第一篇：小學(xué)校園文化圖片

文案由金火炬校園文化公司提供：

承接學(xué)校的CI系統(tǒng)設(shè)計、展館設(shè)計施工、行為識別系統(tǒng)規(guī)劃、校園景觀規(guī)劃、校史館設(shè)計施工等各項業(yè)務(wù)。論文關(guān)鍵詞：校園文化 校園文化建設(shè) 文化校園

論文提要：校園文化是學(xué)校長期辦學(xué)所形成的一種內(nèi)在文化氛圍，它凝聚著學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、作風(fēng)的整體素質(zhì)，在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中極其重要。建設(shè)優(yōu)良的校園文化，對于引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，完善高尚人格，開發(fā)學(xué)生的智力，增進學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀，建立和諧的人際關(guān)系，促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。高品質(zhì)的校園文化，不僅能拓展和深化學(xué)生的專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平，更是培養(yǎng)和提升學(xué)生道德水平和個人素質(zhì)的重要因素。校園文化建設(shè)對打造文化校園有著積極的意義。

校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，它是以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，以良好的校風(fēng)和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化生動地反映出一個學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞著一個學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想，凸現(xiàn)學(xué)校廣大師生的價值觀念、審美標準。加強校園文化建設(shè)是提升學(xué)校品味、弘揚校園主旋律、提高辦學(xué)質(zhì)量的一條必經(jīng)之路。

一、校園文化內(nèi)涵

(一)校園文化的概念

校園文化是社會的一種亞文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展過程中有意無意形成的獨特的文化形態(tài)。校園文化可以細分為校園的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化以及課程活動文化等。校園的物質(zhì)文化包括校園環(huán)境、教育場所、設(shè)備設(shè)施等。組織制度文化包括組織的層次和形態(tài)、規(guī)章制度以及角色規(guī)范等。精神文化是校園文化的核心，它是隱性的、深層次的、無形的和抽象的。精神文化有認知的成分，如學(xué)校群體。構(gòu)成和個體對教育目的、教育過程、規(guī)律的認識；有情感的成分，如學(xué)校成員對學(xué)校、師生的依戀、認同、熱愛，對所在學(xué)校的責(zé)任感、歸屬感、優(yōu)越感是積極情感的典型表現(xiàn)；有價值成分，如學(xué)校共同推崇的價值取向；有理想成分，如校訓(xùn)、校歌中所表達的目標。這些因素的相互作用，會構(gòu)成某一學(xué)校的獨特校園風(fēng)格。

(二)校園文化的導(dǎo)向作用

校園文化能夠引導(dǎo)師生員工去追求文化理想，實現(xiàn)學(xué)校所確定的目標。從大的方面講，學(xué)校的總體目標就是培養(yǎng)社會主義事業(yè)所需要的建設(shè)者和接班人；從小的方面講，每一所學(xué)校在每一個不同的時期有不同的工作重點、發(fā)展規(guī)劃等。如果僅僅用行政命令的方法去貫徹學(xué)校確定的目標，往往會事倍功半。但是當(dāng)學(xué)校把所確定的目標化為全校師生員工的共同理想時，人們就會自覺地認同和追求。校園文化的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子在實踐中認真貫徹黨的教育方針，遵循社會主義的教育思想和教育規(guī)律，堅持社會主義的辦學(xué)方向；引導(dǎo)著教職員工教書育人、管理有人、服務(wù)育人，獻身社會主義教育事業(yè)；引導(dǎo)著學(xué)生奮發(fā)向上，努力進取。

二、校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)中的抽象理念、歷史內(nèi)涵、管理成果，可以具體分為學(xué)校的核心理念、學(xué)校精神、學(xué)校使命、發(fā)展愿景、學(xué)校形象定位、教育理念、校訓(xùn)、辦學(xué)要略、管理思想、學(xué)如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

校口號、學(xué)校宣言、師生誓詞等，我們可以把這些初步理解為“?；辍薄！靶；辍鳖櫭剂x是指一個學(xué)校的靈魂，它在校園文化建設(shè)中是非常重要的，它是校園文化建設(shè)的基本指導(dǎo)思想，校園文化建設(shè)也是圍繞它而展開的。

校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化現(xiàn)象。

(一)加強物質(zhì)文化建設(shè)營造校園文化氛圍

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個實體，以及各實體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價值觀。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所看到的地方，都帶有教育性。建設(shè)文化長廊，張貼宣傳畫、懸掛名人警示語；校門前后掛出警示標語；布置教室，抓好班級文化建設(shè)；更新陳舊設(shè)備，為教育教學(xué)提供保障；完善的校園設(shè)施為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，使人、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進校園人的身心健康發(fā)展。

