第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)近年的大踏步發(fā)展是在xx區(qū)教育局提出的

校長述職述廉報(bào)告

實(shí)驗(yàn)小學(xué)近年的大踏步發(fā)展是在xx區(qū)教育局提出的“踐行魏書生教育思想，內(nèi)涵發(fā)展提升質(zhì)量育全面發(fā)展新人，彰顯特色打造品牌辦持續(xù)發(fā)展教育”工作方針的指導(dǎo)下取得的。在xx區(qū)創(chuàng)建廣東省教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)熱潮的推動下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)以xx區(qū)教育局科學(xué)、先進(jìn)的教育現(xiàn)代化建設(shè)思想為指南，準(zhǔn)確地把握住了學(xué)校發(fā)展方向，確定了近期學(xué)?！拔幕I(lǐng)辦學(xué)，綠道走出品質(zhì)”的辦學(xué)思路，以校園文化建設(shè)為龍頭樹辦學(xué)品牌，以全面實(shí)施高品質(zhì)素質(zhì)教育強(qiáng)內(nèi)涵，制訂：“養(yǎng)成好習(xí)慣，生成好文化，建設(shè)現(xiàn)代化”的工作目標(biāo)，全校師生眾志成城，大膽創(chuàng)新育人工作，積極打造辦學(xué)特色，大力培育校園文化，探索形成了影響深遠(yuǎn)的學(xué)?！敖逃G道”文化、“藝術(shù)特色”文化、文明禮儀育人文化，推動學(xué)?！翱茖W(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、務(wù)實(shí)發(fā)展”，學(xué)校辦學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。2012年學(xué)校被評為評珠海市首批教研基地，五個(gè)校本課程教材獲市級獎，市教育局在學(xué)校召開了全市教研成果推介會，市關(guān)工委在學(xué)校召開文明禮儀教育現(xiàn)場會；2012學(xué)年學(xué)校被評為“省綠色學(xué)?！?、省關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位、全國書香校園、全國特色學(xué)校、xx區(qū)德育示范校。我本人也被國務(wù)院授予全國“兩基”先進(jìn)個(gè)人稱號。

主要做法：——較好地完成了學(xué)校既定的“養(yǎng)成好習(xí)慣，生成好文化，建設(shè)現(xiàn)代化”工作目標(biāo)。良師工程，“文化引領(lǐng)辦學(xué)，綠道走出品質(zhì)”有力地推動了學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)。

一、良師工程引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

“大家好才是真的好”，我校力爭讓每一位老師都能得到專業(yè)發(fā)展，為此，積極推行“良師工程”，建設(shè)“教師研究共同體”。名師畢竟只是少數(shù)，其效應(yīng)很難覆蓋到每一位孩子，要想惠及所有的孩子，關(guān)鍵是培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過關(guān)、腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的有良心的有責(zé)任心的老師。我校推出“良師工程”的舉措，可以說是充分調(diào)動了很多無法冒尖的老師教研的積極性，讓更多的老師成為稱職的、有尊嚴(yán)的、有底氣的“良師”。而“人人主持微型課題”活動的開展又成為“良師工程”的重要抓手。本學(xué)期，全?，F(xiàn)有60個(gè)微型課題在開展，每位老師都有自己的微型課題，這些課題面向每一位教師，“引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究這條幸福的道路上來”。我們學(xué)校讀書已成為教師們的一種時(shí)尚，學(xué)校逢會必開展“教師讀書沙龍”，假期共讀一本書活動已開展了三年，本學(xué)期教師們在讀書沙龍上分享了60本書，全校老師的研究、讀書、寫作熱情被充分點(diǎn)燃，推動了每一位教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了人人在研究、人人在閱讀、人人在寫作、人人在改進(jìn)、人人在發(fā)展。學(xué)校這個(gè)學(xué)期被評為珠海市首批教研基地，五個(gè)校本課程教材獲市級獎，學(xué)校教師有48篇論文獲省教育學(xué)會論文評比獎項(xiàng)，其中三篇獲一等獎；兩個(gè)課題獲市教育局十二五課題立項(xiàng)，市教育局在學(xué)校召開了《人人主持微型課題研究》課題全市教研成果推介會。良師工程讓學(xué)校每位教師的專業(yè)水平和專業(yè)能力得到長足發(fā)展，進(jìn)而有力地推動了教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、“文化引領(lǐng)辦學(xué)”——校園文化建設(shè)成為學(xué)校辦學(xué)品牌。

在上級的大力指導(dǎo)幫助下，經(jīng)過一年的強(qiáng)化與完善，學(xué)校校園文化建設(shè)又上了一個(gè)臺階。校園文化建設(shè)成為xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展不竭的推動力。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化建設(shè)突出自主生成和以育人為主要導(dǎo)向，綠色生態(tài)教育、藝術(shù)特色教育、人文教育、高品質(zhì)素質(zhì)教育辦學(xué)理念教育。近年，學(xué)校建設(shè)藝術(shù)化園林式生態(tài)校園初現(xiàn)成效，書香校園、陽光校園、藝術(shù)校園、文明校園正在形成，學(xué)校文化內(nèi)涵正不斷生成。

2012年的11月28日，時(shí)值xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立十周年之際，珠海市教育局在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重召開了全市中小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)場會，到會的二百多位全省各地校長對xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)成績給予了極高的評價(jià)，鐘以俊局長在大會上發(fā)言：“xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)用十年左右時(shí)間，打造成一所典范的學(xué)校是一件不簡單的事。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們珠海教育的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，全市中小學(xué)都要向xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)?”。由于學(xué)校校園文化建設(shè)和辦學(xué)特色聲譽(yù)遠(yuǎn)揚(yáng)，近期專程到學(xué)校交流參觀的各地的學(xué)校、企業(yè)絡(luò)繹不絕，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)品牌正蜚聲珠海，走向全國。

三、“綠道走出品質(zhì)”——堅(jiān)定走高品質(zhì)素質(zhì)教育之路。

xx教育局提出：“育全面發(fā)展新人”，就是向全區(qū)教育工作者發(fā)出了全面實(shí)施素質(zhì)教育的前進(jìn)號角。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)在這強(qiáng)有力的發(fā)展的大背景支持下更堅(jiān)定了學(xué)校堅(jiān)持走“教育綠道”——高品質(zhì)素質(zhì)教育之路的信心，學(xué)校近年大膽創(chuàng)新，在素質(zhì)教育的路上收獲滿滿。

