第一篇：“‘LG電子’中國(guó)海洋大學(xué)課程教學(xué)卓越獎(jiǎng)”管理暫行規(guī)定

附件1：

“‘LG電子’中國(guó)海洋大學(xué)課程教學(xué)卓越獎(jiǎng)”管理暫行規(guī)定 為鼓勵(lì)廣大教師開(kāi)展教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量不斷提升，發(fā)揮廣大教師在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才中的關(guān)鍵作用，LG浪潮數(shù)字移動(dòng)通信有限公司與學(xué)校商定設(shè)立“‘LG電子’中國(guó)海洋大學(xué)課程教學(xué)卓越獎(jiǎng)”。為做好該獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作，根據(jù)雙方協(xié)議精神，特制訂本規(guī)定。

一、獎(jiǎng)勵(lì)范圍

在我校從事教學(xué)工作三年以上，年齡在45周歲以下的受聘教師崗位的在編在崗人員。

二、獎(jiǎng)勵(lì)金額

每年獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)10人，設(shè)一、二等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)5人，每人 4000 元，二等獎(jiǎng)5人，每人2000 元。

三、評(píng)選條件（須符合下列第1、2、3條并第4或5條）

1．熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，完成其所聘崗位要求的本科教育教學(xué)工作且成績(jī)突出。

2．積極主動(dòng)承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，近五年系統(tǒng)講授過(guò)兩門(mén)及以上全日制本科生課程。

3．在教學(xué)過(guò)程中不斷更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和手段，課堂教學(xué)效果好。

4．參加過(guò)學(xué)校組織的課程教學(xué)評(píng)估，成績(jī)?yōu)榱己眉耙陨?，其中申?qǐng)一等獎(jiǎng)?wù)撸n程評(píng)估成績(jī)須為優(yōu)秀。

5．近三年以第一作者公開(kāi)發(fā)表過(guò)教育教學(xué)研究論文或參與過(guò)學(xué)校及以上教改項(xiàng)目，獲得過(guò)校級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。

三、評(píng)選辦法及程序

1．學(xué)校設(shè)立“‘LG電子’中國(guó)海洋大學(xué)課程教學(xué)卓越獎(jiǎng)”管理委員會(huì)負(fù)責(zé)該獎(jiǎng)項(xiàng)的管理。管理委員會(huì)由LG浪潮數(shù)字移動(dòng)通信有限公司有關(guān)人員和我校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、人事處、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、高教研究與評(píng)估中心、教學(xué)支持中心負(fù)責(zé)人組成，辦公室設(shè)在教學(xué)支持中心。

2．“‘LG電子’中國(guó)海洋大學(xué)課程教學(xué)卓越獎(jiǎng)”評(píng)定工作每年11月舉行，由教師個(gè)人提出申請(qǐng)，填寫(xiě)《“‘LG電子’中國(guó)海洋大學(xué)課程教學(xué)卓越獎(jiǎng)”申請(qǐng)表》，院系審核、擇優(yōu)推薦。

3．教學(xué)支持中心組織教學(xué)督導(dǎo)以及人事處、教務(wù)處、高教研究與評(píng)估中心等有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審，獲獎(jiǎng)名單和申報(bào)材料經(jīng)公示報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。

4．學(xué)校公布獲獎(jiǎng)教師名單，并會(huì)同LG浪潮數(shù)字移動(dòng)通信有限公司在每年年底之前對(duì)獲獎(jiǎng)人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：課程教學(xué)評(píng)價(jià)常見(jiàn)問(wèn)題答疑-中國(guó)海洋大學(xué)

