第一篇：用比爾蓋茨的十句話做心靈雞湯送給學(xué)生

用比爾蓋茨的創(chuàng)業(yè)寄語做心靈雞湯獻(xiàn)給青春的學(xué)子

渠縣有慶中學(xué)王曉

一年一度冬歸去，一花一葉春必來。往日喧囂的校園，隨著即將敲響的春節(jié)鐘聲而歸為寧靜。然而隨著外出務(wù)工的返鄉(xiāng)，必將把外面五彩繽紛的世界、物欲橫流的沖擊、不讀書照樣掙錢的讀書無用論，泛濫到鄉(xiāng)村的角角落落，必然對(duì)處于狂放不羈的青春學(xué)生掀起棄學(xué)闖世界的厭學(xué)波瀾，那以教化學(xué)生、傳播知識(shí)改變命運(yùn)為使命的老師，用什么來規(guī)勸他們？用什么來筑起他們潛心研學(xué)、修生進(jìn)取的防波大堤？用什么來做馬年的心靈雞湯獻(xiàn)給彷徨的學(xué)生？我想在沒有比用“比爾蓋茨的十句話”來改變他們?nèi)松詈玫牧?。不妨我們抄錄下?/p>

比爾蓋茨的十句話

1、再煩，也別忘微笑；再急，也要注意語氣；再苦，也別忘堅(jiān)持；再累，也要愛自己。

2、低調(diào)做人，你會(huì)一次比一次 穩(wěn)??；高調(diào)做事，你會(huì)一次比一次優(yōu)秀。

3、成功的時(shí)候不要忘記過去；失敗的時(shí)候不要忘記還有未來。

4、有望得到的要努力，無望得到的不介意，則無論輸贏姿態(tài)都會(huì)好看。生活不是單行

線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。

5、淚水和汗水的化學(xué)成分相似，但前者只能為你換來同情，后者卻可以為你贏的成功。

6、變老是人生的必修課，變成熟是選修課。

7、以鍛煉為本，學(xué)會(huì)健康；以修進(jìn)為本，學(xué)會(huì)求知；

8、以進(jìn)德為本，學(xué)會(huì)做人；以適應(yīng)為本，學(xué)會(huì)生存。

9、人生四項(xiàng)基本原則：懂得選擇，學(xué)會(huì)放棄，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑。

10、當(dāng)所有人都低調(diào)的時(shí)候，你可以高調(diào)，但不能跑調(diào)。

11、學(xué)會(huì)忘記是生活的技術(shù)，學(xué)會(huì)微笑是生活的藝術(shù)。

12、什么是好工作：一不影響生活作息，二不影響家庭團(tuán)聚，三能養(yǎng)家糊口。懶惰像生

銹一樣，比操勞更消耗身體。

13、讓夢(mèng)想成真的最好辦法就是醒來。

14、哲人無憂，智者常樂。并不是因?yàn)樗鶒鄣囊磺兴紦碛辛?，而是所擁有的一切他?/p>

愛。人生有幾件絕對(duì)不能失去的東西：自制的力量，冷靜的頭腦，希望和信心！

比爾蓋茨創(chuàng)業(yè)寄語：

1、社會(huì)充滿不公平現(xiàn)象。你先不要想去改造它，只能先適應(yīng)它。（因?yàn)槟愎懿涣怂?/p>

2、世界不會(huì)在意你的自尊，人們看的只是你的成就。在你沒有成就以前，切勿過分強(qiáng)

調(diào)自尊。（因?yàn)槟阍綇?qiáng)調(diào)自尊，越對(duì)你不利）。

3、你只是中學(xué)畢業(yè)，通常不會(huì)成為CEO，直到你把CEO職位拿到手為止。（直到此時(shí)，人們才不會(huì)介意你只是中學(xué)畢業(yè)）。