1、強(qiáng)力推進(jìn)“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”，提升教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育需要高效率的課堂教學(xué)支撐。根據(jù)xx區(qū)教育局文件精神，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教與學(xué)方式，構(gòu)建自主課堂，努力提高課堂教學(xué)的有效性，打造有活力的高效課堂，促進(jìn)教師教學(xué)專業(yè)技能的提高精神。我校統(tǒng)一老師們的思想，大刀闊斧進(jìn)行課改實(shí)踐，通過課改實(shí)踐打造高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校積極圍繞“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”這一主題強(qiáng)力推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變。為了切實(shí)有效的推進(jìn)這項(xiàng)活動的開展，我校語、數(shù)、英科組分別組織學(xué)習(xí)研討“五要素道學(xué)教學(xué)法”的理論，進(jìn)行各學(xué)科的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)課研討，本學(xué)期還組織全體教師分別上“五要素導(dǎo)學(xué)教學(xué)法”過關(guān)課，并請鮑當(dāng)紅、嚴(yán)杏、容理誠等省市專家進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評，通過認(rèn)真而高強(qiáng)度的一系列系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研討、實(shí)操，很好地轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，新的教學(xué)理念引導(dǎo)教師教學(xué)能力的發(fā)展，從而使學(xué)校的課堂教學(xué)效率得到巨大的提升，教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)都有了很大的提高和改變，全校各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)均呈現(xiàn)整體性攀升，今年全區(qū)檢測的五年級三科總平均分列全區(qū)大校第一，六年級語文成績列全區(qū)前列。

2、大膽推行課程改革，滿足學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展需要。

理想的課程必然是為學(xué)生的健康快樂成長服務(wù)的，小學(xué)階段的學(xué)生需要全面發(fā)展、需要個(gè)性發(fā)展，這也是素質(zhì)教育的要求，達(dá)成這樣的課程才能使孩子們健康快樂成長。全面化結(jié)合個(gè)性化的課程能達(dá)成學(xué)生健康快樂成長的育人目的。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了滿足學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展需要，大膽推行課程改革。在整合開展好國家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極開展校本課程，學(xué)校的藝術(shù)類和綜合實(shí)踐類校本課程不斷完善，形成“全員參與、課程實(shí)施、課外拓展、課題發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展體系，已成為全市校本課程的優(yōu)秀推介項(xiàng)目。

同時(shí)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)還創(chuàng)新地開設(shè)“社會大課堂”，學(xué)校一學(xué)期每個(gè)班安排一節(jié)課，共二十四節(jié)課。內(nèi)容則是根據(jù)家長職業(yè)特點(diǎn)，興趣特長而定。家長提供課堂主題及講稿，學(xué)校進(jìn)行篩選，再由家長進(jìn)入課堂為學(xué)生上課，進(jìn)行該特色課程的教學(xué)。課程選題非常豐富、有趣，《電影美術(shù)》、《做小吃》、《織圍巾》、《青春期教育》、《家庭裝飾小知識》、《交通安全》等等，都是平時(shí)學(xué)生在課堂上很難接觸到的。我校邀請社會上各類專家和有專長的家長走進(jìn)學(xué)校課堂授

課，既拓寬了教育資源，也借社會和家長之力，給學(xué)生以更寬泛的知識，讓學(xué)生的視野不再局限于校園，從‘小課堂走向大課程’，去獲得更多的生活體驗(yàn)。同時(shí)也讓社會和家長更好地了解學(xué)校，既密切了學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系，又增進(jìn)了親子之間的感情，同時(shí)還讓家長深深地感受到做老師的不容易，更加支持學(xué)校、老師的工作！為了保證該項(xiàng)課程長期有效地開展，我校建立了“社會大課堂”客座教師資源庫，將專家和家長的基本資料、課程選題錄入庫中，以便為今后長期開展“社會大課堂”提供資源共享。我校開設(shè)“社會大課堂”，是深化家校合作，促進(jìn)社區(qū)參與學(xué)校教育的一個(gè)全新嘗試；更是拓展陽光課程，發(fā)展陽光教育、促進(jìn)學(xué)生陽光全面發(fā)展的長效機(jī)制。

3、科學(xué)推動養(yǎng)成教育體系化，保證德育生動有效。

培養(yǎng)良好習(xí)慣是小學(xué)德育的主要抓手，養(yǎng)成教育體系化才能保證德育生動有效。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)正科學(xué)推動養(yǎng)成教育體系化建設(shè)。一是確定養(yǎng)成教育體系化基本要求：“制度保障，管理到位，全員參與，立足課程，擴(kuò)展社會家庭”。二是建構(gòu)養(yǎng)成教育體系化的九育德育理念架構(gòu)：“精細(xì)育人，實(shí)踐育人、環(huán)境育人、書香育人、藝術(shù)育人、體育育人、生活育人、社會育人、文化育人”，學(xué)校的精細(xì)育人——講求育人的過程細(xì)致嚴(yán)格，每一時(shí)段有檢查，每天一總結(jié)，每周一評比讓育人工作全程保證精細(xì)；學(xué)校的實(shí)踐育人——突出活動和體驗(yàn)式的教育方式；學(xué)校的環(huán)境育人——在綠色學(xué)校、文明班級的創(chuàng)建過程中充分體現(xiàn)出來；學(xué)校的藝術(shù)育人——依托“人人都學(xué)葫蘆絲、剪紙”、“班班都演課本劇”，讓每一個(gè)學(xué)生在藝術(shù)教育和活動中得到藝術(shù)熏陶；學(xué)校文化育人——表現(xiàn)在學(xué)校確立“文化引領(lǐng)辦學(xué)”和“以藝術(shù)特色文化建設(shè)”引領(lǐng)學(xué)校向品牌學(xué)校方向發(fā)展的辦學(xué)思路上。學(xué)校的生活育人、社會育人——體現(xiàn)在“生活即教育，社會即學(xué)?！钡牡掠龑?shí)踐與創(chuàng)新上，學(xué)校的“文明禮儀、法制紀(jì)律和環(huán)保教育”已經(jīng)成為了學(xué)校的德育品牌，實(shí)施了“校長助理、小村長、小廠長、小任人”的創(chuàng)新德育實(shí)踐。三是完善養(yǎng)成教育體系化組織實(shí)施：包括養(yǎng)成教育課程實(shí)施；現(xiàn)代化常規(guī)管理組織建設(shè)；多元發(fā)展性德育評價(jià)機(jī)制建設(shè)。在養(yǎng)成教育體系化建設(shè)的推動下，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的德育工作又邁上了一個(gè)新臺階。本學(xué)期，市德育評估組到校檢查評估，高度評價(jià)學(xué)校德育工作，贊譽(yù)我校德育水平達(dá)到全省同類學(xué)校先進(jìn)行列，2012年學(xué)校被評為“區(qū)德育示范學(xué)?！?。

