第一篇：在編教師考試

綜合寫作

一、給定資料

1．2008年1月8日《人民日報》報道：從2003年至今，全國育種機構(gòu)培育的小麥新品種已累計推廣1000多萬畝，增產(chǎn)糧食4億公斤，幫助農(nóng)民增收6億元。如果全國3.5億畝小麥都用上這項技術(shù)，可以增加糧食140億公斤！

2003年10月16日，在內(nèi)蒙古中部，航天英雄楊利偉安全著陸，中華民族的千年飛天夢想成為現(xiàn)實。2006年10月25日，“嫦娥一號”探月衛(wèi)星發(fā)射升空。11月26日，國家航天局正式公布了“嫦娥一號”衛(wèi)星傳回的第一幅月面圖像。高性能計算機、基因組研究、電動車飛駛、“翔鳳”展翅??眾多優(yōu)秀的創(chuàng)新成果背后，我國科技人才隊伍不斷發(fā)展壯大，創(chuàng)新人才脫穎而出。

2．科技的出路在創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才。來自科技部的統(tǒng)計顯示，我國科技人力資源總量約3500萬人，居世界第一位。2005年，全國科技人員總數(shù)達到381.5萬人，比2000年增加59.1萬人。在科技人力資源總量中，大學(xué)本科及以上學(xué)歷（或?qū)W位）的人所占比例從2000年的32.9％提高到2004年的39.3％。

3．近年來，我國圍繞科技人才培養(yǎng)、人才引進、人才激勵、人才評價等環(huán)節(jié)，不斷完善政策措施。初步形成了完整的科技人才政策體系。2001年至2003年，國家就人才隊伍建設(shè)專門出臺了《關(guān)于加強專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)的若干意見》、《2002～2005年全國人才隊伍建設(shè)規(guī)劃綱要》和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強人才工作的決定》三個文件，將科技人才培養(yǎng)放到了重要位置。實施多年的國家科技獎勵政策、鼓勵有突出貢獻的專家政策，對激勵科技人才特別是高層次科技人才起到了重要作用。近年來，我國更是把股權(quán)激勵政策作為激勵企業(yè)核心人才的手段，極大地激發(fā)了企業(yè)研發(fā)和管理人員創(chuàng)造財富的熱情。2003年，科技部、教育部、中科院等制定《科學(xué)技術(shù)評價辦法（試行）》，提出以促進形成“公平、公開”的競爭與合作機制和優(yōu)秀人才脫穎而出為導(dǎo)向評價研發(fā)人員。2007年，人事部、科技部又發(fā)布《關(guān)于科學(xué)研究事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》，對科學(xué)研究專業(yè)技術(shù)崗位名稱和等級設(shè)置作出了具體規(guī)定。

4．我國人才相對數(shù)量與發(fā)達國家相比仍明顯偏低，世界級的科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才依然缺乏。根據(jù)國際科學(xué)論文檢索，1993～2003年，各學(xué)科世界前20篇最重要的論文中沒有中國科學(xué)家的論文，前100篇中僅有2篇，前1000篇中僅有14篇；在158個國際一級科學(xué)組織及其1566個主要二級組織中，參與領(lǐng)導(dǎo)層的我國科學(xué)家為206人，占總數(shù)（9073人）的2.26％，其中一級科學(xué)組織擔(dān)任主席僅1人，占0.4％，二級組織主席僅24人，占1.1％。

5．2007年5月，著名的諾頓殺毒款件因誤殺微軟操作系統(tǒng)的兩個關(guān)鍵文件，導(dǎo)致我國大量計算機癱瘓。這起近年來最嚴重的信息安全事故從一個側(cè)面反映出，對國外產(chǎn)品過于迷信不利于本土企業(yè)自主創(chuàng)新。北京市信息化工作辦公室專家組一位成員告訴記者，長期以來，不少網(wǎng)民和單位都認為“洋”殺毒軟件更可靠，這其實是個誤區(qū)。從近些年計算機病毒疫情報告來看，病毒本土化趨勢明顯，國內(nèi)的黑客、有毒網(wǎng)頁增多，上網(wǎng)者面臨的安全風(fēng)險主要來自國內(nèi)。像“熊貓燒香”等破壞力較大的病毒都是國產(chǎn)殺毒軟件率先截獲的。

6．針對我國科技人才隊伍建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)，實施人才強國戰(zhàn)略，加強科技人才隊伍建設(shè)，必須逐步形成科技人才培養(yǎng)的制度體系，充分發(fā)揮大學(xué)在科技人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用和教育資源優(yōu)勢，形成“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的人才培養(yǎng)模式；在繼續(xù)執(zhí)行好現(xiàn)有政策、切實解決科技人才的工資待遇以及生活等方面問題的同時，進一步研究和制訂有關(guān)人才引進的建設(shè)性政策，為引進高層次人才創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和創(chuàng)新平臺；進一步完善科技人才的評價和獎勵制度，逐步改變過去“一刀切”和過分追求數(shù)量指標而忽視科技人員的實際能力和貢獻的評價方式；加快建立和完善社會保障制度，為科技人才的管理提供保障；逐步減少科技人才管理中的行政

干預(yù)，完善我國科技人才隊伍管理體制。

7．近日，中科院計算技術(shù)研究所研究員、“龍芯一號”研制組組長胡偉武透露，最新研制的“龍芯二號”增強型，性能達到中低檔“奔四”水平，龍芯處理器的研發(fā)成功，標志著中國掌握高性能處理器技術(shù)。胡偉武這位“龍芯二號”的總設(shè)計師和項目負責(zé)人透露，2002年我們研制出“龍芯一號”，性能相當于“五八六”，2003年研制了“龍芯二號”，達到中檔“奔三”水平。胡偉武表示，中國芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須走自主創(chuàng)新的道路，如果不掌握核心技術(shù)，國家安全將受到嚴重的威脅。一顆服務(wù)器用的微處理器芯片價格高達幾萬元，占到服務(wù)器成本的百分之七十以上，每年的芯片，國外大公司就從中國賺走一百多億美元，這是中國第一大進口貨物。最近華盛頓一家研究所向美國國會提交了一份“中國向前跳了一大步”的報告，分析了中國科學(xué)技術(shù)競爭力，該研究所列舉了中國自主創(chuàng)新的三個案例，其中一個就是龍芯。這位2003年度中國青年五四獎?wù)芦@得者介紹說，龍芯課題組主要由年輕人組成，全組平均年齡不到30歲，大多數(shù)人員來自國內(nèi)的頂尖名牌大學(xué)，不少人進入大學(xué)的時候就是高考的前幾名。

8．今年5月4日，中組部舉辦的青年科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才座談會在北京召開，由共青團中央、科技部等單位共推薦16位青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才代表參加了座談會。中科院推薦的胡偉武研究員、王秀杰研究員等參加了座談會，有6位青年人才代表作了口頭發(fā)言，4位青年人才代表作書面發(fā)言，其中胡偉武研究員作了題為“創(chuàng)新報國青春使命”的口頭發(fā)言，王秀杰研究員作了題為“回國償壯志，報效獻青春”的書面發(fā)言。其他8位發(fā)言代表中有2位來自企業(yè)，2位來自航天集團，各有1位分別來自教育系統(tǒng)、醫(yī)科院、林業(yè)系統(tǒng)，還有1位是技能人才的代表。與會青年科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才都說：科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐，使我們越來越覺著有“干頭”了，也更有“奔頭”了。

9．中央領(lǐng)導(dǎo)在聽取青年科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才代表發(fā)言后作了重要講話：全面建設(shè)小康社會正處在新的歷史起點上，我國改革發(fā)展正處在關(guān)鍵階段。黨中央作出建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大部署，強調(diào)要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，這對我國科技工作者提出了新的更高要求，更對廣大青年科技工作者寄予莫大期待和厚望。黨和國家殷切希望廣大青年科技工作者要堅定理想信念，胸懷祖國、心系人民，自覺把個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動與推進國家的科技發(fā)展、經(jīng)濟繁榮、社會進步結(jié)合起來，堅定地走既燦爛又充實的人生之路；要不斷發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力掌握本領(lǐng)域最先進的知識和技術(shù)、最前沿的動態(tài)和趨勢，力爭在科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技能突破等方面不斷取得新進步；要恪守科學(xué)精神，腳踏實地、埋頭苦干，堅韌不拔、不畏挫折，淡泊名利、不浮不躁，始終保持探索真知的堅定意志和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高昂激情；要勇做創(chuàng)新先鋒，善于攻堅克難，努力形成一流的科研成果，創(chuàng)辦一流的科技企業(yè)，苦練一流的工作技能，成長為一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，用自己的聰明才智創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績。

二、作答要求

請根據(jù)你對以上給定資料的理解和體會，聯(lián)系實際，以“自主創(chuàng)新：問題與出路”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：1．論述集中，詳略得當，言語流暢。

2．不得透露個人相關(guān)信息。

三、作答參考

自主創(chuàng)新：問題與出路

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。改革開放以來，我國經(jīng)濟持續(xù)快速增長，綜合國力日益增強，自主創(chuàng)新能力不斷提高，形成了比較完整的科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)體系，已經(jīng)具備建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)和條件，但整體的自主創(chuàng)新水平和發(fā)達國家相比

還有很大差距。突出表現(xiàn)在：核心技術(shù)受制于人，企業(yè)尚未真正成為技術(shù)創(chuàng)新的主體；以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系尚未形成；缺乏創(chuàng)新的動力和機制，科技投入不足，人、財、物等資源匱乏；科技研究實力不強，世界級科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才匱乏，缺乏人才培養(yǎng)、人才引進、人才激勵、人才評價等體制機制。

造成我國目前自主創(chuàng)新能力不足的原因是多方面的，但主要還是缺乏自主創(chuàng)新的人才、動力、機制和政策。

首先，自主創(chuàng)新，人才是關(guān)鍵。必須大力培育世界一流科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人物，培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才。只有通過自主創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)，突破人才發(fā)展的障礙，充分發(fā)揮人才的潛力，才能從根本上提高我國自主創(chuàng)新能力，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供源源不斷的動力。

其次，完善鼓勵創(chuàng)新、激勵創(chuàng)新的體制機制，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。良好的創(chuàng)新環(huán)境是充分發(fā)揮科技人才聰明才智和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。如“龍芯”研究組，就給頂尖學(xué)子施展才能提供了一個自由發(fā)揮的空間。同時，要繼續(xù)實施國家科技獎勵政策，鼓勵有突出貢獻的專家政策，并把股權(quán)激勵政策作為激勵企業(yè)核心人才的手段，激發(fā)全民創(chuàng)新的熱情。

再次，加快以企業(yè)為主體，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的科技創(chuàng)新體系建設(shè)，加大政策支持和資金保障力度，提高企業(yè)科技研發(fā)能力，將科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的能力。

最后，建立完善相關(guān)的法律法規(guī)，有效落實知識產(chǎn)權(quán)法，加強知識產(chǎn)權(quán)的保護力度。從法律上保護我國自主創(chuàng)新的優(yōu)秀成果，為創(chuàng)新成果的市場化營造良好的環(huán)境，促進優(yōu)秀成果的轉(zhuǎn)化和推廣。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而科技的關(guān)鍵在創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才。當今世界誰在科技創(chuàng)新和人才方面占據(jù)優(yōu)勢，誰就在發(fā)展上掌握主動。為提高國際競爭力，我們必須按照十七大報告要求的“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家?！?/p>

