第一篇：校慶校園解說(shuō)詞:春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李書香校園滿生機(jī)

校慶校園解說(shuō)詞:春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李 書香校園滿生機(jī)

各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好!

我是xx鎮(zhèn)初中教師XXX，在這里代表全校師生歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。希望這兒給你留下美好的記憶中。

（一）文化長(zhǎng)廊和博智園

相信大家一走進(jìn)學(xué)校大門，就能感受到我校的辦學(xué)宗旨：全面優(yōu)化育人環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。首先請(qǐng)看這滿眼的鳥語(yǔ)花香青草綠樹。不經(jīng)意間它們就能讓你心曠神怡、寵辱偕忘。正對(duì)著大門的是學(xué)校的主甬路，甬路邊整齊的文化長(zhǎng)廊，訴說(shuō)著xx初中的光輝歷史和美好明天。第一部分為xx初中校史和從這里走出去的鄉(xiāng)賢達(dá)士的人物介紹。這些內(nèi)容不僅讓學(xué)生了解了學(xué)校的歷史，更能讓學(xué)生從成功人士的事跡中受到啟發(fā)，以他們?yōu)榘駱樱ぐl(fā)學(xué)習(xí)的斗志，喚起學(xué)習(xí)的熱情，為自己的美好明天而發(fā)奮學(xué)習(xí)！第二部分是學(xué)校教師風(fēng)采錄和優(yōu)秀學(xué)生專版。這些展示可以讓家長(zhǎng)和關(guān)心支持我校教育事業(yè)的各界人士更好地了解學(xué)校的師資配備情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

甬路西邊是一個(gè)按照世界陸地自然植物帶布置的植物園，自南向北依次為：熱帶雨林、亞熱帶常綠闊葉林、溫帶常綠闊葉林、溫帶落葉闊葉林和亞寒帶針葉林。園中各類植物達(dá)200余種，各類花草樹木錯(cuò)落有致，相互掩映成趣，四時(shí)鮮花競(jìng)相開放，香氣襲人，蜂飛蝶舞，鳥語(yǔ)花香。漫步校園猶如置身于一個(gè)天然氧吧。不僅為校園增添了一道四季各異的亮麗風(fēng)景，更為學(xué)生了解地理、生物科學(xué)、歷史等多學(xué)科知識(shí)提供了鮮活的教材。

再往前走就是記錄學(xué)校各種活動(dòng)的展示窗。為豐富學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，學(xué)校經(jīng)常組織形式多樣的活動(dòng)。比如 “感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)”，冬、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，“青春飛揚(yáng)”詩(shī)歌朗誦比賽、xx文學(xué)社作文競(jìng)賽等教育教學(xué)活動(dòng)，豐富了校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣，使學(xué)校文化生活生機(jī)盎然。

（二）綜合樓和女生宿舍

甬路西邊正對(duì)植物園的這幢樓是學(xué)校的辦公樓，有會(huì)議室、辦公室、理化生實(shí)驗(yàn)室、圖書室和多媒體教室。位于二樓東側(cè)的圖書室藏書兩萬(wàn)余冊(cè)，種類齊全、內(nèi)容豐富、管理規(guī)范，是全校師生感受文化魅力、汲取精神食糧的巨大寶庫(kù)，打造書香校園的源頭活水。

與綜合樓相鄰的三層樓是女生宿舍樓。宿舍實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，有專職的女生輔導(dǎo)員，每個(gè)房間有12個(gè)床位，干凈整潔。宿舍內(nèi)學(xué)生親手制作、布置出風(fēng)格各異的宿舍文化，讓干凈整潔的宿舍充滿了溫馨的文化氣息，洋溢著家的溫暖。

（三）教學(xué)樓

位于綜合樓后面的這幢黃色大樓是教學(xué)樓，共有18個(gè)教室，教室布置統(tǒng)一整齊而又各有特色。在這里一屆又一屆的學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。每個(gè)教室的后面和外邊分別設(shè)置了“每日一帖”和“每周一帖”，這是學(xué)校提升學(xué)生基本素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措，學(xué)校還開設(shè)有書法興趣小組，定期有專業(yè)書法教師進(jìn)行指導(dǎo)。教室內(nèi)左右兩側(cè)的墻壁上是班級(jí)星級(jí)管理展示欄，每一位同學(xué)取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，滴滴進(jìn)步，由顆顆大小不一的紅星和彎彎的月亮顯示，激發(fā)了同學(xué)們你追我趕的熱情，創(chuàng)造了積極進(jìn)取的氛圍。“勤奮學(xué)習(xí)，立志成才”的口號(hào)不僅喊在口中，更落實(shí)在行動(dòng)中。在星級(jí)管理的促進(jìn)下，全校同學(xué)斗志昂揚(yáng)，勤奮學(xué)習(xí)，正努力讓自己成為最亮的星，校園中可謂是群星璀璨，光彩奪目！

為師生的身體健康著想，2010年秋期開學(xué)時(shí)，每個(gè)教室都改裝了白板，師生告別了粉筆灰塵的危害，九年級(jí)教室安裝配置了先進(jìn)的交互式電子白板，今年暑假七八年級(jí)的教室也安裝配置了更先進(jìn)的交互式電子白板。先進(jìn)教學(xué)手段的推廣使用，增大了課堂容量，提高了課堂效率。

教學(xué)樓東側(cè)的兩排展板，記錄了學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)校日志，班級(jí)量化，周周清檢測(cè)情況等各項(xiàng)活動(dòng)都在這里顯示，真正做到了工作考評(píng)透明化，一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，全面細(xì)致地反映出學(xué)校各項(xiàng)工作的安排落實(shí)情況，可以說(shuō)是學(xué)校工作的一個(gè)縮影。

（四）餐廳、教師住宿樓和男生宿舍

校園最西邊面東而建的黃色大樓是今年春期落成投入使用的學(xué)生餐廳。餐廳投資80萬(wàn)元，寬敞明亮、設(shè)施齊全，是全縣同類學(xué)校中一流的餐廳。在去年秋期學(xué)生食堂進(jìn)行了經(jīng)營(yíng)模式改革，實(shí)行公司托管經(jīng)營(yíng)?，F(xiàn)有的操作間內(nèi)各種設(shè)施先進(jìn)、高效、整潔、節(jié)能、污染小、飯菜品種齊全，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉。本著讓學(xué)生吃飽吃好，讓家長(zhǎng)放心的原則，一切為學(xué)生的身體健康為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)保障學(xué)生的利益。學(xué)校定期收集學(xué)生意見，對(duì)經(jīng)營(yíng)人員提出改進(jìn)要求，不斷提高寄宿生生活質(zhì)量。置身于這充滿現(xiàn)代氣息的陽(yáng)光餐廳，學(xué)生們自覺(jué)地養(yǎng)成了文明就餐的習(xí)慣，環(huán)境育人的功效也在此得到了驗(yàn)證。教學(xué)樓后邊的兩排樓房分別是教師住宿樓和男生宿舍樓。辛勤的園丁們?cè)谶@里工作和生活，默默地奉獻(xiàn)，送走了一批又一批莘莘學(xué)子。