課程教學(xué)評(píng)估常見(jiàn)問(wèn)題答疑

1、學(xué)校課程評(píng)估由誰(shuí)組織實(shí)施？ 答：學(xué)校設(shè)教學(xué)評(píng)估專家委員會(huì)作為組織實(shí)施機(jī)構(gòu)，該委員會(huì)是在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)的專門(mén)機(jī)構(gòu)。教學(xué)評(píng)估專家委員會(huì)由教學(xué)評(píng)估專家常設(shè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“常設(shè)委員會(huì)”）及教學(xué)評(píng)估專家組（簡(jiǎn)稱“專家組”）組成?！俺ＴO(shè)委員會(huì)”全面負(fù)責(zé)學(xué)校的課程教學(xué)評(píng)估工作。現(xiàn)任主任是我校教學(xué)名師、數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)院教授劉新國(guó)，辦公室設(shè)在高教研究與評(píng)估中心。

2、評(píng)估專家是如何組聘的？ 答：“常設(shè)委員會(huì)”的成員由學(xué)校任命；“專家組”根據(jù)每學(xué)期參評(píng)課程的狀況，從在崗或近期退休的教授或副教授中選聘，選聘人員由“常設(shè)委員會(huì)”提名，報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)?！俺ＴO(shè)委員會(huì)”每學(xué)期召開(kāi)課程教學(xué)評(píng)估工作會(huì)議，研討并制定課程教學(xué)評(píng)估工作計(jì)劃；“專家組”按照學(xué)科組、橫向組、同行組三個(gè)層面組建。

3、參加學(xué)校課程評(píng)估的申報(bào)條件是什么？

答：現(xiàn)階段，每學(xué)期組織一次課程評(píng)估，分推薦評(píng)估和抽查評(píng)估兩類。推薦評(píng)估，以院（系、中心）評(píng)估為基礎(chǔ)，由教師個(gè)人自愿申報(bào)（須講授過(guò)參評(píng)課程兩次以上），院（系、中心）推薦評(píng)估為優(yōu)或良的教師參加學(xué)校評(píng)估；抽查評(píng)估，由“常設(shè)委員會(huì)”在一定范圍內(nèi)隨機(jī)抽查某門(mén)課程教師參加學(xué)校評(píng)估。確定參評(píng)教師名單后，報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)。兩類評(píng)估同等要求。評(píng)估課程按照理論課、體育課、實(shí)驗(yàn)課、雙語(yǔ)課和藝術(shù)技能課分類進(jìn)行。評(píng)估工作程序按每學(xué)期課程教學(xué)評(píng)估工作安排表進(jìn)行。

4、學(xué)校一般在什么時(shí)候組織課程評(píng)估申報(bào)？ 答：一般在每學(xué)期末（第17周），各院（系、中心）根據(jù)課程評(píng)估的通知要求，組織教師申報(bào)課程教學(xué)評(píng)估。一般采取教師個(gè)人申報(bào)和學(xué)校隨機(jī)抽查兩種方式。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)的第1周，校教學(xué)評(píng)估專家常設(shè)委員會(huì)根據(jù)申報(bào)原則和條件審核申報(bào)教師材料，確定參加教學(xué)評(píng)估的課程名單。

5、教師參加課程評(píng)估需要做好哪些準(zhǔn)備工作？

答：經(jīng)審核確定的參評(píng)教師需要在第4個(gè)教學(xué)周，將教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、教材交到高教研究與評(píng)估中心課程評(píng)估辦公室，教學(xué)日歷必須有教學(xué)負(fù)責(zé)人簽字和院系公章。在第2-12周，按照中心提供的觀摩課程表，參評(píng)教師自主觀摩教學(xué)。在第12個(gè)教學(xué)周，提交講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師自評(píng)表、教學(xué)觀摩反饋表，學(xué)生平時(shí)作業(yè)、期中考試試卷等材料。另外，需要為現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的評(píng)估專家準(zhǔn)備一至兩份本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可包括教學(xué)目標(biāo)、講授內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)信息反饋與矯正活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)。