4、當(dāng)你陷入人為困境時(shí)，不要抱怨，你只能默默地吸取教訓(xùn)。（你要悄悄地振作起來，重新奮起）。

5、你要懂得：在沒有你之前，你的父母并不像現(xiàn)在這樣“乏味”。你應(yīng)該想到，這是他

們?yōu)榱藫狃B(yǎng)你所付出的巨大代價(jià)。（你永遠(yuǎn)要感恩和孝敬他們，才是硬道理）。

6、在學(xué)校里，你考第幾已不是那么重要，但進(jìn)入社會(huì)卻不然。不管你去到哪里，都要

分等排名。（社會(huì)、公司要排名次，是常見的事，要鼓起勇氣競(jìng)爭(zhēng)才對(duì)）。

7、學(xué)校里有節(jié)假日，到公司打工則不然，你幾乎不能休息，很少能輕松地過節(jié)假日。

（否則你職業(yè)生涯中一起跑就落后了，甚至?xí)屇阌肋h(yuǎn)落后）。

第二篇：比爾蓋茨送給大學(xué)生十句話

比爾蓋茨送給大學(xué)生十句話

比爾蓋茨2008年6月27日真正意義上換了工作，他開始將更多的時(shí)間投入“比爾及梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)”搞慈善事業(yè)，他是去改造社會(huì)了。世界問題、平等問題、如何避免悲劇，是他長(zhǎng)期致力的也是為什么很多人認(rèn)同、追隨他的原因。有一次他語重心長(zhǎng)講了10句話，我覺得很人性化，很客觀、很現(xiàn)實(shí)，不無道理，非常實(shí)用。我記住了。我想在博客上錄下來，與其看其它文章，不如看看他講的話到底對(duì)不對(duì)。我想，想發(fā)財(cái)？你去讀馬克思的《資本論》，聽李嘉誠(chéng)說教，不如牢牢記住比爾蓋茨這十句話：

1，社會(huì)充滿不公平現(xiàn)象。你先不要想去改造它，只能先適應(yīng)它，因?yàn)槟愎懿涣怂?/p>

（注：你想睡覺睡得舒服，而睡床凸凹不平，你是調(diào)整睡覺的姿態(tài)去適應(yīng)床呢，還是修理床來適應(yīng)你？當(dāng)然是先調(diào)整自己的身體去適應(yīng)床鋪，不可能去改造床鋪。個(gè)人的力量是渺小的，你還沒具備改造社會(huì)能力。）