（五）盆景、奇石和園林文化

剛剛從教學(xué)樓前走過(guò)時(shí)，大家可能被樓前這一盆盆姿態(tài)各異、妙趣橫生的盆景所吸引，這些盆景是我們自己培育修剪而成的。勞技課上，李校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種植物，學(xué)習(xí)實(shí)踐培育技術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然，熱愛(ài)生命的同時(shí)也讓學(xué)生受到了美的熏陶。

除了盆景，我們還能看到甬路邊、花園里一塊塊出自先主山的天然奇石，每塊石頭上都有不同的題字：如 “厚德載物”“誠(chéng)信”“禮” “善” “和” “真” “雅”時(shí)刻提醒同學(xué)們?nèi)绾巫鋈耍疤斓莱昵凇?“競(jìng)” “精” “恒” “志”默默熏陶著大家學(xué)無(wú)止境，“務(wù)實(shí)” “儉” “敬” “善” “和” “李”教大家學(xué)會(huì)做人、感恩社會(huì)。其中位于教學(xué)樓東邊的校訓(xùn)石是最大的一塊，重達(dá)十八噸，這塊石頭匯集著先主山的八種礦石，上面鐫刻著由著名書法家張青山校友題寫的，可以作為xx人精神的xx中學(xué)校訓(xùn)“志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息”。每一塊站著的石頭仿佛都在做著最精彩的解說(shuō)，每一個(gè)看見的人都會(huì)體味著其中的意蘊(yùn)。

奇石、盆景、樹木，校園的每一個(gè)角落無(wú)不體現(xiàn)著“環(huán)境育人，文化育人”。師生置身于這園林般的校園，受著優(yōu)美環(huán)境的熏陶，發(fā)自內(nèi)心的“關(guān)注自然，熱愛(ài)生命”之情就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，行動(dòng)起來(lái)！

大家可以看到校園除了綠化率高之外，道路硬化率達(dá)到了100%，值得一提的是，一部分道路是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師們利用休息時(shí)間自己動(dòng)手一塊塊一寸寸鋪就而成，單就這一項(xiàng)為學(xué)校節(jié)省資金兩萬(wàn)余元。綠化全面，硬化到位，所以才會(huì)有這園林般美麗又充滿現(xiàn)代氣息、整潔優(yōu)美的校園。

（六）新女生宿舍樓和操場(chǎng)、廁所

校園主甬路東邊的三層金黃色大樓是正在建設(shè)的新宿舍樓，由中央財(cái)政投資140萬(wàn)。新宿舍樓南面是學(xué)校的操場(chǎng)，設(shè)有籃球場(chǎng)，乒乓球臺(tái)、高低杠、雙杠等體育設(shè)施。目前，學(xué)校在鎮(zhèn)黨委政府和xx村委會(huì)的支持下正在規(guī)劃擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)的新操場(chǎng)，新操場(chǎng)建成后學(xué)校將進(jìn)一步完善各項(xiàng)體育設(shè)施，使學(xué)生更好地運(yùn)動(dòng)健身，更好地成長(zhǎng)。

位于新宿舍樓后面的是2010年春投資30多萬(wàn)修建的水沖式廁所，新建的廁所衛(wèi)生、環(huán)保，并且還能提供沼氣，變廢為寶，一舉兩得，為文明校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。

“環(huán)境育人，文化育人，管理育人”是我們的管理理念，學(xué)校文化建設(shè)的三大主題：讓學(xué)生“關(guān)注自然，熱愛(ài)生命”是我們的首要任務(wù)，激勵(lì)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)，立志成才”是我們最重要的工作，讓每一位學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，感恩社會(huì)”是我們的終極目標(biāo)。我們堅(jiān)信：一份耕耘，一份收獲，xx初中會(huì)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和xx初中人的團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、奮力拼搏下，攀登新的高度，創(chuàng)造新的輝煌！

我的解說(shuō)到此結(jié)束，希望大家多提寶貴意見，真誠(chéng)歡迎你再來(lái)做客！

第二篇：經(jīng)典潤(rùn)校園書香塑情操解說(shuō)詞

經(jīng)典潤(rùn)校園書香塑情操

——?jiǎng)?chuàng)“省級(jí)經(jīng)典誦讀特色學(xué)?！苯庹f(shuō)詞

衡東縣城關(guān)一小 廖雙紅

這是一片明朗寧?kù)o的天空，青山疊翠，綠水悠悠；這是一片培育英才的沃土，綠樹紅花，茁壯成長(zhǎng)！我們衡東縣城關(guān)一小就坐落于巍巍楊山下，悠悠洣水旁，成長(zhǎng)于革命老區(qū)、羅帥故里。學(xué)校緊緊圍繞?以人為本、和諧幸福?的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，為學(xué)生的幸福人生奠基。

我校自2008年10月以來(lái)，就開展了?誦讀經(jīng)典，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)?活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師以飽滿的學(xué)習(xí)熱忱積極投身到經(jīng)典誦讀工程中去，以?三個(gè)結(jié)合?為切入點(diǎn)，即把經(jīng)典誦讀與德育相結(jié)合，把經(jīng)典誦讀與課程相結(jié)合，把經(jīng)典誦讀與教研相結(jié)合，讓學(xué)生在誦讀中潛移默化地受到性情的陶冶，體會(huì)真、善、美，學(xué)會(huì)做人，讓經(jīng)典文化扎根在素質(zhì)教育的土壤中。

?踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。?漫步一小校園，一面面富含古香古韻的的文化墻，一聲聲或稚嫩或雄壯的誦讀之聲如同山澗清泉流淌在校園的每一個(gè)角落，孩子們虛懷若谷、博學(xué)上進(jìn)、儒雅有禮的謙謙形象成為校園一道道最亮麗的風(fēng)景。

（視頻：孔子雕像、墻壁、櫥窗、走廊上的名人名言、格言名句、《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》的具體內(nèi)容；花圃前，樹蔭下，跑道旁，孩子們手捧經(jīng)典高聲誦讀的情景；181班曠驁同學(xué)：?一日不讀經(jīng)典，口生；一日不寫讀書筆記，手生。經(jīng)典誦讀讓我親近中華文化，增加了我對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。我愛(ài)經(jīng)典誦讀，它已經(jīng)成為我日常生活必不可少的一部分。?）

第一章問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)

1．智者先知，勇者先達(dá)。早在五年前，我校就開展了?誦讀經(jīng)典，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)?活動(dòng)。學(xué)校組建以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定切實(shí)有效的實(shí)施方案；將經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，在教師隊(duì)伍中形成集體共識(shí)，突出全員參與；學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)層層管理，不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，形成了學(xué)校、教研組、班級(jí)、教師、學(xué)生、家庭六個(gè)層面的立體

