第一篇：語文教師實(shí)習(xí)心得與反思

語文教育實(shí)習(xí)篇目

關(guān)于考試篇

以前的學(xué)校，比如我們上高中時，不論是年級、學(xué)校、還是市里省里統(tǒng)考，結(jié)果都是一大批上一本的，更別說二本三本學(xué)校了。而眼下的這個學(xué)校，全年級上一本的大概就幾十個。我所帶的班級第一名，六門學(xué)科竟然有四門不及格。這充分說明了學(xué)生的底子差，基礎(chǔ)不扎實(shí)，需要慢慢培養(yǎng)。然而就是他們對待考試的態(tài)度也讓人瞠目結(jié)舌。

這里所說的不是少數(shù)情況，而是絕大多數(shù)?？荚嚽?，看不到他們緊張備考的狀況。午休的時候，仍然有大牌的，玩游戲的，看小說的，八卦雜志的……僅個別幾個同學(xué)做作業(yè)或背書。

昨天我參與了平生第一次監(jiān)考。發(fā)現(xiàn)了一個以前老師都說而我們不以為然的“真理”：考試的時候，其實(shí)學(xué)生有什么小動作或是想要抄襲之類的表情等等，監(jiān)考老師在上面看的清清楚楚，一目了然。在考試還剩半個小時的時候，我在四周轉(zhuǎn)了一下，結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)的六道大題，考場上能做到兩道的幾乎沒有，很多人都是空白卷。直到快要交卷的時候，還有很多趴著睡著的同學(xué)或是眼神游離的。于是我成功的收起了大片大片的白卷。

是題目太難了嗎?有可能。然而不至于整個考場都這種局面和狀態(tài)?？荚嚱Y(jié)束后，很多同學(xué)沒有仔細(xì)訂正就把卷子扔了，這也是極為不好的現(xiàn)象。無論是班主任還是任課老師都該遏制這種不良風(fēng)氣。

班級管理篇

我們作為實(shí)習(xí)語文老師，教學(xué)當(dāng)然是我們的主要任務(wù)。然而，作為實(shí)習(xí)班主任，班級管理也是我們的必修課。

在班主任工作這方面，主要是熟悉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生干部，制定班級管理章程，并有效處理和幫助學(xué)生解決他們所遇到的問題等等。作為實(shí)習(xí)班主任，我們的工作量少了很多，主要是增進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系，幫助班主任管理紀(jì)律等等。特別是午休和自習(xí)課的紀(jì)律問題。我們班是個相對比較活躍的班級，所以午休的時候很難安靜，需要老師在那里管理?；钴S有活躍的好處，然而這種活躍如果不能用在學(xué)習(xí)、思考問題等方面，而關(guān)注在打牌、玩游戲等方面那就不好了。

如果你走進(jìn)一個班，放眼望去，看不到幾個認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，感受不到濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，班上沒有幾個拔尖的學(xué)生，你上課的熱情自然也會被削弱，有時甚至連想跟他們多溝通的欲望都沒有了。

雖說這個年代學(xué)習(xí)成績不是決定一個讓你成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而學(xué)生時代，它幾乎就是你通往一所好大學(xué)，一個錦繡前程的敲門磚。

然而這里的學(xué)生，讓我覺得，他們對高考對所處現(xiàn)實(shí)的了解太少或者已經(jīng)麻木了。所以要提高他們的學(xué)習(xí)成績，首先得讓他們知道自己所處的位置，有一個好的定位。然后是增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的信心和興趣。然后才是培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧，增加知識儲備。

社會關(guān)系篇

來到一個陌生的工作環(huán)境，需要注意的有很多。

比如：作為實(shí)習(xí)老師，你要時時注意自己的言行舉止，做到大方得體。不能高聲粗語，不能舉止粗魯，不能和學(xué)生沒有溝通又不能走的太近，不能和上級頂撞……

有很多事情要主動請教主動去做，問好尺度，標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間內(nèi)盡量高質(zhì)量的完成任務(wù)。即便有的事情你可能也很忙，一時騰不出手來，也要約好時間，或是請教瞎有的事情你可能也很忙，一時騰不出手來，也要約好時間，或是請教下一步的處理過程。