4、全面強(qiáng)化“五育”，育全面發(fā)展新人。

素質(zhì)教育是追求全面發(fā)展的教育。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持每周一節(jié)的校本德育課程和藝術(shù)課程，每日開設(shè)20分鐘的書法課程（午休前）、40分鐘的晨跑跳繩課程（大課間）和閱讀課程（周一下午），全校衛(wèi)生清潔工作全部承包給學(xué)生做，全部的樹木自己種，積極開展創(chuàng)文工作、各項(xiàng)社會實(shí)踐活動和學(xué)雷鋒活動。同時(shí)強(qiáng)化特色建設(shè)，以特色教學(xué)、特色活動促進(jìn)學(xué)校學(xué)生五育齊發(fā)展，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定學(xué)特色建設(shè)以“面向全體”與“抓出精品”并舉為發(fā)展方略；加大投入、加強(qiáng)工作，做大、做強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)、航模、體育特色，形式活波地開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和小航展等活動。并通過完善管理和多元評價(jià)制度強(qiáng)化素質(zhì)教育的落實(shí)。xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在五育的滋養(yǎng)下，全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量朝著均衡方向發(fā)展。運(yùn)動隊(duì)獲“達(dá)能少年國際杯”珠海賽區(qū)亞軍、珠海市羽毛球團(tuán)體亞軍、市田徑賽團(tuán)體季軍、區(qū)田徑賽團(tuán)體冠軍；學(xué)校航模隊(duì)在全市處于領(lǐng)先位置；學(xué)生英語競賽獲多個(gè)全國一等獎；學(xué)生參加語文風(fēng)采大賽名列全市前列；學(xué)校藝術(shù)特色整體提升，并向藝術(shù)文化特色發(fā)展 “人人都學(xué)葫蘆絲、剪紙”，和“班班都演課本劇”的藝術(shù)素質(zhì)教育實(shí)踐享譽(yù)珠海，葫蘆絲、剪紙、舞蹈、課本劇項(xiàng)目成為學(xué)校藝術(shù)特色品牌。參加珠海市少兒藝術(shù)花會多次獲金、銀獎，每年都獲邀參加

全市匯演，學(xué)校被珠海市推薦參加教育部組織的中華文化藝術(shù)傳承學(xué)校評比。

第二部分：述廉——一路坦坦蕩蕩。

我的廉政準(zhǔn)則是：以身作則，率先垂范、廉潔從政。

一、帶頭學(xué)法，搞好民主與公開制度建設(shè)。

1、抓好自身和老師們的黨紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

我重視自身的黨紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)，也重視全校黨紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)校黨支部組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《廉政準(zhǔn)則》等黨紀(jì)法規(guī)，深入領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，不斷提高全體黨員、教師的理論素養(yǎng)，我自身也受益匪淺，增強(qiáng)了自身反腐拒變的抵抗力。

2、抓好黨務(wù)和校務(wù)公開，搞好廉政文化建設(shè)。

校長作風(fēng)正，學(xué)校才能風(fēng)氣正，為此，我盡量將自己“公開”，讓自己工作“透明”。我校將黨務(wù)公開、校務(wù)公開與教育行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，堅(jiān)持辦人民滿意學(xué)校，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理規(guī)范，深化民主辦學(xué)機(jī)制，大力推進(jìn)黨務(wù)公開、校務(wù)公開，構(gòu)建“陽光校園”，將涉及教師、學(xué)生、家長利益的重大事項(xiàng)通過多種形式進(jìn)行公開，接受監(jiān)督，為學(xué)校辦學(xué)、教師教學(xué)和學(xué)生成長營造公開透明的良好氛圍。黨務(wù)公開的內(nèi)容包括：黨組織決議、決定及執(zhí)行情況，以及黨的思想建設(shè)、黨的組織管理、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部選任和管理、聯(lián)系和服務(wù)群眾、黨風(fēng)廉潔建設(shè)的情況。校務(wù)公開內(nèi)容必須包括公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、修繕費(fèi)、接待費(fèi)等，做到公開及時(shí)、內(nèi)容完整、程序規(guī)范。

二、帶頭守法，嚴(yán)格執(zhí)行政策法規(guī)，依法辦學(xué)。

作為校長，我要求自身和學(xué)校都要嚴(yán)格按國家、省的規(guī)范化辦學(xué)法規(guī)、要求依法依法辦學(xué)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理，嚴(yán)格制止義務(wù)教育辦學(xué)中的違法行為等情況。帶頭嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，依章辦事。學(xué)校管理建章立制，用制度來管理人、激勵(lì)人、約束人。在嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)法規(guī)的同時(shí)，我校健全各項(xiàng)規(guī)章制度，我首先嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格按制度辦事。特別是在學(xué)校重大問題，工程、招生、收費(fèi)、人事上依法依規(guī)、依程序辦事。并建立健全教職工工作考核制度，每學(xué)期進(jìn)行科學(xué)考核，接受教師對我的考核，使我時(shí)刻處于大家的監(jiān)督下，具有危機(jī)感、緊迫感，增強(qiáng)自己的守法意識和責(zé)任心和事業(yè)心，更好地投入到教育教學(xué)中去，搞好自己的本職工作。

第三部分：存在問題和對未來工作展望。

我清醒地認(rèn)識到我需要改進(jìn)的地方還很多。

主要存在問題有以下幾點(diǎn)：

一、自己的領(lǐng)導(dǎo)力不夠。由于素養(yǎng)、德行、能力尚淺，對學(xué)生、教師的正面的影響力還較小，引領(lǐng)作用有待提升；由于統(tǒng)籌不夠科學(xué)，造成決策過于粗線條，指導(dǎo)性和服務(wù)性不足；學(xué)校管理體系建設(shè)推進(jìn)不夠，造成學(xué)校工作執(zhí)行力不是太理想。

二、自己的服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量不夠。一是主動關(guān)心師生、家長不夠深入。主動深入到師生思想中不夠，傾聽群眾心聲不夠，為師生、家長解決困難，帶來幫助不夠。二是工作不夠深入，深入管理第一線不夠，深入課堂第一線不夠，深入科組、年級不夠，深入學(xué)生家庭、居住地不夠。

三、自己的學(xué)習(xí)力不夠。書讀的不夠，文章寫的不夠，學(xué)習(xí)的深度不夠，學(xué)以致用的創(chuàng)新不夠，學(xué)習(xí)的虛心程度不夠。

四、自己做的不夠。主要是不夠“好”——工作質(zhì)量、效益不夠。一些既定目標(biāo)沒能完成。

未來工作展望：

加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，帶動大家學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)自身改進(jìn)，帶動學(xué)校改進(jìn)。

自身發(fā)展目標(biāo)：做有思想的教育實(shí)踐者。

學(xué)校下學(xué)期奮斗目標(biāo)：教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校。四大建設(shè)：校園——美麗學(xué)校建設(shè)；德育——文化學(xué)校建設(shè)；教學(xué)——智慧學(xué)校建設(shè)；教研——學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。

發(fā)展策略：內(nèi)涵發(fā)展——加強(qiáng)科學(xué)體系建設(shè)。

第二篇：愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光 - 金壇區(qū)華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光

——淺談教師如何“用心育好人”

曾從《中國教育報(bào)》上看到這樣一則材料，說是某一調(diào)查組“從5所學(xué)校隨機(jī)抽取100名教師，問：‘您熱愛學(xué)生嗎？’90%以上被試者回答‘是’；然后向這100名教師所教學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：‘你體會到老師對你的愛嗎？’回答‘體會到’的僅占12%?！边@樣的結(jié)果，肯定出乎百名老師意料之外。每個(gè)老師心里肯定也不好受，甚至有些憤然了：我們當(dāng)教師的不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，傾注滿腔心血，不就是為了學(xué)生嗎？白天，我們“傳道、授業(yè)、解惑”；晚上，我們督修、備課、改作業(yè)；課余，我們苦口婆心跟差生磨嘴皮；假日，我們不厭其煩與家長打交道??這不是有目共睹的事實(shí)嗎？這不就是愛吧？難道他們麻木了？難道他們真的走進(jìn)了感情的荒漠？不然怎能沒體會到？

