第一篇：浙江水專計信系教職工代表盡心參政議政

浙江水專計信系教職工代表盡心參政議政

為更好總結(jié)校2011年工作，全面部署2012年學(xué)校升本工作任務(wù)，讓教職工知悉學(xué)校財務(wù)運(yùn)行情況，近日，浙江水專五屆九次教代會在圖書館溫州廳隆重開幕。全體校領(lǐng)導(dǎo)、全校在職教職工和離退休人員代表參加了開幕式。

開幕式上，該校計信系全體教職工認(rèn)真聽取了符寧平校長代表學(xué)校所作《把握機(jī)遇 凝心聚力 乘勢而上 努力實現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展》的工作報告和計財處副處長張利民所作的《關(guān)于2011年財務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況與2012年財務(wù)預(yù)算草案的報告》。

在討論時，大家認(rèn)為，符寧平校長的報告對2011年學(xué)校工作的總結(jié)回顧是全面客觀、實事求是的，既充分肯定了學(xué)校各項工作所取得的喜人成績，也有針對性地指出了學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中還存在的困難和問題，成績令人振奮，問題使人警醒。報告針對2012年學(xué)校實現(xiàn)升本目標(biāo)所面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)，明確提出了學(xué)校工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和“一個重點、三項突破、五大保障”的工作框架，符合學(xué)校實際，對進(jìn)一步調(diào)動和發(fā)揮廣大教職工參與學(xué)校改革發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，努力實現(xiàn)學(xué)校升本目標(biāo)將起到極其重要的指引作用。大家對學(xué)校實現(xiàn)升本目標(biāo)充滿了信心，對親身參與并見證學(xué)校升本目標(biāo)的實現(xiàn)感到自豪，對升本過程中可能面臨的艱巨任務(wù)做好了充分的思想準(zhǔn)備。大家對張利民副處長所作的財務(wù)工作報告基本表示了認(rèn)可。大家認(rèn)為，報告總結(jié)了2011年學(xué)校財務(wù)收支狀況，提出了2012年學(xué)校收支預(yù)算，財政收支預(yù)算符合學(xué)校實際。針對報告和學(xué)校發(fā)展，大家還積極建言獻(xiàn)策，提出了有建設(shè)性的意見和建議并向大會主席團(tuán)進(jìn)行了專門匯報。

（楊清剛）

第二篇：浙江水專計信系業(yè)余黨校開學(xué)

浙江水專計信系業(yè)余黨校正式開班

11月7日晚上，浙江水專計信系和國教學(xué)院第三十六期業(yè)余黨校在雄壯的國際歌中隆重舉行開班典禮。參加本期業(yè)余黨校學(xué)習(xí)的師生有近130人，他們是從千余名師生中推薦出來的優(yōu)秀分子，他們將參加為期半個多月的黨的基本理論知識學(xué)習(xí)和社會實踐活動，經(jīng)考核合格后將會成為黨組織發(fā)展的重要后備力量。開學(xué)典禮由計信系學(xué)工辦主任李秀超主持，系黨總支副書記楊清剛做動員講話并做專題輔導(dǎo)報告。

楊老師在講話中指出，業(yè)余黨校學(xué)習(xí)對于師生在政治進(jìn)步、思想成熟等方面將產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響，對于師生樹立遠(yuǎn)大理想、堅定政治信念具有非常重要的作用。他希望學(xué)員們要珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識，用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系武裝自己的頭腦，不斷提高政治覺悟和思想素質(zhì)，要自覺遵守各項管理制度，要用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力在各個方面發(fā)揮模范帶頭作用。

開班儀式結(jié)束后，楊老師為學(xué)員們做了關(guān)于黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)和指導(dǎo)思想等方面基本知識的專題輔導(dǎo)。