“學(xué)校無小事，事事皆教育”，“環(huán)境無瑕點處處能說話”。我校做到讓校園內(nèi)的一草一木、一事一景都帶有濃厚的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊；讓學(xué)校的人、事、物以及信息、環(huán)境，都無時不在對全體師生進行著娓娓動聽的說教；讓它們散發(fā)出的文化氣息，都無處不在對全體師生進行著潛移默化的浸潤、熏陶；讓學(xué)校的每事、每章、每制都成為和煦的陽光、知時的春雨，時刻灑照在每個師生身上，促進他們

健康發(fā)展、茁壯成長。

(二)加強精神文化建設(shè)培養(yǎng)師生自身素質(zhì)

辦好一所學(xué)校，首先必須定位準確并有明確的辦學(xué)目標，學(xué)校的校名、校訓(xùn)、校歌、辦學(xué)理念、育人目標等都要圍繞她的文化內(nèi)核來進行。一所具有文化內(nèi)涵的學(xué)校，其學(xué)校文化的內(nèi)核從無到有，由龐雜到精致，再大到無形，充盈于校園的每個角落。學(xué)校的精神文化對學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的作用，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量，是衡量學(xué)校教育成敗的重要標志。就拿我校而言，我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)刊校報，校長親自譜寫校歌，豐富師生精神生活，讓學(xué)生在學(xué)校感受到學(xué)得快樂、玩得開心，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。我校的校訓(xùn)是“博學(xué)，睿思，明辨，篤行”；教風(fēng)是“嚴謹，求精，愛生，善教”；校風(fēng)是“團結(jié)，勤奮，求實，進取”；學(xué)風(fēng)是“自律，刻苦，樂學(xué)，創(chuàng)新”。同時，我校還把“團結(jié)，勤奮，求實，進取”八個大字鑲嵌在教學(xué)大樓上，為學(xué)生學(xué)習(xí)做人指引方向。學(xué)校通過組織升旗儀式和文明監(jiān)督崗活動、組織青年志愿者參加實踐活動、開展“陽光成長快樂”五四文藝匯演活動等，弘揚學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神等，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為和文明習(xí)慣。(三)強化制度文化建設(shè)，發(fā)揮如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

制度文化的教育約束功能

作為校園文化的內(nèi)在機制，制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個重要方面和必不可少的環(huán)節(jié)。要從學(xué)校的實際出發(fā)，建立健全科學(xué)的行之有效的管理制度，做到依法治教、依法治校。學(xué)校重大事項的決策和實施，要按章辦事，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。學(xué)校管理要實行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神。當(dāng)學(xué)校形成既有統(tǒng)一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的制度環(huán)境，廣大師生良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌就會得到展現(xiàn)。

近年來，我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文化建設(shè)問題進行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善了相關(guān)制度，我校在學(xué)校制度文化建設(shè)的過程中，重點做了三個方面的工作。

1.以人為本，確保制度的優(yōu)質(zhì)生成。制度主要是和人打交道，因此制度的體系設(shè)計和規(guī)則要求要充分體現(xiàn)以人為本的原則，做到在規(guī)范人和教育人的同時，充分尊重人、理解人、激勵人。在制度生成的過程中，我們秉持開放的態(tài)度，廣泛征集學(xué)校師生、學(xué)生家長、社會群眾和專家學(xué)者的意見，借鑒吸收國內(nèi)外同類學(xué)校在制度文化建設(shè)上的先進經(jīng)驗，反復(fù)醞釀，多次修改，形成學(xué)校的制度體系，并經(jīng)教師代表大會討論，多數(shù)同意后才組織實施。

2.與時俱進，確保制度的不斷完善。學(xué)校制度一經(jīng)學(xué)校師生共同確認并形成文本，就要在一定時段穩(wěn)定下來，無必要原因，不能朝令夕改，以保持其穩(wěn)定性，便于執(zhí)行。但這種穩(wěn)定只是相對的。在實踐中我們不斷征求各方面的意見，特別是師生的意見，不斷改進提升，以使學(xué)校制度更加完善有效。

3.公正嚴明，確保制度的高效執(zhí)行。首先要加強教育培訓(xùn)，營造氛圍，讓師生更深切的感受到學(xué)校制度所要達至的愿景，明確自己的權(quán)力、責(zé)任和行為的邊界，提高師生對制度的主動執(zhí)行水平；其次要規(guī)范公正高效的執(zhí)行制度。所謂規(guī)范，就是依章執(zhí)行，按程序執(zhí)行。所謂公正，就是執(zhí)行要以事實為依據(jù)，以制度為準繩，處置準確，寬嚴適度，而且公開透明，確保所有學(xué)校成員在制度法規(guī)面前人人平等。所謂高效，就是通過深入調(diào)查獲知真實原委，在維護師生合法權(quán)益、適當(dāng)考慮情理的前提下，依法果斷的執(zhí)行；三是要剛性執(zhí)行與柔性執(zhí)行相結(jié)合，約束與激勵相結(jié)合，執(zhí)行與教育相結(jié)合，以提升執(zhí)行實效。既要照章辦事公正執(zhí)行，又要全面的辯證的分析問題，力求執(zhí)行公正服人。既要以懲處來強化剛性約束，又要以獎勵來強化柔性激勵。既要嚴格執(zhí)行，又要作風(fēng)民主，并輔以春風(fēng)化雨式的思想教育和人性關(guān)懷，加強與師生的心理溝通，減少師生的抵觸情緒，不斷提升師生的自我約束和自我管理水平。

