第一篇：三元區(qū)城鄉(xiāng)教師交流工作個人交流材料

三元區(qū)城鄉(xiāng)教師交流工作交流材料

三元區(qū)白沙小學(xué)羅秋華

首先感謝區(qū)教育局和學(xué)校為我們青年教師提供這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺，使我有機(jī)會和大家交流并向大家學(xué)習(xí)，我感到十分高興。2010年的9月，我成為一名到農(nóng)村交流支教的教師，帶著光榮的使命，來到了三元區(qū)星橋中心小學(xué)。但在這片廣闊天地里，我深刻體會到了做一名農(nóng)村教師的艱辛和快樂，收獲了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情指導(dǎo)，也收獲了同事的無私幫助，我既感到成長的喜悅，又感到責(zé)任的重大?；仡櫼粚W(xué)年的工作，既辛苦又充實，也取得了一些成績，下面和大家匯報交流一下：

首先，思想上重視，嚴(yán)格要求自己。很多人都覺得到農(nóng)村支教交流是件很輕松的事情，可是我一開始感受卻不同，到星橋的第一個月，因為水土不服，我整整生病一個月，但作為一名教師，我還是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在星橋小學(xué)堅持了下來，沒有請過一天的假。并出色完成支教賦予我重任——教學(xué)畢業(yè)班語文，每周十二節(jié)課，兼任班主任，還擔(dān)任六⑴班語文老師的師傅，制定師徒協(xié)議、開展幫扶工作。學(xué)校對我的信任和期望，鞭策著我，于是我更加注重政治理論的學(xué)習(xí)和自身各方面素質(zhì)的提高，踏踏實實地做好教育教學(xué)工作，積極承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)。時刻以集體利益為重，積極投身于學(xué)校的建設(shè)之中，積極參加三元區(qū)和學(xué)校開展的各項活動。

工作踏實，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教研活動有碩果。一年來，我利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動星橋小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。我作為白沙小學(xué)學(xué)校中層干部和青年骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使星橋小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)和校本教研呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。得到了同行的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

（一）是承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)。

在星橋中心小學(xué)的一學(xué)年里，我主要承擔(dān)六年級的語文的教學(xué)，針對學(xué)生實際情況，我創(chuàng)設(shè)開放而又有活動力的課堂環(huán)境，樹立“良師益友”型的師生關(guān)系,營造平等、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生動起來，努力構(gòu)建高效課堂。使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。原來那些不愛學(xué)習(xí)的“調(diào)皮蛋”愛學(xué)習(xí)了，早讀課可以聽到

我班朗朗的讀書聲，午休可以看到他們在靜靜地看書。畢業(yè)考試結(jié)束，我班的語文不及格的人數(shù)降到了1名，優(yōu)秀率達(dá)到了34.3%，成績名列所有農(nóng)村校前茅。

（二）是開展教學(xué)研究帶徒弟的情況。

一年來我以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高星橋小學(xué)教師教育能力、教學(xué)水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。我多次承擔(dān)示范課、研討課，常常指導(dǎo)徒弟和一些剛踏入教師崗位一兩年的新老師上公開課，教他們怎樣處理教材，設(shè)計教案，最后這幾位老師的教學(xué)能力都有了較大的提升。

（三）是接受各種工作任務(wù)。

支教的一年中，面對領(lǐng)導(dǎo)指派的各種工作任務(wù)我都認(rèn)真并且很好地完成了。2010年12月，星橋小學(xué)開設(shè)片區(qū)研討課，原先指定上課的老師因為不小心摔斷了腿不能上課，學(xué)校就臨時指派我擔(dān)任這個研討課的教學(xué)任務(wù)，雖然只提前了兩天來備課，但是我認(rèn)真準(zhǔn)備最后研討課得到了各個學(xué)校的好評。2010年12月，星橋小學(xué)參加三元區(qū)《歷史的使命》講故事比賽，派我去指導(dǎo)，于是我利用課余時間指導(dǎo)四年級李惠茹同學(xué)參賽，參賽那天是個很冷的早晨，我六點(diǎn)多就幫學(xué)生化妝，幫學(xué)生借服裝并且進(jìn)行賽前指導(dǎo)，最后李惠茹同學(xué)代表星橋小學(xué)取得了全區(qū)二等獎的好成績。2011年5月，畢業(yè)考臨近，面對緊張的總復(fù)習(xí)，學(xué)校要求我?guī)W(xué)生參加三元區(qū)法律知識競賽，于是我擠出時間指導(dǎo)蘇金章等同學(xué)參賽，最后獲得全區(qū)二等獎的好成績。