2，世界不會(huì)在意你的自尊，人們看的只是你的成就。在你沒有成就以前，切勿過分強(qiáng)調(diào)自尊。因?yàn)槟阍綇?qiáng)調(diào)自尊，越對(duì)你不利。（注：口袋沒錢了卻舍不得放下臭架子，還裝什么裝？一個(gè)人沒有具備一定的實(shí)力之前，你是無法引人矚目的。與其虛偽的強(qiáng)調(diào)自尊不如放下架子，低調(diào)些，忍辱負(fù)重去爭(zhēng)取提高自己的實(shí)力）3，你只是中學(xué)畢業(yè)，通常不會(huì)成為CEO，直到你把CEO職位拿到手為止。直到此時(shí)，人們才不會(huì)介意你只是中學(xué)畢業(yè)。（注：沒有文化知識(shí)也能賺到錢，不是嗎？你要實(shí)干，以實(shí)踐證明你的價(jià)值，文憑只不過是虛的，重要的是實(shí)際工作能力。比爾蓋茨休學(xué)32年后才獲得母校哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位。他用其親身經(jīng)歷說明了這點(diǎn)。事實(shí)上也是這樣，能夠創(chuàng)造財(cái)富的是一個(gè)人的能力，而不是他的學(xué)識(shí)水平）4，當(dāng)你陷入人為困境時(shí)，不要抱怨，你只能默默地吸取教訓(xùn)。你要悄悄地振作起來，重新奮起。（注：別總是怨天尤人，推諉責(zé)任，找借口來自己欺騙自己，抱怨而博取別人的同情，似乎可以自慰，而實(shí)際上這樣做是沒有意義的，積極的態(tài)度是，跌倒了自己爬起來，拍拍灰塵上路吧。執(zhí)著的追求，堅(jiān)定的走下去。）5，你要懂得：在沒有你之前，你父母并不像現(xiàn)在這樣“乏味”。你應(yīng)當(dāng)想到，這是他們?yōu)榱藫狃B(yǎng)你所付出的巨大代價(jià)。你永遠(yuǎn)要感恩和孝敬他們，才是硬道理。（注：自古有“忠孝不能兩全”之說。這是屁話！忠孝同源相通，不孝之人必然不忠。先學(xué)會(huì)做人了才會(huì)做生意，這是根本。人要學(xué)會(huì)感恩，這是做人問題）6，在學(xué)校里，你考第幾已不是那么重要，但進(jìn)入社會(huì)卻不然。不管你去哪來，都要分等排名，社會(huì)、公司要排名次，要鼓起勇氣競(jìng)爭(zhēng)才對(duì)。（注：學(xué)校和社會(huì)是兩回事，書本知識(shí)不等于社會(huì)知識(shí)）7，學(xué)校里有節(jié)假日，到公司打工則不然，你幾乎不能休息，很少能輕松地過節(jié)假日。否則，你的職業(yè)生涯中一起跑就落后了，甚至?xí)屇阌肋h(yuǎn)落后。（注：你當(dāng)然可以休息，問題是你要明白自己要想比別人先走一步有所成就，就必須多付出一份努力，別看別人玩你也跟著玩，人貴要有自知之明,你要玩命工作）8，在學(xué)校里，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí)，到公司卻不然。如果你認(rèn)為學(xué)校里的老師對(duì)你要求很嚴(yán)格，那是你還沒有進(jìn)入公司打工。因?yàn)楣緦?duì)你不嚴(yán)厲，你就要失業(yè)了。你必須清醒地認(rèn)識(shí)到：公司比學(xué)校更要嚴(yán)格要求自己。（注：在學(xué)校是學(xué)習(xí)，在公司是社會(huì)謀生。這是兩種不同的生活環(huán)境。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈弱肉強(qiáng)食，離開學(xué)校沒有人教你，只能依靠自己自覺嚴(yán)格要求自覺。別人巴不得你犯錯(cuò)誤而占據(jù)你的位置）9，人們都喜歡看電視劇，但你不要看，哪并不是你的生活。只要在公司工作你是無暇看電視劇的。奉勸你不要看，否則你走上看電視連續(xù)劇之路，而且看得津津有味，那你將失去成功資格。（注：*才去看那些蒙人的電視劇，*才被導(dǎo)演帶著你跟著劇情走，電視里人家爹死了哭，你爹沒死你也哭，人笑了你也笑，這是大儍冒，不是一個(gè)成年人應(yīng)有的現(xiàn)象?？纯茨阕约旱奶幘嘲?，別人的生活不是你的生活）10，永遠(yuǎn)不要在背后批評(píng)別人，尤其不能批評(píng)你的老板無知、刻薄和無能。因?yàn)檫@樣的心態(tài)，會(huì)使你走上坎坷艱難的成長(zhǎng)之路。（注：公司企業(yè)不是黨內(nèi)講什么民主生活會(huì)。企業(yè)老板之所以成為老板，有他成為老板的理由，他如果像你說的無知他也就當(dāng)不了老板了。老板做任何決定總有他的合理的理由，他不便告訴你罷了，你是知其一不知其二。別自以為聰明過老板）

第三篇：送給教師的心靈雞湯

《送給教師的心靈雞湯》讀后感

《送給教師的心靈雞湯》一書中選取的故事充滿了智慧和博愛，堅(jiān)韌與溫暖，讀后很受啟發(fā)，如同走進(jìn)了靜謐的森林，呼吸了清新的空氣，蕩滌了浮躁的心靈，經(jīng)常是邊看邊不斷的那自己與文中的教師作比，反思自己平時(shí)教育教學(xué)中的做法，收獲智慧策略的同時(shí)，體會(huì)把“孩子當(dāng)孩子”的寓意，學(xué)著包容學(xué)生的成長(zhǎng)，寬容他們的稚嫩。下面選取感受深刻的幾篇文章談?wù)勈斋@。