第三篇：浙江水專計信系張運(yùn)濤獲獎

浙江水專計信系教師獲得全省杰出青年崗位能手榮譽(yù)稱號

為進(jìn)一步貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深化省委省政府“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層”專項行動，繼續(xù)深入推進(jìn)團(tuán)省委“青春助推轉(zhuǎn)型升級”系列活動，共青團(tuán)浙江省委和省人力資源和社會保障廳聯(lián)合舉辦了全省第七屆青年職業(yè)技能大賽。大賽自7月上旬正式啟動，9月22-23日，大賽決賽暨閉幕式在杭州舉行，經(jīng)過層層選拔后來自全省各地市和相關(guān)企業(yè)的30名青年技術(shù)精英，分別在工業(yè)自動化儀器儀表與裝置裝配工和計算機(jī)程序設(shè)計員兩個項目的決賽中展開激烈角逐。經(jīng)過近兩天的比拼，浙江水利水電?？茖W(xué)校計信系張運(yùn)濤老師以第一名的成績摘得計算機(jī)程序設(shè)計員組桂冠，被光榮授予“浙江省杰出青年崗位能手”稱號，他將與排名前四的其他3名選手一起代表浙江省參加于10月中旬舉辦的全國第七屆“振興杯”青年職業(yè)技能大賽。

據(jù)悉，本屆由共青團(tuán)浙江省委、浙江省人力資源和社會保障廳聯(lián)合舉辦的比賽是全省最高水平的青年技能大比武，比賽分為理論考試和技能操作兩項內(nèi)容，其中技能操作占70%，理論考試占30%。本次大賽所有賽事圓滿結(jié)束后，全省共有7名選手被授予“浙江省杰出青年崗位能手”稱號，23名選手被授予“浙江省青年崗位能手”稱號。

（張運(yùn)濤 楊清剛）

第四篇：浙江水專計信系2011年就業(yè)工作先進(jìn)事跡

積極開拓就業(yè)市場 努力拓寬就業(yè)渠道

浙江水專計信系就業(yè)市場拓展獎先進(jìn)事跡材料

在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和招生就業(yè)處的關(guān)心幫助下，浙江水專計信系高度重視2011屆畢業(yè)生的就業(yè)工作，全系上下認(rèn)真落實國家和學(xué)校的相關(guān)政策，緊抓就業(yè)工作不放松，以高度的責(zé)任感、積極的工作態(tài)度和創(chuàng)新的工作方法，積極拓寬就業(yè)市場，廣泛搜集招聘信息，大力引導(dǎo)和鼓勵本系畢業(yè)生面向基層就業(yè)。經(jīng)過系負(fù)責(zé)人、分管輔導(dǎo)員、班主任、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師的共同努力，本系圓滿完成了2011屆畢業(yè)生的就業(yè)工作，為全校畢業(yè)生就業(yè)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、全員參與，上下聯(lián)動

計信系2011屆畢業(yè)生包括計算機(jī)信息管理、計算機(jī)軟件、計算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字媒體五個專業(yè)，共有畢業(yè)生278人。

針對全國2011屆畢業(yè)生又創(chuàng)新高、計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生全省各個高校都有、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要更高層次人才等的不利形勢，計信系把畢業(yè)生的就業(yè)工作列為本系2010-2011學(xué)年的重點工作，黨政齊抓共管，教職工凝心聚力，成立了由系黨總支副書記、系主任為組長，系副主任、學(xué)工辦主任為副組長，各教研室主任、畢業(yè)班班主任和分管就業(yè)工作輔導(dǎo)員為組員的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；建立健全了畢業(yè)生日常管理、教師實習(xí)指導(dǎo)、實習(xí)安全教育、實習(xí)規(guī)定要求、畢業(yè)協(xié)議簽署等系列規(guī)定制度和措施，特別是在所制定的《計信系單項獎勵辦法》中特設(shè)就業(yè)指導(dǎo)獎，把就業(yè)指導(dǎo)獎細(xì)分為就業(yè)指導(dǎo)個人獎，指導(dǎo)教師最高可獲獎金800元；就業(yè)指導(dǎo)集體獎，以教研室為單位，達(dá)到要求，以每個就業(yè)學(xué)生30元獎勵教研室；就業(yè)指導(dǎo)班主任工作獎，最高獎勵800元；就業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)員工作獎，最高獎勵1500元；就業(yè)指導(dǎo)通訊補(bǔ)貼，以每位學(xué)生25元發(fā)給指導(dǎo)老師為。此外，還給班主任和指導(dǎo)老師額外發(fā)給階段性通訊補(bǔ)貼，班主任以每位學(xué)生10元發(fā)給，指導(dǎo)老師以每位學(xué)生25元發(fā)給。初步計算，本系今年需要發(fā)放各種就業(yè)獎勵和補(bǔ)貼共達(dá)6萬余元。各種規(guī)章制度的嚴(yán)格執(zhí)行，較好地保證了畢業(yè)生就業(yè)工作的順利完成。