綜合寫作

一、給定資料

1．最近一段時間，某些高校學(xué)術(shù)不端和學(xué)風(fēng)失范問題成為人們關(guān)注的熱點。

浙江大學(xué)查出賀海波及其所在研究室相關(guān)人員涉嫌學(xué)術(shù)道德問題的論文20篇，其中賀海波涉及論文9篇。除作為合作作者的1篇論文外，賀海波作為第一作者的8篇論文均不同程度地存在剽竊、抄襲原博導(dǎo)實驗數(shù)據(jù)，以及一稿兩投、部分圖表數(shù)據(jù)張冠李戴、重復(fù)發(fā)表、擅署他人名字、擅自標注基金資助、捏造知名專家?guī)椭薷挠⒄Z等嚴重學(xué)術(shù)不端行為。學(xué)校已于2008年11月撤銷其副教授職務(wù)和任職資格，解除聘用合同。

“賀海波論文事件”發(fā)生后，學(xué)校多次明確表示要旗幟鮮明地反對學(xué)術(shù)不端行為，要在查清事實基礎(chǔ)上依法依紀嚴肅處理，查清一個人，處理一個人。浙江大學(xué)認為，雖然根據(jù)目前掌握的材料來看，涉及賀海波8篇有學(xué)術(shù)造假內(nèi)容的論文中李連達院士的署名，是在其不知情的情況下被賀海波擅署的，沒有證據(jù)說明李連達參與了論文造假、剽竊和抄襲等，但李連達作為院長、學(xué)術(shù)帶頭人和合作導(dǎo)師，對賀海波事件負有疏于管理、教育不力、監(jiān)管不嚴的責(zé)任，現(xiàn)其院長任期屆滿，學(xué)校不再續(xù)聘。

浙江大學(xué)校長楊衛(wèi)在公布該校對“賀海波事件”處理決定時，嚴正表態(tài)。他說：“‘賀海波論文事件’給浙江大學(xué)聲譽帶來了嚴重的影響，也給我們以深刻的警示：在創(chuàng)建一流大學(xué)的進程中，一刻也不能放松學(xué)術(shù)道德建設(shè)?！闭憬髮W(xué)已向所有研究生導(dǎo)師發(fā)出了“五不準”通告：不準代通訊作者投稿；不準擅入通訊作者的期刊賬戶和電郵；不準設(shè)立公共投稿賬戶；不準代簽版權(quán)轉(zhuǎn)讓頁；不準泄露投稿聯(lián)絡(luò)信息。

2．近日清華大學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)布了一篇對校長顧秉林院士的采訪回答。在接受清華大學(xué)新聞中心工作人員采訪時，顧秉林主動曝光了清華大學(xué)自2004年以來的三起學(xué)術(shù)不端事件。

學(xué)術(shù)不端是學(xué)術(shù)界的一大頑疾，尤其是近年來，有關(guān)學(xué)術(shù)不端的消息時有所聞。人們在痛恨學(xué)術(shù)不端行為的同時，也對某些當事人所在單位表示失望，因為在學(xué)術(shù)不端被人們知曉、批判時，當事人單位很少主動站出來承認錯誤、致歉謝罪，相反，還有可能百般抵賴，袒護當事人，或者就是趕緊和當事人劃清界線，以示與己無關(guān)，自證清白。

有些單位對學(xué)術(shù)不端之所以采取“事不關(guān)己，高高掛起”的“豁達”態(tài)度，根本原因在于信奉“家丑不可外揚”的理念，擔(dān)心“外揚家丑”有損單位聲譽，影響單位發(fā)展。正是在這樣的思想左右下，當事人單位對待學(xué)術(shù)不端通常采取“捂”、“賴”、“避”這樣一些令人失望的態(tài)度。然而殊不知，這樣的處事態(tài)度一定程度上成了催生新的學(xué)術(shù)不端行為的孵化器——由于有單位“遮風(fēng)擋雨”，學(xué)術(shù)不端者有可能膽子更大，腰桿更直，進行學(xué)術(shù)不端活動更加肆無忌憚。

相比某些單位在對待學(xué)術(shù)不端方面遮遮捂捂的態(tài)度，清華校長顧秉林的可貴之處就在于，不僅對發(fā)生在本校的學(xué)術(shù)不端行為不護短，而且在“外人”未曾知曉的情況下自揭家丑。這樣的做法真該令那些抱定“家丑不外揚”的人士汗顏。而自揭家丑之后，有人也許會因清華也有學(xué)術(shù)不端而表現(xiàn)出某些失望，但人們更會對清華敢于直面錯誤的勇氣和魄力表示贊賞。更為重要的是，勇氣和魄力的背后是打擊學(xué)術(shù)不端行為的堅定決心。

3．有網(wǎng)友報料稱，在中國知網(wǎng)（國內(nèi)專門收集公開發(fā)表論文的網(wǎng)站）上，廣東商學(xué)院副教授廖麗霞發(fā)表的10多篇論文均能查到，其中有兩篇論文驚人地相似，分別在不同時間發(fā)表在不同學(xué)術(shù)刊物上。分別是：《論通感的表達功能》、《論藝術(shù)通感的表達功能》；《錢鐘書<詩可以怨＞解讀》、《尖銳的解結(jié)與批判——<詩可以怨＞解讀》。

廖麗霞涉嫌抄襲重慶長江師范學(xué)院本科生魏巍論文事件，引起不小的反映。廖麗霞與魏巍的論文在網(wǎng)上公布后，近80％的網(wǎng)友認為兩篇論文非常雷同，可以認定為抄襲。但讓人意外的是，一些人并沒有對剽竊、造假事件表現(xiàn)出特別的痛恨，超過四成網(wǎng)友認為“天下文章一大抄”再正常不過，有的人在留言中還對廖的行為表示同情：“本科生的論文一般是不上網(wǎng)的，這次意外被發(fā)現(xiàn)了，真是有點兒背。”

4．2009年3月15日，教育部召開加強高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會，教育部部長周濟提出：對學(xué)術(shù)不端行為要“懲防并舉、標本兼治、綜合治理、多管齊下”。

教育部科學(xué)技術(shù)委員會主任、清華大學(xué)倪維斗院士坦言：“當前不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣及行為的產(chǎn)生是多重因素造成的，科技評價體制的導(dǎo)向和急功近利的思想是其主要原因。我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，我們在各方面體制、機制還不是很完善的時候迎來了市場經(jīng)濟大潮，社會上急功近利、浮躁之風(fēng)盛行。這種情況下，我們的科研隊伍難免受其影響?！蹦呔S斗說，由于受到許多與切身利益相關(guān)的硬性考核指標的制約，如為了評教授、當博導(dǎo)而著急發(fā)論文、出成果，使得能靜下心來扎扎實實做研究的人越來越少，急功近利搞實惠的人越來越多。

復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良說：“伴隨學(xué)術(shù)研究職業(yè)化而產(chǎn)生的一個嚴重的負面效應(yīng)就是對‘學(xué)術(shù)精神’和‘學(xué)術(shù)傳統(tǒng)’解構(gòu)。時至今日，‘學(xué)術(shù)’不僅可以換取榮譽和金錢，謀取官位，還可以為學(xué)術(shù)機構(gòu)帶來榮譽和利益。在這種情況下，學(xué)術(shù)成績就和學(xué)術(shù)機構(gòu)、學(xué)者的個人利益形成了復(fù)雜、緊密的聯(lián)系，從而構(gòu)成了形形色色的‘學(xué)術(shù)失范’行為溫床?！?/p>

5．有學(xué)者認為，嚴懲學(xué)術(shù)不端行為，既是對“闖紅線”者也是對有可能“闖紅線”者最好的警示，告誡他們不要拿一輩子的聲譽和學(xué)術(shù)生命做賭注。但是，懲處不是一勞永逸的良方，對不同程度的學(xué)術(shù)不端行為和不同群體身上出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，要采取不同的處理方式。對成名學(xué)者的學(xué)術(shù)行為，要嚴格要求；對青年教師學(xué)術(shù)不端行為，要堅持懲處和教育并行，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)術(shù)觀；對學(xué)生中的學(xué)術(shù)不端行為，要堅持教育、引導(dǎo)和指導(dǎo)為主，不能簡單處分了事。

要堅持用制度規(guī)范學(xué)術(shù)行為。學(xué)術(shù)規(guī)范，制度建設(shè)是根本。任何一起學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生，既有偶然性，更有必然性，各種量化評估制度無形中催生了學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。當前，多數(shù)

單位對科研人員的考核都是一年一次，而且規(guī)定了嚴格的量化指標，完不成工作量將會受到晉升或經(jīng)濟上的制約和損失，甚至有可能失去工作崗位，而科研成果多的科研人員無疑會分到更多的實惠。很多科研人員在利益誘導(dǎo)下拼命去追求力所不能及的東西，甚至鋌而走險，靠抄襲、剽竊、一稿多投甚至偽造的方式“制造”盡可能多的成果。為避免制度催生造假，要一手抓學(xué)術(shù)繁榮，一手抓制度建設(shè)。一是要制定學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)不端行為處理準則，讓學(xué)者不愿造假、不能造假、不敢造假；二是要充分依靠學(xué)術(shù)委員會，給學(xué)術(shù)委員會更大的發(fā)言權(quán)，更多的決策權(quán)；三是改革現(xiàn)行評價標準，提高學(xué)術(shù)評價的科學(xué)化程度，逐步從成果數(shù)量的考核轉(zhuǎn)向成果質(zhì)量的考核，從期刊等級的考核轉(zhuǎn)向成果內(nèi)容的考核。

大學(xué)和科研單位要營造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，寬容科研失敗。若不能營造良好的文化氛圍，那么到處堵漏洞也沒用。學(xué)術(shù)部門和單位要努力營造出寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓學(xué)者們卸掉“只能成功不能失敗”的包袱。要充分尊重學(xué)者的勞動、創(chuàng)造，寬容科研失敗。越是原創(chuàng)性科研，越是要允許其失敗。只有允許科研失敗，才能迎接科研創(chuàng)新高潮的到來。高校應(yīng)當營造一種讓教師和學(xué)者能夠全身心投入科學(xué)研究的環(huán)境，不要為評職稱所累，不要為工作量所累，不要為各種評獎所累，而潛心于自己的專業(yè)，潛心于學(xué)術(shù)，潛心于創(chuàng)新。

二、作答要求

近年來，一些學(xué)術(shù)剽竊、造假事件屢屢曝光。本來，對學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)像體育界反興奮劑一樣“零容忍”，但讓人意外的是，一些人并沒有對剽竊、造假事件表現(xiàn)出特別的痛恨，反倒認為現(xiàn)在查出來的“算是‘走背字’”。請你結(jié)合以上資料，寫一篇不少于800字的文章，反駁“‘天下文章一大抄’很正常”的觀點。（滿分20分）

三、作答參考

對學(xué)術(shù)不端和學(xué)風(fēng)失范應(yīng)給予“零容忍”