經(jīng)典誦讀活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全校形成了齊抓共管、創(chuàng)建書香校園的良好氛圍。

（視頻：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，召開國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀動(dòng)員會(huì)，簽訂班級(jí)承諾書，發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信，讓學(xué)生、老師、家長(zhǎng)明白誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的意義。）

2．?他山之石，可以攻玉?。為了提升教師的古文素養(yǎng)與文化底蘊(yùn)，我校注重師資培訓(xùn)和學(xué)習(xí)外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我校語(yǔ)文教研組率先成立了?詩(shī)意洣江?讀書社，定期開展經(jīng)典詩(shī)文研討活動(dòng)； 2011年派出劉理榮老師遠(yuǎn)赴浙江寧波參加了?弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》?培訓(xùn)；2012年派出劉理榮、譚玉雙、譚麗娟、胡年香、汪映、趙文勝六位老師赴東莞太學(xué)府學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，并讓外出聽課、學(xué)習(xí)的老師對(duì)全校教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)；還組織全校教師參加了?衡東縣首屆中華傳統(tǒng)文化公益論壇?活動(dòng)。引領(lǐng)教師研究學(xué)習(xí)專業(yè)刊物中的經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)及網(wǎng)絡(luò)中的精彩案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，也是我校教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。

3．?隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?，營(yíng)造濃郁的書香氛圍，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣是促進(jìn)誦讀活動(dòng)的助推器。一面面圖文并茂的文化墻，一塊塊開辟著?經(jīng)典誦讀專欄?的精美板報(bào)和網(wǎng)頁(yè)，一聲聲黃鶯般甜美的播報(bào)聲，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處浸潤(rùn)在經(jīng)典誦讀的美好氛圍中。（視頻：學(xué)校的教室、走廊、主要干道都有經(jīng)典詩(shī)文的身影。每一間教室內(nèi)的黑板報(bào)上?古詩(shī)樂(lè)園??今日格言??精彩段落??名人介紹??新書推薦??典故講解?等。學(xué)校大隊(duì)部紅領(lǐng)巾廣播站開辟?好書介紹??讀書筆記交流??經(jīng)典跟我一起誦?專欄；學(xué)校校園網(wǎng)站也開辟?經(jīng)典誦讀?專欄，引領(lǐng)學(xué)生積極向校園網(wǎng)站投稿。）

4．水韻悠悠、書香飄飄。學(xué)校全天開放校圖書閱覽室、電子閱覽室，并引領(lǐng)班級(jí)建立圖書角，讓全校師生隨時(shí)感受書香書韻。書香潤(rùn)澤心靈，一小人在讀書中超越自我，在讀書中超然灑脫，寧?kù)o致遠(yuǎn)。?流動(dòng)的才是鮮活的?，教育也是一樣。我校經(jīng)典誦讀源頭活水來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)的重視、科學(xué)的管理、教師觀念的更新和不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，創(chuàng)新素質(zhì)教育，將活水源源不斷地補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，保持思維的靈動(dòng)，收到了?天光云影共徘徊?似的亮麗與清新。

第二章接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

1．沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。堅(jiān)守國(guó)學(xué)課程，確保誦讀時(shí)間，有力地推動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)全面展開。學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，開展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導(dǎo)或班級(jí)讀書會(huì)。每天每節(jié)課開展?課前一吟?，師生共同吟誦經(jīng)典，營(yíng)造書香班級(jí)、書香校園的氛圍。每天還開展?晨讀、午誦、暮省?活動(dòng)。每天早上1０分鐘的晨誦時(shí)間，讓學(xué)生在充實(shí)中開始一天的學(xué)習(xí)生活。在紅領(lǐng)巾廣播站的午讀時(shí)間里，學(xué)生靜靜地聆聽廣播，接受經(jīng)典的熏陶。在放學(xué)的路上齊誦經(jīng)典離開校園。回到家里，通過(guò)親子誦讀提升家庭品味：（視頻：學(xué)校負(fù)責(zé)人：?我們學(xué)校給每位家長(zhǎng)下發(fā)了《家庭誦讀計(jì)劃》，要求家長(zhǎng)與孩子共讀經(jīng)典，開展?我和父母共讀書?活動(dòng)，期末邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起?詩(shī)文大聯(lián)歡?，學(xué)生與家長(zhǎng)同臺(tái)表演，同臺(tái)競(jìng)賽，評(píng)選?最佳學(xué)習(xí)型家庭?。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的感情，拓寬了家庭與家庭、家庭與學(xué)校的溝通渠道，已經(jīng)成為我校最有特色的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)之一。?家長(zhǎng)們欣喜地發(fā)現(xiàn)：?孩子越來(lái)越喜歡閱讀了，越來(lái)越懂事了。?）

2．一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。學(xué)校將經(jīng)典誦讀滲透到各個(gè)學(xué)科、各項(xiàng)活動(dòng)中。體育課上，課外活動(dòng)時(shí)，低年級(jí)的孩子誦著詩(shī)歌、玩著小游戲，興致正濃；美術(shù)課上，學(xué)生們誦讀著古詩(shī)，想象著古詩(shī)的意境，為一首首古詩(shī)配上精美的圖畫，趣味盎然；音樂(lè)課上，老師們給古詩(shī)配上曲調(diào)，學(xué)生們吟誦古詩(shī)、翩翩起舞；書香離不開墨趣，近年來(lái)，我校?譚正彪老師書法工作室?，引領(lǐng)孩子們書寫經(jīng)典；語(yǔ)文課上，?我與經(jīng)典有約?讓國(guó)學(xué)經(jīng)典在背誦比賽、讀書筆記與學(xué)生習(xí)作中延伸；綜合實(shí)踐課上，學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓寬師生間、生生間的交流；我校還結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日開展每班每月一主題中隊(duì)會(huì)，每期開展一次全校大型經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)或讀書節(jié)活動(dòng)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典走向深入，走向?qū)W生的心田。

?留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。?豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，發(fā)展了他們的個(gè)性，全面提高了他們的綜合素質(zhì)。孩子們的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力、藝術(shù)鑒賞能力都得到了極好的錘煉。

3．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。為了表彰在誦讀活動(dòng)中

涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，學(xué)校每月評(píng)選?經(jīng)典誦讀之星?及?書香班級(jí)”，每期評(píng)選?校園十佳書香班級(jí)?。學(xué)校對(duì)每個(gè)孩子實(shí)行?星級(jí)評(píng)價(jià)制?，采用自評(píng)、生生互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等形式，全方位、多角度評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。