出來實(shí)習(xí)，我們是一個小組就是一個小集體。你的所作所為不僅代表了小組成員的表現(xiàn)也代表了你所在的學(xué)校。所以做事要謹(jǐn)慎，不要莽莽撞撞，個人解決不好的事情，可以問問小組的意見，或者請求組長向上級回報(bào)等等。

向?qū)嵙?xí)學(xué)校所借的東西走的時候要?dú)w還而且不能有損壞，要保持辦公室的整齊和清潔。平常的衛(wèi)生，不要等到吩咐才做，每個人都是集體的一份子，都有責(zé)任去維護(hù)。

妥善的處理社會關(guān)系是我們必須要學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的。

語文實(shí)習(xí)

這兩個月的語文教師實(shí)習(xí)，雖然短暫，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是老師的指導(dǎo)和幫助卻讓我受益匪淺。比如：如何備課，如何考慮學(xué)生的接受能力，如何因材施教，如何處理與學(xué)生的關(guān)系，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績等等。

其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

作為一個語文老師，基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，知識面要很廣，平時要關(guān)心身邊事，并把它們靈活地滲透于教學(xué)當(dāng)中。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生接受信息的渠道很多，知識面也很廣，他們提問的問題有時候很深入，這對老師而言是一個很大的挑戰(zhàn)，所以我們要不斷充實(shí)自己，以迎接學(xué)生的挑戰(zhàn)。

都說語文老師比其他學(xué)科的老師更多的承擔(dān)者育人的任務(wù)。不是說其他學(xué)科就沒有這種責(zé)任，而是語文這一特殊學(xué)科，無論是語言文字還是作為母語的它，都承載者太多太多。除了教課文教學(xué)生如何考試，更重要的是教學(xué)生為人處世的道理。希望他們德才兼?zhèn)洹?/p>

關(guān)注學(xué)生篇

在教學(xué)的過程中，我得到的最大的收獲應(yīng)該就是要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行備課，放手讓學(xué)生去做，相信他們會做得很好。

傳統(tǒng)的教學(xué)往往是老師整節(jié)課的講，說，寫。學(xué)生被動的聽，記，練。而新課改更注重關(guān)注學(xué)生本身，也就是所說的“以學(xué)生為本”。

比如，在備課的時候，我學(xué)會了時刻關(guān)注學(xué)生。在教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)的時候，不是一味把老師知道的東西教給學(xué)生，而是需要考慮學(xué)生需要掌握什么，他們已經(jīng)學(xué)過了什么，目標(biāo)的設(shè)置既要符合他們的接受能力又要有所提升，要有層次感和可實(shí)現(xiàn)性。

在課堂教學(xué)的過程中，更要時時關(guān)注學(xué)生。你所講的問題，他們是否能聽懂，有多少人能聽懂。要觀察他們的反應(yīng)，從中你會得到很多信息。比如他們對此敢不敢興趣，他們能否掌握，他們的情緒浮動等。一節(jié)課不能是老師在上面自導(dǎo)自演，要設(shè)置合作探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以小組討論或其他形式來合作探討問題，這樣每個人都能參與，發(fā)表意見，大家在一起還能夠共同給出相對正確或更合理的解釋。這其中也鍛煉了同學(xué)們的集體合作能力，口頭表達(dá)能力，深入思考的能力。

你會發(fā)現(xiàn)，這種形式是他們愿意接受和認(rèn)同的，所以是有效的。而且，這種形式如果老師加以正確的引導(dǎo)和規(guī)范，日積月累，是可以見到成效的。學(xué)習(xí)成績和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也是在意想之中的。

第二篇：語文教師聽課心得與反思

語文教師聽課心得與反思

語文教師聽課心得與反思

最近，我校進(jìn)行了一次聽課活動。在聽課活動中教師先進(jìn)的教學(xué)理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，對教材的深度理解，以及對課堂良好的駕馭能力讓我增長了很多知識。