熱愛學(xué)生，走進(jìn)童心世界。如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)，缺少自信心，在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，鼓勵、吸引著每一個學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。放學(xué)了，我還常常到學(xué)生的宿舍中坐坐和學(xué)生聊聊天。幾次聊天中我知道了我班級有很多學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，于是每周上班時我都會帶一些小點(diǎn)心給學(xué)生吃，還整理了很多衣服送給學(xué)生，最后班級每個女生每個人都分到最少兩套衣服。2011年春天，有個女生頭上長了許多頭虱，奇癢難忍，更糟糕的是班級的同學(xué)都不和她交往，宿舍的室友們看到她也走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，她很苦惱。我知道這件事后，馬上帶她到附近的醫(yī)院和診所治療，但是沒有很好藥，于是聯(lián)系丈夫，讓丈夫在三明市區(qū)的各個藥店了解有沒有治療的好藥，買好用車寄到星橋。

同時在她的宿舍和班級做工作，讓孩子們正確認(rèn)識頭虱，做好個人衛(wèi)生，第二天同學(xué)們就和這位學(xué)生建立了良好的關(guān)系。為了讓學(xué)生課余時間豐富一些，我指導(dǎo)學(xué)生看書，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力給我班級的學(xué)生推薦了一些好書?？墒寝r(nóng)村的孩子想買書很難，第一，路途遠(yuǎn)，第二，家長不知道怎么幫他們選購。于是我在卓越網(wǎng)上查找這些書，愿意買書的同學(xué)最后以3折的折扣買書。幾個星期下來我每次回學(xué)校都是拎著重重的一袋書到班級。2011年的“六一節(jié)”，是我班學(xué)生小學(xué)階段過的最后一個“六一節(jié)”，為了讓孩子們過一個難忘的“六一”，我利用課余時間編排了兩個節(jié)目，并且上網(wǎng)幫學(xué)生買衣服，市面上一套近百元的衣服我們30元就買下來了，家庭條件不好的學(xué)生我就當(dāng)“六一節(jié)”禮物把衣服送給他們穿，最后我班的兩個節(jié)目都獲得了全校一等獎。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。一年支教工作后，星橋小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師深有感觸的說 “你們個個都很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，這種奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們的老師學(xué)習(xí)，我們也從來交流的老師身上學(xué)到很多有用的東西?！?通過城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。感謝領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給我提供了這么好的交流學(xué)習(xí)機(jī)會。感謝星橋小學(xué)各位校長、主任、老師給我們學(xué)習(xí)和工作提供了極大的幫助和支持，使我在掛職期間受益匪淺。通過學(xué)習(xí)交流，建立了深厚的友誼，也學(xué)到了彼此學(xué)校的很多優(yōu)點(diǎn)。愿交流工作能使其在今后我們區(qū)的教育教學(xué)和教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)三元教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

第二篇：加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流

加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流，搭建培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺

——花加拉嘎學(xué)校城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)要求及工作思路

按《巴林左旗教師城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)工程實施方案》。用3--5年時間，完成城鄉(xiāng)教師交流工程。每學(xué)期我校將選派語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科優(yōu)秀教師各一名，到直屬小學(xué)崗位學(xué)習(xí)一學(xué)期，直屬小學(xué)每學(xué)期選派語、數(shù)、英學(xué)科骨干教師到我校支教，時間是兩個星期。城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工程的主要任務(wù)是：加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流，搭建教師發(fā)展平臺，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育工作均衡協(xié)調(diào)健康發(fā)展。下面，就我校城鄉(xiāng)教師交流工作講以下幾點(diǎn)。

一、提高認(rèn)識，深刻理解城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工程目的。

啟動城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)交流工程，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的一項重要舉措，是優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重要手段，通過城鄉(xiāng)教師交流，充分利用教育資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校信息溝通，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，確保學(xué)校學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展。