——駁“‘天下文章一大抄’很正?！?/p>

“天下文章一大抄”這一俗語由來已久，最近頻發(fā)的浙江大學(xué)賀海波論文造假事件、廣州商學(xué)院副教授廖麗霞抄襲本科生論文事件等學(xué)術(shù)不端和學(xué)風(fēng)失范問題，更讓人們加深了對這一俗語的印象。本來，接二連三發(fā)生的學(xué)術(shù)造假事件已經(jīng)嚴重影響了我國的學(xué)術(shù)環(huán)境，造成了惡劣影響，對于這種行為應(yīng)像體育界反興奮劑一樣“零容忍”，但讓人意外的是許多人認為“天下文章一大抄”這種觀點很正常?！疤煜挛恼乱淮蟪闭娴氖且环N正常現(xiàn)象？這一系列學(xué)術(shù)不端和學(xué)風(fēng)失范問題反映的是我國教育學(xué)術(shù)體制存在的嚴重缺陷，暴露的是學(xué)術(shù)共同體道德生態(tài)的墮落，這是一種極其不正常，應(yīng)給予“零容忍”的現(xiàn)象。

大學(xué)是一座城市、一個國家先進文化的引領(lǐng)者，承載著培育高層次人才的重任，應(yīng)以高揚的人文精神和道德尊嚴感染社會，但是一直以來屢屢曝光的學(xué)術(shù)剽竊、論文造假事件，玷污了大學(xué)的崇高和純凈，更主要的是使人們對當前的學(xué)術(shù)失去了信心，認為“天下文章一大抄”。我們應(yīng)該承認當前文章抄襲現(xiàn)象的確不少，但是不能因此就想當然的認為這是一種正常的現(xiàn)象。學(xué)術(shù)不端和學(xué)風(fēng)失范行為的產(chǎn)生是當前教育制度、利益驅(qū)動、學(xué)術(shù)環(huán)境等各方面因素作用的結(jié)果。

制度上，當前的科研評價體系，職稱評定標準，單位指標考核等都與論文數(shù)量掛鉤，對于學(xué)術(shù)不端的懲處力度較小，缺乏有效的懲治措施；利益上，學(xué)術(shù)成果不僅可以帶來榮譽，而且可以換來各種利益，學(xué)者個人、學(xué)術(shù)機構(gòu)、學(xué)校等結(jié)成了一個利益共同體，成了滋生學(xué)術(shù)不端的溫床；學(xué)術(shù)環(huán)境上，當前的學(xué)術(shù)環(huán)境大體上呈現(xiàn)的是浮躁的狀態(tài)，許多研究者為了利益發(fā)表的學(xué)術(shù)成果，沒有多少創(chuàng)新和真知灼見，而對于這種行為許多大學(xué)都給予寬容的態(tài)度。

要改變?nèi)藗儗τ凇啊煜挛恼乱淮蟪苷！钡钠?，最根本的就是要根除學(xué)術(shù)不端和學(xué)風(fēng)失范現(xiàn)象，還學(xué)術(shù)以本來面目。首先，高等院校和一些學(xué)術(shù)機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)不端和學(xué)風(fēng)失

范現(xiàn)象要不遮不捂，嚴肅處理；其次，要通過立法的形式加大對學(xué)術(shù)不端和學(xué)風(fēng)失范行為的懲處，改善目前的一些重量不重質(zhì)的各類評價體系，切斷與學(xué)術(shù)成果掛鉤的各種利益關(guān)系；再次，建立舉報機制，加強對學(xué)術(shù)的監(jiān)督和管理；最后，要加強對學(xué)者的思想道德教育，引導(dǎo)其自律自重，規(guī)范其言行，提高學(xué)者的學(xué)術(shù)道德水平。

第二篇：2014年教師在編考試案例分析

【案例分析參考范例】

1.小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級。一天，爸爸突然對她說：“明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙不過來?！毙》悸犃撕?，傷心地哭了。她想念書，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說：“女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由我說了算?！闭垎枺盒》及职值恼f法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？

參考答案：爸爸的說法不對。中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！吨腥A人民共和國教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。聽了老師的話應(yīng)當讓小芳趕快回到學(xué)校繼續(xù)讀書。如果不改正的話，當?shù)卣畱?yīng)對他進行批評教育，并責(zé)令他送小芳返回學(xué)校上學(xué)。另外，為保護兒童受教育權(quán)利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童。

2.某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！?/p>

請問：⑴吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。⑵吳老師的解釋是否正確？為什么？

參考答案：

⑴吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規(guī)定。

⑵吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學(xué)生進行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上.《教師法》規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負有不可推卸的責(zé)任。

3.在語文課上，李老師按學(xué)生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標準，學(xué)生自動“對號入座”，如C級組的標準是“語言通順”，符合要求的就給高分。不少學(xué)生高興地說：“我的作文在小學(xué)里就經(jīng)常不及格，今天李老師給我打了100分，我覺得學(xué)好作文還是有希望的！”李老師又及時鼓勵達標的同學(xué)繼續(xù)向B級、A級組進軍。

上述案例中，李老師的做法是否正確？為什么？

參考答案：在上述案例中，李老師的做法是正確的。其原因是李老師的做法體現(xiàn)了新課程提出的發(fā)展性評價的內(nèi)涵。

首先，李老師的評價促進了學(xué)生的發(fā)展。突出了評價的激勵與調(diào)控的功能，促進學(xué)生不斷進步，實現(xiàn)自身價值。

其次，體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢。重視評價者的主體性與評價對個性發(fā)展的建構(gòu)作用。第三，體現(xiàn)評價標準分層化，關(guān)注被評價者之間的差異性和發(fā)展的不同需求，促進學(xué)生在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性。

第四，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程。李老師潛移默化地將形成性評價與終結(jié)性評價有機地結(jié)合起來，使評價進入學(xué)

生發(fā)展的進程之中。

4.漫畫家豐子愷在剛開始學(xué)習(xí)外語時，第一天把第一課讀了十遍，第二天把第二課讀了十遍，第一課讀了五遍，第三天把第三課讀了十遍，第一、第二課各讀五遍，第四天把第四課讀了十遍，把第二、第三課各讀五遍，第一課讀了兩遍，并在第一課上標了一個“讀”。這樣，他認為他四天讀第一課二十二遍，比他一天讀二十二遍第一課，效果要好，他只用幾個月就掌握了外語的知識，并且能夠閱讀外文小說，后來從事翻譯工作。

這說明了什么問題？請用相關(guān)的心理學(xué)知識分析。

參考答案：

（1）正確運用學(xué)習(xí)策略，有利于提高對知識掌握的速度。

（2）艾濱浩斯提出了“遺忘規(guī)律”，遺忘具有先快后慢的特點。

（3）豐子愷充分運用了心理學(xué)中的復(fù)習(xí)策略，減少遺忘的發(fā)生，使所學(xué)知識得到及時鞏固

【教育寫作】

一、教育寫作萬能答題模式及高分“七步曲”

題目：全文論述的核心

第一段：（一般由2-4個句子構(gòu)成）

1、由材料直接引出教育原則及主要事件

2、概括材料，分析材料與原則之間的因果關(guān)系

3、點評或提出解決的方法（點題或破題）

第一句明確提出論點，要旗幟鮮明地表明贊成、反對什么，或整體贊成、局部反對什么，不能出現(xiàn)大概、也許、可能等字眼。

第二句必須簡介概括材料，如果沒有材料，必須編制一個與論點有密切關(guān)系的材料。

第三句分析第一句與第二句之間的因果關(guān)系。

注意：要關(guān)注文章要點：標題語、概括語、限示語、對象語、篇章語、主旨語、過度語、照應(yīng)語、背景語、文字語

忌：開頭不能出現(xiàn)錯誤引文，不能出現(xiàn)反問句、疑問句

第二段：過度（必須緊扣材料，不能游離材料）

第三段：闡釋分析，闡述論點與材料之間的必然因果關(guān)系。

一般由2-4個自然段組成，每一段是一個句群，表示一個相對完整的內(nèi)容，但互有關(guān)系，可由表及里、由淺入深。

1、提出遵循的教育原理

2、闡釋分析原理與案例之間的因果關(guān)系

3、點評或提出解決方案

第四段：意義升華

闡述文章的社會教育意義（一般由兩個自然段組成，社會教育各寫一個自然段）

第五段：強調(diào)論點或用一個能表達某種哲理的句子結(jié)束全文（包括抒情）

“高分七步曲”

1、寫好字

2、擬好題

3、開好頭

4、中間段寫好首句和末句

5、典型而鮮活的論據(jù)

6、結(jié)好尾

二、教育寫作范文

教師的職業(yè)道德

職業(yè)道德是教師必備的基本素養(yǎng)。但丁曾說：“道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足?！币虼?，對于一位教師來說，最重要的是要具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。

于是，那位堅持取出最后一塊紗布的護士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅持給一個學(xué)生上完了一節(jié)課的教師也遵守了教師的師德。那么，我們?nèi)绻軌蜃鲆幻處?，也必須遵守教師的職業(yè)道德，因為這是對真理的永恒追求，對責(zé)任的永不言棄。

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心要求。教師的關(guān)愛在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。一個缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，孩子在這種氛圍中學(xué)習(xí)、成長，勢必形成不健全的性格和個性品質(zhì)。教師的愛不僅可以營造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，作為一名教師首先要熱愛自己的學(xué)生。

作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，僅僅具備熱愛學(xué)生的精神是遠遠不夠的。教育教學(xué)需要教師精通自己的專業(yè)知識，另外，還要具備廣博的文化知識和必備的教育科學(xué)知識。教師教書育人，需要自己有一桶水才可以給學(xué)生一滴水。教師不僅要教給學(xué)生認知、情感、能力、價值觀等等，還要在教育教學(xué)過程中運用自己已有的知識和經(jīng)驗處理各種各樣的偶發(fā)事件。

教師職業(yè)道德的另一核心要求是教師的教育機智。教育機智是一種創(chuàng)造性的思維能力。教師在處理課堂中的突發(fā)事件時，要運用教學(xué)機智靈活而巧妙地處理，靈活多變，具體問題具體分析。例如，教師在課堂上遇到學(xué)生搞惡作劇，若立刻處理，會影響其他同學(xué)的聽課；若不予理睬，會影響教師的威信，并致使學(xué)生變本加厲。這時，教師就要充分發(fā)揮自己的教學(xué)機智，以使教學(xué)工作正常進行下去。

作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，最重要的是要堅持以人為本的個性發(fā)展的教育原則。依據(jù)加德納的多元智力理論，每個孩子的生理、心理發(fā)展是不一樣的，其智力特長也是不一樣的。作為教育者，應(yīng)依據(jù)每個孩子的個性差異，實施不同的教育，做到因材施教、循序漸進、因勢利導(dǎo)。

職業(yè)道德是一名護士的職業(yè)靈魂，也是一名教師的職業(yè)靈魂。

創(chuàng)新性教育

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。隨著科技革命和知識經(jīng)濟的迅速崛起，創(chuàng)新及創(chuàng)新教育已成為時代關(guān)注的焦點。越來越多的人已充分認識到創(chuàng)新教育對國家發(fā)展和人類文明進步的重要意義。