曾無數(shù)次漫步于校園、街道、廣場，屢屢碰到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生，總是以欣喜的目光期待他們過來打聲招呼，道聲“老師好！”可是他們從你身邊飄過，就像完全不認(rèn)識你一樣；即使有時(shí)你主動去向曾經(jīng)教過的好學(xué)生打招呼，他卻摸著腦門，撲朔著兩只烏溜溜的大眼睛，似乎根本就認(rèn)不出你是誰。失落、傷感、彷徨一股腦兒全涌現(xiàn)出來，心里就像打翻了調(diào)味盒，不知道是什么滋味。回憶這些年來的星星點(diǎn)點(diǎn)，在他們身上我傾注了太多，一次次談話，一次次鼓勵(lì)，一次次單獨(dú)輔導(dǎo)，一次次朋友式的交流，而如今，他們卻如中年閏土一樣麻木。從我身邊不帶著任何表情擦肩而過。

老師們，不要過多地責(zé)怪我們的學(xué)生，還是好好反省我們自己吧！我們的要求是不是太苛刻了？我們的語言是不是太刻薄了？我們的脾氣是不是太急躁了？我們的行為是不是太粗暴了？??是啊，我們“恨鐵不成鋼”，我們“愛之深”，但表現(xiàn)出來的卻往往是“責(zé)之切”。訓(xùn)斥、挖苦、諷刺等處罰學(xué)生的事不是時(shí)有發(fā)生嗎？至于罰作業(yè)、罰站、罰跑、罰勞役等變相體罰，更是被一些老師奉為最后的法寶。諸如此類“只給好心，不給好臉”的愛，學(xué)生豈能接受？不要以為，燃燒自己，就一定能溫暖別人、照亮別人。你給學(xué)生一枝花，學(xué)生不一定能感受到春天的溫暖；你給學(xué)生一塊冰，學(xué)生卻會感覺到冬天的嚴(yán)寒。讓我們牢記克魯普斯卡婭的話：“光愛還不夠，必須善于愛?！?/p>

首先，要善于關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己?！傲_森塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。問題是，有些老師走進(jìn)了“愛”的誤區(qū)，對“愛學(xué)生”的認(rèn)識表面化，以為不諷刺、不挖苦、不歧視、不體罰就是關(guān)心愛護(hù)，以為噓寒問暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛護(hù)，以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛護(hù)，殊不知，真正的關(guān)心愛護(hù)，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。

其次，要善于尊重信任學(xué)生。有人說，對學(xué)生，可以沒有愛，但要尊重。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個(gè)無視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師，會是一個(gè)熱愛學(xué)生的教師。一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，因?yàn)椤爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán)，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”。蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！狈粗?，傷害了學(xué)生的自尊心，就會阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個(gè)性。德國著名詩人海涅說過：“每個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而滅的?！秉S沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒；綠葉如云，找不到兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都以自己獨(dú)特的形象出現(xiàn)在老師面前，沒有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。我們有責(zé)任了解學(xué)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

再次，要善于理解寬容學(xué)生。何謂寬容？有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴??”我還想說，寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學(xué)會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧！正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為，他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童。”有了理解，你不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解、所接受的方式去處理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽誤上課。”值日生低下了頭，為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎？”學(xué)生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭；“不舒服嗎？”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅耍　蔽矣牧俗约阂荒?。他含羞紅了臉，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事，孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過來的大人，作為教師，你不能對孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見，你也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動肝火、小題大作。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣，學(xué)生即便做錯(cuò)了事，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師不光有愛，而且善于愛，并且學(xué)會用心去愛！

金壇市華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

成月琴

2012.9

第三篇：開封市禹王臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告(2017.0.10)

開封市禹王臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)義務(wù)教育

均衡發(fā)展自查報(bào)告

開封市禹王臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著讓每位學(xué)生都享有相對均衡的教育資源的社會感責(zé)任，全面貫徹教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為;加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平;實(shí)施素質(zhì)教育，開足開齊課程;深化教育改革，走特色之路，緊緊圍繞“立德樹人”的教育觀，秉承“革命傳統(tǒng)養(yǎng)德，校園足球健體，傳統(tǒng)文化潤心”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“動能馳騁綠茵場

靜能誦讀經(jīng)典書”的二維育人模式，發(fā)揚(yáng)全校師生團(tuán)結(jié)一致、不怕困難的實(shí)干精神，力爭把實(shí)驗(yàn)小學(xué)建成一所“教師幸福 學(xué)生快樂 家長滿意”富有特色的學(xué)?！，F(xiàn)將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作自查情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校概括：

禹王臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)處于開封市城市南部，處于城鄉(xiāng)結(jié)合處。學(xué)校前身是民國政府交通部創(chuàng)建的扶輪小學(xué)，解放后更名為鐵路子弟小學(xué)、禹王臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，有著光榮的革命傳統(tǒng)歷史，革命烈士馬慶華、我黨著名的革命女杰危拱之和開封抗戰(zhàn)時(shí)期的孩子劇團(tuán)等都曾經(jīng)在這里戰(zhàn)斗、生活過?，F(xiàn)有在校生155名，教學(xué)班6個(gè)，屬單軌制教學(xué)，專任教師20名，研究生1人，本科9人，大專10人。其中省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，省級名師1人，省級骨干教師1人，市級拔尖人才1人，市級骨干教師2人。

二、義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)情況(一)普及程度

1.轄區(qū)適齡兒童人，適齡少年68人，入學(xué)率均達(dá)100%。

2.本學(xué)年初轄區(qū)在校學(xué)生數(shù)155人。其中，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女87人，隨班就讀學(xué)生3人。學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率為100%。3.2017年小學(xué)畢業(yè)班人數(shù)31人，合格率均為100%。(二)師資水平

1.學(xué)校設(shè)有校長1人，書記1人，副校長1人，均取得了崗位培訓(xùn)合格證書，近五年均參加過繼續(xù)教育，合格率為100%。

2.本學(xué)年在職教職工21人，專任教師20人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。我校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)基本合理，能滿足開全國家規(guī)定課程開足課時(shí)的需要.但是，教師平均年齡46歲。由于年齡結(jié)構(gòu)偏大、女教師生二胎等因素，實(shí)際在崗教師在學(xué)科配備上有較大困難，特別是英語、科學(xué)等專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科缺少專職教師。

3.學(xué)校有黨支部、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)、工會等組織機(jī)構(gòu)，層層落實(shí)管理責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上，開拓創(chuàng)新。(三)辦學(xué)條件