1、我們的語文課讓朗讀深入學(xué)生

語文教學(xué)離不開朗讀指導(dǎo)，語文學(xué)習(xí)更離不開朗讀訓(xùn)練。教師都和學(xué)生一起，在一聲聲、一遍遍的朗讀中感意、知情、悟思。在語文教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生語文意識出發(fā)，就要關(guān)注運(yùn)用中的語言，從一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，長期不懈地堅(jiān)持下去，必能豐富學(xué)生語言的積累，培養(yǎng)良好的語感，形成優(yōu)秀的語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。

2、巧妙設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的對教材進(jìn)行了處理，重點(diǎn)抓住了錢學(xué)森說的兩段話，感悟錢學(xué)森的愛國情懷。在教學(xué)中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)比較積極，在學(xué)習(xí)錢學(xué)森的第一段話時，結(jié)合體會錢學(xué)森是馮?卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，讓學(xué)生更深刻的體會到錢學(xué)森的才華橫溢，同時也體會到錢學(xué)森留在美國將會前途無量。在這樣的背景之下，錢學(xué)森堅(jiān)決回國，使學(xué)生更加了解錢學(xué)森的愛國之心。教學(xué)這一內(nèi)容，王老師對當(dāng)時國內(nèi)、外生活、工作條件進(jìn)行對比，擺出大量的事實(shí)讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時錢學(xué)森放棄優(yōu)越的工作條件和富裕的生活待遇，毅然回國的決心與執(zhí)著。在回國過程中，錢學(xué)森不顧一切沖破了百般阻撓。讓學(xué)生發(fā)揮想象，說說當(dāng)年美國政府采取的各種手段，讓學(xué)生體會到錢學(xué)森回國之路的困難，也就間接地體會到錢學(xué)森回國決心的堅(jiān)定。

3、讀寫恰當(dāng)結(jié)合。陳老師在指導(dǎo)學(xué)生品味石榴子兒形狀美、顏色美、味美的同時，相機(jī)滲透小結(jié)了“看形狀顏色、聞氣味、嘗味道、寫感受”的寫作方法。小練筆活動讓學(xué)生按照作者的寫作方法觀察、品嘗一種水果，把觀察到和品嘗到的說一說，然后仿照第四自然段的寫法寫一段話。

第三篇：訪談心得與反思

姓名_田凱月__學(xué)號__201112120224___學(xué)院 信息科學(xué)與工程學(xué)院__專業(yè)__網(wǎng)絡(luò)工程__班級_11級本科二班 訪談心得與反思

這次對老師的訪談也借機(jī)讓我對自己現(xiàn)在就讀的專業(yè)和學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行了深度的思考。

雖然我現(xiàn)在才大二，但嚴(yán)峻的就業(yè)形勢逼迫我不得不提前考慮以后的發(fā)展方向以及目標(biāo)，一想到即將跨出校園走向社會，我們大多可能有些手足無措。很多人都是在做簡歷找工作時才發(fā)現(xiàn)自己無話可寫，無證可上崗，很多早該準(zhǔn)備的東西卻沒有，這些都提示我們應(yīng)該早下手，在“埋頭讀書”時也要有時“抬起頭來看路”！

（一）要重視自己的專業(yè)知識和通用工具知識（如英語、計(jì)算機(jī)等），一位大夫告訴我去年他們醫(yī)院有位研究生來應(yīng)聘，那位學(xué)生是學(xué)校的學(xué)生會主席，無論是社會實(shí)踐工作還是人際交往方面，其才華都是令諸位老師很是欣賞，但美中不足的是他的專業(yè)課成績都是勉強(qiáng)過關(guān)，還有一門課沒及格，這又令大家很是失望、很無奈、也很惋惜，所以醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)決定開會研究研究，可是研究來研究去研究的結(jié)果還是決定不予錄用，最重要的原因就是他的專業(yè)功課不理想。

（二）要重視提高自己的工作技能。像上崗技能證書之類等。特別是醫(yī)療行業(yè)，你說你能力強(qiáng)，單位說單憑面試我怎么能確定呢？但你有相關(guān)證書就不同了，那證書是國家承認(rèn)，同行認(rèn)可的，他還會懷疑嗎？

