第一篇：淺談如何做好中小學(xué)生的交通安全教育工作

淺談如何做好中小學(xué)生的交通安全教育工作

目前，隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，學(xué)生的交通安全問題又成了事故預(yù)防工作的重中之重。中小學(xué)生屬于弱勢(shì)群眾，他們活潑好動(dòng)，自控能力差，時(shí)間和空間觀念較模糊，遇到意外情況容易驚惶失措，這是青少年兒童的共同特性。因此，預(yù)防交通事故，提高中小學(xué)生自我保護(hù)能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)他們養(yǎng)成嚴(yán)格遵守交通安全的良好習(xí)慣。那么，如何積極有效地預(yù)防與減少中小學(xué)生交通事故呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)立足預(yù)防，多管齊下，齊抓共管，將交通事故遏制于萌芽之中。

一、學(xué)生容易發(fā)生交通事故的原因

學(xué)生容易發(fā)生交通事故的原因是多方面的。從主觀方面來看，學(xué)生活潑好動(dòng)，交通安全意識(shí)差，在馬路上嬉笑打鬧、你追我趕甚至橫穿馬路等。從客觀方面來看，主要有以下幾方面原因：

一是從學(xué)校的地理位置來看，學(xué)校多設(shè)在道路邊上，有的學(xué)校設(shè)在狹小的胡同，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，接送學(xué)生的車輛把窄小的胡同擠得滿滿的，道路擁擠不堪，有的學(xué)生上學(xué)、回家要橫穿過幾條馬路，學(xué)生的交通安全就成了學(xué)校的突出問題。

二是從學(xué)校的教育目標(biāo)看，交通安全在學(xué)校的教育目標(biāo)中只占一個(gè)很小的部分，再則，發(fā)生交通事故經(jīng)常在校外，對(duì)學(xué)校影響不大，學(xué)校沒有直接事故責(zé)任，因此，學(xué)校對(duì)交通安全教育重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師對(duì)學(xué)生的交通安全教育沒有進(jìn)行系統(tǒng)傳授，造成學(xué)生的交通安全知識(shí)不全面，交通安全意識(shí)不強(qiáng)。

因此，造成中小學(xué)生交通事故頻發(fā)的主要原因，除機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?1

不遵守交通法規(guī)外，學(xué)校忽視交通安全，中小學(xué)生獲得的交通安全知識(shí)比較零碎，沒有系統(tǒng)化，也是導(dǎo)致交通事故頻發(fā)的重要原因之一。

二、建立“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三位一體的教育體系勢(shì)在必行 預(yù)防和減少交通事故的發(fā)生，保護(hù)學(xué)生出行安全，必須從教育入手，建立“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三位一體的教育體系，讓孩子受到系統(tǒng)、全面的交通安全意識(shí)，提高其自我保護(hù)意識(shí)。

（一）督促、協(xié)調(diào)學(xué)校將交通安全教育作為學(xué)校教育的重要一課，落實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)，確保效果。

提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力則是預(yù)防和減少學(xué)生交通事故發(fā)生的根本，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育是預(yù)防和減少學(xué)生交通事故發(fā)生的重中之重。

一是學(xué)校要設(shè)立交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成管理網(wǎng)絡(luò)。為了保證學(xué)校交通安全管理正常有序進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)建立校交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長或書記擔(dān)任組長，行政人員和年級(jí)組長等成員組成，形成校長室、教導(dǎo)處、年級(jí)組、學(xué)科組等不同層面的管理網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校交通安全教育在縱向和橫向間形成合力。

二是建立一支學(xué)校交通安全教育師資隊(duì)伍。學(xué)?？善刚?qǐng)班主任、交通民警擔(dān)任學(xué)校交通安全教育輔導(dǎo)員，定期為學(xué)生講授交通安全常識(shí)，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)培訓(xùn)，提高學(xué)生遵守交通法規(guī)的自覺性，規(guī)范學(xué)生的交通行為，并形成制度。

三是建立健全交通安全和責(zé)任制度，推出相應(yīng)的預(yù)防措施。為避免交通事故，在中小學(xué)校門前、附近以及學(xué)生必經(jīng)之路中間可設(shè)置“學(xué)

生上、放學(xué)，請(qǐng)車輛減速慢行”等安全警示牌，同時(shí)在學(xué)校門前以及附近路面安排值班老師或交通安全員，以防發(fā)生意外。

四是實(shí)施校園交通安全教育活動(dòng)，以提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。學(xué)校將中小學(xué)生交通安全、交通法規(guī)教育列入法制教育課、班會(huì)課以及其他學(xué)科之中，將每學(xué)期學(xué)生交通違法情況做為對(duì)學(xué)生品行評(píng)比、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校與公安交通管理部門密切協(xié)作，以開展“珍愛生命、平安回家”活動(dòng)為載體，推廣小學(xué)生交通安全“小黃帽”路隊(duì)制，開辦“少年交通安全夏令營”，開展交通安全知識(shí)競賽和演講比賽，“小手牽大手”等活動(dòng)，以提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