1.學(xué)校占地面積學(xué)校用地面積約8684.7平米，生均用地面積約59.6平方米，校舍面積1395平方米，生均9.56平方米。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)8人制足球場、5人制足球場各一個(gè)，操場2508平米，生均面積約17.18平米。有足夠的師生活動場地和體育設(shè)施，乒乓球案子三個(gè)。2.學(xué)校圖書室中共有圖書3190冊。生均圖書20.58本。3.我校有圖書閱覽室一個(gè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂教室一個(gè)、美術(shù)教室一個(gè)、數(shù)學(xué)器材室1個(gè)、心理咨詢室2個(gè)，微機(jī)教室1個(gè)、多功能室1個(gè)，六間普通教室配有多媒體一體機(jī)。光纖網(wǎng)絡(luò)全覆蓋整個(gè)校園，能夠滿足師生教學(xué)和教師培訓(xùn)需求。

二、主要措施和做法

（一）學(xué)校管理以人為本，充分激發(fā)教師主要工作積極性。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員始終把服務(wù)意識當(dāng)成學(xué)校管理工作的重中之重，謹(jǐn)記“服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會”的工作職責(zé)。學(xué)校管理工作的一切出發(fā)點(diǎn)都是為了教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在工作中處處走在前面，吃苦在前、榮譽(yù)靠后，樹立起了在教師中的威信。團(tuán)結(jié)、向上的校領(lǐng)導(dǎo)班子帶出了一支凝聚力強(qiáng)、執(zhí)行力強(qiáng)的教師們隊(duì)伍，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)校被定為創(chuàng)文工作點(diǎn)位學(xué)校后，在加強(qiáng)校園、班級文化建設(shè)中，教師們出謀劃策、親自動手，營造濃厚的創(chuàng)建文明校園氛圍。在上級部門組織的各級各類培訓(xùn)、集會活動中，所有涉及到的教師們都能積極響應(yīng)、嚴(yán)格要求、展學(xué)校風(fēng)采，為實(shí)驗(yàn)爭光。

學(xué)校班子成員重視教師的思想教育和師德師風(fēng)建設(shè)，緊密關(guān)注教師思想動態(tài)，及時(shí)化解教師中的不良情緒，尤其是針對社會上一些不利于教師積極工作的負(fù)面言語，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過微信群向教師傳播正能量文章，帶領(lǐng)教師在每周例行的全體學(xué)習(xí)中，先后閱讀了《中國教育報(bào)》上的文章“這位老教師的退休信”、浙江電視臺“我是演講3 家”欄目的演講《教育的意義》、《好教師》上的文章“教育將迎來拐點(diǎn)，不可不知的未來發(fā)展六大趨勢”、《英語好教師》上的文章“做一個(gè)幸福的教師”等，幫助教師正確對待教育教學(xué)和日常生活中遇到的各種問題、樹立正確的人生觀、教育觀，更新教育理念，堅(jiān)定做好教育工作、當(dāng)好幸福教師的信心。

學(xué)校有完善的考評制度，全面、科學(xué)、客觀、真實(shí)地考評師生的成績，充分調(diào)動師生的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）教育教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓常規(guī)管理促教學(xué)質(zhì)量提高。

學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)管理工作，從小處著手，從平時(shí)做起，把功夫下在平時(shí)，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

1.每月“兩檢”活動。教導(dǎo)處每月都要組織進(jìn)行學(xué)生作業(yè)檢查評比和專項(xiàng)檢測。在全校學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)檢查中，教導(dǎo)處召集教師評選出每個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)，對獲獎的學(xué)生張榜公布并頒發(fā)獎狀，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真書寫的熱情，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量；在每月一次的專項(xiàng)檢測中，教導(dǎo)處出試卷對學(xué)生的閱讀、計(jì)算和解決問題能力進(jìn)行檢測每次專項(xiàng)檢測結(jié)束后，各教研組及時(shí)反饋研討，針對學(xué)生檢測中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，尋找解決方法。

2.每日“兩讀”活動。為提高學(xué)生的閱讀興趣和經(jīng)典誦讀效果，學(xué)校在每日的晨讀時(shí)間開展學(xué)生經(jīng)典誦讀，在午讀時(shí)間進(jìn)行午間閱讀。每日“兩讀”活動的開展，保證了經(jīng)典誦讀的效果、擴(kuò)大了學(xué)生課外閱讀量，為提高語文教學(xué)成績助力。

3.狠抓“兩頭”年級。針對一、六年級特點(diǎn)，學(xué)校特別重視一年4 級學(xué)生的養(yǎng)成教育和六年級學(xué)生的班風(fēng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員明確分工，由毛校長和任校長分別跟班，通過和教師談心、聽課等形式，參與班級管理和教育教學(xué)，使一年級學(xué)生逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使六年級學(xué)生形成了向上、樂學(xué)的良好班級氛圍。

4.教學(xué)展示活動。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師進(jìn)行了“同類異構(gòu)”教學(xué)展示活動。教師們經(jīng)過商議、篩選，語文組教師確定“略讀課文的教學(xué)”，數(shù)學(xué)組教師確定“教學(xué)廣角的教學(xué)”為全組研討內(nèi)容，所有語數(shù)教師全員參與、積極準(zhǔn)備，奉獻(xiàn)了一節(jié)節(jié)生動、高質(zhì)量的公開課?；顒又?，教師以教研組為單位，進(jìn)行了說課、評課研討，邀請高玉紅局長、區(qū)教研室倫軍歌主任和朱素霞老師對教師的公開課進(jìn)行點(diǎn)評。通過此次活動，有效提高了教師課堂教學(xué)能力和教師校本教研水平。

（三）師資培訓(xùn)廣開渠道，切實(shí)提高教師綜合素質(zhì)。

1.挖掘校內(nèi)資源，做好教師基本功培訓(xùn)。本學(xué)年，學(xué)校將教師基本功培訓(xùn)的內(nèi)容定為“提升教師鋼筆字書寫藝術(shù)性”。學(xué)校由省書法協(xié)會會員朱寶喜老師指導(dǎo)教師鋼筆字書寫。教導(dǎo)處每周下發(fā)書寫格子紙，每位教師認(rèn)真書寫一篇書法作品，交由朱寶喜老師批改。一年來，教師鋼筆字書寫的藝術(shù)性有明顯提高。

2.采用請進(jìn)來、走出去等形式，對教師進(jìn)行各種培訓(xùn)，并努力做到全員參與、共同提高。學(xué)校先后組織全體語文教師進(jìn)行了一年級《語文》、一年級《品德與法治》部編教材培訓(xùn)；為提升全校教師的電教化教學(xué)器材的使用能力，邀請專業(yè)人員對教師進(jìn)行了白板使用培訓(xùn)；5 邀請市教研室謝主任到校進(jìn)行了“如何上好綜合實(shí)踐活動課”和“關(guān)于綜合實(shí)踐活動科研課題立項(xiàng)”的專題講座；組織全體教師參加了我局舉辦的各種大型教師培訓(xùn)活動；組織教師參加“全國中小學(xué)閱讀與習(xí)作能力培養(yǎng)專題培訓(xùn)會” “第八屆教育供給測探研究暨班主任素養(yǎng)與技能提升培訓(xùn)會”；組織教師參加了“全國校園足球特色學(xué)?！弊闱蚪處熍嘤?xùn)等。