4．?紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。?讀經(jīng)典，悟經(jīng)典，更重要的是踐行真理，實(shí)現(xiàn)知行合一。我校近年來(lái)，致力于將經(jīng)典誦讀與學(xué)校德育教育相結(jié)合，先后讓學(xué)生誦讀了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《增廣賢文》及《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓這些經(jīng)典來(lái)規(guī)范孩子們的言行。學(xué)校大隊(duì)部緊緊圍繞這些國(guó)學(xué)經(jīng)典設(shè)計(jì)一系列的德育主題活動(dòng)。五年來(lái)，學(xué)校開展了系列讀書征文活動(dòng)。

（圖片：?慶國(guó)慶?手抄報(bào)比賽和?愛(ài)祖國(guó)、惜生活，誦讀紅色經(jīng)典?活動(dòng)；?感恩卡?制作比賽，?感恩行動(dòng)，點(diǎn)滴日記?日記評(píng)比和?感恩心得?征文比賽；結(jié)合世界環(huán)境日組織學(xué)生開展保護(hù)母親河的行動(dòng)，舉行?我眼中的母親河?征文比賽；舉行?讀紅色經(jīng)典?征文比賽和?慶‘六一’紅歌合唱比賽?；倡導(dǎo)博愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，開展?雷鋒精神代代傳?系列活動(dòng)；舉行?復(fù)興中華，從我做起?的征文和演講比賽；開展了?講衛(wèi)生、愛(ài)校園——爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生小明星?、?講方法，愛(ài)學(xué)習(xí)——爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)小明星?、?講安全，愛(ài)生命——爭(zhēng)當(dāng)安全小明星??勤儉節(jié)約，從我做起?等系列活動(dòng)。）

2012年上期學(xué)校舉行的?學(xué)國(guó)學(xué)精髓，揚(yáng)傳統(tǒng)美德?的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐系列活動(dòng)，更是異彩紛呈，滌人心智，社會(huì)評(píng)價(jià)很高。一幅幅精美絕倫的配畫作品、一幅幅端莊大氣的書法作品、一篇篇感悟深刻的學(xué)習(xí)心得、一張張孩子們?cè)诩依镗`行《弟子規(guī)》的照片讓人們目不暇接；抑揚(yáng)頓挫的朗誦競(jìng)賽、精彩不斷的班隊(duì)活動(dòng)，讓人們記憶猶新；特別是?六一?《弟子規(guī)》展播活動(dòng)中的文藝演出，更是讓人回味無(wú)窮：活動(dòng)以合唱、節(jié)奏游戲、手語(yǔ)表演、舞蹈、快板、情景劇等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，將《弟子規(guī)》演繹得多姿多彩，將其內(nèi)涵發(fā)揮得淋漓盡致，充分展現(xiàn)了中華經(jīng)典文化的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。整臺(tái)演出獲得了社會(huì)的高度贊譽(yù)。廖雙紅老師根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際創(chuàng)編的情景劇《愛(ài)的轉(zhuǎn)變》被五年級(jí)孩子進(jìn)行了完美演繹，催發(fā)了眾多家長(zhǎng)與孩子們的眼淚。該劇主要講述留守兒童明明沉迷網(wǎng)絡(luò)，讓撫養(yǎng)自己的祖父母操碎了心，最后在學(xué)校開展的《弟子規(guī)》主題教育中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改過(guò)自新，成為了一個(gè)學(xué)習(xí)上進(jìn)、孝順長(zhǎng)輩的好孩子。一些留守兒童的爺爺奶奶紛紛表示：?這部劇寫到我們心里去了，我們就是這樣帶自己的孫子的。學(xué)校開展了《弟子規(guī)》活動(dòng)后，我感覺(jué)到自己的孫子真的懂事了好多。?許多學(xué)生也紛紛表示要孝敬長(zhǎng)輩，勤奮學(xué)習(xí)。

?等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。?一項(xiàng)項(xiàng)德育主題活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在自主參與、自主實(shí)踐、自主體驗(yàn)中自覺(jué)踐行經(jīng)典，塑造了學(xué)生的高尚情操，促進(jìn)了文明行為的養(yǎng)成。

5．推行經(jīng)典誦讀，提高教師專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。學(xué)校積極組織青年教師開展以鋼筆字、毛筆字、粉筆字、美文誦讀為內(nèi)容的素養(yǎng)大賽。學(xué)校還組織全體語(yǔ)文教師積極開展?古詩(shī)教學(xué)專題?研究，通過(guò)開展古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)與教后反思比賽、古詩(shī)課堂教學(xué)比武、誦讀競(jìng)賽等活動(dòng)，探討教學(xué)方法，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我校青年教師李燕紅執(zhí)教《江南》一詩(shī)時(shí)，制作了美輪美奐的教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生?覓江南芳蹤——賞江南美景——品江南情趣——演江南神韻?，讓學(xué)生在聲像并茂、視聽結(jié)合的情境中，感悟江南的美好，得到美的熏陶，情的陶冶，收到了妙不可言的教學(xué)效果。李燕紅老師也因此獲?縣教學(xué)能手?授課一等獎(jiǎng)。

第三章欲窮千里目，更上一層樓

1．育苗樹人不辭勞，春華秋實(shí)結(jié)碩果。經(jīng)典誦讀全面提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，成就了我校教師的群體進(jìn)步，彰顯了我校的辦學(xué)特色。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，學(xué)校近五年來(lái)，學(xué)生作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1600多人次，作品發(fā)表1000多篇，其他比賽300多人次。其中，六年級(jí)唐梓睿同學(xué)獲?復(fù)興中華，從我做起?演講比賽省一等獎(jiǎng)，其演講稿獲國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師劉理榮也因此獲得國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)。周思睿等6名同學(xué)在衡陽(yáng)市少年兒童?慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年?紅色經(jīng)典讀書活動(dòng)展演中獲銀獎(jiǎng)。我校語(yǔ)文教師總結(jié)了?品——評(píng)——演——誦——唱——畫——書——同題拓展?的古詩(shī)教學(xué)模式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校教師積極撰寫論文，20余篇文章在省級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)，多篇文章發(fā)表在《教師》雜志、《名師在線》上。六年級(jí)166班被授

予?衡陽(yáng)市2010普通中小學(xué)班級(jí)管理工作先進(jìn)集體?，尹春花老師被評(píng)為市?優(yōu)秀班主任?。2011年11月我校被推薦評(píng)為?衡陽(yáng)市第二屆書香校園?。此外，學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，絕大多數(shù)被多家網(wǎng)絡(luò)、媒體刊載、報(bào)道。

2．?少兒不解歌吟事，種粒冬埋春復(fù)蘇?。國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力已經(jīng)逐步內(nèi)化成學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，彰顯出一小學(xué)子自尊、自信、自強(qiáng)的新風(fēng)采。到我校參觀交流的領(lǐng)導(dǎo)、老師這樣說(shuō)道：?這里的學(xué)生，出操行進(jìn)個(gè)個(gè)胸挺臂直；放學(xué)后每個(gè)教室桌椅橫豎對(duì)齊地面锃亮；每個(gè)學(xué)生遇到來(lái)賓彬彬有禮充滿自信……這是一群活潑而莊重、博學(xué)而有禮的孩子。?