（三）重視自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。一般來說關(guān)系網(wǎng)大體分3類。一類是核心關(guān)系：包括父母，最要好的朋友，他們是會全力以赴幫助你的人；另一類是較近的關(guān)系：如你的親屬，同學(xué)等。他們也可以提供給你較為廣泛真實(shí)的職業(yè)信息，能夠提供比較中肯的職業(yè)建議，也能夠給予一定的直接或間接的幫助。還有一類是一般關(guān)系的，他們也可能提供一些職業(yè)信息和建議。因此你不但需要與各種關(guān)系保持經(jīng)常聯(lián)系，而且最好盡可能地進(jìn)行“良性對話”。

（四）要重視實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會。相信實(shí)踐出真知。實(shí)踐可以將意識的、模糊的、朦朧的東西通過自己的親身體驗(yàn)變可操作的、可觸摸的、有經(jīng)驗(yàn)可循的，因此不要馬馬虎虎對待自己的實(shí)習(xí)工作。多數(shù)醫(yī)院單位都認(rèn)為勝任工作崗位的能力是影響員工在單位發(fā)展的最重要的因素。但大多數(shù)醫(yī)院也都同時反映，新進(jìn)來的畢業(yè)生的最大不足之處是實(shí)踐能力差，你說我才是個畢業(yè)生、有多少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)？但醫(yī)院他說：我要的是來工作的，不是來讓我手把手什么都教的。醫(yī)院不買你的“抱怨”。因此，在實(shí)習(xí)期間一定要認(rèn)真地做好自己的本職工作，而

且經(jīng)常實(shí)習(xí)單位也是你的“第一站”工作單位，這種“開綠燈”的事也是屢屢發(fā)生的。與此同時，作為一個新人也不要拒絕領(lǐng)導(dǎo)、同事給你的“份外活”。說不定在你幫忙的過程中就會有新的啟示、收獲新的知識、了解新的內(nèi)情，而且可能得到更多的認(rèn)可。用領(lǐng)導(dǎo)的話來說是：讓你忙、做很多事情的時候，是在給你很多的機(jī)會，是讓你在為將來做更多、更好、更重要的事情去做準(zhǔn)備，讓你忙是在給你機(jī)會呀！

感覺找工作難是因?yàn)槲覀儍H僅是一個人，而不是人才。當(dāng)你把自己從一個人變成一個人才時就得推銷自己。古人云：“學(xué)得文武藝，賣于帝王家?！痹鯓影炎约嘿u個好價錢呢？那還得看你怎么賣，會不會賣？

首先想好自己想干什么，會干什么，能干什么。在此之間尋找個適配度，心動之后是該行動了。你得學(xué)會主動推銷自己，就業(yè)市場不是大眾舞場，你可以含羞地坐在角落里等待別人來邀請。招聘單位是“明星”，他們在舞臺中心旋轉(zhuǎn)，只和主動前來的人歡舞，那些中途插進(jìn)來的人往往在他們認(rèn)為大都是“最可愛的人”，除非你是“莫愁前路無知己，天下何人不識君”的董大，除非你是有經(jīng)緯之才的諸葛亮。

那接下來該是“登”哪扇門呢？大點(diǎn)呢？小點(diǎn)的呢？高不成低不就是大多數(shù)人剛開始的態(tài)度。小型單位門戶小，好進(jìn)，是創(chuàng)造工作職位的好機(jī)器，職位晉升較快，而且也沒有太多的人來排擠你。但這前提是你必須讓他們相信你就是那個他們需要的人才！大型單位呢？人家人力、財(cái)力、物力無疑都占有優(yōu)勢。但同時大單位的的門檻高，難進(jìn)！壓力大，工作競爭也激烈。但一位師姐也說的挺有道理的。她說：“邁進(jìn)第一步很重要，但也盡盡是個第一步，它不是所有的未來。有時重要的或許不是目前所處的位置而是下一步邁向的方向。因此眼光要放寬些，在收集職位信息時盡量廣泛些，在擬訂求職目標(biāo)單位時寧寬勿嚴(yán)”。