如何實施和推進創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為每個教育工作者亟待解決的嶄新課題。

首先，教育的思想和理念需要創(chuàng)新。因為，思想理念是一切行動的決定性因素，在教育工作中，思想理念尤為重要。作為創(chuàng)新性教育的實施者——人民教師，必須積極轉(zhuǎn)變落后的教育觀點、觀念，確立與時代相適應(yīng)的新觀點新理念。從新的教育觀來看，教師不僅是傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，教育教學(xué)的研究者，課程的建設(shè)者和開發(fā)者。從新的人才觀來看，不僅考上大學(xué)的學(xué)生是人才，只要是個性得到發(fā)展和完善，素質(zhì)和能力得到提高，并能通過自己的創(chuàng)造性勞動為社會的進步做出貢獻的人都是人才。我們教育的目的是為社會培養(yǎng)適合各個領(lǐng)域需要的不同層次的人才。從新的教育質(zhì)量觀來看，教育的根本目的在于教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會創(chuàng)造，即教育要以人為本，努力提高人的素質(zhì)，并通過人的發(fā)展促進社會的發(fā)展。

其次，教師的素養(yǎng)需要創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新素養(yǎng)的教師就不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新性的人才。教師的職業(yè)既有傳遞性又有創(chuàng)新性。教師要有強烈的探求欲望，能創(chuàng)造寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生的個性，并具有激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的藝術(shù)，具有基本的教育科學(xué)素質(zhì)和教育科研能力。教師不僅要向?qū)W生傳授知識，更重要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)；不僅要發(fā)揮教師的積極性，更重要的是善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

再次，教育的內(nèi)容需要創(chuàng)新，包括創(chuàng)新性教育教學(xué)的模式、創(chuàng)新性的課程體系和教學(xué)內(nèi)容等。長期以來我國的中小學(xué)課堂教學(xué)受應(yīng)試教育影響，形成了以教師為中心和以傳授知識為教學(xué)目標的課堂教學(xué)模式，傳授知識成為課堂教學(xué)的主旋律。在這一模式的思想指導(dǎo)下，教學(xué)過程只重視知識的傳授，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而創(chuàng)新性教育教學(xué)的模式則將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機融合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)，知識內(nèi)容陳舊，重理論輕實踐，缺少靈活性，從而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性，失去了對知識的自悟。因此，實施創(chuàng)新性教育，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，需要建立與之相應(yīng)的新的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，我們要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力三個層次上著手來調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容，改革教學(xué)方法，加強學(xué)生的科研實踐活動，將創(chuàng)新教育貫穿于整個教學(xué)過程。

最后，需要營造創(chuàng)新教育的良好氛圍。好的環(huán)境才會有好的發(fā)展，教育行政管理部門和高校機關(guān)要轉(zhuǎn)變過去的職能和作風(fēng)，改變舊有的思維定勢，實施學(xué)校特色建設(shè)工程，指導(dǎo)校系從各學(xué)科建設(shè)的實際出發(fā)，選準改革的突破口。同時，加大政府對教育的投入，加速教育設(shè)施建設(shè)和教育技術(shù)現(xiàn)代化的進程，為信息化遠程教學(xué)創(chuàng)造條件。

創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。作為國力競爭基礎(chǔ)工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的一代新人，這才是創(chuàng)新教育的意義所在。

第三篇：2014教師在編考試面試答辯題目

1.小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學(xué)生，對于這一點，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：

如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲 情緒。對于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信 心。對于這樣的學(xué)生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會適當?shù)剡M行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像 我認識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！

而如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有 的學(xué)生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個學(xué)生都會有很大的進步。”在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微 笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們 不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學(xué)生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動力和信心，也會通過老師 的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學(xué)生之間的感情。

2.假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？

自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學(xué)生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。

接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學(xué)單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。

在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼浮?/p>

如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

3.上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？

這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著 學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。

4.你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？

不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機會就不多了。

如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：

1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床

2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個人

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3.一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了

5.當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？

絕對不可以動怒，我會一笑了之，讓后擦掉，那個學(xué)生自己也會覺得自己很無聊

6.“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句

“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存 量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀。“學(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不 完美的地方?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師 必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。

因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變革

7.曾子曾說：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X倩=前都問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎?今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。

彼得?巴勒說過：“看清別人容易，看清自己困難?！?一個人之所以能夠不斷地進步，在于他能夠不斷地自我反省，找到自己的缺點或者做得不好的地方，然后不斷改正，以追求完美的態(tài)度去做事，從而取得一個又一個的成功。

因此，我非常贊同這位老師的做法，可以看出這位老師對自身的要求很嚴格，善于反思和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也有很強的自我監(jiān)督能力，鞭笞自己，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，這是值得每個教師去學(xué)習(xí)的。

8.一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影 和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。教師，沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位學(xué)生在日記里表達了對教師這種做 法的不滿，如果你是老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

我認為這位老師的做法欠妥，這樣做傷害了這位學(xué)生的自尊心。這位學(xué)生本是想借著文字宣泄一下心中的傷痛，讓老師做他的讀者，這篇作文更像是學(xué)生寫給老師的 一封信。這說明了學(xué)生對老師的信任，可是老師卻把這位學(xué)生的“痛苦”拿來宣讀，這好比把揭一個人的傷疤給別人看，后果可想而知。如果換做我，我會僅把這篇文章單純地當作是了解這位學(xué)生內(nèi)心世界的渠道。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會給他更多的愛，更多的關(guān)心，會給他寫封信，告訴他：“你 現(xiàn)在年級還小，大人的很多事情都還不明白，但是，有一點，一定要記住，天底下沒有不愛自己孩子的父母，父母這么做有自己不得已的苦衷，以后就會明白了?！?在信里，我會鼓勵他好好學(xué)習(xí)，做一個堅強的孩子。還會告訴他:我愿意做一個永遠的傾聽者，有煩心的事，可以要告訴我。通過關(guān)愛和開導(dǎo)，幫他及早走出陰影。并且在以后的活動中，鼓勵他參加，想辦法讓他發(fā)揮自己的特長，讓他在班里有一席之地，幫他樹立信心

9.你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

—19—

首先，我非常理解學(xué)生上課睡覺，因為中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力真的很大，很大一部分學(xué)生都睡眠不足，真的是眼皮不受支配地就閉住了，對于這樣的事，我不會動怒。我 會給他五分鐘的休息時間，五分鐘過后，若他還沒有爬起來聽課，我會很無意地叫他起來回答問題，一般就可以幫助他們清醒了?；蚴亲叩剿磺?，輕敲他的桌 子，并示意其注意聽課。

另外，對于學(xué)生上課睡覺的問題，在實習(xí)期間，我說：“知道大家非常的辛苦，你們可以小睡一下，但要在我看不見的時候，比如我扭頭寫字的時候”，同學(xué)們就笑了，睡覺的學(xué)生也爬起來了繼續(xù)聽課了。其實，老師可以在課堂上多設(shè)置一些提問，或是講個小笑話，好的一節(jié)課應(yīng)該是有緊有松，有動有靜。老師要多做反省，是不是自己的課不夠精彩，好好備課，讓自己的課精彩精彩更精彩！

10.即將要走上講臺的你，自我感覺對教師這一職業(yè)，最大的優(yōu)勢和最大的不足分別是什么？

隨著新課程改革的不斷推進，教育需要新鮮血液的注入。新教師做為年輕人，易于接受新事物，容易與學(xué)生溝通，更快進入新課改的教師角色。

A.我個人來說，我是師范畢業(yè)，在心理上一致認為自己是一名準教師，不要小看這樣的心理，這是非常重要的，我經(jīng)常會看一些跟教育教學(xué)有關(guān)的書和文章，并有了寫教育日志的習(xí)慣，不斷補充著自己的教育細胞。

B.我一直有意提高自己的教學(xué)能力，利用假期帶家教，并進行了一個多月的教學(xué)實習(xí)，從事教育事業(yè)不會覺得陌生。

C.我積極向上，善良，正直，細心并且有耐心，最重要的是我真心的喜歡學(xué)生，喜歡跟他們在一起，教給他們知識，陪伴他們成長。

當然，作為一名新人，我有很多的不足，缺乏經(jīng)驗，年輕氣盛，面對突發(fā)問題，不如老教師考慮周全。但是，我相信，只要我努力，不久的將來我就能成為一名優(yōu)秀的老師

—20—

第四篇：在編教師辭職報告

在編教師辭職報告

在編教師辭職報告1

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

我自****年始至今已在xx學(xué)院從事教學(xué)工作整整十一年，經(jīng)本人慎重考慮，在下個學(xué)期到來之前，結(jié)束我在本院的教學(xué)工作。

以下是對此決定的說明：

我之請辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事想出的困擾。而是一直以來對公共藝術(shù)學(xué)院自組建以來在教學(xué)體制、用人機制方面的不認同。這種不認同致使我自己始終被動地處在一個錯誤的位置。當我對學(xué)院體制有更深的認知之后，最妥善的辦法，乃以主動請辭為宜。

十一年間，我在附中教學(xué)三年，并于xx年始參與組建視覺藝術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)系，xx年負責(zé)創(chuàng)建景觀裝置藝術(shù)專業(yè)(原景觀造型藝術(shù)專業(yè))并于xx至xx年間任該專業(yè)教研室主任。這些年我還多次參與學(xué)院的重大建設(shè)項目，擔(dān)任重要設(shè)計任務(wù)。然而，數(shù)年來在學(xué)院多次的教學(xué)改革與科系調(diào)整中，我逐漸迷失了自己的位置與目標。這種處境也讓自己處在極度被動迷茫之中，這對教學(xué)資源來說無疑是一種浪費。光陰無情，轉(zhuǎn)眼十余年，我亟盼能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值，并能主動獨立處事，而非在教學(xué)與改革中將自己荒廢。

我的'請辭是出于我對教學(xué)體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。在當前提倡自由民主和諧的大環(huán)境下，我個人希望能在某些事物上持有不同的立場與觀點。目前，我指導(dǎo)的20xx屆本科生已畢業(yè)，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及世博會的工作均已完成。我的請辭，已經(jīng)在最大程度上減小了對我所在系、所在學(xué)院帶來的損失和浪費。

再次衷心感謝學(xué)院對我的重用與信賴，我與自己的職稱實難相配，深感慚愧。十一年的教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)歷，雖以請辭告終，但我對本院與教學(xué)的感情，至深至切。請辭后的離校手續(xù)我將積極配合處理。

預(yù)先感謝院領(lǐng)導(dǎo)予以批準。

此致

敬禮!

