閑暇之余常常在公園里讀書、聊天交流。在里面造型別致的樹木上刻著“登高自卑，行遠自邇”的千古名句，時時提醒著師生做任何事情都要從基礎(chǔ)做起。這也是把封閉的校園引向自然的一個最好的途徑，同時也是在遵循以人為本，進行可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展規(guī)律。突出一所擁有51年校史的學(xué)校的人與自然的和諧；學(xué)校文化延緩到每一個角落，就連廁所都讓人耳目一新，米黃色的外墻，海藍色的屋頂，里邊雪白的墻壁，幾幅以動物為載體，呼喚文明的墻壁畫及一些溫馨的提示，使師生們?nèi)鐜耐瑫r，提醒著自己，使文明更進一步，同時也體現(xiàn)了六中的個性文化及教育的真諦和本然。除了營造文化育人的空間環(huán)境外，學(xué)校還營造了校園的音樂環(huán)境，通過校園廣播系統(tǒng)，按愛父母、愛家、愛國、團結(jié)、合作等選取歌曲，用音樂占領(lǐng)育人陣地，發(fā)揮育人功能。

一位大教育家曾經(jīng)說過：“最有效的教育，就是在學(xué)生沒有意識到受教育的情況下，卻受到了畢生難忘的教育，而在這種潛移默化的過程中所受到的教育，往往具有滴水穿石的力量！”

校園墻壁校訓(xùn)醒目、校風(fēng)注目，辦學(xué)理念個性張揚，教育思想積極上進，宣傳櫥窗內(nèi)容豐富。樓道文化已成為學(xué)校文化的一道亮麗風(fēng)景線。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，進門橫梁上的醒目標(biāo)語彰顯出了六中師生的責(zé)任心、愛心和熱心。

七、家長學(xué)校，是融洽學(xué)校與家長關(guān)系的橋梁。

幾年來，我校十分重視家庭教育在學(xué)校教育中的地位和作用，自九八年以來，我們通過舉辦家長學(xué)校，不僅提高了家長的家庭教育素質(zhì)，掌握了家庭教育的原則和方法，而且融洽了家長與學(xué)校的相互信賴，互相尊重，形成教育合力的關(guān)系，充分發(fā)揮了家庭教育和學(xué)校教育縝密結(jié)合的重要作用。

六中家長分校自開辦以來，每學(xué)期都制定家長學(xué)校教學(xué)工作計劃，按照教學(xué)計劃，分年級，定時間，定地點，定主講，定內(nèi)容，家長聽課率達90%以上。多年來，在學(xué)校德育中，我們充分挖掘社會教育資源，先后與市勞教所等多家單位，建立了共建關(guān)系，他們在對學(xué)生進行法制教育、革命傳統(tǒng)教育、社會公益性實踐活動中均發(fā)揮了積極的作用。增強了學(xué)生的法制觀念，提高了社會公德水準(zhǔn)，保障了學(xué)生校外活動安全，并且為學(xué)校正常教育教學(xué)秩序起到了保駕護航的作用。

實踐證明，六中能取得了今天的成績，與管理制度的人性化和管理過程的嚴格化是分不開，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的體現(xiàn)，學(xué)校文化就是學(xué)校的精神，學(xué)校精神便是學(xué)校的靈魂！

承德市第六中學(xué) 2009年11月25日

第五篇：2015年上海市興隴中學(xué)美育節(jié)開幕式發(fā)言稿

“2015年上海市興隴中學(xué)美育節(jié)”開幕式發(fā)言稿

各位老師們、同學(xué)們大家好：

美育是什么？中華美學(xué)會美育研究會會長蔣冰海先生曾說過：“美育的社會功能在于全面培養(yǎng)人，它是從塑造美的心靈著手，使個體成為一種立體?！?912年蔡元培提出了以美育代宗教的教育思想，將美育列為學(xué)校教育的宗旨，他認為：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！蓖ㄟ^美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力等等。藝術(shù)教育是美育的核心，也是實施美育的主要途徑。

為扎實推進素質(zhì)教育，大力開展校藝術(shù)教育活動，在“融情優(yōu)教”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，參照區(qū)第三十屆美育節(jié)實施方案，我校將舉辦第十四屆美育節(jié)，美育節(jié)期間設(shè)計開展一系列精彩紛呈、情感有加的藝術(shù)活動，有圍繞著社會主義核心價值觀為主題的書法、漫畫征集活動；結(jié)合我校創(chuàng)建國際生態(tài)校的契機，以人與自然為主題的環(huán)保作品征集；結(jié)合籃球節(jié)開展以班級為單位的啦啦操比賽；為弘揚中華傳統(tǒng)文化，以讀論語為主要載體的經(jīng)典誦讀活動。

圍繞著區(qū)30屆美育節(jié)，我校將結(jié)合外語節(jié)達人秀、紅歌會、迎新音樂會等舉辦校各級各類藝術(shù)活動賽事，推動藝術(shù)特色活動發(fā)展。同時積極參加各類藝術(shù)比賽例如青少年科技創(chuàng)新大賽（科幻畫），2015“中昊杯”長三角地區(qū)陶藝創(chuàng)新作品展評活動，區(qū)合唱專場、舞蹈專場比賽、戲劇節(jié)比賽，“彩虹行動計劃”上海市學(xué)生藝術(shù)作品比賽，上海市動漫畫大賽，在校內(nèi)開展“我與大師面對面”器樂比賽、鋼琴沙龍活動，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)的藝術(shù)單項比賽。

以情感人、以美育人是這次美育節(jié)的主題，我認為學(xué)校開展美育節(jié)是為了“以美輔德”、“以美啟智”，“以美導(dǎo)行”。讓我們一起行動起來，讓美育涵養(yǎng)性情，開發(fā)智力，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。