3．?路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。?在談到經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校的發(fā)展前景時(shí)，陳建光校長(zhǎng)滿懷希望地說(shuō)：?我們學(xué)校的發(fā)展愿景是‘打造有文化、有活力的學(xué)校’，我們的做法就是要依托‘經(jīng)典誦讀’活動(dòng)，靠讀書提升學(xué)校內(nèi)涵，靠學(xué)習(xí)提升教師素養(yǎng)，靠書香培養(yǎng)優(yōu)秀人才?！?jīng)典誦讀’特色之路我們將繼續(xù)走下去！?

經(jīng)典潤(rùn)校園，書香塑情操。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，讓我校煥發(fā)出勃勃生機(jī)。如今，經(jīng)典誦讀已深入到一小師生的心靈深處，已成為我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊徊糠帧?乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。?我們堅(jiān)信，勤勉、奮進(jìn)的一小人必將收獲更多喜悅，收獲更多殊榮，收獲更多的教育理想。

2013年9月

第三篇：真情大愛(ài)建新家春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李專題片解說(shuō)詞

真情大愛(ài)建新家 春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李

——武南鎮(zhèn)中畦中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作專題片解說(shuō)詞

（一）背景篇

在青藏高原北緣的祁連山脈與內(nèi)蒙古高原南緣之間，有一條長(zhǎng)約1000公里，寬約70公里至100公里的狹長(zhǎng)地帶，因其位于黃河之西而又形似走廊，得名河西走廊。這條走廊東端的第一重鎮(zhèn)就是全國(guó)歷史文化名城涼州。她歷盡滄桑，幾度輝煌，仿佛一朵多彩的浪花，留下了光輝的篇章。在歷史文化名城涼州，有一個(gè)特殊的家，年齡最大的16歲，最小的12歲。他們本來(lái)應(yīng)該穿著整潔的校服，坐在明亮的教室里朗朗讀書?？墒牵麄儏s過(guò)早地挑起了生活的重?fù)?dān),但他們都有一個(gè)共同的身份“留守兒童”，這就是武南鎮(zhèn)中畦中學(xué)“留守兒童之家”。

武南鎮(zhèn)位于甘肅省武威市涼州區(qū)的東南部, 蘭新鐵路穿境而過(guò)。全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)主要以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主，各級(jí)政府把發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)作為振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的主要手段之一。因此農(nóng)民紛紛外出務(wù)工，滯留農(nóng)村的留守兒童越來(lái)越多。他們都是父母外出打工，家里無(wú)人照料或是家里雖有爺爺奶奶照料，但照顧乏力的兒童。這些外出務(wù)工人員將自己的孩子留給爺爺、奶奶、外公、外婆照管，或寄養(yǎng)在親戚家里，因此對(duì)“留守兒童”的教育管理問(wèn)題成為社會(huì)、學(xué)校教育管理面臨的一個(gè)嶄新課題。

（二）目標(biāo)篇

學(xué)?！傲羰貎和摇惫灿辛羰貎和?61名，其中，男生61名，女生100名。“留守兒童”中，有103名兒童的父母一方在外打工，有56名兒童的父母雙方都在外打工；還有2名孤兒，3名殘疾孩子；有18位孩子是單親家庭。為了使留守兒童有一個(gè)溫馨和諧的生活環(huán)境，我校2009年5月創(chuàng)建了“留守兒童之家”，創(chuàng)建“留守兒童之家”以來(lái)，為了使留守兒童之家工作有序開展，我們制定了“留守兒童之家”建設(shè)目標(biāo)：“住有所，食有飯，玩有伴，學(xué)有教，難有幫，心能平，氣能和”。

（三）活動(dòng)篇

經(jīng)過(guò)全校教師群策群力，我們的留守兒童工作從建好四個(gè)家出發(fā)，以活動(dòng)為載體，廣泛開展“4567”主題實(shí)踐活動(dòng)（即營(yíng)造四個(gè)家，做到五掌握，建好六團(tuán)隊(duì)，開展“七個(gè)一”活動(dòng)），努力營(yíng)造一個(gè)留守兒童幸福學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。

一 重點(diǎn)營(yíng)造四個(gè)家：

學(xué)校成為“關(guān)愛(ài)之家”；教師重點(diǎn)扮演好三個(gè)角色:老師、爸爸或媽媽，讓他們感受到學(xué)校家的溫暖。班級(jí)成為“溫馨之家” ；心語(yǔ)室成為“圓夢(mèng)之家”；留守兒童大多心理孤獨(dú)寂寞，有話沒(méi)處說(shuō)，有話沒(méi)人聽，感覺(jué)很無(wú)助。為解決這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)校設(shè)立了“心語(yǔ)小屋”。并且組建了一支留守兒童心理咨詢輔導(dǎo)隊(duì)伍，為留守兒童提供心理援助；少年宮成為“快樂(lè)之家”。為了有更多的少年兒童有更為廣闊的成長(zhǎng)空間，學(xué)校創(chuàng)建了鄉(xiāng)村少年宮，購(gòu)置了鋼琴、二胡、口風(fēng)琴、笛子、手風(fēng)琴、腳踏琴、電子琴等設(shè)備，為留守兒童免費(fèi)提供場(chǎng)所、免費(fèi)提供器材、免費(fèi)上課。二 努力做到五掌握：

做到了“五個(gè)掌握”，即：掌握留守兒童家庭基本情況，學(xué)生基本情況:即姓名、性別、出生年月、班級(jí)、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為表現(xiàn)、心理狀況等項(xiàng)目；掌握留守兒童的托管人基本情況即托管人姓名、性別、年齡、職業(yè)、詳細(xì)住址、聯(lián)系電話等項(xiàng)目；掌握留守兒童學(xué)業(yè)成績(jī)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；掌握留守兒童日常行為習(xí)慣；掌握留守兒童的困難救助和需求。

三 努力建好六團(tuán)隊(duì)：

學(xué)校在留守兒童的師資上下大力氣組建好六個(gè)團(tuán)隊(duì)：

思想品德輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；學(xué)校聯(lián)系市區(qū)級(jí)婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)界成功人士、老干部、老黨員、老軍人、老教師、老模范和以及“留守孩子”的鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，加強(qiáng)同家長(zhǎng)和托管人的合作，開辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，托管人聯(lián)系會(huì)，積極營(yíng)造深厚良好的育人氛圍。同時(shí)學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“愛(ài)心救助”、“結(jié)對(duì)幫扶”中來(lái)，確保他們順利完成九年義務(wù)教育。