1、啟動城鄉(xiāng)教師交流，是提升教師整體素質(zhì)的需要。

目前，農(nóng)村師資隊伍整體素質(zhì)偏低，專業(yè)化水平不高，受資金、體制與機(jī)制的限制，很難得到優(yōu)化。存在主要原因是農(nóng)村教師起點(diǎn)低，知識存儲不足，理論積淀欠缺，教學(xué)技能訓(xùn)練不規(guī)范，教學(xué)只是處于原始、較為粗放，較為隨意的膚淺層面，同時，地處偏遠(yuǎn)，信息閉塞，缺少同伴互補(bǔ)，專家引領(lǐng)的機(jī)會，為此，旗教育局選擇了城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工程，目的是給城鄉(xiāng)教師提供一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，搭建彼此交流的平臺，創(chuàng)造共同提高的空間，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，城鄉(xiāng)教師隊伍整體水平穩(wěn)步提升，城鄉(xiāng)教育質(zhì)量共同提高。

2、啟動城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)，是課程改革的需要

課程改革的成功與否，關(guān)鍵在教師隊伍整體素質(zhì)，而提高教師隊伍整體素質(zhì)的重要途徑之一就是抓好教師培訓(xùn)，城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)是全旗創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式的一種新嘗試，過去采用是外出學(xué)習(xí)，脫產(chǎn)進(jìn)修，集中培訓(xùn)等培訓(xùn)模式，在課改起始階段，對集中解決教學(xué)中的理論問題，起到了作用，但是，在課改背景下的今天，實施“自主高效”課堂教學(xué)的改革的時刻，需要教師在理論儲備、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念、教學(xué)技能等方面都要有新的變革，新的構(gòu)建，鑒于此，我們左旗選擇了城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)模式，目的是通過這種培訓(xùn)，打造一批教學(xué)理念同向、理論指導(dǎo)統(tǒng)一、知識儲備同源、教學(xué)方式同類的城鄉(xiāng)一體化教師，為高質(zhì)量的實施“自主高效”課堂改革實驗搭橋鋪路，奠定基礎(chǔ)。

二、明確任務(wù)，把握好城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)交流工作的機(jī)會

1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

本次城鄉(xiāng)教師交流，首要任務(wù)就是通過培訓(xùn)，徹底轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立新的“教師觀”、“學(xué)生觀”、“課程觀”、“評價觀”。樹立“教學(xué)就是服務(wù)”的教師觀；“以生為本”的學(xué)生觀；“資源多樣”的課程觀?！皟?nèi)容全面、主體多元、方式多樣”的評價觀。只有建立起新的“教師觀”，才能俯下身來為學(xué)生服務(wù)，才能與學(xué)生平等對話，做學(xué)生擁戴、家長信賴、社會認(rèn)可的教師；只有建立新的“學(xué)生觀”，才能以“學(xué)生為本”，充分的相信學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能實現(xiàn)從重教師向重學(xué)生的轉(zhuǎn)變；只有建立起新的“課程觀”，才能發(fā)掘廣泛的教學(xué)資源；只有建立起新的“評價觀”，才能落實教學(xué)的“三維目標(biāo)”，才可能讓學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)，積累知識，形成能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，才能保證學(xué)生能適應(yīng)社會，會做事。希望所有教師，通過培訓(xùn)，真正轉(zhuǎn)變觀念，成為有先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的新型教師。

2、提高教師的理論素養(yǎng)

先進(jìn)的教育理念，要走進(jìn)課堂，教師的理論素養(yǎng)是關(guān)鍵。如果一名教師只有勤勉、踏實的工作態(tài)度，而不注意學(xué)習(xí)教育理論，不善于總結(jié)自己和他人的成功經(jīng)驗或失敗教訓(xùn)，這樣做只能成為知識的機(jī)械傳遞者，不適應(yīng)課改的需要。所以，我們必須深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，提升教師自身的理論素養(yǎng)，變經(jīng)驗型、粗教型教師為理論型、專家型教師。

3、培養(yǎng)教師多方面能力

通過交流培訓(xùn)，使教師形成“五種”基本能力，即：運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)的能力、研究課程分析教材的能力、準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)的能力、設(shè)計教學(xué)流程駕馭教學(xué)過程的能力、歸納總結(jié)教育實踐的能力，是本次教師培訓(xùn)的最低目標(biāo)，也是必須達(dá)成的目標(biāo)。希望我們每一位教師在參與過程中，抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)遇，珍惜這次鍛煉的機(jī)會，時刻牢記自己的任務(wù)，事前做好準(zhǔn)備，事中努力學(xué)習(xí)，潛心課堂，事后能總結(jié)經(jīng)驗，迅速成長。