三、校園文化彰顯學(xué)校發(fā)展的獨特理念與發(fā)展特色。

校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。由于學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的地方，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標、價值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神文化，以及校園建筑、校園景觀、綠化美化等物質(zhì)文化，其中以精神文化為第一要義，因此，校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。它在一定程度上彰顯了學(xué)校發(fā)展的獨特理念與發(fā)展特色，可以說，校園文化是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的品牌。如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

綜上所述可知，校園文化建設(shè)是精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動。校園文化在學(xué)校教育中有著廣泛而深刻的內(nèi)涵，直接影響著學(xué)校教育的目的和效果，影響著學(xué)校精神文明建設(shè)的成敗。學(xué)校作為社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地和窗口，加強校園文化建設(shè)，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過學(xué)校輻射社會，示范家庭，推動整個社會的精神文明建設(shè)。

學(xué)校文化是學(xué)校最有價值的無形資產(chǎn)，是一所名校的核心和靈魂，是學(xué)校品牌的第一要素。一所學(xué)校只有擁有優(yōu)秀的學(xué)校文化，才能實現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)校教育，才能凝聚成學(xué)校的核心競爭力，才能打造出一流的學(xué)校品牌。

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第二篇：小學(xué)校園文化圖片設(shè)計方案()

文案由金火炬校園文化公司提供：

學(xué)校文化是先進文化的重要組成部分，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生命所在。學(xué)校文化建設(shè)，是推動學(xué)校發(fā)展重要部分，是推進素質(zhì)教育重要舉措。為進一步深化教育改革、凸顯學(xué)校特色、優(yōu)化育人環(huán)境、提高教育質(zhì)量，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，推動市屬院校在未來三年和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，特制定市屬院校學(xué)校文化建設(shè)三年行動促進計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循以人為本的核心理念，堅持社會主義先進文化的前進方向，以育人為先、協(xié)調(diào)發(fā)展、重在建設(shè)、形成特色為原則，加強學(xué)校精神文化、制度文化和環(huán)境文化建設(shè)，促進學(xué)校在科學(xué)和諧發(fā)展建設(shè)中，深化辦學(xué)理念，積淀文化底蘊，提升辦學(xué)水平，以獨具特色文化內(nèi)涵，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

二、發(fā)展目標

加強完善學(xué)校文化管理機制與途徑，探索學(xué)校文化管理的基本方式，加強學(xué)校環(huán)境建設(shè)，改革學(xué)校管理制度，促進、發(fā)展全體師生共同精神追求，構(gòu)建師生的“精神家園”，激發(fā)學(xué)校創(chuàng)新活力，卓有成效地創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展。

三、總體思路

用三年時間，開展學(xué)校文化建設(shè)促進活動，力爭使學(xué)校達到“校園環(huán)境優(yōu)美，人文環(huán)境和諧，育人機制完善、文化氛圍濃厚”。2009年為市屬院?！靶@環(huán)境建設(shè)年”；2010年為市屬院?！皩W(xué)校制度文化建設(shè)年”、2011為市屬院?！皩W(xué)校精神文化建設(shè)年”。

實施步驟：典型引路，全面推進；就學(xué)校而言，三年使學(xué)校文化由表層向里層、由顯性向隱性、由合格向特色逐步推進。

四、主要任務(wù)及重點項目

（一）校園環(huán)境建設(shè)

校園環(huán)境是學(xué)校文化物質(zhì)的載體，是辦學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，更是體現(xiàn)育人觀念、學(xué)校文化的重要形式。學(xué)校環(huán)境建設(shè)要根據(jù)教育特點，時代特點，學(xué)生年齡特點，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，在規(guī)范化、標準化的基礎(chǔ)上，形成自己獨特的文化風(fēng)格。

重點實施的項目有：

1、優(yōu)化綠色環(huán)境，建設(shè)生態(tài)校園。

學(xué)校的校園環(huán)境設(shè)計和建設(shè)要形象鮮明、造型優(yōu)美，校園建筑要保持風(fēng)格的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，建筑中要設(shè)置具有文化內(nèi)涵和教育意義的圖片、景點、櫥窗以及教學(xué)園地等配套設(shè)施，使之既能展示學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，又能創(chuàng)造環(huán)境育人的良好氛圍。要加強校園的綠化和美化，維護好校園的樹木和綠地，保證校園四季長青。