牢記：

1、對(duì)學(xué)生來說，被老師認(rèn)可是多么得意而尊貴的事！

《給心靈種夢(mèng)的人》文中語文老師一個(gè)“選”字，意味著這位同學(xué)要將這篇作文重新寫到老師發(fā)下來的作文紙上，由老師珍藏起來，這對(duì)學(xué)生來說，被人認(rèn)可是多么得意而尊貴的事！自己教學(xué)中對(duì)待數(shù)學(xué)日記的做法與其相似，所以班里出現(xiàn)了愛寫數(shù)學(xué)日記的祎凡吧！

啟示：作業(yè)批改中的勾勾劃劃、鼓勵(lì)的評(píng)語對(duì)學(xué)生而言是一種激勵(lì)，是一種導(dǎo)向，可能就是某個(gè)評(píng)語讓學(xué)生看到了老師對(duì)自己的關(guān)愛。

牢記：

2、教育的底色是愛?！坝辛藧劬陀辛艘磺小?冰心)要把愛和希望送給每一個(gè)孩子。

《花兒與少年》少先隊(duì)輔導(dǎo)員鄭重的邀請(qǐng)他一個(gè)“逃學(xué)鬼”共同散步，不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)他的作文，并在談話中巧妙的將人與花對(duì)比(花兒開好開壞，只有一次機(jī)會(huì)。人這朵花，一生卻可以綻放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生總會(huì)開好一次。)挽救了這名搖搖欲墜的學(xué)生。

《讓批評(píng)“變臉”》經(jīng)常不交作業(yè)的兩個(gè)學(xué)生以忘帶作業(yè)本、筆壞了為沒交借口，教師把尊嚴(yán)還給他們，送給他新作業(yè)本、鋼筆，讓其放學(xué)前交上作業(yè)，并把新作業(yè)本、鋼筆作為學(xué)生改正不交作業(yè)壞習(xí)慣的獎(jiǎng)品送給學(xué)生。

《三好生》文中的教師像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心呵護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。因?yàn)樗篮⒆拥男氖谴嗳醯摹?/p>

啟示：愛，像一顆綴在葉尖的露珠，雖然很小，卻可以滋潤(rùn)一朵花，讓花朵綻放美麗。孩子的心靈是脆弱的，用智慧和更多的耐心把陽光和水分給那些不太完美的花骨朵，用表揚(yáng)激勵(lì)它綻放。每個(gè)學(xué)生都是一朵花，都有美麗綻放的可能！花的事業(yè)是尊貴的，需要我們用心經(jīng)營(yíng)。

牢記：

3、尊重和信任學(xué)生使教師和學(xué)生結(jié)成友誼，使學(xué)生向好的方向自主發(fā)展。

《我的靈魂在注視著我》教師采用無人監(jiān)考這一特殊的方式進(jìn)行考試，黑板上寫下的“我的靈魂在注視著我”的字眼讓學(xué)生產(chǎn)生一種被信任的感覺，促使學(xué)生更自覺，收到意想不到的效果。

《尊重的力量》英國(guó)校長(zhǎng)“罰”因與低年級(jí)學(xué)生打假而犯錯(cuò)的學(xué)生愛德華充當(dāng)帶領(lǐng)來訪者參觀校園的臨時(shí)講解員。當(dāng)看到“瓊斯的椅子”(5年前瓊斯在上學(xué)路上被汽車撞死，為了紀(jì)念他，同時(shí)也為了提醒人們珍愛生命，學(xué)校在校園里安放了這把椅子)時(shí)，校長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)地用慈愛的目光注視著愛德華，說：“汽車沒有眼睛，也沒有理智，它對(duì)瓊斯犯下那樣的罪過。而我們不是汽車，我們有眼睛，有理智，應(yīng)該懂得愛和尊重，懂得保護(hù)弱小者和無辜者，你覺得呢?”越是知道一個(gè)人錯(cuò)了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯(cuò)的心在高貴的賜予面前手足無措。罰就罰得沒齒難忘，訓(xùn)就訓(xùn)得入耳動(dòng)心，讓犯錯(cuò)者幡然悔悟。

啟示：“教育的最終目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，”成長(zhǎng)中的孩子最需要尊重和理解，而不是監(jiān)視和懲罰。