還有就是面試時要表現(xiàn)出來，你是積極，主動的。單位需要的是實(shí)際參與推動發(fā)展、有開創(chuàng)性的那一類人，他們不招聘觀眾。因此在制作一份能充分發(fā)揮作用的個人簡歷之外，要用你的表現(xiàn)證明你比其他對這份工作有興趣的人都更渴望得到它，以最佳狀態(tài)描述你對單位有多大價值。用你的才干和能力盡可能贏得招聘單位的偏愛，要讓他們先明白你能夠給他們創(chuàng)造很多利潤。大家都明白：“給予比索取更好”，不要讓他們一味地認(rèn)為你是來索取的人。換種角色會讓他們招

聘單位對你印象更深刻，相對其他人愿意選擇你，認(rèn)定你就是那個“眾里尋他千百度，募然回首，那人卻是眼前人！”

第四篇：實(shí)習(xí)心得與體會

實(shí)習(xí)心得與體會

實(shí)習(xí)單位：長安福特榆林東方4S（即榆林東方集團(tuán)福星汽車銷售服務(wù)有限公司）

榆林東方集團(tuán)福星汽車銷售服務(wù)有限公司成立于2006年，是經(jīng)長安福特馬自達(dá)汽車有限公司授權(quán)，經(jīng)營福特品牌系列車型為主的專業(yè)汽車銷售服務(wù)公司，隸屬于榆林東方集團(tuán)公司有限公司，擁有完善的服務(wù)體系、齊全的配件品種、先進(jìn)的維修設(shè)備和專業(yè)的維修技術(shù)人員。主要車型有：蒙迪歐、福克斯、嘉年華等車型。以整車銷售、零配件、售后服務(wù)、信息反饋為一體的綜合性汽車服務(wù)中心。

首先我很榮幸成為公司的實(shí)習(xí)生（銷售顧問），也很感激我的同學(xué)（銷售主管）幫忙從而很順利的找到我的人生第一份工作，在這短暫的兩個多月的工作經(jīng)歷中學(xué)到了許多理論知識，掌握了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些在學(xué)校學(xué)中不到的一些財(cái)富，教會了我怎樣去與客戶交流，怎么掌握銷售技巧，培養(yǎng)實(shí)際工作能力，為我以后的職業(yè)生涯明確方向。

銷售是一個極富有挑戰(zhàn)性的工作，他需要一個良好的精神狀態(tài)，同時還需要一個靈活的頭腦與極其敏銳的反應(yīng)力，而且這種顧問式銷售也不同于以前普通的銷售，不是僅僅只把東西賣出去那么簡單，而是要通過自己的言行舉止贏得消費(fèi)者的充分信任。以前自我認(rèn)為只要能說會道的能都能成功做銷售，現(xiàn)實(shí)告訴我錯了，作為銷售必須要有一張能夠迎合消費(fèi)者口味的嘴，也就是俗話說的“見什么人說什么話”。這樣你就會邁出成功營銷的第一步，當(dāng)然誠信更是尤為重要。

在這之前我對汽車不勝了解，就只知道一些常見的牌子例如寶馬、奔馳、奧迪、大眾、福特等，也不懂的汽車各種做功原理。

剛?cè)ヒ粋€新的地方總覺得不適應(yīng)，畢竟是剛從大學(xué)校園走出來就直接面對社會，對他們的一些行為習(xí)慣很是不適應(yīng)，正所謂現(xiàn)實(shí)很骨感。初來乍到，自己就像獨(dú)行者一樣容不進(jìn)銷售團(tuán)隊(duì)中，也或許是我的零歲社會經(jīng)驗(yàn)不足以讓自己勝任工作。起初在組長的安排下，就讓我從洗車、擦車開始，主管也算挺照顧經(jīng)常說：要想賣好車，必須先學(xué)會洗車擦車。萬丈樓層起與土筑于是我每天早上一到公司就趴在車上開始做重復(fù)的動作，自己更是沒有自信也不愿意在晨會上點(diǎn)名，說我車沒擦干凈等，只能埋頭擦、洗做好自己的事情。有時同事一起聊天玩鬧說來這