2、創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，建設(shè)文化校園

要整體、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀，建設(shè)主題雕塑、文化走廊和文化景點等，使校園人文景點建設(shè)主題突出，特色鮮明。在學(xué)校景點建設(shè)中，要在闡釋人文精神和科學(xué)精神、提高校園人文氛圍、造型精致上下功夫。做到每處景點都是精品，每處景觀都有故事，每座塑像都精雕細刻。新建校區(qū)的文化設(shè)施建設(shè)要與基本建設(shè)同步規(guī)劃，同步建設(shè)。

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3、凈化育人環(huán)境，建設(shè)文明校園

不斷完善圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)室的設(shè)施設(shè)備，充實藏書量。建立健全管理制度，全天向?qū)W生開放，讓圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室成為吸取文化食糧的重要場所。學(xué)校要根據(jù)自身條件要建好心理室和黨工團隊活動室。由本校自己的校園文化刊物，為學(xué)生提供互相交流和學(xué)習(xí)的平臺。要搞好教室文化，各種表格樣式美觀，并懸掛、張貼；教室內(nèi)物品設(shè)置要講究實用性、裝飾性，教室內(nèi)可設(shè)置展示學(xué)生作品或教育成果的有特色的園地或?qū)冢环e極支持班級建立“圖書角”。

4、完善形象設(shè)計，突出校園特色

學(xué)校的形象文化是學(xué)校文化的外在表現(xiàn)，是物質(zhì)文化的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校的文化品位和格調(diào)，對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關(guān)系著學(xué)校的育人環(huán)境、聲譽和社會影響，可以起到外塑形象、內(nèi)聚力量的作用。學(xué)校注重形象文化建設(shè)，既要體現(xiàn)學(xué)校文化的穩(wěn)重與活力，又要體現(xiàn)學(xué)校的特色和風(fēng)格，更要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校精神、辦校傳統(tǒng)，反映學(xué)校的價值取向。

（1）規(guī)范學(xué)校形象標識

學(xué)校形象標識是學(xué)校的名片。統(tǒng)一學(xué)校形象標識，規(guī)范使用校標、校徽、校旗、校歌，強化全體師生員工統(tǒng)一、規(guī)范、嚴肅地使用學(xué)校形象標識的意識。規(guī)范使用學(xué)校的形象標示，規(guī)范校內(nèi)建筑命名，逐步完善具有學(xué)校特點的形象標識體系。以形象標識凝聚師生員工精神面貌。

（2）宣傳學(xué)校良好社會形象

要積極宣傳學(xué)校各項突出成就，特別要重視學(xué)校重大事件、重要活動和典型人物的宣傳；報道學(xué)校的特色和亮點，提高學(xué)校在社會的知名度和美譽度，樹立學(xué)校在社會上的良好形象。要規(guī)范學(xué)校對外宣傳的口徑、內(nèi)容，對外樹立統(tǒng)一的學(xué)校整體形象；對外宣傳材料，要形成體系。

要加強對學(xué)校歷史的整理，編寫校本教材，培育學(xué)生以校為榮，為校爭光的榮譽感。要條件學(xué)校要建立永久性的校史陳列館，使其成為學(xué)校發(fā)展歷程的見證，成為向全校師生和社會開放的教育載體。

要建設(shè)好校園網(wǎng)主頁及新聞網(wǎng)頁，及時公布學(xué)校發(fā)展動態(tài)。編輯出版介紹學(xué)校文化景點的畫冊，努力做到圖文并茂，通俗生動，充分反映學(xué)校的文化特色和文化底蘊。

（二）、校園制度文化建設(shè)

學(xué)校制度文化是文化的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)、治校的基本保證，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。學(xué)校制度文化建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，堅持以人為本，強調(diào)科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，積極探索建立符合時代要求的現(xiàn)代學(xué)校制度，不斷提高科學(xué)民主依法治校的能力。

重點實施項目有：

1、堅持依法治校，創(chuàng)建良好的法制環(huán)境

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堅持黨的教育方針，嚴格遵守國家的各項法律法規(guī)，形成依法行政、依法治教、依法治學(xué)的格局。建立自主辦學(xué)、科學(xué)決策、民主管理的工作機制和現(xiàn)代學(xué)校制度，為教育改革與發(fā)展創(chuàng)建良好的法制環(huán)境，使師生員工的法律素質(zhì)有明顯提高，教師和受教育者的合法權(quán)益依法得到充分保障。

