第一篇：家長(zhǎng)委員會(huì)主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話2013.12

在家長(zhǎng)會(huì)上的講話

尊敬的各位老師、全體家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

為了增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與社會(huì)各界間的橫向聯(lián)

系，營(yíng)造一個(gè)良好的由學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的學(xué)生整體教育氛

圍，前鋒鎮(zhèn)星島苗圃希望學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)今天成立了。有幸成為家長(zhǎng)

委員會(huì)的一員,有機(jī)會(huì)為學(xué)校和家長(zhǎng)們做一些事情，我感到非常高興！

在此，我代表各位家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的成立表示熱烈的祝賀！

前鋒學(xué)校有一支開(kāi)拓進(jìn)取、善于管理的干部隊(duì)伍，有一支愛(ài)崗敬

業(yè)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，這兩支隊(duì)伍創(chuàng)造出了“樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇?tīng)?zhēng)一

流”的前鋒精神，教育教學(xué)質(zhì)量高位不衰，在樂(lè)安學(xué)區(qū)始終處于“大

?！钡匚唬貏e是近幾年中考升學(xué)國(guó)重、省重人數(shù)、升學(xué)率連續(xù)增長(zhǎng)，社會(huì)滿(mǎn)意度高，中小學(xué)年年均獲得縣教育體育局素質(zhì)教育考核等級(jí)

獎(jiǎng)，學(xué)校在創(chuàng)建、安全、班子建設(shè)、目標(biāo)考核方面還獲得了很多榮譽(yù)。

這些成績(jī)的取得對(duì)于一所基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)是相當(dāng)不容易的，這些成績(jī)讓我們家長(zhǎng)倍感自豪和興奮，我相信各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的工作、孩子們的學(xué)習(xí)是滿(mǎn)意的。在此，我代表家長(zhǎng)對(duì)為我們子女的健

康成長(zhǎng)，為前鋒社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了積極努力并取得輝煌成績(jī)的老師

們表示衷心的感謝和熱烈的祝賀！

今天家長(zhǎng)委員會(huì)成立給我們提供了機(jī)會(huì)，讓我們和學(xué)校一起共同

擔(dān)負(fù)起孩子健康成長(zhǎng)的重任，這是學(xué)校對(duì)我們的信任，同時(shí)，也是我們應(yīng)該承擔(dān)的一份責(zé)任。讓我們通力合作，讓家長(zhǎng)委員會(huì)能夠發(fā)揮好

橋梁、紐帶作用。我們家長(zhǎng)委員會(huì)的主要功能有三個(gè)，一是加強(qiáng)家校聯(lián)系；二是發(fā)揮監(jiān)督作用，廣泛吸收廣大家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督；三是發(fā)揮促進(jìn)作用，配合學(xué)校做好學(xué)生教育教學(xué)管理工作，幫助學(xué)校解決辦學(xué)中的一些困難。

家庭、學(xué)校是孩子健康成長(zhǎng)的兩方課堂。我想：只有把這兩個(gè)課堂很好的結(jié)合起來(lái)，我們才能夠更好的了解孩子，更好地為他們提供一些幫助。因此，我倡議各位家長(zhǎng)多與學(xué)校溝通，共同管理好孩子。以前，有很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育學(xué)生是學(xué)校和老師的事，當(dāng)然，現(xiàn)在大家逐漸認(rèn)識(shí)到這樣做是片面的，因?yàn)閷W(xué)校教育只是孩子受教育的一部分。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該多與學(xué)校溝通，了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，理解學(xué)校教育管理的方法，與老師一起共同作好孩子的教育引導(dǎo)工作。

另外，我還倡議各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作多理解，對(duì)孩子的成長(zhǎng)要遵循教育規(guī)律，老師很辛苦，他們也需要鼓勵(lì)，對(duì)老師的工作，我們也要“多鼓勵(lì)，少責(zé)難；多肯定，少批評(píng)”。這樣，老師們心中就會(huì)充滿(mǎn)自信和快樂(lè)，并會(huì)把這份快樂(lè)和自信傳遞給孩子。

最后，我代表學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)表個(gè)態(tài)：學(xué)校是我們的學(xué)校，老師是我們的老師，孩子是我們的孩子，我們一定做好學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)后盾，與學(xué)校一起努力，與學(xué)校共同發(fā)展，把孩子教育成為德育、智育兩強(qiáng)、身體、心理兩健的現(xiàn)代人才，把學(xué)校建設(shè)成為名校。

謝謝大家！

第二篇：家長(zhǎng)委員會(huì)主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話2013.12