（二）政府盡職盡責(zé)，社會(huì)廣泛支持。

學(xué)校的主要責(zé)任是教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的交通事故，其扮演的角色是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、保護(hù)和管理來抵制或減少交通事故的發(fā)生?？梢哉f，學(xué)校的教育、保護(hù)和管理的能力也是十分有限的。即使學(xué)校盡到了最大的努力，也難以完全杜絕學(xué)生交通事故的發(fā)生，因?yàn)椋粋€(gè)交通事故的發(fā)生往往是各方面原因共同造成的。因此，杜絕中小學(xué)生交通事故的發(fā)生需要各方面的共同努力。

一是培植良好的社會(huì)風(fēng)尚，樹立健康的價(jià)值觀和良好的職業(yè)道德。政府必須采取強(qiáng)硬行政干預(yù)手段，加強(qiáng)公民教育及其職業(yè)道德教育，促使道德風(fēng)尚往良性健康的方向發(fā)展。

二是增加建設(shè)道路基礎(chǔ)硬件設(shè)施的投入，不斷修繕和增設(shè)學(xué)校前及附近道路及其交通標(biāo)志標(biāo)線等設(shè)施，是減少學(xué)生交通事故的有力保障。

三是嚴(yán)把駕駛?cè)伺嘤?xùn)考試關(guān)，健全駕駛?cè)岁?duì)伍道德品行。各地駕駛?cè)伺嘤?xùn)學(xué)校要強(qiáng)化駕駛學(xué)員的駕駛技能訓(xùn)練，還要切實(shí)加強(qiáng)他們的思想道德教育，樹立良好的職業(yè)道德。同時(shí)要進(jìn)一步完善學(xué)校的各種規(guī)章制度。各級(jí)公安交通管理部門要建立健全駕駛?cè)私逃芾砗捅O(jiān)督制約機(jī)制，嚴(yán)格把好駕駛?cè)伺嘤?xùn)考試關(guān)，保證向社會(huì)輸送合格的駕駛?cè)恕?/p>

四是社會(huì)各部門應(yīng)廣泛支持。機(jī)關(guān)、部隊(duì)、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及其他組織，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)本單位的人員進(jìn)行道德交通安全教育；新聞、出版、廣播、電視等有關(guān)單位也應(yīng)盡廣泛宣傳道路交通安全的義務(wù)。

五是各級(jí)教育行政部門要積極做好中小學(xué)生法制教育教材編寫，將交通安全知識(shí)納入教學(xué)大綱，并把中小學(xué)生遵守交通法規(guī)情況納入德育考核范圍，進(jìn)一步完善學(xué)校交通安全教育制度，使學(xué)校交通安全教育工作逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

六是交警部門對(duì)于在中小學(xué)校門前附近道路上違章停車、擺攤設(shè)點(diǎn)以及其他阻礙中小學(xué)生上下學(xué)的違法占道行為應(yīng)嚴(yán)管嚴(yán)查，進(jìn)一步完善學(xué)校附近道路上的標(biāo)志、標(biāo)線等交通安全設(shè)施，在上下學(xué)前后半小時(shí)內(nèi)，有重點(diǎn)地安排民警在校門前維護(hù)交通秩序，指揮疏導(dǎo)交通，對(duì)不按規(guī)定避讓中小學(xué)生橫過車行道的駕駛?cè)艘婪◤膰?yán)處罰。

（三）家庭溫馨教育，安全遠(yuǎn)離事故。

家庭是愛的港灣。家長是孩子第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，在家庭里，長輩們的言傳身教，給學(xué)生帶來的影響絕不亞于其

他人。因此，家長們?cè)谌粘Ｉ钪?，積極配合學(xué)校，經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全行車走路方面的自我保護(hù)教育，同時(shí)，在日常生活中，家長要做遵守交通法規(guī)的模范，給孩子做出榜樣，時(shí)刻注意交通安全。

第二篇：淺談中小學(xué)生交通安全宣傳教育工作

中小學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，是我們明天的“太陽”，同時(shí)也是交通安全中的弱勢(shì)群體。由于不少中小學(xué)校都在公路沿線，加上交通安全設(shè)施不全,在他們上學(xué)、放學(xué)參與道路交通活動(dòng)過程中，慘劇常常就在他們身上不時(shí)地上演，嚴(yán)重威脅著他們的生命安全，影響著他們的身心健康。中小學(xué)生交通事故的不斷發(fā)生，既牽動(dòng)著千千萬萬的家長與教師的心，也牽動(dòng)

著各級(jí)黨委政府的心，更牽動(dòng)著我們從事道路交通安全管理工作的公安交警部門的心。筆者現(xiàn)就如何使中小學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，減少中小學(xué)生交通事故談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、中小學(xué)生易發(fā)交通事故的原因

1、中小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，行為無常。這種活潑好動(dòng)的生理特點(diǎn)，使他們?cè)谕ㄐ械缆泛徒值罆r(shí)，或蹦蹦跳跳，或嬉戲打鬧，行走路線變化無常，想跑就跑，想走就走，任意穿行，行動(dòng)突然；有時(shí)騎車時(shí)還會(huì)勾肩搭背，甚至騎自行車大撒把或比試騎車技術(shù)，不注意避讓車輛和行人，不顧前后左右，這樣極易發(fā)生交通事故。