2、加強民主管理與監(jiān)督，營造民主氛圍

建設(shè)好工會和教代會，凡屬學(xué)校改革與發(fā)展的重大問題和關(guān)系師生員工切身利益的重要政策和舉措都要征求廣大教職工的意見；堅持校務(wù)公開，要進一步規(guī)范公開程序，提高公開質(zhì)量，凡是涉及學(xué)校改革、發(fā)展、建設(shè)的重大決策，事關(guān)師生員工民主權(quán)利、切身利益、群眾關(guān)心的熱點問題的政策規(guī)定等事項原則上都應(yīng)公開；堅持尊重知識、尊重人才的原則，高度重視教師在學(xué)校管理中的決策咨詢作用，充分發(fā)揮理事會作用；發(fā)揮民主黨派和無黨派人士的作用，支持他們建言獻策，積極聽取意見，接受監(jiān)督；加強上下溝通，加強交流，廣開言路，建立起采納良言的工作機制。

3、完善規(guī)章制度，規(guī)范工作管理

要建立科學(xué)規(guī)范、以人為本、學(xué)術(shù)為先的管理規(guī)章體系，并根據(jù)學(xué)校改革發(fā)展的需要不斷充實、完善、發(fā)展和更新，使學(xué)校的各項工作有章可循，有據(jù)可查，有法可依，各項工作進一步規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、人性化。

4、規(guī)范各類重大儀式活動，全面實施素質(zhì)教育

學(xué)校各種教學(xué)活動、文化活動、慶典儀式等制度化、規(guī)范化，使這些重要活動辦得隆重、熱烈、簡樸，富有特色。要將升旗儀式，開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和獎學(xué)金頒獎、表彰大會等儀式類活動辦成學(xué)校的經(jīng)典文化品牌，激勵師生珍視榮譽。健全和完善校園文化組織機構(gòu)，正常開展校園文化活動，加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育。

（三）校園精神文化建設(shè)

學(xué)校的精神文化建設(shè)包括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、校訓(xùn)、師德建設(shè)等內(nèi)容。辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設(shè)中統(tǒng)攬全局的根本指導(dǎo)思想，而校園精神則是對辦學(xué)理念的進一步升華，它們與校風(fēng)、校訓(xùn)等都是師生員工經(jīng)過長期努力而積淀形成的相對穩(wěn)定的理想、信念與追求，是學(xué)校文化的精髓與靈魂。加強精神文化建設(shè)要做到“校園景點內(nèi)有、宣傳媒介里有、師生意識中有、實際行動中有”。要突出辦學(xué)理念，積極培育和大力弘揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，使廣大師生員工銘記校風(fēng)、校訓(xùn)，使辦學(xué)理念、校園精神和校風(fēng)、校訓(xùn)發(fā)揚光大。這既是學(xué)校保持凝聚力、創(chuàng)造力和生命力的迫切需要，更是學(xué)校辦出水平、辦出特色、辦出活力的動力和源泉。

重點實施項目有：

1、深化辦學(xué)理念，弘揚校園傳統(tǒng)精神

秉承傳統(tǒng)，創(chuàng)新理念，確立新形勢下的學(xué)校辦學(xué)理念，要在全校師生員工中加強對學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的宣傳和教育，使之深入人心，成為工作指南和自覺行動。通過校內(nèi)建筑以及主要宣傳陣地、重要宣傳品等多種形式來反映辦學(xué)理念的具體內(nèi)容，讓師生如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

在日常環(huán)境中耳濡目染。要加強理想信念教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，努力形成與社會主義市場經(jīng)濟、法律規(guī)范和民族傳統(tǒng)美德相協(xié)調(diào)的思想道德體系與核心價值觀。

2、加強校風(fēng)建設(shè)，展現(xiàn)校園風(fēng)貌。

校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、?；蘸托Ｆ焐稀３浞职l(fā)揮校風(fēng)感染力作用，以及對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用和心理發(fā)展保護作用，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展。發(fā)揮校風(fēng)對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、加強教風(fēng)建設(shè)，凝聚團隊精神。

教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。各校結(jié)合實際，在干部職工、教師群體中樹立具有本校特色，能引導(dǎo)教職工、凝聚教職工師，激勵教職工的工作作風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善人格品質(zhì)。

學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。

4、加強學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。

學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。

四、保障措施

1.加強學(xué)校文化建設(shè)工作的過程式管理。三年中，將加強對學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)和考核，把文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要工作內(nèi)容，與績效考核有效結(jié)合，明確各單位學(xué)校文化建設(shè)具體內(nèi)容和考核要求。要把文化建設(shè)的工作落實情況作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。中心職能部門組織專家不定期深入學(xué)校對學(xué)校文化建設(shè)進行指導(dǎo)，對于不到位的要加強扶持。引導(dǎo)、鼓勵社會力量為學(xué)校文化建設(shè)提供服務(wù)。

2.組建研究學(xué)校文化建設(shè)的骨干師資隊伍。各校要發(fā)揮學(xué)科組專業(yè)優(yōu)勢，組建學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，鼓勵教師主動參與文化建設(shè)，廣泛吸納學(xué)生、社會專業(yè)人士、家長擔(dān)任學(xué)校文化建設(shè)顧問，為學(xué)校發(fā)展建言獻策。要發(fā)揮媒體的輿論導(dǎo)向作用，及時總結(jié)文化建設(shè)典型經(jīng)驗，宣傳學(xué)校文化建設(shè)成果，吸引更多人關(guān)注校園文化建設(shè)。