6、課程評(píng)估指標(biāo)主要包括哪些內(nèi)容？

答：2010年7月，學(xué)校教學(xué)評(píng)估專家常設(shè)委員會(huì)完成了新一輪課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系的修訂工作，依據(jù)科學(xué)性、獨(dú)立性、可測(cè)性、共性與個(gè)性相結(jié)合等原則，體現(xiàn)研究型教學(xué)特征、體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)特征的基本要求，對(duì)一級(jí)指標(biāo)體系和二級(jí)指標(biāo)體系進(jìn)行了全面修訂。一級(jí)指標(biāo)體系修訂為“教學(xué)思想與態(tài)度”、“教學(xué)基本要求”、“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)方法與評(píng)價(jià)”四大類，其中新增了教學(xué)思想、考試考核評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。二級(jí)指標(biāo)體系修訂突出研究型教學(xué)的特征，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以研究帶動(dòng)教學(xué)，要求教學(xué)內(nèi)容及時(shí)反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新概念和新成果；突出過(guò)程性評(píng)估的特征，首次將課下學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課下學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、課程考核方式等內(nèi)容納入指標(biāo)體系；體現(xiàn)“教有方法、教無(wú)定法”的思想，注重因材施教，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、案例式、討論式、探究式等教學(xué)方法，以及對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力培養(yǎng)方面的評(píng)價(jià)。

7、課程評(píng)估的基本程序是怎樣的？

答：一般來(lái)講，第3周，課程教學(xué)評(píng)估專家開(kāi)始聽(tīng)課。第4周，參評(píng)教師將教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教材送交課程評(píng)估辦公室。第2-12周，參評(píng)教師根據(jù)學(xué)校高教研究與評(píng)估中心提供的觀摩課程表進(jìn)行教學(xué)觀摩（至少兩次），填寫(xiě)教學(xué)觀摩反饋表。第10-12周，分別召開(kāi)學(xué)科組組長(zhǎng)會(huì)議和橫向組第一次會(huì)議，通報(bào)、交流前期聽(tīng)課情況，研究、討論評(píng)估過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，決定后期聽(tīng)課的重點(diǎn)；向?qū)W生發(fā)放評(píng)價(jià)表并將學(xué)生意見(jiàn)反饋給參評(píng)教師；參評(píng)教師于第12周將教案或教學(xué)設(shè)計(jì)、講稿、學(xué)生作業(yè)或平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試試卷、教師自評(píng)表、教學(xué)觀摩反饋表送交課程評(píng)估辦公室。第14-15周，各學(xué)科組由組長(zhǎng)安排，在隨堂聽(tīng)課，深入院系及學(xué)生中調(diào)研、聽(tīng)取意見(jiàn)和反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，對(duì)參評(píng)課程提出評(píng)估意見(jiàn)；各橫向組分別舉行第二次會(huì)議，交流、討論評(píng)估意見(jiàn)。第16周，課程評(píng)估辦公室對(duì)來(lái)自評(píng)估專家、學(xué)生和教學(xué)督導(dǎo)三方面的教學(xué)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行匯總，并采用定量和定性相結(jié)合的辦法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)意見(jiàn)整合；參評(píng)教師撰寫(xiě)個(gè)人總結(jié)交課程評(píng)估辦公室。

8、課程評(píng)估結(jié)果是如何產(chǎn)生的？

答：課程教學(xué)評(píng)估評(píng)定會(huì)按照“看、聽(tīng)、議、投”四步法進(jìn)行，以無(wú)記名方式投票決定參評(píng)教師評(píng)估等級(jí)時(shí)，評(píng)估專家2/3以上（含2/3）參加方為有效；對(duì)每門(mén)課程的打分去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分并計(jì)算出平均值，此平均值即是某一課程的最后得分；根據(jù)量化等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（90分以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，60-79分為合格，59分以下為不合格），產(chǎn)生出評(píng)估結(jié)果。其中，2014年5月，經(jīng)學(xué)校教學(xué)評(píng)估專家常設(shè)委員會(huì)討論決定，要求“評(píng)估專家打分平均值在90分以上，且至少2/3及以上評(píng)估專家打分大于或等于90分時(shí)”，方可評(píng)定為優(yōu)秀等次。