4、提高教師教學(xué)技能

通過交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)，尋求且固化課改背景下的學(xué)科教學(xué)模式或流程，逐步形成自己的教學(xué)個性與特色，通過支教教師的指導(dǎo)，要加大學(xué)科模式研究力度，借鑒成熟經(jīng)驗，吸收他人的教法指導(dǎo)，總結(jié)自己的教學(xué)特色，歸納出相對穩(wěn)定的學(xué)科教學(xué)模式和流程，爭取盡快構(gòu)建出分學(xué)段、分學(xué)科、分課型的“自主高效”課堂教學(xué)模式。

三、密切合作，充分發(fā)揮支教教師的示范，輻射作用。

1、組織教師座談，運(yùn)作學(xué)期城鄉(xiāng)教師交流思路。

2、制定城鄉(xiāng)教師幫扶計劃，有序開展支教幫扶工作。

3、分年級分學(xué)科開展交流活動。

交流時間：10月20日----11月18日

具體時間安排：

10月20日-----10月22日

1、支教教師講座，示范課。分年級分學(xué)科交流互動，重溫本?！叭搅h(huán)節(jié)”課改方案。

組織人：叢培文楊曉東武文全

2、召開支教教師、年級教研組長會議，布署支教任務(wù)。

支教教師：語文每周講兩篇完整課文。數(shù)學(xué)、英語每天一節(jié)課。

10月25日-------10月29日

開展教研活動，校內(nèi)教師采取分年級、分學(xué)科先說后講形式，通過講課確定結(jié)對教師，語數(shù)學(xué)科各

1、英語2人。

二------四年級語文組織人 ：楊曉東王國輝

五------六年級數(shù)學(xué)組織人：李海成三------六年級英語組織人：武文全

11月1日--------11月5日

開展教研活動，確定結(jié)對教師，語數(shù)學(xué)科各1人。

二------四年級數(shù)學(xué)組織人 ：楊曉東樹玲

五------六年級語文組織人：叢培文

三------六年級英語組織人：武文全

11月8日--------11月12日

1、重點(diǎn)對幫扶實驗教師開展備、說、上、聽、該、改、議系列教研活動，對備課、上課、改課進(jìn)行深入研討。

2、座談交流。組織人：叢培文楊曉東武文全

11月15日------11月18日

1、實驗教師匯報課。

2、支教活動總結(jié)

四、幾點(diǎn)要求和希望

1、強(qiáng)化組織，加強(qiáng)指導(dǎo)

學(xué)校成立了專項工作組織，制定了培訓(xùn)方案，每一位教師要認(rèn)清形勢，轉(zhuǎn)變思想，積極

參與，全身心的投入到教師交流培訓(xùn)工作中去，確保支教工作有序進(jìn)行，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為實施人才培養(yǎng)工程的有效載體和推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助推器。

2、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

全體教師要提高認(rèn)識，立足長遠(yuǎn)，克服當(dāng)前日常教學(xué)工作與教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)之間的工作矛盾，充分利用城鄉(xiāng)教師交流平臺，配合支教教師有序開展支教工作，達(dá)到雙贏的效果。

3、加強(qiáng)督導(dǎo)，細(xì)化考核

對在本次教師交流學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的教師，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評估認(rèn)可的，將給予表彰獎勵。

各位教師，城鄉(xiāng)教師交流工作剛剛起步，處于探索階段，按旗局的要求，只允許成功，不允許失敗，因此，我們每個人都肩負(fù)著艱巨的任務(wù)，重大的責(zé)任。希望有上級主管部門的大力支持，支教教師的辛勤幫扶，廣大教師的自身努力，我校的城鄉(xiāng)教師交流培訓(xùn)工作，一定會見實效。

第三篇：城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)

城鄉(xiāng)互派教師個人工作總結(jié)

我作為城鄉(xiāng)互派的教師，于2014年9月份從xx小學(xué)來到xx嘴小學(xué)之后，這里的領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任了六年級一班的語文老師兼班主任。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的時光即將過去，回顧這一學(xué)年的工作，我真是受益匪淺，內(nèi)心涌動出無數(shù)的感動。