3.合理使用經(jīng)費，提高資金使用效率。根據(jù)建設(shè)節(jié)約型校園原則，各校針對本校實際情況，節(jié)約和合理利用資源及經(jīng)費，堅持小投入，大收益，不搞豪華建設(shè)，充分發(fā)揮資金的使如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

用效益。

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第三篇：高中校園文化墻圖片設(shè)計方案()

文案由金火炬校園文化公司提供：

總體設(shè)計主題：以梅花的品格、風(fēng)骨、精神來倡導(dǎo)：以梅言志，以梅勵志，以梅樹德，以梅鑄德，以梅為師，以梅為友的高尚情操。

總體設(shè)計理念：以“梅村鎮(zhèn)”的名字和歷史的文化淵源為中心來進行校園文化的理念設(shè)計。

總體設(shè)計規(guī)劃：

十大文化之源為主題的創(chuàng)意設(shè)計：

（1）江南立國之源：以漢字篆書“國”字雕塑的形式，來體現(xiàn)漢字之美，弘揚中國的傳統(tǒng)文化；并通過許慎的《說文解字》來講述“國”字的定義。

（2）中國運河之源：以泰山象形石中的天然河流和古代巖畫藝術(shù)來展現(xiàn)中國運河的古代文明。

（3）中華吳氏之源：以漢字篆書“吳”字雕塑的形式，來體現(xiàn)漢字之美和吳氏的歷史根源。

（4）中華道德之源：以天然奇石“泰伯石”為基石，篆刻“至德”二字，激勵師生們來體會和傳承泰伯三讓王位的至德至仁之心。

（5）江南教育之源：以泰伯教化先民群雕圖來表現(xiàn)江南教育的起源。

（6）農(nóng)桑文化之源：以一片鑄銅桑葉上臥吐絲春蠶的雕塑，來警醒師生們不忘泰伯奔吳時恪守的“農(nóng)桑乃衣食之本、國用之源”的訓(xùn)誡。

（7）中國水軍之源：以一只古船的造型來展現(xiàn)中國歷史上第一支水軍的起源。

（8）江南梅文化之源：以梅花為主題，通過不同的表現(xiàn)形式，來紀念泰伯夜奔江南，拴馬于枯樹樁，到清晨，見枯枝上梅花朵朵，喜出望外，頓悟此地為寶地，于是為其取名“梅里”，建勾吳之國，由此代代相傳，終成一邦。

（9）中國女軍之源：以一位少女拉弓側(cè)身像，來表現(xiàn)為驗《孫子兵法》在這里“演兵斬王妃”，建立了中國第一支女軍的歷史。

（10）中國軍事著作之源：以半打開狀竹簡與《孫子兵法》十三遍為主題雕塑，來展現(xiàn)我國古代最杰出的軍事家和軍事理論家孫子的“兵經(jīng)”“兵學(xué)經(jīng)典”。表現(xiàn)形式：以主題雕塑為表現(xiàn)形式。

材質(zhì)：以天然奇石、鍛銅、鑄銅為主要材料。

梅文化為主題的創(chuàng)意設(shè)計：

校園植被：以栽種多樣化品種的梅花為主，梅花同時開放時，銀裝素裹、満園清香，師生宛若身處香雪海中，身心得到最大限度的美的陶冶。

主題雕塑古梅蒼石：古樹梅花、梅影蒼石，花影相隨，情趣盎然。

表現(xiàn)形式：天然奇石-“泰伯石”

梅花書苑：以尋梅苑、品梅苑、賞梅苑、詠梅苑、頌梅苑、憶梅苑、畫梅苑為主題，通過梅花的標本、書籍、書法、畫卷、楹聯(lián)等藝術(shù)表現(xiàn)形式，全方位的詮釋梅花的品格、風(fēng)骨和精神。

形式：梅花博物館

以梅為主題的校園活動：

1、理念

優(yōu)化的校園環(huán)境，不僅令人心情舒暢、心曠神怡，而且具有“桃李不言，下自成蹊”般的巨大而神奇的教育力量。環(huán)境的優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)如同亞里斯多德談到音樂時如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案

所說的一樣，“并不只是為著一個目的，而是同時為著幾個目的”。我們學(xué)校稱“梅村中學(xué)”，我們以“梅”為依托，開展一系列的校園文化活動，以構(gòu)建我們獨具特色的校園文化。