（四）校本課程有序開展，著力做好“動靜結(jié)合”特色教育。

我校的校本課程“經(jīng)典誦讀”和“快樂足球”為實(shí)現(xiàn)“動靜結(jié)合”的二維育人模式提供支撐。

1.完成校本教材編寫，參加區(qū)校本課程展示活動。為進(jìn)一步開好這兩門課程，學(xué)校組織教學(xué)骨干，完成了“經(jīng)典誦讀”和“快樂足球”兩門課程的校本教材編寫工作。這兩本教材的成功編寫，凝聚了全體語文和體育教師的心血，使學(xué)校校本課程建設(shè)又上新臺階，在區(qū)校本課程建設(shè)展示活動中受到市、區(qū)教學(xué)專家的好評。

2.將課程評價(jià)作為“經(jīng)典誦讀”新的關(guān)注點(diǎn)。在“經(jīng)典誦讀”課程進(jìn)行中，每班語文教師對學(xué)生當(dāng)月的誦讀內(nèi)容進(jìn)行一對一檢查，教導(dǎo)處每周在升旗儀式上要對班級誦讀情況進(jìn)行抽查、講評，督促教師帶領(lǐng)學(xué)生完成當(dāng)月的誦讀任務(wù)。

3.以校園足球活動展示“快樂足球”課程效果。我校通過“足球大課間”“校園足球聯(lián)賽”“校園足球文化節(jié)”和校足球隊(duì)參加的各種比賽，充分展示了我?！翱鞓纷闱颉闭n程取得的成績。在校園足球聯(lián)賽活動中，五人制對抗與足球技術(shù)比賽相結(jié)合；在足球大課間中，學(xué)6 生的足球操和足球游戲相結(jié)合；在足球文化節(jié)中，學(xué)生展示了足球LOGO、足球手抄報(bào)、足球攝影作品、足球征文等；在校足球隊(duì)參加的各種比賽中，學(xué)生們捧回了一個(gè)個(gè)閃亮的獎杯?！翱鞓纷闱颉闭n程已經(jīng)成為我校多元展示、立體推進(jìn)、名牌效應(yīng)的特色課程。

（五）德育工作多頭并進(jìn)，豐富活動促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。1.抓好常規(guī)教育，重視習(xí)慣養(yǎng)成。

為了促進(jìn)隊(duì)員良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我校狠抓學(xué)生的常規(guī)教育，制定了一套切實(shí)有效的管理制度，本著“從大處著眼小處著手”、“習(xí)慣養(yǎng)成，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持”的理念，為了抓細(xì)抓實(shí)抓經(jīng)常，少先隊(duì)成立了實(shí)驗(yàn)小學(xué)志愿者，對課間紀(jì)律、校門值勤、兩操、校園衛(wèi)生和安全等幾個(gè)方面加強(qiáng)檢查與巡視，還要對各班情況考評打分。做到多巡視、多檢查、多教育、多督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，確保校園秩序的和諧、安全和有序，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。組織開展豐富多彩的少先隊(duì)活動。2.開展多彩活動，促進(jìn)道德培養(yǎng)。

安全、法制活動。我校始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，安全教育做到了時(shí)時(shí)講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗等時(shí)間及時(shí)將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達(dá)到全體師生心中，學(xué)校按規(guī)定開設(shè)了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請司法、派出所、交警、消防、衛(wèi)生等部門的同志來我7 校進(jìn)行法律法規(guī)、交通、防火、衛(wèi)生健康知識講座。少先隊(duì)大隊(duì)部注重“法制安全宣傳教育日”活動，每學(xué)期開學(xué)第一課和散學(xué)典禮，大隊(duì)部都要邀請紅樣樓派出所的干警來校為學(xué)生進(jìn)行交通、消防、法制等安全知識講座，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和自我防范意識。

堅(jiān)持家長聯(lián)系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每年組織全校性家長會兩次，每學(xué)期放假前，向全體家長印發(fā)了《致家長的一封信》，確保學(xué)生度過安全、有意義的假期。

愛校愛家鄉(xiāng)活動。大隊(duì)部利用學(xué)校原孩子劇團(tuán)的革命傳統(tǒng)教育資源，組織了“歡迎孩子劇團(tuán)團(tuán)員后代李永明博士”儀式，邀請李博士為學(xué)生講述孩子劇團(tuán)的歷史故事；組織學(xué)生開展“傳承校史 熱愛學(xué)?！睂W(xué)校檔案展示活動，使學(xué)生了解學(xué)校的前身——扶輪學(xué)校和她的師生為中國抗日戰(zhàn)爭做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

語言文字活動。我校參加了區(qū)“聽寫我最棒”漢字聽寫大賽。通過本次活動，督促學(xué)生正確、規(guī)范使用漢字，豐富了學(xué)生對祖國語言文字博大精深文化內(nèi)涵的認(rèn)識；在“禹王臺區(qū)青少年主題經(jīng)典誦讀展演”活動中，張涵之同學(xué)的激情詩歌朗誦《我驕傲，我是中國人》，不僅讓學(xué)生了解到我國歷史發(fā)展的更替脈絡(luò)，更加激發(fā)了學(xué)生的愛國之情。

愛心公益活動。在禹王臺區(qū)文明辦舉辦的“文明開封我先行，聚力點(diǎn)燃微心愿”的活動中，我校積極認(rèn)領(lǐng)了微心愿，并組織全校師生向我區(qū)松樓小學(xué)的留守兒童捐贈了書包、文具盒、鋼筆、作業(yè)本等多種8 學(xué)習(xí)用品及生活用品，使留守兒童感到溫暖與關(guān)懷；在“一張紙”活動中，全校學(xué)生收集廢紙、不用的作業(yè)本進(jìn)行變賣、換錢，為貧困家庭孩子捐獻(xiàn)；在禹王臺區(qū)少工委舉辦的“書香開封，生命成長”讀書活動中，我校大隊(duì)部號召組織有條件家庭為留守兒童捐贈書刊，還組織學(xué)生和家長組建親子閱讀書屋等系列親子閱讀活動，通過親子共讀及歌舞的形式，讓學(xué)生體會分享到家庭閱讀的快樂。

環(huán)境保護(hù)活動。在區(qū)少先隊(duì)活動課說課比賽中，我校四一中隊(duì)的活動主題是“減少使用塑料袋，這一活動主題讓小隊(duì)員們了解了使用塑料袋對環(huán)境造成的污染，培養(yǎng)了隊(duì)員的環(huán)保意識；在學(xué)校的日常管理中，大隊(duì)部號召學(xué)生自覺清掃、保持校園衛(wèi)生，建設(shè)干凈、整潔學(xué)習(xí)環(huán)境，環(huán)境保護(hù)從身邊做起。

“我們的節(jié)日”系列活動。在“我們的節(jié)日”系列活動中，我校大隊(duì)部先后舉行了清明節(jié)“緬懷先烈”主題隊(duì)會、“回報(bào)母愛、獻(xiàn)出真情”主題隊(duì)會、“話中秋”詩歌朗誦會、國慶節(jié)“詩歌頌祖國，經(jīng)典潤童心”活動、此外還開展了“烈士紀(jì)念日”活動、“三個(gè)三”活動、“學(xué)憲法”活動等。