牢記：

4、大愛無痕，讓貧困的學(xué)生找回自信！《四分錢的午餐》、《能把你的車票給我嗎》、《你們都是最優(yōu)秀的》、《掌心化雪》文中四位老師均心細(xì)如發(fā)，老師或現(xiàn)身說法，或想些策略，呵護(hù)學(xué)生的心靈，幫助家境貧困的學(xué)生，使他們不再為囊中羞澀而自卑。四位老師的愛至善至純、溫暖柔軟、了無痕跡，令人敬慕。

啟示：做一個(gè)細(xì)心的教師，及時(shí)想出辦法并了無痕跡的幫助困難的學(xué)生走出困境。

牢記：

5、教師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句表揚(yáng)的話語、一個(gè)友善的動(dòng)作可能改變學(xué)生的一生！《一朵梔子花》只因老師對(duì)別在頭發(fā)上的一朵梔子花的贊美，就讓別著這朵花的一個(gè)成績(jī)平平、寡言少語教室后面角落里的優(yōu)秀丑陋的女孩子發(fā)生了翻天覆地的改變，變得自信、活潑。畢業(yè)后的學(xué)生對(duì)老師記憶最深得不是某些知識(shí)，不是某節(jié)課，而是老師對(duì)他的眼神、共同經(jīng)歷的某件事或?qū)κ录奶幚矸绞?。這是假期中與第一屆學(xué)生在QQ中交流中得到的結(jié)論。

啟示：用欣賞的目光看待每一個(gè)學(xué)生，用博大的愛心澆灌每一個(gè)幼小的心靈，讓學(xué)生找回自信的翅膀，展翅高飛。

牢記：

6、教育是需要智慧的，讓我們智慧的工作。《溫暖的約定》語文林老師巧妙的通過兩次談話與舉左手、右手的約定讓“貪玩不寫作業(yè)、不把老師的處分放在眼里，把批評(píng)看作家常便飯，把罰站當(dāng)成小菜一蝶”的學(xué)生成為一個(gè)按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生。

《零分之約》卡爾森小姐睿智的與熱愛賽車的、成績(jī)永遠(yuǎn)是C的斯蒂文弗達(dá)成考0分之約--試卷必須答完，不能一字不寫就交；考0分斯蒂文弗就可以上課自便，老師決不干涉。為了達(dá)到考0分目的，斯蒂文弗發(fā)奮學(xué)習(xí)并在考試時(shí)故意選擇錯(cuò)誤的答案，經(jīng)歷一次又一次的失敗，最終斯蒂文弗通過努力考到了為之奮斗的0分，這意味著考試內(nèi)容他全會(huì)了。全班為他響起祝賀的掌聲。

《愛心專座38號(hào)》教師智慧的賦予教室后排中間一張與眾不同的單人課桌以特權(quán)，使學(xué)生爭(zhēng)相入座，“渴望進(jìn)步、需要幫助”的“留守兒童”才有資格享用的，享受到的特權(quán)是：每節(jié)課至少有一次被提問的機(jī)會(huì)；教師當(dāng)面批改作業(yè)；班主任每天與其談心一次；班干部須對(duì)其提供全方位幫助；其提出的學(xué)習(xí)與生活上的合理問題，教師須立即解決；可優(yōu)先參加各項(xiàng)活動(dòng)，坐滿一周會(huì)被評(píng)為“班級(jí)進(jìn)步小明星”。須受到的制約是：自覺遵守校紀(jì)班規(guī)，不罵人，不打架；每天改掉一個(gè)小毛病；一周為班級(jí)做兩件以上的好事；上課必須專心聽講，認(rèn)真做筆記；作業(yè)書寫必須認(rèn)真工整；時(shí)刻接受全班同學(xué)的監(jiān)督。在我的教室中也有一個(gè)特殊的座位，是在教室前排，留給不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生的，因?yàn)闆]有賦予它美好的特權(quán)和制約，所以這個(gè)座位是學(xué)生們都不愿做的地方。自己遠(yuǎn)不如文中教師考慮的周到呀。