2、方法與策略

（1）種梅樹，尋梅根，以物化人——隨風(fēng)潛入夜

梅花歷來被騷人墨客所吟誦描繪，她是中華民族堅強品格的化身，她是英雄氣節(jié)的象征。為了達到“借山光以悅?cè)诵?，借湖水以靜心情”的目的，學(xué)校充分利用花壇苗圃廣泛種植梅花，如白梅、紅梅、綠梅、烏梅、臘梅等，營造一片梅林雅境，為學(xué)校構(gòu)建“梅”園特色夯實了物質(zhì)文化基礎(chǔ)。同時，學(xué)校還組織師生參與植梅樹、給梅樹澆水等校園建設(shè)活動，使師生在勞動中創(chuàng)造美、感受美，在讓梅樹入土扎根的同時，也讓梅樹的形象在自己的心中扎下了根，起到了“隨風(fēng)潛入夜”的物化效果。

（2）游梅林，賞梅花，以境染人——潤物細無聲

古語云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”；“近朱者赤，近墨者黑”。環(huán)境對學(xué)生的影響力是不可低估的。每到梅花開放的季節(jié)，學(xué)校都組織學(xué)生游梅林，賞梅花。讓師生在觀賞中感受梅花的清醇、美麗、典雅，感受梅林的清香怡人。這樣，自然能喚起師生美的意識，使心靈得到美的熏陶和美的啟迪，也就自然染于梅花的骨氣、梅花的品格、梅花的精神，正所謂“潤物細無聲”。

（3）辦梅展，誦梅詩，以文育人——無聲伴有聲

為了傳承民族文化精神，讓梅文化成為校園特色文化，讓梅精神成為校園精神，學(xué)校除了種梅、賞梅，更重要的是開展一系列的“學(xué)梅”活動。首先，學(xué)校立足課堂，利用語文、自然、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)，從文本中學(xué)習(xí)了解有關(guān)梅的知識，為梅文化的積淀打下基礎(chǔ)。其次，學(xué)校放眼課外，開設(shè)校本課程——誦梅詩。通過廣泛積累并誦讀有關(guān)梅的詩詞歌賦，把“詩教”引進校園，更把梅文化滲透于詩教活動。再次，開展綜合實踐活動：學(xué)校利用班隊活動開展“說梅”、“唱梅”等活動，在說唱中領(lǐng)悟梅花的精神；利用每年的“校慶”、“元旦”，學(xué)校舉辦書畫作品藝術(shù)展，在藝術(shù)創(chuàng)作中再現(xiàn)梅花的形象。自籌劃設(shè)計“梅文化”特色校園起，每年的校園藝術(shù)展中，畫中必有梅花，字中必書“梅”句，圖中必攝梅影。孩子們用心寫下梅“不要花中好顏色，只留清氣滿乾坤”的清正，用情畫下梅“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的傲骨，用鏡頭拍攝下“她在叢中笑”的樂觀豪邁。

（4）品梅魂，立梅格，實踐做人——修身又養(yǎng)性

當(dāng)種梅成為一種樂趣、當(dāng)賞梅成為一種享受、當(dāng)贊梅成為一種表達時，“梅”的精神已根植于心，已成為校園主體心中共同的價值取向，成為學(xué)校精神文化的主題。此時不學(xué)，更待何時？學(xué)校根據(jù)各年齡段的特點，組織學(xué)生開展自我教育活動：開展有關(guān)梅花的知識競賽，開展有關(guān)梅花的作文競賽或演講比賽，讓學(xué)生們以梅的品格要求自己，以梅的精神鼓舞自己，在實踐中獲得新知，得到新體驗。學(xué)校還針對“學(xué)梅”，積極組織實踐創(chuàng)新活動，在學(xué)生中開展以“梅”為主體的“?；赵O(shè)計”活動，并擬編獨具特色的校訓(xùn)——“學(xué)習(xí)梅花：傲霜斗雪的高尚氣節(jié)，清正高潔的高尚品格，不屈不撓的頑強精神，樂觀向上的豪邁情懷?！蓖ㄟ^實踐創(chuàng)新，既鍛煉了學(xué)生動手、動腦的能力，又體會到“梅花香自苦寒來”的真

諦所在；既弘揚了民族文化，又使校風(fēng)清醇，使學(xué)生真正懂得“不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香”的深刻內(nèi)含，從而更加敬梅品、立梅魂，在學(xué)習(xí)與生活實踐中踐行梅花的精神，從真正意義上實現(xiàn)了“育人為本”的指導(dǎo)思想。

第四篇：校園文化墻圖片欣賞【經(jīng)典】

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“要讓學(xué)校的每一面墻都說話?！泵克鶎W(xué)校都有自己的個性，個性的學(xué)校都會擁有精美的校園文化墻和文化長廊。雖然文化墻外在的形式千變?nèi)f化，但是它們有一個共同點，都傳達著一些健康積極向上的東西。校園文化墻不僅能美化校園環(huán)境，更重要的是，它傳遞的精神會激勵和鼓舞萬千學(xué)子發(fā)奮讀書，立志成才。因此，歷來校園文化墻都是學(xué)校文化建設(shè)的重中之重。