申請人：xxx

xx年xx月xx日

在編教師辭職報告2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先我只能說聲對不起，我辜負了您們對我的期望，今天寫信是向您們提出辭職的。

自xxxx年xx月分配到xx中以來，我一直受到了教育局和學(xué)校的各方面的幫助，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，xx校長，對我工作和生活都很關(guān)心，對此我是感恩不盡的。

剛大學(xué)畢業(yè)時，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的歡迎，心里感到非常的溫暖;教學(xué)工作也是無私的將許多教學(xué)經(jīng)驗傳授給我。從備課到講解，從和學(xué)生相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書設(shè)計，從語言運用到為人處世等等，讓我學(xué)了不少東西。學(xué)校是很器重我的，近三年連續(xù)讓我教高三。應(yīng)該說我是很認真很努力地在工作，我敢發(fā)誓的說，我沒有哪一天，哪一節(jié)課是在混日子，在敷衍學(xué)生，我都盡我最大的力做好我的本職工作。

但今天我決定選擇離開xx中，有這么幾個原因：

第一、雖然我很盡力的從事教學(xué)工作，但教學(xué)還是不如人意，取得的成績微乎其微，辜負了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，我也是很無奈，有時真懷疑自己的能力了。想來，可能驗證了一句話：本科大學(xué)畢業(yè)的不如一般大學(xué)畢業(yè)的，一般大學(xué)畢業(yè)的不如師專畢業(yè)的`，師專畢業(yè)的不如高中畢業(yè)的。因此，我覺得我不適合在xx中工作，再這樣下去的話，肯定會影響學(xué)校的升學(xué)率。在現(xiàn)在如此看中升學(xué)率的環(huán)境下，請考慮批準我的辭職報告。

第二、就是學(xué)校的管理。開始的時候覺得還能跟上學(xué)校改革的步伐，但越到后面，越覺得難以適應(yīng)。比如學(xué)校規(guī)定沒有課也要坐班，我也贊同的，也坐班的。但我的課經(jīng)常是早上4、5節(jié)，而學(xué)校只能10：00到10：30去吃早點，那樣只能來不及，但不吃的話我身體又吃不消，更怕影響教學(xué)質(zhì)量。因此經(jīng)常9：30去吃，從而違反了學(xué)校的規(guī)定，要算我脫崗。我想，我是不適應(yīng)學(xué)校的管理了，因此選擇離開。

第三、就是工資，每個月打到卡上的xxxx元，讓我很難想象什么時候能在xxxx買得起按揭的住房，倍感壓力重大。xx中是強調(diào)不為薪水而工作的，而我，還做不到這點。因為我家里還有父母，以后還會成家，會有孩子，都需要薪水。

第四、也許是能力有限，我認為我在xx中已經(jīng)沒有更大的發(fā)展機會了，已經(jīng)工作了5年多，基本上定型了。因此，我決定選擇一個新的工作環(huán)境，希望領(lǐng)導(dǎo)批準，敬請早些安排。

當然，無論我在哪里，我都會為xx中做力所能及的事情，因為我為我曾經(jīng)是xx中人而感到驕傲。最后，誠懇地說聲：對不起!也衷心地祝愿xx中力挫群芳，永往直前!學(xué)校越辦越好，升學(xué)率一年比一年高!xx中所有的學(xué)生都考上重點大學(xué)!

此致

敬禮!

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

在編教師辭職報告3

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先向您誠摯地說聲對不起，正當我們學(xué)校大好發(fā)展用人之際，我辜負了您對我的期望，向您提出辭職申請。

自從9月考入xx學(xué)校這個大家庭以來，我備受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事長期對我工作、生活的幫助、支持、肯定及關(guān)心，在這里跟大家道聲感謝！這幾個月來我在為和興學(xué)校服務(wù)的同時，自身也在各個方面得到良好的發(fā)展。正值xx學(xué)校迎來大好發(fā)展的今天，我選擇離開和興學(xué)校，我內(nèi)心也有很多留戀與不舍，之所以我選擇離開和興學(xué)校，原因有很多：

一、離家太遠，不能照顧父母，父母也很不放心

這里到我家有一千五百多公里，離家很遠，父母都很不放心，想讓我在家鄉(xiāng)的學(xué)校教書。其次，我也是家里的長子，父母年齡也大了，有些重要的事情或選擇都需要我來做，家里的大事也差不多要我來處理了，我在家鄉(xiāng)工作就會方便很多。

二、對這邊的工作生活方式有些不適應(yīng)，出現(xiàn)問題較多

初次來xx，對這邊的許多方面都不怎么適應(yīng)，阻力較多。對這邊學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力不能很好的把握，我的`課堂教學(xué)情況沒有達到學(xué)校和自己的預(yù)期目標，這點很是慚愧。

家鄉(xiāng)那邊的學(xué)校的學(xué)生畢竟還是了解一些，語言等習(xí)慣都能相互適應(yīng)和接受，自己也想在家鄉(xiāng)那邊有個安定的工作，這符合我自身的意愿，也是父母希望的。

三、沒有達到自己期望的薪資待遇

說到薪資，這的確是不好說的，一分耕耘一分收獲。做為剛出來的大學(xué)畢業(yè)生，都希望能夠找到待遇高一點的工作，所以跳槽的比較多，我承認自己也不可擺脫的成為這個隊伍中的一員。xx給了我起步的平臺，我非常感謝；對于我的自私，我很抱歉！這次辭職是我經(jīng)過了深思熟慮之后做出的決定。

我感謝學(xué)校和您給我這個機會，能讓我為學(xué)校工作；我亦感謝您和其他同事，對我的一切支持和指導(dǎo)。我有信心在您的領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)校定能在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，祝愿學(xué)校興旺發(fā)達！

辭職人：xxx

20xx年x月x日

在編教師辭職報告4

尊敬的`校長暨校董事會：

本人自從xx年xx月xx日開始，有幸與xx學(xué)校簽約，成為教書育人隊伍的一員，收獲很大，也十分珍惜這段美好時光。最近，由于本人（1、身體；2、家庭；3、個人興趣；4、教學(xué)能力；5。發(fā)展需要；6、個人志向；7、私人；8、其他）原因，經(jīng)過長時間的思考，不得不做出這個決定：辭去所擔(dān)當?shù)恼n程教授任務(wù)，離開xx學(xué)校。希望校長以及校董事會能夠批準本人的請求。

致此

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

在編教師辭職報告5

尊敬的校長：

你好!

三年前，我通過國編在職教師考試被分配到啦這所學(xué)校教書，我感到非常榮幸，經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，我不再是那個青澀而又稚嫩的孩子，同事們教會我很多，我也成長了不少，我非常感謝你們大家對我的教誨。首先，我最想說的，就是對不起，真的對不起，四年來，沒能以最好的成績回報您的知遇之恩。三年來，愧疚于我還記得，在我到校的當晚，您百忙之中還記掛著來我們教師宿舍親切的慰問。和善的交談，讓我消除了孤身離鄉(xiāng)的傷感，多了一份親切的.溫暖，多了一份對未來的樂觀信念。我還記得，20xx年9月1日，在開學(xué)大會上我代表新進14名教師發(fā)言的情景，那時的天氣、那時說的話、那時的心情，都清晰可憶，至今想來，仍有幾許激動。三年來，有對歡笑，有過淚水，有過失敗，有過收獲，有一種信念陪我走過成長的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地學(xué)習(xí)，歷練完善自我，以對得起信任我的領(lǐng)導(dǎo)，對得起我的學(xué)生，對得起我擁有的身份、地位。

由于我個人的原因，非常遺憾我想要辭職，我覺得教師好像并不適合我，我對孩子沒有什么耐心，我是個性格比較直爽比較急躁的人，對孩子們的無理取鬧一忍再忍，漸漸消失啦我對教師這個職業(yè)最初的興趣與熱情。讓我不得不向這一切告別，心里，有諸多不舍，有說不出的糾結(jié)。但是，有時候，現(xiàn)實總是讓我們陷入抉擇，有時候，我們在不明前方時，不得不低頭于當下。為了不讓日漸衰弱的父母再為我牽掛，我將告別長中這里我所顧念的一切，再回到那個熟悉又陌生的地方，再重新打拼我的生活。想說的太多，卻只能就此止筆，即將離別，真心祝福。

愿我校在今后的工作中，發(fā)揮優(yōu)勢、續(xù)寫輝煌、團結(jié)共進、蒸蒸日上!

愿我校的教師，日益卓越、廣塑棟梁、工作順心、身體健康!

此致

敬禮

辭職人：***

20xx年XX月XX 日

在編教師辭職報告6

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)長期以來對我工作的關(guān)心，支持與肯定，工作來，我始終以一個教師的身份生活與工作著，始終堅持為黨的教育事業(yè)服務(wù)終身的信念，在學(xué)校我就像生活在一個和諧的大家庭里，有各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，有眾多同事的關(guān)心，每天看到同學(xué)們可愛的笑臉，我真的愛我的學(xué)校，今天，我沉思良久，向您說出我辭職的理由：

XX年，我夫人為了她的'事業(yè)，把事業(yè)發(fā)展的平臺建在了揚州），同年在揚州買了房子安了家，女兒也來了揚州的學(xué)校就讀，這幾年中，我是靖江揚州兩地跑，漸漸的我感覺累了，女兒也一天天長大，作為家長同時承擔(dān)著較大的小孩學(xué)習(xí)的壓力，家庭是一個人工作生活的原動力，在靖江我已經(jīng)沒有了工作的動力，我不想學(xué)校為我承擔(dān)無形的壓力，我更不能占著職位不認真工作，經(jīng)過長時間考慮，還是決定向您提出辭職申請。希望你能理解、接受我的申請。

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

在編教師辭職報告7

尊敬的.校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作期間對我的信任和關(guān)照，給予了我一個發(fā)展的平臺，使我有了長足的進步。如今由于個人原因，現(xiàn)我正式向?qū)W校提出辭職申請，將于今年暑假離職，請學(xué)校做好相應(yīng)安排，在此期間我一定站好最后一班崗，做好本職工作。對此為學(xué)校帶來的不便，我深感歉意。望領(lǐng)導(dǎo)批準！謝謝！祝光明學(xué)校越辦越好，大展宏圖！

此致

敬禮！

申請人：

日期：

在編教師辭職報告8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)長期以來對我工作的關(guān)心，支持與肯定。自20xx年8月進入xx中學(xué)這個大家庭以來，我倍受“團結(jié)、務(wù)實、開拓、奉獻”精神的鼓舞，在為xx中學(xué)服務(wù)的同時，自身也在各個方面得到好良好的發(fā)展。今天我選擇離開xx中學(xué)，有很多原因：

教師，處在貌似的峰巔，貌似為人父母，卻得不到應(yīng)有的尊重，忍辱負重。甚至大家都羞于讓別人知道自己的職業(yè)。在別人的心目中，也許教師就成了“無能“、”“軟弱”等的代名詞吧，至少我所認識的人中間，大部分人都是持這種看法。再加上教育界“各領(lǐng)風(fēng)騷三五天”的改革，也叫我們迷茫，也許是自己有一些落后了，不能跟上專家們改革的步伐。既然自己不能跟上改革的步伐，那么我就不白浪費這個寶貴的職位，把它給予一個更適合這個職位的朋友。不能兼濟天下只求獨善其身，我想讓我自己保留一份對此職業(yè)的美好幻想，的途徑便是暫時離開這個行業(yè)，也許等思想能夠跟上社會前進步伐的'時候，我還可能會再次步入這個行業(yè)，也許此一別便是永訣。