在家長(zhǎng)會(huì)上的講話

尊敬的各位老師、全體家長(zhǎng)朋友們： 大家好！

為了增強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與社會(huì)各界間的橫向聯(lián)系，營(yíng)造一個(gè)良好的由學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的學(xué)生整體教育氛圍，前鋒鎮(zhèn)星島苗圃希望學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)今天成立了。有幸成為家長(zhǎng)委員會(huì)的一員,有機(jī)會(huì)為學(xué)校和家長(zhǎng)們做一些事情，我感到非常高興！在此，我代表各位家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)的成立表示熱烈的祝賀！

前鋒學(xué)校有一支開(kāi)拓進(jìn)取、善于管理的干部隊(duì)伍，有一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，這兩支隊(duì)伍創(chuàng)造出了“樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇?tīng)?zhēng)一流”的前鋒精神，教育教學(xué)質(zhì)量高位不衰，在樂(lè)安學(xué)區(qū)始終處于“大校”地位，特別是近幾年中考升學(xué)國(guó)重、省重人數(shù)、升學(xué)率連續(xù)增長(zhǎng)，社會(huì)滿(mǎn)意度高，中小學(xué)年年均獲得縣教育體育局素質(zhì)教育考核等級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)校在創(chuàng)建、安全、班子建設(shè)、目標(biāo)考核方面還獲得了很多榮譽(yù)。這些成績(jī)的取得對(duì)于一所基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)是相當(dāng)不容易的，這些成績(jī)讓我們家長(zhǎng)倍感自豪和興奮，我相信各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的工作、孩子們的學(xué)習(xí)是滿(mǎn)意的。在此，我代表家長(zhǎng)對(duì)為我們子女的健康成長(zhǎng)，為前鋒社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了積極努力并取得輝煌成績(jī)的老師們表示衷心的感謝和熱烈的祝賀！

今天家長(zhǎng)委員會(huì)成立給我們提供了機(jī)會(huì)，讓我們和學(xué)校一起共同擔(dān)負(fù)起孩子健康成長(zhǎng)的重任，這是學(xué)校對(duì)我們的信任，同時(shí)，也是我們應(yīng)該承擔(dān)的一份責(zé)任。讓我們通力合作，讓家長(zhǎng)委員會(huì)能夠發(fā)揮好橋梁、紐帶作用。我們家長(zhǎng)委員會(huì)的主要功能有三個(gè)，一是加強(qiáng)家校聯(lián)系；二是發(fā)揮監(jiān)督作用，廣泛吸收廣大家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督；三是發(fā)揮促進(jìn)作用，配合學(xué)校做好學(xué)生教育教學(xué)管理工作，幫助學(xué)校解決辦學(xué)中的一些困難。

家庭、學(xué)校是孩子健康成長(zhǎng)的兩方課堂。我想：只有把這兩個(gè)課堂很好的結(jié)合起來(lái)，我們才能夠更好的了解孩子，更好地為他們提供一些幫助。因此，我倡議各位家長(zhǎng)多與學(xué)校溝通，共同管理好孩子。以前，有很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育學(xué)生是學(xué)校和老師的事，當(dāng)然，現(xiàn)在大家逐漸認(rèn)識(shí)到這樣做是片面的，因?yàn)閷W(xué)校教育只是孩子受教育的一部分。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該多與學(xué)校溝通，了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，理解學(xué)校教育管理的方法，與老師一起共同作好孩子的教育引導(dǎo)工作。

另外，我還倡議各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作多理解，對(duì)孩子的成長(zhǎng)要遵循教育規(guī)律，老師很辛苦，他們也需要鼓勵(lì)，對(duì)老師的工作，我們也要“多鼓勵(lì)，少責(zé)難；多肯定，少批評(píng)”。這樣，老師們心中就會(huì)充滿(mǎn)自信和快樂(lè)，并會(huì)把這份快樂(lè)和自信傳遞給孩子。

最后，我代表學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)表個(gè)態(tài)：學(xué)校是我們的學(xué)校，老師是我們的老師，孩子是我們的孩子，我們一定做好學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)后盾，與學(xué)校一起努力，與學(xué)校共同發(fā)展，把孩子教育成為德育、智育兩強(qiáng)、身體、心理兩健的現(xiàn)代人才，把學(xué)校建設(shè)成為名校。謝謝大家！

第三篇：學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師全體家長(zhǎng)朋友們： 大家好！

今天我感到很榮幸，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)站在這里代表全體家長(zhǎng)委員會(huì)向家長(zhǎng)提出一些倡議，并與學(xué)校進(jìn)行溝通，共同管理孩子，為孩子們創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

招生初期，我就毫不猶豫地選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué)勵(lì)志部。事實(shí)證明，我的選擇是正確的，短短的兩個(gè)月，我的孩子變了，變得更加優(yōu)秀了，他行為樸實(shí)學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，得到了周?chē)说目隙ǎ璐藱C(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。老師們落落大方的舉止，談吐不凡的氣質(zhì)，樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著孩子們，在此我代表本屆家長(zhǎng)委員會(huì)的全體成員以及全體家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師表示衷心的感謝！