情感交流溝通團(tuán)隊(duì)；開展校長(zhǎng)、班主任、課任教師、好學(xué)生以及社會(huì)賢達(dá)人士與留守兒童的交友活動(dòng)，把留守兒童的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與留守學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守孩子”親情的缺失。

日常行為監(jiān)護(hù)團(tuán)隊(duì)；每天安排相關(guān)老師對(duì)留守兒童的“真空時(shí)段”進(jìn)行管理，如組織看電視、閱讀課外書籍等；回家后，通知監(jiān)管人，負(fù)責(zé)督促完成作業(yè)，照顧飲食起居。生活學(xué)習(xí)幫扶團(tuán)隊(duì)；通過(guò)愛(ài)心媽媽、知心爸爸、生活學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老師，建立關(guān)愛(ài)留守兒童的幫扶團(tuán)隊(duì)。

心理健康指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；通過(guò)對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開發(fā)。

學(xué)校定期聯(lián)絡(luò)團(tuán)隊(duì)：通過(guò)建立家?；?dòng)平臺(tái)、開好家長(zhǎng)會(huì)、做好家訪工作、接待家長(zhǎng)來(lái)訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，使留守兒童在校在家情況互相知曉，構(gòu)成教育留守兒童的密而不漏的網(wǎng)絡(luò)，防止發(fā)生意外情況。

四 廣泛開展“七個(gè)一”活動(dòng)：

為了使留守兒童享有同別的孩子一樣的花樣年華，學(xué)校開展了豐富多彩“七個(gè)一”活動(dòng)；既每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，由班主任和愛(ài)心爸爸、愛(ài)心媽媽定期到家中及時(shí)了解留守兒童的思想、學(xué)業(yè)、心理動(dòng)態(tài)促進(jìn)家校溝通；要求學(xué)生每半月給家長(zhǎng)寫一封信；向爸爸媽媽匯報(bào)學(xué)習(xí)及生活情況；為留守兒童開通親情電話，每周與家長(zhǎng)通一次電話，促進(jìn)學(xué)生與父母之間的情感交流，達(dá)到家校共教的目的；每月在網(wǎng)上與家長(zhǎng)見一次面，利用學(xué)校寬帶網(wǎng)同他們的父母上網(wǎng)交流、視頻聊天，以此來(lái)抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感，保持心情舒暢。每月搞一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。衛(wèi)生大掃除、植樹造林義務(wù)勞動(dòng)、石羊河流域綜合治理宣傳活動(dòng)、保護(hù)環(huán)境倡議活動(dòng)、關(guān)愛(ài)老人、社會(huì)調(diào)查、郊游等活動(dòng)；每學(xué)期組織一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)或才藝展示，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受家的溫馨；每學(xué)期組織一次節(jié)日慶?；顒?dòng)。

（四）關(guān)愛(ài)篇

為了讓留守兒童能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們制定了“三個(gè)優(yōu)先”的工作原則：一是學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。農(nóng)村留守兒童家庭環(huán)境的不完整和教育的弱化，孩子成功時(shí)得不到應(yīng)有的賞識(shí)，失敗時(shí)得不到及時(shí)的鼓勵(lì)，產(chǎn)生了一些學(xué)習(xí)負(fù)面影響，針對(duì)這種情況，學(xué)校對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，遇到問(wèn)題及時(shí)解決。班級(jí)從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。二是生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心、政府省心。留守兒童患病時(shí)，我們及時(shí)送診，悉心照料。遇到大風(fēng)、大雨、大雪天時(shí)，在征求孩子托管人的同意下，學(xué)校還專門指派一位生活老師照顧這些孩子的生活、起居，幫孩子做飯、洗衣服、夜間蓋被子、課余作業(yè)輔導(dǎo)等。想辦法為其解決生活難題。平時(shí)，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。特殊情況下，如孩子過(guò)節(jié)日、過(guò)生日等，學(xué)校讓愛(ài)心爸媽與留守兒童共慶節(jié)日。元旦時(shí)，給他們贈(zèng)送禮物；過(guò)中秋佳節(jié)時(shí)，學(xué)校讓他們集體過(guò)中秋，一起吃月餅，讓留守兒童感受到生活在學(xué)校大家庭里的溫暖，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。我校留守兒童廉蔭虎同學(xué)，因父溺水而亡，母親改嫁，成為孤兒，生活陷入困境，學(xué)校組織師生為其捐款兩千多元，積極聯(lián)系武南鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府，將該孩子納入低保，幫助他解決了學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題，通過(guò)幫扶后學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，今年該生在高中?huì)考中穩(wěn)居涼州考區(qū)第四名，考入武威六中“宏志班”。三是活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加“第二課堂”等集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，還能強(qiáng)身健體。在班內(nèi)開展“手牽手”活動(dòng)，結(jié)成友情對(duì)子；積極鼓勵(lì)“留守兒童”參與體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、植樹勞動(dòng)、各科競(jìng)賽等活動(dòng)，在文娛表演、書畫比賽等活動(dòng)中對(duì)他們給予特別的關(guān)心和鼓勵(lì)。

（五）成績(jī)篇

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睈?ài)心一小步、人類文明一大步。我校自建設(shè)留守兒童之家,開展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)以來(lái)，受到社會(huì)各界的關(guān)注和支持，有市、區(qū)、鎮(zhèn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及致富女能人130多人與留守兒童結(jié)成了幫扶對(duì)子，他（她）們親自將1000多元錢、20套校服、65個(gè)書包及25個(gè)溫馨禮品等送到留守兒童手中；區(qū)司法局知心爸爸將300元現(xiàn)金捐助給3名殘疾留守孩子，并將23本《漢語(yǔ)詞典》、一套法制教育宣傳光盤、160多本法制教育讀本送到這些孩子手中；特別是區(qū)民政局結(jié)隊(duì)幫扶留守兒童80名，捐助校服、書包價(jià)值達(dá)8000元；武威市海龍電腦科技有限公司陳海龍捐資3萬(wàn)多元的打印一體機(jī)。以上捐助折合人民幣4萬(wàn)多元。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位家長(zhǎng)的支持下，通過(guò)全體教職員工的共同努力，我校連創(chuàng)佳績(jī)，在09、10、11年的三屆中考中均有多名同學(xué)位居涼州區(qū)前100名，取得了令同行刮目相看的成績(jī)，也受到了社會(huì)和每一位家長(zhǎng)的關(guān)注和好評(píng)。在08、09、10年涼州區(qū)教育工作考核中，我校連續(xù)被區(qū)教育局評(píng)為“教育教學(xué)先進(jìn)單位”；2009我校被甘肅省婦女聯(lián)合會(huì)評(píng)為“甘肅省留守兒童之家”；同時(shí)學(xué)校吳琦校長(zhǎng)被甘肅省婦女聯(lián)合會(huì)評(píng)為“甘肅省愛(ài)心人士”；2010年，我校被市委、市政府評(píng)為“文明單位”和“未成年人思想道德建設(shè)”先進(jìn)集體；2010年，我校被甘肅省農(nóng)村留守兒童工作聯(lián)系會(huì)議評(píng)為“優(yōu)秀留守兒童之家”；2011我校又被區(qū)委、區(qū)政府評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。所有這些榮譽(yù)都得到了留守兒童、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。我們先后收到感謝信38封、表?yè)P(yáng)信12封。這項(xiàng)活動(dòng)既解除了留守兒童父母的后顧之憂，又促進(jìn)了當(dāng)?shù)貏趧?wù)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展，更維護(hù)了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