2、交通安全意識(shí)淡薄，自我保護(hù)意識(shí)較差。由于現(xiàn)在總是把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞與升學(xué)率的高低掛鉤，因此學(xué)校把時(shí)間都放在文化課的學(xué)習(xí)上，忽視了對(duì)學(xué)生交通法規(guī)和交通安全知識(shí)的傳授；同時(shí)，交警部門由于警力有限，所以在宣傳教育上有時(shí)會(huì)顯得力不從心?，F(xiàn)在的中小學(xué)生對(duì)《中華人民共和國道路交通安全法》等法律法規(guī)知之甚少，有很多甚至不知道什么是交通違法，對(duì)交通違法行為導(dǎo)致的嚴(yán)重后果認(rèn)識(shí)不足。

3、交通工具的多樣化與中小學(xué)生的技能不相適宜。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，摩托車、電動(dòng)車、汽車等的普遍使用，家長出于對(duì)自己子女的愛溺和上下學(xué)的方便，往往毫不猶豫的就購買給學(xué)生，但卻沒有讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的交通法規(guī)就上路。正所謂“無知者無畏”，初生牛犢不怕虎，中小學(xué)生由于好奇心強(qiáng)，思維簡單，思想幼稚，敢于冒險(xiǎn)，什么都敢接觸，什么都想嘗試?；谶@些心理特點(diǎn)他們就會(huì)貿(mào)然駕駛一些自己根本不能駕馭的交通工具，近年來中小學(xué)生駕駛摩托車引發(fā)的交通事故舉不勝舉。

4、家長監(jiān)護(hù)不力，缺乏對(duì)未成年學(xué)生的教育和保護(hù)。很多家長由于工作繁忙，忽略了對(duì)孩子的教育和管理。孩子結(jié)伴出玩時(shí)，不注意遵守交通法規(guī)，違反交通法規(guī)的行為時(shí)有發(fā)生。再就是一些家長自己對(duì)交通法規(guī)就知之甚微，更無從談起教育孩子，有的家長甚至在孩子面前不遵守交通法規(guī)，沒能給孩子樹立好的榜樣，這些都無形中對(duì)未成年人造成了不良影響。

二、當(dāng)前中小學(xué)生交通安全教育現(xiàn)狀及分析

1、學(xué)校教育方面：一是導(dǎo)向的錯(cuò)誤。在片面追求升學(xué)率的今天，各中、小學(xué)校都以學(xué)生升入重點(diǎn)中學(xué)或考入重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)多少作為衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育導(dǎo)向的錯(cuò)誤，必然造成管理重心的偏移，因而不可避免的出現(xiàn)學(xué)校忽視學(xué)生交通安全的問題。二是學(xué)校交通安全基礎(chǔ)教育薄弱。學(xué)校主動(dòng)開設(shè)安全教育課程的很少，即使有交警部門來督促，多半都是走走過場(chǎng)而己；學(xué)生的交通安全防護(hù)差不多都處于一種自發(fā)狀態(tài)，學(xué)校將學(xué)生的安全責(zé)任完全寄希望于家庭和社會(huì)；學(xué)校對(duì)學(xué)生遵守交通法律的情況掌握不實(shí)，缺乏必要的考試、考核和督導(dǎo)；教育的對(duì)象層面窄，僅限于小學(xué)生或低年級(jí)的學(xué)生，中學(xué)生很少有上交通安全課的，更不用說參加交通安全實(shí)踐活動(dòng)了。三是對(duì)校園周邊交通環(huán)境的規(guī)范欠思考。學(xué)校對(duì)接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車是否合法全然不知，也不聞不問；對(duì)學(xué)校的安全提示牌、警示牌、人行橫道線設(shè)置缺乏必要的考慮和規(guī)劃，各種標(biāo)志、提示、警示牌等交通安全設(shè)施很不完善。

2、學(xué)生自身因素方面：一是由于中小學(xué)生自身具有生性好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，在進(jìn)行與道路交通活動(dòng)有關(guān)的行動(dòng)時(shí)，往往比較盲目，不計(jì)后果盲撞參與，道路交通違法行為時(shí)有發(fā)生，極易引發(fā)道路交通事故。當(dāng)前，中小學(xué)生存在的主要違法行為有：過馬路時(shí)隨意搶道，在車輛臨近時(shí)突然橫穿道路；騎車在公路上互相追逐、胡鬧玩耍等；乘坐無牌無證、超員、超載車和農(nóng)用車、拖拉機(jī)等等。二是中小學(xué)生道路交通安全知識(shí)普通較少。由于中國的應(yīng)試教育，造成了學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”現(xiàn)象，中小學(xué)生道路交通安全知識(shí)相對(duì)較少，對(duì)110、122、120這些常識(shí)性的報(bào)案電話也不太熟知，因而常常出現(xiàn)中小學(xué)生騎車上車、成群結(jié)隊(duì)，步行上路，不守交規(guī)，搭乘公車不守秩序等現(xiàn)象發(fā)生，為道路交通事故的發(fā)生埋下了隱患。

3、公安交通管理部門方面：一方面從警力而言，警力嚴(yán)重不足是普遍存在的客觀現(xiàn)實(shí)。由于基層中隊(duì)及一線交警承擔(dān)的道路交通安全管理工作任務(wù)重，工作忙，日常交通管理勤務(wù)已顯得捉襟見肘，因而面對(duì)交通安全宣傳教育工作，少數(shù)同志確實(shí)存在為完成任務(wù)而走過場(chǎng)的現(xiàn)象。另一方面宣傳形式和內(nèi)容單