么一段時間學(xué)會了啥，我只是微笑，突然就覺得多說什么都沒有意義。都說干啥都得入道，時間長了逐漸的開始了解汽車的各種參數(shù)配置以及給客戶介紹汽車的工作流程--展廳十步驟等，車輛的六方位介紹，試乘試駕，做評估，算分期，買保險，上戶，上牌，上路，和售后保養(yǎng)維修。經(jīng)過各種流程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，慢慢的我就可以正面和客戶溝通了，應(yīng)對不同類型的客戶。雖然依舊有眾多不足的地方，但是對于客戶的基礎(chǔ)了解需求我還是介紹的比較到位的。在接待客戶過程中我深刻體會到：一個優(yōu)秀的銷售顧問，必須具備深刻的了解自己的產(chǎn)品，準(zhǔn)確的鎖定目標(biāo)群，嚴(yán)格的執(zhí)行擬定的銷售計(jì)劃，記錄完善的客戶信息，針對這些問題，銷售顧問必須先熟悉所銷售車型的產(chǎn)品定位及市場定位，然后根據(jù)定位鎖定目標(biāo)客戶群，制定每日銷售工作量并嚴(yán)格執(zhí)行，必須完整記錄客戶的有效信息，提高客戶的保有量，及時有效的跟蹤、回訪等盡自己最大的說服力、真摯的誠意滿足客戶需求促成銷量，提高自己的銷售業(yè)績。

公司里為了提高團(tuán)結(jié)力舉辦聚會，大伙和經(jīng)理、主管一塊喝酒，吃飯，唱歌等。不勝酒力的我?guī)讉€新來的同事每次都是被灌醉的目標(biāo)喝到吐了才肯擺休。公司里也定期開會總結(jié)，總經(jīng)理分析人生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃，以及人才培養(yǎng)規(guī)劃和公司未來發(fā)展規(guī)劃。開展關(guān)于理想與信念教育的實(shí)踐活動-中國夢—東方夢，還有對汽車產(chǎn)品的普及和培訓(xùn)。在這整個實(shí)習(xí)過程中我也有過吐槽，但我認(rèn)為更多的是收獲，我開始關(guān)注汽車并且喜歡上了汽車銷售這份工作。短暫的實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了，忽熱不舍得離開，剛熟悉了的業(yè)務(wù)流程，剛新交熟的同事。雖然作為實(shí)習(xí)生不是重點(diǎn)培養(yǎng)的對象，但人與人之間的相處貴在相知、貴在以誠相待。感謝大家在短暫的時間里給予我的幫助、信任。離開之前經(jīng)理還特意囑咐我說畢業(yè)了再回來，那時候我聽我內(nèi)心是無比溫暖、開心、激動。在這個充滿挑戰(zhàn)同時又熱情的公司我盡善盡美，不求做到最好，只愿更好。同事們熱情的幫助和鼓勵，讓我在這充滿戰(zhàn)斗力、充滿挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)中快速的成長、成熟，盡快的適應(yīng)了社會的節(jié)奏，融入到社會這個大染缸里，盡情的發(fā)揮自己的所長。機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人的，我相信通過這次實(shí)習(xí)，在以后的生活，工作中我會越來越成熟，做到應(yīng)對自如。

第五篇：教學(xué)心得與反思

高一地理新課程的教學(xué)心得與反思

丁西榮

心得體會：

1． 深入、細(xì)致、全面、系統(tǒng)地解讀課標(biāo)，是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)；

課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教學(xué)的依據(jù)，教材是教學(xué)的參考，教材不限于課本，還包括各種其它的教學(xué)資源。教師要改變以往過分依賴教材和教學(xué)參考書的習(xí)慣，在深入鉆研課本文本的基礎(chǔ)上，超越教材，整合各種課程資源，更好地為教學(xué)服務(wù)。

2． 認(rèn)真落實(shí)教材系統(tǒng)中的閱讀、讀圖思考、活動、案例分析、問題研究，是達(dá)成課標(biāo)的核心和關(guān)鍵；

新課程重視“過程和方法”的價值取向，要求廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和角色，大膽創(chuàng)新和不斷探索，運(yùn)用自己的教育智慧為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種主動學(xué)習(xí)的環(huán)境，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生自我建構(gòu)學(xué)習(xí)過程，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的促進(jìn)者和協(xié)作者。