計信系2011屆畢業(yè)生工作啟動早，從2010年9月新學(xué)年開學(xué)開始，系領(lǐng)導(dǎo)班子會、全系教職工大會、系就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會、系班主任會議就經(jīng)常研究畢業(yè)生就業(yè)問題，及時向就業(yè)工作隊伍中的相關(guān)成員傳遞專業(yè)、班級整體就業(yè)動態(tài)和學(xué)生個人就業(yè)動態(tài)，號召全系教職工人人參與就業(yè)工作，充分利用各種資源為學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，系部進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任機(jī)制，把就業(yè)工作落實到

每一位班主任和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師，并將就業(yè)工作納入班主任的日常管理和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師考核之中，形成了本系全員參與就業(yè)，人人關(guān)心就業(yè)的良好局面。

二、全程管理，精心服務(wù)

學(xué)生既是就業(yè)工作的主體也是全系教職工開展就業(yè)工作的服務(wù)對象，在推進(jìn)工作的過程中，計信系始終堅持以學(xué)生為本，著力提升服務(wù)水平，用心管理就業(yè)過程各環(huán)節(jié)工作，積極幫助畢業(yè)生解決就業(yè)中遇到的各種困難和問題。

開展就業(yè)教育，做好就業(yè)準(zhǔn)備。為幫助畢業(yè)生更快更好地適應(yīng)高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革后的新形勢，為使學(xué)生盡快了解社會、樹立正確的就業(yè)觀，正確地認(rèn)識和解決畢業(yè)生就業(yè)中可能遇到的種種問題，本系從2010年9月新學(xué)年開學(xué)開始就有針對性地開展大量的就業(yè)指導(dǎo)教育工作，不斷提高畢業(yè)生的責(zé)任意識、自尊意識和自立意識。根據(jù)當(dāng)前社會的就業(yè)形勢，本系通過舉辦班會，校友、專家講座，用人單位就業(yè)洽談，個別、集體談話、網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)等多種形式對畢業(yè)生進(jìn)行學(xué)年規(guī)劃教育、就業(yè)意識教育、擇業(yè)心態(tài)教育、就業(yè)技巧指導(dǎo)等系列就業(yè)教育，幫助畢業(yè)生及時了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生根據(jù)自己的興趣、愛好、能力和社會需求找到適合自己發(fā)展的方向，樹立正確的擇業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，積極做好就業(yè)前的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，同時也增強(qiáng)學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、到基層工作的毅力和信心。同時，還具體指導(dǎo)畢業(yè)生撰寫自薦信、制作個人簡歷，介紹面試技巧、網(wǎng)上求職技巧；邀請用人單位人事部門負(fù)責(zé)人、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人為畢業(yè)生做專題報告，幫助畢業(yè)生了解企業(yè)文化、管理特色和用人標(biāo)準(zhǔn)。組織各專業(yè)對畢業(yè)生就業(yè)意向進(jìn)行摸底調(diào)查，根據(jù)分類情況給予專門指導(dǎo)。