文明創(chuàng)建活動。我校參加開封市文明辦、開封市教育局舉辦的全市創(chuàng)建全國文明城市知識競賽活動，組織全校師生關(guān)注微信公眾平臺、進(jìn)行網(wǎng)上答題；在禹王臺區(qū)舉辦的“小手拉大手，共建文明城”征文活動，大隊(duì)部組織三--五年級學(xué)生，謳歌身邊的人和事并撰寫論文，以此帶動學(xué)生懂禮貌、愛清潔、講文明、樹新風(fēng)，并帶動家長參9 加到文明城市創(chuàng)建中來。通過活動，進(jìn)一步提高學(xué)生和家長的文明素質(zhì)和城市整體文明程度。

家校聯(lián)系活動。學(xué)校經(jīng)常通過微信、校訊通等平臺，加強(qiáng)和家長的溝通聯(lián)系，向家長宣講安全法制、家教教育知識。本，教導(dǎo)處先后兩次舉行家長學(xué)堂，向家長發(fā)放“家長學(xué)堂宣傳資料”，提高家長對學(xué)校工作的認(rèn)知度，幫助家長做好家庭教育。

（六）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到特色突出環(huán)境育人。一是立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力改建校園環(huán)境，將學(xué)校的區(qū)域進(jìn)行合理的功能分化，教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、休息區(qū)等，動靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)育人功能。學(xué)校下大力氣爭取資金用于校園校舍改建。2017年，區(qū)教文體局為學(xué)校整修了辦公樓。同時(shí)，學(xué)校籌措愛心人士捐款資金修建了5人制足球小場，并對操場東部進(jìn)行了人工草坪鋪設(shè)和“實(shí)驗(yàn)之星”群塑的落成。學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。二是綠化、美化、凈化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實(shí)，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持地面整潔、窗明幾凈。

三、存在問題

盡管在義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方面我們做了大量工作，但仍存在著幾個(gè)問題。教師的學(xué)科專業(yè)化水平有待于進(jìn)一步提高;學(xué)校的硬件設(shè)施還需進(jìn)一步改善;學(xué)校教師年齡偏大，急需補(bǔ)充年輕力量；學(xué)生在學(xué)校的安全保障、學(xué)習(xí)活動、性格培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等諸多方面還需10 重視等問題。新時(shí)期對學(xué)校管理提出了更高的要求，我們腰在實(shí)踐中不斷的探索和提高。

五、以后努力方向

1.進(jìn)一步搞好義務(wù)教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務(wù)教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務(wù)教育，嚴(yán)防適齡兒童少年輟學(xué)。關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女上學(xué)問題，努力做好轄區(qū)內(nèi)適齡兒童的教育工作。

2.學(xué)校要堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革不動搖，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，充分調(diào)動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻(xiàn)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍，做到教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正。

3.不斷增設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。4.進(jìn)一步加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)工作，以校園足球?yàn)辇堫^，努力打造成為我市校園足球特色名校。

總之，學(xué)校工作頭緒多、任務(wù)重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，力爭把我校辦成讓家長滿意、上級放心、社會認(rèn)可的文明學(xué)校。

第四篇：吳江區(qū)梅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué) 林震民 讓孩子在種植實(shí)踐中體驗(yàn)成長

讓孩子在種植實(shí)踐中體驗(yàn)成長

吳江區(qū)梅堰實(shí)驗(yàn)小學(xué) 林震民

“春種一粒粟，秋收萬顆子”，這是耳熟能詳?shù)脑娋洌嬖V我們收獲的意義在于辛勤勞動，正所謂“一份耕耘一份收獲”。如今的時(shí)代已不再是農(nóng)耕時(shí)代，而是進(jìn)入了轟轟烈烈的工業(yè)化時(shí)代、瞬息萬變的信息化時(shí)代。隨之而來，現(xiàn)在孩子的大多課外時(shí)間容易被紛擾的電子信息所占據(jù)。在班級里開展一次有意義的種植體驗(yàn)活動，也許更能讓孩子體驗(yàn)一種真實(shí)、快樂的生活。

一、種植體驗(yàn)是一種學(xué)習(xí)的方式。

我們的種植不是一般的種植花草，而是一件有組織、有目的的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動。首先我們進(jìn)行了分組，根據(jù)各自的喜好分為“黃瓜組”、“番茄組”、“土豆組”和“白菜組”。各組選派好小組長，小組長負(fù)責(zé)管理本組的計(jì)劃實(shí)施以及記錄。

種植之前小組進(jìn)行細(xì)致的分工，有成員負(fù)責(zé)采購種子，有的是自己家里的有的是由自己父母幫助購買的，還有的成員負(fù)責(zé)花盆，把自己家里閑置的花盆帶過來一起培土，一起種植。在這其中我們的孩子相互學(xué)習(xí)，相互合作，培養(yǎng)了協(xié)作的精神。

種植的過程還鍛煉了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。各組制定好種植的計(jì)劃，植物的習(xí)性的資料查找，澆水施肥的注意點(diǎn)等等。孩子們制定了觀察種植的觀察記錄表，定期記錄植物的變化，還有的學(xué)生每天寫下觀察日記，記錄著自己的種植發(fā)現(xiàn)。有孩子在種植中養(yǎng)成了寫日記，查資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣這也許是我們綜合實(shí)踐活動的又一重大的成果。

“那天，我提著水桶去澆水。發(fā)現(xiàn)玉米大了許多。以前只有十厘米，現(xiàn)在變成了二十多厘米。以前只有很小很少的的葉子?，F(xiàn)在葉子又大又綠，還很多，像一條美麗的綠色跳舞裙，它的‘身體’白了許多，可大部分‘身體’都被綠葉所覆蓋住了。我撫摸著一株玉米，光滑先不說，主要是很舒服。我再聞了一聞，啊，好好聞呀！我心中想到。這時(shí)，風(fēng)兒姑娘開心地飛舞著，把小玉米苗也帶動了起來?！?/p>

看著一顆顆種子的慢慢長大，我們的孩子心里有著滿心的期待，在共同期待中收獲成長。由原先的被動的學(xué)習(xí)改變?yōu)樽灾鞯膶W(xué)習(xí)探究，遇到問題自己尋找答案，與組內(nèi)的成員一起合作開展交流。

二、種植體驗(yàn)是一種生活的積累。

任何的學(xué)習(xí)都離不開生活，生活中有許多的經(jīng)驗(yàn)值得積累。然而我們的孩子由于學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的限制沒有得到太多直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，種植的體驗(yàn)就是直接經(jīng)驗(yàn)的積累。種植就是真實(shí)的生活積累，我們的孩子在種植前都進(jìn)行有目的的安排，親身詢問了自己的長輩，請教學(xué)校的科學(xué)教師。

我教的孩子大多來自農(nóng)村，即使一部分孩子住在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們的祖輩、親戚也有在鄉(xiāng)下。我們可以利用鄉(xiāng)村這塊沃土讓孩子感受大自然的氣息。

前不久正直農(nóng)歷立夏，我們鄉(xiāng)村有立夏燒野火飯的習(xí)俗。于是我就布置了“燒野火豆”這個(gè)實(shí)踐作業(yè)。正直周末，孩子們都回到鄉(xiāng)下。他們與自己的父母一起搭建簡易灶臺，準(zhǔn)備生火的材料，再把家里的糯米和蠶豆放到鍋里，燒了一鍋難得的野火飯。待到第二天，孩子們都迫不及待地告訴我，“林老師，可能是我自己參與種植蠶豆的緣故，我們家的野火飯燒得特別香我吃了兩大碗呢！”“我爸爸幫我一起生火，我們都被嗆的要命，最后還是燒成功了！”“我媽媽用她的手機(jī)拍了我們一起燒野火飯的樣子，我已經(jīng)發(fā)給到您的郵箱了！”??