新課程教學(xué)中，教師要努力尋求多種方式和途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)生提供探究和實(shí)踐活動的機(jī)會，積極鼓勵學(xué)生自己動手操作、試驗(yàn)、調(diào)查、考察等，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。困惑與反思：

1．作為教師，我們始終對新課程改革的評價體系顧慮重重，很難不去考慮高考與各種質(zhì)量檢測，這一點(diǎn)是我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的關(guān)鍵。

2．新教材、新課程改革的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)諸多的不配套影響了新課程改革的實(shí)施。如教材與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與輔導(dǎo)資料之間不配套、諸多實(shí)踐活動設(shè)備缺乏、學(xué)校的某些規(guī)章制度與新課程改革之間也存在不協(xié)調(diào)等等。

3．教師對新教材也有諸多不適應(yīng)的地方，如新教材中的部分內(nèi)容高度概括、高度濃縮，有些地方出現(xiàn)了一些新概念，對于這些內(nèi)容教學(xué)中應(yīng)如何把握教學(xué)的標(biāo)高，還有教材中眾多的探索、閱讀、案例研究等內(nèi)容，對于這些內(nèi)容，究竟要處理到何種程度才算適宜，我們大多數(shù)教師心中也沒有底。此外，部分探索與案例研究的內(nèi)容也不符合教學(xué)實(shí)際或?qū)W生的實(shí)際，活動時間長，效果也不明顯，很難在課堂上實(shí)施，有些探索與案例研究的內(nèi)容，對于高一學(xué)生來說，難度有點(diǎn)太大。

4．學(xué)生也是影響新課程改革能否順利推進(jìn)的重要因素。教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生普遍對新課程改革了解不夠，學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為使學(xué)生一下子也很難適應(yīng)新形式下的課堂教學(xué)，尤其是一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。還有，學(xué)生學(xué)習(xí)的功利價值取向、學(xué)科慣性等非智力因素，嚴(yán)重影響學(xué)生缺乏時間、精力，對地理進(jìn)行必要和最低限度的學(xué)習(xí)，始終是影響地理教學(xué)的一個非常重要的因素。知識與能力的關(guān)系

教材中的基本知識與基本能力兩類要素之間應(yīng)當(dāng)做到相輔相成。高中地理開發(fā)智力，培養(yǎng)能力的要求較高，是建立在掌握和運(yùn)用地理規(guī)律性知識基礎(chǔ)上的。隨著地理方法論知識的掌握和運(yùn)用，地理能力的發(fā)展才有基礎(chǔ)和機(jī)會，無知絕對談不上有能力。而高中地理教材中的能力培養(yǎng)及智力開發(fā)的要求，又是學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的必要條件。在知識仍是高中地理教學(xué)重點(diǎn)的同時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)和重視知識掌握與智力開發(fā)、能力培養(yǎng)的相互滲透。新編高中地理教材的知識要求應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、先進(jìn)性和貫徹少而精、學(xué)以致用的原則，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、自學(xué)能力上打基礎(chǔ)。創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)在于創(chuàng)新，勇于突破傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力所形成的思維定勢。好奇心強(qiáng)、善于聯(lián)想、富于想象、敢于懷疑是創(chuàng)造性思維必備的前提。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造能力的核心，無論正文、閱讀或選學(xué)材料都要自始自終為創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)提供知識基礎(chǔ)和能力要求。例如，可通過角度新穎、思考性強(qiáng)的設(shè)疑、質(zhì)疑，或介紹思維獨(dú)特、別具一格的地理觀點(diǎn)、有待解決或有爭議的地理問題，激勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探求的精神；還可專門開辟“小欄目”、“小天地”等，讓學(xué)生以知情者、參與者身份對現(xiàn)實(shí)地理問題作出分析評價、預(yù)測和決策，為發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維提供廣闊的新天地，也有益于培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)志趣及研究社會現(xiàn)實(shí)地理問題的能力。