教學(xué)評(píng)估專家委員會(huì)向全校公布評(píng)估結(jié)果，并將書(shū)面評(píng)估意見(jiàn)分別轉(zhuǎn)給參評(píng)教師及有關(guān)院（系、中心）。學(xué)校對(duì)獲優(yōu)、良等級(jí)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

9、參加評(píng)估過(guò)程中教師可以得到哪些幫助？ 為幫助教師有效提高課程教學(xué)質(zhì)量，評(píng)估專家、督導(dǎo)專家在每次聽(tīng)課后都將提供具體的反饋意見(jiàn)。教學(xué)支持中心每個(gè)學(xué)期都分文理科組織優(yōu)質(zhì)課程集體教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)，組織全校性教育教學(xué)專家報(bào)告會(huì)，組織教學(xué)方法和策略講座、工作坊。

10、我校課程教學(xué)評(píng)估的特點(diǎn)是什么？

我校課程教學(xué)評(píng)估始于1986年，在學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障中發(fā)揮了積極作用，并培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀教師，形成了前瞻性、學(xué)術(shù)性、獨(dú)立性等特點(diǎn)。是過(guò)程性與終結(jié)性相結(jié)合的綜合性評(píng)估，強(qiáng)調(diào)評(píng)估對(duì)教師發(fā)展的意義和價(jià)值，通過(guò)提供過(guò)程性評(píng)價(jià)和服務(wù)，使參與教師不斷提高課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才。

11、參加課程教學(xué)評(píng)估要特別注意的問(wèn)題是什么？

我校課程教學(xué)評(píng)估倡導(dǎo)將以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和方法融入課程教學(xué)，專家在評(píng)估中不僅關(guān)注每堂課的教學(xué)狀況，還會(huì)進(jìn)一步考察，課堂教學(xué)是否延伸到了課堂之外，是否關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，是否設(shè)計(jì)和實(shí)施了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，是否有效達(dá)成促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。因此，教師從報(bào)名開(kāi)始時(shí)提交的個(gè)人簡(jiǎn)介表，到中期提交的學(xué)生作業(yè)等各類文本資料，都是專家關(guān)注的內(nèi)容。以個(gè)人簡(jiǎn)介表為例，除了個(gè)人基本信息，內(nèi)容涉及教學(xué)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教與學(xué)的方法、考核方式等陳述，需要教師對(duì)所申報(bào)評(píng)估的課程及其在人才培養(yǎng)中的定位和目標(biāo)進(jìn)行深入思考和整體設(shè)計(jì)，需要思考如何通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的考核方式等。

12、參加過(guò)一次學(xué)校組織的課程教學(xué)評(píng)估后，隔多長(zhǎng)時(shí)間可以第二次申報(bào)？ 答：凡參加過(guò)一次學(xué)校組織的課程教學(xué)評(píng)估后，至少隔一年之后，方可進(jìn)行第二次申報(bào)。

13、每學(xué)期課程教學(xué)評(píng)估工作啟動(dòng)后，可以申請(qǐng)退出評(píng)估嗎？

答：每學(xué)期課程評(píng)估工作啟動(dòng)后，原則上不允許退出評(píng)估。如確有特殊情況申請(qǐng)退出，需至少隔一年之后，方可進(jìn)行下一次申報(bào)。

第三篇：中國(guó)科學(xué)院大學(xué)研究生課程教學(xué)組織管理暫行規(guī)定

附件3

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)

研究生課程教學(xué)組織管理暫行規(guī)定

（2015年3月16日校長(zhǎng)辦公會(huì)議通過(guò)）

根據(jù)《中國(guó)科學(xué)院大學(xué)關(guān)于研究生課程設(shè)置的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《中國(guó)科學(xué)院大學(xué)關(guān)于研究生授課教師遴選的指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)科大”）研究生課程教學(xué)的實(shí)際情況，特制定本規(guī)定。