一、枯燥。上交通安全法制課、作交通安全宣傳教育報(bào)告、播放電視光盤和圖片展覽幾乎是慣用的幾種宣傳方式。缺少針對(duì)性、新穎性，中小學(xué)生接收效果相對(duì)較差

第三篇：淺談如何做好中小學(xué)生道路交通安全管理

淺談如何做好中小學(xué)生道路交通安全管理

【摘要】文章通過對(duì)中小學(xué)生道路交通安全管理的一些特點(diǎn)和存在的問題進(jìn)行分析，有針對(duì)性地提出建議和對(duì)策。

【主題詞】 學(xué)生 安全管理問題 對(duì)策

近年來，各地公安機(jī)關(guān)交管部門轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整機(jī)制，制定政策，落實(shí)措施，將中小學(xué)生的交通安全管理工作放在一個(gè)重要的位置，做了大量的工作，取得了一些成績，但目前中小學(xué)生交通安全管理的形勢(shì)依然很嚴(yán)峻。如何進(jìn)一步做好中小學(xué)校的道路交通安全工作，遏制中小學(xué)生重特大道路交通事故發(fā)生，仍是擺在包括公安交管等有關(guān)部門面前的重要課題。

一、中小學(xué)生參與交通活動(dòng)的一些特點(diǎn)

（一）具有非常規(guī)性的特點(diǎn)。中小學(xué)生一般性格活潑，行為難受約束，自控能力差。具體表現(xiàn)：追逐戲嬉，游戲玩耍，行走路線無常規(guī)性，任意、突然穿行，這種沖動(dòng)性和非常規(guī)性是發(fā)生交通事故概率高的重要因素。

（二）具有時(shí)間性強(qiáng)的特點(diǎn)。中小學(xué)生參與交通活動(dòng)一般集中在上學(xué)放學(xué)，集體外出活動(dòng)時(shí)間，上放學(xué)的時(shí)間段一般是城市交通高峰期。在鄉(xiāng)村，尤其是放學(xué)期間是視線不良，駕駛?cè)艘灼?，危險(xiǎn)性較大。

（三）具有群體性特點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生愛結(jié)伴出行，在上放學(xué)時(shí)，三五成群，若發(fā)生交通事故，勢(shì)必會(huì)加重后果。

（四）具有盲目性的特點(diǎn)。中小學(xué)年齡段的孩子一般好奇心強(qiáng)，喜好嘗試，懵懂莽撞，且思想意識(shí)單純，加之社會(huì)實(shí)踐少，辨別、應(yīng)變能力較差，遇事愛嘗試，樂于探索，盲目的行為極易誘發(fā)交通事故。

（五）具有交通安全意識(shí)匱乏。一些學(xué)校向來重文化課學(xué)習(xí)，輕法制教育，使得學(xué)生缺乏對(duì)交通法律法規(guī)和安全知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解，對(duì)交通違法行為的危險(xiǎn)性沒有足夠的預(yù)料，自我保護(hù)意識(shí)較差。

二、中小學(xué)生交通安全狀況堪憂的主要原因

（一）從主觀意識(shí)來看，一是中小學(xué)生的天真活潑，生性好動(dòng)，在上下學(xué)這個(gè)時(shí)間段，由于脫離了學(xué)校的監(jiān)管，就象脫韁的野馬，嬉戲打鬧、相互追逐、快速奔跑、無所顧及，這樣無形之中增加了他們參與交通時(shí)發(fā)生道路交通違法行為；二是交通安全意識(shí)貧乏，相當(dāng)多的中小學(xué)生缺乏對(duì)交通法規(guī)和交通安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，對(duì)行人的行走規(guī)則及機(jī)動(dòng)車的行駛特點(diǎn)不明確，更不明白什么是交通違法、違反交通法規(guī)將會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果，對(duì)交通違法行為的危害性認(rèn)識(shí)不足。

（二）從生活環(huán)境來看，一是家長平時(shí)對(duì)子女的教育不夠重視，在平時(shí)帶小孩出門逛街的時(shí)候，為了趕時(shí)間，圖方便，常常將了解的交通知識(shí)拋在一邊，哪里路好就走哪里，哪里人少就走哪里，違反交通法律法規(guī)的情形屢屢發(fā)生；二是父母在日常的生活中不注意言傳身教，帶著孩子隨意亂穿馬路。殊不知，家長在道路上任意違反道路交通安全法律法規(guī)，這些交通陋習(xí)對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響，使他們從小耳聞目染，養(yǎng)成不遵守交通法規(guī)的習(xí)慣。

（三）從學(xué)校周邊交通環(huán)境看，學(xué)校多數(shù)設(shè)在道路邊上，有的學(xué)校設(shè)在窄小的巷子里。這樣，放學(xué)時(shí)，接送的家長、車輛把窄小的巷子擠得滿滿的，再加上學(xué)校兩旁亂擺亂賣和占道經(jīng)營的攤點(diǎn)更是把道路堵塞得水泄不通。有的學(xué)生上學(xué)、回家要橫穿幾條馬路。學(xué)生的交通安全就成了學(xué)校的突出問題。學(xué)校門前相應(yīng)的警示標(biāo)志牌、交通標(biāo)線以及減速帶等交通設(shè)施的不完善也給交通安全埋下隱患。