眾所周知，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻潛移默化地影響著孩子，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不斷地為自己進(jìn)行充電，更新自己的知識(shí)，提高自身的修養(yǎng)，在家庭里建立一種愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓孩子擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

同時(shí)，我倡議各位家長(zhǎng)多與學(xué)校溝通，共同管理好孩子。以前，有很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育學(xué)生是學(xué)校和老師的事，當(dāng)然，現(xiàn)在大家逐漸認(rèn)識(shí)到這樣做是片面的，因?yàn)閷W(xué)校教育只是孩子受教育的一部分。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該多與學(xué)校溝通，了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，理解學(xué)校教育管理的方法，與老師一起共同作好孩子的教育引導(dǎo)工作。

另外，我還倡議各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作多理解，對(duì)孩子的成長(zhǎng)要遵循教育規(guī)律，老師很辛苦，他們也需要鼓勵(lì)，對(duì)老師的工作，我們也要“多鼓勵(lì)，少責(zé)難；多肯定，少批評(píng)”。這樣，老師們心中就會(huì)充滿(mǎn)自信和快樂(lè)，并會(huì)把這份快樂(lè)和自信傳遞給孩子。

最后，我代表學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)和全體成員表個(gè)態(tài)：學(xué)校是我們的學(xué)校，老師是我們的老師，孩子是我們的孩子，我們一定做好學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)后盾，與學(xué)校一起努力，與學(xué)校共同發(fā)展，把孩子教育成為德育兩強(qiáng)、身心兩健的現(xiàn)代人才，把學(xué)校建設(shè)成為名校。謝謝大家！

第四篇：學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿

學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師全體家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

今天我感到很榮幸，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)站在這里代表全體家長(zhǎng)委員會(huì)向家長(zhǎng)提出一些倡議，并與學(xué)校進(jìn)行溝通，共同管理孩子，為孩子們創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

新城中學(xué)的招生初期，我就毫不猶豫地選擇了新城中學(xué)。事實(shí)證明，我的選擇是正確的，短短的兩個(gè)月，我的孩子變了，變得更加優(yōu)秀了，他行為樸實(shí)學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，得到了周?chē)说目隙ǎ璐藱C(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。老師們落落大方的舉止，談吐不凡的氣質(zhì)，樸實(shí)的生活作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著孩子們，在此我代表第二屆家長(zhǎng)委員會(huì)的全體成員以及全體家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師表示衷心的感謝！

眾所周知，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻潛移默化地影響著孩子，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不斷地為自己進(jìn)行充電，更新自己的知識(shí)，提高自身的修養(yǎng)，在家庭里建立一種愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓孩子擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

同時(shí)，我倡議各位家長(zhǎng)多與學(xué)校溝通，共同管理好孩子。以前，有很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育學(xué)生是學(xué)校和老師的事，當(dāng)然，現(xiàn)在大家逐漸認(rèn)

識(shí)到這樣做是片面的，因?yàn)閷W(xué)校教育只是孩子受教育的一部分。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該多與學(xué)校溝通，了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，理解學(xué)校教育管理的方法，與老師一起共同作好孩子的教育引導(dǎo)工作。另外，我還倡議各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作多理解，對(duì)孩子的成長(zhǎng)要遵循教育規(guī)律，老師很辛苦，他們也需要鼓勵(lì)，對(duì)老師的工作，我們也要“多鼓勵(lì)，少責(zé)難；多肯定，少批評(píng)”。這樣，老師們心中就會(huì)充滿(mǎn)自信和快樂(lè)，并會(huì)把這份快樂(lè)和自信傳遞給孩子。

最后，我代表學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)和全體成員表個(gè)態(tài)：學(xué)校是我們的學(xué)校，老師是我們的老師，孩子是我們的孩子，我們一定做好學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)后盾，與學(xué)校一起努力，與學(xué)校共同發(fā)展，把孩子教育成為德育兩強(qiáng)、身心兩健的現(xiàn)代人才，把學(xué)校建設(shè)成為名校。

謝謝大家！

2011.9.24

第五篇：在家長(zhǎng)會(huì)上講話

在家長(zhǎng)會(huì)上講話

成績(jī)都在家長(zhǎng)的手中，那么你首先衡量一下自己孩子的成績(jī)?cè)诎嗬锏奈恢茫m然成績(jī)表明他在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，但是不要以這一次的成績(jī)作為指責(zé)孩子的依據(jù)，面對(duì)成績(jī)差的孩子，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。應(yīng)該和孩子好好商量，到底是什么原因?qū)е鲁煽?jī)不好，是什么原因?qū)е逻@一科成績(jī)那么的低。分析清楚之后，對(duì)癥下藥。孩子的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)就都會(huì)上升的，一味的打罵只會(huì)導(dǎo)致孩子更加的厭學(xué)。對(duì)于成績(jī)，我想說(shuō)幾句：