本規(guī)定用于指導(dǎo)在研究生課程教學(xué)階段，國(guó)科大各院系、教研室和授課教師、教學(xué)管理部門(mén)及組織教學(xué)的分院/教育基地和研究所開(kāi)展有關(guān)研究生的課程安排、教學(xué)實(shí)施、課程考核及教學(xué)評(píng)估等組織管理工作。

一、課程安排

1.教務(wù)部按學(xué)期編制并發(fā)布《中國(guó)科學(xué)院大學(xué)教學(xué)日歷》（以下簡(jiǎn)稱“教學(xué)日歷”），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排每學(xué)期重要教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行計(jì)劃。

2.各院系根據(jù)“教學(xué)日歷”，依據(jù)課程設(shè)置方案組織每個(gè)學(xué)期的課程開(kāi)設(shè)工作，并根據(jù)教務(wù)部的通知，通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)將開(kāi)課計(jì)劃報(bào)教務(wù)部。

3.開(kāi)課計(jì)劃中應(yīng)包括所開(kāi)設(shè)課程的詳細(xì)信息，包括課程的學(xué)時(shí)、學(xué)分，上課的時(shí)間、地點(diǎn)、起止日期，授 課教師人選及詳細(xì)的課時(shí)分工，以及課程的教學(xué)大綱或教學(xué)方案等內(nèi)容。

4.教研室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)相關(guān)課程的教學(xué)大綱的編寫(xiě)工作。首席教授須以研討會(huì)形式，召集主講教師和助教共同制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，明確課程教學(xué)要求。

5.各類課程均須編制教學(xué)大綱，以保證課程的規(guī)范性、系統(tǒng)性和完整性。教學(xué)大綱的基本內(nèi)容應(yīng)包括課程的目的和要求、預(yù)修課程要求、講授內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、學(xué)時(shí)分配與進(jìn)度計(jì)劃、考核方式、教材或主要參考資料等。

教學(xué)大綱須接受院系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專家委員會(huì)的審核。院系將每個(gè)學(xué)期的課程開(kāi)設(shè)表與教學(xué)大綱通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)報(bào)教務(wù)部備案。

6.在保持教學(xué)大綱基本要求的前提下，主講教師可經(jīng)首席教授同意，對(duì)課程內(nèi)容作必要的調(diào)整，調(diào)整的部分不得超過(guò)大綱規(guī)定內(nèi)容的25％。

7.院系安排課程時(shí)，原則上，專業(yè)核心課、專業(yè)普及課和專業(yè)研討課每次安排2學(xué)時(shí)，特殊情況可安排3學(xué)時(shí)，不得4節(jié)連排；相鄰兩次課程至少間隔1天。三類專業(yè)課不宜集中授課，每門(mén)專業(yè)課每周最多不超過(guò)6學(xué)時(shí)。院系和教研室應(yīng)充分考慮課程進(jìn)度的可行性，進(jìn)行合理安排，確保教學(xué)質(zhì)量。8.教務(wù)部按學(xué)期編制《中國(guó)科學(xué)院大學(xué)課程開(kāi)設(shè)表》作為教學(xué)組織實(shí)施的基本依據(jù)。

二、課程教學(xué)

9.研究生課程教學(xué)，應(yīng)采用啟發(fā)式和互動(dòng)式的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高研究生的科技原創(chuàng)意識(shí)和獨(dú)立思考及邏輯思辨能力。

10.教研室主任負(fù)責(zé)組織、檢查本教研室授課教師備課工作，首席教授具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)授課團(tuán)隊(duì)的備課工作，編寫(xiě)教案，準(zhǔn)備教學(xué)課件。院系對(duì)首次參與授課的教師，應(yīng)組織教學(xué)試講考核工作，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作。