（四）從中小學(xué)生交通安全教育效果看，一是學(xué)校方面。當(dāng)前各地學(xué)校普遍存在著對(duì)學(xué)生過份重視升學(xué)率，而忽視了對(duì)學(xué)生的交通安全的教育。即使有些學(xué)校對(duì)學(xué)生開展交通安全教育，也多半流于形式或做表面文章，平時(shí)疏于管理，少于防范；二是家庭方面?！巴映升?、盼女成鳳”一直是家長對(duì)子女的殷切期盼，所以很多家長對(duì)子女教育的側(cè)重點(diǎn)放到了學(xué)習(xí)成績上。而對(duì)子女的交通安全教育問題，只是成為他們口頭上說教而已，并未能真正成為家長們對(duì)其子女重視的一個(gè)課題；三是職能部門方面。雖然道路交通安全法明確規(guī)定各級(jí)各部門在交通安全宣傳中的義務(wù)、責(zé)任，但目前仍只是交警部門在唱獨(dú)角戲，未能形成各職能部門既各齊抓共管，相互配合局面。

三、加強(qiáng)中小學(xué)生的交通安全管理幾點(diǎn)建議

（一）在學(xué)校對(duì)中小學(xué)生交通安全教育上下功夫。一是引導(dǎo)先行。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生交通安全管理要立足預(yù)防為主，強(qiáng)化源頭防范管理。首先就是要引導(dǎo)中、小學(xué)生熟知交通法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生提高交通安全意識(shí)，通過規(guī)范其參與交通活動(dòng)和具體的交通行為，知曉交通違法行為引發(fā)的危險(xiǎn)和導(dǎo)致的后果，使得學(xué)生們自覺主動(dòng)爭作守法的小公民。其次，除加強(qiáng)交通硬件設(shè)施外，學(xué)校要安排專人充當(dāng)“交通安全護(hù)路員”，定期負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生安全行走、騎車等工作；二是體驗(yàn)為主。有了安全的引導(dǎo)，還可以結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)，開展體驗(yàn)式教育活動(dòng)，增強(qiáng)他們遵守交通法律法規(guī)的責(zé)任意識(shí)。交警部門、教育部門加強(qiáng)互相聯(lián)系，讓廣大中小學(xué)生定期不定期的參與交通值勤，體驗(yàn)交通安全的重要性，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心。既要力戒形式主義，只管教育、不管效果，并建立教育考核機(jī)制，確保教育效果，又要避免體驗(yàn)活動(dòng)的強(qiáng)迫性，以主動(dòng)自覺為目的，以引發(fā)學(xué)生興趣為方式，才能受到良好效果；三是宣教強(qiáng)化。通過以上兩個(gè)方式，輔助以對(duì)學(xué)生交通安全法規(guī)的宣傳教育工作，全面推進(jìn)“五進(jìn)”、“文明交通安全宣傳計(jì)劃”等宣傳活動(dòng)深入開展，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，以深入的宣傳和生動(dòng)的教育，確保對(duì)廣大學(xué)生、教師乃至家長都能從思想認(rèn)識(shí)上增強(qiáng)交通法律和安全意識(shí)，做交通安全的有心人，從而從根本上遏制重、特大道路交通事故。

（二）在家長要自我約束言傳身教上下功夫。通過家長以身作則，帶動(dòng)學(xué)生遵守交通安全法規(guī)。家長有很強(qiáng)的“榜樣”作用，小孩的許多行為都是模仿大人得來的。大人超載，超速、不戴安全頭盔、躲避交警檢查、飆車等等，都無形中對(duì)孩子有示范作用?？梢酝ㄟ^交通安全宣傳進(jìn)家庭活動(dòng)，大力開展“大手拉小手，共走平安路”活動(dòng)，教育學(xué)生家長們，做好文明守法的示范。同時(shí)要對(duì)子女嚴(yán)加管教，不讓未滿12歲的孩子單獨(dú)騎車上街，更不能將機(jī)動(dòng)車交給未成年人駕駛，嚴(yán)防中小學(xué)生道路交通事故發(fā)生。

（三）在校園周邊道路安全整治上下功夫。切實(shí)落實(shí)好公安部《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》等法律法規(guī)的要求，確保中小學(xué)生的交通安全。一是對(duì)于校園周邊交通環(huán)境相對(duì)擁擠的學(xué)校，要設(shè)立“助學(xué)崗”，在每天學(xué)生上學(xué)或放學(xué)的高峰時(shí)間段內(nèi)保證有民警在校門口路段指揮疏導(dǎo)交通，控制車輛車速，禁止車輛隨意調(diào)頭、亂停亂靠，維持安全、良好、暢通的交通秩序；二是同工商、城管、綜治等職能部門一道，對(duì)轄區(qū)中小學(xué)校周邊道路亂擺亂賣的流動(dòng)攤販進(jìn)行重點(diǎn)整治，并按規(guī)定及時(shí)移交相關(guān)職能部門進(jìn)行處理，凈化交通環(huán)境和改善治安狀況；三是進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校園停放車輛場(chǎng)所和學(xué)校周邊的道路交通硬件環(huán)境建設(shè)，在公路學(xué)校周邊完善各類交通標(biāo)志、標(biāo)線、標(biāo)牌等交通安全設(shè)施，給中小學(xué)生的健康成長提供良好的交通環(huán)境。