啟示：教師用智慧和耐心幫助學(xué)生完成蛹化蝶的蛻變，讓學(xué)生自覺接受“愛心”的沐浴和洗禮，飛翔在理想的天空。

牢記：

7、教育教學(xué)要講究策略和方法。

《優(yōu)點(diǎn)單》采用學(xué)生互寫優(yōu)點(diǎn)的方式讓學(xué)生找到自信；《為“我不能”舉行葬禮》教師和學(xué)生一起每人寫下自己所不能的做到的事并鄭重的一人一鍬挖坑舉行葬禮將“不能做到”的事情埋葬在“墓穴”里。隨之死去的還有人們身上的卑怯與懦弱，給學(xué)生一個(gè)樂觀的心態(tài)?！短厥獾呐馁u》參加校級(jí)朗誦的一個(gè)名額因無人主動(dòng)報(bào)名，于是教師決定組織一次拍賣會(huì)拍賣十個(gè)朗誦名額進(jìn)行初賽，起步價(jià)是站起來的勇氣。有勇氣站起來的就是勝者。

啟示：作為教師應(yīng)當(dāng)用各種方式豐富教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的。

教育是需要智慧的，同樣的一件事，教師采用不同的處理方式會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。讓我們這些“在心靈種夢(mèng)的人”理解孩子的頑皮，擁抱他們的稚嫩，用心智慧的工作，遇到問題三思而后行，尋找解決問題的最佳策略然后再付諸實(shí)施吧。只要努力，沒有什么是不可能的！

第四篇：送給老師的心靈雞湯

《送給老師的心靈雞湯---讀后感》

教書是一門精深的技藝，我們卻總把它當(dāng)做一種技術(shù)。前段時(shí)間，看了一本書---《送給教師的心靈雞湯》，讓我重新審視教師這一職業(yè)。正如編者所說，呵護(hù)心靈、善待生命。這寥寥的八個(gè)字，在我心中激起了千層浪。

書中有許多溫暖的故事，因?yàn)檎鎿?，整本書顯得溫情卻不俗套。這是一本啟迪教師心靈的美書，富有啟發(fā)意義。

書中一個(gè)個(gè)鮮活的形象，離我們并不遙遠(yuǎn)，感覺就像我們自己的班級(jí)里的孩子。而我們常常忽略孩子們的成長(zhǎng)，疲于應(yīng)對(duì)我們的工作，甚至在孩子們的作業(yè)或是試卷講義上草草的寫上一個(gè)閱字，只為早點(diǎn)解脫我們那勞累了一天的右手，其實(shí)，我們沒看見孩子們拿到試卷細(xì)細(xì)搜索而后失望的眼神。我們不知道作業(yè)批改中的一點(diǎn)勾畫、一個(gè)圓圈、一句鼓勵(lì)的話，這在我們眼里完全是工作的需要，可是在學(xué)生那里是一筆無法衡量的財(cái)富，或許是改變他們一生的小小契機(jī)，我們?cè)诓恢挥X中錯(cuò)過了孩子們的成長(zhǎng)。

書中提到，普通的老師善于敘述，較好的老師善于講解，優(yōu)秀的老師善于示范，偉大的老師善做人梯。由于教師這一職業(yè)的特殊性，我們不像普通的工人一樣，我們的產(chǎn)品無法量化，于是這更給我們的工作找好了推脫的借口，當(dāng)成績(jī)單上出現(xiàn)不滿意的數(shù)字，我們總是會(huì)說，這孩子，我努力了。可是，靜下來，叩問一下自己的良心，我們竭盡全力了嗎？我們總是在說，我們?cè)敢庠谶@平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)自己。不，我們的職業(yè)是偉大的，我們的身份是普通的，我們?nèi)淌艿募拍莻ゴ蟮?，我們的崗位是平凡的。我們或許是孤獨(dú)地，我們無法預(yù)知我們作品，可是我們唯有仔細(xì)雕琢，我們不敢說，像那些名師一樣用生命去攜學(xué)生，可是我們不敢也不能忘記我們肩膀上的重量，那是一個(gè)又一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

在教學(xué)的過程中，我們似乎總是在生氣，我們生氣所謂差生的隨便起哄，我們生氣所謂差生的囂張乖戾。然而,我們可不可以帶著親切的語氣，告訴他們，昨天你寫的字真漂亮。我們是不是可以看到這些半大的孩子羞澀地笑容，我們是不是會(huì)在下一節(jié)課看到他們“偶爾”認(rèn)真的托腮思索。從今天起讓我們帶著笑容去上每一節(jié)課，去愛我們班級(jí)里的每個(gè)孩子，讓他們真正正的存在我們的班級(jí)里。