（六）前景篇

三尺講臺(tái)，終歲莫問(wèn)榮枯事；兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香。”我們昨天的努力，換來(lái)了孩子們的笑臉，他們快樂(lè)、健康。換來(lái)了少年的青春煥發(fā)，他們激昂，向上。他們高尚，他們學(xué)業(yè)有成，他們，就是民族的希望！

為了使同一片藍(lán)天下的孩子們都能享受幸福的童年和美好的明天，伸出溫暖的雙手，關(guān)愛(ài)我們的“留守兒童”，是我們義不容辭的責(zé)任，我們要齊心協(xié)力，傾注愛(ài)心，為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，以“留守兒童之家”為主陣地；以開展留守兒童與愛(ài)心人士結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)為主渠道；以培養(yǎng)留守學(xué)生全面發(fā)展為大目標(biāo)；不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作方法，繼續(xù)深入開展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使我校的愛(ài)心隊(duì)伍更加壯大，讓孩子們充分感受到親情的溫暖，讓他們真正覺(jué)得心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫。實(shí)現(xiàn)思想上幫貧，生活上幫困，學(xué)習(xí)上幫難的目標(biāo)。使留守兒童的臉上綻放出更加幸福、更加燦爛的笑容。

讓我們共同呵護(hù)這朵盛開的民族教育之花，為她插上騰飛的翅膀，她將飛上藍(lán)天，飛向那更加輝煌的明天！

真情大愛(ài)建新家 春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李

——武南鎮(zhèn)中畦中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作專題片解說(shuō)詞

單位：武南鎮(zhèn)中畦中學(xué)

第四篇：魅力校園滿書香 儒雅師生共成長(zhǎng)“書香校園”申報(bào)材料

魅力校園滿書香

儒雅師生共成長(zhǎng)

——“書香校園”申報(bào)材料

腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。書香校園是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，也是校園文化的一種集中顯現(xiàn)，更是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)延伸的基礎(chǔ)。只有每位教師和學(xué)生都覺(jué)得讀書像呼吸一樣自然的時(shí)候，才會(huì)在真正意義上實(shí)現(xiàn)書香校園的建設(shè)。為此，我們?cè)谛@內(nèi)播撒讀書的種子，強(qiáng)化閱讀的理念，營(yíng)造閱讀的氛圍，構(gòu)建閱讀的課程，開展閱讀的活動(dòng)??努力使閱讀成為師生的生活方式，成為師生的自覺(jué)習(xí)慣。魅力校園滿書香也就成了胡村小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。

一、培養(yǎng)書香教師，提高文化品位。

“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”。的確，讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認(rèn)識(shí)與自我認(rèn)識(shí)的基本途徑。同樣的，教師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的，這就要求教師先具備“書香”品位，從而為書香校園的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、每月一書，豐富教師的閱讀內(nèi)容。

在我校，每位教師的辦公桌上都會(huì)有一本書，內(nèi)容涉及教育教學(xué)、心理健康、社會(huì)科學(xué)，甚至是養(yǎng)生保健，這些書都是學(xué)校精心為教師選購(gòu)的。教師每月讀一本書，一邊讀一邊摘抄筆記。通過(guò)讀書，教師的視野開闊了，心情愉悅了。迄今為止，我校教師統(tǒng)一閱讀過(guò)《陶行知教育名著》《給教師的一百條建議》《做最好的老師》《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》等二十余本的圖書。當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，我校的教師經(jīng)常利用閑暇時(shí)間會(huì)走進(jìn)書店，主動(dòng)閱讀。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的出現(xiàn)和應(yīng)用，讀書的內(nèi)涵和外延都在拓展，書香的味道更多樣，書香文化的內(nèi)容更豐富。我校建成了電子閱覽室，全體教師利用閑堂時(shí)間到電子閱覽室看電子書，看新聞，更快捷更廣泛地閱讀，使教師的閱讀成為了一件時(shí)尚快樂(lè)之事。

2、每月一文，感悟——總結(jié)——升華。

在每月一書的基礎(chǔ)上，我校要求教師每月結(jié)合實(shí)際工作或所閱讀的圖書，撰寫隨筆。教師們由此養(yǎng)成了思考的習(xí)慣，通過(guò)感悟生活、感悟工作，把自己的所思所想記錄下來(lái)，形成了具有我校特色的教師隨筆集錦。教師的書香味越來(lái)越濃了，學(xué)校的校園文化建設(shè)就具備了優(yōu)越條件。我校的教師也隨之變得氣質(zhì)優(yōu)雅，彬彬有禮，外校的領(lǐng)導(dǎo)和客人都說(shuō)我校的教師很有“教師樣”，我想這應(yīng)該是書香熏陶的結(jié)果吧。

3、上好語(yǔ)文課，抓實(shí)語(yǔ)文科研，提高教師業(yè)務(wù)能力。我校教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)情有獨(dú)鐘，閱讀課、古詩(shī)課、作文課??上課和聽課都是一種享受。我校李小燕老師、武維晉老師的語(yǔ)文課、作文課多次被評(píng)為市、縣優(yōu)秀課，并多次觀摩。

我校的科研課題——《信息技術(shù)與課堂教學(xué)能力的整合》、為教師研究書香校園建設(shè)提供了更深刻的舞臺(tái)。所有的教師參加了課題的研究，當(dāng)教學(xué)與科研緊密結(jié)合，當(dāng)特色發(fā)展為特長(zhǎng)，我校的師生在書香校園里更加游刃有余，迅速成長(zhǎng)。

二、打造書香班級(jí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、晨讀朗朗，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

在我校，周一至周五的早晨，各班都進(jìn)行“美文大家讀”、“一周新聞點(diǎn)評(píng)”、“故事會(huì)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息、語(yǔ)言表達(dá)、自信樂(lè)觀等方面的能力和品質(zhì)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)，我校學(xué)生的閱讀能力有了很大程度的提高，在感情朗讀、分析理解、表情達(dá)意等方面，都表現(xiàn)出了比較突出的能力。