（一）對(duì)待成績(jī)：學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，然后慢慢減弱，直到孩子形成了習(xí)慣。踏步，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程。稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，幫孩子樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀。而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番。然后再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)果必然會(huì)有所收獲。

（二）教育歸根到底就是培養(yǎng)習(xí)慣”這個(gè)主題是由兩個(gè)論斷綜合起來(lái)的，一是習(xí)以成性；二是性格決定命運(yùn)。本來(lái)我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)無(wú)須提及命運(yùn)問(wèn)題，這似乎是遙不可及的東西。但是，我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年，真正的目的是什么？還不是為了孩子將來(lái)能過(guò)上好的日子，事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。如果不是為了這一目的，大家無(wú)須這么關(guān)注教育，關(guān)注孩子，更無(wú)須尊重老師。老師的可貴之處就是在于他們能講清楚別人迷惑的東西，幫助別人認(rèn)識(shí)未知的事物，化難學(xué)的為簡(jiǎn)易的。全國(guó)名師魏書(shū)生講過(guò)：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。”我當(dāng)初讀到這段話時(shí)是十分驚嘆的，名師就是名師，大家就是大家！“教育歸根到底就是培養(yǎng)習(xí)慣”，沒(méi)有什么奧秘，沒(méi)有什么復(fù)雜的事。由此我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到目前學(xué)生的所作所為：學(xué)生的種種習(xí)慣，決定影響未來(lái)的命運(yùn)。其實(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣得方法很多。這里，我不妨舉出一例：習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過(guò)程中形成的。經(jīng)常練習(xí)、經(jīng)常熏習(xí)的語(yǔ)言、行為、思維就會(huì)成為一種慣性，就叫做習(xí)慣。熏習(xí)就是孩子在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習(xí)慣。我們的好習(xí)慣壞習(xí)慣都在不知不覺(jué)傳染給他們了。有一位家長(zhǎng)喜歡上網(wǎng)打游戲，而且經(jīng)常帶兒子一起去，孩子能不迷網(wǎng)吧嗎？孩子還能安心做作業(yè)？我們身邊就有許多類(lèi)似的例子。一些家長(zhǎng)沉迷于麻將、賭博，他們的孩子耳濡目染，竟然有很多孩子四五歲時(shí)就能把麻將打的比一般的大人都好，就能和一些大人坐在一起賭博。真是神奇！有些家長(zhǎng)常對(duì)老師說(shuō)“孩子成績(jī)隨他去，將來(lái)自然成才呀！”老師呢？干著急！家長(zhǎng)朋友，教育孩子不能等啊，要是小樹(shù)從小就彎曲了，長(zhǎng)大之后能直嗎？答案是肯定的，不能。所以我要說(shuō)：教育不是萬(wàn)能的！老師不是萬(wàn)能的！最終一切是自作自受的！也就是說(shuō)：靠自己，靠家庭學(xué)校和孩子自己。

（三）教育孩子，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任細(xì)節(jié)。讓孩子有責(zé)任心，家長(zhǎng)應(yīng)該首先具備。比如別人委托的事情，父母親一定想盡辦法去完成，為孩子樹(shù)立榜樣。不然，孩子就會(huì)想：為什么你們大人都不言出必行，而要求我非得做到呢？孩子如果責(zé)任感缺失，就會(huì)缺乏抑制力，就會(huì)很容易被社會(huì)上的不良現(xiàn)象所誘惑，比如撒謊、作假、偷盜等。許多家長(zhǎng)埋怨是網(wǎng)吧害了孩子。其實(shí)，孩子上網(wǎng)游戲是孩子缺乏責(zé)任感的一種表現(xiàn)。他們想逃避繁重的學(xué)業(yè)，想逃避不愿意做的事情。所以，就選擇了刺激性很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)游戲，整天沉迷其中。有關(guān)專(zhuān)家建議，教育孩子一定要從點(diǎn)滴小事做起，從父母親做起，從社會(huì)中的每一位成年人做起，給孩子起到模范帶頭作用，教給孩子們認(rèn)識(shí)到什么是真善美，什么是假惡丑，什么可為，什么不可為，這才是實(shí)踐教育的真正意義。否則，學(xué)校里教的是 “ 仁義禮智信 ”，社會(huì)上卻是 “ 坑蒙拐騙偷 ”。這種“成人有病，要孩子吃藥”的做法怎能教育好孩子呢？

（四）．教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，真的是老師故意找你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？我想，很多時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利。老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的。我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該更多的相信老師的話，并主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，很多時(shí)候誤解是通過(guò)溝通是完全可以消除的。沒(méi)有了誤解的鴻溝，不是更加有利于孩子的成長(zhǎng)嗎？