重視專業(yè)實習(xí)，走訪就業(yè)單位。本系高度重視畢業(yè)生的實習(xí)工作，深知絕大部分畢業(yè)生將會在自己的實習(xí)單位就業(yè)，為此，在2010年10月計信系就為每一位畢業(yè)生確定了實習(xí)指導(dǎo)老師，11月就召開了畢業(yè)生實習(xí)動員大會，鼓勵畢業(yè)生積極關(guān)注就業(yè)信息，參加校內(nèi)外不同類型的招聘會，與此同時，還積極與相關(guān)用人單位和畢業(yè)生家長溝通，幫助畢業(yè)生落實實習(xí)單位。11月底，理論課結(jié)束后，絕大部分畢業(yè)生都已經(jīng)有了自己的實習(xí)單位。為了確保畢業(yè)生的實習(xí)安全，計信系對每一位參加實習(xí)的畢業(yè)生都進(jìn)行了安全教育并與他們簽訂了實習(xí)安全協(xié)議，還通過校園網(wǎng)實習(xí)的平臺、電話、電子郵件、飛信、QQ等途徑，與畢業(yè)生保持密切聯(lián)系，幫助他們解決實習(xí)和畢業(yè)論文撰寫過程中遇到的各種實際問題，教育他們在實習(xí)過程中要展示水專人的精神風(fēng)貌，學(xué)會做人，學(xué)會做事，盡快完成從學(xué)生到職業(yè)人的身份轉(zhuǎn)變。畢業(yè)生實習(xí)期間，系負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)老師及學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人還經(jīng)常到實習(xí)單位進(jìn)行走訪，聽取他們的意見和建議，為更好地做

好學(xué)生培養(yǎng)工作提供參考。

三、全面開花，多點就業(yè)

2010-2011學(xué)年下學(xué)期開學(xué)后，隨著畢業(yè)生實習(xí)時間的逐漸結(jié)束，落實就業(yè)單位、畢業(yè)實習(xí)論文答辯和就業(yè)協(xié)議簽署成為計信系就業(yè)工作的重頭戲。為此，本系教職工上下齊心，積極走出去、請進(jìn)來，深化與原有用人單位關(guān)系，拓展新的就業(yè)市場，在畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、參軍、考學(xué)等方面都取得突破，超額完成了學(xué)校下達(dá)的就業(yè)任務(wù)。

改版本系網(wǎng)站，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。做好就業(yè)工作，必須保持暢通的信息溝通渠道，在系黨政班子的大力支持下，本系網(wǎng)站進(jìn)行了全新改版，搭建了以“用人信息發(fā)布、政策法規(guī)介紹、求職技巧講解”為主要目的的網(wǎng)絡(luò)平臺，在畢業(yè)生實習(xí)期間，及時向他們發(fā)布招聘會信息、企業(yè)用人信息、勞動政策實用信息、求職技巧等內(nèi)容，為廣大畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)。此外，還創(chuàng)辦畢業(yè)生QQ群，利用手機(jī)短信平臺，及時與畢業(yè)生進(jìn)行溝通聯(lián)系。

拓展就業(yè)市場，廣開就業(yè)渠道。為使畢業(yè)生都能夠順利就業(yè)，本系廣開就業(yè)源路，不斷拓寬就業(yè)渠道，積極鼓勵畢業(yè)生多途徑就業(yè)，努力把畢業(yè)生推薦出去。對上級關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)、單位就業(yè)、兩項計劃、3+2考試等政策，本系都給予畢業(yè)生相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，鼓勵他們以多種方式進(jìn)行就業(yè)：

第一，繼續(xù)保持與原有用人單位的聯(lián)系，使他們能夠盡量多的招聘本系畢業(yè)生。在系里的積極溝通聯(lián)系下，原有招聘本系畢業(yè)生較多的用人單位今年普遍再一次招聘了本系畢業(yè)生，像上市公司歐亞達(dá)集團(tuán)今年一次性就向本系提供了近10名招聘名額，浙江省郵電建設(shè)工程公司在本系一次性提供了近50名招聘名額，皆創(chuàng)造了在本系招聘人數(shù)的新高。