教書的過程中，我們沒有任何條條框框、也不必宣揚(yáng)任何主義。像冰心老人家說的一樣，“有愛就有一切”，我們?cè)敢庥脨塾肋h(yuǎn)追隨我們的職業(yè)，堅(jiān)信我們的職業(yè)，駐守我們的職業(yè)。

教書育人，我們永遠(yuǎn)在路上。

第五篇：送給教師的心靈雞湯

《送給教師的心靈雞湯》讀后感

這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書，它用溫情、智慧和愛詮釋了教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`，緩解教師的心理壓力，啟發(fā)教師的生活和教學(xué)智慧。它給予我對(duì)工作生活的感悟和對(duì)人性的理解，使我的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有了進(jìn)一步和超越。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，最熱門的話題應(yīng)該是“收入”這個(gè)詞了，而教師的“收入”跟許多其他行業(yè)比起來是個(gè)絕對(duì)差。為此我們往往會(huì)郁悶、心理不平衡，抱怨這、抱怨那。此時(shí)我們的心態(tài)失衡了，有了不平衡的心態(tài)，我們的心靈就開始扭曲了，這會(huì)使我們失去對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，從而導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量大打折扣，結(jié)果不僅影響了自己，還誤人子弟??。其實(shí)我們可以用網(wǎng)絡(luò)上的一句話“神馬都是浮云”來調(diào)整自己的心態(tài)，坦然置之吧！

有人說教師的工作是太陽底下最光輝的事業(yè)，我們應(yīng)該清楚這句話的含義，它只是說“教師的教育教學(xué)工作”，而不是說教師本身，我們不應(yīng)當(dāng)誤解這句話的含義。并且，作為教師，不要因?yàn)樽陨韽氖碌墓ぷ魃袷?，而把自己抬高，甚至神圣化了，其?shí)教師是平凡的，只不過是我們所從事的工作不平凡罷了。如果我們把自己想象得很崇高，那就是清高了，這是在自欺欺人；假如我們確實(shí)是崇高，那么我們更應(yīng)當(dāng)要尊重他人，只有尊重他人，才會(huì)得到別人的尊重。我們對(duì)待學(xué)生亦應(yīng)如此。

有人說教師這個(gè)事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，因此贊美教師奉獻(xiàn)精神的文章比比皆是。但我們不要對(duì)號(hào)入座，不要認(rèn)為那是在說我們，其實(shí)各行各業(yè)都是在“為人民服務(wù)”，只不過是分工不同而已。既然是奉獻(xiàn)，那就要無私奉獻(xiàn)，不能拿所謂的“奉獻(xiàn)”與索取不應(yīng)得的回報(bào)做“交易”。談到奉獻(xiàn)，作為教育工作者，最關(guān)鍵的是要奉獻(xiàn)我們的愛心，特別是在“留守兒童”、“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化”的教育問題上。教師對(duì)學(xué)生們的教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)盡心盡力，并奉獻(xiàn)我們的愛心，這樣學(xué)生才

會(huì)感受到愛的溫暖，他們才會(huì)樹立起自信心。用愛心教育出來的學(xué)生才是人格健 全的學(xué)生，只有人格健全的接班人才是建設(shè)和諧社會(huì)的不竭動(dòng)力，才會(huì)使社會(huì)的發(fā)展保持正確的航向。

既然我們從事了教育事業(yè)，我們就要愛上這份事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)做好自己承擔(dān)的各項(xiàng)工作，這是要持之以恒的，假如這項(xiàng)工作都做不好，何談其他事業(yè)。社會(huì)的發(fā)展是承前啟后、繼往開來的歷程，教育事業(yè)也正是如此。我們要搞好教育工作，就要有良好的心態(tài)，良好的作風(fēng)，用事實(shí)說話，做一個(gè)追求真理的人；我們要用我們的愛心感動(dòng)學(xué)生，使他們得以智力發(fā)展、人格健全、心理健康。