11.專業(yè)核心課和專業(yè)普及課的授課團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)盡可能穩(wěn)定，每位教師的授課時(shí)間一經(jīng)確定，不能臨時(shí)更改。特殊情況下，可經(jīng)院系批準(zhǔn)在確定的授課團(tuán)隊(duì)范圍內(nèi)臨時(shí)替換教師，但不得改變?cè)ǖ氖谡n內(nèi)容。

12.專業(yè)研討課一般應(yīng)采取小班制，以研討為主、講授為輔。教師講授課時(shí)不超過(guò)總學(xué)時(shí)的1/3，其余時(shí)間安排學(xué)生研討或演講，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。公共課程可采用講授、研討和實(shí)踐相結(jié)合的授課方式開(kāi)展教學(xué)。

13.科學(xué)前沿講座須以專題系列講座方式進(jìn)行。學(xué)院制定的講座計(jì)劃應(yīng)包括講座的主題名稱、數(shù)量、擬聘教師、課時(shí)安排、開(kāi)課時(shí)間和地點(diǎn)等詳細(xì)內(nèi)容。

14.授課教師應(yīng)給研究生布置作業(yè)和文獻(xiàn)閱讀任務(wù)，尤其是專業(yè)核心課教師須對(duì)研究生有明確的課外作業(yè)要求。授課教師對(duì)研究生的作業(yè)及文獻(xiàn)閱讀進(jìn)行評(píng)判，以強(qiáng)化研究生的自主學(xué)習(xí)能力。

15.學(xué)校鼓勵(lì)老師將課件提前上傳教學(xué)網(wǎng)（課程網(wǎng)站），以便學(xué)生預(yù)習(xí)，提高實(shí)效。

三、課程考核

16.研究生課程的考核采取平時(shí)成績(jī)(如作業(yè)或階段性考試)和期末考核相結(jié)合的方式。

17.結(jié)課考核可以考試或者考查方式進(jìn)行，具體可采用課堂閉卷、課堂開(kāi)卷、讀書(shū)報(bào)告、大開(kāi)卷等形式。

18.考試成績(jī)的記錄方式分為三種：百分制成績(jī)；等級(jí)成績(jī)，即以“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”、“不及格”記錄的成績(jī)，分別對(duì)應(yīng)百分制成績(jī)中的“86-100分”、“70-85分”、“60-69分”、“0-59”分；合格成績(jī)，即以“通過(guò)”、“未通過(guò)”記錄的成績(jī)。

19.采用考試方式進(jìn)行考核的課程，以百分制記錄成績(jī)，特殊情況經(jīng)開(kāi)課院系同意并報(bào)教務(wù)部備案后，可采取等級(jí)成績(jī)的格式記錄成績(jī)；采用考查方式進(jìn)行考核的課程，以等級(jí)成績(jī)或合格成績(jī)的格式記錄成績(jī)。

20.專業(yè)核心課主要以課堂閉卷形式進(jìn)行。首席教授、教研室和院系或分院/教育基地及研究所須按照上述規(guī)定明確其它各類課程的考試方式，并在教學(xué)大綱中注明。

21.課程考核成績(jī)應(yīng)由首席教授或主講教師負(fù)責(zé)，于考核結(jié)束后兩周內(nèi)，在國(guó)科大教務(wù)管理系統(tǒng)完成填報(bào)，同時(shí)將紙質(zhì)課程成績(jī)單由首席教授審核簽字，經(jīng)開(kāi)課院系蓋章后交教務(wù)部備案。

22.經(jīng)教務(wù)部或研究生教育管理部門(mén)批準(zhǔn)選修其它高校課程的研究生，持開(kāi)課單位研究生教務(wù)部門(mén)開(kāi)具的正式成績(jī)單，交教務(wù)部或研究生教育管理部門(mén)登錄成績(jī)。開(kāi)課單位成績(jī)單的成績(jī)記錄方式與國(guó)科大成績(jī)記錄方式不一致的，由院系或研究生教育管理部門(mén)根據(jù)外選課程特點(diǎn)，參照所在學(xué)科其它相近課程的考核難易程度等換算為國(guó)科大的成績(jī)記錄方式。