工資收入低，不足以養(yǎng)活妻兒老小.每月1128.35元的工資收入，在這個物價飛漲的年代，想用來養(yǎng)家口，簡直是癡人說夢，買房更是成了中的神話。還曾記得20xx年的那個夏天，外面下著瓢潑大雨，屋里則下著毛毛細雨，如此情景，令我黯然神傷。身為男子漢，竟然叫自己最愛的雙親生活在如此境況之下，每憶及此景，便如一場噩夢!如今生活境況雖稍有改善，但是我覺得作為一個兒子，一個男子漢，我有責(zé)任讓我的家庭擺脫貧困，走向幸福的康莊大道。顯然，這一切僅僅靠一份待遇微薄的工資是無法實現(xiàn)的。

還有我的女友，她跟我吃了那么多苦，幾乎從沒怨言，但是作為一個男人，我真的很羞愧，為了改變此種境遇，我不得暫時告別我心愛的教育事業(yè)。

說句心里話，我不喜歡錢，可是我又不得不為它奮斗。可能世界本來就是這個樣子的吧：世界上有很多東西比錢重要，但是也只有錢才可以買到。

經(jīng)過多個不眠之夜，我終于鼓起勇氣寫了這封，決定暫時退出這個行業(yè)，并將此職位留給更需要它的高層次人才。希望各位領(lǐng)導(dǎo)能同意我誠懇的請求。

三尺講臺，將我我永遠的懷念，不老的情節(jié)。

此致

敬禮

辭職人：xxx

20xx年x月xx日

在編教師辭職報告9

茲有______（姓名）同志于______年______月______日至______年______月______日期間在我校擔(dān)任______職務(wù)，在職期間，工作努力，無不良工作表現(xiàn)?，F(xiàn)因______原因申請離職，并已正式辦理離職等相關(guān)手續(xù)。以后其一切相關(guān)事宜均與我校無關(guān)。

特此證明！

學(xué)校名稱（加蓋公章）

______年______月______日

在編教師辭職報告10

各位領(lǐng)導(dǎo)你們好！

首先，非常感謝您這幾個月來對我的信任和關(guān)照。

這段時間，我認真回顧了這三個月來的工作情況，覺得來到一保工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這幾個月以來領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和細心教導(dǎo)，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在一保的工作中，讓我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激一保給予了我這樣的工作和鍛煉機會。我辭職的原因，是因為我家不在武漢，再工資太低無法保障自己的生活，剛好此時有個機會，我想打算試試看，所以我決定辭職，請您們支持。

請您諒解我做出的`決定，我很遺憾不能為一保輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿一保的業(yè)績一路飆升！希望幼兒園領(lǐng)導(dǎo)們及各位同事工作順利！

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

在編教師辭職報告11

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)：

很抱歉我不得不做出這個決定，這個想法在我心里已經(jīng)埋藏很久了。

從我第一天走進這所幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)快滿三年了，在這三年的工作里我覺得自己盡到了一個幼兒英語教師應(yīng)盡的職責(zé)，我在帶給孩子們歡樂的同時自己也收獲了很多，在孩子們面前我得到了成功的喜悅和滿足。

雖然工作中難免會有些許摩擦，但總的說來，我是喜歡幼兒英語這個行業(yè)的，我舍不得這些可愛的孩子們和帶給我那么多歡樂的老師們。

我多么希望可以把這份工作一直做下去，可我真的`無能為力。我的嗓子本來就不好了，現(xiàn)在幼兒園的班級和人數(shù)不斷地增加，我真的不堪重負，我怕有一天我的嗓子徹底壞掉。

我也很想好好成就一番事業(yè)，但是和健康比起來，我只能放棄。

希望園領(lǐng)導(dǎo)能體諒我的難處。再次表示感謝!

此致

敬禮!

辭職人：

20xx年xx月xx日

在編教師辭職報告12

尊敬的校長：

您好!我很遺憾自己在這個時候向?qū)W校提出辭職申請，希望您能批準并諒解!自20xx年7月1日開始，我有幸與xx中學(xué)簽約，成為教書育人隊伍的一員。在過去的五年時間里，學(xué)校給予了我良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機會，學(xué)到了一些新的東西，充實了自己，增加了自己的一些知識和實踐。學(xué)校的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領(lǐng)導(dǎo)也很體諒下屬，在學(xué)校我感受到了家的溫暖。我對于學(xué)校長期的照顧表示真心的感謝!此外，我還要感謝校長對我的`督促、指導(dǎo)與批評，讓我在迷惘之中有了方向，脆弱之際有了力量。在這種關(guān)懷與督促下，我更加努力于自己的工作，并用最大的能力做出我最滿意的成績。我還很想繼續(xù)為xx中學(xué)努力，我還想在這里繼續(xù)成長，我還想與我們敬愛的老師們齊頭并進，共同致力于人類最偉大的事業(yè)。

可是，生活總無奈的，天意也總是那么不遂人愿。如今的我，已為人夫，與愛人長期分居兩地，家庭生活不完滿，愧為人夫。雙親日漸蒼老，無法就近侍奉，愧為人子。

因此，經(jīng)過長時間的冷靜思考，我不得不離開這個讓我終生難忘，迅速成長的地方。無論到何時，我回頭來看看自己的成長歷程，我覺得在xxx中學(xué)是我生命中的一個里程碑，并永記于心，感恩不盡。

希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準我的辭職請求，并感謝您一直以來的關(guān)懷。

此致

敬禮!

申請人：xx

20xx年xx月xx日

第五篇：在編教師辭職信

在編教師辭職信

在編教師辭職信1

尊敬的校長：

你好！

三年前，我通過國編在職教師考試被分配到這所學(xué)校教書，我感到非常榮幸，經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，我不再是那個青澀而又稚嫩的孩子，同事們教會我很多，我也成長了不少，我非常感謝你們大家對我的教誨。

首先，我最想說的，就是“對不起”，真的對不起，四年來，沒能以的成績回報您的知遇之恩。三年來，愧疚于我還記得，在我到校的當晚，您百忙之中還記掛著來我們教師宿舍親切的慰問。

和善的交談，讓我消除了孤身離鄉(xiāng)的傷感，多了一份親切的溫暖，多了一份對未來的樂觀信念。我還記得，xx年9月1日，在開學(xué)大會上我代表新進14名教師發(fā)言的情景，那時的天氣、那時說的話、那時的心情，都清晰可憶，至今想來，仍有幾許激動。

三年來，有對歡笑，有過淚水，有過失敗，有過收獲，有一種信念陪我走過成長的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地學(xué)習(xí)，歷練完善自我，以對得起信任我的領(lǐng)導(dǎo)，對得起我的學(xué)生，對得起我擁有的身份、地位。

由于我個人的原因，非常遺憾我想要辭職，我覺得教師好像并不適合我，我對孩子沒有什么耐心，我是個性格比較直爽比較急躁的人，對孩子們的無理取鬧一忍再忍，漸漸消失啦我對教師這個職業(yè)最初的興趣與熱情。讓我不得不向這一切告別，心里，有諸多不舍，有說不出的糾結(jié)。

但是，有時候，現(xiàn)實總是讓我們陷入抉擇，有時候，我們在不明前方時，不得不低頭于當下。為了不讓日漸衰弱的`父母再為我牽掛，我將告別長中這里我所顧念的一切，再回到那個熟悉又陌生的地方，再重新打拼我的生活。想說的太多，卻只能就此止筆，即將離別，真心祝福。

愿我校在今后的工作中，發(fā)揮優(yōu)勢、續(xù)寫輝煌、團結(jié)共進、蒸蒸日上！愿我校的教師，日益卓越、廣塑棟梁、工作順心、身體健康！

此致

敬禮!

辭職人：xxx

xx月xx日

在編教師辭職信2

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們：

您好！

我很抱歉在公司銷售最困難的時刻提出辭職！這是我的第一份工作，也是我做了十幾年的老工作，從邁出校門的那刻起，我注定屬于公司，我也很慶幸自己能夠進入這個銷售公司！這艘企業(yè)之巨輪，不僅載著我的職業(yè)生涯起航，更成為我事業(yè)平臺的擺渡者。

在這里領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我無微不至的關(guān)懷和照顧，為先后提供給我五個工作崗位，催我磨礪，催我前行！我嚴于律己，恪守職業(yè)道德，以我滾燙之心報效公司的知遇之恩，培養(yǎng)之德。在這里我哭過，笑過，得到過，失去過，這個地方是我生命的一部分，是我成熟的印記！

做出辭職這個行為是我經(jīng)過深思熟慮之后的決定，我是個完美主義者，一直以來我致力于追求完美，但是現(xiàn)實的情況卻不允許我這么做，“換一種磨礪、換一種活法”或許是我默默無語最好的表達。離職前我將做好工作交接。

我知道，在經(jīng)濟環(huán)境不景氣的大背景下，生活壓力鋒利如刀，找到一份合適的工作很難很難。但我相信，在強有力的調(diào)整之后，對生活最赤誠的渴望，會使我在時空的流轉(zhuǎn)里找尋到生活動力的方向。請領(lǐng)導(dǎo)和同事們放心！一切轉(zhuǎn)眼即逝將成過去，而過去的.一切都會顯得美妙。大愛無疆，我對公司的關(guān)注勝過一切，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的共同努力一定會把我們的企業(yè)帶向成功。我雙手合十，遙望那碧藍的星空，祝福所有關(guān)心過我的人事業(yè)有成，生活幸福！我懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們原諒我的離開，懇請公司接受我的辭職請求！

此致

敬禮！

辭職人：

x月x日

在編教師辭職信3

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作期間對我的信任和關(guān)照，給予了我一個發(fā)展的平臺，使我有了長足的'提高。如今由于個人原因，現(xiàn)我正式向?qū)W校提出辭職申請，將于20xx年暑假離職，請學(xué)校做好相應(yīng)安排，在此期間我必須站好最終一班崗，做好本職工作。對此為學(xué)校帶來的不便，我深感歉意。望領(lǐng)導(dǎo)批準!多謝!祝光明學(xué)校越辦越好，大展宏圖!此致

敬禮!

20xx年xx月xx日

辭職申請員工：xx

在編教師辭職信4

尊敬的縣教育局和校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

首先我只能說聲對不起，我辜負了您們對我的期望，今日寫信是向您們提出辭職的。

自xx年8月到學(xué)校工作以來，我一向得到教育局和學(xué)校的各方面的幫忙，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，李校長，對我工作和生活都很關(guān)心，對此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)時，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來校的當天，就受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的歡迎，心里感到十分的溫暖;教學(xué)工作也是無私的將許多教學(xué)經(jīng)驗傳授給我。從備課到講解，從和學(xué)生相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書設(shè)計，從語言運用到為人處世等等，讓我學(xué)了不少東西。學(xué)校是很器重我的，讓我負責(zé)學(xué)生助學(xué)相關(guān)工作。在二中工作學(xué)習(xí)的幾個月里，學(xué)校平等的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，團結(jié)和諧的辦公環(huán)境，一度讓我有種找到了依靠的感覺，在那里我能開心的工作，開心的學(xué)習(xí)。

然而工作上的毫無成就感總讓自我彷徨。由于我自身本事的一些原因，感覺教學(xué)沒搞好，學(xué)校交給的工作也沒搞好。我總想象著對于教學(xué)，對于學(xué)生，我能夠讓他們改變一些，可事實上都沒有。

我也很清楚這個時候向?qū)W校辭職不是很適宜，學(xué)校正值用人之際，新的學(xué)期開始，很多工作都在緊鑼密鼓的進行中?？墒?，對于我，我期望自我有個新的開始，新的挑戰(zhàn)。對于學(xué)校，我期望你們能夠找到一個更有職責(zé)心的教師。對于學(xué)生，我期望他們能夠找到一個更會關(guān)愛他們的.教師。

離開這個學(xué)校，離開這些朝夕相處的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善?？蔀榱瞬挥绊憣W(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，也為了對學(xué)校和學(xué)生們更負責(zé)，我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準。

感激這幾個月來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對我的關(guān)心和支持，祝愿我們的學(xué)校未來蒸蒸日上，為社會培養(yǎng)出更多出類拔萃的人才。祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!