（四）在提高中小學(xué)生交通安全意識(shí)上下功夫。一是爭取形成政府牽頭、全社會(huì)廣泛參與宣傳大格局?！吨腥A人民共和國道路交通安全法》明確規(guī)定了各級(jí)人民政府、教育行政部門、學(xué)校、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及其他組織、新聞部門在交通安全宣傳中的義務(wù)、責(zé)任。交警部門要在充分發(fā)揮主力軍作用的同時(shí)，積極向政府匯報(bào)，將交通安全宣傳納入政府行為，在政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各職能部門既各負(fù)其責(zé)、各司其職，又通力合作，相互配合，共同擔(dān)負(fù)起交通安全宣傳教育的重任，努力提高全民特別是中小學(xué)生的交通安全意識(shí)；二是公安交通管理部門切實(shí)履行職責(zé)，對(duì)青少年交通安全教育長抓不懈。要切實(shí)打破以往宣傳形式和內(nèi)容單

一、枯燥的教育方法，除上交通安全法制課、作交通安全宣傳教育報(bào)告、播放電視光盤和圖片展覽等幾種宣傳方式外，要一手加大打擊青少年學(xué)生無證駕駛等嚴(yán)重交通違法行為的工作力度，一手加大打擊對(duì)其監(jiān)護(hù)人或其他成年人轉(zhuǎn)交無證學(xué)生駕駛機(jī)動(dòng)車的工作力度。與此同時(shí)，交管部門還要就青少年因交通肇事造成的嚴(yán)重后果，及時(shí)向教育主管部門反饋，并加大向社會(huì)宣傳的力度；三是針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥。在教育內(nèi)容上，盡量搜集內(nèi)容涉及中小學(xué)生違反交通法律法規(guī)而導(dǎo)致的交通事故案例，將正確的交通行為用簡潔、通俗易懂的語言文字和圖片學(xué)生傳播；在宣傳形式上，交警部門除定期舉行道路交通安全教育以外，還可以制作一些精美的展板、卡通宣傳單等，把青少年學(xué)生應(yīng)該注意的道路交通行為印在上面，發(fā)放給他們，讓他們時(shí)時(shí)刻刻都能接受到道路交通安全教育。

第四篇：做好農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康教育工作使其健康成長

做好農(nóng)村中小學(xué)生的心理健康教育工作使其健康成長

人的心理活動(dòng)，總是和人的整體心理狀態(tài)相聯(lián)系，和人的健康狀況相適應(yīng)的，當(dāng)然，與青少年的健康成長是緊密聯(lián)系的。

當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。做為一名教師，每次看到一些學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧、打架斗毆、不學(xué)習(xí)、昏昏欲睡、無所事事等不良行為，感到特別的痛心。于是在教學(xué)的同時(shí)，不斷的查找出現(xiàn)這些問題的原因。通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：

部分農(nóng)村小學(xué)生存在交往障礙,一部分學(xué)生與新朋友在一起時(shí)不好意思接近,甚至只顧自己玩,不善于與伙伴溝通,一部分學(xué)生受了委屈時(shí)獨(dú)自生悶氣,一部分學(xué)生心中的秘密誰也不說,表明他們的情感有一定的閉鎖性.進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致部分農(nóng)村小學(xué)生交往的心理問題是自卑、怯弱、排斥、閉鎖等,這些心理問題嚴(yán)重影響了學(xué)生之間的交往(也包括親子交往、師生交往等)使人不容易接近,也得不到真正的友誼，于是做出了很多危害身心健康發(fā)展的事情。具體表現(xiàn)在：攻擊性強(qiáng)，意志的心理品質(zhì)不成熟。競爭意識(shí)不強(qiáng)。社會(huì)公德意識(shí)差，勤儉意識(shí)淡泊。不良情緒等

從調(diào)查統(tǒng)計(jì)來看，農(nóng)村小學(xué)生心理現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，年段不同，存在的心理問題也有一定的差異，進(jìn)一步調(diào)查分析表明學(xué)生心理問題的產(chǎn)生既有其內(nèi)部原因，也有外部原因，造成這些狀況的主要因素有：

（一）家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生心理的影響。

農(nóng)村家庭在當(dāng)今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，已出現(xiàn)了明顯的分化現(xiàn)象，貧富懸殊進(jìn)一步拉大，確有一部分農(nóng)村家庭勤勞致富，但仍有

相當(dāng)多的農(nóng)村家庭剛解決了溫飽問題，甚至還有一部分家庭仍然相當(dāng)貧困，因此在農(nóng)村地區(qū)，出現(xiàn)了明顯的三多三無現(xiàn)象：一是外出打工的家長多，對(duì)孩子的成長無法輔導(dǎo)，二是家長文化水平不高的多，對(duì)孩子的成長無力輔導(dǎo)，三是對(duì)教育缺乏正確認(rèn)識(shí)的家長多，對(duì)孩子的成長無心輔導(dǎo)，同時(shí)，農(nóng)村家長缺乏心理健康教育方面的知識(shí)也是不爭的事實(shí)一些家長對(duì)子女愛得過分，照顧過度，期望過高，也有少數(shù)學(xué)生父母離異，使孩子心靈受到極大傷害，這是造成部分學(xué)生出現(xiàn)心理問題的直接原因。