記得初到xx小學(xué)，我心里有些忐忑，擔(dān)心會不適應(yīng)新的環(huán)境?？蓪W(xué)校的王校長對我們互派老師特別照顧，雖然學(xué)校條件有限，但還是盡力為我們解決生活上的困難。xx小學(xué)的老師們也對我關(guān)愛有加，無論是同年級的范小梅老師、同班的搭檔劉濤老師還是大辦公室的其他同事，大家待人都很真誠，工作都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。平日里，我們分工合作，能幫的就幫，該提醒的就提醒，好多老師對我們班學(xué)生的情況了解更為透徹，何明杰、田忠合老師經(jīng)常對我的教學(xué)工作提出積極的建議，其他的語文老師也給我很大的支持和幫助，我也將我的一些經(jīng)驗與他們分享，在這愉快的氛圍里，我很快就融入了這個和諧、溫暖的大家庭里……

同事們的愛崗敬業(yè)，尤其令我印象深刻。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校家長多數(shù)都外出打工，無法配合老師管理教育孩子的情況下，他們積極樂觀教學(xué)，全身心關(guān)愛每一個學(xué)生，不放棄每一個孩子的行為都讓我深受觸動。還有我們每周的教研活動，講課、聽課、評課都井然有序地進(jìn)行著，從中我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)麻柳嘴小學(xué)是一個臥虎藏龍的地方。

我在xx小學(xué)擔(dān)任六年級一班語文教學(xué)的過程中，在與學(xué)生慢慢的交流中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子整體的語文基礎(chǔ)較好，普通話不錯，但農(nóng)村的孩子比較含蓄，知識面比較窄，內(nèi)心充滿了激情卻不善于表達(dá)出來。于是，我在每節(jié)課中，除了講解必要的語文知識點(diǎn)，還對相關(guān)的知識進(jìn)行拓展，讓他們小組討論交流，有意識地培養(yǎng)孩子交流表達(dá)的能力。同時，讓孩子每天中午花20分鐘進(jìn)行課外閱讀，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。這樣進(jìn)行一段時間后，我又組織學(xué)生進(jìn)行好書推薦，講故事比賽，古詩文誦讀，成語接龍等語文活動，充分鍛煉他們的語言表達(dá)能力。慢慢的，課堂上他們的眼神更專注了，無論請到誰起來回答問題，不但不再跑題了，多數(shù)還能說得頭頭是道，作文的語言也更生動了?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，我真替孩子們高興。

作為一名班主任，在剛接手六一班的班主任工作時，我就對本班學(xué)生的各方面情況進(jìn)行了了解。在我與孩子進(jìn)行一次次推心置腹的交流中，孩子的困難我發(fā)現(xiàn)了，我就及時去幫孩子克服。無論是家里的，還是學(xué)校里，我都會竭盡全力，使孩子們愿意接受我。只有贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受我的教育，教育才能收到良好的效果。例如：我班的薛連欣同學(xué)，孩子有一點(diǎn)內(nèi)向、憂郁，不夠自信，但學(xué)習(xí)比較自覺。我了解到她的媽媽患有重病，家里經(jīng)濟(jì)困難，母親在我跟前說到自己的病拖累了孩子，非常傷心、愧疚。我了解到這種情況后，常常有意地在平時和孩子交談，不管哪方面，只要有一點(diǎn)做得好的就表揚(yáng)她，孩子感興趣的鄉(xiāng)村少年宮活動就鼓勵她大膽參加。漸漸地，孩子變得開朗了，笑容多了，課堂上回答問題也自信了。還有我班的夏淼掠同學(xué)，她父母離異，而且都在外地打工。有一次為了和同學(xué)一起去買衣服，對老師和家長都撒謊，發(fā)現(xiàn)不對，我及時和她在家里的舅舅聯(lián)系，并和孩子推心置腹地交流，使孩子認(rèn)識到自己做法的不妥和學(xué)習(xí)上的松懈，并承諾不再讓大家擔(dān)心。這學(xué)期學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。班上有孩子生病了，我從辦公室接熱水給生病的孩子吃藥；晚上，給家長打電話詢問生病的孩子的情況。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出屋，變天了告訴孩子們明天要添衣服……

現(xiàn)在，我和孩子們從陌生到熟悉再到親近，也得到了家長的認(rèn)可。前幾天殷翰韻的家長特地告訴我，原本擔(dān)心互派來的老師因為只教一年，不會認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看到自己孩子的進(jìn)步，特地給老師說一聲感謝。

一份春華，一份秋實，在支教的道路上我們付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實和那一份份沉甸甸的情感。

我感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次互派支教的機(jī)會，使我在人生又增添了一次難忘的歷程。在今后的教學(xué)道路上，我會用我的心去教誨學(xué)生，用我的情去培育學(xué)生，我要無愧于我心，更要無悔于我的事業(yè)。