第二，發(fā)揮校企合作單位作用，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。本系北大青鳥班畢業(yè)生掌握技能由于與用人企業(yè)要求基本相符，相當(dāng)一部分畢業(yè)生由合作單位負(fù)責(zé)推薦就業(yè)；聯(lián)想集團(tuán)陽光雨露有限公司在本系一次性提供了近20名招聘名額。

第三，加強(qiáng)與水利行業(yè)的溝通聯(lián)系，力爭使畢業(yè)生能夠進(jìn)入水利行業(yè)工作。畢業(yè)生進(jìn)入水利行業(yè)工作，歷來是本系就業(yè)工作的弱項。為了突破這一局面，本系今年利用個人資源，推薦了3名畢業(yè)生進(jìn)入浙江省水利水電勘測設(shè)計院實習(xí)，最終有2人被順利錄用。

第四，加強(qiáng)與社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，促進(jìn)畢業(yè)生畢業(yè)。本系與社會知名度較高的文達(dá)教育集團(tuán)建立了密切聯(lián)系，對部分學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)并由他們推薦就業(yè)。

第五，積極走出去與新的用人大戶進(jìn)行聯(lián)系，拓展畢業(yè)生就業(yè)新市場。通過積極爭取，世界五百強(qiáng)企業(yè)Infosys、美國虹軟(杭州)科技有限公司等知名企業(yè)

都相繼在本系招聘畢業(yè)生，開創(chuàng)了本系畢業(yè)生進(jìn)入知名企業(yè)工作的新局面。

第六，鼓勵畢業(yè)生到外地工作，擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)面。針對畢業(yè)生不愿到外省市工作的現(xiàn)實，本系積極鼓勵畢業(yè)生大膽走出本省，到其他省市實現(xiàn)自己的人生追求，經(jīng)過努力，有5名畢業(yè)生被上海、武漢、鄭州的有關(guān)單位錄取。

第七，大力支持畢業(yè)生參加3+2考試，實現(xiàn)進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)的夢想，經(jīng)過努力，本系有41名畢業(yè)生參加了3+2考試，其中有29名畢業(yè)生順利進(jìn)入浙江工業(yè)大學(xué)、浙江師范大學(xué)、浙江工商大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)等省內(nèi)名校深造，創(chuàng)造了本系一次性考入本科院校人數(shù)最多的新紀(jì)錄。

第八，支持有條件的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。本系有2名畢業(yè)生在淘寶網(wǎng)上開了屬于自己的網(wǎng)店，現(xiàn)在每月收入都超萬元。

第九，支持畢業(yè)生投筆從戎，到軍隊建功立業(yè)。本系有1名畢業(yè)生響應(yīng)祖國號召，應(yīng)征入伍。

第十，改革畢業(yè)答辯模式，推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。為了更有利于畢業(yè)生就業(yè)工作的開展，本系改變了過去的畢業(yè)生答辯模式，實行分階段、多層次答辯方式，對促進(jìn)本系的就業(yè)工作起到了極大地推進(jìn)作用。

此外，輔導(dǎo)員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)有非常重要的作用。分管就業(yè)的輔導(dǎo)員老師認(rèn)真指導(dǎo)畢業(yè)生明確就業(yè)協(xié)議和勞務(wù)合同的區(qū)別和聯(lián)系，了解如何簽訂新版《就業(yè)協(xié)議書》；配合學(xué)校招生與就業(yè)處做好畢業(yè)生各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報工作，做到數(shù)據(jù)客觀、真實、準(zhǔn)確；切實做好畢業(yè)生的客觀推薦、及時派遣等就業(yè)服務(wù)工作；幫助學(xué)生辦理一系列離校手續(xù)，保證所有學(xué)生安全順利離校。