下面請欣賞一些學(xué)校的校園文化墻圖片！

1、龍港四小卡通版校園文化墻

2、濉溪路小學(xué)教育集團二十四孝主題“校園文化墻”

文化墻作為專業(yè)的校園文化墻設(shè)計網(wǎng)站，也精心設(shè)計了一系列校園文化墻圖片，把這些圖片穿插布置于校園文化墻和校園文化長廊之間，必是一道靚麗的風(fēng)景線。多種風(fēng)格，多種材質(zhì)，能夠充分滿足校園文化建設(shè)的個性化需求。

3、修身勵志類校園文化墻標語系列【一張圖片代表一個類別】

校園文化墻主題——天道酬勤，讀書立志，感恩

4、國學(xué)經(jīng)典系列校園文化墻圖片

此系列圖片，包括二十四孝，德育小故事，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，以及經(jīng)典傳統(tǒng)文化系列。

本文檔內(nèi)容整理自：www.wenhuaqiang.net/article-523.html 校園文化建設(shè)之國學(xué)文化——中華故事，二十孝，儒家經(jīng)典，傳統(tǒng)工藝等

5、校園文化標語之名人名言系列，精選古今中外名人修身勵志格言，中英雙語，校園文化墻建設(shè)必備

第五篇：小學(xué)校園文化

小學(xué)班主任工作職責(zé)

一、熱情關(guān)懷、愛護學(xué)生，負責(zé)做好班級學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守中小學(xué)生守則，努力使班級成為一個遵守紀律、團結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。

二、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

三、關(guān)心學(xué)生的身心健康，了解和疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，組織和指導(dǎo)班級學(xué)生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)班委會的工作，指導(dǎo)班級少先隊開展活動。

五、負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)班級學(xué)生參加生產(chǎn)勞動，指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，配合有關(guān)科任教師開展課外綜合實踐活動。

六、與學(xué)生家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強學(xué)生的思想政治工作。

小學(xué)教師職責(zé)

教師的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)的人才。教師要熱愛學(xué)生，有理論、有專長、有實際能力，掌握教育教學(xué)規(guī)律，精通業(yè)務(wù)，對所教學(xué)科的質(zhì)量負責(zé)，掌握雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，為人師表，教書育人。

其職責(zé)如下：

一、教師應(yīng)在接受學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)后，熟悉教學(xué)計劃，了解所任學(xué)科在教學(xué)計劃中的作用與地位，鉆研教學(xué)大綱，掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)大綱要求和學(xué)生實際制定好學(xué)期授課計劃。

二、按照教學(xué)常規(guī)和備課規(guī)程要求，認真進行單元備課、課時備課，寫好教案，設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法，體現(xiàn)德育，全面貫徹教育方針。

三、教師要精心搞好課堂教學(xué)，上好習(xí)題課、實驗課、復(fù)習(xí)課、技能課，做好指導(dǎo)等工作，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。做到教學(xué)目的明確、講授正確、教法得當(dāng)、語言清晰、板書工整、組織嚴密、理論聯(lián)系實際，有效地利用課堂40分鐘。

四、要重視課堂教學(xué)實效，認真做好學(xué)生調(diào)查，掌握學(xué)生對知識的吸收率和鞏固率，收集教學(xué)信息和反饋信息，做好課后反思。針對學(xué)生實際做好培優(yōu)、補差工作，因材施教，加強教學(xué)的針對性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

五、用先進的教育思想指導(dǎo)教學(xué)，寓思想教育于教學(xué)活動之中，有機地對學(xué)生進行思想教育，認真執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)校對學(xué)生管理的各項規(guī)章制度，執(zhí)行教師施教行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺吳勝波性、主動性。

六、精心布置作業(yè)，對作業(yè)要及時收發(fā)、認真批改，講求實效，搞好講評活動。作業(yè)的留、收、改、評都要嚴格規(guī)范，要加強課堂練習(xí)、認真指導(dǎo)，努力做到當(dāng)堂鞏固，提高教學(xué)效果。

七、加強對學(xué)生平時的考核考查，期末考試前，一定要制定復(fù)習(xí)計劃，認真上好復(fù)習(xí)課，考試后做好質(zhì)量分析，制定改進措施。

八、要按時積極參加政治學(xué)習(xí)和組內(nèi)的教研活動，如聽課、說課、觀摩、集體備課、研究教材、學(xué)術(shù)討論、經(jīng)驗交流、召開學(xué)生座談會、學(xué)習(xí)理論等，努力提高政治、業(yè)務(wù)水平。

九、不斷自我提高，積極撰寫教學(xué)隨筆、案例，學(xué)期結(jié)束后，要對本學(xué)期教學(xué)工作做出書面總結(jié)，寫好專題總結(jié)或論文，并交教務(wù)處存檔。

十、完成學(xué)校交給的臨時任務(wù)。