23.授課教師對(duì)通過(guò)課程補(bǔ)考的研究生成績(jī)，按“60分”、“及格”或“通過(guò)”登錄。

英語(yǔ)課采取復(fù)考制，即考試未通過(guò)的，可以在就學(xué)期間多次參加補(bǔ)考，補(bǔ)考通過(guò)的按60分登錄成績(jī)。

研究生無(wú)故缺考者，該課程成績(jī)計(jì)0分、“不及格”或“未通過(guò)”。

四、課程教學(xué)評(píng)估

24.學(xué)校對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)、巡查和評(píng)估。評(píng)估擬采取定期評(píng)估、自我評(píng)估與適時(shí)評(píng)估相結(jié)合的方式。定期評(píng)估由學(xué)校組織，按院系或?qū)W科，分批次開(kāi)展課程教學(xué)評(píng)估，每?jī)赡觊_(kāi)展一次。

自我評(píng)估包括院系自評(píng)和授課團(tuán)隊(duì)自評(píng)兩種方式。專業(yè)課程的授課團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在學(xué)期末完成所授課程的自我評(píng)估，院系每學(xué)年對(duì)本院系開(kāi)設(shè)的課程進(jìn)行一定數(shù)量的抽評(píng)。

適時(shí)評(píng)估由選修課程的研究生進(jìn)行評(píng)估。

25.為逐步優(yōu)化授課團(tuán)隊(duì)，專業(yè)核心課、專業(yè)普及課和專業(yè)研討課的教學(xué)評(píng)估擬針對(duì)首席教授、授課教師和助教三個(gè)層面進(jìn)行。評(píng)估的內(nèi)容包括教師的授課水平、責(zé)任心和態(tài)度、授課內(nèi)容與方式和授課效果等。

26.評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)、良、中、差。對(duì)評(píng)估結(jié)果為“中”的課程，院系與授課團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)提出整改措施；對(duì)評(píng)估結(jié)果為“差”的課程，院系可責(zé)成教研室主任提出授課團(tuán)隊(duì)的撤換意見(jiàn)，報(bào)教務(wù)部批準(zhǔn)。

27.課程教學(xué)的評(píng)估結(jié)果將作為學(xué)校精品課程、優(yōu)秀課程評(píng)選的參考指標(biāo)之一。學(xué)校將逐步實(shí)行課程教學(xué)評(píng)估結(jié)果與院系和教師績(jī)效相關(guān)聯(lián)的政策。

28.國(guó)科大另行制定詳細(xì)的教學(xué)評(píng)估和優(yōu)秀課程評(píng)選辦法。

五、教材與講義

29.學(xué)校鼓勵(lì)各類課程均編撰講義和教材，并可通過(guò)一定的遴選程序，列入國(guó)科大研究生系列教材出版計(jì)劃，獲得 相應(yīng)的出版資助。

30.專業(yè)核心課的授課團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在課程開(kāi)設(shè)后的1-2年內(nèi)完成講義編制，3-5內(nèi)完成教材的正式出版。

31.講義與教材的編寫(xiě)由首席教授負(fù)責(zé)組織主講教師共同完成，按照貢獻(xiàn)署名。

32.對(duì)通過(guò)學(xué)校評(píng)估的專業(yè)核心課，教材的出版可列入國(guó)科大研究生精品課程系列教材出版計(jì)劃，出版經(jīng)費(fèi)由學(xué)校資助。

33.為提高我校的研究生教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大我校研究生教育在全國(guó)其它高等院校的影響，國(guó)科大把出版精品教材作為研究生課程教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

六、附則

本規(guī)定由教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋，自印發(fā)之日起施行。