此致

敬禮!

辭職人：xxx

xx月xx日

在編教師辭職信5

尊敬的校長：

你好！

首先向你說聲對不起，我辜負了你對我的期望，今日寫信是向您提出辭職的。

自去年安排到我校以來，我始終受到了您的各方面的關(guān)心，對此我是感恩不盡的。剛高校畢業(yè)，我由一名同學(xué)成了一位光榮的人民老師，對老師這職業(yè)我是既熟識又生疏。感謝一年來您和諸位校領(lǐng)導(dǎo)對我的悉心栽培和備至關(guān)懷。來xx學(xué)校已經(jīng)有一年了，當時剛來學(xué)校時我什么也不懂，膽子也很小。正是在您的關(guān)心下，我才適應(yīng)了環(huán)境，了解了學(xué)校的基本狀況，使得自己的工作走上了正軌。

回憶總是甜美的。在xx學(xué)校的時候，我總會去看看學(xué)校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校墻外，那一片片是金色的麥田，抬頭看到的是藍天白云，呼吸的是新奇的空氣，這里的一切令我沉醉，這里的少年讓我感動，這個學(xué)校的精神，讓我為之動容。

我也和事先離開學(xué)校的年輕同事們一樣，離開了這所曾是我們了解社會、實踐教學(xué)閱歷的，給我們歡樂且促使我們盡快成長的校內(nèi)。

在崛起工作的一年，是我踏入xx學(xué)校的第一年，無論在教學(xué)上還是在班級管理上，我都受益匪淺。感謝您給了我這樣好的鍛煉機會。在這一年的工作中，由于性格和工作閱歷等緣由，給您和學(xué)校帶來了不少的.麻煩，在此，誠致歉意！

回想剛來xx學(xué)校的時候，滿懷向往。如今的我，依舊如故。在學(xué)校一年的教同學(xué)活中，我切實感受到了教育的點點滴滴，雖辛苦卻也甜美?，F(xiàn)將辭職之由呈上，勞煩過閱。我心憧憬自由，共性之自由，空間之自由，時間之自由。平凡若我輩，庸碌若我輩，不求名垂青史，只愿活出自我。費精勞神，歷辛盡苦，有所不悔。

我會懷戀在xx學(xué)校這三尺講臺的。

感謝諸位賜予我職期間的信任和支持，并祝全部領(lǐng)導(dǎo)和同事們在工作中取得更大的成果。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

在編教師辭職信6

尊敬的校長：

您好!

首先感激您長期以來對我工作的關(guān)心、支持與肯定。我自xx年xx月進入xx中學(xué)，至今已經(jīng)在這個大家庭中工作學(xué)習(xí)了八個年頭，這八年以來，我倍受“團結(jié)、務(wù)實、開拓、奉獻”精神的鼓舞，對工作盡職盡責(zé)，關(guān)心愛護學(xué)生，一向受到學(xué)生好評。在為華僑中學(xué)服務(wù)的過程中，我自身也在各個方面得到了良好的發(fā)展，并深深地感受到做一名人民教師的崇高。應(yīng)對僑中今日的輝煌，我也為當年選擇了僑中而自豪，為自我是僑中的一員而驕傲。

可是今日我又不得不選擇離開華僑中學(xué)，因為經(jīng)歷了三年與家人分離的日子，我太渴望與家人團聚。

我的父母、妻子、孩子均在外地，因為我平時工作忙，只能周末才能匆匆與家人見上一面，周六出發(fā)周日回到，見面常常不足24個小時。加之有時有異常的工作安排，幾周也不曾與家人相見。如此分居，我愧對妻子，無法盡到作為丈夫應(yīng)盡的義務(wù);愧對父母，百行孝為先，如此分離，我盡不到作為兒子應(yīng)盡的孝道;愧對孩子，如此聚少離多，我沒有盡到作為一個父親應(yīng)盡的職責(zé)，反而讓年幼的女兒過早地感受著離別的傷感和痛苦。

三年的分離，三年的'思量，我雖然對僑中有萬般地不舍，可是最終還是決定離開僑中，與我的父母妻子孩子團聚，讓我的孩子每一天起床就能夠看到她最愛的爸爸。與我的妻子一齊擔(dān)負贍養(yǎng)老人撫育孩子的重擔(dān)，與我的家人一齊開創(chuàng)我們的明天。

所以，我決定從3月1日起，辭去華僑中學(xué)的教師職務(wù)，期望領(lǐng)導(dǎo)批準。

最終，我衷心地感激僑中的各位領(lǐng)導(dǎo)，祝愿xx中學(xué)越辦越好，永往直前，開創(chuàng)更加璀璨奪目的明天!

此致

敬禮!

辭職人：xxx

xx月xx日

在編教師辭職信7

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先向您誠摯的說聲對不起，正當我們學(xué)校大好發(fā)展用人之際，我辜負了您對我的期望，向您提出辭職申請。

自從9月進入xx學(xué)校這個大家庭以來，我備受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事長期對我工作、生活的幫助、支持、肯定及關(guān)心，在這里跟大家道聲感謝！這幾個月來我在為和興學(xué)校服務(wù)的同時，自身也在各個方面得到良好的發(fā)展。正值xx學(xué)校迎來大好發(fā)展的今天，我選擇離開和興學(xué)校，我內(nèi)心也有很多留戀與不舍，之所以我選擇離開和興學(xué)校，原因有很多：

一、離家太遠，不能照顧父母，父母也很不放心

這里到我家有一千五百多公里，離家很遠，父母都很不放心，想讓我在家鄉(xiāng)的學(xué)校教書。其次，我也是家里的長子，父母年齡也大了，有些重要的事情或選擇都需要我來做，家里的大事也差不多要我來處理了，我在家鄉(xiāng)工作就會方便很多。

二、對這邊的工作生活方式有些不適應(yīng)，出現(xiàn)問題較多

初次來廣州，對這邊的許多方面都不怎么適應(yīng)，阻力較多。對這邊學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力不能很好的.把握，我的課堂教學(xué)情況沒有達到學(xué)校和自己的預(yù)期目標，這點很是慚愧。

家鄉(xiāng)那邊的學(xué)校的學(xué)生畢竟還是了解一些，語言等習(xí)慣都能相互適應(yīng)和接受，自己也想在家鄉(xiāng)那邊有個安定的工作，這符合我自身的意愿，也是父母希望的。

三、沒有達到自己期望的薪資待遇

說到薪資，這的確是不好說的，一分耕耘一分收獲。做為剛出來的大學(xué)畢業(yè)生，都希望能夠找到待遇高一點的工作，所以跳槽的比較多，我承認自己也不可擺脫的稱為這個隊伍中的一員。和興給了我起步的平臺，我非常感謝；對于我的自私，我很抱歉！這次辭職是我經(jīng)過了深思熟慮之后做出的決定。

我感謝學(xué)校和您給我這個機會，能讓我為學(xué)校工作；我亦感謝您和其他同事，對我的一切支持和指導(dǎo)。我有信心在您的領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)校定能在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，祝愿學(xué)校興旺發(fā)達！

此致

敬禮!

辭職人：xxx

xx月xx日

在編教師辭職信8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我因為諸多個人原因，經(jīng)過深刻冷靜的思考后，鄭重的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭職要求。

在過去的三年多時間里，學(xué)校給予了我良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機會，學(xué)到了一些新的東西充實了自己，增加了自己的一些知識和實踐經(jīng)驗。學(xué)校的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領(lǐng)導(dǎo)也很體諒下屬，在學(xué)校我感受到了家的溫暖。我對于學(xué)校長期的照顧表示真心的感謝!

所有的前續(xù)工作在學(xué)校上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到學(xué)校今后推進的合理性，本著對學(xué)校負責(zé)的態(tài)度，為了不讓學(xué)校因我而造成的決策失誤，我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準。 到明年元月15日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動意向，應(yīng)在到期前九十天知會對方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。

以下是我對決定的說明：

我之請辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當我對體制背后的國情漸有更深的認知，最妥善的辦法，乃以主動退出為宜。

五年期間，我的教學(xué)處處被動而勉強，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨自工作，繼續(xù)做個體藝術(shù)家。

我深知，這一決定出于我對體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國家的'進步在于：個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學(xué)造成的浪費。

目前，第四研究室兩位XX屆博士生剛畢業(yè)，尚有XX屆與 XX屆在讀博士生各一名，XX年、XX年畢業(yè)。另外，今年招進本研究室第一批研究生共四名，XX年年畢業(yè)。我的請辭，與這六名學(xué)生的學(xué)業(yè)有所沖突，如何解決，愿在我退出的前提下，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商可行方式，恪盡己任。

茲付附件之一，是去年北京外辦轉(zhuǎn)請本院外辦要我書寫的述職報告，經(jīng)已呈交，因所涉不包括今年，故略作補充。附件之二《教條與功利》，是前年應(yīng)本院研究所教改會議要求所寫，因?qū)懺诩~約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對本院學(xué)術(shù)評價體系報告的意見》——這三份附件坦率陳述了我對教育體制與本院教學(xué)的質(zhì)疑，謹愿諸位對我請辭的理由有所了解。另有附件之四及附件之五，希請垂顧。

本報告，將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時將會上交，俾便注銷。目前借住的團結(jié)湖教工宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋，何時搬離，聽候指示。

再次衷心感謝學(xué)院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實難匹配，深感慚愧。五年教學(xué)是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗，雖以請辭告終，但我對本院與教學(xué)的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。

預(yù)先感謝院校領(lǐng)導(dǎo)予以批準。

此致

敬禮!