孩子津津有味地說著。這時(shí)我建議孩子們可以把自己在燒野火飯時(shí)的經(jīng)歷認(rèn)真地寫下來。課后，我還與孩子們一起查閱燒野火飯的來歷以及種植蠶豆的歷史。

試想如果學(xué)生沒有這次親身的體驗(yàn)何來對燒野火飯的生動的描述？這是一次難得的與大自然親密接觸的機(jī)會，同時(shí)活動也增進(jìn)了孩子與父母的感情。在照片上的父母也仿佛回到了童年時(shí)代。這已經(jīng)不是一次簡單的實(shí)踐，而是一次幸福的“家庭聚會”??！

有同學(xué)在種植中遇到了書本和長輩的不同的意見，他們自己動手，進(jìn)行分別種植實(shí)驗(yàn)，分別觀察，發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。有時(shí)他們發(fā)現(xiàn)書本上的不一定是準(zhǔn)確的，長輩的經(jīng)驗(yàn)也不盡相同這就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)收獲，成為他們自己生活的積累。有時(shí)是成功，但更多的時(shí)候也許是失敗的。有些小組的成員有些灰心喪氣，這時(shí)我們的老師要給予更多的鼓勵(lì)，請他們探索失敗的原因，共同尋找解決的辦法。

“3月31日第一日，發(fā)出來小芽，今天我中午吃好飯就看到了小芽，我高興極了，又是松土又是捉蟲。

4月10日長到5厘米高了，呵呵??玉米長得真快呀！想想我整天都照顧它，怎么可能長不快呢，不過令我傷心的是還有幾顆種子沒發(fā)芽！唉?? 4月17日其它的種子都發(fā)芽了，我開心極了！真是＇皇天不負(fù)有心人啊＇！4月25日我太喜歡它們了，一天澆幾次水，結(jié)果一株玉米苗失去了生命，我好傷心哦！”

在這其中孩子們得到的也許遠(yuǎn)不只是成功或者失敗的結(jié)果，更是一種對待學(xué)習(xí)生活中的積極態(tài)度。當(dāng)看到自己種植的植物展開笑臉的時(shí)候，正是我們孩子最快樂的時(shí)光。在這過程中體驗(yàn)了勞動者的艱辛與樂趣，生活的智慧也許也是如此。

三、種植體驗(yàn)是一種樸實(shí)的回歸。

種植就是一種心懷夢想的實(shí)踐體驗(yàn)。如今我們的社會都在說“中國夢”，我們孩子在種下的那一刻就是播下了自己的“夢想的種子”。孩子們看到自己的種子發(fā)芽，開花，直至結(jié)果，在這個(gè)美好的過程中孩子得到了一種成長的快樂。

正直六一兒童節(jié)，我們的孩子寫下自己的“六一夢想”，好多的孩子說到自己如今的夢想就像這顆盆里的種子，只要不懈的努力一定會有開花結(jié)果的那一天。這是多好的“六一禮物”??！只要心懷夢想，我們的生活就會充滿陽光。我們的孩子在種植中得到了另外的“陽光”這“陽光”在他們的心里萌發(fā)，并會不斷壯大！

夢想的“種子”

種子是偉大的，種子是美好的，它的夢想就是成為一株植物，為人類作貢獻(xiàn)。我們就像種子，要一步一步邁近自己的夢想，不管前面的路有多艱難，也要勇敢面對。

別看這小小的一顆種子，它的力量可大著了！過年時(shí)，我陪著媽媽逛街。突然看見一盆花，原來它叫碧玉。那時(shí)它只有一株小苗這么大，我買回家，精心培育它，讓它實(shí)現(xiàn)自己的“夢想”。它隔三差五澆一次水，要放在溫暖的地方。就這樣，他一天一天在邁進(jìn)自己的“夢想”。直到現(xiàn)在，它已經(jīng)長得最大了。一身碧綠的葉子，葉子硬硬的，看起來沒什么用。我轉(zhuǎn)念一想：這盆碧玉一定是讓我們家空氣更好，綠化我們家。這就是碧玉的“夢想”，它的一生經(jīng)歷了這么多風(fēng)風(fēng)雨雨，才長大的。

我們?nèi)说膲粝胍惨黄椒?，而我的夢想就是?dāng)警察，管理交通秩序，讓事故一去不回，把我們的家鄉(xiāng)搞的平平安安，一副青山綠水的樣子。每個(gè)人都要邁開成功的第一步，只有第一步走正確了，你的”根“就會牢牢地插在土里，幫你實(shí)現(xiàn)夢想。

我們?nèi)艘欢ㄒ袎粝耄袎粝氩拍芟蛑聵I(yè)進(jìn)發(fā)。如果有一天自己實(shí)現(xiàn)了夢想，就等于你已經(jīng)成功了。最后，我在心里呼喊：”人人都要有自己的夢想，讓我們行動起來吧!” 種植的過程也是一種美好的期待，當(dāng)自己的種子收獲時(shí)不是對勞動者最好的 回贈嗎？孩子們也會深刻的體會到“粒粒皆辛苦”的寓意。

學(xué)校本學(xué)期正直“光盤行動”，有學(xué)生在“光盤行動”初有些不理解，僅僅理解為老師要求把自己盤中的飯菜都吃光就是最好的表現(xiàn)，甚至有些同學(xué)還有抵觸的心理認(rèn)為浪費(fèi)糧食不是很正常嗎？家里，飯局不是常有浪費(fèi)嗎？為什么偏偏讓我們節(jié)約糧食？

通過這個(gè)學(xué)期的種植實(shí)踐活動之后，孩子們對“光盤行動”有了全新的認(rèn)識?！袄蠋煟獗P行動’不僅要吃光盤中餐，更要我們小學(xué)生了解這些食物的來之不易”?！袄蠋?，我們以前都是被動吃光的有時(shí)還偷偷倒給其他的同學(xué)，以為光盤行動’這只是一種形式，通過種植實(shí)踐我真切地體會到節(jié)約糧食的重要，那是用農(nóng)民伯伯的血汗換來的呀！”??

孩子都有一顆尚美、求真的心靈。我們教師只有善于讓孩子在種植體驗(yàn)中感受本真之美，才會讓這份美好永久地根植在孩子的心中！