（二）學(xué)校教育對(duì)學(xué)生心理的影響。

雖然近年來，心理健康教育已越來越引起重視，但在農(nóng)村地區(qū)，心理教育的施行受師資等條件的限制，普及不夠，方法仍較簡單，而且，學(xué)校教育存在“重智育輕德育，知行不一”的問題，學(xué)生心理問題未引起足夠重視，心理教育意識(shí)淡泊，缺乏系統(tǒng)研究，這也是農(nóng)村小學(xué)生產(chǎn)生心理問題的主要原因之一。

（三）農(nóng)村社區(qū)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理教育的影響。

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，文化氛圍不濃，“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)”意識(shí)仍相當(dāng)普遍，“望子成龍，望女成鳳”心態(tài)普遍存在，絕大部分農(nóng)民對(duì)教育缺乏足夠認(rèn)識(shí)，對(duì)心理教育相關(guān)知識(shí)更是知之甚少，對(duì)子女百依百順，包辦一切的現(xiàn)象與“打罵教育，黃荊棍下出好人”的現(xiàn)象并存，受農(nóng)村社區(qū)大環(huán)境的影響，農(nóng)村學(xué)生容易出現(xiàn)心理問題。

（四）大教育觀在農(nóng)村地區(qū)難以樹立。

學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育三結(jié)合力度不夠，對(duì)學(xué)生心理影

響難以形成合力，往往出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，學(xué)生在校接受的教育與家庭輿論，社會(huì)氛圍不一致，這也是農(nóng)村學(xué)生易出現(xiàn)心理問題的原因之一。

（五）農(nóng)村小學(xué)生認(rèn)知評(píng)價(jià)水平低，應(yīng)對(duì)技巧差，因此面對(duì)父母離異，家長打罵、教師批評(píng)、考試失敗等挫折事件難以正確對(duì)待，同時(shí)缺乏社會(huì)支持，特別是小學(xué)生年幼，心理尚未成熟，往往由于教師、家長的行為不當(dāng)或社會(huì)不健康因素的影響而出現(xiàn)的心理問題。那么做為學(xué)校教育教學(xué)的主題應(yīng)該怎樣面對(duì)學(xué)生的心理問題使其健康成長呢？

如果學(xué)生的心理教育失衡，那么學(xué)校的教育是失敗的，談不上育人。如果學(xué)生沒有學(xué)會(huì)做人，還談什么學(xué)知識(shí)。

（一）學(xué)校內(nèi)部心理環(huán)境建設(shè)是實(shí)施小學(xué)心理健康教育的基礎(chǔ)

1、校園主環(huán)境建設(shè)。，主環(huán)境建設(shè)是學(xué)校心理建設(shè)的首要任務(wù)。學(xué)校主環(huán)境，應(yīng)以嶄新面貌出現(xiàn)，盡可能地體現(xiàn)“新穎、整潔、明亮、美麗”的風(fēng)貌。要把各種建筑物構(gòu)建在綠化環(huán)境中，使學(xué)校成為花園式的大教室，讓池塘、名花異草、茂林修竹、綠色草坪也成為學(xué)生修身養(yǎng)性的環(huán)境。

2、校園文化建設(shè)。學(xué)校要通過開展各種藝術(shù)、文化、體育、科技和學(xué)習(xí)名人等活動(dòng)，提高學(xué)生興趣，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善學(xué)生心理環(huán)境。

3、學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“四風(fēng)”建設(shè)。學(xué)生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的校風(fēng)校貌這個(gè)心理環(huán)境中能

得到良好的發(fā)展。良好的校風(fēng)校貌也能為學(xué)校綜合性心理健康教育創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。

4、學(xué)校還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境。學(xué)?？梢月?lián)合居委會(huì)等社區(qū)基層組織，定期對(duì)家長進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)，向家長傳授孩子身心發(fā)展的常識(shí)。讓家長們認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)離不開和睦、文明、明朗、愉快的家庭環(huán)境。學(xué)生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會(huì)感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據(jù)心理狀態(tài)的主要地位，從而保證每一個(gè)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

（二）小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師

開展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，他們的一言一行對(duì)學(xué)生都有較大影響。我認(rèn)為為了學(xué)生的心理健康，教師還要做到以下幾方面：

1、教師要尊重學(xué)生。“該生是否尊重師長”是班主任評(píng)定一個(gè)學(xué)生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學(xué)生了嗎？”尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的成績，尊重學(xué)生的隱私??