營造就業(yè)輿論環(huán)境，擴(kuò)大畢業(yè)生工作的社會影響力。本系及時總結(jié)本系就業(yè)工作的經(jīng)驗做法，在校園網(wǎng)、浙江水利網(wǎng)、浙江教育在線、浙江在線、中國高校體育網(wǎng)等媒體上發(fā)表相關(guān)新聞稿件20余篇，進(jìn)一步擴(kuò)大了本系畢業(yè)生就業(yè)工作的社會影響力。

經(jīng)過全系上下共同努力，截止8月31日，計信系278名畢業(yè)生中，有1人投筆從戎，2人自主創(chuàng)業(yè)，5人到外省市工作，29人進(jìn)入本科院校，其余241人在全省各地有關(guān)企事業(yè)單位工作，初次就業(yè)率達(dá)到了100%，簽約率達(dá)到98.92％（3名到上海就業(yè)的畢業(yè)生因政策原因無法簽約），順利完成了本學(xué)年的就業(yè)工作。

第五篇：浙江水專計信系深入企業(yè)調(diào)研學(xué)生工作情況

浙江水專計信系深入企業(yè)調(diào)研學(xué)生工作情況

為了解往屆畢業(yè)生工作及個人發(fā)展態(tài)勢, 掌握應(yīng)屆畢業(yè)生的頂崗實習(xí)情況,調(diào)查用人單位對人才培養(yǎng)要求，調(diào)研IT行業(yè)發(fā)展趨勢, 以便有針對性地制定本系今后的人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步推進(jìn)本系的教育教學(xué)改革工作，經(jīng)過與用人單位和應(yīng)往屆畢業(yè)生的聯(lián)系，浙江水專計信系負(fù)責(zé)人、教研室主任、專業(yè)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員老師等于近期分別到本系部分應(yīng)往屆畢業(yè)生工作實習(xí)單位開展走訪活動。

在近期調(diào)研活動中，該系先后走訪了杭州維科軟件工程有限責(zé)任公司、長城影視有限公司、杭州時光坐標(biāo)數(shù)字影像技術(shù)有限公司、杭州聯(lián)想陽光雨露信息技術(shù)服務(wù)有限公司、浙江盤石信息技術(shù)有限公司、杭州信雅達(dá)科技有限公司等單位。在各家用人單位里，該系教職工都和用人單位負(fù)責(zé)人及應(yīng)往屆畢業(yè)生進(jìn)行了深入交流。各用人單位普遍認(rèn)為該系畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高，能夠很快適應(yīng)單位分派工作并能夠在本職工作中取得較好成績，有的畢業(yè)生已經(jīng)成為單位的技術(shù)或管理骨干。用人單位也對該系如何培養(yǎng)大學(xué)生的思想品德、團(tuán)隊意識、溝通交流技巧，強(qiáng)化社會需要的專業(yè)知識技能，開展多層次的校企合作等提出了他們的意見和建議。畢業(yè)生們也向老師匯報了他們的工作情況，暢談了他們對學(xué)校專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)重點以及就業(yè)服務(wù)等工作的想法。得知學(xué)校將要升本，畢業(yè)生們都感到非常高興和自豪，祝愿學(xué)校如期實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。在每家單位，老師們都殷殷囑咐畢業(yè)生要高度重視人身財產(chǎn)安全，嚴(yán)格遵章守紀(jì)，努力完成工作任務(wù)，老師們還希望畢業(yè)生有空要?；匦？纯?，要與系里建立密切聯(lián)系，積極發(fā)揮作用，為學(xué)弟學(xué)妹們的就業(yè)牽線搭橋。走訪過程中，系里還請用人單位和畢業(yè)生分別填寫了人才培養(yǎng)情況、工作情況調(diào)查表以便進(jìn)一步對用人單位的需求和畢業(yè)生工作情況進(jìn)行分析。

（楊清剛 林海沒）