2、每周一文，提高學(xué)生的寫作能力。

我校的校園網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的展示臺(tái)，學(xué)生以自己的作品刊登在校園網(wǎng)絡(luò)上為榮。作品來(lái)源就是學(xué)生每周一篇的小練筆。我校三——六年級(jí)的學(xué)生每周寫一篇作文，教師親自批閱，并精選出優(yōu)秀作品，展示在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，作文的命題可能就是教師隨時(shí)迸發(fā)的靈感。

如今，作文已經(jīng)成為我校學(xué)生的一項(xiàng)基本技能。很多學(xué)生的作文優(yōu)勢(shì)在升入中學(xué)之后凸現(xiàn)出來(lái)，這是我們深感欣慰的。

3、每班一吧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

我校每個(gè)班級(jí)里都有一個(gè)書吧，每個(gè)書吧都有一個(gè)富有個(gè)性的名字。學(xué)生在課間借閱圖書，提前完成作業(yè)的學(xué)生能得到看書的獎(jiǎng)勵(lì)，放學(xué)后可以把同學(xué)推薦的圖書借回家，晨讀時(shí)間再把讀書的心得介紹給大家。書吧里的書經(jīng)常更換，成為一泉活水，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。我們經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生下課后也不肯離開教室，盡管老師百般催促，他們還是手捧圖書不愿放手，他們把閱讀當(dāng)作一件快樂(lè)的事情，養(yǎng)成了很好的讀書習(xí)慣。

三、指導(dǎo)書香家庭，提高教育效率。

幾年來(lái)，我校的書香校園建設(shè)卓有成效，這引發(fā)了我們更加深入的思考，如果將書香校園建設(shè)引入家庭，一定可以給孩子們創(chuàng)造一個(gè)更有利的成長(zhǎng)環(huán)境。

我校的家委會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。每學(xué)期開學(xué)初，我校各班都會(huì)向家長(zhǎng)推薦一些適合家長(zhǎng)閱讀的圖書，給家長(zhǎng)一些家庭教育的指導(dǎo)意見，介紹學(xué)校近期工作的安排，從而促進(jìn)“書香家庭”的建設(shè)。

在校園讀書節(jié)上，我校開展了“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)。首先通過(guò)一封信介紹了評(píng)比條件和參評(píng)辦法，然后通過(guò)“我家的讀書故事”、“書香氤氳，我的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)”征文、家庭申報(bào)等活動(dòng)，共評(píng)出“書香家庭”20個(gè)，優(yōu)秀征文38篇。在讀書節(jié)閉幕式上，一個(gè)個(gè)家庭表演的精彩節(jié)目展示了和諧融洽、文化氣息濃厚的家庭氛圍。

我們堅(jiān)信，孩子們每天在充滿書香的學(xué)校和家庭之間自由行走，同時(shí)也快樂(lè)健康的成長(zhǎng)著。

四、提煉民族情結(jié)，弘揚(yáng)中華文明。

在我校的德育展廊里，有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的圖文展示，有中國(guó)古代、近現(xiàn)代、當(dāng)代著名作家的生平和作品簡(jiǎn)介。學(xué)生從入校開始，就熟背《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，以后開始背誦古詩(shī)詞，了解中華民族悠久燦爛的文化。

在校園讀書節(jié)活動(dòng)中，“書香教室”的評(píng)比引起了師生的強(qiáng)烈興趣。六年二班的學(xué)生自創(chuàng)對(duì)聯(lián)隱含了班級(jí)序號(hào)：“飽讀詩(shī)書領(lǐng)悟六般精髓，博覽萬(wàn)卷神游三味書屋?！睓M批“開卷有益”；五年組的書吧依次命名為“一味書吧”，意為一心一意專注讀書，“二味書吧”，意味文武雙修德才兼?zhèn)?，“三味書吧”，意為前人?duì)讀書感受的一種比喻，“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢，”??精彩亮點(diǎn)令人驚嘆。學(xué)生通過(guò)對(duì)聯(lián)創(chuàng)編、書法競(jìng)賽、書吧命名等活動(dòng)，對(duì)祖國(guó)中華文明有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更加深愛(ài)自己的祖國(guó)。

五、建設(shè)書香校園，塑造儒雅少年。

在社會(huì)迅速發(fā)展的今天，人們幾乎很難駐足稍作休息，更難靜處一隅，凝思獨(dú)想。這種浮躁難免會(huì)影響到孩子，而閱讀，可助人一臂之力，息心養(yǎng)性，且不說(shuō)書的內(nèi)容會(huì)教我們?nèi)绾戊o心，就閱讀這一形式本身，就能使我們?cè)谛鷩W與騷動(dòng)之中步入靜態(tài)。我校的學(xué)生愛(ài)閱讀，樂(lè)閱讀，他們?cè)陂喿x的內(nèi)容中學(xué)會(huì)了知書達(dá)理、明辨是非，他們?cè)陂喿x的形式中學(xué)會(huì)了彬彬有禮、落落大方。

學(xué)校開展的德育活動(dòng)也少不了作文的形式。

本學(xué)期開展的“當(dāng)家理財(cái)我能行”系列教育活動(dòng)一共設(shè)計(jì)了六項(xiàng)主體活動(dòng)，在經(jīng)歷了“我眼中的錢”問(wèn)卷、“知父母勞動(dòng)不易，做文明理財(cái)主人”調(diào)查、“小零花，大計(jì)劃”策劃、“寶貝當(dāng)家”實(shí)踐、“理財(cái)智多星”預(yù)算等系列活動(dòng)之后，在“我的理財(cái)故事”征文活動(dòng)中，孩子們發(fā)自肺腑的寫出了自己理財(cái)?shù)恼鎸?shí)體驗(yàn)。

在塑造“現(xiàn)代文明人”活動(dòng)中，評(píng)選20名校園“文明小主人”，將他們的照片和事跡展示在校宣傳欄里?！俺砷L(zhǎng)的背后”感恩故事，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的路上邊走邊想，是誰(shuí)為自己默默付出，是誰(shuí)引導(dǎo)著前行的方向。學(xué)生滿懷感激，制作感恩卡送給自己最感謝的人，用文字抒發(fā)自己的感恩之情，家長(zhǎng)們看了孩子們的一篇篇飽含深情的文章，紛紛發(fā)來(lái)電子郵件，表達(dá)對(duì)學(xué)校教育的感激。

幾年來(lái)，我校遵循著“突出特色教育，帶動(dòng)全面發(fā)展”的發(fā)展思路，把“書香校園”建設(shè)作為學(xué)校的特色教育，書香特色深入人心，學(xué)校的校園文化建設(shè)、德育活動(dòng)、教學(xué)工作、教師隊(duì)伍建設(shè)??無(wú)時(shí)無(wú)處不是書香彌漫。書香文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦。相信在胡村小學(xué)全校師生共同努力下，定會(huì)是魅力校園滿書香，儒雅師生共成長(zhǎng)！