辭職人：

日期：

在編教師辭職信9

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

我?guī)е鴱?fù)雜的心境寫這封辭職信。

由于學(xué)校對我本事的信任，使我得以加入中山實驗高中，自從20xx年入職以來，我一向都很享受這份工作。無論工作環(huán)境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年半在學(xué)校從事的物理教學(xué)和班級管理工作，我在教育教學(xué)管理領(lǐng)域?qū)W到了很多知識、積累了必須的經(jīng)驗。對此我深懷感激。

我老家在山東農(nóng)村，母親在我一歲時病逝，父親和我兩人相依為命。我今年已經(jīng)二十八歲，而我的父親今年已經(jīng)七十歲高齡，他盼望我能早日成家。由于我的愛人在深圳，兩人兩地分居，諸多不便，愛人的`父母期望我們在一處工作。所以，我不得不向?qū)W校提出申請，并期望能于20xx年3月1日正式離職。期望學(xué)校能早日找到適宜的人選接替我的工作。

對于由此為學(xué)校造成的不便，我深感抱歉。但同時也期望學(xué)校能體恤我的個人實際，對我的申請予以研究并批準為盼。

此致

敬禮

辭職人：xxxx

xxxx年xxxx月xxxx日

在編教師辭職信10

尊敬的縣教育局和校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

首先我只能說聲對不起，我辜負了您們對我的期望，今日寫信是向您們提出辭職的。

自2xx_年8月到學(xué)校工作以來，我一向得到教育局和學(xué)校的各方面的幫忙，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，李校長，對我工作和生活都很關(guān)懷，對此我是感恩不盡的。剛高校畢業(yè)時，我由一名同學(xué)成了一位光榮的人民老師，對老師這職業(yè)我是既熟識又生疏。記得在我來校的當天，就受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的歡迎，心里感到非常的暖和;教學(xué)工作也是無私的將很多教學(xué)閱歷傳授給我。從備課到講解，從和同學(xué)相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書設(shè)計，從語言運用到為人處世等等，讓我學(xué)了不少東西。學(xué)校是很器重我的，讓我負責(zé)同學(xué)助學(xué)相關(guān)工作。在二中工作學(xué)習(xí)的幾個月里，學(xué)校公平的人際關(guān)系和開明的工作作風(fēng)，各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，團結(jié)和諧的辦公環(huán)境，一度讓我有種找到了依靠的感覺，在那里我能快樂的工作，快樂的學(xué)習(xí)。

然而工作上的毫無成就感總讓自我彷徨。由于我自身本領(lǐng)的一些緣由，感覺教學(xué)沒搞好，學(xué)校交給的工作也沒搞好。我總想象著對于教學(xué)，對于同學(xué)，我能夠讓他們轉(zhuǎn)變一些，可事實上都沒有。

我也很清晰這個時候向?qū)W校辭職不是很相宜，學(xué)校正值用人之際，新的'學(xué)期開頭，許多工作都在緊鑼密鼓的進行中。可是，對于我，我期望自我有個新的開頭，新的挑戰(zhàn)。對于學(xué)校，我期望你們能夠找到一個更有職責(zé)心的老師。對于同學(xué)，我期望他們能夠找到一個更會關(guān)愛他們的老師。

離開這個學(xué)校，離開這些朝夕相處的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的尊尊教導(dǎo)，舍不得同事之間的那片真誠和友善?？蔀榱瞬挥绊懲瑢W(xué)和學(xué)校的進展，也為了對學(xué)校和同學(xué)們更負責(zé)，我嚴肅向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校賜予批準。

感謝這幾個月來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中對我的關(guān)懷和支持，祝福我們的學(xué)校將來蒸蒸日上，為社會培育出更多出類拔萃的人才。祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!

此致

敬禮！

辭職人：

日期：20xx年xx月xx日

在編教師辭職信11

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

雖然我心里非常喜歡在xxxx學(xué)校的工作，但是由于各種原因我不得不這樣抉擇。

時光荏苒，恍如昨日，閩科工作漸趨一載。在此，我由一名學(xué)生成長為一名光榮的人民教師。我受到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的和關(guān)懷，是學(xué)校給了我一個很好的工作學(xué)習(xí)，是你們對我的栽培與信任，讓我這個剛剛踏入社會的年輕人很快適應(yīng)了自己的工作。在領(lǐng)導(dǎo)的`信任下，上學(xué)期我給級食品科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生講授了《食品分析》、《食品分析實驗》兩門課;本學(xué)期我給級食品科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生講授《食品分離技術(shù)》、《食品機械與設(shè)備》兩門課，同時為級生物工程專業(yè)的學(xué)生講授《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》。非常感謝你們給我這樣的機會，讓我能夠發(fā)揮自己專業(yè)特長。對此，我是多么的不舍，留戀之情溢于言表。

前幾個月，家中母親在一次事故中造成雙手受重傷不能干重活，父親一個人在家務(wù)農(nóng)，弟弟還在上大學(xué)家里負擔(dān)比較重，父母希望我能把工作調(diào)回家鄉(xiāng)給家里面一些照應(yīng)。而我和相戀了五年的女朋友在異地工作生活，造成我們到了談婚論嫁的時候遇到了許多現(xiàn)實困難，這些困難影響到自己在此本很愉快的工作。目前個人處境實屬，內(nèi)心確實很無奈，現(xiàn)向領(lǐng)導(dǎo)提請辭去現(xiàn)職。

離開xxxx，滿含遺憾。遺憾我不能夠經(jīng)歷學(xué)校更加美好未來的建設(shè)，不能繼續(xù)和一年來已熟悉的同事分享生活和工作的甘苦，不能繼續(xù)聆聽領(lǐng)導(dǎo)們的，也遺憾自己什么都沒有留下。人將離開這美好的xxxx，心依然緊系xxxx的點點滴滴。

提筆請辭，心緒紛紛。思慮再三，做出決定，敬請原諒。

以上所述，因為個人原因特下此決心，現(xiàn)正式向?qū)W校提出辭呈，希望領(lǐng)導(dǎo)給與批準，謝謝!

最后，衷心祝愿學(xué)校越來越美好，教育事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事健康快樂，平安幸福!

此致

敬禮!

辭職人：xxx

xx月xx日

在編教師辭職信12

尊敬的校長：

你好！

首先向你說聲對不起，我辜負了你對我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。

自去年分配到我校以來，我一直受到了您的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。感謝一年來您和諸位校領(lǐng)導(dǎo)對我的悉心栽培和備至關(guān)懷。來xx小學(xué)已經(jīng)有一年了，當初剛來學(xué)校時我什么也不懂，膽子也很小。正是在您的幫助下，我才適應(yīng)了環(huán)境，了解了學(xué)校的基本情況，使得自己的工作走上了正軌。

回憶總是甜蜜的。在xx小學(xué)的時候，我總會去看看學(xué)校那口古老的井，站在辦公室二樓，看到校墻外，那一片片是金色的麥田，抬頭看到的是藍天白云，呼吸的是新鮮的空氣，這里的一切令我陶醉，這里的少年讓我感動，這個學(xué)校的精神，讓我為之動容。

我也和事先離開學(xué)校的年輕同事們一樣，離開了這所曾是我們了解社會、實踐教學(xué)經(jīng)驗的，給我們快樂且促使我們盡快成長的校園。

在崛起工作的`一年，是我踏入xx小學(xué)的第一年，無論在教學(xué)上還是在班級管理上，我都受益匪淺。感謝您給了我這樣好的鍛煉機會。在這一年的工作中，由于性格和工作經(jīng)驗等原因，給您和學(xué)校帶來了不少的麻煩，在此，誠致歉意！

回想剛來xx小學(xué)的時候，滿懷憧憬。如今的我，依然如故。在學(xué)校一年的教學(xué)生活中，我切實感受到了教育的點點滴滴，雖辛苦卻也甜蜜。現(xiàn)將辭職之由呈上，勞煩過閱。我心向往自由，個性之自由，空間之自由，時間之自由。平凡若我輩，庸碌若我輩，不求名垂青史，只愿活出自我。費精勞神，歷辛盡苦，有所不悔。

我會懷戀在xx小學(xué)這三尺講臺的。

感謝諸位給予我職期間的信任和支持，并祝所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們在工作中取得更大的成績。

此致

敬禮!

辭職人：xxx

xx月xx日

在編教師辭職信13

尊敬的校長：

你好！

三年前，我通過國編在職教師考試被分配到啦這所學(xué)校教書，我感到非常榮幸，經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，我不再是那個青澀而又稚嫩的孩子，同事們教會我很多，我也成長了不少，我非常感謝你們大家對我的教誨。首先，我最想說的，就是“對不起”，真的對不起，四年來，沒能以最好的成績回報您的知遇之恩。三年來，愧疚于我還記得，在我到校的當晚，您百忙之中還記掛著來我們教師宿舍親切的慰問。和善的交談，讓我消除了孤身離鄉(xiāng)的傷感，多了一份親切的溫暖，多了一份對未來的樂觀信念。我還記得，9月1日，在開學(xué)大會上我代表新進14名教師發(fā)言的情景，那時的天氣、那時說的話、那時的心情，都清晰可憶，至今想來，仍有幾許激動。三年來，有對歡笑，有過淚水，有過失敗，有過收獲，有一種信念陪我走過成長的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地學(xué)習(xí)，歷練完善自我，以對得起信任我的領(lǐng)導(dǎo)，對得起我的學(xué)生，對得起我擁有的身份、地位。

由于我個人的原因，非常遺憾我想要辭職，我覺得教師好像并不適合我，我對孩子沒有什么耐心，我是個性格比較直爽比較急躁的人，對孩子們的無理取鬧一忍再忍，漸漸消失啦我對教師這個職業(yè)最初的.興趣與熱情。讓我不得不向這一切告別，心里，有諸多不舍，有說不出的糾結(jié)。但是，有時候，現(xiàn)實總是讓我們陷入抉擇，有時候，我們在不明前方時，不得不低頭于當下。為了不讓日漸衰弱的父母再為我牽掛，我將告別長中這里我所顧念的一切，再回到那個熟悉又陌生的地方，再重新打拼我的生活。想說的太多，卻只能就此止筆，即將離別，真心祝福。

愿我校在今后的工作中，發(fā)揮優(yōu)勢、續(xù)寫輝煌、團結(jié)共進、蒸蒸日上!

愿我校的教師，日益卓越、廣塑棟梁、工作順心、身體健康!

此致

敬禮!

辭職人：xxx

xx月xx日

在編教師辭職信14

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

我?guī)е鴱?fù)雜的心境寫這封辭職信。

由于學(xué)校對我本事的信任，使我得以加入中山實驗高中，自從入職以來，我一向都很享受這份工作。無論工作環(huán)境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年半在學(xué)校從事的物理教學(xué)和班級管理工作，我在教育教學(xué)管理領(lǐng)域?qū)W到了很多知識、積累了必須的經(jīng)驗。對此我深懷感激。

我老家在山東農(nóng)村，母親在我一歲時病逝，父親和我兩人相依為命。我今年已經(jīng)二十八歲，而我的父親今年已經(jīng)七十歲高齡，他盼望我能早日成家。由于我的.愛人在深圳，兩人兩地分居，諸多不便，愛人的父母期望我們在一處工作。所以，我不得不向?qū)W校提出申請，并期望能于3月1日正式離職。期望學(xué)校能早日找到適宜的人選接替我的工作。

對于由此為學(xué)校造成的不便，我深感抱歉。但同時也期望學(xué)校能體恤我的個人實際，對我的申請予以研究并批準為盼。

此致

敬禮!

辭職人：xxx

xx月xx日

在編教師辭職信15

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作期間對我的信任和關(guān)照，給予了我一個發(fā)展的平臺，使我有了長足的`提高。如今由于個人原因，現(xiàn)我正式向?qū)W校提出辭職申請，將于暑假離職，請學(xué)校做好相應(yīng)安排，在此期間我必須站好最終一班崗，做好本職工作。對此為學(xué)校帶來的不便，我深感歉意。望領(lǐng)導(dǎo)批準!多謝!祝光明學(xué)校越辦越好，大展宏圖!

此致

敬禮!

辭職人：xxx

xx月xx日