2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對(duì)待學(xué)生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學(xué)生都受老師的青睞，但是我們教師不能因?yàn)槟衬硨W(xué)生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。

3、教師要講誠信?！罢\信”這詞不只是適用于商品社會(huì)，也是

教師要做到的。有些教師在向家長匯報(bào)學(xué)生情況時(shí)，會(huì)無意地把情況夸大或縮??；應(yīng)承了學(xué)生某些事情，過后又不認(rèn)帳；有時(shí)在學(xué)生面前和同事無所顧忌地亂扯??這些微小的事兒都會(huì)讓學(xué)生覺得，教師都可撒謊，我們?cè)趺床豢梢阅兀?/p>

（三）寓心理健康教育于各學(xué)科教學(xué)中，是開展小學(xué)心理健康教育的根本。

1、每一位教師在上課時(shí)都應(yīng)該時(shí)刻記得幫助學(xué)生保持良好的情緒。對(duì)學(xué)生要和藹可親，以誘發(fā)其良好情緒；善于觀察學(xué)生情緒變化，及時(shí)排除不良情緒的干擾；減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教育教學(xué)情境，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其是“弱視群體”，更應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住教育契機(jī)給予不同方式的贊許，鼓勵(lì)他們進(jìn)取。

2、利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育，培養(yǎng)健康情緒，使學(xué)生有良好的情感生活。

（四）建立師生之間，生生之間良好的人際關(guān)系，是開展小學(xué)心理健康教育的重要保證。

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，保持心理相容。一個(gè)學(xué)生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。

（五）發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)功能，共同關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。

全面考查學(xué)生的言行，改革教育方法，開辟與學(xué)生溝通的多種渠

道，使學(xué)生隨時(shí)能與教師、家長、同伴溝通，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)也有場(chǎng)所進(jìn)行傾訴，改變學(xué)生山重水復(fù)疑無路的苦惱，共同營造柳暗花明又一村的心理健康教育氛圍。共同培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，特別是要轉(zhuǎn)變家長的意識(shí)和改進(jìn)教育方法，因?yàn)榧议L教育觀念，教養(yǎng)水平，包括人生觀、價(jià)值觀、世界觀對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響特別明顯。家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)甚至相矛盾最易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理障礙。

隨著社會(huì)的重視，目前學(xué)校教育已慢慢成為學(xué)生心理健康教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。這不僅僅需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)員上好心理健康教育課，更需要其他各科老師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，把心理健康教育的原則，方法充分運(yùn)用到教學(xué)中，兩者有機(jī)結(jié)合，確保青少年的健康成長，使學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展，為適應(yīng)未來的社會(huì)需要在能力上和心理上作好準(zhǔn)備。使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。

北票市下府學(xué)校 趙月琴

2010年6月

第五篇：中小學(xué)生交通安全承諾書

中小學(xué)生防交通、防溺水安全承諾書

安全無小事，防交通安全、防溺水安全從我做起。為增強(qiáng)學(xué)生防交通、防溺水安全意識(shí)和遵守交通法律法規(guī)自覺性和提高抵御溺水能力，預(yù)防和減少道路交通、溺水事故，保障學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全、溺水安全，我們?cè)敢庾鞒鲆韵鲁兄Z：

家長承諾：

1、對(duì)孩子履行監(jiān)護(hù)人的義務(wù)，保障孩子在校外的交通安全和溺水安全。

2、配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子交通、溺水安全教育，提高子女防交通、防溺水安全意識(shí)。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子交通安全管理，發(fā)現(xiàn)孩子的不良交通行為及時(shí)教育和糾正。

4、指導(dǎo)孩子正確騎行自行車，嚴(yán)格禁止孩子騎電動(dòng)、摩托車等機(jī)動(dòng)車上學(xué)、放學(xué)。特別是嚴(yán)禁孩子飚車。

5、教育自己孩子不私自下水游泳；盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，做好孩子上學(xué)、放學(xué)路途中、雙休日、節(jié)假日溺水監(jiān)護(hù)工作。

6、密切與學(xué)校溝通共同教育管理學(xué)生。

學(xué)生承諾：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，遵守交通法律法規(guī)，提高自己的安全意識(shí)和防護(hù)自救能力。嚴(yán)禁騎電動(dòng)、摩托車或其他機(jī)動(dòng)車輛上學(xué)。

2、嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，騎自行車時(shí)不要雙手離把、攀扶其他車輛或者手中持物；不追逐打鬧，不三五并肩行駛；嚴(yán)禁后座帶人；嚴(yán)禁在校園內(nèi)騎車；不違章騎車。

3、在道路上行走做到：走路靠右行，不違章過馬路，“一停二看三通過” ；“紅燈停、綠燈行”等。在沒有交通信號(hào)的交叉路口或橫穿公路時(shí)要慢行，注意觀察、看清來往車輛。

4、嚴(yán)格遵守“五不”原則：不搭乘證件不全的車輛；不搭乘超載的車輛；不搭乘非客運(yùn)車輛；不搭乘司機(jī)酒后、疲勞等的車輛；不搭乘危險(xiǎn)駕駛車輛。

5、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校、家長的交通安全教育和溺水安全教育。

6、未經(jīng)父母或其他監(jiān)護(hù)人同意不下河游泳；不擅自邀請(qǐng)其他同學(xué)下河游泳；不到河邊或者建筑取土形成的水坑、水窯、山溏邊玩耍、戲水、嬉鬧。

7、在見到有人落水而自己又無能力救護(hù)的情況下，不能避而不見或者冒然下水救人，采取大聲呼救或者報(bào)警（110）等措施。

承諾人：學(xué)生（簽名）：年級(jí)班

家長（簽名）：

年月日