5、理論與實(shí)際的關(guān)系

理論聯(lián)系實(shí)際是編寫高中地理教材和進(jìn)行教學(xué)的重要原則之一，高中地理課程一向注意這一點(diǎn)。新編高中地理教材應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)高中階段應(yīng)有的教學(xué)要求，這不僅有助于學(xué)生正確理解地理理論來源于實(shí)踐，又運(yùn)用于實(shí)踐，深化他們的地理認(rèn)識過程；同時也有助于開闊地理視野，擴(kuò)展地理思路，培養(yǎng)地理應(yīng)用意識，提高應(yīng)用知識于實(shí)際解決現(xiàn)實(shí)地理問題的能力。編寫教材中密切聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)以致用，一是可以聯(lián)系日常生活、社會生活的實(shí)際，使學(xué)生切身感受到地理知識與生活密切相關(guān)。例如，天氣預(yù)報(bào)、旅游、商品流通等。二是可以聯(lián)系生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際，突出地理科學(xué)促進(jìn)生產(chǎn)力與社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功用。例如，資源評價、對外交易、經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃等。三是可以聯(lián)系本國、本地區(qū)的實(shí)際，深化學(xué)生對聯(lián)系實(shí)際重要性、必要性的認(rèn)識。例如，調(diào)查市場經(jīng)濟(jì)狀況、研究鄉(xiāng)土發(fā)展規(guī)劃、開展鄉(xiāng)土建設(shè)咨詢等。四是可以聯(lián)系地理學(xué)對于人類文明、社會進(jìn)步、民族昌盛的重要作用和古今中外地理學(xué)家解決重大社會問題取得重大發(fā)現(xiàn)及貢獻(xiàn)的事例，激勵學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和熱愛地理科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大志向。五是可以聯(lián)系與地理科學(xué)有關(guān)的重大社會問題。例如，人口、能源、環(huán)保及可持續(xù)發(fā)展等。加強(qiáng)地理實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)踐活動。六是可以注意與其他學(xué)科知識、文化知識的聯(lián)系。促進(jìn)學(xué)生從更廣闊的角度認(rèn)識地理學(xué)的重要作用，擴(kuò)展聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)涵。課文、圖象與練習(xí)的關(guān)系

課文、圖象和練習(xí)三系統(tǒng)是地理教材不可或缺的有機(jī)組成部分。課文系統(tǒng)主要以文字形式傳遞知識內(nèi)容，新教材除應(yīng)保留以往教材科學(xué)性強(qiáng)，語言簡潔等優(yōu)點(diǎn)外，應(yīng)提高可讀性、生動性，使抽象問題具體化，具體問題抽象化，力求突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，設(shè)置難點(diǎn)、疑點(diǎn)，探求關(guān)鍵、特征，從多方面強(qiáng)化這一系統(tǒng)的功能作用。例如，課文系統(tǒng)可以設(shè)正文、提示注釋、閱讀材料、選學(xué)內(nèi)容等部分，其中提示部分可有預(yù)習(xí)提示、自學(xué)預(yù)習(xí)和課后提示等，注重啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。圖象系統(tǒng)側(cè)重以圖示形成傳遞知識信息，新教材要注意借鑒九年義務(wù)教育初中地理教材和國外優(yōu)秀地理教材的可取之處，在圖象比重、圖象內(nèi)容選擇、圖象類型、圖象組合、圖文配合、圖象安排等方面有所突破，以充分發(fā)揮以圖釋文，以圖引文，以圖析文，以圖代文的作用。例如，增設(shè)組合圖，增強(qiáng)其表現(xiàn)力，插圖內(nèi)容的難度也應(yīng)逐步加大。練習(xí)系統(tǒng)是供學(xué)習(xí)活動和實(shí)踐活動的部分，設(shè)計(jì)上一要容量適當(dāng)，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；二要題型多樣化，增加探究性、開放性、應(yīng)用性題目，給實(shí)驗(yàn)以應(yīng)有的地位；三要主次分明，具有層次差異；四要注意學(xué)生表達(dá)能力，創(chuàng)造性思維能力，應(yīng)用知識能力等的培養(yǎng)；五要編排位置靈活，各種練習(xí)可穿插于教材結(jié)構(gòu)的各個環(huán)節(jié)中。