第四篇：城鄉(xiāng)教師交流工作心得

城鄉(xiāng)教師交流工作心得

2012年9月，在我校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸來到昌吉市第六小學(xué)參加城鄉(xiāng)教師交流活動。與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入第六小學(xué)的第一天起，就堅定了一個信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)。不知不覺，一個學(xué)期時間很快過去了，此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

教育本身就是一種交流，老師和老師的交流，老師與學(xué)生的交流，家長與學(xué)生的交流，學(xué)生與學(xué)生的交流，不同文化之間的交流。城鄉(xiāng)交流為我們的城鄉(xiāng)學(xué)校搭建了一個交流的平臺，在這樣的平臺上，我很榮幸地參與到其中，倍感身上責(zé)任的重大，同時也感受到了教育生活的多彩與豐富。我將認(rèn)真用心去做好這件事情，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理念，回去為我校的農(nóng)村教育做出更大的貢獻(xiàn)。

在工作的過程當(dāng)中，不管遇到多大的困難，我都要用自己最大的努力去工作。因此我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在平時的上課中，與六小的教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補(bǔ)短，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，更為六小教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我通過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)，這里的老師自律性強(qiáng)，自覺性強(qiáng)，事事都很有緊張感，工作效率高。比如班主任會，中

層領(lǐng)導(dǎo)會議，全體教師會等，分層會議，分層管理。耗時少，效率高。在這樣的工作環(huán)境之下，我確實看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

交流之初，通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動，我認(rèn)真吸取老師們的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，并和這些老師認(rèn)真交流，談教學(xué)得失，談教學(xué)方法，參與集體備課，積極參加教研教改，也為自己收獲了一份寶貴的教學(xué)經(jīng)歷。

在昌吉市第六小學(xué)，無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。走進(jìn)他們的校園，一種全新的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新，我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的“自主互助，小組合作”的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成了一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。

作為一名農(nóng)村老師，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這樣的活動。雖然很累，付出很多，雖然有壓力，可是經(jīng)歷了這種活動，我才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步，教師交流活動是難得的，是珍貴的，是有益的。通過教師交流，增長了見識，吸取了經(jīng)驗，提高了自己的教育教學(xué)水平，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。教師交流，是一件新生事物，因此，在今后的工作中，我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用。

在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強(qiáng)實踐能力。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，并且將學(xué)到的先進(jìn)理

念結(jié)合實際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論，始終以身作則,為人師表，做一個受學(xué)生接受和歡迎的老師。

最后，通過本次交流活動，我衷心感謝六小領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會促進(jìn)我的成長！

2012 年12月20日 楊帆

城鄉(xiāng)教師交流工作心得

楊帆 2012-12-20

第五篇：城鄉(xiāng)教師交流工作心得

我的共同體征文

城鄉(xiāng)教師交流工作心得

諸城市箭口初中閆傳銘

2011年9月1日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

到達(dá)萬家莊初中后，我暗下決心，不管遇到多大的困難，一定要干好，用自己最大的努力去工作。因此我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在平時的上課中，與萬家莊初中的教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補(bǔ)短，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，更為萬家莊初中教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我通過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)，這里的老師 自律性強(qiáng)，自覺性強(qiáng)，事事都很有緊張感，工作效率高。比如開辦主任會，班主任校長室門前一站，各主管

領(lǐng)導(dǎo)分工安排，各班主任立即分頭布置，耗時少，效率高。在工作中，我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

交流之初，通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動，認(rèn)真吸取老師們的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，并和這些老師認(rèn)真交流，談教學(xué)得失，談教學(xué)方法，參與集體備課，積極參加教研教改。

無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得

到了進(jìn)一步拓寬。走進(jìn)他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新，我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的“自主互助，小組合作”的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。在平日的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們把工作做細(xì)、做實的工作作風(fēng)。

為一名農(nóng)村老師，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動。雖然很累，付出很多，雖然有壓力，可是經(jīng)歷了這種活動，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步，教師交流活動是難得的，是珍貴的，是有益的。通過教師交流，增長了見識，吸取了經(jīng)驗，提高了自己的教育教學(xué)水平，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。教師交流，是一件新生事物，因此，在今后的工作中，我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強(qiáng)實踐能力。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論，始終以身作則,為人師表，做一個受學(xué)生接受和歡迎的老師。

在本次交流活動中，我非常感謝萬家莊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會和對我的培養(yǎng)。